非连续性文本阅读PPT课件
5月3日 小雨，21℃～ 9℃
（1）刘星辰旅游的目的地是：
。从两地的
天气预报中我们至少可以提取到两个信息，分别是：
A．
；B．_________________。
（2）如果你是导游，你会根据天气预报向他作出什
么温馨提醒呢？_______________________________ 20
本题目标：重新发现信息；运用从其他来源里获得的信息填充表格。
[1] 正确地鉴别类型： 禄来福来单反照相机250型 单反照相机 单反照相机[0] 其他
禄来福来
2 莎拉应该在多长时间内寄回这个保修卡 请回答：
本题目标：重新发现信息，文字匹配[1] 指出了10天； 购买的10天以内。[0] 其他
10天；
3 莎拉在这家商店还购买了其他什么东西？ 本题目标：重新发现信息[1] 三脚架；[0] 其他。
换。
号码M409668请仔细填写以下项目： 照相机型号： 序列号： 你的姓名： 莎拉·布劳恩 地址： GLENYON街151号 布朗斯米克 VIC 3657 购买日期： 购买价格：
经销商盖章（签名）
请说明：特快专递必须的邮资：这个 保修卡请在10天内通过邮寄方式寄到 电视屋公司。
14
1.运用收据给出的详细资料，填写完成保修卡（顾客的姓名地址已经 被填写在卡中）。
11am—8pm 11am—5pm 11am—5.30pm 11am—5pm
10am—8pm 10am—8pm 10am—8pm 10am—8pm
11am—8pm 11am—5pm 11am—5.30pm 11am—5pm
星期六 10am—1pm 10am—1pm 9am—1pm 10am—1pm
格尼图书馆
10
2014年衢州试卷非连续性文本题目：
“五一小长假”期间，刘星辰想报名参加“庐山三日游”。 请你仔细阅读下面表格中的信息，再填空。
5月1日 衢 多云到晴， 州 27℃～15℃
庐 5月1日 山 晴，22℃～
℃
5月2日 晴到多云， 30℃～16℃
5月2日 阴有雨，23℃ ～12℃
5月3日 多云到阴， 28℃～16℃
19
2014年衢州试卷非连续性文本题目：
“五一小长假”期间，刘星辰想报名参加“庐山三日游”。 请你仔细阅读下面表格中的信息，再填空。
5月1日 衢 多云到晴， 州 27℃～15℃
庐 5月1日 山 晴，22℃～
12℃
5月2日 晴到多云， 30℃～16℃
5月2日 阴有雨，23℃ ～12℃
5月3日 多云到阴， 28℃～16℃
3
公交指示牌
4
农家饭店菜单
5
道路警示牌
6
7
……
8
非连续性文本的实用性特征和 实用功能十分明显。学会从非连续 文本中获取我们所需要的信息，得 出有意义的结论，是现代公民应具 有的阅读能力。
9
非连续性文本阅读的考查
课标“阅读简单的非连续性文本，能从 图文等组合材料中找出有价值的信息。”
能对所提供的非连续性文本材料， 进行信息筛选、整合与运用。
他们让你感到很特别；
让消费者知道他们很感激。
16
非连续性文本阅读考查的能力点
提取信息 筛选辨析 探寻规律 概括归纳 探究评价 理解运用 ……
17
按非连续性文本样式分： 图表类 图文类 文本类
18
（一）图表类 主要是指以各类统计表格和统计图 形式为载体，考查学生提取信息、 探寻规律、作出评价等能力。
VIC 3657日期：1999.10.18时间：12：20
产品 号
型号
序列号 数量
单价
金额
15021 禄来福来单反照相机250型 30910963 1 4
33844 三脚架
1
149.08 5.66
149.08 5.66
签证银行卡
总计 谢谢您购买我们的商品。
$154.74
13
一年保修卡（个人用户）仅在澳大 利亚有效电视屋公司 ACN 008 458 884保证用户最初购买的照相机在 材料和工艺上是没有缺陷的。保修 不允许转移给其他的照相机。电视 屋公司承诺在整个保修期间，对经 本公司检查后发现有材料和工艺缺 陷的零部件将给予服务、修理和更
15
4. 打印在收据底部的“谢谢您购买我们的商品”， 其原因可能纯属礼貌用语，也可能有其他原因。请 指出其他的原因。
本题目标：反思文本的形式[1]
明确（或含蓄）地表达出想要发展买卖双方的关系； 表明商家对你友好的情感；
为消费者开创了良好的关系；
他们要你再来。
[0] 其他答案： 他们是有教养的；
他们很高兴你买了这部照相机；
2pm—5pm 10am— 5.30pm
10am—8pm 10am—8pm 10am—8pm
10am— 5.30pm 9am—1pm
■问题：佛克尔图书馆星期三什么时候关闭？ ■问题：哪个图书馆星期五晚上还开放？
12
下面是莎拉购买了新照相机后取得的收据和保修单。请根据这些文本回 答下面的问题。
收据
电视屋 伊利扎比斯大街89号 墨尔本3000电话：9670 9601 传真：9602 6627.au澳大利亚莎拉·布劳恩GLENYON街151号 布朗斯米克
小学“非连续性文本阅读”的命题
解放路小学
郑彪
1
2011版《语文课程标准》新亮点—— 非连续性文本阅读
