向十条要求要质量
工厂质量保证能力要求
工厂质量保证能力要求在《产品认证实施规则》中，产品合格评定的一个重要部分是对工厂质量保证能力的评价。
认证实施规则的附件——《工厂质量保证能力要求》（以下简称工厂质量保证能力要求）是工厂质量保证能力检查的依据，也是工厂建立确保认证产品质量所需的质量体系的依据。
它包括工厂质量体系和产品一致性控制要求的十个要素。
因此，无论是工厂检查还是建立质量体系，正确理解和掌握这十个要素就显得十分重要。
第一节 工厂质量保证能力要求的主要内容工厂质量保证能力要求主要内容有十条，即十个要素。
分别为：1、职责和资源对工厂在管理职责、相互关系和资源等方面提出了要求。
2、文件和记录对文件的内容及其控制、质量记录的控制方面提出了要求。
3、采购和进货检验对供应商及其提供产品的检验/验证、定期确认检验提出了控制要求。
4、生产过程控制和过程检验对关键工序及操作人员、生产环境、工艺监控和产品特性监控、设备维护和工序检验等方面提出了要求。
5、例行检验和确认检验对产品的例行检验和确认检验提出了要求。
6、检验试验仪器设备对于检验和试验的仪器设备提出了校准和运行检查要求。
7、不合格品的控制对生产过程中的不合格品提出了标识、隔离和处置等要求。
8、内部质量审核对产品认证的内部质量审核的内容作了规定并提出了要求。
9、认证产品的一致性对工厂认证产品的变更提出了控制和申报要求。
10、包装、搬运和储运对产品的包装、搬运、储存方面提出了要求。
第二节 质量保证能力要求的理解１.职责和资源1.1职责工厂应规定与质量活动有关的各类人员的职责及相互关系，且工厂应在组织内指定一名质量负责人，无论该成员在其他方面的职责如何，应具有以下方面的职责和权限：a）负责建立满足本文件要求的质量体系，并确保其实施和保持；b）确保加贴认证标志的产品符合认证标准要求；c）建立文件化的程序，确保认证标志妥善保管和使用；d）建立文件化的程序，确保不合格品和获证产品变更后未经认证机构确认，不加贴标志。
弄虚作假十大禁令、质量行为十大禁令及建设施工质量十项禁令
9 严禁放行质量缺陷、隐患
10 严禁迟报、谎报、瞒报质量事件
类型
材料管理 施工管理 变更管理 验收管理 档案管理 测量管理 校核管理 参数管理 缺陷管理 报告管理
建设施工质量十大禁令
1、严禁采购不合格原材料、半成品、成品
违章（隐患）出现形式
风险后果
1、厂家/供货商不具备资质
2、假冒伪劣，以低代高
事故案例及图例
4、未在施工现场取样送检
2、某项目钢构支架热镀锌厚度不满足设计要 求； 3、某项目预埋件为非镀锌钢板，不满足设计 要求。 .....
