钢琴即兴伴奏《粉刷匠》教案
音乐课粉刷匠教案6篇
音乐课粉刷匠教案6篇教师在准备教案时重视学生学习进度，以及时调整教学计划，教案的使用可以帮助教师更好地掌握课堂节奏和时间管理，本店铺今天就为您带来了音乐课粉刷匠教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐课粉刷匠教案篇1活动目标：1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。
活动准备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。
活动过程：一、教师出示乐谱。
1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。
2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。
并引导幼儿一起唱一遍歌曲。
3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。
二、学吹歌曲《粉刷匠》（1)教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。
(2）幼儿练习指法。
(边唱边动指法)。
(3）幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。
对能力较弱的幼儿进行重点指导。
（4)请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。
（5)师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。
四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。
1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。
音乐课粉刷匠教案篇2活动目标1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。
3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
活动重、难点重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。
难点：自主创编歌曲。
活动准备1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐cd、电子琴。
2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。
3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。
活动过程一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗？1、粉刷房子要用哪些材料？怎样粉刷？(上下刷，左右刷，来回刷)2、引导幼儿表演粉刷动作。
中班弹唱活动《粉刷匠》教案
中班弹唱活动《粉刷匠》教案一、活动目标1. 帮助幼儿熟悉弹唱曲目《粉刷匠》，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2. 通过学习歌曲，让幼儿了解粉刷匠的工作，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
3. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神、协调能力和创造力。
二、活动准备1. 教具：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，颜料、刷子等道具。
2. 教学媒体：教学课件或视频，用以展示粉刷匠的工作场景。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：教师播放《粉刷匠》歌曲，让幼儿跟随音乐一起哼唱。
教师教授歌曲的歌词，指导幼儿正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个粉刷匠，其他幼儿为其伴唱。
教师巡回指导，纠正幼儿的歌唱错误。
4. 情景扮演（5分钟）：教师设置一个粉刷匠工作的场景，让幼儿扮演粉刷匠，使用道具进行表演，唱出歌曲。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结他们在歌唱和表演方面的进步，以及对粉刷匠工作的认识。