阅读简单的非连续性文本，能从图文等 组合材料中找出有价值的信息。
2
非连续性文本—— “非连续性文本”是相对于叙事性
强的“连续性文本”而言的阅读材料， 它基本是由数据表格、图画和曲线图、 说明书、广告等组成，具有直观、简明、 醒目、概括性强、易于比较等特点。
5月3日 小雨，21℃～ 9℃
（1）刘星辰旅游的目的地是：
。从两地的
天气预报中我们至少可以提取到两个信息，分别是：
A．
；B．_________________。
（2）如果你是导游，你会根据天气预报向他作出什
么温馨提醒呢？_______________________________ 11
这是一份莫兰图书馆系统的时间表
开放时间：（从1998年2月起生效）
布斯图书 卡布图书馆 馆
星期日 1pm –5pm
关闭
星期一 11am—8pm 11am—5.30pm
科布图书馆
2pm—5pm 1pm—8pm
佛克尔图书馆
关闭 11am—5.30pm
星期二 星期三 星期四 星期五
11am—8pm 11am—8pm 11am—8pm 11am—5pm
（1）刘星辰旅游的目的地是：
。从两地的
天气预报中我们至少可以提取到两个信息，分别是：
A．
；B．_________________。
（2）如果你是导游，你会根据天气预报向他作出什
么温馨提醒呢？_______________________________ 20
本题目标：重新发现信息；运用从其他来源里获得的信息填充表格。
[1] 正确地鉴别类型： 禄来福来单反照相机250型 单反照相机 单反照相机[0] 其他
禄来福来
2 莎拉应该在多长时间内寄回这个保修卡 请回答：
本题目标：重新发现信息，文字匹配[1] 指出了10天； 购买的10天以内。[0] 其他
10天；
3 莎拉在这家商店还购买了其他什么东西？ 本题目标：重新发现信息[1] 三脚架；[0] 其他。
换。
号码M409668请仔细填写以下项目： 照相机型号： 序列号： 你的姓名： 莎拉·布劳恩 地址： GLENYON街151号 布朗斯米克 VIC 3657 购买日期： 购买价格：
经销商盖章（签名）
请说明：特快专递必须的邮资：这个 保修卡请在10天内通过邮寄方式寄到 电视屋公司。
14
1.运用收据给出的详细资料，填写完成保修卡（顾客的姓名地址已经 被填写在卡中）。
11am—8pm 11am—5pm 11am—5.30pm 11am—5pm
10am—8pm 10am—8pm 10am—8pm 10am—8pm
11am—8pm 11am—5pm 11am—5.30pm 11am—5pm
星期六 10am—1pm 10am—1pm 9am—1pm 10am—1pm
格尼图书馆
10
2014年衢州试卷非连续性文本题目：
“五一小长假”期间，刘星辰想报名参加“庐山三日游”。 请你仔细阅读下面表格中的信息，再填空。
5月1日 衢 多云到晴， 州 27℃～15℃
庐 5月1日 山 晴，22℃～
℃
5月2日 晴到多云， 30℃～16℃
5月2日 阴有雨，23℃ ～12℃
5月3日 多云到阴， 28℃～16℃
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2014年衢州试卷非连续性文本题目：
“五一小长假”期间，刘星辰想报名参加“庐山三日游”。 请你仔细阅读下面表格中的信息，再填空。
5月1日 衢 多云到晴， 州 27℃～15℃
庐 5月1日 山 晴，22℃～
12℃
5月2日 晴到多云， 30℃～16℃
5月2日 阴有雨，23℃ ～12℃
5月3日 多云到阴， 28℃～16℃
3
公交指示牌
4
农家饭店菜单
5
道路警示牌
6
7
……
8
非连续性文本的实用性特征和 实用功能十分明显。学会从非连续 文本中获取我们所需要的信息，得 出有意义的结论，是现代公民应具 有的阅读能力。
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非连续性文本阅读的考查
课标“阅读简单的非连续性文本，能从 图文等组合材料中找出有价值的信息。”
能对所提供的非连续性文本材料， 进行信息筛选、整合与运用。
他们让你感到很特别；
让消费者知道他们很感激。
16
非连续性文本阅读考查的能力点
提取信息 筛选辨析 探寻规律 概括归纳 探究评价 理解运用 ……
17
按非连续性文本样式分： 图表类 图文类 文本类
18
（一）图表类 主要是指以各类统计表格和统计图 形式为载体，考查学生提取信息、 探寻规律、作出评价等能力。
VIC 3657日期：1999.10.18时间：12：20
产品 号
型号
序列号 数量
单价
金额
15021 禄来福来单反照相机250型 30910963 1 4
33844 三脚架
1
149.08 5.66
149.08 5.66
签证银行卡
总计 谢谢您购买我们的商品。
$154.74
13
