八年级语文上册 第五单元《静默草原》课件 北师大版
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静默草原PPT11 北师大版 (共30张PPT)
本课作业
１、积累字词及文学常识。 2、完成本课《尖兵题典》。 3、预习《边塞诗歌四首》。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
【最新精选】北师大初中语文八上《10静默草原》PPT课件 (4).ppt
草原有哪些特点，这些特点引起了人们 怎样的感受？
辽远而苍茫
惊慌
不可看，只可感受 困惑
看不到与看不尽；单 一与丰富
自由与局促
重点研读：
1. 为什么作者先说草原看不到，后面又说看 不尽？
2. “草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富 是否矛盾？为什么？（ 联系上下文）
3. 为何说“草原首先带给人以自由感，第二 个感觉是不自由” ?
回味无穷:
作者为什么把自己
比喻成为”母牛”、
品尝清水 摩挲草尖
温柔的爱 深沉的爱 热烈的爱 细腻的柔情
思考：
“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中 观望未来。”这里“善忘”是忘记什么？ 折射出作者怎样的人生态度？
人生态度 主题：
善忘 静默
豁达 沉稳、不张扬
鲍尔吉﹒原野
鲍尔吉·原野，蒙古族。 1958年生。内蒙古赤峰市人。 中国作协会员。我国著名的蒙 古族作家、儿童作家。
从1981年开始发表作品， 小说、散文、诗歌、报告文学 等均多次获奖，近年以散文创 作为主，著有《掌心化雪》、 《惟一的橘子惟一的灯》等散 文集13部，被评为辽宁省优秀 青年作家，曾获人民文学散文 奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。
本文以感悟为主，婉转而含蓄的表达了 对草原的喜爱。在对草原的一种独特的情感基 础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。
找出文中对比手法:
都市景色和草原的不同的欣赏感觉； 牧人和城里人看草原的不同方式和感觉; 草原和大海的对比； 自由感和不自由感的对比； 母牛和烈马的对比； 草原与人的对比。
拓展延伸： 听歌感受蒙古人柔情细腻的一面。
问鼎字词
•给加横线的字注音 •解释生词
前瞻（zhā ） n
北师大版语文八年级上册第五单元课件：第10课《静默草原》(共30张PPT)
鲍尔吉·原野
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
2、一切真理要由学生自获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
草原可以给人感受到宽容温柔的一面， 也可以体会残酷坚硬的一面——丰富人 的性情
对比手法赏析
文章为了表现草原的特点和 自己的感受，多处运用了对比 手法，找出文中运用对比手法 的地方，和同学探讨一下他们 的作用。
我的探究：
1、都市景色和草原景色的对比 ， 表现 了草原：辽远而苍茫
2、草原和大海的对比 大海：观者在岸边，景色受到限制
草原：可以是草原的中心，草原的内 涵更富有直观性
3、牧人与城市人的比较，引入作
者的感受：“城里的人大睁眼睛
看草原”城市人是在
“寻找
”草原 ，牧人，却
是在享受“
”草原，
主旨探究
作者运用对比手法，婉转 而含蓄的表达了对草原的喜爱。 在对草原的独特的情感基础上， 抒发了对生命的富有哲理性的 感悟。
拓展练习：
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午8时25分 10秒下午8时25分20:25:1021.11.16
读准下列字音：
我的理解， 我来说：
辽远、苍茫 草原的特点：
看不到、看不尽
自由感
产生的感受：
不自由、局促
精 段 阅 读
齐读第11段思考：
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
2、一切真理要由学生自获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
草原可以给人感受到宽容温柔的一面， 也可以体会残酷坚硬的一面——丰富人 的性情
对比手法赏析
文章为了表现草原的特点和 自己的感受，多处运用了对比 手法，找出文中运用对比手法 的地方，和同学探讨一下他们 的作用。
我的探究：
1、都市景色和草原景色的对比 ， 表现 了草原：辽远而苍茫
2、草原和大海的对比 大海：观者在岸边，景色受到限制
草原：可以是草原的中心，草原的内 涵更富有直观性
3、牧人与城市人的比较，引入作
者的感受：“城里的人大睁眼睛
看草原”城市人是在
“寻找
”草原 ，牧人，却
是在享受“
”草原，
主旨探究
作者运用对比手法，婉转 而含蓄的表达了对草原的喜爱。 在对草原的独特的情感基础上， 抒发了对生命的富有哲理性的 感悟。
