人教版小学语文五年级下册第3课《白杨》课件
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
这句话概括了白杨的什么特点 ？
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思， 爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 ×） 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。（× ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大 志向和无私奉献的精神。（ √）
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。” 爸爸表达的是怎样的心？ 爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他 就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设 戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也 象他一样，所以把孩子们也带来。
在你认为概括得最准确的中心思想 √ ”,错的后面画“ 后面画“ ”。 ×
晰 （xī） （清晰） 伞（sǎn） （雨伞） （shào） （介绍） 抚 （fǔ）（抚摩） 绍
疆 （jiāng） （陷入） （新疆） 陷（xiàn）
• 戈壁
界限
清晰
浑黄一体
• 生根发芽
高大挺秀
抚摸
介绍
• 表白 新疆
陷入
白杨树从来就这么直。哪儿需要 它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨 雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
• 城市需要白杨树,它就 白杨树,它就 遮天蔽日的风沙来了,白杨树像 , 总是 ;滔滔不绝的洪水来了,白杨树 像 ,总是 ;持续数月 的干旱来了,白杨树像 ,总 是 ; 来了,白杨树像,总 是 .
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？ 只知道 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？ 只知道 他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿 很 快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，他总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不 动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰，都是浑黄一体。 联系课文中语句，想想大戈壁是什 么样子的 ？从中你体会到什么？
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人教版五年级语文下册【教学课件】《白杨》(人教)
了解白杨特点 学习析词悟情
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地 的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
全都是黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水 没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界 限并不那么清晰，都是浑黄一体。
仅仅是介绍白杨？？？
赞扬白杨
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
理解表白的心 析句悟情
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小 女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发 芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水， 他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根 边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设 边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者敢于献身的博大胸怀。
Байду номын сангаас
课后作业
1.课后练习第1、3题。 2.阅读课后“阅读链接”的诗歌《帐篷》。
理解表白的心 析句悟情
赞扬白杨 赞扬建设者
爸爸借介绍白杨表白自己的心。作者借爸爸的表白赞美建设者。 这种写法就是借物喻人、托物言志。
总结全文 升华情感
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向 的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
建设者
孩子们—未来的建设者
总结全文 升华情感
清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体
初读课文 整体感知
在我国新疆处处都可以见到白杨树，它 没有柳树的婀娜多姿，更不像榕树那样浓 荫蔽日，只是笔直笔直地向上长。一排排， 一行行倔强地挺立着。作者为什么要写白 杨呢？难道只是为了介绍它吗？
五年级下册语文课件-3 白杨｜人教新课标 (共31张PPT)
白杨
xī sǎn fǔ 晰伞抚 shǎo jiāng xiàn 绍疆 陷
戈壁 插嘴 分辩 清晰 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀
都是浑浊的黄色，分不出界限。
浑黄一体
浑黄一体
高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
高大挺秀
高大挺秀
再读课文，想想作者是怎样描 绘大戈壁和生长在那里的白杨的； 把爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈 自己的理解。
阅读感悟写法 习作妙笔生花
借物喻人，就是借某一事物的特点， 来比喻人的一种品格，是作文中用来 表现、突出中心思想的常用方法。
所描述事物的特点， 要与人的品格有 相似之处，让人读了文章，能清楚地认识 到借物要说明什么，赞誉怎样的人。如： 《落花生》。
➢ 严肃： 与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质
是在借树喻人，抒怀言志。
➢ 沉思： 由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。
➢ 微笑： 想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到
欣慰。
体悟写法
托物言志 借物喻人
表面上写白杨，可 真正的目的是写那里的 人。白杨的品格，正是 边疆建设者的品格。小 白杨迎着风沙成长，也 正是边疆建设者对孩子 们扎根边疆健康成长的 期待.