建设施工质量十大禁令
1、严禁采购不合格原材料、半成品、成品
序号
1
管控措施
应严格要求组织进行进场验收，进行外观质量、规格尺寸、品种等检查，抽样第三方送检， 核查进货清单、合格证、检验报告等质量证明文件，形成检查验收记录，验收合格方可同 意进场。
度，一经发现，必将严肃处理并追究责任，视问题性质和
各级领导要做到“三要、三不”：态度要明确、行为要规
影响采取终止合同、索赔、诉诸法律等措施。
范、问题要解决；不睁眼闭眼、不口是心非、不默许放任。
《中华人民共和国核安全法》明确规定“为核设施营运单
各级员工要做到“三要、三不”：做事要规矩、质量要认
位提供设备、工程以及服务等单位，应当负相应责任”。
反对“弄虚作假行为”立场声明 弄虚作假十大禁令、质量行为十大禁令
建设施工质量十大禁令
反对“弄虚作假行为”的立场声明 弄虚作假十大禁令、质量行为十大禁令
引言
核安全是国家安全的重要组成部分，核电工程建造质量是核 安全 的基石。为切实保障核安全，促进公司践行核安全文化要求， 响应中 广核施工产业链“两个零容忍”联合声明，共同抵制“违规操作、弄 虚作假”行为。发布了《反对“弄虚作假行为”的立场声明》、《弄 虚作假十大禁令》及《质量行为十大禁令》。要求全体员工需切实承 担起核安全责任，共同建设诚信透明的核安全文化并持续完善造假防 范机制，坚守质量底线，确保核安全。
第十条药品生产质量管理的基本要求
第十条药品生产质量管理的基本要求：
（一）制定生产工艺,系统地回顾并证明其可持续稳定地生产出符合要求的产品；
(二）生产工艺及其重大变更均经过验证；
(三）配备所需的资源,至少包括：
1.具有适当的资质并经培训合格的人员；
2。
足够的厂房和空间；
3。
适用的设备和维修保障；
4。
正确的原辅料、包装材料和标签；
5。
经批准的工艺规程和操作规程；
6.适当的贮运条件。
（四）应当使用准确、易懂的语言制定操作规程；
（五)操作人员经过培训，能够按照操作规程正确操作;
（六）生产全过程应当有记录，偏差均经过调查并记录;
（七）批记录和发运记录应当能够追溯批产品的完整历史，并妥善保存、便于查阅；（八)降低药品发运过程中的质量风险；
（九）建立药品召回系统，确保能够召回任何一批已发运销售的产品；
(十）调查导致药品投诉和质量缺陷的原因,并采取措施，防止类似质量缺陷再次发生。
质量保证系统应当确保符合的要求内容
A。
药品的设计与研发体现本规范的要求；生产管理和质量控制活动符合本规范的要求；管理职责明确；
B。
采购和使用的原辅料和包装材料正确无误;中间产品得到有效控制；确认、验证的实施;严格按照规程进行生产、检查、检验和复核；
C.每批产品经质量受权人批准后方可放行；在贮存、发运和随后的各种操作过程中有保证药品质量的适当措施；
D.按照自检操作规程，定期检查评估质量保证系统的有效性和适用性。
教育教学措施十条
教育教学措施十条一、树立“教学是核心”的管理理念。
教学是中心，质量是生命，安全是保障，后勤是服务。
学校工作以教学为中心，学校领导要充分重视教学工作，学校党政一把手作为教学质量第一责任人，要亲自抓教学质量。
1、每周校办公会都安排研究教学工作的时间，针对存在的问题，商定有力措施。
2、领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每位校级、中层干部都担任一门学科的教学，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于30节，课后就教法、学法问题提出有价值的建议。
3、严格执行上级教育行政部门的有关政策措施。
加强教学管理，严格执行国家的教学课程、课时计划，每天值日校长都要巡视每班的上课、下课情况，对随意调课、空堂、拖堂、不备课上课等违纪现象做严肃处理。
二、加强教风师德师能建设，增强教师工作责任心。
