2012新课标人教版英语教学大纲
2012新课标全国英语
2012新课标全国英语2012年新课标全国英语课程标准（简称“新课标”）是中国教育部为适应21世纪教育改革的需要，针对基础教育阶段的英语教学提出的一系列指导性文件。
新课标强调了英语教学的全面性和实践性，旨在培养学生的综合语言运用能力。
新课标的核心理念包括：1. 学生中心：以学生为主体，鼓励学生主动参与学习过程，发展个性化的学习方式。
2. 能力培养：重点培养学生的听、说、读、写四项基本技能，同时注重跨文化交际能力。
3. 综合运用：强调语言知识的综合运用，鼓励学生在真实或模拟的语境中使用英语。
4. 创新思维：鼓励学生在学习过程中发展创新思维，培养解决问题的能力。
新课标的教学内容主要包括：- 语言知识：包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面的基础知识。
- 语言技能：包括听力理解、口语表达、阅读理解和书面表达等基本技能。
- 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，以及跨文化交流的意识。
- 学习策略：教授学生有效的学习策略，帮助他们提高学习效率。
- 文化意识：通过语言学习了解不同文化，培养学生的国际视野。
新课标的教学方法强调：- 情景教学：通过创设真实或模拟的语境，让学生在实际使用中学习语言。
- 任务型学习：设计具有实际意义的语言使用任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
- 合作学习：鼓励学生之间的合作交流，通过小组活动共同完成学习任务。
- 反思性学习：引导学生在学习过程中进行自我反思，不断调整学习方法。
新课标的评估方式也进行了改革，更加注重过程性评价和综合性评价，以全面考察学生的语言能力。
新课标的实施对教师提出了更高的要求，教师需要不断更新教学理念，采用多样化的教学方法，以适应新课标的要求。
同时，新课标也为学生提供了更加丰富和灵活的学习机会，有助于他们更好地掌握英语，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
人教版义务教育教科书英语2012修订版教材解析
1a-1c 呈现话题词汇： P.E. art science music math Chinese geography history
呈现单元目标句型 : ?What's your favourite ...? ? My favourite ... is ...
2a-2c 复现话题词汇：(subjects)
《新目标》七年级下册（修订后 ） 1 Can you play the guitar? 2 What time do you go to school? 3 How do you get to school? 4 Don't eat in class. 5 Why do you like pandas?
2. 修订后的七年级下册仍保持 12个单元，即：保留原书八 个单元，将七年级上册第十和十一单元（ Unit 10 Can
you play the guitar? Unit 11 What time do you go to school? ）顺延作为本册第一、二单元，将原书八年级上 册第四和第八单元 （Unit 4 How do you get to school? Unit 8 How was your school trip? ）移至本册并做修改。 跨册调整单元顺序主要出于话题和语法结构两方面的考 虑。
2012版人教新教材英语Unit 1-unit 12全册教案
Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Y es, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match theactivities with the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
2012年新课标1英语
2012年新课标1英语2012年新课标1英语课程标准是中国教育部针对初中英语教学制定的指导性文件，旨在提高学生的英语语言能力，培养跨文化交际能力，以及增强学生的自主学习能力。
以下是新课标1英语的一些关键点：1. 课程目标：新课标明确了英语教学的总体目标，即培养学生的综合语言运用能力，包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。
2. 语言知识：新课标强调了词汇、语法、发音和拼写的重要性，要求学生掌握一定数量的基本词汇和语法结构，能够正确使用英语进行日常交流。
3. 语言技能：包括听、说、读、写四个方面。
新课标要求学生能够听懂慢速英语，能够用英语进行简单的对话，能够阅读和理解简短的英语文本，以及能够写出简短的英语作文。
4. 情感态度：鼓励学生对英语学习持有积极的态度，培养学习英语的兴趣和自信心。
