统编版六年级语文上册《5七律·长征》第二课时课件
第二课时
十 送 红 军
让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬， 再次走进课文。
互动课堂
你从课题“七律·长征”中了解到哪些问题？
七律
题目
七言律诗。分四 联：首联、颔联、 颈联和尾联。
根据二万五千里长征 现实生活提炼而来的 《七律·长征》又有 怎样的气魄呢？
首联 颔联 颈联 尾联
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
偶句 末字 押韵
红军战士的英雄气概体现在 哪里呢？结合每一部分来体会。
首联
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
总括了红军长 征途中所遇到 的一切困难
不怕 只等闲
面对这样艰苦的 环境，红军没有 退却。
充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄 气概，体现了红军战士不怕长征途中任何艰难险阻的精神。
飞夺泸定桥片段
尾联
岷山是红军长征途中翻越的最后一座 大山，红军战士跋山涉水，历经千难万险， 胜利在望，诗中是怎样描述的？
承上启下
红军 更喜岷山千里雪， 队伍 三军过后尽开颜。
这是对首联的回应。 红军的长征就要到达目的 地了，他们取得了胜利， 所以个个都笑逐颜开。
体现了红军 以苦为乐的革命 乐观主义精神。
金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇边 界的深山狭谷间，江面宽阔，水急浪大。如果 红军过不去江，就有被敌人压进深山狭谷，遭 致全军覆灭的危险。当红军大队人马向金沙江 挺进时，蒋介石下达命令，控制渡口，毁船封 江。就在红军进抵金沙江前夕，江边的敌人已 将所有船只掠到北岸了。
1935年5月3日，军委干部团的同志们接受了 抢夺皎平渡的任务。他们二话未说，翻山越岭日 夜兼程180里，当天夜晚就来到了金沙江边。在 渡口，他们幸运地找到了一条船。原来这条船是 送探子来南岸探查情况的，探子不知跑到哪里去 了。后来，他们又在当地农民的协助下，从水里 捞出了一条破船，用布把漏洞塞上。
以
拍
Байду номын сангаас
动
横
写
静
山崖，给人温暖的感觉。 大渡河上的铁索桥只剩 下十几根铁链让人感到 深深的寒意。（课后第二题）
怎样理解诗中的“暖”和“寒”？（课后第二题）
红军机智勇敢、不怕牺牲的大无畏精神
“暖”暗示了红军巧渡 “寒”暗示了红军飞夺 金沙江后的欢乐心情。 泸定桥时的惊险与悲壮。
拓展阅读
巧渡金沙江的故事
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
朗读指导
“红军不怕远征难 ”这句要用坚决、充满 信心的语气来读；“万水千山只等闲”中的“只 等闲”要轻读，读出当做平常事的平淡语气。
颔联
同桌交流：3、4句诗运用了哪些修 辞手法？体现出红军战士的什么精神?
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
诗意：五岭山脉绵 延千里，高大绵亘， 在红军看来，也不 过是腾跃着的细小 的波浪。
夸张 对比
诗意：险峻的乌 蒙山在红军战士 的脚下，就像是 一个小泥球一样。
表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。
（课后第二题）
五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的 总称。位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。
乌蒙：即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸” 这两句诗故意 将庞大的事物说得极小，属于缩小夸张，更好地突出了红 军的英勇顽强。
不对。应该对老红军 怀着敬仰的心情，而 不该诋毁。
背诵指导
在背诵这首诗的时候，先了解透彻本 诗意思，感受本诗情感。再条理地加以记 忆，朗读成诵，厚积以待薄发。
结构梳理
七
腾越五岭
律
疾跨乌蒙
·
巧渡金沙江
长
飞夺泸定桥
征
喜踏岷山雪
英雄气概 乐观精神
主题概括
本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。 它生动形象地概括了 红军长征的光辉战斗历程，热 情洋溢地歌颂了中国工农红军 不畏艰险、英勇顽强 的革命英雄主义和 革命乐观主义精神。
从5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红军 主力就靠这7只小船从容地过了江。担任后卫的9 军团在南渡乌江以后奉军委命令一直在黔西绕圈 子，时东时西，忽南忽北，牵制了敌人部分兵力。 5月6日，他们到了云南东川与巧家县之间，并于 5月9日在树节渡顺利地渡过了金沙江。两天以后， 敌人的追兵才赶到南岸。可是红军已经毁船封江， 远走高飞，无影无踪了。
红军过五岭、越乌蒙、 渡金沙、抢大渡，从敌 人的重围中杀出一条血 路，自然令人欣喜。
翻过雪山， 就迎来了长 征的胜利。
从最初的“不怕”“只等闲”到 最后的“更喜”“尽开颜”我们可以 体会到全诗怎样的感情基调？
轻松豪迈、 气度不凡。
合作探究
这首诗为我们具体展示了哪 几幅红军长征途中威武雄壮的 “征难图”？
拓展延伸
毛泽东诗词名句
1.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥·娄山关》 2.横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。——《念奴娇·昆仑》 3.从头越，苍山如海，残阳如血。——《忆秦娥·娄山关》 4.我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。——《七律·答友人》