一年保修卡（个人用户）仅在澳大 利亚有效电视屋公司 ACN 008 458 884保证用户最初购买的照相机在 材料和工艺上是没有缺陷的。保修 不允许转移给其他的照相机。电视 屋公司承诺在整个保修期间，对经 本公司检查后发现有材料和工艺缺 陷的零部件将给予服务、修理和更
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4. 打印在收据底部的“谢谢您购买我们的商品”， 其原因可能纯属礼貌用语，也可能有其他原因。请 指出其他的原因。
本题目标：反思文本的形式[1]
明确（或含蓄）地表达出想要发展买卖双方的关系； 表明商家对你友好的情感；
为消费者开创了良好的关系；
他们要你再来。
[0] 其他答案： 他们是有教养的；
他们很高兴你买了这部照相机；
2pm—5pm 10am— 5.30pm
10am—8pm 10am—8pm 10am—8pm
10am— 5.30pm 9am—1pm
■问题：佛克尔图书馆星期三什么时候关闭？ ■问题：哪个图书馆星期五晚上还开放？
12
下面是莎拉购买了新照相机后取得的收据和保修单。请根据这些文本回 答下面的问题。
收据
电视屋 伊利扎比斯大街89号 墨尔本3000电话：9670 9601 传真：9602 6627.au澳大利亚莎拉·布劳恩GLENYON街151号 布朗斯米克
小学“非连续性文本阅读”的命题
解放路小学
郑彪
1
2011版《语文课程标准》新亮点—— 非连续性文本阅读
阅读简单的非连续性文本，能从图文等 组合材料中找出有价值的信息。
2
非连续性文本—— “非连续性文本”是相对于叙事性
强的“连续性文本”而言的阅读材料， 它基本是由数据表格、图画和曲线图、 说明书、广告等组成，具有直观、简明、 醒目、概括性强、易于比较等特点。
5月3日 小雨，21℃～ 9℃
（1）刘星辰旅游的目的地是：
。从两地的
天气预报中我们至少可以提取到两个信息，分别是：
A．
；B．_________________。
（2）如果你是导游，你会根据天气预报向他作出什
么温馨提醒呢？_______________________________ 11
这是一份莫兰图书馆系统的时间表
开放时间：（从1998年2月起生效）
布斯图书 卡布图书馆 馆
星期日 1pm –5pm
关闭
星期一 11am—8pm 11am—5.30pm
科布图书馆
2pm—5pm 1pm—8pm
佛克尔图书馆
关闭 11am—5.30pm
星期二 星期三 星期四 星期五
11am—8pm 11am—8pm 11am—8pm 11am—5pm
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人教版部编版小学六年级小升初语文非延续性文本阅读训练课件PPT
小升初 非连续性文本阅读
四、阅读材料，完成练习。
材料一: 4月3日下午，北京师范大学教授、艺术与传媒学院 副院长于丹，做客新华网博整高端访谈，畅谈当代社会如 何传承与发扬雷锋精神。她说：“我记得大家所熟悉的救 了小悦悦的那个拾荒者陈阿溪获奖了；还有一位70多岁的 老人，他从自己的村子里面一点一点给孩子们修路。”
小升初 非连续性文本阅读
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
小升初 非连续性文本阅读
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
1. 根据以上内容可以概括出一句话: __传__承__和__弘_扬__雷__锋__精__神__。 2. 对小学生的“攀比心理”现象，我们要学习雷锋的哪些 精神？ ___勤__俭__朴_素__、__厉__行__节_约__,_反_对__铺__张__浪__费_等___。
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
非连续性文本阅读篇
第二课时
小升初 非连续性文本阅读
非连续性文本阅读—图表阅读
1. 定义：非连续性文本又称"间断性文本"，相较于 具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、 语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。 2.非连续性文本一般包括图表、图解文字、目录、 说明书、广告、地图、索引等。
四 31%
五 42%
六 48%
小升初 非连续性文本阅读
1.该项测试题目是： _育__红_小__学__二__至__六_年__级__视__力__情_况__调__查_。 2.请用简短的语言描述调查表显示的问题。 _随__着__年__级__的_提__高__，__学__生_的__近__视__率__也_在__提__高__。
初三语文非连续性文本阅读解题思路课件(共49张PPT)
取不同的方法给予支持。
我国的实体书店生存艰难，书店文化逐渐衰弱。
①以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我 们深思，静下心来多一点深度阅读（纸质书阅读），少一点碎 片化阅读，我们会收益更多。