四、活动评价1. 观察幼儿在歌唱过程中的音准、节奏和音色，评价他们的歌唱能力。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评价他们的合作精神、协调能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如歌词卡片、表演道具等，评价他们的动手能力和审美观念。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的弹唱活动，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习歌唱。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置乐器，让幼儿在课余时间自由演奏和歌唱。
3. 主题延伸：开展关于劳动主题的活动，如制作劳动工具、学习劳动技能等，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
六、教学内容1. 歌曲背景介绍：向幼儿介绍《粉刷匠》歌曲的背景，让幼儿了解粉刷匠的工作内容和特点。
2. 歌词解析：分析歌曲中的歌词，帮助幼儿理解歌词的意义，引导幼儿体验歌曲所表达的情感。
粉刷匠钢琴教案
粉刷匠钢琴教案教学目标：1. 了解钢琴基本知识，包括键盘、音阶、音符等。
2. 能够正确使用钢琴手指位置，掌握正确的手指技巧。
3. 能够演奏简单的曲目，包括旋律和伴奏。
教学准备：1. 钢琴2. 音乐教材3. 音符表和琴键图4. 简单曲目的乐谱5. 记号笔和琴键贴纸（可选）教学步骤：1. 钢琴基础知识介绍：a. 介绍钢琴的键盘结构、音阶和音符的概念。
b. 教学生了解钢琴键盘上各个音符对应的名称和位置。
2. 手指技巧：a. 介绍正确的手位和手指运动方式，如手掌平放在琴键上、手指独立弹奏等。
b. 强调手指的灵活性和力度控制。
3. 音符的读谱：a. 介绍音符的不同符号和音值，教学生如何读谱。
b. 给学生一些简单的练习，让他们熟悉不同音符的演奏。
4. 曲目演奏：a. 给学生选择一首简单的曲目，如《小星星》或《我的祖国》等。
b. 分别教学生演奏主旋律和伴奏部分，并让他们练习合并演奏。
5. 琴键贴纸（可选）：a. 如果学生初学者且对琴键位置不熟悉，可以在琴键上贴上音符和字母的标签。
b. 这有助于学生更快地找到正确的音符和键位。
6. 检查和巩固：a. 定期检查学生的演奏技巧和乐谱的准确性。
b. 给学生提供额外的练习材料，帮助他们巩固所学知识。
教学扩展：1. 引导学生尝试其他曲目的演奏，挑战不同的音乐风格和难度级别。
2. 提供学生参加学校或社区的钢琴比赛或表演机会，锻炼他们的演奏技巧和自信心。
3. 鼓励学生探索创作自己的音乐，激发他们对音乐的创造力。
教学评估：1. 监听学生演奏曲目，评估他们的技巧和准确性。
2. 给学生提供音乐理论知识的小测验，以评估他们对课堂知识的理解程度。
3. 观察学生的参与度和积极性，评估他们对音乐学习的兴趣和投入程度。
粉刷匠钢琴教案
粉刷匠钢琴教案教案主题：粉刷匠钢琴教学教学目标：1.了解粉刷匠钢琴的基本知识和曲目。
2.学习基本的钢琴演奏技巧和指法。
3.培养学生的音乐感知能力和节奏感。
教学准备：1.粉刷匠钢琴曲谱。
2.钢琴。
3.音乐播放器。
教学过程：步骤一：导入1.以问答的形式，向学生介绍粉刷匠钢琴的来源和创作背景。
2.播放一段粉刷匠钢琴的音乐，引起学生兴趣。
步骤二：钢琴基础知识讲解1.向学生介绍钢琴的基本结构和琴键的分布。
2.教学学生在钢琴上找到中央C和其他音符。
步骤三：学习粉刷匠钢琴的曲目1. 将学生分组，每个小组指定一个粉刷匠钢琴的曲目。
2.分组内同学交流，互相讨论曲目的难点和技巧。
3.学生在指导下，逐渐学会演奏曲目的基本和弦和旋律。
步骤四：钢琴演奏技巧讲解1. 告诉学生如何正确摆放手指和坐姿，以保持正确的演奏姿势。
2. 介绍基本的钢琴演奏技巧，如按键的方式、手指的力度和放松等。
步骤五：个别指导和练习1. 分别指导每个小组进行练习，帮助学生克服难点并提高演奏水平。
2. 鼓励学生多加练习，提高曲目的熟练度和演奏技巧。
步骤六：小结和展示1. 鼓励学生为自己的进步和努力感到自豪。
2. 让每个小组演奏他们学习的粉刷匠钢琴曲目，展示自己的成果。
3. 全班一起欣赏各组的演奏，共同感受音乐的力量。
教学扩展：1.学习其他粉刷匠钢琴曲目，提高音乐素养。
2.学习钢琴的基本乐理知识，如音符和节拍等。
3.参加钢琴比赛和演出，锻炼自己的演奏技巧和表演能力。
教学评估：1.观察学生的学习态度和参与程度。
2.听学生进行曲目演奏，评估演奏的准确性和表现力。