1、要求教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中，提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、教书育人、率先垂范的精神面貌；要求任课教师必须做到课前认真备课和准备教案，鼓励教师注重教学研究，积极开展教学改革，不断提高自己的学术水平和业务水平。
2、完善师德师风建设的考核、监督机制，督促教师自觉履行教书育人职责。
3、切实做好提高教师素质的工作。
（1）鼓励教师积极参与学历进修，进一步提高专业知识水平。
（2）鼓励教师多外出教研，了解教育发展动态，引进先进的教育理念和方法。
（3）完善校内教研制度，以备课组为基本单位，以集体备课为基本形式，加强教师间交流合作。
（4）开展师徒结对工作，做到相互学习，共同提高。
经常性开展有针对性的校本教研和年组（学科组）研究活动，提高教师业务能力，以不断优化课堂教学。
三、更新教学管理细则并严格执行。
抓好“制度化”、“标准化”、“序列化”的“三化”教学常规管理，使师资水平、教学质量稳步提高。
把“制度化”作为教学管理的基本要求，学期初，对备、教、辅、批、考、研等各个环节制定具体要求，随时抽查；严格落实了不准留惩罚性作业、不准留过重的重复性作业、不准留没有梯度的作业、不准不批后进生的作业等“四不准”措施；在“序列化”管理上，学期初抓“序”，重点在执行三表、制定计划上严格要求，强化督查；期中前后抓“查”，即抓好备、教、改的常规检查；期末抓“结”，即抓好期末考试，总结教学、教研，对考试质量进行分析。
写作业时的规矩10条
写作业时的规矩10条1、写作业时一定要按时完成：每天都有一定的任务要完成，及时将作业按期完成，有效地利用好时间，耐心做好每一件事，不要偷懒，认真对待，才能有效提升效率。
2、少玩电子游戏：玩游戏会影响学习成绩，所以在学习期间应该少玩电子游戏，多花时间在学习上，否则只会让自己的成绩更多的下降，然而真正的收获是只能看到游戏的收获，而不是从学习中得到的收获。
3、注意做作业的质量：每次做作业都要注意质量，最好要全部完成，做完之后也要彻底检查一遍，尤其是写带有专业性质的作业，需要不断改进。
4、做作业要认真专心：写作业的时候，要认真专心的去做，不要被外界的干扰影响，只有认真仔细的去做才能把它做好。
5、及时复习：为了掌握学习的知识，要及时复习，特别是在做作业的过程中，学习的知识要及时复习，这样才能使自己更好地学习。
6、不要拖延：做作业的过程中，千万不要拖延，做作业要及时，利用好每个有效的学习时间，完成更多的学习任务。
7、不要使用外力：想要更好地在学习上取得成功，千万不要利用外力，用学习获得成功，只有这样才能看到有成效的学习方法。
8、找一个良好的学习环境：学习环境非常重要，如果没有一个良好的学习环境，那么学习的效果就不会很好，所以最好找一个安静的环境，仔细阅读，这样才能有效地学习。
9、要把本次学习的知识融会贯通：学习的时候，不光要记得知识点，还要把它们之间的关系联系起来，才能更好的理解。
10、学会自我激励：记得经常给自己加油，“自我激励”要比学习效果更加明显，另外，要多接触成功案例，这也是一种很有效的自我激励方式。
写作业是一个需要投入精力，让大脑不断思考的重要内容，尤其是对于高中生们来说，更加要求他们拥有良好的写作习惯，以此来保障作业的质量。
因此，为了做好作业，大家必须注意以下几点：首先，大家要把握时间，按时完成作业，不要偷懒；其次，少玩电子游戏，多花时间在学习上，切记；再次，注意作业质量，要认真专心，不要允许自己为了把作业做快而牺牲质量；此外，及时复习，把本次学习的知识融会贯通；最后，要学会自我激励，给自己打气，这样才能更好地完成作业任务。
公司质量管理十项强条
公司质量管理十项强条十项强条以标准化模式、规范化数据、统一化做法，精细化管理的“四化”模式推进实施。
通过在建项目开、竣工的全周期来检查发现问题及时纠正处理，降低工程各阶段施工成本，促进各地区、各项目质量管理整体稳步提升。
第一条实测实量1、基本规定：质量过程坚持四项100%。