②从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家相比，我国国 民的阅读量太少，我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学 习，增加日均读书量，积极参与到全民阅读的行列中。
图表类文本试题
下面是同学们搜集的某高校研究机构对福建省 留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。
福建省留守儿童抑郁情绪调查表
① ②
漫画类文本试题
仔细观 察右边的漫 画，说说它 的含义。
徽标类文本试题
右图是“中国旅游日” 标志图案，标志的主体创意 造型来源于甲骨文的“旅” 字及传统的印鉴艺术。请描 述变形的“旅”字所展示的 画面。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。 零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后， 就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑： 不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这 一点，有效的方法便是深度阅读。
意味，也有打破说明文议论文阅读答题模式的弊端 之意，但不代表说明文、议论文的相关知识不需要 掌握，而是需要综合性、融合性的运用。
阅读由图表、数据、漫画、文字、符号等多 种材料组合、较为复杂而又包含完整明确的 信息单元的非连续性文本，要求学生能领会 文本的意思，结合材料综合探究，得出有意 义的结论。
4月20日，“左岸书店”店主发微博宣 布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关 门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席 殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸 书店也即将和宁波市民说再见。民营书店 从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存， 书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩 说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭 不一样，如果没有人买书，也没有人卖书， 这个国家的文化就完了。”但愿，在全社 会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起 来。
我国的实体书店生存艰难，书店文化逐渐衰弱。
①以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我 们深思，静下心来多一点深度阅读（纸质书阅读），少一点碎 片化阅读，我们会收益更多。
②从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家相比，我国国 民的阅读量太少，我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学 习，增加日均读书量，积极参与到全民阅读的行列中。
图表类文本试题
下面是同学们搜集的某高校研究机构对福建省 留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。
福建省留守儿童抑郁情绪调查表
① ②
漫画类文本试题
仔细观 察右边的漫 画，说说它 的含义。
徽标类文本试题
右图是“中国旅游日” 标志图案，标志的主体创意 造型来源于甲骨文的“旅” 字及传统的印鉴艺术。请描 述变形的“旅”字所展示的 画面。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。 零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后， 就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑： 不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这 一点，有效的方法便是深度阅读。
意味，也有打破说明文议论文阅读答题模式的弊端 之意，但不代表说明文、议论文的相关知识不需要 掌握，而是需要综合性、融合性的运用。
阅读由图表、数据、漫画、文字、符号等多 种材料组合、较为复杂而又包含完整明确的 信息单元的非连续性文本，要求学生能领会 文本的意思，结合材料综合探究，得出有意 义的结论。