拓展练习：
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午8时25分 10秒下午8时25分20:25:1021.11.16
读准下列字音：
我的理解， 我来说：
辽远、苍茫 草原的特点：
看不到、看不尽
自由感
产生的感受：
不自由、局促
精 段 阅 读
齐读第11段思考：
【最新精选】北师大初中语文八上《10静默草原》PPT课件 (4).ppt
草原有哪些特点，这些特点引起了人们 怎样的感受？
辽远而苍茫
惊慌
不可看，只可感受 困惑
看不到与看不尽；单 一与丰富
自由与局促
重点研读：
1. 为什么作者先说草原看不到，后面又说看 不尽？
2. “草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富 是否矛盾？为什么？（ 联系上下文）
3. 为何说“草原首先带给人以自由感，第二 个感觉是不自由” ） n
簇立（ cù ）
迥然（ ） jiǒng
穹庐（qióng）
前瞻 ： 向前方的远处看；引申： 向将来看。
簇立：聚集成堆地挺立着，一般用 于花草等体型较小的植物。
迥然： 形容差得很远。
长鬃（ zōn ） g
摩挲（su ） ō
摩挲 ： 用手抚摩。
读课文，整体感知：
鲍尔吉﹒原野
鲍尔吉·原野，蒙古族。 1958年生。内蒙古赤峰市人。 中国作协会员。我国著名的蒙 古族作家、儿童作家。
从1981年开始发表作品， 小说、散文、诗歌、报告文学 等均多次获奖，近年以散文创 作为主，著有《掌心化雪》、 《惟一的橘子惟一的灯》等散 文集13部，被评为辽宁省优秀 青年作家，曾获人民文学散文 奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。
本文以感悟为主，婉转而含蓄的表达了 对草原的喜爱。在对草原的一种独特的情感基 础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。
找出文中对比手法:
都市景色和草原的不同的欣赏感觉； 牧人和城里人看草原的不同方式和感觉; 草原和大海的对比； 自由感和不自由感的对比； 母牛和烈马的对比； 草原与人的对比。
拓展延伸： 听歌感受蒙古人柔情细腻的一面。
回味无穷:
作者为什么把自己
比喻成为”母牛”、 “烈马｛｝”与草原联系起 来想一想？
静默草原PPT2 北师大版 (共15张PPT)
在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是 不自由，也可以说局促。”现在请同学们说说自己对 这句话的理解
当我们站在草原上，面对草原的第一个感觉就是自由。（我们 可以在这里骑马、摔跤……悠闲自在。然而，正如作者接下来所说 的“人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去 了，所有的人文背景都隐退了，只剩下大地人，而人竟然如此渺小 与微不足道。”人与阔大无边的草原相比，自然就显得渺小与微不 足道了。而此前，人背负着种种世俗之事，荣誉、地位、权利、金 钱……也就是文中所说的“拐杖”“人文背景”，人因此以为自己 至高无上，骄傲、自大……然而面对草原的宽厚仁慈、自若坦然的 阔大无边的胸襟时，人所拥有的一切就显得可悲、可笑了。所以作 者说人“竟然”如此渺小与微不足道。这就是草原给人自由感同时 给予人的另一种体会“不自量由”“局促”。
重点研读：
为什么草原具有看不到与看不尽这两 种特点？
草原是辽阔无边的，所以看不到也看不 尽，而草原的变化多端，就使得我们无法抓住 草原得某一特点，所以“看不到”；因为变化 多端，我们可以看到草原各种各样的特点，所 以“看不尽”。
“草原在单一中呈现丰富。” 单一与丰富是否矛盾？以文中的句子解释
“在单一中呈现丰富。”也就是说，丰富 是蕴涵在单一之中的。草原首先给人以单一 感。“这颜色无疑是绿”。“草就是海水， 极单纯”这都表现了草原的单一，然而，这 种单一，“在阳光与起伏之中，又幻化出锡 白、翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝。” “在 连绵不断中显示壮阔”这就是草原的丰富。
现在我们来一同比较，同样以草原为题 材的《敕勒歌》与《静默草原》在情感表达 、结构等方面有什么不同。
《敕勒歌》气势雄浑奔放，表达凝练跳跃，富 有节奏韵律感。 《静默草原》格调细腻柔情，情感深沉，富有 哲理性。文章时而描写时而抒情……运笔自如，其 对生活的感受信手拈来，似散而不散，“形散而神 不散”，文本始终贯穿“静默”，这一题旨 。
北师大初中语文八上《10静默草原》PPT课件 (2)
• 草原是辽阔无边的，所以看不到也看不尽 ，而草原的变化多端，就使得我们无法抓 住草原得某一特点，所以“看不到”；因 为变化多端，我们可以看到草原各种各样 的特点，所以“看不尽”。
读课文9——10段 ，思考