2、操作要求：1) 自检百分百：模板及架体施工完成后，由专业工程师组织劳务队伍及班组进行百分百自检；2) 联检百分百：自检验收合格后，专业工程师报项目部实测小组，进行百分百二次复验；3) 校检百分百：混凝土浇筑完成后初凝前，项目实测小组组织百分百二次校模；4) 专检百分百：模板拆除后48h，项目实测小组组织项目及队伍对实体质量进行百分百实测，数据上墙，采取纠偏措施。
增设斜向拉支撑，便于二次校正自检验收合格后，专业工程师报项目部实测小组，进行百分百二次复验；第二条钢筋、模板及混凝土工程2.1 钢筋工程1、基本规定：横平竖直，位置准确。
2、操作要求：1)使用梯子筋控制剪力墙钢筋间距及保护层厚度。
2)使用柱子定位箍筋控制柱筋位置及保护层厚度。
3)在板筋上绑扎直径同保护层厚度的镀锌线管控制板钢筋保护层厚度及板面平整度。
4)弹线控制板底钢筋间距及钢筋顺直度。
用梯子筋控制剪力墙钢筋间距及保护层厚度使用柱子定位箍筋控制柱筋位置及保护层厚度在板筋上绑扎直径同保护层厚度的镀锌线管弹线控制板底钢筋间距及钢筋顺直度控制板钢筋保护层厚度及板面平整度1、基本规定：横平竖直，位置准确，支撑牢固，清理洁净。
2、操作要求：1)剪力墙层间水平施工缝下10-15cm设对拉螺栓，防止剪力墙层间施工缝错台。
2)梁柱节点模板整板套割，防止梁柱接头错台、漏浆；确保梁柱接头观感质量。
门窗洞口位置梁与墙交接处侧模做“刀把型”，防止门窗洞口错台。
3)卫生间等降板区使用定型模板，混凝土强度达到5MP时方可拆模，确保边角沿台等小构件实体质量。
4)墙柱根部采用角钢或砂浆封堵，提高根部混凝土密实度、顺直度。
外包施工作业十条基本要求
外包施工作业十条基本要求一、明确合同细节在外包施工作业中，明确合同细节是十分重要的要求。
双方应当就工作范围、工期、工作标准、费用、支付方式等进行详细的协商和书面确认，以避免后期产生纠纷。
二、提供合格材料外包施工作业要求提供合格的材料。
施工方应根据项目的要求，选择质量合格、符合标准的材料，并对材料进行验收，确保施工质量。
三、合理安排人力合理安排人力是外包施工作业的重要要求。
施工方应根据项目的规模和工期，合理安排人员的数量和工作时间，确保施工进度和质量。
四、严格遵守安全规范在外包施工作业中，严格遵守安全规范是必不可少的要求。
施工方应对施工现场进行安全评估和风险控制，确保施工过程中的安全，保护工人和他人的生命财产安全。
五、保证施工质量保证施工质量是外包施工作业的核心要求。
施工方应按照合同约定和相关标准要求，严格控制施工质量，确保工程符合设计要求和建设标准。
六、合理控制成本合理控制成本是外包施工作业的重要要求。
施工方应根据项目的预算和要求，合理控制施工成本，避免超出预算，同时确保施工质量。
七、及时沟通协调外包施工作业要求施工方与业主、设计方等各方及时沟通协调。
在施工过程中，及时解决问题和调整方案，确保施工进度和质量。
八、保护环境保护环境是外包施工作业的重要要求。
施工方应采取措施，防止施工对环境造成污染，合理利用资源，减少对环境的影响。
九、做好施工记录外包施工作业要求施工方做好施工记录。
施工方应及时记录施工过程中的关键信息和重要数据，以备后期查验和评估。
十、保护施工现场保护施工现场是外包施工作业的基本要求。
施工方应做好施工现场的管理和维护工作，确保施工现场整洁有序，减少事故发生的可能性。
总结起来，外包施工作业有十条基本要求，包括明确合同细节、提供合格材料、合理安排人力、严格遵守安全规范、保证施工质量、合理控制成本、及时沟通协调、保护环境、做好施工记录和保护施工现场。
只有按照这些要求进行施工，才能保证项目的顺利进行和工程的质量可靠。
供货链平台公司管理制度
第一条为规范公司供应链平台的管理，提高供应链效率，降低采购成本，确保供应链安全稳定，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司供应链平台的管理工作，包括供应商选择、采购流程、合同管理、质量控制、售后服务等各个环节。