4月20日，“左岸书店”店主发微博宣 布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关 门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席 殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸 书店也即将和宁波市民说再见。民营书店 从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存， 书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩 说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭 不一样，如果没有人买书，也没有人卖书， 这个国家的文化就完了。”但愿，在全社 会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起 来。
中考语文《非连续性文本》课件
价格 10元 8元 38元 9元
名称 酸辣粉 小面 龙虾粥 牛奶+ 煮鸡蛋
味道 辣 自己调整 清淡 清淡
考试题
例1：为了帮助读者直观地理解概念，编者想 给“类比与对比”和“理解图表”两部分配上插图 ，请你帮编者选择。（2分）
（1）“类比与对比”部分选 （2）“理解图表”部分选
考试题---关于“共享交通工具”的主题阅读
请根据材料五各种“共享出行”方式的特 点，为初中生小雨选择一种最恰当的出行方 式，并说明理由。（6分）
（1）小雨家到学校距离较近，但早上上学车流量大 造成拥堵，应该选择： _____________________________________________
（2）小雨夜间送生病的爷爷去医院，应该选择：
_____________________________________________
材料五
降魔剑招式之一
图文转换题型的方法技巧：
1.审题，明确题干要求； 2.看图表，把握图表意思，捕捉相关信息； 3.分析试题中的情境（若情境较复杂，需先切分 ，再逐个分析）； 4.形成表达，陈述原因或图文间的联系。
做20xx年中考的东方不败 《葵花宝典》序言 欲练此功，必先-----·····
20xx届中考备战之：
非连续性文本阅读—摸着石 头过河，关键是要摸到石头
生 活 中 的 非 连 续 性 文 本
生 活 中 的 非 连 续 性 文 本
照妖镜——照妖
读非连续性文本，联 系平时的文章，谈谈 非连文本有哪些特点？
项目
构成元素
表现形式
文本特点 阅读顺序 阅读目的 阅读策略
连续性文本 （文学类文本）
文字
非连续性文本 （实用类文本）
名称 酸辣粉 小面 龙虾粥 牛奶+ 煮鸡蛋
味道 辣 自己调整 清淡 清淡
考试题
例1：为了帮助读者直观地理解概念，编者想 给“类比与对比”和“理解图表”两部分配上插图 ，请你帮编者选择。（2分）
（1）“类比与对比”部分选 （2）“理解图表”部分选
考试题---关于“共享交通工具”的主题阅读
请根据材料五各种“共享出行”方式的特 点，为初中生小雨选择一种最恰当的出行方 式，并说明理由。（6分）
（1）小雨家到学校距离较近，但早上上学车流量大 造成拥堵，应该选择： _____________________________________________
（2）小雨夜间送生病的爷爷去医院，应该选择：
_____________________________________________
材料五
降魔剑招式之一
图文转换题型的方法技巧：
1.审题，明确题干要求； 2.看图表，把握图表意思，捕捉相关信息； 3.分析试题中的情境（若情境较复杂，需先切分 ，再逐个分析）； 4.形成表达，陈述原因或图文间的联系。
做20xx年中考的东方不败 《葵花宝典》序言 欲练此功，必先-----·····
20xx届中考备战之：
非连续性文本阅读—摸着石 头过河，关键是要摸到石头
生 活 中 的 非 连 续 性 文 本
生 活 中 的 非 连 续 性 文 本
照妖镜——照妖
读非连续性文本，联 系平时的文章，谈谈 非连文本有哪些特点？
项目
构成元素
表现形式
文本特点 阅读顺序 阅读目的 阅读策略
连续性文本 （文学类文本）
文字
非连续性文本 （实用类文本）
江苏省南京市中考语文专题复习：非连续性文本阅读指导课件
“步态辨认技术”中的“步态”不仅包括体型特征，如高矮、胖瘦等，还包括运动特
征，如运动方式、姿态等。
在“走两步”的背后是强大的自动步态辨认系统，主要包括监控摄像机、计算机
以及步态视频序列处理与辨认软件，而建立步态数据库
也是非常关键性的工作。这一系统在辨认身份的功能基
础上，能够存储和跟踪个人信息，关注个人健康发展，
