我们手拉手 (1)PPT课件
合集下载
幼儿园大班美术PPT课件《手拉手》
02
手拉手主题解读
手拉手文化内涵
02
01
03
团结合作
通过手拉手的形象，传达人们团结一心、共同合作的 精神。
友爱互助
体现朋友之间互相帮助、互相关心的情感。
和谐社会
象征社会的和谐与团结，呼吁人们共同创造美好未来 。
手拉手艺术形式
80%
绘画
通过生动的画面和鲜艳的色彩， 展现手拉手的场景和人物形象。
100%
创意表达能力增强
学生们表示，通过本次课程的学习，自己更加敢 于表达内心的想法和感受，创意表达能力得到了 提升。
团队合作意识加强
学生们在课程中体会到了团队合作的重要性，学 会了与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
家长反馈意见收集及改进方向
家长满意度调查
通过家长满意度调查发现，大部分家长对本次课程表示满意，认为课程内容丰富、教师指 导有方。
互动体验环节
设置互动环节，让孩子们亲身 参与手拉手的创意活动，感受 团结合作的力量和友爱的温暖 。
03
绘画技巧指导
线条运用技巧
01
02
03
线条的基本类型
介绍直线、曲线、折线等 不同类型的线条，及其在 绘画中的运用。
线条的表现力
讲解如何通过线条的粗细、 轻重、缓急等表现物体的 形态和质感。
线条的实践应用
05
作品展示与评价标准
作品展示方式选择及呈现效果
投影展示
通过投影仪将幼儿们的作 品放大展示，让全体幼儿 都能清晰看到每一幅作品。
环绕展示
将作品悬挂在教室四周， 幼儿们可以互相欣赏、交 流，增强互动性。
电子相册
将作品拍摄成照片，制作 成电子相册，通过电视或 电脑屏幕展示，增加现代 感。
一年级上册课件-_拉拉手(荐)交朋友_ppt课件｜部编版(新版)
拉拉手，交朋友
大 熊 康 交家 ， ， 朋好 你 我 友！ 们 是 的我 看 来 ！是 我 和康多大康健家 我活我我 活我我谁我我谁在愿怎安活活怎我在愿我活小活活活怎我我安谁安在愿怎 活活活谁我我在 愿我我在愿怎是动是是动是是愿是是愿美意么静动动么是美意是动明动动动么是是静愿静美意么动动动愿是是美意是是美意么创 四 爱 乐四 乐 乐 意 乐 康 意 丽 吗 让 倾 四 二 让 爱 丽 吗 创 一 是 二 四 一 让 创 乐 倾 意 倾 丽 吗 让四 四 一 意 乐 爱 丽吗 乐 乐 丽 吗 让创爱乐 乐乐把乐康把的？同听同爱的？创我同创乐听把听的？同 把乐爱的 ？乐乐的？同手手手击老击手老手手老鼠鸽猴 猴猴你猴熊你大我学记学鸽大我鼠的学鼠猴记你记大我学 你猴鸽大 我猴猴大我学拉拉拉鼓师鼓拉师拉拉师，，， ，，在，，在森们记心记，森们，好记，，心在心森们记 在，，森 们，，森们记手手手传学传手学手手学我我我 我我班我你班林来住里住我林来我伙住我我里班里林来住 班我我林 来我我林来住花生花生生找找找找找找很很非 非非级非们级里认你。你很里认很伴你很非。级。里认你 级非很里 认非非里认你说是说是是朋朋朋朋朋朋爱有常 常常中常看中住识呢呢有住识爱，呢爱常中住识呢 中常有住 识常常住识呢伙朋伙朋朋友友友友友友动爱快 快快认快我认着一？？爱着一动我？动快认着一？ 认快爱着 一快快着一？伴友伴友友脑心乐乐乐识乐多识几下你你心几下脑们你脑乐识几下你识乐心几下乐乐几下你筋，， ，，的，健的个他们们，个他筋是们筋，的个他们 的，，个 他，，个他们，我我 我我新我康新好们想想我好们，通想，我新好们想 新我我好 们我我好们想也也也 也也伙也，伙伙吧怎怎也伙吧也过怎也也伙伙吧怎 伙也也伙 吧也也伙吧怎喜是是 是是伴是我伴伴！么么是伴！喜一么喜是伴伴！