第三条公司供应链平台的管理应遵循以下原则：1. 合法合规：遵守国家法律法规，确保供应链平台的合法性和合规性；2. 效率优先：提高供应链运作效率，降低采购成本，实现资源优化配置；3. 安全可靠：确保供应链安全，防止信息泄露和风险发生；4. 合作共赢：与供应商建立长期稳定的合作关系，实现互利共赢。
二、供应商管理第四条供应商选择1. 公司应根据采购需求，结合供应商的资质、业绩、信誉等因素，进行供应商选择。
2. 供应商选择应遵循公开、公平、公正的原则，确保采购活动的透明度。
第五条供应商评估1. 公司应建立供应商评估体系，定期对供应商进行评估，包括产品质量、交货期、售后服务等方面。
2. 评估结果作为供应商选择、合作和淘汰的依据。
第六条供应商关系维护1. 公司应与供应商建立长期稳定的合作关系，加强沟通与协作。
2. 定期组织供应商培训，提升供应商的质量意识和供货能力。
三、采购流程管理第七条采购申请1. 采购部门根据部门需求，提出采购申请，明确采购内容、数量、质量、价格、交货期等要求。
2. 采购申请经部门负责人审批后，提交至供应链平台。
第八条采购审批1. 供应链平台对采购申请进行审核，确保采购需求的合理性和合规性。
2. 审批通过后，平台将采购信息发布至供应商。
第九条采购合同管理1. 采购合同应明确双方的权利、义务和违约责任。
2. 采购合同签订后，应及时报相关部门备案。
四、质量控制第十条质量要求1. 采购物资应符合国家相关标准和要求。
2. 采购部门应加强对供应商的质量控制，确保采购物资的质量。
第十一条质量检验1. 采购物资到货后，采购部门应组织质量检验，确保物资质量符合要求。
2. 发现质量问题，应及时与供应商沟通，采取措施予以解决。
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强化备教改导考析全面落实“十条要求”――蔡甸二小“落实十条要求”工作汇报06年8月，区教育局提出了《小学教学十条要求》。
近两年来，我们大张旗鼓地在教师中宣传并落实这十条要求，把备教改导考析这六个教学环节作为突破口，开展工作，取得了一定的成绩。
现将有关工作汇报如下：一、把十条要求具体化。
区教育局提出的《小学教学十条要求》，是以文件的形式下发的。
虽然具有严肃、全面的优点，但或多或少还有不是那么方便记忆的短处。
怎样让这十条要求更加具体，贴进老师的生活，成为老师的行动指南呢？拿到十条要求后，我们首先是把这十条要求具体化，围绕备、教、改、导、考、析，将十条要求与电视节目联系起来。
我们的要求是：集体备课要像百家讲坛，课堂教学要成为焦点访谈，学生辅导要能够特别关注，作业批改要学媒体广场，考试就是实话实说，质量分析校长和教师要面对面。
我们要求集体备课要像百家讲坛，老生常谈的话题，耳目一新的观点，通俗易懂的语言。
这是针对集体备课提出来的。
之所以单独列出，是因为集体备课虽然在我校开始的时间不长，不过三年多点，但效果很好。
要把这个好的备课形式继续下去，必须要有相应的规范。
在备课这个环节，我们强调搞好三种情况下的备课。
除集体备课外，还有个人独立备课和听课前的备课。
我们规定，在外出参加教研活动前，教师必须先备课，回来后把自己的教学思路和展示课的教学思路进行对照，找到适合教学规律的教学方法。
《小学教学十条要求》，强调课堂上教师是主导，学生是主体。
很多人说，这个主导和主体的关系，究竟是个什么样的不好把握。
我们说课堂教学要成为焦点访谈，老师引导精练谈，学生参与踊跃谈，特别学生重点谈。
我们的理解是：教师的作用只是精炼简洁的引导，课堂上要像记者那样给所有学生以说话的机会，只有所有的学生都想说话，都敢说话，才能保证学生始终处在学习状态中，才有学生主体作用的发挥。
我们说课堂教学要成为焦点访谈，还有一个非常重要的要求：准时开讲，到点结束，不出现教师迟到和拖堂的现象。
作业批改是教学过程中一个非常重要的环节。
