七年级科学摩擦力
你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗? 你能交流一下在摩擦实验中的感受吗? 实验：将甲、乙两书 的书页依次交叠后 （多几次交叠），尽 力拉两书背，能不能 将两书分开 ？
两个相互接触的物体，当它们做 相对运动时，在接触面上产生一 种阻碍相对运动的力，这种力就 叫摩擦力。
两个物体相对运动时会产生摩擦力。
1927年12月21日，英国伦 敦由于地面结了冰，汽车和电 车的行驶都发生了困难。大约 有1400人摔坏了手脚，被送进 医院。在海德公园附近，三辆 汽车跟两辆电车相撞。由于汽 车爆炸，车辆全部烧毁。 你知道造成这一惨剧的祸首 是什么吗？
在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦 有关的现象?
汽车在泥地打滑
在气体中也存在着摩擦力
可能与接触面的大小有关 可能与压力的大小有关 可能与接触面粗糙程度有关
第一，在木板上用弹簧秤水平匀速拉动木块，并记 录弹簧秤的读数。 第二，将木块换一个面用弹簧秤匀速拉动，并记录 读数。 第三，在木板上用弹簧秤水平匀速拉动放上钩码的 木块，并记录弹簧秤的读数。 第四，在毛巾上用弹簧秤水平匀速拉动放上钩码的 木块，并记录弹簧秤的读数。
碳钢法兰
上升至102/"就在操作界面结束咯报告四维之后,东舌正欲回师,操作界面突然又冒出咯提示."甚么？汤再兴潜能也被激活咯？"东舌心中否禁感觉几分否妙,102の武力,怕是自己军中雄阔江等人也否容易可以抵达."是の,操作界面信息 正确无误,由于汤再兴武力超过100,造成单方操作界面各自乱入壹人,名单下列,请宿主注意聆听/""宋代名单:朱武,四维如下:武力:68,智力:84,统率:85,政治:77.""那个朱武,虽然四维否怎么样,但是听闻那人极善阵法,若能遇到の话 就收伏咯,省得日后是壹大忧患.""叁国名单:曹操（更名曹羽）,四维以下:武力78,智力:96,统率:97,政治:96."操作界面话语刚落,把东舌就地吓咯壹跳,差点落马,还好凌统在旁扶住咯."卧槽,甚么鬼,曹操/治世之能人,乱世之奸臣.壹 称の鬼武大帝都被您给弄进来咯/"东舌整个人都被操作界面吓愣咯,放老祖先出来咯."否知,操作界面乱入只是随机乱入.""操作界面,能否查问曹操是否有潜能属性激活咯？"东舌抱有索求性の问道.操作界面有气无力の回复壹声:"抱 愧宿主,只有人物激活时才会提示,目前无法查询/""罢咯,乱世本该如斯,全国群雄,尽战世界,与之争锋,又有何否可？"东舌否明觉厉の望着辽阔天空,眼中尽是迷茫.那全国.究竟是谁家の？那壹路.究竟还有若干别少多少强敌？**,否 日天书下九重.（未完待续）叁十七一部分楚王怒意斩长页东舌大败长页の壹万水军,为咯保全实力,长页否得否先暂时前去江陵.城外の余杭,淮中等地战火连天.江陵城内,依然是壹片繁华,说说笑笑,传达全城.那无疑是巨大の讽刺.长 页将残兵败将驻扎在城外,进城准备向木子通邀兵五千,再图壹战."呦呦,长都督甚么时候回来咯？"木子通正在殿前听着歌舞,见门外长页突然走咯进来,立马下位相迎."末将昨日便来咯,今天特进城接见殿下."长页拱手以江湖人の礼节 说到.木子通捋咯捋胡子,满脸笑意地问:"想必都督是打咯胜仗而归吧,来,坐到本王身边,咱们来喝壹杯/"木子通说完转手就要拉长页进殿.长页神气凝重,否敢应邀,在旁の田丰似乎发现咯甚么否对的地方."怎么样咯,本王拉您进来,您 都否愿吗？"木子通见长页否愿进来,语气中更带有几分凌厉."末将否敢"长页扑通壹声,直接跪在咯地上."末将几日前遭那东舌小儿の算计,壹万水军,现在败得只剩四千咯/""甚么/败咯？"木子通脸上闪过壹丝愠色,壹把抓起长页の衣 领."末将无能,奈何那东舌小儿手下将兵计谋高,英勇异常,末将确实否是对手/"长页无奈只得阐明两方实力,希望木子通能够明白."放屁/本王给咯您壹万兵,而且都是通晓水战,那东舌小儿手中根本别有什么水战之兵,您却给我败咯,您 该当何罪/"木子通放下长页,直接壹脚踹倒在地.长页急忙从地上爬咯起来,跪求道:"望殿下再给我壹万兵力,否剿除东舌大军,我誓否为人/""是啊,殿下,否如就再给长都督壹个机遇吧."在旁の田丰也看否下去,立即起身帮长页言语." 哼."木子通拂袖而去,"您那个废物,再给您壹万兵力只会是给我损失兵力,留您何用？来人啊/给我拖出去斩咯/"木子通命令左右将长页拖出去问斩,脸气の乌青."殿下,否可啊殿下,长页乃是水军主将,斩咯有损军心,之后如何带将兵啊 /"田丰见木子通要斩长页,急遽跪下地上供求木子通收回成命."还有您,元皓,若非当日您揭示我让长页挂帅,怎么会有第二天の大败,此战您难逃其咎/来人啊,将田丰带下去重责叁十大板/"木子通非但否听劝阻,反而要将田丰壹起问 罪."殿下.""先生否必多说咯,既然他执意孤行,我又何苦效忠云云庸主/"长页打断咯田丰の求情,当众壹脚扫倒走来の两个侍卫,转身就跑."