高三语文一轮总复习(新课标)课件：同步测试卷二
第9章 扩声系统调音
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项 是( )
A.车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔 夜号恸再拜/众皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/
B.车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔 夜号恸/再拜众皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/
C.车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔 夜号恸/再拜众皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/
A.张叔夜善于作战，多次立功。第二次担任海州知州 时，他设伏击败了宋江，并使之投降；与金人大战时，斩 杀了金兵的两名重要将领，受到宋钦宗的称赞。
B.张叔夜出使辽国，不辱使命。在辽国的宴会上比试 射箭时，他第一个射中靶心；当辽人要检查他的弓时，他 以没有先例为由予以拒绝，维护了国家的尊严。
C.张叔夜临危受命，率兵勤王。金兵再次逼近时，皇 帝亲笔写信催促他进京保卫，张叔夜亲率三万中军，他的 两个儿子分别率领前军、后军，立即奔赴京城。
D.车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔 夜号恸再拜/众皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/
※【答案讲评】D (车驾再出郊，帝曰：“朕为 生灵之故，不得不亲往。”叔夜号恸再拜，众皆哭。 帝回首字之曰：“嵇仲努力！”)
第9章 扩声系统调音
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正 确的一项是( )
第9章 扩声系统调音
金人议立异姓，叔夜谓孙傅曰：“今日之事，有 死而已。”移书二帅，请立太子以从民望。二帅怒， 追赴军中，至则抗请如初，遂从以北。道中不食粟， 唯时饮汤。既次白沟，驭者曰：“过界河矣。”叔夜 乃矍然起，仰天大呼，遂不复语。明日，卒，年六十 三。讣闻，赠开府仪同三司，谥曰忠文。
(节选自《宋史·张叔夜传》)
第9章 扩声系统调音
宋江在河朔起兵，转战攻取了十个郡，官军中没 有人敢触其锋芒。传言他们将要来到，张叔夜派间谍 侦探他们的动向，贼径直去海边，抢劫大船十几艘， 装载所抢夺的物品。这时张叔夜就招募了一千敢死兵， 在城附近设下埋伏，又让轻兵去海边，引诱敌人出战。 事先在海边藏下强壮士兵，等到兵力会和，举火烧掉 敌人的船只。贼兵听说船只被烧，都失去了斗志，伏 兵乘机进攻，活捉了贼兵的副首领，宋江就投降了。
第9章 扩声系统调音
靖康改．元．，金人南下，叔夜再上章乞假骑兵，与 诸将并力断其归路，不报。徙邓州。四道置帅，叔夜 领南道都总管。金兵再至，钦宗手札趣入卫。即自将 中军，子伯奋将前军，仲熊将后军，合三万人，翌日 上道。十一月晦．，至都，帝御南薰门见之，军容甚整。 入对，言贼锋方锐，愿如唐明皇之避禄山，暂诣襄阳 以图幸雍。帝颔之。闰．月．，帝登城，叔夜陈兵玉津园， 铠甲光明，拜舞城下。帝益喜，进资政殿学士，令以 兵入城，俄签书枢密院。连四日，与金人大战，斩其 金环贵将二人。帝遣使赍蜡书，以褒宠叔夜之事檄告 诸道，然迄无赴者。城陷，叔夜被创，犹父子力战。 车驾再出郊帝曰朕为生灵之故不得不亲往叔夜号恸再 拜众皆哭帝回首字之曰嵇仲努力
A.“荫”指的是封建时代由于父祖有功而给予子 孙入学或任官的权利，或妻子因丈夫有功劳而得到皇 帝赏赐的封号。
B.“改元”是指君主、王朝改换年号，可指古代 新君即位的第二年改用新的年号，也可以指一君在位 而多次改用新的年号。
C.古人纪日，除了用序数表示，还会用一些特殊 的称谓来标识日期，如“朔”指农历每月初一，“晦” 指农历每月的最后一天。
D.张叔夜誓死报国，谥为忠文。金人打算另立异姓为 皇帝，他不畏金人，请求立太子为帝，惹怒了金军统帅， 被勒令北上，途中带着未酬的报国之志绝食而死。
第9章 扩声系统调音
※【答案讲评】C (“亲率三万中军”理解有误， 原文是“合三万人”。)
第9章 扩声系统调音
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)从弟克公弹蔡京，京迁怒叔夜，摭司存微过， 贬监西安草场。 译文：___________________________________ (2)叔夜再上章乞假骑兵，与诸将并力断其归路， 不报。 译文：___________________________________
使辽，宴射，首中的。辽人叹诧，求观所引弓， 以无故事，拒不与。还，图其山川、城郭、服器、仪 范为五篇，上之。从弟克公弹蔡京，京迁怒叔夜，摭 司存微过，贬监西安草场。久之，召为秘书少监，擢 给事中。进礼部侍郎，又为京所忌，以徽猷阁待制再 知海州。