5. 学习策略：新课标提倡学生发展有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，以提高学习效率。
6. 文化意识：强调英语教学不仅是语言知识的传授，也是文化知识的传播。
学生应了解英语国家的文化背景，增强跨文化交流的能力。
7. 教学方法：新课标提倡使用多种教学方法，如任务型教学、情景教学等，以激发学生的学习兴趣。
8. 评价方式：新课标鼓励多元化的评价方式，包括形成性评价和终结性评价，以全面评估学生的学习成果。
9. 课程资源：建议教师充分利用各种教学资源，包括教科书、多媒体材料、网络资源等，以丰富教学内容。
10. 教师角色：新课标强调教师不仅是知识的传授者，也是学生学习的引导者和促进者，需要不断提升自身的专业素养。
新课标1英语的实施，旨在通过这些教学理念和方法，提高学生的英语水平，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。
2012年新课标一英语
2012年新课标一英语2012年新课标一英语课程标准是中国教育部制定的，旨在提高学生的英语语言能力，培养跨文化交际能力，并促进学生的全面发展。
以下是对2012年新课标一英语课程标准的一些关键点概述：1. 课程目标：新课标强调培养学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面，同时注重学生的思维能力、文化意识和学习策略。
2. 课程内容：课程内容涵盖了语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。
语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题；语言技能则包括听、说、读、写。
3. 教学方法：新课标提倡以学生为中心的教学方法，鼓励教师采用任务型教学、合作学习、探究学习等多种教学方式，以提高学生的参与度和学习效果。
4. 评价方式：评价方式多元化，包括形成性评价和终结性评价。
形成性评价注重过程，终结性评价则侧重结果。
评价内容不仅包括语言知识和技能，还包括学生的情感态度和学习策略。
5. 课程资源：新课标鼓励教师利用多种教学资源，如教科书、多媒体材料、网络资源等，以丰富教学内容和提高教学效果。
6. 教师角色：教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。
教师需要不断更新教学理念，提高自身的专业素养。
7. 学生角色：学生被视为学习的主体，鼓励他们主动参与学习过程，发展自主学习能力，形成终身学习的习惯。
8. 跨文化交际：新课标强调英语教学不仅是语言学习，也是文化学习。
通过学习英语，学生可以更好地了解不同文化，培养国际视野。
9. 课程实施：新课标要求学校和教师根据学生的实际情况和需求，灵活实施课程，确保课程目标的实现。
10. 持续发展：新课标鼓励学校和教师持续关注英语教育的最新发展，不断改进教学方法和手段，以适应时代的变化。
2012年新课标一英语的实施，旨在通过全面、系统的英语教育，为学生打下坚实的语言基础，培养他们成为具有国际竞争力的现代公民。
2012年新课标2英语
2012年新课标2英语2012年新课标2英语课程标准是针对中国高中阶段学生的英语教学标准，旨在提高学生的英语综合应用能力，包括听、说、读、写四个方面。
以下是根据该课程标准生成的相关内容：1. 课程目标：- 培养学生的英语交际能力，使其能够在日常生活和学习中使用英语进行有效沟通。
- 培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的交流方式。
- 提高学生的英语思维能力，能够用英语进行批判性思考和创造性表达。
2. 课程内容：- 听力：通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力。
- 口语：通过角色扮演、辩论、演讲等活动，锻炼学生的英语口语表达能力。
- 阅读：通过阅读不同体裁的文本，提高学生的阅读理解和分析能力。
- 写作：通过写作练习，培养学生的英语书面表达能力，包括记叙文、议论文等。
3. 教学方法：- 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习语言。
- 利用多媒体教学资源，提高教学的互动性和趣味性。
- 鼓励学生进行小组合作学习，培养团队协作精神。
4. 评价方式：- 形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况等进行评价。
- 终结性评价：通过期中、期末考试等对学生的英语能力进行综合评价。
5. 课程资源：- 教材：使用符合新课标要求的英语教材，确保内容的新颖性和实用性。
- 辅助材料：包括音频、视频、网络资源等，丰富学生的学习体验。
6. 教师角色：- 教师应作为引导者和促进者，帮助学生发现问题并解决问题。
- 教师应不断更新教学方法，以适应学生的需求和教育技术的发展。
7. 学生发展：- 学生应积极参与课堂活动，主动探索和实践。