么 伴是是伴 ！是是伴！么欢来来 来来介来是介，介介来，欢起介欢来介，介 介来来， 来来，介搞和和 和和绍和来绍他绍绍和他搞跳绍搞和绍他绍 绍和和他 和和他绍创大大 大大一大和一们自自大们创绳自创大一们自 一大大们 大大们自造家家 家家下家大下是己己家是造认己造家下是己 下家家是 家家是己，交交 交交？交家？康呢呢交康，识呢，交？康呢 ？交交康 交交康呢我朋朋 朋朋朋交康？？朋康我的？我朋康？ 朋朋康 朋朋康？也友友 友友友朋熊友熊也，也友熊友友熊 友友熊是的的 的的的友、的、是我是的、的的、 的的、来！！ ！！！的乐！乐来们来！乐！！乐 ！！乐和！乐乐和喜和乐乐 乐大猴猴大欢大猴猴 猴家、、家一家、、 、交爱爱交起交爱爱 爱朋爱爱朋做朋爱爱 爱友鸽鸽友游友鸽鸽 鸽的和和的戏的和和 和！创创！！创创 创…创创创创 创…鼠鼠鼠鼠 鼠，，，， ，听听听听 听说说说说 说你你你你 你们们们们 们上上上上 上学学学学 学了了了了 了， ， ， ，，他他他他 他们们们们 们也也也也 也想想想想 想和和和和 和大大大大 大家家家家 家成成成成 成为为为为 为新新新新 新朋朋朋朋 朋友友友友 友，，，， ，你你你你 你们们们们 们
手拉手模型ppt课件
练2.（1）如图1，已知△ABC，以AB，AC为边向△ABC外做等边 △ABD和等边△ACE，连接BE，CD，求证：BE=CD； （2）如图2，已知△ABC，以AB，AC为边向外作正方形ABFD和正 方形ACGE，连接BE，CD，BE与CD有什么关系？简单说明理由； （3）运用（1）、（2）解答中所积累的经验和知识，完成下题： 如图3，要测量池塘两岸相对的两点B，E的距离，已经测得 ∠ABC=45°，∠CAE=90°，AB=BC=60米，AC=AE，求BE的长．
例1.如图,已知点B、C、D在同一条直线上,△ABC和△CDE都是等边 三角形.BE交AC于F,AD交CE于H,求证: （1）△BCE≌△ACD； （2）∠BOD=120°； （3）连接OC,OC平分∠BOD； （4）CF=CH； （5）△FCH是等边三角形； （B上一点,分别以AC,BC为边在AB的同侧作 等边△ACM和△CBN,连接AN,BM.分别取BM,AN的中点E,F,连接 CE,CF,EF.观察并猜想△CEF的形状,并说明理由. (2)若将(1)中的“以AC,BC为边作等边△ACM和△CBN”改为“以 AC,BC为腰在AB的同侧作等腰△ACM和△CBN,”如图2,其他条件不 变,那么(1)中的结论还成立吗?若成立,加以证明;若不成立,请说明理 由.
手拉手 PPT优秀课件
• • 游园活动费:买玻子10元;绳10元
• • 书法纸张笔墨费:两瓶墨汁.纸:50元
• • 插花材料:100元
• • 包装纸,绳.10元
•
•
共计:4955元
道具
• • 借学校的舞台布一张 • • 音响灯光由石基文化站提供 • • 1000张椅.台100张台由石基 • • 借学校棋艺社象棋,围棋各三幅. • • 借学校体育室大绳五条 •
经费
• • 汽球:200只 20元. • • 颜料画笔:50元 • • 两盒蓝卷丝带:5元 • • 小矿泉水:100元 • • 白墙纸:10张 50元 • • 宣传单经费:50元 • • 精美(锁匙扣,手机绳.香包):400元 • • 服装费:3000元
• • 场地花卉:600元
• • 交通费,通讯费:500元
*
• 迎接新生,让新生成为石基社区的一员,感 受社区文化,有归属感.此为四新.
• *让打工一族感受到也是作为社区的一份 子,对此有一份归属感,更热爱这片土地,创 造出更多的财富.