沁园春·雪（毛泽东）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
诗意：更使红军欣喜的是翻过 了白雪皑皑的岷山，人人心情 开朗，个个喜笑颜开。
其实当时红军二、四方面军正在行军途中， 还未越过岷山，可毛泽东却说“三军过后尽开 颜”，这是为什么？
这既是红军现 时心情的写照，也 是红军对革命征途 的展望。
从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪些 “喜”？“更喜”指什么？
翻越五岭 巧渡金沙江
翻越乌蒙山
爬雪山
飞夺泸定桥
同学们，我们的红军战士在如此艰难的情况 下能战胜一切困难，能时刻保持乐观主义精神。 那么，当我们在生活和学习中，遇到这样那样的 困难时，我们该怎么做呢？
要保持乐观的态度， 积极地想办法战胜
一切困难。
小组互动来讨论
近年来，有人在网上诋毁“红军战士”， 你觉得这样的做法正确吗？为什么？
然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。 敌人的哨兵以为探子回来了，没有在意。他们来 了个突然袭击，控制了皎平渡两岸渡口。后来， 他们又找到了五条船，动员了36名艄公。与此同 时，红一军团赶到了龙街渡口，红三军团赶到了 洪门渡，但这两个渡口都没有船只，加上江宽水 急无法架桥。军委命令他们迅速转到皎平渡过江。
颈联
小组合作朗读第5、6句诗思考： 这两句诗概括了红军长征途中的哪 两件大事？
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
金沙：即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省 宜宾市这一段。
大渡：即大渡河，位于四川省中西部。大渡河上 有一座铁索桥，名泸定桥。
高耸入云的山崖。
金沙水拍云崖暖，
诗意：金沙江的水
大渡桥横铁索寒。 拍打着两岸高耸入云的
词语积累（形容困难多、艰险多的词语）
万水千山 千辛万苦 山高水险
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
诗意：红军不怕长征的艰难险阻，他们把 经历的万水千山看作是平平常常的事。
这句诗在全文 起什么作用？
开门见山， 点明中心。
这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了 红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表现 出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。
卜算子·咏梅（毛泽东）
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬 崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山 花烂漫时,她在丛中笑。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
十 送 红 军
让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬， 再次走进课文。
互动课堂
你从课题“七律·长征”中了解到哪些问题？
七律
题目
七言律诗。分四 联：首联、颔联、 颈联和尾联。
根据二万五千里长征 现实生活提炼而来的 《七律·长征》又有 怎样的气魄呢？
首联 颔联 颈联 尾联
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
偶句 末字 押韵
红军战士的英雄气概体现在 哪里呢？结合每一部分来体会。
首联
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
总括了红军长 征途中所遇到 的一切困难
不怕 只等闲
面对这样艰苦的 环境，红军没有 退却。
充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄 气概，体现了红军战士不怕长征途中任何艰难险阻的精神。
飞夺泸定桥片段
尾联
岷山是红军长征途中翻越的最后一座 大山，红军战士跋山涉水，历经千难万险， 胜利在望，诗中是怎样描述的？
承上启下
红军 更喜岷山千里雪， 队伍 三军过后尽开颜。
这是对首联的回应。 红军的长征就要到达目的 地了，他们取得了胜利， 所以个个都笑逐颜开。
体现了红军 以苦为乐的革命 乐观主义精神。
金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇边 界的深山狭谷间，江面宽阔，水急浪大。如果 红军过不去江，就有被敌人压进深山狭谷，遭 致全军覆灭的危险。当红军大队人马向金沙江 挺进时，蒋介石下达命令，控制渡口，毁船封 江。就在红军进抵金沙江前夕，江边的敌人已 将所有船只掠到北岸了。
1935年5月3日，军委干部团的同志们接受了 抢夺皎平渡的任务。他们二话未说，翻山越岭日 夜兼程180里，当天夜晚就来到了金沙江边。在 渡口，他们幸运地找到了一条船。原来这条船是 送探子来南岸探查情况的，探子不知跑到哪里去 了。后来，他们又在当地农民的协助下，从水里 捞出了一条破船，用布把漏洞塞上。
以
拍
Байду номын сангаас
动
横
写
静
山崖，给人温暖的感觉。 大渡河上的铁索桥只剩 下十几根铁链让人感到 深深的寒意。（课后第二题）
怎样理解诗中的“暖”和“寒”？（课后第二题）
红军机智勇敢、不怕牺牲的大无畏精神
“暖”暗示了红军巧渡 “寒”暗示了红军飞夺 金沙江后的欢乐心情。 泸定桥时的惊险与悲壮。
拓展阅读
巧渡金沙江的故事
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
朗读指导
“红军不怕远征难 ”这句要用坚决、充满 信心的语气来读；“万水千山只等闲”中的“只 等闲”要轻读，读出当做平常事的平淡语气。
颔联
同桌交流：3、4句诗运用了哪些修 辞手法？体现出红军战士的什么精神?