• “草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是否矛盾 ？
• 不矛盾。因为“这颜色无疑是绿，但在阳光与起 伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中 的淡蓝。”“草就是海水，极单纯，在连绵不断 中显示壮阔。”
分析课文（13—15段）
• 思考：如何理解作者将自己比为“母牛 ”“烈马” ？
• 母牛——品尝清水——温柔的爱
• 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
• 这里运用了比喻的修辞。用“母牛”表达 了作者对草原的温柔之爱，全身心投入的 敬仰之爱；用“烈马”表达了作者对草原 的火热的爱，不顾一切的爱。
分析课文14—15段
静默草原
鲍尔吉·原野
作者简介
鲍尔吉·原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。我 国著名的蒙古族作家、儿童作家。 从1981年开始发表作品，小说、 散文、诗歌、报告文学等均多次 获奖，近年来以散文创作为主， 著有《百变人生》、《掌心化 雪》、《惟一的橘子惟一的灯》 等散文集13部，曾获人民文学散 文奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。与歌手腾格尔和画家朝戈三人被
• 草原与我一样，也是善忘者，只在静默中 观望未来。 该如何理解？
• 这句话点明题旨 • 善忘实际上是对人生的豁达与洒脱，是一
种对荣誉金钱地位等的不计较……“在静默 中观望”是一种坦然自若的不张扬的沉稳 。观望未来需要我们用心去感受生活，永 葆一颗纯净的心。
本文多次使用对比的手法，共用了四 种景物和草原对比，这四中景物是什 么？
整体感知课文
读课文9——10段 ，思考
• “草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是否矛盾 ？
• 不矛盾。因为“这颜色无疑是绿，但在阳光与起 伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中 的淡蓝。”“草就是海水，极单纯，在连绵不断 中显示壮阔。”
分析课文（13—15段）
• 思考：如何理解作者将自己比为“母牛 ”“烈马” ？
• 母牛——品尝清水——温柔的爱
• 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
• 这里运用了比喻的修辞。用“母牛”表达 了作者对草原的温柔之爱，全身心投入的 敬仰之爱；用“烈马”表达了作者对草原 的火热的爱，不顾一切的爱。
分析课文14—15段
静默草原
鲍尔吉·原野
作者简介
鲍尔吉·原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。我 国著名的蒙古族作家、儿童作家。 从1981年开始发表作品，小说、 散文、诗歌、报告文学等均多次 获奖，近年来以散文创作为主， 著有《百变人生》、《掌心化 雪》、《惟一的橘子惟一的灯》 等散文集13部，曾获人民文学散 文奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。与歌手腾格尔和画家朝戈三人被
• 草原与我一样，也是善忘者，只在静默中 观望未来。 该如何理解？
• 这句话点明题旨 • 善忘实际上是对人生的豁达与洒脱，是一
种对荣誉金钱地位等的不计较……“在静默 中观望”是一种坦然自若的不张扬的沉稳 。观望未来需要我们用心去感受生活，永 葆一颗纯净的心。
本文多次使用对比的手法，共用了四 种景物和草原对比，这四中景物是什 么？
整体感知课文
静默草原PPT10 北师大版 (共21张PPT)
静默草原
鲍尔吉· 原野
学习目标:
知识与技能:了解作者有关的文学常识
过程与方法:有情感的朗读课文,概括草
原的特点,并品味作者笔下草原的独特 的魅力. 学习“对比”的修辞手法，体会文中 所蕴涵的感情及人生哲理。 情感态度价值观：在对草原景色的独 特感知中丰富情感体验，陶冶性情。
碧海蓝天
研读课文,探究:
草原具体给作者怎样的感受。
：是“自由”而又“不自由”的，易让
人觉得没安全感，有种被遗忘的，甚至 是迷茫的感觉。与草原相比，人是“微 不足道”的
品一品:
引出文中的“自由”指的是什么？“不
自由”又是什么呢？用在这里矛盾吗? （同学们思考一下)
提示:
一个新景点进入视野时，我 们的感觉会是怎样的呢？舒适惬意，欣 然之感。
明确:
自由”是相对于景光的，景光，可以给
人自由的感受。但“人”，是复杂的动 物，在自由的环境里，未必就是自由的， 文中的作者就是如此的，他，在“自由” 之后又感到“不自由”，分析：这种不 自由实际上，就是作者的心灵写照。他 觉得自己在这里没有依靠，好象被世界 遗忘了似的。在广阔的大环境里，所以， 觉得自己的生命的那么地渺小那么地 “微不足道”。
要坦然自若面对生活,保持一颗纯净 的心,这样才能享受生活的真谛.