口号: 心怀女校，心系社区，从我做起
活动宗旨：
*奉献爱心，倡导文明 *倡导热爱女校、热爱社区的理念， 为社会创造良好的自然和人文主义环境， 营造更为亲善和悦的社区氛围 *促进道德文明的提升。
活动时间和地点
• • 时间:2004 12月30日 • • 地点:石基文化广场.
具体策划 • 一宣传战略:
*校内宣传: (1) 在学校的宣传栏张贴宣传此活动的海报.
(2) 利用学校的广播,在中午和下午的播放时间,宣 传播放.
(3)动员管理系的每一个同学,都积极参与并进行 同学间的口头宣传.
• *校外宣传: • (1)建议石基广播电视穿插广告时间宣传此活动. • (2)争取番禺电台对此宣传. • (3)在石基镇中发宣传单,特别在下班时间,有打
我们手拉手-同在一片蓝天下PPT精品教学课件
中国媒体报道了瑞恩的事迹后，在青少年间引起不同反响。 大家在钦佩瑞恩的同时，也谈了自己的想法和疑问……
我真搞不明白，瑞 恩小小年纪怎么会 对他的一个梦想这 么执着？要是我可 能坚持不下来。 小孩子的任务是 学习，何必要管 别人的事？
一个小孩子 的梦想为什 么会引来那 么多人的响 应和支持呢？
非洲离我们那 么遥远，他们 生活的好坏与 我们有什么关 系呢？
我那时觉得世 界上的人只有 黄皮肤黑眼睛 的中国人。
奶奶，你幼 时觉得世界 有多少人？
如今，新的交通工具和通信工具的不断 出现，拉近了人与人之间的距离，特别 是通信卫星和网络的出现，更使人们感 受到彼此跳动的脉搏。我们不再陌生， 世界从没有像今天这样，将人们如此紧 紧地联系在一起。
，
世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”， 人们的生活也在悄悄地发生着变化……
最近新闻上报道了 孟加拉发生的水灾。 我们在地图上查了 查它的位置，关注 了一下那里的情况， 给当地同龄人写了 封慰问信。
2008年北京召开奥运 会时，同学们收集了 有关报道，并举办了 一个迎奥运活动。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
*商品无国界
随着科学技术的发展，国与国之间的经济联系更紧密了。往往一 个国家的产品，会在其他国家加工制造， 然后远销全球。我们从日常生活中就不难发现这样的商品。
我家买的照相机 是欧洲品牌，可 是说明书上却标 明是在印度尼西 亚生产，而且专 销东南亚市场。
中国某大型家电企业在海外建有设计中心，海外工厂 及制造基地。目前该企业已建立起具有 国际竞争力的全球设计网络，制造网络， 营销与服务网络，开发生产适合当地的产品。
1.手拉手模型-课件PPT
∴∠BAD=∠CAE
∵
AB AD
=
AC AE
∴
AB AC
=
AD AE
∴△ABD ∽ △ACE(SAS) （两个三角形：不等腰，相似）
图片来源：几何数学公众号
二、结论1
结论
1. ∠BAC=∠DAE
2.
AB AD
=
AC AE
△ABC ∽ △ADE (两个三角形：不等腰，相似)
给妹妹讲初中数学
已知条件
1. ∵ ∠BAC=∠DAE ∠BAC=∠BAD±∠DAC ∠DAE=∠CAE±∠DAC
③两个三角形面积相等 ④底边是中线的2倍
三、转化
这么多结论，听懂了，也记住了，是不是可以去做题了？ NO！NO！NO！
给妹妹讲初中数学
遇到不会的几何大题怎么办？ 万物皆可手拉手！（开玩笑的）
三、转化
给妹妹讲初中数学
三角形为特殊三角形，会得出更多结论！ 【等腰三角形】
已知条件
更多结论
△ABC与△ADE是两个等腰三角 形
是不是脚拉脚模型？
不建议
给妹妹讲初中数学
三、转化
是不是脚拉脚模型？
给妹妹讲初中数学
三、转化
是不是脚拉脚模型？
不建议
给妹妹讲初中数学
三、转化
是不是脚拉脚模型？
给妹妹讲初中数学
三、转化
【头对脚模型】 也能转化为手拉手模型
给妹妹讲初中数学
给妹妹讲初中数学
三、转化
【脚拉脚模型】 也能转化为手拉手模型
给妹妹讲初中数学
三、转化
①双等腰
脚拉脚模型-特点
②共底角
给妹妹讲初中数学
③顶互补
如果不具备这三个条件，不叫脚拉脚！！！
∵
AB AD
=
AC AE
∴
AB AC
=
AD AE
∴△ABD ∽ △ACE(SAS) （两个三角形：不等腰，相似）
图片来源：几何数学公众号
二、结论1
结论
1. ∠BAC=∠DAE
2.