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
诗意：五岭山脉绵 延千里，高大绵亘， 在红军看来，也不 过是腾跃着的细小 的波浪。
夸张 对比
诗意：险峻的乌 蒙山在红军战士 的脚下，就像是 一个小泥球一样。
表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。
（课后第二题）
五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的 总称。位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。
乌蒙：即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸” 这两句诗故意 将庞大的事物说得极小，属于缩小夸张，更好地突出了红 军的英勇顽强。
不对。应该对老红军 怀着敬仰的心情，而 不该诋毁。
背诵指导
在背诵这首诗的时候，先了解透彻本 诗意思，感受本诗情感。再条理地加以记 忆，朗读成诵，厚积以待薄发。
结构梳理
七
腾越五岭
律
疾跨乌蒙
·
巧渡金沙江
长
飞夺泸定桥
征
喜踏岷山雪
英雄气概 乐观精神
主题概括
本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。 它生动形象地概括了 红军长征的光辉战斗历程，热 情洋溢地歌颂了中国工农红军 不畏艰险、英勇顽强 的革命英雄主义和 革命乐观主义精神。
从5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红军 主力就靠这7只小船从容地过了江。担任后卫的9 军团在南渡乌江以后奉军委命令一直在黔西绕圈 子，时东时西，忽南忽北，牵制了敌人部分兵力。 5月6日，他们到了云南东川与巧家县之间，并于 5月9日在树节渡顺利地渡过了金沙江。两天以后， 敌人的追兵才赶到南岸。可是红军已经毁船封江， 远走高飞，无影无踪了。
红军过五岭、越乌蒙、 渡金沙、抢大渡，从敌 人的重围中杀出一条血 路，自然令人欣喜。
翻过雪山， 就迎来了长 征的胜利。
从最初的“不怕”“只等闲”到 最后的“更喜”“尽开颜”我们可以 体会到全诗怎样的感情基调？
轻松豪迈、 气度不凡。
合作探究
这首诗为我们具体展示了哪 几幅红军长征途中威武雄壮的 “征难图”？
拓展延伸
毛泽东诗词名句
1.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥·娄山关》 2.横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。——《念奴娇·昆仑》 3.从头越，苍山如海，残阳如血。——《忆秦娥·娄山关》 4.我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。——《七律·答友人》
沁园春·雪（毛泽东）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
诗意：更使红军欣喜的是翻过 了白雪皑皑的岷山，人人心情 开朗，个个喜笑颜开。
其实当时红军二、四方面军正在行军途中， 还未越过岷山，可毛泽东却说“三军过后尽开 颜”，这是为什么？
这既是红军现 时心情的写照，也 是红军对革命征途 的展望。
从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪些 “喜”？“更喜”指什么？
翻越五岭 巧渡金沙江
翻越乌蒙山
爬雪山
飞夺泸定桥
同学们，我们的红军战士在如此艰难的情况 下能战胜一切困难，能时刻保持乐观主义精神。 那么，当我们在生活和学习中，遇到这样那样的 困难时，我们该怎么做呢？
要保持乐观的态度， 积极地想办法战胜
一切困难。
小组互动来讨论
近年来，有人在网上诋毁“红军战士”， 你觉得这样的做法正确吗？为什么？
然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。 敌人的哨兵以为探子回来了，没有在意。他们来 了个突然袭击，控制了皎平渡两岸渡口。后来， 他们又找到了五条船，动员了36名艄公。与此同 时，红一军团赶到了龙街渡口，红三军团赶到了 洪门渡，但这两个渡口都没有船只，加上江宽水 急无法架桥。军委命令他们迅速转到皎平渡过江。
颈联
小组合作朗读第5、6句诗思考： 这两句诗概括了红军长征途中的哪 两件大事？
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
金沙：即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省 宜宾市这一段。
大渡：即大渡河，位于四川省中西部。大渡河上 有一座铁索桥，名泸定桥。
高耸入云的山崖。
金沙水拍云崖暖，
诗意：金沙江的水
大渡桥横铁索寒。 拍打着两岸高耸入云的
词语积累（形容困难多、艰险多的词语）
万水千山 千辛万苦 山高水险
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
诗意：红军不怕长征的艰难险阻，他们把 经历的万水千山看作是平平常常的事。
这句诗在全文 起什么作用？
开门见山， 点明中心。
这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了 红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表现 出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。
卜算子·咏梅（毛泽东）