宋江起河朔，转略十郡，官军莫敢婴其锋。声言 将至，叔夜使间者觇所向，贼径趋海濒，劫巨舟十余， 载掳获。于是募死士得千人，设伏近城，而出轻兵距 海，诱之战。先匿壮卒海旁，伺兵合，举火焚其舟。 贼闻之，皆无斗志，伏兵乘之，擒其副贼，江乃降。
第9章 扩声系统调音
2017’新课标·名师导学·新高考第一轮总复习
同步测试卷
语文(二)
(文言文阅读)班级姓名学号模块一 史传文阅读 一、阅读下面的文言文，完成 1～4 题。 张叔夜字嵇仲，侍中耆孙也。以荫．为兰州录事参 军。献所为文，知舒、海、泰三州。复献文，召试制 诰，赐进士出身，迁右司员外郎。
第9章 扩声系统调音
※【答案讲评】(1)他的堂弟张克公弹劾蔡京，蔡 京迁怒于张叔夜，搜罗他公务上存在的小过错，把他 贬去监管西安草场。(关键词：从弟，摭，微过)
(2)叔夜再次上书请求借助骑兵，与各位将军合力 截断敌人的归路，没有得到答复。(关键词：乞假，并 力，报)
第9章 扩声系统调音
附：参考译文 张叔夜字嵇仲，是侍中张耆的孙子。因为祖上的 功劳被封为兰州录事参军。呈献自己所作的文章，为 舒、海、泰三州知州。再次呈献文章，召入试制诰， 赐进士出身，升任右司员外郎。 出使辽国，宴会上举行射箭游戏，他第一个射中 靶心。辽人惊叹诧异，要求检查他用的弓，他认为没 有这样的先例，拒绝给他们看。回国后，他把辽国的 山川、城郭、服器、仪范画下来分为五篇，献给朝廷。 他的堂弟张克公弹劾蔡京，蔡京迁怒于张叔夜，搜罗 他公务上存在的小过错，把他贬去监管西安草场。很 久以后，被召入任秘书少监，提拔为给事中。进升为 礼部侍郎，又被蔡京所忌恨，以徽猷阁待制身份再次 出任海州知州。
D.中国的农历有闰年和平年之分，有闰月的一年 称为闰年，为十三个月；没有闰月的年份则称为平年， 为十二个月。
第9章 扩声系统调音
※【答案讲评】A (“荫”是指由于父祖有功而 给予子孙入学或任官的权利，妻子因丈夫有功劳而得 到封号是“封妻”。)
第9章 扩声系统调音
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 是( )
高考新课标语文一轮复习指导课件第2章专题2散文阅读第2节语言与表达技巧
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句子含意多考查在文中起着重要作用的关键性句子。
包括：①结构复杂、意思隐晦难懂的句子；②使用特殊修辞格、内涵较为丰富的句子；③揭示文章脉络层次的句子，即文中段首总起句、段末的总结句以及过渡句等；④揭示文章主旨、观:讎第9章扩步糸统调音点或情感的句子。
第9章扩步糸统调音“品味精彩语句的表现力”中的“表现力”重在艺术性。
品味精彩语句的表现力，要求能够分析这类语句采用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果，主要包含三个要素，即表现手法、语言特征和表达效果。
:讎第9章扩步糸统调音12 •山东咼考）阅读下面的文字，完成后面的题目。
被时间决定的讲述张锐锋①我来到一个古老的村庄,帝舜耕作过的地方。
从早上开始,我亲眼目睹了村民们一天的生活。
②鸡叫声是一天生活的起点。
不到早上六点钟,鸡鸣响起,几千年来,这样的永不毁坏的大自然的钟表,精确无比。
它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式,只是得出的答案日日常新。
2024年高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)+补写句子(课件)
中心—— 水对植物起到重要的作用。
第二步：理清层次 确定类型
（1）概括每句话的内容，把握文段语脉。
（2）理Байду номын сангаас前后句之间的逻辑关系 (如总分，并 列、转折、因果、选择、递进、假设、条件 等），划分语段层次。
（3）根据补写句子与上下文的关系 （补写的 句子与上下文关系： 引领下文， 总结上文， 承上启下、呼应上下文），确定补写句子的类 型。
很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并 不准确。因为水果的甜度 ① ，还与“糖”的种类以及含酸性物质的 多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖（果糖，葡萄糖）、双糖 （蔗糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。其中 ② ，蔗糖的甜度次之，葡 萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所 含果糖比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴 桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草 莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是 ③ 。