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
鲍尔吉· 原野
学习目标:
知识与技能:了解作者有关的文学常识
过程与方法:有情感的朗读课文,概括草
原的特点,并品味作者笔下草原的独特 的魅力. 学习“对比”的修辞手法，体会文中 所蕴涵的感情及人生哲理。 情感态度价值观：在对草原景色的独 特感知中丰富情感体验，陶冶性情。
碧海蓝天
研读课文,探究:
草原具体给作者怎样的感受。
：是“自由”而又“不自由”的，易让
人觉得没安全感，有种被遗忘的，甚至 是迷茫的感觉。与草原相比，人是“微 不足道”的
品一品:
引出文中的“自由”指的是什么？“不
自由”又是什么呢？用在这里矛盾吗? （同学们思考一下)
提示:
一个新景点进入视野时，我 们的感觉会是怎样的呢？舒适惬意，欣 然之感。
明确:
自由”是相对于景光的，景光，可以给
人自由的感受。但“人”，是复杂的动 物，在自由的环境里，未必就是自由的， 文中的作者就是如此的，他，在“自由” 之后又感到“不自由”，分析：这种不 自由实际上，就是作者的心灵写照。他 觉得自己在这里没有依靠，好象被世界 遗忘了似的。在广阔的大环境里，所以， 觉得自己的生命的那么地渺小那么地 “微不足道”。
要坦然自若面对生活,保持一颗纯净 的心,这样才能享受生活的真谛.
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
【最新精选】北师大初中语文八上《10静默草原》PPT课件 (3).ppt
鲍尔吉﹒原野
鲍尔吉·原野，蒙古族。 1958年生。内蒙古赤峰市人。 中国作协会员。我国著名的蒙 古族作家、儿童作家。
从1981年开始发表作品， 小说、散文、诗歌、报告文学 等均多次获奖，近年以散文创 作为主，著有《掌心化雪》、 《惟一的橘子惟一的灯》等散 文集13部，被评为辽宁省优秀 青年作家，曾获人民文学散文 奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。
本文以感悟为主，婉转而含蓄的表达了 对草原的喜爱。在对草原的一种独特的情感基 础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。
找出文中对比手法:
都市景色和草原的不同的欣赏感觉； 牧人和城里人看草原的不同方式和感觉; 草原和大海的对比； 自由感和不自由感的对比； 母牛和烈马的对比； 草原与人的对比。
拓展延伸： 听歌感受蒙古人柔情细腻的一面。
回味无穷:
作者为什么把自己
比喻成为”母牛”、 “烈马｛草尖
温柔的爱 深沉的爱 热烈的爱 细腻的柔情
思考：
“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中 观望未来。”这里“善忘”是忘记什么？ 折射出作者怎样的人生态度？
人生态度 主题：
善忘 静默
豁达 沉稳、不张扬
问鼎字词
•给加横线的字注音 •解释生词
前瞻（zhā ） n
簇立（ cù ）
迥然（ ） jiǒng
穹庐（qióng）
前瞻 ： 向前方的远处看；引申： 向将来看。
簇立：聚集成堆地挺立着，一般用 于花草等体型较小的植物。
迥然： 形容差得很远。
长鬃（ zōn ） g
摩挲（su ） ō
摩挲 ： 用手抚摩。
读课文，整体感知：
草原有哪些特点，这些特点引起了人们 怎样的感受？
辽远而苍茫
惊慌
不可看，只可感受 困惑
鲍尔吉·原野，蒙古族。 1958年生。内蒙古赤峰市人。 中国作协会员。我国著名的蒙 古族作家、儿童作家。
从1981年开始发表作品， 小说、散文、诗歌、报告文学 等均多次获奖，近年以散文创 作为主，著有《掌心化雪》、 《惟一的橘子惟一的灯》等散 文集13部，被评为辽宁省优秀 青年作家，曾获人民文学散文 奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。
本文以感悟为主，婉转而含蓄的表达了 对草原的喜爱。在对草原的一种独特的情感基 础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。
找出文中对比手法:
都市景色和草原的不同的欣赏感觉； 牧人和城里人看草原的不同方式和感觉; 草原和大海的对比； 自由感和不自由感的对比； 母牛和烈马的对比； 草原与人的对比。
拓展延伸： 听歌感受蒙古人柔情细腻的一面。
回味无穷:
作者为什么把自己
比喻成为”母牛”、 “烈马｛草尖
温柔的爱 深沉的爱 热烈的爱 细腻的柔情
思考：
“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中 观望未来。”这里“善忘”是忘记什么？ 折射出作者怎样的人生态度？
人生态度 主题：
善忘 静默
豁达 沉稳、不张扬
问鼎字词
•给加横线的字注音 •解释生词
前瞻（zhā ） n
簇立（ cù ）
迥然（ ） jiǒng
穹庐（qióng）
前瞻 ： 向前方的远处看；引申： 向将来看。
簇立：聚集成堆地挺立着，一般用 于花草等体型较小的植物。
迥然： 形容差得很远。
长鬃（ zōn ） g
摩挲（su ） ō
摩挲 ： 用手抚摩。
读课文，整体感知：
草原有哪些特点，这些特点引起了人们 怎样的感受？
辽远而苍茫
惊慌
不可看，只可感受 困惑