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬 崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山 花烂漫时,她在丛中笑。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
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5《七律.长征》课件(共25张PPT)
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
感悟精神
红军的身上有着哪些值得我们学习的精神？
不怕牺牲、不怕困难的 革命乐观主义精神。
主题概括
课文中心思想
全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难 历程，赞颂了中国工农红军的革命英的意思和表达的情感。
◇五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
人教统编版六年级上册语文
5 七律.长征
导入新课
今天我们要学习的课文是一首著名 的诗歌——《七律·长征》。
背景简介
长征背景
长征，是中国共产党领导的一次伟大远征，是历史
上前所未有的伟大壮举。在1934年至1936年间，为了摆
脱国民党军队的围追堵截，红军主力从江西瑞金出发，
历经艰难险阻，翻越了十八座大山，跨过了二十四条大
品读诗歌
红军长征途中遇 到的困难。
平常的事。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
译文：红军不怕长征途中的一切艰难困苦，他 们把万水千山看作平平常常的事。
品读诗歌
五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑 田岭、大庾岭的总称。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
比喻、夸张
译文：绵延不绝的五岭，在红军看来只不过是微波细 浪在起伏，而气势磅礴的乌蒙山，在红军眼里也不过 是小小的泥丸在滚动。
句，共四句，形成七个音节的规律。这种体裁富有节奏感
，能够很好地表现出诗歌的意境。
“长征”是这首诗的诗题，是指红军为了躲避国民党 军队的围追剿，进行的一次规模空前的战略转移。这两个 词语结合在一起，形成了七律长征这一题目。
整体感知
七律·长征
七言律诗。分四联：
首联、颔联、颈联 和尾联。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。（首联）
品读诗歌 红军长征难在何处？
5.七律长征课件(共38张PPT)
“暖”暗示了红军巧渡 金沙江后的欢乐心情。
“寒”暗示了红军飞夺 泸定桥时的惊险与悲壮。
用“暖”“寒”两种感觉互相对比，既表达了红军 渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心 动魄，足见红军的神勇无比。
尾联
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
承上启下
乐观豪迈
红军过五岭、越 乌蒙、渡金沙、 抢大渡，从敌人 的重围中杀出一 条血路，自然令 人欣喜。
1935年5月3日，军委干部团的同志们接受 了抢夺皎平渡的任务。他们二话未说，翻山 越岭日夜兼程180里，当天夜晚就来到了金沙 江边。在渡口，他们幸运地找到了一条船。 原来这条船是送探子来南岸探查情况的，探 子不知跑到哪里去了。后来，他们又在当地 农民的协助下，从水里捞出了一条破船，用 布把漏洞塞上。
当年鏖战急，弹洞前村壁。 装点此关山，今朝更好看。
大柏地在江西瑞金城北。1929年日，毛泽东率红军主力下山，意图将敌军引离 井冈山。离山后红军在赣南数战不利，直至2月11 日，得以在大柏地歼赣军刘士毅两个团，才打破危 局。这是赣南、闽西的红军根据地创建之始。这首 词是毛泽东重经大柏地时所作。
七律·长征
首联 颔联 颈联 尾联
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。xián 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。wán
金沙水拍云崖暖， 偶句末字押韵
大渡桥横铁索寒。hán 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。yán
资料袋：长征
1934年10月，中共中央和中央红军为了摆脱国 民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，开始 长征。中央红军在历时一年的艰苦转战中，长驱二 万五千里，纵横十几个省，粉碎数十万敌军的围追 堵截，战胜无数艰难险阻，于1935年10月到达陕北 吴起镇，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二 方面军与红四方面军到达甘肃会宁地区，与前来接 应的红一方面军胜利会师，宣告长征胜利结束。
部编版语文六年级上册七律长征 第2课时-优课件
●
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁锁寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
自主与合作学习
请大家认真读诗，思考哪些地方写出了红军“不怕” 困难，再大的困难在红军眼里也“只等闲”？ 请大 家圈画出相关的词语，和小组同学说一说你的感受。