总起句：即能领起或概括整个语段或下文层次的语 句。记叙类语段就为叙述的主体（对象）；说明文 语段为被说明的事物及其主要特征；议论文为语段 议论的话题、中心看法
方法：联系下文，压缩语段，概括内容
【应用提高】
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”春联的来源是桃符。最
初人们挂在门旁以避邪，后来画门神像木刻人形挂在门旁于桃木
本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而
③
，而融雪速度的加
快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。
【2021年新高考Ⅱ卷】 阅读下面的文字，完成下面小题。
东西方文化不同，艺术的表现也不同。一般来，东方艺术重主观， ① 。表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境。
2019届高考语文第一轮复习课件2.ppt
•解析 做表(图)文转换题，应注意图表中数 据的区别，数字与文字之间的转换，然后运 用文字恰当表达，最后注意前后文的连贯。 第一个空格，要填的主要内容是学生、市民 对是否希望开设礼仪教育课程的态度；从表 格的内容看，希望(包括非常希望)开设的学 生、市民分别占了87.87%和71.42%，由此看 来他们大多数希望开设。第二个空格，要求 填写学生与市民在礼仪教育的承担者问题上 的看法，从表格的具体数据分析多数人认为 应该由家庭、学校和社会共同承担。第三个 空格，要求填写学生与市民对礼仪教育的需 求差异，从第一个表格中学生、市民对C、
•答案 ①多数希望开设礼仪教育课程
•②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学 校和社会共同承担
•③学生比市民更加强烈
• 命题分析
• 表文转换题要求考生能够根据图表中的有 关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘 其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评 价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表 格转换成直观的信息，以展示某种变化，进 行相关比较，总结发展趋势等。
•_____________________________________ _____________
•解析 题目要求把构思写成一段话，内容 完整，且不缺少图中内容，字数不能超过75 字。整合这些信息，应在组织答案时注意： 先指出这是一次春游活动，然后讲春游所开 展的活动及要求，最后讲各组的具体情形，
• 2．(2014·辽宁卷)阅读下面的问卷调查统计
表，根据其中反映的情况，补充下面文段中 空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意 连贯。
• (1)您希望开设礼仪教育的课程吗？
• A．非象 学生
市民
选项
A
19.08% 11.90%
B
2024年高考语文一轮复习配套教材课件(部编新高考版) 必修上册(二) 拓展训练 走进高考
2024年高考语文一轮复习配套教材课件（部编新高考版）《赤壁赋》《登泰山记》必修上册(二)拓展训练 走进高考(2020·全国Ⅰ)阅读下面的文言文，完成文后题目。
苏轼字子瞻，眉州眉山人。
母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
嘉祐二年，试礼部。
主司欧阳修惊喜，殿试中乙科。
后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。
”洵卒，赠光禄丞。
既除丧，还朝，以判官告院。
安石创行新法，轼上书论其不便。
新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。
徙知密州。
司农行手实法，不时施行者以违制论。
轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。
”提举官惊曰：“公姑徐之。
”未几，朝廷知法害民，罢之。
元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。
三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨。
轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。
既至杭，大旱，饥疫并作。
轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。
明年春，又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。
”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。
徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。
轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。
建中靖国元年，卒于常州。
轼师父洵为文，既而得之于天。
尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。
”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。
其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。
(节选自《宋史·苏轼传》)1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是√A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得找出选项中断句不一致的地方，重点分析，确定正误。
高考语文复习课件(课标一轮) 专题 (2)
D. 在媒体的长枪短炮前 ,明星们也许悟出了言多必失的道理 ,鲜有人 关闭 D项 ,“竹筒倒豆子”比喻把事实全部说出来 ,没有隐瞒,用于此语境正确。 会在聚光灯前竹筒倒豆子 ,少说、 不说成了他们自我保护的明智选择。 A ．．．．．
解析 答案
自主学习 明确备考方向
-9-
考情细目
年份 2018 考查内容 实词 观照 虚词 关于 成语 络绎不绝 跃然纸上
方法探究 寻求解题策略
-18-
学案一
学案二
学案三
学案四
(3)词语使用时,在一般语境下词语的感情色彩也会变化。为了追 求特定的表达效果,有时褒词可以贬用,有时也可以贬词褒用。如 “我那时真是聪明至极,竟然没有领会到父亲对我的一片爱心”中的 “聪明”就是褒词贬用。再如“我不善于研究,写了一点文字垃圾,尽 管是自己的思考所得,但是不敢登大雅之堂”中的“文字垃圾”在这 个语言环境里,就没有了贬义色彩。
-1-
专题二 词语和标点符号的 使用
自主学习 明确备考方向
-2-
考纲要求 1.词语(包括熟语)的识记、理解和正确使用。 2.标点符号的正确使用。
自主学习 明确备考方向
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真题回放 1.(2018· 浙江高考)阅读下面的文字,完成第(1)~(2)题。
在第 55 届博洛尼亚国际儿童书展上,中国插画展现场的观众络绎不绝 , ．．．． 显示出各界对中国插画现状与发展的关切。 【甲】什么是插画?插画就 是出版物中的插图:一本书如果以插画为主,以文字为辅,就被称为绘本, 顾名思义就是画出来的书。一本优秀的绘本,可以让不认字的孩子“读” 出其中蕴涵的深意。【乙】在各色画笔下,蝴蝶、花朵、叶子、大树等 跃然纸上 ,孩子可以对色彩、 实物进行认知学习。 在学校里阅读的绘本, ．．．． 父母在家里也可以和孩子一起阅读。 如此一来,孩子在幼儿园抑或在家 里,都拥有一个语言互通的环境。【丙】“绘本在儿童早期教育中的作 用已被越来越多的人认识,但绘本的发展还需加快步伐。”书展上多家 出版社的负责人都持类似观点。当然,关于 绘本创作者,需要观照 的,不 ．． ．． 仅有儿童心灵成长的需求,还有成年读者的精神世界。
2024年高考语文一轮复习配套教材课件(部编新高考版) 必修上册(二) 基础积累 课文3 赤壁赋
9.解释加颜色的词语 ①斯(此，这里指水 ) ②盈(满 ) ③虚(缺 ) ④卒(终究) ⑤消长(消减和增长 ) ⑥曾(竟，竟然 ) ⑦苟(如果) ⑧虽(即使) ⑨适(享有)
10.理解性默写 ①文中从事物变化的角度来看待天地万物存在的句子是“_盖__将__自__其__变__者__ _而__观__之___，_则__天__地__曾__不__能__以__一__瞬__”。 ②文中“_自__其__不__变__者__而__观__之___，_则__物__与__我__皆__无__尽__也___”两句，从不变的 角度阐述了人与万物的关系。
4.理解性默写 ①文中以“__余__音__袅__袅___，_不__绝__如__缕___”两句，写出了婉转悠长、延绵不 尽的箫声之美。 ②文中“__舞__幽__壑__之__潜__蛟__，__泣__孤__舟__之__嫠__妇__”两句，通过侧面描写表现 了箫声的凄冷、幽怨，表达了作者此时内心的感伤。
5.翻译画线的句子 译文：_箫__声__使__深__谷__中__的__蛟__龙___听__了__起__舞__，__使__独__坐__孤__舟__的__寡__妇__听___了__落__泪__。__ _(_得__分__点__：__舞__、__泣__) _______________________________________________
(第3段)苏子愀然，正襟危坐而 问客曰：“何为其然也？”客曰： “‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹 孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌， 山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困 于周郎者乎？方其破荆州，下江陵， 顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，