√ 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
志向和无私奉献的精神。（ ）
思考:爸爸神情变化的过程是怎样 的?从课文中找出相关词语，并思考 为什么会发生这样的转变？
➢ 出神、沉思： 看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，
想到了自己和战友，浮想联翩。
➢ 微笑： 听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
开垦土地
生活起居
扎根新疆
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己的心。 而这，孩子们现在还不能理解。”
xī sǎn fǔ 晰伞抚 shǎo jiāng xiàn 绍疆 陷
戈壁 插嘴 分辩 清晰 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀
都是浑浊的黄色，分不出界限。
浑黄一体
浑黄一体
高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
高大挺秀
高大挺秀
再读课文，想想作者是怎样描 绘大戈壁和生长在那里的白杨的； 把爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈 自己的理解。
阅读感悟写法 习作妙笔生花
借物喻人，就是借某一事物的特点， 来比喻人的一种品格，是作文中用来 表现、突出中心思想的常用方法。
所描述事物的特点， 要与人的品格有 相似之处，让人读了文章，能清楚地认识 到借物要说明什么，赞誉怎样的人。如： 《落花生》。
➢ 严肃： 与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质
是在借树喻人，抒怀言志。
➢ 沉思： 由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。
➢ 微笑： 想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到
欣慰。
体悟写法
托物言志 借物喻人
表面上写白杨，可 真正的目的是写那里的 人。白杨的品格，正是 边疆建设者的品格。小 白杨迎着风沙成长，也 正是边疆建设者对孩子 们扎根边疆健康成长的 期待.
√ 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
志向和无私奉献的精神。（ ）
思考:爸爸神情变化的过程是怎样 的?从课文中找出相关词语，并思考 为什么会发生这样的转变？
➢ 出神、沉思： 看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，
想到了自己和战友，浮想联翩。
➢ 微笑： 听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
开垦土地
生活起居
扎根新疆
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己的心。 而这，孩子们现在还不能理解。”
人教版语文五级下册第课《白杨》PPT课件(共34张PPT)
• 2， 默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和
生长在那里的白杨的。 • 3，课文主要讲了什么内容？
课文主要讲了什么？
• 本文是一篇借物喻人的抒情散文。在新疆工作 的父亲在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的 白杨，介以表达自己扎根边疆的志向，同时希 望子女也能向白杨一样，哪里需要就在哪里生 根、发芽、生长。
小组分角色朗读课
文4至10自然段，并从
语句中画出白杨的外 形特点。
出声朗读课文11、 和12自然段，并从 中画出让你感受深 刻的词语，并在组 内交流感受。
白杨树从来就这么直。
哪哪儿儿需要它，它就在哪哪儿儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。
不不管管遇到风沙还是雨雪，不管不遇管到干旱还是 洪水，它总是那总么是直，那么坚强，不软弱，也不
晰（xī） （清晰） 伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ） （抚摩） 绍（shào）（介绍）
疆（jiāng）（新疆） 陷 （xiàn）（陷入）
生字组词
• 戈壁 界限 清晰 抚摸
• 介绍 表白 新疆 陷入 • 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀
初读课文 整体感知
• 1，用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生 字的读 音，画出带有生字的词语，个别不理 解的新词用联系上下文的理解。
年小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很 他们不知道新疆到底是个 远的地方，要坐几天火车， 怎样的地方？
还要坐几天汽车。
白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它， 它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水， 它总是那么坚强、不软弱，也不动摇。
• 最后，你懂得了什么道理？
课文词汇解读
什么是白杨树？
白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方， 就有白杨树的影子。大路边，田埂旁，哪里有黄土的 地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳 光，不需要人去施肥，从不对生长的土地说不。她不 枝不蔓，却是最讲究生存质量的。她的每一片叶子都 是努力向上的，绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔。 她的性情是平民化的，可又是最富贵的。她可以当柴 烧，打家具，做屋檩栋梁，制作农具，朴实无华，是 伟岸的大丈夫。