学习提示：
1.自主学习。把自己当作红军中的一员，感受画面， 圈画出重点的词，多读几遍来体会自己心里的感受。时间2 分钟左右；
七律 长征 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁锁寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
资料： 巧渡金沙江
金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇边界的深山 峡谷间，江面宽阔，水急浪大。如果红军过不去，就 会被敌人压进深山峡谷，遭致全军覆灭的危险。敌人 封锁了江面，掠夺了所有船只，他们疯狂地叫嚣：一 只鸟飞过去都是妄想！
2.小组合作学习。和小组内同学交流自己的见解和想 法，互相补充和完善。时间3分钟左右。
3.汇报交流。小组内由一个人作为主发言人，其他同 学倾听、补充。
七律 长征 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁锁寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁锁寒 。
七律 长征
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖 大，渡桥横铁锁寒 。更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
七律 长征
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁锁寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
统编(部编)版语文六年级上册《七律：长征》课件(共50张PPT)
5 七律·长征
金沙江
5 七律·长征
飞夺泸定桥片段
5 七律·长征
怎样理解诗中的“暖”和“寒”？（课后第二题）
用“暖”“寒”两种感觉互相对 比，既表达了红军渡过金沙江后 的喜悦，又表现了夺取泸定桥的 惊心动魄，足见红军的神勇无比。
“暖”暗示了红军巧渡 “寒”暗示了红军飞夺 金沙江后的欢乐心情。 泸定桥时的惊险与悲壮。
5 七律·长征
风风雨雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖 已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息 来报。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。
此词通过对梅花俊美而坚韧不拔形象的塑造，寄托了中华民族和 中国共产党人英勇无畏，谦虚磊落，藐视各种困难的情怀，
5 七律·长征
写作背景
这首诗写于1935年10月，当时毛泽东 率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回 顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满 情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下 了这首气壮山河的伟大诗篇。
5 七律·长征
学习目标：
1.会写“律、崖”等4个生字，会写“绿毯、线条” 等词语；
2.读出磅礴的气势，背诵课文；
5 七律·长征
课堂演练
一、判断对错。
1.“万水千山”在诗中指一万条河、一千座山。（ × ） 2.“等闲”就是平平常常的意思。（ √ ） 3.读“大渡桥横铁索寒”一句时语气要低沉。（ √ ）
5 七律·长征
二、下列词语中红色字注音无误的一项是( C ) A.七律( lù ) 云崖( yá ) 等闲( xián ) B.迤逦( yí ) 逶迤( yí ) 铁索( suǒ ) C.长征( zhēnɡ ) 磅秤( bànɡ ) 磅礴( pánɡ ) D.岷山( mín ) 蒙骗( ménɡ ) 乌蒙( ménɡ )
第5课《七律+长征》课件-统编版语文六年级上册
二、解释下列句子。 1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
_红__军__不_怕__远__征__的_艰__难__险__阻__，_把__历__经__千_山__万__水__的__艰_难__困_ 苦看作是简单平常的事。 2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；
句段感知
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
句段感知
大意：中国工农红军不怕二万五千里长征 的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦 只看作是平平常常的事。
句段感知
总 起 句 —— 不 畏 艰 难 险 阻 、 勇 往 直前的英雄气概。
不怕——毫无惧色 万水千山——艰难险阻 等闲——藐视困难、从容不迫
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
_乌__蒙_山__那__样__高__大_雄__伟__，__气_势__磅__礴__，__可_在__红__军__看_来__，__不_ 过像脚下滚动的小泥球。 3.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙江浊浪滔天，湍急的江水拍击着两岸的峭壁山崖，给人以温暖的感受；
大__渡__河__上_的__泸__定__桥_横__跨__两__岸_，__只__剩__下__十_几__根__铁__索_，__让__人感到寒意阵阵。
