高校信息化资源优化配置的解决方案
学校资源库解决方案
（3）定期收集用户反馈，优化资源库功能和体验。
四、实施计划
1.项目启动：成立项目组，明确项目目标、任务分工和时间表。
2.调研与需求分析：了解学校教学资源现状，收集教师需求，为方案设计提供依据。
3.方案设计与评审：制定详细解决方案，组织专家评审。
4.系统开发与测试：根据设计方案，开发资源库系统，并进行测试。
4.确保资源合规性，降低侵权风险。
六、风险评估与应对措施
1.资源版权风险：采购正版资源，加强资源审核，防范侵权行为。
2.数据安全风险：实施权限管理，采用加密技术，保障数据安全。
3.技术更新风险：关注技术动态，及时更新系统，确保系统先进性。
本方案从学校实际需求出发，结合教育资源现状，旨在为学校提供一套合法合规、高效便捷的资源库管理系统。在实施过程中，需密切关注项目进度，确保方案的有效落地。同时，根据实际情况调整优化方案，以适应学校发展需求。
（3）资源分类：对资源进行分类，便于检索和管理。
（4）资源检索：提供关键词搜索、分类浏览等多种检索方式。
4.安全与合规
（1）实施权限管理，对不同角色的用户分配不同权限。
（2）采用加密技术，保护用户数据和资源内容。
（3）定期进行合规性检查，防止侵权行为发生。
5.用户服务与支持
（1）提供用户培训，帮助教师熟练使用资源库。
3.保障资源的安全性与合规性，降低侵权风险。
4.提升教师教学研究能力，促进教师专业成长。
三、解决方案
1.资源库架构设计
（1）采用B/S架构，满足用户跨平台、多终端访问需求。
（2）采用云存储技术，实现资源的高效存储、备份与恢复。
（3）构建多级分类体系，支持资源的精细化管理和快速检索。
教育信息化解决方案
教育信息化解决方案
一、引言
在信息化浪潮席卷全球的今天，教育信息化已成为推动教育改革与发展的重要力量。本方案旨在深入分析教育现状，结合先进的信息技术，制定一套详细的教育信息化解决方案，以促进教育公平、提高教育质量、培养创新人才。
二、现状分析
1.教育资源分布不均，城乡、区域差距较大。
2.教师信息化素养参差不齐，影响教育信息化进程。
（三）教师信息化素养提升
1.培训机制：建立健全教师信息化培训机制，提高教师的信息化素养和应用能力。
2.专业发展：鼓励教师参加信息化教学比赛、研讨会等活动，促进专业发展。
3.考核评价：将教师信息化素养纳入绩效考核，激发教师积极性。
（四）教育教学模式改革
1.混合式教学：结合线上与线下教学，发挥信息技术优势，提高教学效果。
3.试点推广：选取部分学校进行试点，总结经验，逐步推广。
4.监测评估：建立教育信息化监测评估体系，定期评估实施效果，及时调整优化。
5.持续改进：根据监测评估结果，不断完善教育信息化解决方案。
六、预期效果
1.实现教育资源公平分配，提升教育质量。
2.提高教师信息化素养，促进教育教学改革。
3.培养学生创新精神和实践能力，实现个性化发展。
4.确保教育信息化安全稳定，为教育现代化提供有力支持。
本方案旨在为我国教育信息化提供详细、可行的解决方案，助力教育改革与发展，为培养具有国际竞争力的创新人才奠定坚实基础。
2.个性化学习：利用大数据、人工智能等技术，为学生提供个性化学习方案。
3.教学评价改革：引入过程性评价，关注学生综合素质，促进学生全面发展。
（五）信息安全保障
1.网络安全：加强网络安全防护，确保教育信息化系统安全稳定运行。
教育信息化资源的优化配置
教育信息化资源的优化配置在当今数字化时代，教育信息化已成为教育领域发展的重要趋势。
教育信息化资源的优化配置对于提高教育质量、促进教育公平、推动教育创新具有至关重要的意义。
然而，在实际操作中，我们面临着诸多挑战，如何实现教育信息化资源的优化配置是一个需要深入探讨和解决的问题。
教育信息化资源涵盖了广泛的内容，包括硬件设施、软件平台、数字教材、在线课程、教学数据等等。
这些资源的合理配置需要综合考虑多方面的因素。
首先，地区发展不平衡是一个突出的问题。