生长在那里的白杨的。 • 3，课文主要讲了什么内容？
课文主要讲了什么？
• 本文是一篇借物喻人的抒情散文。在新疆工作 的父亲在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的 白杨，介以表达自己扎根边疆的志向，同时希 望子女也能向白杨一样，哪里需要就在哪里生 根、发芽、生长。
小组分角色朗读课
文4至10自然段，并从
语句中画出白杨的外 形特点。
出声朗读课文11、 和12自然段，并从 中画出让你感受深 刻的词语，并在组 内交流感受。
白杨树从来就这么直。
哪哪儿儿需要它，它就在哪哪儿儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。
不不管管遇到风沙还是雨雪，不管不遇管到干旱还是 洪水，它总是那总么是直，那么坚强，不软弱，也不
晰（xī） （清晰） 伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ） （抚摩） 绍（shào）（介绍）
疆（jiāng）（新疆） 陷 （xiàn）（陷入）
生字组词
• 戈壁 界限 清晰 抚摸
• 介绍 表白 新疆 陷入 • 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀
初读课文 整体感知
• 1，用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生 字的读 音，画出带有生字的词语，个别不理 解的新词用联系上下文的理解。
年小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很 他们不知道新疆到底是个 远的地方，要坐几天火车， 怎样的地方？
还要坐几天汽车。
白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它， 它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水， 它总是那么坚强、不软弱，也不动摇。
• 最后，你懂得了什么道理？
课文词汇解读
什么是白杨树？
白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方， 就有白杨树的影子。大路边，田埂旁，哪里有黄土的 地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳 光，不需要人去施肥，从不对生长的土地说不。她不 枝不蔓，却是最讲究生存质量的。她的每一片叶子都 是努力向上的，绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔。 她的性情是平民化的，可又是最富贵的。她可以当柴 烧，打家具，做屋檩栋梁，制作农具，朴实无华，是 伟岸的大丈夫。
语文人教版五年级下册《白杨》课件
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树， 又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微 笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在 一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成 长起来。 1.“高大的白杨”和“几棵小树”分别指什么？ 1.爸爸望着窗外的白杨树在沉思什么？ 2.为疆生产建设兵团在戈壁上开荒的情景 1954年8月6日，根据中央军委的命令，由人民解放军驻 疆10.5万官兵连同6万余家属集体就地转业，组成新疆生产 建设兵团，旅行屯垦戍边的职责。兵团战士一手拿枪、一手 拿镐，开垦了大量荒地，兴建了大批农工企业。
创业初期，新疆生产建设兵团在戈壁上开荒的情景 20世纪50年代初，由人民解放军驻疆10.5万官兵连同6 万余家属集体就地转业，组成新疆生产建设兵团，开始了屯 垦戍边的艰苦创业。
3 白杨
白杨树从来就这么直。哪儿需要它， --------它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的 ----- ----枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到 --------干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强， ----- --------不软弱，也不动摇。
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也表白了自己的心。 -爸爸在表达的是怎样的心？
20世纪60年代，12万余名上海、江苏等省市的 知识青年来到新疆，加入新疆生产建设兵团。
创业初期新疆生产 建设兵团的“地窝子” 当时没有房子住， 他们在地上挖个坑，上 面盖些柴草，人就住在 里面。
半个世纪的风沙，三 代兵团人历尽艰辛， 留下了无数荡气回肠 的故事： 沙漠变良田，戈壁建 新城…… 这惊人的奇迹，今天 仍在延续。
1.在我们的生活中有许多像白杨树一 样的人 ，你能写一段话夸夸他们吗？可以 用上 “哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……” 2.积累背诵爸爸介绍白杨的那段话 。
(人教新课标)五年级语文下册第3课《白杨》课件(共15张PPT)
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆具体是个什么样 的地方？
❖ 出神、沉思： ❖ 微笑： ❖ 严肃：沉思： ❖ 微笑：执着
❖ 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
初读课文，补充主要内容：
课文围绕白杨，先从列车窗外的 白杨引出两个孩子（对于白杨的 争论 ），然后写爸爸（白杨特点 的介绍），最后写爸爸看到（几 棵小白杨树正迎着风沙成长起 来）。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，
没有水，也没有人烟。天和地的 界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