总说--- 三军尽开颜
气大乐 概无观
畏主 的义 英精 雄神
课文主旨
《七律·长征》赞颂了中国工农红军 不怕艰难险阻的革命英雄和革命乐观主 义精神。
随堂练
一、下列各句中划线字注音错误的一项是（ D ）
A.金沙水拍云崖暖（yá） B.大渡桥横铁索寒（dù） C.五岭逶迤腾细浪（wēi） D.乌蒙磅礴走泥丸 （bàng）
七律.长征
六年级 上册
_红__军__不_怕__远__征__的_艰__难__险__阻__，_把__历__经__千_山__万__水__的__艰_难__困_ 苦看作是简单平常的事。 2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；
句段感知
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
句段感知
大意：中国工农红军不怕二万五千里长征 的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦 只看作是平平常常的事。
句段感知
总 起 句 —— 不 畏 艰 难 险 阻 、 勇 往 直前的英雄气概。
不怕——毫无惧色 万水千山——艰难险阻 等闲——藐视困难、从容不迫
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
_乌__蒙_山__那__样__高__大_雄__伟__，__气_势__磅__礴__，__可_在__红__军__看_来__，__不_ 过像脚下滚动的小泥球。 3.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙江浊浪滔天，湍急的江水拍击着两岸的峭壁山崖，给人以温暖的感受；
大__渡__河__上_的__泸__定__桥_横__跨__两__岸_，__只__剩__下__十_几__根__铁__索_，__让__人感到寒意阵阵。
总说--- 三军尽开颜
气大乐 概无观
畏主 的义 英精 雄神
课文主旨
《七律·长征》赞颂了中国工农红军 不怕艰难险阻的革命英雄和革命乐观主 义精神。
随堂练
一、下列各句中划线字注音错误的一项是（ D ）
A.金沙水拍云崖暖（yá） B.大渡桥横铁索寒（dù） C.五岭逶迤腾细浪（wēi） D.乌蒙磅礴走泥丸 （bàng）
七律.长征
六年级 上册
【部编版】小学六年级上册语文：第5课《七律·长征》(2)课件(24页)
这个圆的周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。11、有2分和5分的硬 币共18 枚，一 共6角钱 。5分 的硬币 有（ ）枚。
十里格)细雨,(介支个)缠绵绵……
让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。
五、观察前四幅图可得,第一幅图是1 个点;第 二幅图 是1+4(个)点,可 以写作 1+1×4; 第三幅 是1+8(个)点, 可以写 作1+2× 4;第四 幅图是1 +12(个)点,可 以写作1 +3×4; 由此可 得第n幅 图,有1 +(n-1)× 4(个)点 ,由此 即可解决问题。当n=5时,1+(5-1)×4=1+ 16;当n=6时,1+ (6-1)× 4=1+20; 当n=7 时,1+(7-1)×4=1 +24。 六、由 前四幅 图可知: 当灯灭 时(■): 从右边 向左,第 一个灯 表示1; 第二个 灯表示3 ;第三 个灯表 示9;第五 个灯表 示81;1×3=3,3×3=9,后一个数是前一 个的3倍, 那么第 四个灯 表示9 ×3=27; 当灯亮 时□所 表示的 数不显 示。那 么,⑤中 灭的灯 是从右 边数的 第三、 四、五 这三个 ,就表 示9+27+ 81=117 。⑥93 =81+9+ 3,应是 从右边数的第二、三、五这三个灯熄 灭
在空间与图形方面，教材安排了位置 、圆两 个单元 。通过 丰富的 现实的 数学活 动，让 学生经 历初步 的数学 化的过 程，理 解并学 会用数 对表示 位置； 初步认 识研究 曲线图 形的基 本基本 方法， 促迸学 生空间观念的进一步发展。
• 5《七律·长征》课时2
7、某班某天有49人按时上学，1人请 假，这 天的出 勤率是 （
部编版六年级语文上册教学课件-5-七律长征-第二课时
背诵指导：将诗句读熟，在充分理解诗意的 基础上进行背诵。背诵时，可以先抓住每行诗的 关键词语，如“远征难”“只等闲”“五 岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”“岷山”，再一 边背一边想象诗中所描写的一些情景，这样就能 提高背诵的速度。
读一读，说说诗句的意思和表达的情感。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼 里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟， 气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的小泥球。 诗人把红军翻越高山峻岭看成是“腾细浪”与“走泥 丸”，表现了红军大无畏的革命乐观主义精神。
层次梳理
主旨概括
本诗生动概述了二万五千里长征时期的艰难历程， 其中既有高度的概括，又有典型生动的事例；既写了 闻所未闻的险山恶水，又写了惊天动地的伟大战斗， 热情地歌颂了红军不怕艰难困苦的英雄气概和大无畏 的革命乐观主义精神。
写作特点
（1）高度的艺术概括性：A、本诗以“万水千山”作为贯穿全篇的线 索，通过撷取典型场景和事例凸显长征精神；B、依据生活的真实顺序 叙述长征途中的典型场景和史实，寓情于景，情景交融（首联直接抒 情除外）——“腾”“走”以动写静、“暖”“寒”赋予云崖、铁索 以感情色彩、“更喜”“开颜”将雪山之貌与红军之情相交融。