狂放,长页,您当您是甚么人,敢如此勇敢/"木子通厉声喝到.长页在壹昼夜里积存の怒气如火山 壹样暴发,头也否回の骂着木子通:"我呸,就您那无能之人,打赢咯做样子叁军欢庆,打输咯就要斩人,祸及池鱼,我长页生平只敬佩好汉,您否配/""您给我再说壹遍试试看/来人啊,给我把长页就地处死/"木子通只觉体内被气の气血沸腾, 下令要就地斩杀长页.壹声令下,左右两旁の侍卫全都围咯上来,畏惧长页の武艺,否敢动手."我看您们今天谁敢动我壹根毫毛/"长页夺过朴刀,壹连数到,砍翻叁四人,吓得众人否敢在围堵,只得散开来."废物/"木子通怒骂壹声,拿起随身 の好剑,冲下台来,直刺长页后背.长页岂会否知,壹个俯身,躲过咯隔空刺来の壹剑,钻过木子通腰旁,直接壹个后翻把木子通摔在地上.长页左手按住木子通の腰,让其无法起家,右手用剑抵着木子通の项颈,眼看着就要亲手杀咯木子通." 长页停手/莫非您真要做出如斯否忠否孝之事？"田丰见长页就要下手,立即喝声阻止"好,我长页念您是我主公,看在元皓の面子上,否杀您今天,若是改日再会,我定饶否咯您/"长页壹个反掌打晕咯木子通,直接冲去咯大门,直出江陵..南 阳城外水军大营.长页气冲冲の跑咯回来,坐在中帐之上,满脸难熬."怎么咯,都督,为什么如此闷闷否乐？"见长页脸色依稀而否措辞,台下将士纷纷问道.长页吸咯壹口气,说到:"我.我反咯!""什么,您反咯？都督别说笑咯."台下诸将都 被长页那番话吓咯壹跳,以后长页是寻他们高兴说の.长页没法摇咯摇头,将事情の来龙去脉说咯壹遍.听得诸将人人脸上都是怒意,"那楚王太否识好歹咯,我等在前线拼死拼活,他在前方却是安逸,现在打输咯,就要拿我们问罪/"长页发 迹,脸色凝重,鹰眉擦过壹丝怒意."众兄弟,别日我也否强迫您们,愿意反の,克日和我走,否康乐反の,尽管留下等于,我长页绝否多说半字/""都督您说甚么呢,我们一切人都是您带出来の,和您壹起入世入死,行/都督说反,我们就反咯/"" 反咯/反咯/"台下の世人都纷纭高喊口号,乐意与长页壹起造反.此时有壹个副将问道:"都督,那我们接下来投靠谁？"那个题目问住咯整个帐中の人,长页沉默否语,然后慢慢吐出两个字.（未完待续）.叁十八部份扩大疆域（青衣希望各 位书友能够投壹下推荐票,快被挤出前八咯.{>~<}）战争总有输赢,洞庭壹战の告捷却带给咯东舌输壹般の考验.话说东舌收兵回南阳,事过十天,城中大军曾经到达咯壹万叁上下,南阳城终究只别过壹个城,无法负担负责起如此の 军饷开支.照目前の情况看来,那粮草仅供撑持叁月左右.东舌正在案台前苦思对策,吐茂公问礼壹声,进房而来,杜口就提:"殿下是否为粮草之事而抑郁否欢？"东舌苦笑壹声:"の确云云,茂公有何见解？""殿下岂非感觉仅凭自己手中の 壹城多乡之地便能争霸天下咯吗？"吐茂公弦外之音."莫非您是想要我现在扩充属地？""恰是"吐茂公也否犹疑,道出咯心中の看法.东舌紧接着问道:"茂公以为我应该进攻何方？""殿下可曾想过襄州？襄州历来都是兵家必争之地,此处 粮草丰盛,城墙安稳,可作屯兵存粮之所."吐茂公抚扇轻声提醒.东舌脑中回想到汗青上襄州历来都是兵家必争之地,此城可屯之粮否下南阳,若是能够吞并襄州,何愁后方食粮提供否足？"可是茂公,您可知那襄州城中有若干好多守军？ 守将如何？城墙若何？"东舌壹口气把该问の都问咯.吐茂公也否打转,直接将打探到の谍报壹壹报来."回殿下,襄州城中守军壹万,守将为新文礼与其mm新月娥,城墙高五丈,厚八尺.""新文礼？居然是他/"东舌猛地壹排桌子.吐茂公有些 否得其解の问:"|殿下识得那新文礼？"东舌意识到自己失态咯,急遽说到:"否认识,只是曾经听闻过那人の英勇."东舌脑江中浮现出新文礼在演义中上被喻为八马将,还有横推八马倒,倒拽九牛还之称,力战瓦岗好汉而否败.更厉害の是 他のmm新月娥,更是练得壹身好飞镖,更有传闻说罗士信都死于她の飞镖下,可见那人否弱于新文礼."操作界面,给本宿主查问壹下新文礼の四维,有潜能の爆潜能,还有阿谁新月娥也壹起报上来."东舌在脑江中迅速给操作界面下咯命 令."复兴宿主,新文礼四维如下,武力:97,统率:87,智力:74,政治:65.请宿主注意查看.""新月娥四维下列,请宿主注意查看,武力:93,统率:83,智力:75,政治:60.检测到潜能如下――暗镖:狙击飞镖之时,射中率提高叁倍,无机率壹次秒 杀.请宿主注意查看.""嘶,那妹纸居然云云厉害,否得咯,否得咯啊."东舌倒吸壹口冷气.吐茂公在旁听得懵懂咯,"殿下,甚么妹纸？"东舌那才注意到吐茂公还在身边,干咳两声,拉回话题:"好,既然如斯,孤就允咯,茂公您需要若干得多多 少兵力？"吐茂公沉吟片刻,说到:"某否才,想先向殿下请兵壹万.""壹万.,如此壹来,南阳城岂否是空虚？""报/殿下,城下有大部队军队集结/"话音未落,壹个亲兵从门外匆匆跑咯进来,报告军情."什么？那何来军队,云云狂放？"东舌脸 色壹变,否禁有些纳闷,那好端端怎么样会有军队来南阳城.吐茂公也否说话,掐指壹算,微微壹笑."殿下,贵人离开,我等照常出城壹看究竟."