在一些经济发达地区，学校拥有先进的信息化设备和丰富的资源，而在一些贫困地区，学校可能连基本的网络设施都不完善，这导致了教育机会的不均等。
为了解决这一问题，政府需要加大对贫困地区的教育投入，提供必要的资金支持，改善基础设施建设。
同时，可以通过建立区域间的资源共享机制，让发达地区的优质资源能够辐射到贫困地区，实现资源的互补和平衡。
其次，教师的信息技术素养和应用能力也是影响资源配置效果的关键因素。
即使学校配备了先进的设备和丰富的资源，如果教师不能有效地运用，也无法发挥其应有的作用。
因此，要加强教师的培训，提高他们的信息技术水平和教学整合能力。
培训内容不仅要包括技术操作，还要注重教学理念和方法的更新，让教师能够根据教学需求灵活运用信息化资源，创新教学模式。
再者，资源的质量和适用性也是不容忽视的。
当前，市场上的教育信息化资源琳琅满目，但质量参差不齐。
有些资源内容陈旧、缺乏针对性，无法满足教学的实际需求。
在资源的选择和开发过程中，要以教育教学的实际需求为导向，注重资源的科学性、系统性和实用性。
同时，鼓励教师和教育机构积极参与资源的开发和共建，充分发挥他们的专业优势，开发出更符合学生特点和教学规律的优质资源。
另外，教育信息化资源的管理和维护也是至关重要的。
一些学校在购置了信息化设备和资源后，缺乏有效的管理和维护机制，导致设备损坏、资源丢失等问题。
建立健全的管理制度，明确责任分工，加强对设备和资源的日常维护和更新，确保其稳定运行和持续可用。
教育信息化资源的优化配置
教育信息化资源的优化配置在当今数字化时代，教育领域也正经历着深刻的变革。
教育信息化资源作为推动教育创新和提升教育质量的重要力量，其优化配置显得尤为关键。
教育信息化资源涵盖了丰富多样的内容，包括数字化教材、在线课程、教学软件、教育数据库等等。
这些资源为教育带来了诸多便利和可能性，但同时也面临着配置不均衡、利用效率不高、更新不及时等问题。
首先，地区之间的教育信息化资源差距是一个显著的问题。
在经济发达地区，学校往往拥有先进的信息化设备和丰富的资源库，学生能够享受到高质量的信息化教育。
而在一些经济相对落后的地区，学校可能缺乏必要的硬件设施和网络条件，导致教育信息化资源无法有效覆盖。
这不仅影响了教育公平，也制约了学生的发展。
为了解决这一问题，政府需要加大对教育薄弱地区的投入，提供必要的资金和技术支持，确保每个地区的学生都能平等地享受到优质的教育信息化资源。
其次，教育信息化资源在学校内部的配置也存在不合理之处。
有些学校在采购信息化资源时，缺乏系统的规划和评估，导致资源重复购买或者与教学需求不匹配。
例如，购买了大量昂贵的教学软件，但教师和学生却不会使用或者用不上。
因此，学校在引入教育信息化资源时，应当充分考虑自身的教学实际，制定科学合理的采购计划，并加强对教师的培训，提高资源的利用率。
再者，教育信息化资源的更新和维护也是一个不容忽视的问题。
随着知识的不断更新和技术的迅速发展，教育信息化资源需要及时进行更新和完善，以保证其准确性和有效性。
然而，很多资源在使用一段时间后就无人问津，没有得到及时的更新和补充。
为了避免这种情况，相关部门和学校应当建立健全资源更新机制，定期对资源进行评估和更新，同时鼓励教师和学生积极参与资源的共建共享，形成良好的资源生态。
另外，教育信息化资源的整合和共享也有待加强。
目前，各个学校和教育机构都在开发和积累自己的信息化资源，但这些资源往往分散在不同的平台和系统中，难以实现有效的整合和共享。
优化教育资源配置的方案
优化教育资源配置的方案概述教育是一项关系到国家未来发展的重要事业，优化教育资源配置是保障教育公平的关键举措。
本文将从多个角度出发，探讨如何提升教育资源配置的效率，并为此提出一系列方案。
一、资源公平分配的重要性资源的公平分配对于教育事业的发展是至关重要的。
只有资源得以公平分配，每个地区、学校的教育条件才能得到一定的均衡，使每个学生都能享受到优质教育资源。
而教育公平不仅仅是追求入学机会的平等，还需关注学生在学习过程中的机会平等。