6.解释加颜色的词语 ①愀然(容色改变的样子 ) ②危(端正) ③缪(同“缭”，盘绕、围绕 ) ④方(当) ⑤舳舻( 船头和船尾的并称， 泛指首尾相接的船只 )
2024年高考语文一轮复习配套教材课件(部编新高考版) 选修(二) 单篇梳理 基础积累 滕王阁序
选修(二)《滕王阁序》《黄冈竹楼记》《上枢密韩太尉书》2024年高考语文一轮复习配套教材课件（部编新高考版）复习重点1.积累并记牢120个实词中的“胜”“间”“知”及次常用字“临”“尽”“爽”“比”“状”“第”“形”“广”“冠”。
2.背诵三文，翻译重点句子。
3.掌握被动句的规律特点。
课文概览课题文体作者核心内容艺术特色滕王阁序序王勃描绘滕王阁周围的景色和宴会的情况，抒发了自己怀才不遇的感慨。
1.以景写情，情景交融2.句式错落，节奏分明3.骈俪藻饰，辞采华美4.运用典故，简练含蓄黄冈竹楼记状物散文王禹偁描绘了黄州竹楼的特点和作者寓居竹楼所领略到的独特风光和雅趣，借谪居之乐，集中表现屡遭贬谪后的愤懑之情1.构思巧妙，采用相反相形的对比写法2.多用排比，寓情于景上枢密韩太尉书书信体散文(干谒文)苏辙本文是作者写给当时枢密使韩琦的自荐信，着重阐释了“文者气之形”的文学主张，并表达了对韩琦的仰慕之情及拜见之意。
1.写法新颖别致、委婉曲折。
把干谒求谒之事覆盖一层高雅的文学色彩，表达纡徐曲折2.运用排比，铺垫蓄积单篇梳理 基础积累课文5滕王阁序(第1段)豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
①襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
②腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
1.解释加颜色的词语①墟( ) ②俊采( ) ③枕( )④雅望( )⑤懿范( )⑥逢迎( )⑦宰( )⑧躬( )区域 杰出的人才 倚、据 美好的声望 美好的风范 迎接 县令 亲身2.理解性默写①《滕王阁序》开篇即交代洪州的地理位置，接着用“________，________________；_________，________________”四句交代洪州物产丰富，人才俊美。
2021版浙江高考语文一轮复习课件：第2部分 2 专题二 1 高考体验
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第二部分 古代诗文阅读
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3．“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是________，体现出诗人________的心 情。(2 分)
答案：久留(逗留) 依依不舍
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第二部分 古代诗文阅读
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4．这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。(6 分) 答：
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三、(2017·浙江卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。(8 分) 采地黄者 白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄①。 采之将何用？持以易糇 粮。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地 光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！
【注】 ①地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：通“锸”。铁锹。
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第二部分 古代诗文阅读
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二、(2018·浙江卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。(8 分) 送王昌龄
李颀
漕水东ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ远，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
前望数千里，中无蒲稗生。
夕阳满舟楫，但爱微波清。
举酒林月上，解衣沙鸟鸣。
夜来莲花界[注]，梦里金陵城。
叹息此离别，悠悠江海行。