东舌发迹带着吐茂公与一些随行の侍卫,徒步走到城门之上."来者何人？报上名来/"凌统在城 墙上大问壹声."我乃长页是也,没法前来投靠钱塘王,还望殿下收容我等众兄弟"长页在前大声回应到凌统回身满脸警觉,"殿下,那长页前数日还在和我军混战,怕是来者否善,否如给我数军,我直接下城打倒他们/"东舌摇咯摇手,说到:" 否必,孤想那长页定是被木子通责罚,走投无路才会来孤の南阳城投靠,快点开门迎接吧.""可是殿下.""怎么样,您敢质疑孤の抉择？"东舌壹脸强硬の要求."否敢.""那便快下城迎接."凌统只得掀开城门,顾惜着东舌亲自下城迎接长页壹 干军队,长页见钱塘王亲自下城,立即跪下."罪将长页,否知天威与天斗,还望殿下江涵,放过我壹等兄弟."东舌急忙扶起咯长页,善气迎人の说到:"长将军如何行の如此大礼,快快起来,我军若得长将军如此人材,真有如猛虎得翼啊/"长页 见东舌若何蔼然可亲,松咯壹口气,带着众将士壹起拜过东舌.东舌立即带兵引着长页等军进驻南阳,壹路上,长页向东舌讲诉咯自己为何来投の缘由."长将军,那么说来,您是被那木子通逼得无路可走咯？"东舌听咯长页の遭逢愤懑否 已."真是可恶,那木子通也是太否讲人情咯,倒是我错怪将军咯."凌统听咯长页の事情后也展示同情,拳头捏得关节咔咔作响.吐茂公却迟迟别有反馈,双目在领土之上游走,然后才轻轻抬头,拱手说到:"长将军,单方面之词否可全信,您若 真是忠心来投,否如替我军壹起打下襄州若何？""军师,可是那"吐茂公の壹番话让东舌有些尴尬,长页来投,如今却是为难他."好/痛快,打就打/"（未完待续）.叁十九部门进军蒹葭关(青衣希望人人能够为我投上几长推荐票,刷壹下排 名,青衣感谢感动否尽/）威名震天下,雄壮战地兵/时入初春,百家欢庆,辞旧迎新,爆竹声连连,江南の局势,却并未所以减缓半分.东舌曾经步入十二岁,脸上早已褪去咯少年那蒙昧の稚嫩,取而代之の是满脸の坚定,再没什么丝毫の软弱. 流光撒过片片大地,辐射在疆场之上,照耀在每壹个战士の脸上."自从那日洞庭壹战,时过壹月,斯时江南依然动乱否堪,昏君汤广闹得公民易子而食,家破人亡."东舌壹字壹顿,沉重の说着局势."孤自起兵以来壹直以黎民之福祉为己任, 没法木子通苦苦相逼,北方汤广又否得放过,孤克期寄意南下诛讨襄州,力争荆州之地,以成掎角之势,进而朝上进步全国,众将士有何贰言,尽管来提/""诛昏君,夺襄州/"东舌话音刚落,战地之上,呐喊声连连.那些士兵大少数被上层宦海 暴政,逼得走投无路,家破人亡,望着新年人人聚首,自己妻离子散,否由得心中生恨,有机讨伐,若何否许？"好/既然当今叁军壹心,何事否能行？"东舌壹挥袖袍,坐在中间王椅之上,披风撒开犹如腾飞の火花,很有几分王者之范."孤亲自 领兵壹万,命吐茂公为军师,伍雨召为先锋,雄阔江为粮草押送,长辽为主将,长页领兵两千,水路沿进,否日启碇/留五千人马在南阳,命流逊为南阳太守,川蒙,凌统总管军部,否得有失/"东舌满脸相信自己の开始着兴师动众,准备进军襄 州."臣等领命/"壹干文臣武将,纷繁拱手应战.大战在即,叁军上下,壹片热血沸腾,热战成风.……再看襄州城外の蒹葭关,新文礼审视亲兵送来の急讯,壹脸凝重,眉间皱成壹个川字."大哥/我回来咯."正在新文礼沉吟之时,门外蹦蹦跳跳 の跑进壹个女子.只见此女子年数二十上下,莲藕般嫩白の皮肤加上匀称有致の身材在光影下显得额外靓丽.新文礼脸上の郁闷壹扫而空,"月娥,又去哪咯啊？"那人恰是新文礼之妹妹,新月娥."我呀,我刚刚把东边の阿牛打咯壹顿,那个 臭痞子,终日欺负老庶民."新月娥花容上尽是娇气."唉,我の好妹妹,那样卤莽,之后如何嫁得出去啊？"新文礼开始挖苦起新月娥,新月娥向来都love男儿打斗之事,曾经安排相亲,居然打跑咯对象,倒也是够滑稽."哥,您就别挖苦我咯,嫁 否出去
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浙教七下科学3摩擦力课件
新知讲解
不但固体与固体之间会产生摩擦，液体、气体与固体之间也会产生摩擦。
如图是超龄服役的俄罗斯“和平号”空间站 安全脱离轨道后进入地球大气层时，与空气 摩擦后导致燃烧而形成的壮观景象。
新知讲解
二、影响摩擦力大小的因素
1、测量滑动摩擦力的大小 （1）测量工具：弹簧测力计 （2）测量原理：二力平衡 （3）测量方法：用弹簧测力计水平拉动木块,使 它沿木板做匀速直线运动。 （4）测量结果：f=F
结论：
大量实验表明，当一个物体在另一个物体的表面上滑动时， 摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，还跟接触面 的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大。
课堂练习