3.根据学生的进步情况，给予相应的鼓励和指导。
音乐活动粉刷匠教案
音乐活动粉刷匠教案【篇一：《粉刷匠》教案】【篇二：小学音乐——粉刷匠教案】教学内容：《粉刷匠》教学目标：1.知识与技能：（1）通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音演唱歌曲。
（2）学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴奏，初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。
（3）通过为歌曲创编表演动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
2.情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。
3.过程与方法：设置情境（故事、过渡语、头饰）、律动、聆听（感受歌曲情绪、记忆旋律、记忆内容、）、小组接唱、演唱、讨论、演奏、动作表演等。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：用拍击或课堂乐器为歌曲伴奏。
教材分析:《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。
全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。
第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。
曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
教学过程：一、导入：师：上节课，我们欣赏了歌曲《我有一双万能的手》，歌中唱出了我们小朋友用自己的双手能做许许多多的事情。
谁还记得都能做哪些事？（生：能洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣；在学校能修桌子、补图书、平操场、栽鲜花；在田里能种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野草等等）情境导入：今天，老师带领大家认识一位同样是非常勤劳的孩子。
这个小朋友自己要把他的新房子进行粉刷。
我们知道，刷房子要有涂料，这不，他提着涂料来了……二、节奏模仿练习：1.（板书：2/4xo ︱xo ‖嘿哟拍手拍腿拍手拍腿师：大家来模仿一下。
（奖励模仿得准确的同学。
）2.师：这个孩子拿起刷子开始刷房子啦。
（板书： 2/4xx x ︱xo ‖唰唰唰唰拍手拍腿拍手拍腿师：大家来模仿一下。
（奖励模仿得准确的同学。
）三、学唱歌曲：1.初听，完整感受。
师：这个小朋友很喜欢他的新房子，所以，他像真正的粉刷匠一样（板书：粉刷匠），认认真真地刷他的新房子，而且一边刷，一边唱。
(完整word版)钢琴即兴伴奏《粉刷匠》教案
教学做合一活力课堂教案模板张艳军课题钢琴- 弹唱《粉刷匠》授课时间2016.3.17 上午第二节课（14 高考幼师）教学目标1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观知识目标：学生掌握基本伴奏能力。
技能目标：学生能够运用弹唱儿歌《粉刷匠》。
过程与方法：通过小组活动，视频欣赏、唱谱、教师学生互相配合弹唱，让学生明白易懂。
素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标：学生运用所学知识及技能弹唱儿歌，加强学生学习钢琴的兴趣，通过分组协作，加强学生动手能力。
重点难点重点：学生认识左右手谱孑并能在键盘上找到相应位置。
难点：学生边弹边唱儿歌《粉刷匠》设计意图学生为学前教育中专班学生，大部分学生以前没有学习和接触钢琴，但是对于学前教育专业学生来说，钢琴又是必 可少的一门技能课，所以通过学习简单的乐理知识和弹奏知识，弹一首儿歌对学生增强学习兴趣是非常重要的。
我选了一些耳熟能详的儿歌作为拓展练习，增强学生学习钢琴的兴趣，本课就是在学生练习完视奏后，弹奏的一首儿歌《粉刷匠》。
实物、模型、课件钢琴、多媒体实训课教学过程教学环节实训课教学活动备注师：又到了每周一次的琴法学习时间，在进行今天的学习之前，老师先给大家播放一段视频，这首儿歌叫什么名字呢？师：播放《粉刷匠》视频师：同学们听过这首歌吗？引创设情境引入新课生：听过师：什么歌呀？生：粉刷匠师：非常好，这首儿歌相信大家都听过，同学们想弹么？生：想师：那么今天这节课我们就来学习这首儿多媒体播放课件歌；课件展示《粉刷匠》教师讲操作要点教师做操作示范一、复习弹奏指法（教学活动1）我们想一下，在弹琴的时候，我们正确的弹奏指法是什么呢？下面我们分组来做一个游戏，巩固我们的指法练习。