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摩挲
·
面颊· 长鬃
翡翠
·
·
yīng
jīn páo xiào míng
嘤· 衣襟 ·咆哮H ··冥想 · 4
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5Hale Waihona Puke 同学们自由朗读课文，画出描
写草原特点和人（包括牧人、城里 人）对草原的感受的句子。
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6
草原特点：
①辽远而苍茫
②看不到与看不尽
③在单一中呈现丰富
④草原没有边际，它的每一点都是草原 的中心
静默草原
鲍尔吉·原野
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1
知识与能力：
1、了解作者；掌握本课字词。
2、体会作者文字下的草原之美，感受作者对草原
的深切情感。
3、体味本文表达对草原感受的语句。
过程与方法：
1、在反复朗读中感受作者对草原的情感。
2、通过自主、合作、探究的方式解读文本。
情感、态度与价值观：
1、通过对本文的学习，领略散文优美的文字魅力，
4.本文多次使用对比的手法，共用了四种景物和草 原对比，这四中景物是什么？
都市 名山 园林 大海
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1、完成课后练习 2、描写一处自己喜欢的景物， 要写出自己的独特感受。
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课外荐读：可从网上搜索鲍尔 吉·原野的散文并进行拓展阅读， 来体会作者的写作特色以及他对草 原的情怀。
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⑤可以接触
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人对草原感受的句子：
（1）辽远而苍茫。人难免为这种辽远而惊慌。
（2）草原不可看，只可感受。
（3）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第 二个感觉是不自由，也可以说是局促。
（4）具备了看不到与看不尽这两种特点。
（5）觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人 文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此 渺小与微不足道。
（6）草原与我一样，也是善忘者，只在静默
中观望未来。
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8
1、“草原在单一中呈现丰富。”“单一”与 “丰富”分别从文中哪些语句可以看出？
2、“首先给人以自由感，第二个感觉是不自 由”，这是否矛盾？为什么会有这种感觉？
3、如何理解作者将自己比为“母牛”、“烈 马”？
4、本文题目是“静默的草原”，为什么说草原
积累对散文这一文体的审美体验。
2、鼓励学生亲近大自然，体悟自然景物的美感，
丰富情感体验，净化心灵世H界。
2
作者简介
鲍尔吉·原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。我 国著名的蒙古族作家、儿童作家。 从1981年开始发表作品，小说、 散文、诗歌、报告文学等均多次
获奖，近年来以散文创作为主，
著有《百变人生》、《掌心化
(3)簇立（chù） 迥然（jiǒng） 翡翠（fěi） cù
2.根据课文补充完整下列词语。
景随（步 ）移 （迥 ）然不同 （微）不足道
宽厚（ 仁 ）慈 起伏无（ 际 ） 凝立（冥）想
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3.草原与大海一样在单一中呈现丰富，那草原与大 海又有什么区别呢？ (提示:从第10段中找)
中心不定和可接触性
雪》、《惟一的橘子惟一的灯》 等散文集13部，曾获人民文学散 文奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。
他的文字如野马破阵，云过
山峰。方家评论说：豪放、幽默、
睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔 吉·原野作品的特色。
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识记字词
bào
zhān cù
jiǒng
鲍· 前瞻 ·簇立 ·迥然不·同
suō jiá
zōng fěi
是“静默”的？
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可从运用的修辞手法、句式、所蕴含的道理、重点词 语、作者的情感等方面进行赏析。
可以按照：“我发现 落写得美妙，它的美妙在H于
这个句子或段 ”句式说10
1.每组有一个读音不正确，你能找到吗？
(1)穹庐（qióng） 局促（cù） 瞭望（liáo） liào (2)前瞻（zhān） 面颊（xiá） 渺小（miǎo）jiá