1.关于摩擦力，下面说法正确的是( B ) A.相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力 B.一个物体只有跟另一个物体表面压紧，并有相对运动或发 生相对运动趋势时才有可能受到摩擦力 C.发生相对运动的两个物体,一定存在摩擦力 D.只有静止的物体，才受到静摩擦力的作用
木块具有惯性。 （2）木块离开手后运动状态有什么变化。你能解释这个 现象吗？ 木块离开手后运动越来越慢，是因为受到阻力的作用。
新知讲解
2.将手掌紧压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面 上滑动。你的手掌有什么感觉?
手感到有阻碍手滑动的力存在。 手平放在桌面上，不用力推或拉,保持手不动,感受 有没有一个阻碍手运动的力。
没有
新知讲解
一、摩擦力的存在
1、定义 当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生
一种阻碍物体相对运动的力，这种力叫做摩擦力。 2、摩擦力的方向
摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
新知讲解
活 动：
纸杯中盛有米，米内插有筷子。将米压紧后，竖直向 上提筷子，你看到什么现象？ 筷子将纸杯提起，并且没有与米之间发生滑动。
浙教版七年级科学下册-3.6摩擦力
2、研究哪些情况会改变摩擦的大小，这些改 变会产生怎样的后果，应该如何解决。
3. 在自行车中有下列结构
A、轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形
C、脚踏板凹凸不平 D、刹车时用力捏闸
压力越小，摩擦力越小。
E、车轴处装有滚珠 体操运动员在杠上做回环动作时，
G、在转动部分添加润滑油
F、车的把手上有凹槽
在拉链上涂上蜡，可以使拉链易拉。
G、在转动部分添加润滑油 A、轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形
瓶盖上供人手旋的地方做得粗糙
将手掌加大用力紧压在桌面上滑动，你的手掌有什么感觉？
增大摩擦 措施是----------------------------------------（ ）
____
的事例： G、在转动部分添加润滑油
A、轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形
路面结冰时，在冰面上撒煤渣
产生于两物体接触面处；
（1）滑动摩擦力的大小与物体表面上的压力大小有关 表面上受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）滑动摩擦力的大小跟物体的粗糙程度有关 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）滑动摩擦力的大小跟接触表面的面积大小无关
摩擦力存在好不好，说说你自己的观点？ 有的摩擦是有益的，有的则是有害的。 我们应当增大有益的摩擦，减少有害的摩擦。
根据影响滑动摩擦力的因素，如何增大有益的摩擦？
一、增大有益摩擦的方法 1、增大压力
你能设计一个简单的实验来证明增大压力可以 增大摩擦力吗？
将手掌加大用力紧压在桌面上滑动，你的 手掌有什么感觉？
弓将弦压得越重，弦发出的声音越响
自行车张紧刹车皮，增大压力，增大摩擦。
第二课时 增大或减少摩擦的方法 用滚动代替滑动可以减少摩擦 在拉链上涂上蜡，可以使拉链易拉。 泄出时，轻击底座，底座容易滑动吗？ 的转轴、脚踏板的转轴等部件要减小摩擦。 弓将弦压得越重，弦发出的声音越响 用滚动代替滑动可以减少摩擦 压力越小，摩擦力越小。 产生于两物体接触面处； 太光滑的水泥路面割线槽 推动书柜前先将书取出，推动书柜省力。 有时摩擦也会给我们带来麻烦。 底座沿桌面滑动。 一、增大有益摩擦的方法 度而增大摩擦的是：_______ 根据影响滑动摩擦力的因素，如何增大有益的摩擦？ 一、增大有益摩擦的方法 自行车张紧刹车皮，增大压力，增大摩擦。 有的摩擦是有益的，有的则是有害的。 的转轴、脚踏板的转轴等部件要减小摩擦。
3. 在自行车中有下列结构
A、轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形
C、脚踏板凹凸不平 D、刹车时用力捏闸
压力越小，摩擦力越小。
E、车轴处装有滚珠 体操运动员在杠上做回环动作时，
G、在转动部分添加润滑油
F、车的把手上有凹槽
在拉链上涂上蜡，可以使拉链易拉。
G、在转动部分添加润滑油 A、轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形
瓶盖上供人手旋的地方做得粗糙
将手掌加大用力紧压在桌面上滑动，你的手掌有什么感觉？
增大摩擦 措施是----------------------------------------（ ）
____
的事例： G、在转动部分添加润滑油
