五年级品德与社会上册-我是参与者-4-人教新课标版PPT课件
人教版五年级品德与社会五十六个民族课件
《五十六个民族，五十六朵花》
——《品德与社会》五年级上册 姓名 年龄 性别
民族 家庭
住址
苗族、壮族
布依族、朝鲜族
高山族、满族 新疆维吾尔自治区 内蒙古自治区 宁夏回族自治区 西藏自治区 广西注壮族自治区 西
藏
高
原风
情
新 疆 风 情
著名的“瓜果之乡”。广西-------桂林山水甲天下 美
丽
的
内
蒙
古
草
原
风
光
无
限
宁夏，广漠的天地 少
数
民
族知
多
少
1、阿昌族 ,大部分聚
居在云南。主要从事
农业，以种植水稻闻
名。
2、白族 ,主要聚居在云
南省大理白族自治州，
白族有悠久的文化传统.
3、保安族分布：甘
肃省保安族自治县。
能歌善舞，擅长吹奏
丝竹乐。
4、布朗族 ,主要聚居在
云南西部的西双版纳傣族自治州. 5、布依族 ,中国西南部一个较大的少
数民族。布依族的文化艺术绚丽多彩。
6、藏族 ,主要聚居在西藏自
治区.信奉具有藏族色彩的“
藏传佛教”,又被称为喇嘛教
。 7、朝鲜族 ,主要分布在东
北.朝鲜族以能歌善舞而著
称于世。
8、达斡(wò)尔族 ,主要聚
居在内蒙古自治区和黑龙
江省，少数居住在新疆塔
城县。 9、傣族 ,主要聚居在云南
省西双纳.傣族人不仅能歌
善舞，而且创造了灿烂的文化。
10、德昂族 ,是西南边疆现有
居民中最古老的民族之一。 11、东乡族 ,聚居在甘
肃省境内。 “花儿”
是东乡族喜欢的歌舞形式。
12、侗(dòng)族 ,主要
分布在贵州省. 主要从
事农业，兼营林木。 13、独龙族 ,主要聚居在云
南省贡山独龙河谷。妇女崇尚纹面的习俗。
14、俄罗斯族 ,是18世
纪后逐渐从沙皇俄国南
迁到中国新疆等地的少数民族。 16、鄂(è)温克族 ,主要分
布在中国东北黑龙江省和
内蒙古自治区。鄂温克意
思是“住在大山林里的人
们”。 15、鄂(è)伦春族 ,主要分布于内
蒙古自治区， “鄂伦春”一词
有两种含义：“使用驯鹿的人”和“山岭上的人”。 17、高山族 ,是台湾省境内
少数民族的统称。
18、哈尼族 ,现主要分布
五年级上品德与社会说课我是参与者_人教新课标
五年级上道德与社会讲课我是参加者_人教新课标
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五年级上道德与社会讲课 -我是参加者人教新课标
各位领导、老师：
下午好！
我讲课的题目是人教版道德与社会第九册第二单元第三课《我是参加者》。
一、说选题
我之因此选择这一课，原由有二： 1、高年级学生参加集体活动的热忱渐渐减退，假如说一、二年级学生参加集体活动的热忱仿佛一把熊熊焚烧的大火，到了高年级，火势则愈来愈弱，有熄灭之势。因此，我想借这节课再次烧旺孩子们心灵的那把热忱的火。 2、此刻的孩子大部分是独生儿女，凡事简单以自我为中心，选择参加活动考虑更多的是自己，而没有站在集体的高度，缺少对集体的服务意识。
二、说目标
1、经过身旁实例的体验、议论和沟通，建立为集体服务的意识。
2. 培育自己的参加意识，能依据自己的特色为集体做力所能及的事。
重难点：理解要主动参加集体事情，并能联合自己的特色选择为集体服务的
方法方式，提升自我管理的能力。
三、讲课前收集
五年级上道德与社会讲课我是参加者_人教新课标
2 / 6 第1页/共4页 五年级上道德与社会讲课我是参加者_人教新课标
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品社新课标指出： 只有源于小孩生活的教育活动才能引起他们心里的道德感情。为了唤醒孩子们的体验，认识孩子们不参加集体活动的真切原由，走进他们
的心里世界，我在课行进行了收集工作。 设计了这样的收集表 （课件展现以下） 。为了让学生说实话、说实话，我不要修业生在收集表上写姓名，还特地做了收集
箱，让学生自己直接塞进箱里，这样的做法取消了学生的顾忌，保证了收集的真切性。
四、说过程
这节课的教课我分三个活动来进行：
活动一：学会参加，我快乐
这个环节我分两步走，第一步：游戏导入，激发兴趣。
第二步：唤醒体验，分享福趣。