由于非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性,它比叙事性文本更 能够直观的表达编者传递的基本信息,其特点是直观、简明,概括性强,易于比 较,实用性特征眀显。 3.“非连续性文本”考什么？ 重点考查考生的挑选整合文中的信息,概括文本內容要点的能力,包括读图等。 《课程标准》：“阅读较为复杂的非连续性文本，学会从中获取我们所需要的 信息，能领会文本的意思，得出有意义的结论，并完成相关任务。”
条,7分)
专题名称:在《儒林外史》中读南京
报告提纲:①书里有浓浓的南京味儿,如,鲍文卿请倪老爹吃饭,特地点了鸭子。
②书中的南京人很有魅力,像荆元这样的普通市民也有名士的风度。
③书中体现了作者对南京由衷的爱好,如,让名士杜少卿选择南京隐居。
专题名称：
。
报告提纲：
。
202X年南京市中考卷：阅读下面材料，回答问 题。 轩轩是科技馆的志愿者，小可在她那里看见了以上有趣的资料，对科技馆很好 奇，轩轩便带她去玩。 14．根据情境完成题目。 轩轩带小可走向一扇神秘的门，隔着约十米远，轩轩说：“芝麻开门！”门开 了。这里发挥作用的是步态辨认技术还是语音辨认技术呢？请作出判断，并介绍其 工作原理。（4分） 15．小可是个球迷，她想去看世界杯决赛。在科技馆这么多智能产品中，她想携带 两件。如果你是轩轩，会推举哪两件？为什么？（4分） 16．轩轩播放了一首动听的乐曲，她说这是自己的作品，是送给小可的礼物。之前， 她在音乐订制网站的主题栏选择了“友谊”，乐器栏选择了“长笛”，节奏栏选择 了“舒缓”……按下渲染”键，乐曲就产生了。小可感谢之余，产生了疑惑：这个 作品是轩轩的原创吗？请谈谈你的看法。（3分）
2024届中考语文第二轮专题复习——非连续性文本阅读 教学PPT课件
③在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分 分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之 深、“蒂”之固息息相关。
④孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，孟子讲“生， 亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，这 种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。
非连续性文本阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究结果或结论
小文同学搜集到一组关于中华民族自强不息方面的材料。阅读后完成后 面小题。
材料一 ①中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。 ②从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何 处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。
③【美国《外交》双月刊网站2023年2月28日发表《中国隐秘的技术 革命》】中国在建设超高压输电线路、高铁和5G网络等现代基础设施方 面领先世界。
④【美国《福布斯》杂志网站2023年4月18日报道】中国仅用两年时 间就完成了全面建成和部署天宫空间站的壮举。中国在发展太空技术方 面取得进展的速度令人印象深刻，它最近在航天发射次数方面成为全球 领先国家。
非连续性文本阅读
图文转述
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一 在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，
几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研 究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七 大核心素养之首。
人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是 沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信 息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、 写字、表情等多种因素(详见下图)。一个沟通素养良好的个体，能够综 合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。
高考语文专题复习：非连续性文本阅读解题技巧ppt课件(28页)
3、答案（C）
4、要注意保护自己的个人信息，保护自己的人身安全
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为了梦想
我们拼搏奋进
怎样解答“非连续 性文本”的阅读题呢
？？
非连续性文本的解题思路