AB AD
=
AC AE
△ABC ∽ △ADE (两个三角形：不等腰，相似)
给妹妹讲初中数学
已知条件
1. ∵ ∠BAC=∠DAE ∠BAC=∠BAD±∠DAC ∠DAE=∠CAE±∠DAC
③两个三角形面积相等 ④底边是中线的2倍
三、转化
这么多结论，听懂了，也记住了，是不是可以去做题了？ NO！NO！NO！
给妹妹讲初中数学
遇到不会的几何大题怎么办？ 万物皆可手拉手！（开玩笑的）
三、转化
给妹妹讲初中数学
三角形为特殊三角形，会得出更多结论！ 【等腰三角形】
已知条件
更多结论
△ABC与△ADE是两个等腰三角 形
是不是脚拉脚模型？
不建议
给妹妹讲初中数学
三、转化
是不是脚拉脚模型？
给妹妹讲初中数学
三、转化
是不是脚拉脚模型？
不建议
给妹妹讲初中数学
三、转化
是不是脚拉脚模型？
给妹妹讲初中数学
三、转化
【头对脚模型】 也能转化为手拉手模型
给妹妹讲初中数学
给妹妹讲初中数学
三、转化
【脚拉脚模型】 也能转化为手拉手模型
给妹妹讲初中数学
三、转化
①双等腰
脚拉脚模型-特点
②共底角
给妹妹讲初中数学
③顶互补
如果不具备这三个条件，不叫脚拉脚！！！
微专题五 手拉手模型PPT课件
∠CAB＝45°.
（2）同（1）易得→△ADB∽△AEC→ ＝
2，∠BFC＝∠CAB＝45°.
19
（3）当CE⊥AD时，分
如图4 − 1
= =
两种情况讨论—
→
= 10
如图4 − 2
2
2
= 1,
→OC＝3 →
= + → = 2
= − → = 2
（1）①∠ACE的度数是
60° ；
②线段AC，CD，CE之间的数量关系
是 AC＝CD＋CE
.
23
（2）如图2，在△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝90°，D为BC边上一点（不与点B，C重
合），将线段AD绕点A逆时针旋转90°得到AE，连接EC.请写出∠ACE的度数及线段AD，
BD，CD之间的数量关系，并说明理由.
∴BE最大＝AB＋AE＝4＋2 .
33
31
解：（2）
的大小没有变化.证明如下：
∵∠ACB＝90°，AC＝BC，
∴
＝
，∠CAB＝45°.
同理 ＝
，∠DAE＝45°，
∴ ＝ ＝
，∠CAB＝∠DAE，
∴∠CAB－∠CAE＝∠DAE－∠CAE，
∴∠BAE＝∠CAD，∴△BAE∽△CAD，
∵∠AOB＝∠FOC，
21
∴∠CFO＝∠BAO＝45°，即 ＝
，∠BFC＝45°.
图3
（3）线段BD的长为4 或2 .
22
▶类型1：手拉手全等模型
一年级上册道德与法治-拉拉手,交朋友人教ppt-演示课件
第二关：
老师马上就要收作业了，但皮皮还 没做完作业，就向好友贝贝借作业来抄， 贝贝该怎么办呢？ ①同学们有什么看法？ ②在什么情况下要说“不”呢？
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德拉与拉法手治，-交 拉朋 拉 友 手人 ，教 交 朋pp友t-人精 教品课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
第一关：
①与朋友两个人都需要某件东西，怎 么办?