全班分为两组，第一组同学说指法，第二组同学来唱谱。
例如：右手：第一组同学（说）： 5 第二组同学（唱）：sol第一组同学（说）： 2 第二组同学（唱）：re左手：第一组同学（说）： 1 第二组同学（唱）：sol第一组同学（说）： 5 第二组同学（唱）：do两组同学分别交换进行练习二、左手的伴奏是什么呢？教学反思：活动形式多样，主要是为了课堂效果服务，这样的课堂能充分调动学生的积极性，让更多的同学参与到教学活动中来，达到的预期效果是全班同学可以会唱《粉刷匠》的旋律、课堂氛围较好学生学操作要点学生做技能训练展、点作品展示教师点拨上学期呢我们弹过《洋娃娃和小熊跳舞》和《小星星》，那么《粉刷匠》这首歌曲的伴奏是什么呢？用什么伴奏型好呢？★让大家说说以前学过的儿歌伴奏型和学过的和弦。
粉刷匠钢琴教案
粉刷匠钢琴教案### 粉刷匠钢琴教案#### 教学目标1. 学生能够理解并掌握《粉刷匠》这首钢琴曲的基本旋律和节奏。
2. 学生能够通过演奏《粉刷匠》来表达音乐的情感和故事。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
#### 教学重点- 《粉刷匠》的旋律和节奏练习。
- 音乐情感的表达。
#### 教学难点- 准确把握《粉刷匠》的节奏感。
- 音乐表现力的培养。
#### 教学准备- 钢琴- 《粉刷匠》乐谱- 多媒体设备（用于播放音乐和展示乐谱）#### 教学过程##### 导入新课1. 通过多媒体播放《粉刷匠》的录音，让学生感受音乐的旋律和节奏。
2. 提问学生对音乐的感受，引导学生进入音乐的世界。
##### 新课讲解1. 分析《粉刷匠》的旋律特点，讲解音乐的背景和创作意图。
2. 逐句讲解乐谱，强调音符的时值和节奏的准确性。
3. 指导学生练习基本的手型和指法，确保演奏的准确性和流畅性。
##### 技能训练1. 分组练习，每组学生轮流在钢琴上演奏《粉刷匠》的片段，其他学生聆听并给予反馈。
2. 教师巡回指导，针对每个学生的演奏提出具体的改进建议。
##### 情感表达1. 引导学生探讨《粉刷匠》所表达的情感，鼓励学生在演奏时加入自己的理解和情感。
2. 通过角色扮演和故事讲述，帮助学生更好地理解和表达音乐中的情感。
##### 综合练习1. 学生完整演奏《粉刷匠》，教师和同学共同评价，提出改进意见。
2. 鼓励学生在演奏中加入自己的创意，使演奏更具个性。
##### 课堂小结1. 总结《粉刷匠》的演奏要点和情感表达。
2. 强调音乐学习的重要性，鼓励学生在课后继续练习和探索。
#### 作业布置- 学生回家后继续练习《粉刷匠》，录制自己的演奏视频，下次课上分享。
- 鼓励学生尝试创作自己的小乐曲，下节课带来分享。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握《粉刷匠》的演奏技巧，还能在音乐中找到自我表达的方式，提升音乐素养和创造力。
以《粉刷匠》的旋律为例,教学如何演奏钢琴的教案
《粉刷匠》是一首古老的欧洲民歌，由于旋律优美上口，流传至今广受欢迎。
它是许多钢琴爱好者演奏的经典曲目之一。
教学如何演奏这首曲子，可以帮助学生们更好地理解钢琴基础知识和技能的运用，有助于培养学生的音乐素养和钢琴演奏能力。
一、基础指法演练（一）指法基础泛音练习1.双手手掌张开，手指稍曲，放在键盘上，自然下沉。
2.分别以大拇指、食指、中指、无名指和小指为代表，依次弹奏同一根弦上的五个音符。
3.五个手指依次向上弹奏同一根弦上的五个音符，练习基础泛音。
（二）双手指法练习1.双手手掌张开，手指稍曲，放在键盘上，自然下沉。
2.左手用第五指弹C，接着用中指弹E、大拇指弹G。
再用第五指弹C、中指弹E、大拇指弹G、中指弹E。
右手用中指弹E、大拇指弹G、小指弹C。
接着用中指弹E、大拇指弹G、无名指弹B、小指弹C。
最后双手同时弹E、G、C和E、G、B、C，练习双手基础指法。
二、曲目学习（一）旋律分析1.旋律为AABB形式，属于古典民歌小调曲谱。
2.起始音为第五音C，紧接着两个升半音D#和F#，之后又下降两个全音到B，跳跃第五度到F，再下降两个全音到D。
3.第二段的A、B段旋律与第一段略有不同，起始音为E，紧接着两个升降提半音F#和G#，之后跳跃第五度到D，接着从高音中得到E，再次下降两个全音到C。
（二）节奏练习1.以最慢的四分之一拍速度练习A、B两段旋律。
2.分别以左右手先弹后停和反之为练习切分点。
3.在较快的速度下整体弹奏乐曲，保持稳定的节奏和律动。
（三）强调技巧1.强调A、B两段的高音，将旋律推向高潮，用力弹奏。