1、认真读题（标题），整体把握 标题是对几则材料的总体概括，集中反 映材料的主题
2、通读全文，知大意，提取每则材
料的核心信息
3、理清信息的关联
碎片式信息之间有什么联系？怎样 理清它们之间的关联，整体把握文本？ 我们做题时要关注文章整体，看看每段 话都说了什么意思，再针对问题，找到相应 的材料作答，并检查自己的回答要点是否齐 全
今年，我国还将开展旅游不文明“随手拍”活动 ，将旅游不文明照片、视频等集中公布，形成声讨 旅游不文明行为的氛围。开展文明旅游“提个醒儿 ”活动。向社会广泛征集文明旅游提醒语，选择文 化、演艺、体育等领域的名人，作为文明旅游提个 醒儿活动的“文明旅游提醒人”，使文明旅游理念 深入人心。开展“文明旅游背包行”公益宣传活动 。每年选择10000名在校大学生，利用暑期，背包 自助出游宣传文明旅游。
考点二：提取、整合信息
题型： 1、人们对某事件（现象）有哪些观点？ 2、推断或概括出产生某现象的原因。
答题方法：
1、仔细读题干，确定答题范围，找到相 关信息的确切位置。
2、在信息区间筛选关键句，提取有效信
息，分条归纳作答。（并检查要点是否 齐全）
问题：造成舌尖上浪费的主要原因有 哪三方面？
1、碍于面子，怕别人说小气； 2、打包嫌麻烦；
•
⑸开展“文明旅游背包行”公益宣传活动。
小结：非连续性文本阅读 的解题技巧
读题读文知大意， 确定区间找关键。 选择判断细比较， 归纳作答数要点。
高中语文非连续性文本阅读知识汇总ppt课件
3.整合,求规范
能“体现国人自信心〞的“中国桥梁〞是 港珠澳大桥,因而围绕港珠澳大桥建设所取得 的成就分点答题即可。 参照答案： ①港珠澳大桥取得了举世瞩目的成就,被外媒誉 为“新世界七大奇迹〞之一； ②港珠澳大桥证实当今中国桥梁建设水平已处 于世界领先地位； ③从武汉长江大桥到港珠澳大桥,体现了我国科 技实力的加强和不断革新的精神。
• 何为“新基建〞？日前，国家发改委明确范围，新基建 是以新发展理念为引领，以科技革新为驱动，以信息网络为 基础，面向高质量发展必需要，提供数字转型、职能升级、 融合革新等服务的基础设施体系，具体包括信息基础设施、 融合基础设施、革新基础设施等三个方面。
• 〔摘自韩鑫《新基建如何加速落地》，《人民日报》2020年 6月7日〕
• (摘编自王忠耀等《港珠澳大桥背后的科技支撑》,《光 明日报》2018年10月24日)
• 材料三：
•
港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础,运用大数据、
云计算及物联网等先进技术,创造具有感知储存能力、学习推断
能力的智能设备、智能控制系统等,扩展、延伸工程建设者的感
知能力、猜测能力、控制能力及作业能力,将机器智能与人类智
完成学习第六题(2020年全国一卷) 6. 我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？请结 合材料简要分析。
• 材料一：
• 习近平总书记在浙江视察时强调，要抓住产业数字化、数 字产业化赋予的际遇，加快5G网络、数据中心等新型基础设 施建设。今年的《政府工作报告》提出，扩展有效投资的重 点之一为强化新型基础设施建设。
• 串联圈画,形成感知。
• 材料一：我国上世纪五十年代修建的武汉长江大桥具 有很强的自主性,培养了一批桥梁建设人才。
• 材料二：港珠澳大桥的建设说明,中国桥梁建设水平已 处于世界领先地位,并得到外媒的高度评价。材料三： 诠释我国港珠澳大桥岛隧工程智能建造探究与施行。
非连续性文本阅读ppt课件.ppt
变电站电气主接线是指变电站的变压 器、输 电线路 怎样与 电力系 统相连 接，从 而完成 输配电 任务。 变电站 的主接 线是电 力系统 接线组 成中一 个重要 组成部 分
▪ 材料三：
▪
在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模
式。央视是纪录片的主要制作基地。制作出的精品节目数量众多。
当然，频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动
的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受
到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式，节目制
作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，
为建立较为健全的制作管理模式做好准备。
中国纪录片频道的制播运营模式
那如何
实行
推行 播呢？
频道化运营模式
制播分离模式
优势
央视制作， 精品多
道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国形象。央视纪录频道在内容编排上进行了详