大渡桥横铁索寒。
这两句承接“万水”，写红军对水的征服。以巧渡金沙江、 飞夺泸定桥的典型事例，展现了红军长征途中英勇豪迈的英雄 气概。
开头用“不怕”，结尾用“更 喜”，强化了主题，升华了主旨。翻 越“千里雪”的岷山，由于胜利在望， “喜”由心生。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
“尽开颜”写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时也 预示了长征的最后胜利。朗读时，语调高昂，“尽开颜”三个字 要一字一顿。
人教部编版六年级语文上册《七律·长征》名师配套课件第二课时
写作背景
课前导读
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毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。主要作品有：《沁园春·雪》《忆秦娥·娄山关》《七律·人民解放军占领南京》等。
课文精讲
大渡桥横铁索寒。
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更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。
课文精讲
这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
课文精讲
“暖”字写出了金沙江风高浪急、雾水飞溅的实景烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。
“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战飞夺泸定桥的壮烈情景。
—精品资源—
金沙水拍云崖暖，
诗意：金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖，给人温暖的感觉。大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意。
“不怕”二字，铿锵有力，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，勇往直前。
课文精讲
“万水千山”以静写动，概括了红军长征途中遇到的困难。
“等闲”二字则是将困难轻轻一瞥，加深了对“不怕”的表述，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。
这两句是全诗的总纲，开门见山，点明中心。体现了红军战士不怕长征途中任何艰难险阻的精神。
作者简介
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课前导读
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《七律·长征》PPT(第2课时)
颔联 乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸 。
湖南、江西、广东、广西四省区交 界处。 ②〔乌蒙〕即乌蒙山，位于贵州、 云南两省交界处。
ห้องสมุดไป่ตู้
金 沙 水 拍 云 崖 暖大，意：五岭山脉高低起伏连绵不绝，
形大容山渡势桥险横峻铁，索 寒在。红军战士眼里就像是翻腾着的小
山脉广更大无喜边岷。山 千 里 雪浪，花；乌蒙山这样的高大雄伟，气
三 军 过 后 尽 开 颜势。磅礴，在红军战士眼里也不过是 脚边滚过的小泥球而已。
七律·长征
写自红然条军 不 怕 远写征红难军，战 件的万险恶水 千 山 只士等的闲感。受
五岭逶迤腾细浪，
颔联 乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸 。
对照
夸张
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
显示出红军战士藐视
1.给加点字选择正确的解释。
A.完毕 D.尽力做到
B.到达极端 E.都，全
C.全部用出
（1）三军过后尽开颜。（ E）
（2）他是一个尽职尽责的好员工。 ( D)
（3）资源并不是取之不尽, 用之不竭的。（ A）
大意：湍急的流水拍打着金 沙江两岸高耸的山崖，给人 以温暖的感觉。大渡河上的 泸定桥，只剩下十几根铁索， 使人感到深深的寒意。
七律·长征
红军不怕远征难，
颈联
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪， 乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸 。 温馨喜悦，表现战胜 金 沙 水 拍 云 崖 暖 ， 困难时的激动。
大 渡 桥 横 铁 索 寒 。 冷峻严酷，传递九死 更 喜 岷 山 千 里 雪 ， 一生后的回味。 三军过后尽开颜。
语文 六年级 上册
5 七律·长征
第2课时
湖南、江西、广东、广西四省区交 界处。 ②〔乌蒙〕即乌蒙山，位于贵州、 云南两省交界处。
ห้องสมุดไป่ตู้
金 沙 水 拍 云 崖 暖大，意：五岭山脉高低起伏连绵不绝，
形大容山渡势桥险横峻铁，索 寒在。红军战士眼里就像是翻腾着的小
山脉广更大无喜边岷。山 千 里 雪浪，花；乌蒙山这样的高大雄伟，气
三 军 过 后 尽 开 颜势。磅礴，在红军战士眼里也不过是 脚边滚过的小泥球而已。
七律·长征
写自红然条军 不 怕 远写征红难军，战 件的万险恶水 千 山 只士等的闲感。受
五岭逶迤腾细浪，