A.抢在朋友前边先得到。 B.商量后共同使用。
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德拉与拉法手治，-交 拉朋 拉 友 手人 ，教 交 朋pp友t-人精 教品课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德拉与拉法手治，-交 拉朋 拉 友 手人 ，教 交 朋pp友t-人精 教品课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德拉与拉法手治，-交 拉朋 拉 友 手人 ，教 交 朋pp友t-人精 教品课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
和朋友友好相处， 你就会拥有很多快乐。
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德拉与拉法手治，-交 拉朋 拉 友 手人 ，教 交 朋pp友t-人精 教品课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德拉与拉法手治，-交 拉朋 拉 友 手人 ，教 交 朋pp友t-人精 教品课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
第三关 ：
下课了，小朋友都一起去玩了，可 是有一个小朋友孤零零地站在一边。 ①如果你是这个小朋友，你可以怎么做呢？ ②如果你是那一群一起玩的小孩子中的一 个，看到那个孤零零的小朋友，你可以怎 么做呢？
老师马上就要收作业了，但皮皮还 没做完作业，就向好友贝贝借作业来抄， 贝贝该怎么办呢？ ①同学们有什么看法？ ②在什么情况下要说“不”呢？
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德拉与拉法手治，-交 拉朋 拉 友 手人 ，教 交 朋pp友t-人精 教品课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
第一关：
①与朋友两个人都需要某件东西，怎 么办?
A.抢在朋友前边先得到。 B.商量后共同使用。
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德拉与拉法手治，-交 拉朋 拉 友 手人 ，教 交 朋pp友t-人精 教品课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德拉与拉法手治，-交 拉朋 拉 友 手人 ，教 交 朋pp友t-人精 教品课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德拉与拉法手治，-交 拉朋 拉 友 手人 ，教 交 朋pp友t-人精 教品课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
和朋友友好相处， 你就会拥有很多快乐。
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德拉与拉法手治，-交 拉朋 拉 友 手人 ，教 交 朋pp友t-人精 教品课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德拉与拉法手治，-交 拉朋 拉 友 手人 ，教 交 朋pp友t-人精 教品课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
第三关 ：
下课了，小朋友都一起去玩了，可 是有一个小朋友孤零零地站在一边。 ①如果你是这个小朋友，你可以怎么做呢？ ②如果你是那一群一起玩的小孩子中的一 个，看到那个孤零零的小朋友，你可以怎 么做呢？
2024年度-《拉起手》音乐PPT课件(1)
《拉起手》音乐PPT课件目录CONTENCT •歌曲背景与作者简介•歌曲内容与主题思想•音乐技巧与演唱方法•歌曲影响与传播•歌曲欣赏与体验•总结回顾与展望01歌曲背景与作者简介创作背景及灵感来源时代背景歌曲创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，人们思想解放，渴望团结与友谊。
灵感来源词曲作者在观察社会现象和人们情感交流的过程中，深刻感受到团结与友谊的重要性，从而创作出这首歌曲。
词曲作者生平与成就词作者XXX，著名词作家，创作了大量脍炙人口的歌曲，其作品风格独特，深入人心。
曲作者XXX，著名作曲家，曾为多部影视作品和歌曲谱曲，获得过多项音乐大奖。
歌曲风格及特点风格歌曲以流行风格为主，旋律优美动听，易于传唱。