激发了兴趣后，我再相机指引：孩子们，我们经常参加集体活动，那么你参加班级、学校的印象最深刻的一件事情是什么？又有哪些领会或许收获呢？这样看似平时的一个问题，一下子就唤醒了学生特别熟习的生活体验。孩子们便津津乐道地提及自己参加过的事情来。他们说得喜形于色，我听得欣喜若狂，我们一同享受着讲堂带给我们的快乐。而后，我再小结：看来参加集体活动的利处多多啊，能够培育兴趣，能够宽阔眼界，能够增加才华，还能够收获友情呢。
人教版《品德与社会》(五.上)第3课我是参与者教案
人教版《品德与社会》（五上）第3我是参与者教案
教学目标：1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。3、能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。
教学重点:集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。
教学时间：四时
第一时
一、说一说
回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么?
2说一说自己参加活动有哪些体会?
二、读文,并思考：
你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满?
组织讨论
三位同学说得有道理吗? 2集体做出的决定,是不是可以执行，也可以不执行？为什么?
三、总结引导行为
集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。
第二时
一、导入
、通过上节的学习，你明白了什么道理?
2、你愿意为集体服务吗?
三、说一说
、书中几位同学为集体做事的情景
2、在集体生活中，出集体组织的活动外，还有哪些让我们参与的渠道?自己参与过其中的哪些工作?
3、小组交流：班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与？自己参与过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？
四、班级交流总结
我们可以参与的事情：
我们参与的体会：
我们参与的经验：
我们还需要改进的地方： 四、情感交流
说说自己的收获。
第三时
一、读文，说一说这些同学在集体生活中自我管理的一些做法。
、他们在自我管理中做了哪些事?
2、想想说说：如果是你，你会做吗?
二、思考说一说：
学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情，可以由我们自己来管？
五年级品德与社会上册《我是参与者》教学设计
教学文档
. 新人教版五年级品德与社会上册〔我是参与者〕教学设计
〔我是参与者〕教学设计
教学目标
感情、态度与价值观：形成主动治理自己和参与校内各项工作的意识。
能力：能依据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家效劳。学会治理自己。
知识：了解应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动方案，这是自己的责任。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村的五年级学生已具备较强的生活能力，已学会治理自己，他们积极参与家务劳动，乐于援助他人，并情愿为集体做力所能及的事情。但另一方面，他们限于自身认识和所接受的教育，或多或少对集体的事务缺少主动参与的积极性，或者有了一点点认识，但还缺少参与的方法。
从学生的社会环境与生活根底来看，农村小学特别是一些条件简陋的小学，学生民主决策、参与校内事务治理的时机相对较少，这方面能力的培养还存在弱化现象。学生在这样的教育环境中生活学习了五年，会渐渐养成对学校集体事务漠视的意识，参与意识普遍不强。
通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们觉察，农村五年级学生对自己在集体生活中的权利与义务认识缺少，他们尽管有着热心为大家效劳的能力与态度，但缺少实施自己权利和义务的主动性和方法。在这样的根底上，要想让学生在执行集体行动方案时表现出很强的责任感，显然是乏术无力的。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生在现实的集体生活中去感受、实践怎样实施权利和义务。从而激发他们积极为集体做力所能及的事，热心为大家效劳。教学难点是让学生明白：集体商量的时候，我们有教学文档