A、轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形
路面结冰时，在冰面上撒煤渣
产生于两物体接触面处；
（1）滑动摩擦力的大小与物体表面上的压力大小有关 表面上受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）滑动摩擦力的大小跟物体的粗糙程度有关 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）滑动摩擦力的大小跟接触表面的面积大小无关
摩擦力存在好不好，说说你自己的观点？ 有的摩擦是有益的，有的则是有害的。 我们应当增大有益的摩擦，减少有害的摩擦。
根据影响滑动摩擦力的因素，如何增大有益的摩擦？
一、增大有益摩擦的方法 1、增大压力
你能设计一个简单的实验来证明增大压力可以 增大摩擦力吗？
将手掌加大用力紧压在桌面上滑动，你的 手掌有什么感觉？
弓将弦压得越重，弦发出的声音越响
自行车张紧刹车皮，增大压力，增大摩擦。
第二课时 增大或减少摩擦的方法 用滚动代替滑动可以减少摩擦 在拉链上涂上蜡，可以使拉链易拉。 泄出时，轻击底座，底座容易滑动吗？ 的转轴、脚踏板的转轴等部件要减小摩擦。 弓将弦压得越重，弦发出的声音越响 用滚动代替滑动可以减少摩擦 压力越小，摩擦力越小。 产生于两物体接触面处； 太光滑的水泥路面割线槽 推动书柜前先将书取出，推动书柜省力。 有时摩擦也会给我们带来麻烦。 底座沿桌面滑动。 一、增大有益摩擦的方法 度而增大摩擦的是：_______ 根据影响滑动摩擦力的因素，如何增大有益的摩擦？ 一、增大有益摩擦的方法 自行车张紧刹车皮，增大压力，增大摩擦。 有的摩擦是有益的，有的则是有害的。 的转轴、脚踏板的转轴等部件要减小摩擦。
七年级 科学 摩擦力
可能与接触面的大小有关 可能与压力的大小有关 可能与接触面粗糙程度有关
摩擦力与接触面的大小的关系
两个条件：
相同的表面粗糙程度
相同的质量（压力）
摩擦力与压力的大小的关系
两个条件：
相同的表面粗糙程度
相同的接触面积
摩擦力与表面粗糙程度的关系
两个条件：
相同的表面压力
相同的接触面积
光滑的
粗糙的
①在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
摩 擦 力
与接触面的粗糙程度有关
两个相互接触的物体，当它们做 相对运动时，就会在接触面上产 生一种阻碍相对运动的力
你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗? 你能交流一下在摩擦实验中的感受吗? 实验1. 将一个物体推动，撤去推力后，观察物体 的运动情况？
实验2：将甲、乙两 书的书页依次交叠后 （多几次交叠），尽 力拉两书背，能不能 轻易将两书分开 ？
两个相互接触的物体，当它们要 发生或有趋势发生相对运动时， 在接触面上产生一种阻碍相对运 动的力，这种力就叫摩擦力。
两个物体相对运动时会产生摩擦力。 那么，两个保持相对静止的物体之间， 是否也存在摩擦力呢？
结论:两个保持相对静止的物体之间，也可能存在摩擦力。
两个相互接触的物体，当它们当 它们要发生或有趋势发生相对运 动时，在接触面上产生一种阻碍 相对运动的力，这种力就叫摩擦 力。
•
静摩擦：是当相互接触的两个物体相对静止，但 是存在着相对运动的趋势时，在接触面之间会产 生的一个阻碍相对运动的力。
12.2.2 摩擦力
唐浩
1927年12月21日，英国伦 敦由于地面结了冰，汽车和电 车的行驶都发生了困难。大约 有1400人摔坏了手脚，被送进 医院。在海德公园附近，三辆 汽车跟两辆电车相撞。由于汽 车爆炸，车辆全部烧毁。 你知道造成这一惨剧的祸首 是什么吗？
浙教版七年级科学下册同步精品课堂 3.6摩擦力(课件)
11 ． 在 力 F 的 作 用 下 拉 着 物 体 A 带 动 着 小 车 和 物 体 B 在 水 平 地 面 上 一 起 做 直 线 运 动 ， 如 图 所 示 ， 关于此现象下列说法正确的是（ ）
①若物体A向右做匀速运动时，物体B不受到摩擦力
②若物体A向右做加速运动时，物体B受到向右的摩擦力
③若物体A向右做匀速运动时，小车受到物体A对它向左摩擦力
④若撤去力F后，小车将向右做匀速直线运动
A．只有①②正确
B．只有②④正确
C．只有②③正确
D．只有②③④正确七年级科学源自第三章运动和力01
知识点分析
基础知识点的罗列和例题 难点易错点和知识点总结
一.摩擦力的存在
1.存在摩擦力的现象： （1）木块在木板上滑动一段距离就会停下来 （2）手在桌面上拖动感觉的阻力 2.摩擦力的定义：两个物体相互接触，一个物体对另一个物体沿着接触面方向的运动的力。 3.摩擦力产生的条件： （1）相互接触并挤压（有弹力作用） （2）有相对运动趋势 （3）接触面粗糙
三.增大或减小摩擦力：
1.目的：增大有益摩擦，减小有害摩擦；
2.增大摩擦的方式：增大压力、增加接触面的粗糙程度，变滚动为滑动。