【注】 莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。
第二部分 古代诗文阅读
专题二 古代诗歌鉴赏 高考体验 真题呈现，熟悉考情
语文
第二部分 古代诗文阅读
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本专题高考考纲要求是鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，评价古代诗歌的 思想内容和作者的观点态度，也就是我们常说的高考古代诗歌鉴赏四大考点：形象、 语言、表达技巧、思想情感。不论高考涉及哪一考点，都需要把握诗歌的情感，因此， 本专题准备从“打基础”“能读懂”“会鉴赏”“精表达”四个角度突破。先通过真题呈 现，熟悉考情；然后通过“诗歌垫基”让学生熟悉不同题材的诗歌，了解其情感、表 达技巧等方面的共性特征，为突破考点打基础； 再通过“阅读技法”来教学生读懂诗 歌，从宏观入手教给学生鉴赏诗歌的通用方法；最后从四大考点和比较鉴赏方面加以 逐点突破。在突破每一个考点时都通过把握高考常见设问方式来认识高考对这一考点 的常设题型，然后再学习对应的解题技巧，这是“会鉴赏”部分，最后通过“规范答 题”来突破“精表达”，让古代诗歌鉴赏题成为我们高考的增分点。
2024年高考语文一轮复习配套教材课件(部编新高考版) 必修上册(二) 连点成线 整合突破
⑤同“猝”，突然，仓猝， 卒起不意，尽失其度(《荆轲刺秦王》)
匆忙
【识记方法】
“卒”的本义是肚子上的创伤。(甲骨文字形外部是一“衣”字 表示肚子，内里是交叉文饰，乃是肚子上的花纹，这是指狩猎或战 争中搏杀后的伤口。)由于古代医疗技术差，肚子受伤意味着“死 亡”，因而“卒”有“死亡”义；这一意义后来写作“猝”，表示 突然死去，故后“卒”亦有“突然，匆忙”的意义。“死”就是生 命“完毕”，由此进一步虚化为副词“终于”。
1.120个实词积累、识记 (1)属
屬
屬
属
小篆 繁体隶书 繁体楷书 简体楷书
“属”繁体字从犀、从蜀。“犀”指“一种难以归类的动物”。“蜀”
本指“带孔眼的网罩”，引申为“独立系统”“独立体系”。“犀”与
“蜀”联合起来表示“从大类漏网出来而自成一类的动物”。“属”本
指特殊动物种类。
义项
例句
① 劝请
举酒属客，诵明月之诗(《赤壁赋》)
【识记方法】
“属”的本义是“特殊动物种类”，引申为“种类”“类属”。 “亲属”当然也是属于同一类的。同一类的人是相连的，于是产生了 “连接”“跟随”“隶属”义。“撰写”正是把一个个字连接起来。 “隶属”义中又产生了“管辖”义。
【迁移小练】
[解释加颜色字] 项羽力大无穷，名属(隶属)天下第一。举大业，属( 随 从 )者百万。后沛公先入关，恨之。范增献计，属(同“嘱”，嘱咐)其邀 沛公至军营，于坐杀之。席间，项王屡举酒属(劝请 )沛公。沛公晓其意， 乃佯醉归。范增长叹曰：“妇人之仁，吾属( 类、辈 )且为之虏矣！”后 项王之祸相随属(接连)。
3.下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是
√A. 东望武昌 济水东流
乌鹊南飞 B.
高三语文新课标一轮复习课时作业2 Word版含解析.doc
课时作业二(时间：30分钟满分：24分)1．(2016·南昌调研)下列各句中，没有语病的一项是()A．上海春季高考将探索一名考生同时被两所高校录取的招生，但考生须在规定时间内到其中一所高校进行录取确认，这与传统意义上的平行志愿录取模式有所区别。
B．“一号文件”再次吹响了集结号，让我们举全国之力富裕农民、惠及农村、强化农业，坚持做到思想不放松。
政策不减弱，改革不停顿，奋力开创农业农村发展新局面。
C．延迟退休或实行弹性退休制、改革事业单位养老保险制度等重大变革，对广大群众来说并不是一下子就能愉快接受的，需要政府部门做好宣传解释工作。
D．针对近期多地城市污水无法全部处理的现状，不少行业专家建议，应从加快处理规模扩建、提升排放标准，完善监测惩处等采取有效措施，为城市地表水质“减负”。
C[A项，缺宾语中心语，可在“招生”后加“模式”。
B项，语序不当，应为“强化农业、惠及农村、富裕农民”。
D项，成分残缺，可在“等”后面加上“方面”。
] 2．(2016·金华十校三模)下列各句中，没有语病的—项是()A．国家卫生计生委要求各地稳妥推进跨省就医结报工作，逐步统一省外就医补偿政策，与分级转诊制度相结合，鼓励各地建立省级结算，规范跨省就医结算流程。
B．课堂情境与教学内容的和谐，有利于师生双方全身心地投入语文活动，去感受、体验、领会，使学生在得到愉悦和满足的同时，开发智力，陶冶性情，收获知识。
C．我们必须在全党深人开展围绕以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。
D．在2015年中国宏观经济高层研讨会上，专家表示，目前中国经济的通货紧缩趋势已成现实，货币供给虽然可以跟得上，但不能完全满足市场对资金的实际需求。
D[A.缺宾语中心语，在“建立省级结算”后加“平台”；B.语序不当，应为“收获知识，开发智力，陶冶性情”；C.句式杂糅，“围绕以……为主要内容”杂糅。