. 积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动方案，我们也有遵照执行的责任。
要想突破重难点，教师要将教学活动和学生现实的集体生活紧密联系起来，让学生通过体会平常的实践活动，商量其中的得失，懂得对于集体商量通过的决定和行动方案，每位成员都有遵照执行的责任。通过寻找“我们的岗位有多少〞活动，让学生了解依据自己的特长，找到适宜自己的岗位。而“我们可以这样做〞活动，可以激发出孩子们为集体事务奉献出自己才智、热心为大家效劳的热情，并在“我的金点子〞活动中，进一步启发学生们的思考，强化学生参与治理集体事务的自豪感与成绩感。
《品德与社会》五年级上册(人教版)
第一单元 让诚信伴随着我
1 请你相信我
2 诚信是金
3 社会呼唤诚信
第二单元 我们的民主生活
1 我们的班队干部选举
2 集体的事谁说了算
3 我是参与者
4 社会生活中的民主
第三单元 我爱祖国山和水
1 我的祖国多辽阔
2 江山多娇
3 祖国的宝岛台湾
4 祖国江山的保卫者
第四单元 我们都是中华儿女
1 五十六个民族五十六朵花
2 各族儿女手拉手
3 生活在世界各地的华人
1、请你相信我
教材分析：本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。当前，一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。
学情分析：诚实守信这个词对一年级的小朋友来说还有些抽象，因此在教学时我们要循序渐进，有难到易的引导学生理解，通过和师长交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
教学目标;
1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
2、通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。愿意做诚实守信的人。
教学重点
初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。
教学难点
明白诚信在与人交往中的重要性。
课前准备：悄悄话信箱
（一）、新课导入。
同学们，很高兴这学期我又能和大家一起学习。从这学期开始，你们已经是五年级的学生了。明年的这个时候，大家都将升入中学。上学期虽然我没有和大家一起学习，但我常来班级想同学们借东西。你们愿意借东西给老师吗？说说你的理由。
小结：听了同学们的话，老师很高兴。因为你们长大了，懂得理解体谅老师，帮助老师。而且，同学们心中有了一个衡量他人的标准，就是“信任”。
《我是参与者》教案1
《我是参与者》教案1
人教版五年级上册品德与社会精品教案
《我是参与者》教案
教学目标
情感、态度与价值观：形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。
能力：能够根据自己的特点为集体搞力所能及的事，积极主动为大家服务。学会管理自己。科学知识：晓得应认真执行集体中经大家民主决策出来的行动计划，这就是自己的责任。
教学重点
使学生在现实的集体生活中回去体会、课堂教学怎样实行权利和义务。必须积极主动为集体搞力所能及的事，热心为大家服务。
教学难点
集体探讨的时候，我们存有积极主动刊登自己意见的权利和义务，经过民主决策厘定的行动计划，我们也存有遵照执行的责任。
教学准备
教师准备工作：制订班级大岗位。
学生准备：发现学校和班级工作中的小问题，写下自己的发现和金点子。
课时精心安排
2课时。
第1课时顺利完成话题“出席集体活动就是我们的义务”的教材内容。第2课时顺利完成话题“参予无极限”的教材内容。
教学过程
第１课时
活动一积极参与集体活动[播放动画：可以不参加吗？]
鼓励学生就情境进行辩论：可以不出席吗？教师质问：（1）集体活动除了生病或因特定情况可以告假不出席，是不是必须必须出席？（2）如果因有相同意见，不敢出席就可以不出席，那么集体活动和集体制订出来的计划可以怎样？（3）如果大家都抱著存有“失我一个没关系”的见解，结果又可以怎样？（4）为什么集体活动大家都必须积极主动出席？