细的规划，主要呈现四大主体内容，六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播
出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的进行方式，淡化栏目概念，强化大
时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。
摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》
材料一： 中国纪录片频道的内容编排和采 用的国际纪录片的通行方式
材料二： 中国纪录片频道的群 众构成和收视人群
明主题： 中美两国纪录片频道发展
材料三： 中国纪录片频道的制 播运营模式采取的是 频道化运营模式，将
推进制播分离模式
材料四： 美国国家地理频道 制播运营模式
思维导图——理关系 变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分
非连续性文本(定)课件
等，以提高实际操作能力。
实际应用
日常生活
非连续性文本在日常生活中有着广泛的应用，如说明书、 广告、地图等。学生应学会在实际生活中运用所学知识解 决实际问题。
职业需求
在许多职业中，非连续性文本的解读和制作能力是必不可 少的。学生应了解非连续性文本在职业领域中的应用，为 未来的职业生涯做好准备。
跨学科应用
非连续性文本的类型与格式
图表类
总结词
图表类非连续性文本通过图形和 表格展示数据，直观易懂。
详细描述
图表类文本包括柱状图、折线图 、饼图等，常用于展示数据变化 、比例关系等，使读者能够快速 理解数据背后的意义。
表格类
总结词
表格类非连续性文本以行列形式呈现 信息，信息量大且条理清晰。
详细描述
表格类文本包括数据表格、组织结构 表等，通过列标题和行内容展示信息 ，便于读者对比和归纳。
报告撰写
在报告中运用非连续性文本，使报告更加清晰、简洁、易懂。
信息展示
在展览、宣传册等场合运用非连续性文本，提高信息传递的效率和 准确性。
06
非连续性文本的教学与学习
教学策略
1 2 3
明确教学目标
教师需明确非连续性文本的教学目标，确保教学 内容与实际生活和职业需求紧密相关。
选择合适的教学材料
教师应选择具有实际应用价值的非连续性文本材 料，如图表、表格、地图等，以激发学生的学习 兴趣。
非连续性文本(定)课 件
• 非连续性文本的定义与特点 • 非连续性文本的类型与格式 • 非连续性文本的阅读与理解 • 非连续性文本的写作与表达 • 非连续性文本的编辑与设计 • 非连续性文本的教学与学习
目录
01
非连续性文本的定义与特点
六年级非连续性文本阅读课件
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3
非连续性文本阅读
所谓“非连续性文本”, 是围绕相对于以句子和段落组成的“连 续性文本”而言的阅读材料, 多以数据表格、图表、图解文字、凭证 单、使用说明书、广告、地图、清单等形式出现。
特点——直观、简明、概括, 实用性强, 在现代社会中广泛应用。
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4
非连续性文本的文本主要形式: ①文本类 ②图表类 ③图文类 常见题型: 1. 文字材料题 2．数据图表转换文字题 3．漫画（或宣传画）转换文字题 4．图标转换文字题 5. 拟写标语、广告语，宣传语
非连续性文本阅读
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1
新《语文课程标准》提出:
“阅读简单的非连续性文本，能从图文 等教材中找出有价值的信息。”
“阅读由多种材料组合，较为复杂的非 连续性文本，能领会文本的意思，得出有意 义的结论”。
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2
命题热点: 1. 提取有效信息，概括主要内容 2. 分析、比较文本材料，进行综 合、归纳，写出探究结果。
你说: “我推选第（ ） 幅图标（第一幅除外）是因为……”
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16
五、拟写标语广告语
标语（或口号）的特点:
答题要求和方法:
抓住语境，把握内容，符合主题 句式整齐，修辞得体，控制字数 引用名言、自拟、创编、改编。
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17
栀子飘香, 榴花明艳……在充满生机 的初夏时节, 为了营造校园文化氛围, 增添人文气息, 学校将开展“书香满校 园”的主题活动。请你为这一活动拟一 条标语。
解题方法: （1）要关注标题、表头、关注试题中文字陈述的提示或暗示。 （2）局部比较数据
①横比纵比；②增减程度；③发展趋势。
略低、渐增（减）、锐减、大幅度上升、 随……而变化、逐年呈……样的趋势。