二、改革教育资源分配的机制为了优化教育资源的配置，需要改革现有的资源分配机制。
首先，需要建立一个统一的教育资源评估体系，通过科学的评估指标对各个学校及地区的教育资源进行评估，然后根据评估结果进行资源的重新调配。
其次，通过引入市场机制，鼓励社会力量投资兴办教育，提高教育资源的供给，进一步推动教育资源的合理配置。
三、加强城乡教育差距的矫正当前，城乡教育差距仍然较大，为了优化教育资源的配置，应当加强对农村教育的投入，不断提高农村教育的教育质量与条件。
政府可以通过增加对农村学校的财政拨款，完善农村学校的硬件设施，提高农村教师的工资待遇，并加强对农村学校教育的监督与指导。
四、建设优质师资队伍优质师资是教育资源中最重要的一环。
因此，提高师资水平是优化教育资源配置的重中之重。
一方面，要加强教师培训，提高他们的专业素养和教育能力；另一方面，可以通过政策的引导和激励机制，吸引优秀的人才从事教育工作，确保每个学校都有足够数量和素质上乘的教师。
五、推进教育信息化发展随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为优化教育资源配置的一项重要手段。
通过建设良好的教育信息化平台，可以实现教育资源的共享和协调，提高资源利用效率。
同时，也可以通过信息技术手段加强教与学的互动，提升教学效果。
六、加强教育投入的合理化配置教育投入是保障教育资源配置的重要保障。
政府应当加大财政投入，增加对教育事业的经费支持，特别是对教育资源较为匮乏的地区和学校的支持。
教育信息化如何助力教学资源的优化配置
教育信息化如何助力教学资源的优化配置在当今数字化的时代，教育信息化已成为推动教育改革与发展的重要力量。
它不仅改变了教学的方式和手段，更在教学资源的优化配置方面发挥着关键作用。
教育信息化极大地拓展了教学资源的获取渠道。
过去，教学资源主要依赖于教材、教辅书籍以及教师的个人积累。
而如今，通过互联网，我们能够轻松获取来自世界各地的丰富资源。
无论是优质的课程视频、教学课件，还是专业的学术研究报告，都能在网络上找到。
这使得教师和学生不再受限于有限的本地资源，能够接触到更广泛、更前沿的知识。
以在线教育平台为例，这些平台汇聚了大量的优质课程。
无论是中小学的基础课程，还是高等教育的专业课程，甚至是职业培训课程，应有尽有。
学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的课程进行学习。
对于教师来说，这些平台也提供了丰富的教学素材和参考案例，有助于他们提升教学质量。
教育信息化还提高了教学资源的共享效率。
在传统模式下，教学资源的共享往往受到地域、学校等因素的限制。
优秀的教学资源可能只在少数学校或地区流通，无法惠及更多的师生。
而借助信息化手段，通过建立教学资源库、云平台等，资源可以在更大范围内实现快速共享。
不同地区的学校可以将自己的特色教学资源上传至共享平台，同时也能够获取其他学校的优质资源。
这对于教育资源相对薄弱的地区来说，无疑是一个巨大的福音。
他们可以借鉴先进地区的教学经验和资源，提升自身的教育水平，从而缩小地区之间的教育差距。
再者，教育信息化促进了教学资源的个性化定制。
每个学生的学习能力、兴趣爱好和学习进度都有所不同。
传统的统一化教学资源难以满足所有学生的需求。
借助大数据和人工智能技术，教育信息化能够根据学生的个体差异，为他们提供个性化的学习资源和学习方案。
比如，自适应学习系统可以根据学生的学习情况和测试结果，自动推送适合他们的学习内容和练习题目。
这种个性化的学习资源配置，能够提高学生的学习积极性和学习效果，使教育更加精准和高效。
高校信息化资源优化配置的解决方案
进 一 步 规 划 不 同节 点 上 的 信 息 资 源 的重 点 、范 围 、类 型 、时 间和 数量 分布 ，使有 限 的信 息资 源被 尽可 能 多 的 人利 用 并创 造 出尽可 能 多 的经济 效 益 。一方 面避 免 网上