小结：我们知道“众人拾柴火焰高”的道理。集体组织活动的成功与否有赖于大家的积极参与。集体讨论的时候，我们有积极发表意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。[播放课件：参与要求]（板书：执行集体的决定，这是自己的责任）
【设计意图：将教材的内容与学生的生活实际结合，提升探讨的实效性。通过分辨讨伐
小学品德与社会人教版五年级上册第二单元第3课《我是参与者》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学品德与社会人教版五年级上册第二单元第3课《我是参与者》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1. 在明确为集体服务的途径的基础上,通过身边实例的体验、讨论和交流,初步养成自我管理的意识,学会简单的自我管理方法。
2. 通过自己行动、提建议等方式,积极参与班级和学校的事务,善于发现和提出问题,大胆表达自己的解决办法。
3. 通过调查、了解学校和班级的工作岗位,能根据自己的特点选择适合的岗位,为集体做力所能及的事,积极为大家服务。
2学情分析
在学习了前面两个话题后,学生对积极参加集体讨论、履行集体决定有了统一的认识,也明确了为集体服务的简单途径,有了初步的管理意识,但是参与的积极性不高,自我管理的方法不科学。因此在学习“自己管理自己”这个话题时重点是唤起参与激情,结合自身实际找到适合自己的服务岗位。
3重点难点
结合自己的特点选择为集体服务的方法方式,提高自我管理的可行性和实效性。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】体验篇—学会参与我快乐
1. 游戏导入,激发兴趣。模仿小熊跳《江南style》,愿意参加的同学请跳起来。
2. 刚才有部分同学参加了游戏,老师来采访下:你参加游戏的感觉怎样?那么你参加班级、学校印象最深刻的一件事情是什么?事后又有哪些体会?
师小结:看来参加活动好处多多啊,可以培养兴趣,开阔眼界,增长才干,还能收获友谊呢。
【设计意图:通过游戏引路,来唤醒学生非常熟悉的生活体验,激发学生自我参与的热情。对学生的发言不做限制,着眼于要让学生大胆表达自己的看法,说出的体会。】
活动2【活动】探究篇 —主动参与我进步
1. 那老师再采访下没参加活动的同学:你没有参加游戏,那你的感觉怎样?
2. 课件出示三个案例:
五年级上品德与社会教学反思我是参与者_人教新课标
五年级上品德与社会教学反思我是参与者_人教新课标
第 2 页 五年级上品德与社会教学反思-我是参与者人教新课标
篇一：我是参与者教学反思
这是一节不太好上的课。
当我在第一个班讲完这节课时的感受。
《我是参与者》当孩子们看到题目时就没有什么新颖的感觉，因为大家在这几年的小学生活中参与的事情很多，几乎每天都在参与各种集体或小组活动，但是这一局限也恰恰又是本节课设计的可利用之处。因为正是由于孩子们参与的多，所以有话说。在课后我对教案做了修改，我觉得在这样的课题下，老师要做的是：如何让学生在这样沉闷、没有新意的话题中探讨出亮点，体会到本节课的意义所在。
这节课的许多话题孩子们都太熟悉了，熟悉的甚至不想再开口，在备课时要结合实际，深入分析教材，在挖掘教材中所蕴含的集体观的因素的基础上扩大教学范围，补充教学内容，对教材中的内容做出适时的调整和取舍。所以，在课的设计时，我采用辩论会的形式,以“集体活动必须执行”和“集体活动可以不执行”为辩题让孩子们各抒己见，这一教学环节把孩子们的热情和积极性完全的调动了起来，正反方同学唇枪舌剑，据理力争，在辩论结束后，在老师的引导下，同学们都达成了一致的共识：我们都是集体中的一员，集体组织的活动，除非有特殊的情况，否则每个同学都应该积极参与集体活动，为班集体增光添彩。
教学是一个过程，但在这个过程中，我们不能仅仅把它当做程序或任务去执行，而是要用心去设计每一节课，感悟每一节课，快速的提升自我，超越自我。
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第 4 页 在教学中，我创设了良好的教学情境：出示了一个具体的活动方案，让学生在小组中进行讨论。通过讨论，让学生明白，积极讨论的 时候，大家都有发表自己意见的权利和义务，大家应该经过民主决策定出的行动计划，大家都要遵照执行。课堂气氛活跃,每个同学都积极参与,效果良好.