作业批改要学媒体广场，有圈圈点点，有互动话题，有跟踪报道。
所谓圈圈点点就是要把学生好的地方圈出来，把不好的地方指点一下。
不是简单的钩叉了事。
在这个基础上还要跟学生交流：既要有“今天比昨天做得好”之类的老师评介，还要出现：“对不起！老师，这题我不会做”这样的学生交流，这就是师生的互动话题。
教与学的矛盾要通过作业统一起来。
对于上面所说的“跟踪报道”，是指要把学生的作业错在什么地方，发生错误的原因记载下来，通过当面订正后，隔一定的时间再给学生练习。
我们老师教本上的练习题后面，经常会出现学生的名字，应该说这就是我们老师跟踪的线索，它表明这个题这个学生还没有完全掌握。
学生辅导要能够特别关注，以情动情是原则，个别沟通是方法，当天解决是重点。
《十条教学要求》指出：“……切实加强个别辅导，通过辅导，实现培优补差两不误。
”为了落实好这一要求，我们又增加了两点，一是要增加感情的投入。
在我们二小，有一个《两份盒饭》的故事，说的是一个姓李的老师，发现一个学生近几天的内容都没学扎实，于是李老师在放学买了2份盒饭，一份是自己的，一份是学生的，师生一起吃饭，一起学习。
这样的事在二小不算少数，令我们欣慰的是，这样的做法感动了学生，感动了家长，绝大多数家长都在事后另付的盒饭钱。
二是要当天的事当天解决，一旦发现学生什么地方有问题，马上进行个别辅导，坚决不留问题过夜。
有教育，就有考试。
怎样考试呢？考试就是实话实说，考试时诚实应对，闪光点及时鼓励，考完后满怀信心。
我们认为：考试的过程也是学生道德品质的形成过程。
有一些非常熟悉的说法，一些老师为了分数，鼓励学生作弊，一帮一，画线条，排座位……这些我们是反对的。
平时测验，尽量单人单桌，不能单座，中间用书包隔开。
考试时要求学生会做的做，不会做的留下。
对于考试习惯好的学生，监考老师可以报以微笑，以资鼓励。
考试完后，不论学生成绩好坏，都要给学生努力的方向，让学生对学习充满信心，鼓励学生继续努力。
质量分析是教学的最后一个环节，这也是学校管理最不能放松的环节。
我们的要求：质量分析校长和教师要面对面，对成绩校长要多看，对不足老师要明确，对问题两人同面对。
为了体现对这一个环节的重视，学校校长和老师面对面的交谈。
三个方面、两种人、一个问题是必须要“面对面”的。
校长跟老师谈的三个方面是：1、校长对老师的成绩是否满意，对这个问题不能含糊，满意就是满意，不满意就是不满意，要体现校长的权威，不能怕得罪人，该给压力的给压力，该给信心的给信心；2、取得这样的成绩，老师的主观因素和客观因素各是什么？3、跟平行班比较，每一题的最高得分率是多少，思考准备怎样缩小这个差距？并不是所有老师的质量分析，都要跟校长面对面，有两种人是必须面对面的：新任（年轻）教师和考得不是很理想的老师。
一学期这样面谈的教师不会超过15人。
对所有的人，有一个问题是必谈的：你还需要校长或管理干部哪些支援？如果有人问：这样的质量分析有效吗？实践告诉我们效果是显著的。
尽管分析时不少老师总是扯客观的多，总是强调基础的多，总是归咎运气的多，但我们能够清醒地意识到，这样的“总是”多数只是他们下台的台阶，只要我们共同找到了努力的方向，他们还是会有所进步的。
二、把十条要求制度化。
具体化了《小学教学十条要求》后，我们做的另一个工作是制度化。
这些制度既有上面规定的，每学期一次的听课月制度，更有我校自己制定的教学制度，如课题先行制度，间周一次的业务学习制度，集体备课制度，干部包备课组制度……对于制度的落实，校长、主任分工明确，各行其事。
下面简要介绍每一个教学环节的检查、落实制度。
每月一次备课笔记检查、作业本检查，都是在教导主任的组织下进行。
备课检查时，我们对经验丰富和经验较少的老师实行双重标准，使简案和详案同时存在，以减少老师照抄照搬之类的机械重复，把老师的精力用在刀刃上。
同时我们不以字数的多少作为教案好坏的唯一依据，重点检查教师的教案中有多少备课手册上没有的东西。
两本的检查，我们既数数量，又打分数，并评选出优秀备课本，批改优秀作业本。