信 息 资源 的 重复 ，减 少信 息 污染 、信 息 垃圾 ，净 化 网络 环 境 ， 以节 约 网络 建 设 的人 力 、物 力 、 资金和 时 间 ；另
３ 可扩 充性 、拓 展 性 ． 信 息化 资源 通 过Ｉ ｔ ｒ ｅ 传 递和 交流 的速 度很 快 ， ｎｅｎｔ
并 且信 息化 资源 的 可重 复使 用和 共 享性 ，这 就 为信 息化
资源 的扩 充 和拓 展提 供 了更 大 的可 能 。在 原 有信 息化 资
效率 地 发挥 信息 化 资源 本身 的优 势 ，促 进其 在 教育 教 学 和信 息 化管 理 中的 重要 作用 ， 必须 加强 信 息化 资源 在规 划设 计 、时 间和 空间分 布等 方 面的优 化 配置 。
一
源 的基础 上 ，结 合专 业特 点和 工作 实 际， 高校 教师 能够
创造 出更 多更 有用 的信 息化 教 学资 源 。
４ 时效 性 ．
、
信息化资源的特点
信 息 的价值 受 时 间 的影 响很 大 ，一条 信 息可 能在 一
夜之 间就 一钱不 值 。
信 息化 资源 是 指经 过 数 字化处 理 ， 可 以在 计 算机 或
一
存在 形 式发 生 了极 大 的变化 ，在 形 式上 包括 了文本 、 图 像 、声 音 、软件 、数据 库等 ，堪 称 多媒 体 、多 语种 、多
类型 信 息 的混合 体 ； 同时资 源通 过 网络 的传 递和 交 流 ， 信息 化 资源更 新速 度 更快 、 内容 更丰 富 、数 量也越 来 越
优化校园教育资源配置的实施方案
优化校园教育资源配置的实施方案一、引言校园教育资源配置是实现教育公平、提高教学质量的关键环节。
然而，当前存在资源不均衡、分配不公等问题。
为此，本文将提出一个实施方案，旨在优化校园教育资源配置，促进教育公平和高质量教学。
二、建立全面统一的资源监控系统为了了解和监控校园教育资源的分布情况，建议建立全面统一的资源监控系统。
该系统可以通过收集和分析各校的师资力量、教学设备、教材、图书馆资源等数据，全面了解资源配置情况。
同时，还可以通过系统化的报告和数据展示，定期向相关决策者和学校提供反馈和参考。
三、提高资源配置的透明度为了保证资源配置的公平性，应该提高资源配置的透明度。
一方面，通过公开透明的申报和分配程序，确保资源分配过程公开、公正，避免不公平现象的发生。
另一方面，建议将各校的资源配置情况公示，让学生和家长充分了解学校的资源配置状况，并能够对其进行监督和评估。
四、完善资源配置机制当前，资源分配普遍以学生数量为主要考量指标，忽视了学校特点和需求的差异。
因此，建议在资源分配中，要综合考虑学校的实际情况和需求，如地域特点、学校规模、发展潜力等。
同时，可以大力发展和支持一些具有特色的教育项目，为学生提供更多选择和发展机会。
五、加强师资队伍建设师资队伍是教育资源配置中最为核心的环节之一。
为了优化教育资源配置，应该加强对教师的培养和支持。
一方面，提高教师的专业素质，加强他们的教学技能和教育理念。
另一方面，建立健全的激励机制，激励优秀的教师留在教育岗位上，提高整体教育水平。
六、推进信息化教育资源共享借助信息技术的力量，可以推进校园教育资源共享。
建议建立一个统一的平台，供各校上传和分享优质的教学资源、研究成果等。
通过共享资源，不仅能够提高教学质量，还能减轻校园教育资源不均衡的问题。
七、提升家校合作家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于优化校园教育资源配置具有重要作用。
建议学校加强与家长的沟通和协作，增强家长的参与意识和责任感。
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高校信息化资源优化配置的解决方案
作者：杨绍山孙莹光王玉军
来源：《中国现代教育装备·高教》2009年第09期