颔联 乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸 。
对照
夸张
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
显示出红军战士藐视
1.给加点字选择正确的解释。
A.完毕 D.尽力做到
B.到达极端 E.都，全
C.全部用出
（1）三军过后尽开颜。（ E）
（2）他是一个尽职尽责的好员工。 ( D)
（3）资源并不是取之不尽, 用之不竭的。（ A）
大意：湍急的流水拍打着金 沙江两岸高耸的山崖，给人 以温暖的感觉。大渡河上的 泸定桥，只剩下十几根铁索， 使人感到深深的寒意。
七律·长征
红军不怕远征难，
颈联
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪， 乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸 。 温馨喜悦，表现战胜 金 沙 水 拍 云 崖 暖 ， 困难时的激动。
大 渡 桥 横 铁 索 寒 。 冷峻严酷，传递九死 更 喜 岷 山 千 里 雪 ， 一生后的回味。 三军过后尽开颜。
语文 六年级 上册
5 七律·长征
第2课时
最新部编人教版语文六年级上册《七律长征(第2课时)》优质教学课件
2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山 崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险 桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。
三、我们今天能在和平的环境下，健康快 乐地成长，都是烈士们抛头颅洒热血换来 的，此时此刻，你想对这些革命烈士说些 什么？
敬爱的叔叔阿姨……
尾联 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
对上文的情感收束
过五岭 越乌蒙 渡金沙 抢大渡
胜利即将到来的欢笑
翻过岷山，进入陕 北，胜利会师已为时 不远，战略大转移的 目的已基本实现，与 前面的种种喜悦相比， 现在的喜悦更胜一筹。
革命乐观主义精神（体现和升华）
学习完课文后，请同学们朗读阅读链 接——毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》，感受 毛泽东的革命情怀。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 写“千山”
五岭山脉高低起伏连绵不绝，在红军战士眼里就像是翻腾着的 小浪花，乌蒙山这样的高大雄伟，气势磅礴，在红军战士眼里也不 过是脚边滚过的小泥球而已。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
难
对比
不怕难
夸张
藐视困难
颈联 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。写“万水”
湍急的流水拍打着金沙江两岸高耸的山崖，给人以温 暖的感觉。大渡河上的泸定桥，只剩下十几根铁索，使人 感到深深的寒意。
语文 六年级 上册
5 七律·长征
第2课时
根据下面的提示，尝试背诵《七律·长征》。
七律·长征
毛泽东
红军不怕（
），万水千山（
）。
五岭（
）腾细浪，乌蒙（
）走泥丸。
金沙水拍（
），大渡桥横（
）。
更喜岷山（
），三军过后（
金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山 崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险 桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。
三、我们今天能在和平的环境下，健康快 乐地成长，都是烈士们抛头颅洒热血换来 的，此时此刻，你想对这些革命烈士说些 什么？
敬爱的叔叔阿姨……
尾联 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
对上文的情感收束
过五岭 越乌蒙 渡金沙 抢大渡
胜利即将到来的欢笑
翻过岷山，进入陕 北，胜利会师已为时 不远，战略大转移的 目的已基本实现，与 前面的种种喜悦相比， 现在的喜悦更胜一筹。
革命乐观主义精神（体现和升华）
学习完课文后，请同学们朗读阅读链 接——毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》，感受 毛泽东的革命情怀。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 写“千山”
五岭山脉高低起伏连绵不绝，在红军战士眼里就像是翻腾着的 小浪花，乌蒙山这样的高大雄伟，气势磅礴，在红军战士眼里也不 过是脚边滚过的小泥球而已。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
难
对比
不怕难
夸张
藐视困难
颈联 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。写“万水”
湍急的流水拍打着金沙江两岸高耸的山崖，给人以温 暖的感觉。大渡河上的泸定桥，只剩下十几根铁索，使人 感到深深的寒意。
语文 六年级 上册
5 七律·长征
第2课时
根据下面的提示，尝试背诵《七律·长征》。
七律·长征
毛泽东
红军不怕（
），万水千山（
）。
五岭（
）腾细浪，乌蒙（
）走泥丸。
金沙水拍（
），大渡桥横（
）。
更喜岷山（
），三军过后（