在这两本的检查中校长只做两个方面的工作，一是检查外出学习时的超前备课，二是跟相关老师谈话，对象是那些在备课、作业批改工作滞后的老师，客观分析他们滞后的原因，给他们以补正的机会。
集体备课是我们近两年重点落实的备课措施，在这一方面我们采取行政干部包备课组的办法，组长拟定研究话题，各自提出教学疑难，协调统一作业方式，数据反馈教学效果。
达到四个共享，即共享教案，共享教具，共享练习，共享反馈。
我们有专门的课堂教学巡堂表，专门检查教师的课堂教学情况。
校长一周两查，主任两周一查。
既查按表上课的情况，又查主导作用和主体作用的发挥，还查教师的职业道德水平。
我们每学期召开两次学生座谈会，要求学生评选最喜欢上的课，从学生这个侧面了解教师在课堂上的表现。
《小学教学十条要求》指出：各校每月必须保持一小时的理论学习时间的规定。
为了让广大教师“教”出风格，“教”出水平，我们充分利用这一小时的理论学习时间，进行了三个方面的培训：1.案例式培训。
如：组织教师观看吴正宪、窦桂梅等教学名家的课堂教学实录，观看南方8省区的优质课比赛的录像，观看市内张路等老师的名课。
让广大教师了解国内外教学的状况，发现并追踪热点，结合中外案例和实验区教师撰写的案例，与自己的教学进行对照，作出理性的分析，从而揭示矛盾，发现并解决问题。
2.观摩研讨式培训。
针对课改中新情况不断出现的特点，我们形成了每月集中学习一次的制度。
我们根据在调研听课中，教师们的所思所想所感，明确培训主题。
几年来，我们确定的培训主题有十几个，如：“教材只是一个例子”，“学具要不断更新”，“情不自禁地发言是最好的学习状态”等。
3.专家引领。
我们多次请区内的专家到我校，和我们老师进行新课程面对面。
老师就实施新课程中的困惑，虚心地向教研室的郭书记、杨主任、孙老师、郭老师和我们学校的刘特级进行请教。
学生辅导的检查，既可以说是最简单的，也可以说是最复杂的。
它的简单表现在，放学了，看看哪些老师在跟学生一起活动就行了。
它的复杂不仅在于辅导场所的不固定，时而教室，时而办公室，更在辅导学生好多都在8小时之外，是在教师和管理者的休息时间。
二小的学生辅导检查，多半是校长在实施。
尽管检查很不到位，没有了解到辅导学生的全部，但由于我校已形成今日事今日毕的传统，老师们都很自觉地做这项工作。
应该说，凡是我们支教过的学校，他们都不会对我们辅导学生的传统产生怀疑。
三、把十条要求全面化。
《小学教学十条要求》，是一个非常全面的文件，上面只是介绍了我校在教学环节方面的落实情况。
事实上，这些年来，我校一直秉持“快乐教育”的办学理念，全面开展学校的教育教学工作。
在德育方面，我们以校本高崚资源开发为龙头，以会想会走会说会做为目标，以《100个好习惯为内容》，落实德育要求。
在全校全面开展“向高崚那样爱国”活动中，我们以讲为主线，升华学生的思想境界，以做为重点，促进文明校风的形成；以看为依托，健全学生完美的人格；以赛为突破口，激发学生挑战自我的意识，以培养学生团结互助、共同发展的合作精神，胸怀祖国、勇于拼搏的爱国精神，笑对困难，知难而进的乐观精神，学有所长，天天向上的进取精神。
每学期，我们都要评选6个高崚班，评选近千名进取星、合作星、乐观星、理想星。
课题研究是我们落实《小学教学十条要求》的组成部分。
当前，我校正在研究的课题有：国家十五科研课题《数学教学中培养学生质疑能力》，中央教科所子课题《数学教学有效性》，市级课题《语文课堂教学中的人文性实践研究》。
对于上述课题的研究，每个课题组既有自己独立的研究体系，又要相互借鉴。
我们总是以数学课题为龙头，带动学校的其他课题的研究。
学校在每学期的第三个月举行教研成果课堂展示。
贯彻《小学教学十条要求》，我们只是做了一些肤浅的尝试，其做法跟兄弟学校相比还有很大的差距。
今后我们将学习先进的管理经验，以《小学教学十条要求》为抓手，全面提高教学质量，全力打造教学出名，数学出精，艺术出色，毽球出彩的学校品牌。
武汉市蔡甸区第二小学2008.2.26。