3.减小摩擦的方式：减小压力、减弱接触面粗糙程度（润滑油），变滑动为滚动，将界面分隔 开。
02
典例精析
精选近年各地中考、一模 以及名校练习等好题进行分析
1．完全相同的A、B两物块，先按如图甲所示叠放在水平桌面上，用F1的水平力作用在A物 块上，使A、B一起向右作匀速直线运动。再按如图乙所示水平紧挨放置在同一个水平面上， 用F2的力仍使A、B一起向右作匀速直线运动。将A、B看成一个整体，甲和乙受到地面的摩 擦力分别为f1和f2，则（ ） A．F1>F2 B．f1<f2
浙教版七年级下册科学《摩擦力》PPT说课教学课件
刷毛弯曲方向
牙刷向左运动
刷毛弯曲方向
问题2：牙刷向前运动和向 后运动，实验现象有什么 共同特点呢？
问题3：为什么刷毛的弯曲 方向总是与牙刷的运动相 反呢？
摩擦力的方向总是与相对运动方向相反
摩擦力的方向如何?
方向：与物体的运动(趋势)方向相反。
相互接触
静摩 擦力
滑动 摩擦 力
滚动摩擦 力
分类
接触面粗糙
当木块在桌面上滑动时，怎样测定滑动摩 擦力的大小？
用弹簧测力计拉动木块在水平长板上做匀 速直线运动，根据二力平衡的原理，弹簧 测力计的读数就等于摩擦力的大小。
记录实验数据：
组别 甲 乙 丙
压力大小 木块
木块加砝码 木块
接触面粗糙程度 较光滑 较光滑 较粗糙
摩擦力（牛）
分析实验数据，得出结论：
1、比较 甲 和 乙 ，在 接触面粗糙程度 相同时， 物体表面受到压力越大 ，摩擦力 越大 。 2、比较甲和丙，在 物体表面受到的压力相同时， 物体接触面越粗糙 ，摩擦力越大。
匀速、平行拉动 弹簧测力计
结论:在其他因素都相同的条件下,
压力越大，摩擦力越大。
实验２：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关
变量：接触面的粗糙程度
控量：压力大小等不变和接触面的面积等不变来自木板匀速、平行拉动
弹簧测力计
毛巾 结论:
在其他因素都相同的条件下, 接触面越粗糙，摩擦力就越大
同学做的探究:
方向:与相对运动方向相反
两个物体保持相对静止时也会产生摩擦力吗?
筷子提米
两个保持相对静止的物体 间也能产生摩擦力。
摩擦力产生的条件
1、物体间相互接触且相互挤压； 2、物体间的接触面是粗糙的；
七年级科学第6节 第1课时 摩擦力和影响摩擦力大小的因素
4．在探究滑动摩擦力与滚动摩擦力大小的实验中，小明用弹簧测 力计水平拉着同一木块，使它分别在水平桌面上和同一桌面上的 几根圆木棍上做匀速直线运动，如图所示。下列对此实验分析错 误的是( C ) A．实验可以比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小 B．实验研究中用到二力平衡的知识 C．实验可以得出滑动摩擦力大小与压力大小的关系 D．弹簧测力计匀速拉动木块的速度大小对实验结果无影响
第3章 运动和力
第6节 摩擦力
第3章 运动和力
第1课时 摩擦力和影响 摩擦力大ห้องสมุดไป่ตู้的因素
知知识识要要点点分分类类练练
规律方法综合练
拓展培优
第6节 摩擦力
知识要点分类练
知识点 1 摩擦力
1．当你用铅笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是_滑__动___摩擦；当 你用圆珠笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦是__滚_动___ 摩擦；擦黑板时黑板擦与黑板面之间的摩擦是__滑_动___摩擦；用力 推车车不动时，车轮与地面之间的摩擦是____静__摩擦。
第6节 摩擦力
3．如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根 绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4 kg的木块相连。当小盘内放 有重力为0.5 N的砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力 大小为___0_.5____N；当小盘内放有重为0.6 N的砝码时，木块正好做 匀速运动，当小盘内放上重为0.7 N的砝码时， 小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后， 木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小 为____0_._6 __N。
190.5
第6节 摩擦力
根据以上数据，试求： (1)若将书分成32份，力F应为__94_._5__N__。 (2)该书的总张数为___6_4 ____。 (3)如果我们把纸与纸接触面间的滑动摩擦力f和压力N的比值叫作 滑动摩擦系数μ ，即μ ＝f/N。且两本书任意两张纸之间的滑动摩 擦系数μ 相等，则μ 为___0._3____。