摘要:本文探讨了高校信息化资源的特点,分析了信息化资源优化配置在信息化资源管理中的重要意义,提出了高校信息化资源优化配置的解决方案。
关键词:信息化资源优化配置资源管理解决方案
随着信息技术的高速发展,现代社会进入了一个崭新的信息化时代。
网络技术的飞速发展,信息化资源得以广泛地传递和交流,信息化资源越来越丰富。
为最大效率地发挥信息化资源本身的优势,促进其在教育教学和信息化管理中的重要作用,必须加强信息化资源在规划设计、时间和空间分布等方面的优化配置。
一、信息化资源的特点
信息化资源是指经过数字化处理,可以在计算机或网络上运行的多媒体材料和教学系统。
它能够激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息,从而使数字化学习成为可能。
信息化资源是信息时代发展的必然产物。
信息化的特点也决定了信息化资源存在方式等方面有其独特的特点,具体表现在:
1.数量巨大、内容丰富、形式多样
随着网络的快速发展,网络已经成为当代信息存储与传播的主要媒介之一,也是一个巨大的信息资源库。
计算机多媒体技术在教育教学中的应用,信息化资源的存在形式发生了极大的变化,在形式上包括了文本、图像、声音、软件、数据库等,堪称多媒体、多语种、多类型信息的混合体;同时资源通过网络的传递和交流,信息化资源更新速度更快、内容更丰富、数量也越来越大,其内容包罗万象,覆盖了不同的学科、不同领域、不同地域、不同语言的信息资源。
2.共享性
信息化资源有着存在形式的多样性和在传递途径上的高速、便捷的特点,它比起传统介质资源在共享性上有着更大的优势。
一种信息可提供多个人在不同时间、不同地点的多次使用,即一部分人消费某种信息,并不会影响他人再消费。
3.可扩充性、拓展性
信息化资源通过Internet传递和交流的速度很快,并且信息化资源的可重复使用和共享性,这就为信息化资源的扩充和拓展提供了更大的可能。
在原有信息化资源的基础上,结合专业特点和工作实际,高校教师能够创造出更多更有用的信息化教学资源。
4.时效性
信息的价值受时间的影响很大,一条信息可能在一夜之间就一钱不值。
二、信息化资源优化配置的重要意义
信息资源配置是指以人们的信息资源需求为依据,以信息资源的配置效率和效果为指针,调整当前的信息资源分布和分配预期的过程。
信息化资源优化配置的意义就在于:通过设计、调整网络上信息资源的分布和流向,以尽可能小的配置成本取得尽可能大的配置效益。
即在网络建设的基础上,进一步规划不同节点上的信息资源的重点、范围、类型、时间和数量分布,使有限的信息资源被尽可能多的人利用并创造出尽可能多的经济效益。
一方面避免网上信息资源的重复,减少信息污染、信息垃圾,净化网络环境,以节约网络建设的人力、物力、资金和时间;另一方面保证网络上信息资源的全面性和及时性,为网络用户提供便利的信息服务。
三、信息化资源优化配置的解决方案
1.加强信息化资源的建设和开发
加强信息化资源的建设和开发,为信息资源的合理配置提供资源保障。
信息资源要实现合理配置必须有一定的存量和增量做保证。
目前,部分高等院校信息化资源的主要存在形式是电子图书资源,真正属于、反映自己专业知识的资源尤其是信息化资源则少之又少。
在信息化资
源的利用上,存在着照抄照搬和拿来主义的错误思想和行为,信息化资源范范而用在教育教学中,在新资源开发和建设上明显存在着人财物的投入力度不足的缺陷。
信息化资源的共享性并不代表信息化资源的可用性。
在信息资源的应用上,要提取精华、剔除糟粕,结合教育教学和专业特点,对资源进行合理的建设和开发,以便更好地发挥其在实际教学中的作用。
由此,在信息化资源的建设和开发上必须制定统一的规则,制定出总体的战略目标、战略步骤和重点,协调组织各方面的力量,按计划实现战略目标,在加大教师和科研人员信息化能力的基础上,创造出适合于自己专业特点的信息化资源,以便更好地供学生使用。
2.建立一个统一的信息化资源管理平台,协调管理、方便使用
信息化资源的空间配置是指网上信息资源在不同地区、不同行业部门之间的分布,实质上是在不同使用方向上的分配。