2.合乐器演奏，特别是配合管弦乐队演奏时，要向电子琴演奏者们发出清晰的信号，以保持统一、和谐的演奏效果。
三、曲目展示学生们可以利用以上教学内容，较为熟练地演奏《粉刷匠》这首钢琴曲。
演奏时要注意每个音符的发声技巧和音色转换，在音乐中表达出自己的情感。
同时，也可以运用以上强调技巧和表现技巧，在演奏中展现更完美的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：同学们听过这首歌吗？
生：听过……
师：什么歌呀？
生：粉刷匠
师：非常好，这首儿歌相信大家都听过，同学们想弹么？
生：想……
师：那么今天这节课我们就来学习这首儿歌；
课件展示《粉刷匠》
多媒体播放课件
教师讲
操作要点
教师做
操作示范
一、复习弹奏指法（教学活动1）
我们想一下，在弹琴的时候，我们正确的弹奏指法是什么呢？下面我们分组来做一个游戏，巩固我们的指法练习。全班分为两组，第一组同学说指法，第二组同学来唱谱。
学生做
技能训练
六、学生练习弹唱5分钟
1.学生练习弹唱（教师在下面来回走动指导学生练习）；
2.先弹奏钢琴，后唱歌，刚开始练习要慢速，伴奏速度要跟上歌唱速度，不可太快或太慢；3.注意指法，一个手指一个键。
七、作业布置：熟练弹唱《粉刷匠》
展、点
作品展示
教师点拨
八、抽查个别学生上台弹奏，教师点评。
1、速度；
2、歌曲情感；
3、弹和唱的配合
评教学反思：通过这样的形式，让学生踊跃举手表演，增强学生的弹奏自信，老师给予一定的表扬鼓励及点评。
评
教学评价
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ幸福提升
音乐是情感的艺术，人的情感可以通过音乐来表达，我们也可以从音乐当中感受到人内心的情感。小小的一首《粉刷匠》，蕴含了丰富的精神内涵老师希望大家用自己的情感对你的父母或老师演唱这首歌，回报他们对你的爱。教学反思：活动形式多样，主要是为了课堂效果服务，这样的课堂能充分调动学生的积极性，让更多的同学参与到教学活动中来，达到的预期效果是全班同学可以会唱《粉刷匠》的旋律、课堂氛围较好。
★让大家说说以前学过的儿歌伴奏型和学过的和弦。歌曲的情感是什么-欢快！(举手)
★老师为大家提供了两种：
1、1 53 5∣1 64 6∣752 5∣
565
2、1 31472
三、每个小节用哪个和弦呢？
1、就多不就少
2、就强不就弱
3、就长不就短
根据上面三个原则，同学们自己配一下。
★教师编配好的谱子展出来
★学生自己试着弹奏一下（2分钟）！
我选了一些耳熟能详的儿歌作为拓展练习，增强学生学习钢琴的兴趣，本课就是在学生练习完视奏后，弹奏的一首儿歌《粉刷匠》。
实物、模型、课件
钢琴、多媒体
实训课教学过程
教学环节
实训课教学活动
备注
引
创设情境
引入新课
师：又到了每周一次的琴法学习时间，在进行今天的学习之前，老师先给大家播放一段视频，这首儿歌叫什么名字呢？
四、提问谁能唱一遍谱子？（教学活动2 ）
抽个别人唱谱或唱词，然后集体唱歌（教师弹奏）
五、教师示范弹奏（边弹边唱）
教学反思：活动形式多样，主要是为了课堂效果服务，这样的课堂能充分调动学生的积极性，让更多的同学参与到教学活动中来，达到的预期效果是全班同学可以会唱《粉刷匠》的旋律、课堂氛围较好
学生学
操作要点
例如： 右手：第一组同学（说）：5 第二组同学（唱）：sol
第一组同学（说）：2 第二组同学（唱）：re
左手：第一组同学（说）：1 第二组同学（唱）：sol
第一组同学（说）：5 第二组同学（唱）：do
两组同学分别交换进行练习
二、左手的伴奏是什么呢？
上学期呢我们弹过《洋娃娃和小熊跳舞》和《小星星》，那么《粉刷匠》这首歌曲的伴奏是什么呢？用什么伴奏型好呢？
通过抽查的形式，让学生踊跃举手表演，增强学生的弹奏自信。
教学做合一活力课堂教案模板
张艳军
课 题
钢琴-弹唱《粉刷匠》
授课时间
2016.3.17上午第二节课（14高考幼师）
教学目标
1、知识与技能
2、过程与方法
3、情感态度与价值观
知识目标：学生掌握基本伴奏能力。
技能目标：学生能够运用弹唱儿歌《粉刷匠》。
过程与方法：通过小组活动，视频欣赏、唱谱、教师学生互相配合弹唱，让学生明白易懂。
素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标：学生运用所学知识及技能弹唱儿歌，加强学生学习钢琴的兴趣，通过分组协作，加强学生动手能力。
重点难点
重点：学生认识左右手谱子并能在键盘上找到相应位置。
难点：学生边弹边唱儿歌《粉刷匠》
设计意图
学生为学前教育中专班学生，大部分学生以前没有学习和接触钢琴，但是对于学前教育专业学生来说，钢琴又是必不可少的一门技能课，所以通过学习简单的乐理知识和弹奏知识，弹一首儿歌对学生增强学习兴趣是非常重要的。