特点歌曲采用简单的词汇和明快的节奏，表达了人们团结一心、追求美好未来的愿望。
同时，通过合唱的形式，增强了歌曲的凝聚力和感染力。
02歌曲内容与主题思想歌词解析与意境描绘歌词简洁明了，通过描绘人们手拉手的场景，表达了团结、友爱、互助的主题。
歌曲中的“拉起手”象征着人们之间的紧密联系和共同奋斗的精神。
歌词中的“不怕困难”、“共同追求”等词语，传递出积极向上的力量和勇往直前的决心。
010203《拉起手》以团结友爱为主题，强调了人与人之间相互支持、共同奋斗的重要性。
歌曲倡导在困难面前要齐心协力，共同克服困难，追求美好的未来。
通过歌曲的传播，可以增强人们的团队意识和集体荣誉感，促进社会的和谐发展。
主题思想阐述歌曲旋律优美，节奏明快，容易激发人们的情感共鸣。
通过演唱和倾听《拉起手》，人们可以感受到团结友爱带来的温暖和力量，增强自信心和勇气。
歌曲中的情感表达可以激发人们的爱国情感和民族自豪感，促进社会的凝聚力和向心力。
情感表达与传递03音乐技巧与演唱方法旋律优美，起伏跌宕，富有感染力。
节奏明快，律动感强，易于掌握。
和声丰富，和声进行流畅，营造出和谐的音乐氛围。
旋律、节奏和和声分析演唱技巧指导气息控制要求演唱者具备良好的气息控制能力，能够保持声音的连贯性和稳定性。
最新人教版音乐八年级上册《手拉手》ppt课件
女子跳水运动员高敏和许艳梅分别获跳板跳水和跳台跳水冠军。 楼云在男子体操比赛中夺得跳马金牌。 乒乓球运动员陈静夺得女子单打冠军。本项目的第2、3名分别 由李惠芬、焦志敏获得。陈龙灿与韦晴光获男子双打冠军。
奖牌正面是古代竞技场和手持月桂花冠的胜利女神以及“第24 届汉城奥运会”字样。
奖牌背面是一只象征和平的鸽子，它在翱翔，嘴里衔着一根月 桂树枝。
运用了反复的修辞手法，再次表达作者强烈的 愿望——奥林匹克精神就是构建团结和平、和谐 共处的世界。
写出了人 们对2001年7月13日 正式宣布开幕者：
中华人民共和国主席胡锦涛 运动员代表宣誓：张怡宁（乒乓球运动员） 裁判员代表宣誓：黄力平（体操运动员） 奥运圣火点燃：李宁 主体育场：鸟巢 使用语言：
推倒一切障碍，让障那碍理解的歌让声那永理飞解扬的。歌声永飞扬
“障碍”指的是一切 阻挠和平的因素，如： 强权、种族歧视、战 争等。
世界上存在着许多的不公平，而 且在很长一段时间里都难以改变， 而奥林匹克精神，便是打破种族、 民族、及国家的界限，以团结、和 平、友谊、进步为宗旨，通过公平 竞赛，促进了解，为建立一个和谐 美好的世界共同努力。
表达了作者的美好愿望，希望人类和谐，生 活美好！
“火焰”指的 是奥运健儿们 在赛场上的那 股拼搏精神。
运用了反复的手法，进一步强调了奥运精神，即团结、协 作、进取。
天空中闪耀火光，我们千千万万颗心在跳荡。 时刻来到，快快奋起，全人类世世代代友好。 同生活，同成长，我们手拉手，友谊传四方。 推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。 我们高举双手，共同迎接清晨带来的和平曙光。 我们手拉手，友谊传四方。 推倒一切障碍，让那理解的歌声用飞扬。
金牌成为居奖牌榜首名，是奥运历史上首个亚洲国家登上金牌榜 首。
奖牌正面是古代竞技场和手持月桂花冠的胜利女神以及“第24 届汉城奥运会”字样。
奖牌背面是一只象征和平的鸽子，它在翱翔，嘴里衔着一根月 桂树枝。
运用了反复的修辞手法，再次表达作者强烈的 愿望——奥林匹克精神就是构建团结和平、和谐 共处的世界。
写出了人 们对2001年7月13日 正式宣布开幕者：
中华人民共和国主席胡锦涛 运动员代表宣誓：张怡宁（乒乓球运动员） 裁判员代表宣誓：黄力平（体操运动员） 奥运圣火点燃：李宁 主体育场：鸟巢 使用语言：
推倒一切障碍，让障那碍理解的歌让声那永理飞解扬的。歌声永飞扬
“障碍”指的是一切 阻挠和平的因素，如： 强权、种族歧视、战 争等。
世界上存在着许多的不公平，而 且在很长一段时间里都难以改变， 而奥林匹克精神，便是打破种族、 民族、及国家的界限，以团结、和 平、友谊、进步为宗旨，通过公平 竞赛，促进了解，为建立一个和谐 美好的世界共同努力。
表达了作者的美好愿望，希望人类和谐，生 活美好！
“火焰”指的 是奥运健儿们 在赛场上的那 股拼搏精神。
运用了反复的手法，进一步强调了奥运精神，即团结、协 作、进取。
天空中闪耀火光，我们千千万万颗心在跳荡。 时刻来到，快快奋起，全人类世世代代友好。 同生活，同成长，我们手拉手，友谊传四方。 推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。 我们高举双手，共同迎接清晨带来的和平曙光。 我们手拉手，友谊传四方。 推倒一切障碍，让那理解的歌声用飞扬。
金牌成为居奖牌榜首名，是奥运历史上首个亚洲国家登上金牌榜 首。