量变与质变的辩证关系及现实意义_王利

2013年第28卷 第2期

南昌教育学院学报 理论与实践收稿日期：2013-01-16

作者简介：王　利（1974-），女，陕西户县人，工程师，从事数学教育教学方法研究。 王光明（1979-），男，陕西户县人，讲师，从事体育教育教学方法研究。

一、引言

质量互变规律作为马克思主义唯物辩证法三大规律之一，对于我们的生活以至社会主义现代化建设都具有极强的现实意义。马克思认为：“物质世界是按照它本身固有的规律运动、变化和发展的”，这个本身规律就是由量变到质变的过程，世界上所有事物的联系和发展都采取量变和质变两种状态和形式。

二、量变与质变的辩证关系

1.量变是指事物量的规定性的变化，是事物数量的增减、场所的变更以及事物内部各个组成部分在空间排列组合上的变化。量变是一种渐进的、不显著的变化，是在原有度的范围内的变化，它不改变事物的根本性质，因而也称渐变。量变体现了事物发展过程中的连续性和稳定性。人们经常看到的统一、平衡、相持和静止等，都是事物处在量变过程中呈现的面貌。

2.质变是事物根本性质的变化，是一事物变为他事物。质变是事物超出度的界限的变化，是事物的显著变动状态，是事物连续性的中断，因而又称飞跃、突变或革命。因此，区分量变和质变的根本标志，在于事物的变化是否超出度的界限。

3.量变和质变都是由事物内部矛盾双方力量的变化引起的。当矛盾双方力量的对比还没有达到主次地位的改变时，事物呈现出量变状态。当矛盾双方地位发生改变，原有统一体破裂，事物便呈现出质变状态。

4.量变和质变的区别既是确定的又是不确定的。区别量变和质变的标志是度。在度以内的变化是量变，突破度的变化就是质变。在这个意义上讲，二者的界限是确定的。但由于事物的范围无限广泛。一事物与他事物的联系也是多方面的。因此同一种变化在一种关系中是量变，在另一种关系中就可能成为质变了，反之亦然。量变和质变区分的不确定性还表现在部分质变既是质变也是量变。量变质变的区分所以是不确定的还在于世界上没有什么纯粹的量变和纯粹的质变。量变和质变是事物发展的两种状态，因为任何事物的发展变化，都是从逐渐的量的变化到迅速的质变的过程。

正如黑格尔所讲：“质是存在同一之直接的规定性，预计将讨论的量不同，量虽亦同样是存在之规定性，但不复是直接与存在同一，而乃是与存在不相干，且存在与存在的规定性。——某物之成为某物，乃由于其质，如失掉其质，便会停止其位谋无。”“量是不复与存在同一的规定性，而是与存在分开了的；它是被扬弃的和转化成毫无所谓的质。它包含存在之变动不局，而事情本身即存在，并不因为它而遭受变动。反之，质的规定性则与存在为一；它既不会达到存在，亦不会超过存在，它是存在的直接的限度。因此，质是直接的规定

性，并在量之先，它是必须构成开端。”对于黑格尔所说的“质”、“量”，和他的逻辑学中的其他概念范畴一样，完全不是指客观物质世界的事物具有的规定性，而是一种绝对化了的纯粹的概念。

在哲学范畴上有着许多对于“质”与“量”的辩证关系的不同看法。但是如何更好的理解与明了他们之间的辩证关系呢？

例如我国国民经济这个事物内部公有制和非公有制经济双方在发生量的消长，在消长的过程中双方各自的结构在变，整个国民经济的结构因而也在变，这种量的减增和比例的变化就是量变。量变所呈现出来的面貌和特点是静止、相持、平衡、连续性的保持等。质变是事物性质的变化，是一种质态向另一种质态的转变，是由事物内部矛盾主次两方面地位的转化所导致的旧事物的灭亡和新质事物的产生。事物在质变时呈现出来的面貌和特点是统一体的分解、静止、平衡、相持的破坏。

马哲理论中讲道：“量变和质变的辩证关系是：第一，量变是质变的必要准备。任何事物变化都有一个量变的积累过程，没有量变的积累，质变就不会发生。第二，质变是量变的必然结果，单纯的两边永远不会永久的持续下去，量变达到一定程度必然引起质变。第三，量变和质变是相互渗透的。”

量变积累到一定程度一定要引起事物性质的变化。质变是旧质向新质转化的决定环节，是新旧交替的关节点。质变既是前阶段量变的结果，又是新阶段量变的开始。在许多的古文中均可体现这一点：水滴石穿；一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴，溃千里之堤。而对于这些，为什么会石“穿”、躯“丧”、堤“溃”？但其中我们为什么却只能看到“水滴”却不见“石穿”？因为，量变只有达到一定范围和限度才会发生质变的。

由此我们可以看出：量变和质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，形成事物质量互变的规律性。质量互变规定体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。

三、量变与质变的现实意义

1.要坚持适度原则。由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质，所以，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。

2.要不失时机地促成飞跃。事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展，我们就要果断

量变与质变的辩证关系及现实意义

王　利　王光明

（陕西银行学校 陕西西安 710065；九江学院体育学院 江西九江 332005）

摘　要：质量互变规律作为马克思主义唯物辩证法三大规律之一，对于我们的生活以至社会主义现代化建设都具有极强的现实意义。事物联系和发展都是量变与质变两种状态和形式，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变与质变相互渗透。质变量变的辩证关系启示我们做事应该适度，把握时机，还要注意量的积累。

关键词：量变；质变；辩证关系；现实意义

中图分类号：B024.7 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2013）02-0006-01