《我与社会》课件
《我与社会》课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学品德与社会三年级下册第四单元《我与社会》的第7课。本节课的主要内容是让学生理解个人与社会的关系，认识到自己是社会的一员，每个人的行为都会影响到社会。具体内容包括：
1. 个人与社会的关系：个人与社会是相互依存的，个人的行为会影响到社会，社会的变化也会影响到个人。
2. 社会责任：作为社会的一员，每个人都有一定的社会责任，要关心社会，遵守社会规则，为社会做出贡献。
3. 亲近社会：要积极参与社会生活，关心他人，帮助他人，与人合作，共同发展。
二、教学目标
1. 让学生理解个人与社会的关系，认识到自己是社会的一员，每个人的行为都会影响到社会。
2. 培养学生的社会责任意识，学会关心社会，遵守社会规则，为社会做出贡献。
三、教学难点与重点
重点：个人与社会的关系，社会责任，亲近社会。
难点：理解个人与社会相互依存的关系，培养社会责任意识，积极参与社会生活。
四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔 学具：课本、作业本、笔记本
五、教学过程
1. 导入：通过一个发生在学校的真实故事，引发学生对个人与社会的思考，引出本节课的主题《我与社会》。
2. 课堂讲解：
（1）讲解个人与社会的关系，通过实例让学生理解个人与社会是相互依存的。
（2）讲解社会责任，让学生认识到作为社会的一员，每个人都有一定的社会责任。
（3）讲解亲近社会，引导学生积极参与社会生活，关心他人，帮助他人，与人合作。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生举例说明个人与社会的关系，分享自己的社会责任感和亲近社会的经历。
4. 案例分析：分析一个与社会相关的案例，让学生运用所学知识进行分析，提出自己的观点和建议。
六、板书设计
板书内容：
个人与社会
相互依存
社会责任
亲近社会
七、作业设计
1. 思考题：请举例说明个人与社会的关系，并谈谈自己的感受。 答案：个人与社会是相互依存的，例如，我在学校学习，老师教我知识，同学和我一起学习，互相帮助，这就是个人与社会的关系。
人教版小学思品五年级上册《我是参与者》教学设计及反思
人教版小学思品五年级上册《我是参与者》教学设计及反思
教学目标：1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。3、能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。
教学重点:集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。
一 情境导入
师： 上课前，我通知大家一个消息，这个周六的上午，我们学校组织大扫除，能参加活动的同学请举手。（环顾举手情况，以便一会有针对性的提问）
师：我想请问你们，在听到这个通知时你内心最初感受是什么，要求实话实说
（尊重学生内心想法，抓住时机提问，引出课题）
师：集体活动参加与否是否根据自己的意愿决定？我们在活动中都可以做些什么？这是我们今天要学习的内容。（板书课题：我是参与者）
二 以画悟理
师：我想给同学们画一幅画，也许大家从中能悟出些什么。（画一棵没有枝叶的大树）
师：这是一棵树，一棵毫无生气的树。要想改变它，你认为还应该添加什么？
（师随学生发言在树上粘贴小苹果，以鼓励学生参与发言）
师：我觉的什么都不如大树本身具备更好。枝叶是组成大树的一部分，缺少枝叶，它只会是一棵死树枯树。那么对于集体活动是否参加，你又有何感想？
师小结：我们是班集体的一员，我们有责任参加班集体组织的任何一项活动计划，集体组织的活动我们要积极参与。（板书：积极参与）
师：对于更好的完成这次扫除活动，你应该如何做好自己的本分工作？
三 创设情境 深化认识
师：最近我们还共同参与了什么活动？（学生回答）提到运动会使我回忆起当时我看到的一个画面：一个瘦小枯干的低年级同学正竭尽全力的奔跑在百米跑道上，但你可曾想到，他在起跑的一刹那就被对友甩的好远好远。你们认为他的参与有价值吗？
师：当然在参与活动中，还有同学结出了丰硕的果实。下面请我们班在参与活动中获奖的同学谈谈体会。