爸爸的微笑消失了，脸色变得 严肃起来。他想了一会儿，对儿子 和小女儿说：“白杨树从来就这么 直。哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到干旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。”
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:05:21 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆具体是个什么样 的地方？
❖ 出神、沉思： ❖ 微笑： ❖ 严肃：沉思： ❖ 微笑：执着
❖ 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
初读课文，补充主要内容：
课文围绕白杨，先从列车窗外的 白杨引出两个孩子（对于白杨的 争论 ），然后写爸爸（白杨特点 的介绍），最后写爸爸看到（几 棵小白杨树正迎着风沙成长起 来）。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，
没有水，也没有人烟。天和地的 界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
爸爸的微笑消失了，脸色变得 严肃起来。他想了一会儿，对儿子 和小女儿说：“白杨树从来就这么 直。哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到干旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。”
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:05:21 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
新课标人教版小学五年级语文下册：03白杨PPT、优质教学课件
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
这句话概括了白杨的什么特点 ？
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思， 爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
这句话概括了白杨的什么特点 ？
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思， 爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
人教版五年级语文下册《白杨》课件
这段话是全文体现（借物喻人）的典型
句子。作者一方面描述了白杨树（外在的特 点），（高大挺秀），能顶住（任何自然灾 害），在任何环境中都能（茁壮成长）；一 方面表现了白杨树的（精神）：一是（忠诚 无私），（尽职尽责）；二是（不怕困难）， （坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有 的（奉献精神），听从祖国安排，（无怨无 悔）地扎根边疆，（无私奉献）地建设边疆。
（ ），（ ）。这正是边疆建设者身
上特有的（ ），听从祖国安排，
（ ）地扎根边疆，（ ）地建设边
疆。
爸爸只是在向孩子们介绍白 杨树吗？不是的，他也 在 表白着自。己而的这心，孩子们现 在还不能理解。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。
这是一个（ ）句。表白， （ ）。一个“也”字，说明爸爸 （ ）。爸爸看到戈壁滩上高大的 白杨树，触景生情，以（ ）自勉， 在（ ）。勉励自己要像白杨一样 （ ），（ ），不软弱，也不动 摇。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。
这是一个（设问）句。表白， （解释说明）。一个“也”字，说明 爸爸（说树即说人）。爸爸看到戈壁 滩上高大的白杨树，触景生情，以 （白杨）自勉，在（托物言志）。勉 励自己要像白杨一样（扎根边疆）， （建设边疆），不软弱，也不动摇。
白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根 发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现（ ）的典型句子。
作者一方面描述了白杨树（
），
（ ），能顶住（ ），在任何环境
中都能（ ）；一方面表现了白杨树的
句子。作者一方面描述了白杨树（外在的特 点），（高大挺秀），能顶住（任何自然灾 害），在任何环境中都能（茁壮成长）；一 方面表现了白杨树的（精神）：一是（忠诚 无私），（尽职尽责）；二是（不怕困难）， （坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有 的（奉献精神），听从祖国安排，（无怨无 悔）地扎根边疆，（无私奉献）地建设边疆。
（ ），（ ）。这正是边疆建设者身
上特有的（ ），听从祖国安排，
（ ）地扎根边疆，（ ）地建设边
疆。
爸爸只是在向孩子们介绍白 杨树吗？不是的，他也 在 表白着自。己而的这心，孩子们现 在还不能理解。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。
这是一个（ ）句。表白， （ ）。一个“也”字，说明爸爸 （ ）。爸爸看到戈壁滩上高大的 白杨树，触景生情，以（ ）自勉， 在（ ）。勉励自己要像白杨一样 （ ），（ ），不软弱，也不动 摇。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。
这是一个（设问）句。表白， （解释说明）。一个“也”字，说明 爸爸（说树即说人）。爸爸看到戈壁 滩上高大的白杨树，触景生情，以 （白杨）自勉，在（托物言志）。勉 励自己要像白杨一样（扎根边疆）， （建设边疆），不软弱，也不动摇。