- 学生应培养自主学习的能力，利用课外资源进行拓展学习。
8. 课程实施：- 学校应根据新课标要求，合理安排教学计划和课时。
- 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法。
通过上述内容的实施，2012年新课标2英语课程旨在全面提升学生的英语素养，为学生未来的学术发展和职业生涯打下坚实的基础。
2012年英语新课标2
2012年英语新课标22012年英语新课标2的实施，标志着中国基础教育阶段英语教学的一次重要改革。
这一新课标在教学目标、内容、方法以及评价体系等方面都进行了更新和优化，旨在更好地适应21世纪全球化背景下的教育需求，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标新课标明确了英语教学的总目标是培养学生的英语综合运用能力，包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。
强调了学生应该能够在不同的语境中使用英语进行有效交流，并能够通过英语学习了解不同文化，增强跨文化交际能力。
教学内容新课标对教学内容进行了丰富和拓展，包括基础词汇、语法结构、功能意念、话题范围等。
同时，也强调了学习内容的实用性和时代性，鼓励学生学习与日常生活、社会热点、科技发展等相关的英语知识。
教学方法在教学方法上，新课标提倡以学生为中心的教学模式，鼓励教师采用多样化的教学手段，如任务型教学、合作学习、探究学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，强调了信息技术在英语教学中的应用，提倡利用多媒体和网络资源来丰富教学内容和提高教学效果。
评价体系新课标对评价体系进行了改革，强调评价的多元化和过程性。
除了传统的笔试外，还增加了口语测试、项目作业、自我评价和同伴评价等多种评价方式。
评价的目的是全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。
教师角色新课标对教师的角色也提出了新的要求，教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。
教师需要不断更新自己的教学理念和方法，提高自身的专业素养，以适应新课标的要求。
学生发展新课标注重学生的个性化发展和终身学习能力的培养。
鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择学习内容和方法，同时培养自主学习和批判性思维的能力。
课程资源新课标提倡充分利用和开发课程资源，包括教科书、教辅材料、网络资源等，以满足不同学生的学习需求。
家校合作新课标还强调了家校合作的重要性，鼓励家长参与到孩子的英语学习中，与学校共同促进学生的英语学习。
总的来说，2012年英语新课标2的实施，为中国的英语教学带来了新的活力和方向，为学生提供了更加全面和深入的英语学习机会。
新课标人教版英语教学大纲
新课标人教版英语教学大纲
2012新课标人教版英语教学大纲一、教学目标
经过议定生动活跃的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、腔调基础，能熟记26个英文字母及一些简单的单词。
二、教学内容
（1）字母表
（2）基本语音、腔调
（3）简单单词
（4）常见短语（日常交际用语）
三、测试
测试是检查学生研习劳绩和获取教学反馈消息的有效手段。
测试要以普通检查和阶段性测试相结合的方式进行，即要由任课教师评定学生的普通劳绩，又要进行期末研习劳绩检查。
四、教学中注意的问题
（一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
（二）重视教育研习兴味，创设轻松乐意、生动活跃的课堂气氛。
（三）要着重听、说能力的教育，同时注意听、说、读、写的全面训练。
（四）争持以自然环境教学为主的课堂教学。
（五）面向全体学生，因材施教。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012新课标人教版英语教学大纲一、教学目标
经过议定生动活跃的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、腔调基础，能熟记26个英文字母及一些简单的单词。
二、教学内容
（1）字母表
（2）基本语音、腔调
（3）简单单词
（4）常见短语（日常交际用语）
三、测试
测试是检查学生研习劳绩和获取教学反馈消息的有效手段。
测试要以普通检查和阶段性测试相结合的方式进行，即要由任课教师评定学生的普通劳绩，又要进行期末研习劳绩检查。
四、教学中注意的问题
（一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
（二）重视教育研习兴味，创设轻松乐意、生动活跃的课堂气氛。
（三）要着重听、说能力的教育，同时注意听、说、读、写的全面训练。
（四）争持以自然环境教学为主的课堂教学。
（五）面向全体学生，因材施教。