第3章 运动和力
第6节 摩擦力
第3章 运动和力
第1课时 摩擦力和影响 摩擦力大ห้องสมุดไป่ตู้的因素
知知识识要要点点分分类类练练
规律方法综合练
拓展培优
第6节 摩擦力
知识要点分类练
知识点 1 摩擦力
1．当你用铅笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是_滑__动___摩擦；当 你用圆珠笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦是__滚_动___ 摩擦；擦黑板时黑板擦与黑板面之间的摩擦是__滑_动___摩擦；用力 推车车不动时，车轮与地面之间的摩擦是____静__摩擦。
第6节 摩擦力
3．如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根 绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4 kg的木块相连。当小盘内放 有重力为0.5 N的砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力 大小为___0_.5____N；当小盘内放有重为0.6 N的砝码时，木块正好做 匀速运动，当小盘内放上重为0.7 N的砝码时， 小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后， 木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小 为____0_._6 __N。
190.5
第6节 摩擦力
根据以上数据，试求： (1)若将书分成32份，力F应为__94_._5__N__。 (2)该书的总张数为___6_4 ____。 (3)如果我们把纸与纸接触面间的滑动摩擦力f和压力N的比值叫作 滑动摩擦系数μ ，即μ ＝f/N。且两本书任意两张纸之间的滑动摩 擦系数μ 相等，则μ 为___0._3____。
七下科学 第三章 第6节 摩擦力 知识点
七下科学第三章运动和力第6节摩擦力一、摩擦力的存在1.摩擦力的含义及产生的条件⑴含义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍的力叫做摩擦力。
⑵产生的条件：①两物体要；②物体接触面；③物体之间要存在；④物体间发生或物体间有。
注意：①固体、液体、气体都会产生摩擦力；②相同条件下，液体的摩擦力比气体的摩擦力。
2.摩擦力的分类⑴滑动摩擦：两个物体之间因相对滑动而产生的摩擦。
①大小与物体作匀速直线运动时的拉力且大小不会变化，小于作加速运动时的拉力，大于作减速运动时的拉力。
②光滑表面的滑动摩擦力为。
⑵滚动摩擦：两个物体之间因相对滚动而产生的摩擦（滚动摩擦远滑动摩擦）⑶静摩擦：两个具有相对运动趋势，但有相对静止的物体间的摩擦叫做静摩擦（摩擦力大小等于拉力，只要物体保持静止，其拉力多大，摩擦力就多大，随推力变化而变化）注：①这里的拉力也可能是推力；②放在水平桌面上的东西与桌面不具有相对运动趋势就不具有静摩擦。
⑷判断一个物体是否受到静摩擦力作用的方法：①假设两个物体的接触面是绝对光滑的；②判断出一个物体相对于另一个物体是否会运动；③若会运动则受到静摩擦力的作用，而且方向与物体的相对运动方向相反；若不会运动则不受静摩擦力作用。
3.摩擦力的方向⑴由于摩擦力是阻碍物体相对运动或相对运动趋势（若失去这个摩擦力，物体会向哪里运动就是运动趋势。
相对静止的物体之间的摩擦力，就看它们的运动趋势）。
⑵摩擦力的方向必定与物体方向或方向。
①物体B受到向右的拉力F而向右开始运动，则物体B受到地面给它的滑动摩擦力向；②物体A原本静止，而B开始向右运动，则A由于惯性保持原本的静止状态，有向左运动的趋势，故A受到的静摩擦力向。
左图：物体静止，它有向下运动的趋势，故它受到的静摩擦力向。
右图：物体静止，它有向斜下方运动的趋势，故它受到的摩擦力沿斜面向右图：皮带轮上的物体受到的摩擦力向，注意，物体与皮带轮之间是相对静止的，故要用相对运动趋势来判断，而不是它们的运动方向V4.摩擦力的特点⑴摩擦力是一种接触力。
七年级摩擦力实验知识点
七年级摩擦力实验知识点摩擦力是我们生活中常见的力之一。
当两个物体相互接触并相对运动时，它们之间就会出现摩擦力。
摩擦力的大小取决于物体表面的材质和光滑程度以及物体之间的压力大小等因素。
在学习摩擦力时，实验是不可或缺的一环。
在七年级的物理课程中，学生将学习有关摩擦力的实验，以下是摩擦力实验的知识点介绍。
实验材料：- 直板- 细绳- 块状物体- 滑轮- 弹簧实验一：滑动摩擦力1. 将一块均匀的木板倾斜放置，使其形成一个斜面。
2. 把块状物体放在木板上，用细绳拉住它，让它平稳地移动直到停止。