白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根 发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现（ ）的典型句子。
作者一方面描述了白杨树（
），
（ ），能顶住（ ），在任何环境
中都能（ ）；一方面表现了白杨树的
人教版五年级语文下册《白杨》PPT课件
2021
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他 看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
作者通过父亲（ ）的变化，
来（
），（ ）。爸爸自己已
（
），（ ），他希望自己的
子女如（ ）一样（ ），成为
（
）。反映了老一辈的西部开拓
者（
）的
博大胸怀。
2021
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他 看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
来… 来… 小白杨 小白杨
它长我也长 同我一起守边防
当初呀离家乡 告别杨树庄 妈妈送树苗 对我轻轻讲
带着它 亲人嘱托记心上罗喂
栽下它 就当故乡在身旁
来… 来… 小白杨 小白杨
也穿绿军装 同我一起守边防
来… 来… 小白杨 小白杨 同我一起守边防
一起守边防 2021
晰 （xī） （清晰）伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ）（抚摩） 绍（shào）（介绍） 疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn）（陷入）
2021
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接 他们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要一个高
大挺秀的身影。（这是 2021
的白杨）
白杨树从来就这么直。哪儿需 要它,它就在哪儿很快地生根发 芽,长出粗壮的枝干。不管遇到 风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚 强，不软弱，也不动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他 看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
作者通过父亲（ ）的变化，
来（
），（ ）。爸爸自己已
（
），（ ），他希望自己的
子女如（ ）一样（ ），成为
（
）。反映了老一辈的西部开拓
者（
）的
博大胸怀。
2021
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他 看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
来… 来… 小白杨 小白杨
它长我也长 同我一起守边防
当初呀离家乡 告别杨树庄 妈妈送树苗 对我轻轻讲
带着它 亲人嘱托记心上罗喂
栽下它 就当故乡在身旁
来… 来… 小白杨 小白杨
也穿绿军装 同我一起守边防
来… 来… 小白杨 小白杨 同我一起守边防
一起守边防 2021
晰 （xī） （清晰）伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ）（抚摩） 绍（shào）（介绍） 疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn）（陷入）
2021
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接 他们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要一个高
大挺秀的身影。（这是 2021
的白杨）
白杨树从来就这么直。哪儿需 要它,它就在哪儿很快地生根发 芽,长出粗壮的枝干。不管遇到 风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚 强，不软弱，也不动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
(完整)五级下册语文课件 白杨∣人教新课标精品PPT资料精品PPT资料
建设者
孩子们—未来的建设者
总结全文 升华情感
人民教育出版社 五年级 | 下册
他们只知道——爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 在我国新疆处处都可以见到白杨树，它没有柳树的婀娜多姿，更不像榕树那样浓荫蔽日，只是笔直笔直地向上长。
通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
人民教育出版社 五年级 | 下册
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女 儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
了解白杨特点 学习析词悟情
爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。 1、为什么爸爸的脸色变得严肃起来？
白杨树是戈壁滩上的（卫士）。（哪儿）需要它，它就在（哪儿）生 根、发芽，长出粗壮的枝干。（不管）遇到风沙还是雨雪，（不管）遇到 干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱也不动摇。西北边疆处 处都有它（高大挺秀）的身影。
仅仅是介绍白杨？？？
赞扬白杨
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
第一单元 · 第三课
学习目标
人民教育出版社 五年级 | 下册
1、学会“晰”等6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介 绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4、体会借物喻人的写作特点。