虽然信息网络的建立使得信息可以无阻隔传递,克服了传统方式在地理区域上配置信息资源的种种困难,为信息资源共享带来了方便,但由于网络信息资源存在严重的不均衡性,信息资源在不同部门分布和技术水平上存在很大的差别,不同部门各自为主,缺乏统一管理。
因而不能通过网络按用户需求和使用方向合理配置信息资源,用户在使用信息资源时程序繁多,过程复杂,体现不出资源共享的优越性。
为此,高校必须建立一个统一的信息化资源管理平台,统一各种资源的运行条件和环境,要避免不同资源交叉应用中的不协调性和不兼容性。
另外可以设置必要的网络资源导航,把无序的资源组织起来,有效资源合理分类,统一资源的出入口,以便更高效更快捷地利用资源。
3.提高信息化资源的专业化和专业特色
目前的信息化资源多数是一种可读资源,很少有与学生同步学习的资源。
高校信息资源必须与本校设置的专业学科和所承担的教学科研任务相适应,使其充分体现信息资源专、全、新的特点,并在特定的区域内形成全面独到的优势资源。
为此,一方面专业教师要充分利用好网络教学平台,投身于建设适合专业的教学资源,根据学生的不同需求,掌握学生的学习动态,增加网络交互,了解学生的需求,从而发挥资源在教学中的作用。
另一方面专业教师要不断提高信息化技术水平,加大信息化资源的开发水平。
另外要做好专业教师和信息化技术人才的有效结合,形成优势互补、专业和技术互补,共同建设和开发信息资源,开发适合本校专业特色的信息化资源,从而提高信息化资源的专业化,体现专业特色,更好的为培养专业人才服务。
4.加强信息化人才队伍建设
事业的发展在于人才,人尽其才是用人之道。
在当今的知识经济和网络时代,高素质的信息化人才是信息化发展的动力。
信息化资源实际上是数字化信息和知识,信息人才就是利用信息技术和网络技术,提供深层次服务。
因此信息化技术人员必须调整和改善自身的知识结构,不断更新知识,熟练掌握现代技术,使自己成为理论上有造诣的研究型人才,专业操作方面的行家能手,以适应日益复杂的信息环境要求。
优化能力资源配置,可以充分调动各类人员的积极性和创造性。
加强信息化人才队伍建设可进行分层次的规划和安排。
首先要有一支信息化素质较高的专
业化研究人才和队伍,在信息化管理、技术开发和应用上做好坚实的保障。
另外要提高专业教师的信息化素养,定时对专业教师进行信息技术培训,以便掌握最新的信息化专业知识,让他们真正体会到信息化技术的优越性,使他们能够在教育教学过程中广泛应用现代教育技术,从而激发专业教师在信息化资源开发上的积极性和创造性,最大限度的促进本校信息化资源的建设和开发。
5.加强网络信息化基础设施建设
先进的信息基础结构是信息在空间上优化配置的基本条件。
它使信息资源可以不受地理位置的约束,方便快捷地实现流动,减少传递的时间,使信息资源的配置成为可能,为信息资源合理配置提供技术保障。
信息化基础设施建设是信息化资源优化配置的前提和基础,信息资源的开发和使用需要信息化基础设施作为载体,加快信息化基础设施建设是推进信息化优化配置的有效途径。
通过信息化基础设施建设,改善网络应用环境,优化信息化资源配置,激发需求,扩大共性,便于信息化资源的充分利用。
为此,高校要统筹规划,统一标准,规范建设,加大信息化基础设施建设的投入力度,在建设中要不断的消化、吸收、利用国际先进的信息化技术,跟准、瞄准国际先进水平,保持高起点、高标准,对现有基础要充分利用并不断完善和充实,为信息资源的优化配置创造良好的硬件环境,从而更好的发挥信息化资源在促进改革和发展中的巨大作用。
参考文献
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[2]王玉.论协同电子商务下的信息资源优化配置[J].中国管理信息化,2006,6
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[4]谢立虹.网络空间中的信息生态问题[J].图书馆,2000,2。