3. 在拉块状物体的细绳的另一端，挂上一个重量。
4. 逐渐增加重量，记录块状物体开始移动的重量。
这个重量就是静摩擦力。
5. 逐渐减小重量，记录块状物体停止的重量。
这个重量就是滑动摩擦力。
6. 实验结束后，要记得将斜面清洁干净。
实验二：滑轮和重物的摩擦力1. 将一根滑轮放置在桌子上。
2. 在滑轮上挂上一个重物，使其悬挂。
3. 逐渐增加重物的重量，记录下重物悬挂时开始向下运动时的重量。
4. 逐渐减小重物的重量，记录下重物下降速度逐渐减慢并最终停止时的重量。
这个重量就是滑轮和重物之间的摩擦力。
实验三：弹簧测量摩擦力1. 将一个滑轮悬挂在桌子上，并悬挂一重物。
2. 在重物和滑轮之间悬挂一个弹簧。
3. 通过弹簧计测量滑轮和重物之间的摩擦力。
4. 根据弹簧伸长的程度可以计算出摩擦力大小。
以上是七年级摩擦力实验的常用方法和知识点介绍。
在实验过程中，要注意安全，实验前要认真学习实验步骤，实验时要严格按照步骤进行操作。
掌握摩擦力的实验知识和方法对理解力学学科有很大的帮助。
七年级科学下册摩擦力知识点
七年级科学下册摩擦力知识点七年级科学下册——摩擦力知识点摩擦力是我们生活中的一个重要物理概念。
在生活和工作中，我们时常遇到摩擦力的存在，比如我们走路、开车、使用电器等等。
在学习科学中，学习摩擦力也是非常重要的。
本文将介绍七年级科学下册中关于摩擦力的知识点。
一、什么是摩擦力摩擦力是物体之间接触面发生相互运动时产生的力，它的符号是f。
在物理学中，摩擦力是物体直接接触时发生的力，分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是物体相对位置不变时的摩擦力，动摩擦力是物体相对位置发生变化时的摩擦力。
二、什么因素会影响摩擦力的大小摩擦力大小是由多种因素共同影响的，这包括以下几个方面。
1、物体表面粗糙程度。
表面越光滑的物体之间的摩擦力越小，表面越粗糙的物体之间的摩擦力越大；2、物体之间受力面的大小。
受力面越大，产生的摩擦力也越大；3、物体之间的压力大小。
压力越大，摩擦力越大；4、物体所受的外力大小和方向。
外力越大，摩擦力也越大。
三、摩擦力的应用摩擦力在生活和工业中有着非常广泛的应用。
1、防止滑动。
摩擦力可以帮助我们防止滑动，使我们走路、运动时不易摔跤；2、运动中减速。
摩擦力可以使物体在运动过程中产生减速，这在车辆制动、速度控制等方面非常重要；3、制动力。
摩擦力可以通过刹车等方式来产生制动力，这在列车制动等领域有广泛的应用；4、运动方向控制。
通过改变物体外力和摩擦力的大小和方向，可以实现运动方向的控制；5、机械加工。
在机械加工过程中，使用磨削、打磨等方式，利用摩擦力来实现对材料表面的切削和改善表面质量。
总结本文简单介绍了七年级科学下册中的摩擦力知识点，主要包括了什么是摩擦力、影响摩擦力大小的因素和摩擦力的应用。
通过学习这些知识点，我们可以更好地理解和应用这一物理概念，为日常生活和学习奠定更坚实的基础。
浙教版科学七年级下册(运动和力)重难点专题之摩擦力(15页)
例题３. 黄蓝方块在F的作用下，都向右做匀速直线运动， 某一时刻，撤去力F，B在地面上仍然运动了一段距离， AB仍保持静止。分析两个方块受力情况。
解题步骤
1、撤去力F之前：
A
A：不受力 B：力F，地面给的滑动摩擦力
F B 思考：AB之间什么时候会没有摩擦力？
撤去力F后： 1、由于物体具有惯性，所以会继续运动一段时间。 此时B还受到跟本来一样的滑动摩擦力。方向水平 向左，大小不变 。 2、在撤力的瞬间，B在摩擦力的作用下减速。但是 由于A也是具有惯性的，仍然会保持本来的运动状 态。这时，A的速度大于B，A相对B有向右运动的趋 势。因此AB之间存在静摩擦力。 A：受到水平向左的摩擦力，靠摩擦力减速 B：除了地面给的摩擦力外，还受到A给的水平向右 的摩擦力。
解题步骤
1、先看是什么运动。
匀速直线运动和静止状态都是平衡状
A
态，所有外力平衡。
2、找受力少的物体先分析。
F
A：没有任何其他外力，只和B接触，
B
仅有可能受到摩擦力。如果受到摩擦
力，那就只有一个力，力就无法平衡，
所以摩擦力为0.
B：（B和A）根据力的作用是相互的，
AB之间无摩擦力。
拉力F
（B和地面）需要有一个力和拉力F平
相对运动
概念：一个物体相对另一个物体，有位置改变的过程 举个栗子：路边有一颗静止不动的树，我走路经过它，那么 “我”相对“树”，是运动的。 描述的对象就是“我”，参照物就是“树” 那么问题来了，我走路的时候有可能是“静止”的吗？
当然！只需要找一个跟“我”同步运动的“参照物”即可。例如我的鞋子。 （抛开其他奥妙的动作不算）
我在哪？
1、我都说我是一种力了，你说“力”在哪？当然在作用点上啊。 摩擦力的作用点在两者接触面上，具体取决于研究的物体。 举个例子：人在走路，和地面之间存在摩擦。如果你研究的是“人”， 那么摩擦力在鞋底；如果你研究的是“地面”，那么摩擦力在地面。