（下转第8页）

2013年第28卷 第2期刘索华　李修习　赵灯峰：群体凝聚力的研究现状及其对我国高校思想政治教育的借鉴

(二)课题研究的方法

1.理论和实践相结合的方法。在理论方面，深入研读所涉及到马克思主义经典著作的观点、管理学、心理学、教育学和思想政治教育学的观点和研究方法；在实践方面，通过问卷、座谈等方式对不同类型、不同地域的高校进行调研，增强课题成果的实用性。

2.文献法。凝聚力是管理学研究的对象，同时关于凝聚力的理论也多散见于管理学科之中，因此对管理学、管理心理学等经典著作和文章进行研究是做好本课题的必要条件之一。

3.借鉴系统论研究方法。思想政治教育活动是教育者把教育内容内化为自己的思想，然后创设特定的教育情境，通过一定的教育载体传授给受教育者，使之内化为自身思想并践行的过程。因此要研究思想政治教育过程中诸要素，如教育者、受教育者、教育载体和教育情境。另一方面，思想政治教育活动具有社会性，受社会的影响比较大，研究思想政治教育的凝聚力功能要考虑社会环境、家庭环境、校园文化环境的影响。

(三)课题的创新点

课题的创新在于，运用管理学的理论解决高校思想政治教育中的问题，增强高校思想政治教育的有效性。以“思想政治教育是社会整合的软权利”为指导，从教育者、受教育者、教育载体、教育情境多维度分析凝聚力的影响因素；以管理学、心理学、教育学、思想政治教育学和马克思主义经典著作为理论支撑探究增强高校思想政治教育凝聚力的对策。

参考文献：

[1]沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉:武汉大学出版

社,2008.

[2]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版

社,2005.

[3]刘卓红,钟华明.开放德育论[M].北京:人民出版社,2008.

[4]张耀灿,郑永廷.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006.

[5]程正芳.现代管理心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2003.

[6]程伟杰.凝聚力[M].北京:机械工业出版社,2006.

[7]李宁.凝聚力[M].北京:中国时代经济出版社,2005.

The research status of group cohesiveness and enlightenment for ideological and political education of college students

Liu Suo-hua, Li Xiu-xi, Zhao Deng-feng

( Anhui Wenda Information Project Academy, Hefei Anhui, 231201, China)

Abstract: Inflenced by the economic globalization and other factors, the cohesion of ideological and political education of our college is challenged, strengthen ideological and political education of university cohesion has both theoretical significance also important practical significance. The main target of the research on the cohesion of college ideological and political education is groups of university students, cohesive study has important reference significance for enhancing the cohesion of college students' ideological and political education.

Key words: ideological and political education; cohesion; present situation; reference ［责任编辑：邓　乐］（上接第6页）

地不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。

3.要重视量的积累。任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。

既然量变是质变的必要准备，质变依赖于量变，那么在学习和实践中就必须首先作艰苦的量的积累工作，要有脚踏实际，埋头苦干的精神，要一点一滴地做细小的事情，反对急于求成，立竿见影，拔苗助长，须知欲速则不达的道理。就好像开门，猛力推门门会反弹回来关上，只有徐徐用力门才能开一样。李泽厚说中国实现民主的途径就和开门是一个道理，不能急燥，这就是适用了量变是质变必要准备的哲学道理。老子说：“为学日益，为道日损” 。“日益”、“日损”都是量变的过程。

既然质变是量变的必然结果，是规律性的，不依人的意志为转移的趋势，那么，在进行量的积累时就要充满必胜的信心和信念，不能因量变的漫长和艰辛而放弃或失去信心，要相信规律、相信质变必然会发生。劳其筋骨，苦其心志的量变过程不是任何人都能坚持下来的，没有信念、毅力常常会半途而废，所以成功者毕竟不是多数。不仅量变的终点是有意义的，而且量变的过程也是有意义的，这意义的来源之一是质变的回溯。质变目标的回溯使量变过程的艰难困苦具有意义。

既然质变能体现和巩固量变的成果，并为新的量变开辟道路。那么，在学习和实践中就要高度重视质变，在量变达到能够引起质变时要有敢于突破的勇气，敢于破旧立新的精神， 把工作和事业推向一个新的阶段。不要做满足于微小进步的庸人。

对于这些，邓小平很好的为此做了切实的阐述：发展是量变和质变、连续性和间断性的辩证统一。邓小平关于发展国民经济“三步走”的发展战略是量变质变规律的具体运用和体现；“循序渐进”、“不打无准备之仗”、“有备无患”、“防微杜渐”、“当机立断”等等，都是量变质变规律在思想方法和工作方法上的具体体现。

参考文献：

[1]张世英.论黑格尔的逻辑学第三版[M].中国人民大学出版

社,2010:128.

[2]许胜利.马克思主义基本原理概论[M].高等教育出版

社,2009:46.

[3]恩格斯.自然辩证法[M].人民出版社,1955:77.

The dialectical relationship between quantitative change and qualitative change and its practical significance

Wang Li, Wang Guang-ming

(Shaanxi Bank School, Xi'an Shaanxi, 710065, China; Physical Education College of Jiujiang University, Jiujiang Jiangxi, 332005, China)

Abstract: The mutual change law of quantitative change and qualitative change as one of the three laws of Marxism materialistic dialectics, has very strong realistic meaning for our lives and socialistic modernization. Relation and development of things is two kinds of state and forms of the quantitative change and the qualitative change, quantitative change is the necessary preparation for qualitative change, qualitative change is the inevitable result of the change, the quantitative change and the qualitative change of mutual penetration. The dialectical relationship between quantitative change and the qualitative change enlighten us should be moderate, grasp the opportunity, we must pay attention to the accumulation ofquantity.

Key words: quantitative change; qualitative change; dialectical relationship; practical significance ［责任编辑：邓　乐］