关于大学生创业的发展趋势

关于大学生创业的发展趋势

关于大学生创业的发展趋势

现在的大学生的创业很受到大家的关注，那么大学生现在的创业发展好吗?为此由我为大家分享，欢迎参阅。

大学生创业的发展趋势

尽管就目前的状况而言，我国的大学生创业机制还不完善，还存在着诸多的问题，但随着时间的推移，大学生自主创业必定会越来越普遍.外部环境也会越来越好，同时随着政府支持和社会关心的进一步增强，大学生自主创业的观念也必定越来越科学，行动也将越来越理性，创业成功的机会也会越来越大。正如哲人们所说的：“这里本来没有路，走的人多了，就成了路”，大学生创业势必将从现在的羊肠小路，转变为一条康庄大道。

1.大学生创业是时代的要求

1.1严峻的就业形势要求更多的大学生选择创业之路

就业难，这是近年来无论是社会上还是在校大学生说得最多的一句话。昔日迈进“象牙塔”的“娇子”，如今变成了四处求职的“焦子”。2l世纪主要的事业者将是大学生，这个预言将很快变成现实。在这种就业越来越难的背景下，自主创业已经成为大学生新的选择，已逐步成为市场

洪流中一股新的力量，是潮流，是不可阻挡的一种趋势。创业不但是一种就业，而且还可以为他人创造就业岗位。第二届国际职业教育大会就明确指出“就世界范围而言2l世纪有50%的中专生和大学生要走自主创业之路”，不远的将来，大学生自主创业将形成气候。

1.2大学生自主创业迎合了产业发展转向“知识经济”的趋势

随着知识经济在中国的逐渐形成，经济增长对人才的需求也渐渐由过去的简单型转为复合型，由知识型转向技能型。高科技产业、第三产业和民营经济将是人才需求的增长点。但从全国经济发展的产业结构来看，包括研究与发展、教育、信息及高技术产业在内的知识产业在国民经济中的发展水平即知识产业发展仍然很低。如果以美国现有水平为标准来衡量的话，我国只有0.26%还不及其50年代的水平。

鼓励大学生自主创业,打破大学生委尊屈就的人才高消费现象，使有可能从事知识、技术产业的从业人员比例大大增加;刺激知识产业发展攀升，从而使高层次人才资源发挥较高的使用价值。因此，大学生自主创业既是社会发展的必需，也将成为越来越多的大学生毕业生的选择。大学生自主创业者的队伍也必将越来越壮大。

2.大学生创业必将进一步得到政府的支持和社会的关心

近几年来，政府加大了扶持大学生自主创业的工作力度，特别是2002

年以来.连续出台了一系列的优惠政策，如国家14部委联合下发的《关于进一步做好2006年高校毕业生就业有关工作的通知》等都提出要加强对大学生的创业培训和创业服务。明确表示要把大学生创业培训纳入当地创业服务体系，提供项目开发、专家指导、小额贷款等服务，帮助他们成功创业。国家工商总局规定，大学生创业，1年内免交5种行政费用。

各级地方政府也都推出了相应的政策鼓励大学生创业，并为大学生自主创业做了不少实事。如有的地方政府由财政出钱，为大学生进行免费的创业培训，对大学生的创业行动进行专项指导。

大学生创业的发展状况

当前，我国大学生就业形势越来越严峻，越来越多的大学生将创业作为自己的职业选择。创业教育作为一种新的人才培养模式，是提高大学生创新能力、创造能力和创业能力的有效途径。创业教育是高等教育大众化的必然结果。

一、大学生创业的现状

大学生创业已经成为社会关注的热点，但迄今为止真正谈得上成功的并不多。由于欠缺管理经验、市场运作策划能力以及足够的资本支持，大学生创业举步维艰。2009年，教育部组织了一项“高校毕业生自主创业研究”调查，调查显示，虽然75%的高校毕业生渴望自主创业，但最终真正

开始创业只占1.94%。温州大学瓯江学院2010年共有2149名，根据调查有30人选择了创业，比例为1.4%。2011年毕业生中的自主创业比例达到2.4%，而2012年我院应届毕业生中有136人正在或着手选择自主创业，自主创业率达到5%，由此看出，近几年，大学生自主创业的比例在逐年提高。总的来说，大学生具有相当大的创业潜力，大学生创业，有想法者众，付诸实践者寡。究竟是什么原因导致出现这种现象呢?其中一个很重要的原因便是大学期间所受的创业教育太少。因此如何对在校大学生自主创业进行系统培训以及创业实践过程的有效指导具有十分重要的意义。

二、大学生创业教育存在的问题与误区

我国高校的创业教育起步较晚，创业教育尚未成为高校整体育人体系中的重要组成部分，往往是以“第二课堂”的形式开展，处于“业余教育”这一尴尬地位，没有引起各高校领导的高度重视。同时，高校创业教育不论是理论层面还是实践指导层面都缺乏应有的深度和广度，特别是对创业教育开展过程中碰到的新情况、新问题，缺乏系统的研究和有力的回答。许多高校在实施创业教育时，重理论知识灌输和课堂教学传授，而如何结合当代大学生的特点激发创业意识、培养创业精神、锻炼和提高创业能力等方面尚未形成有效的培养体系。

目前制约大学生创业教育的主要问题有：

一创业教育的定位不清

一方面，学校对“创业教育”应该放在什么样的位置没弄清楚，很多大学只是随大流，很多高校领导天天叫喊鼓励大学生在校创业，而在实际工作中只是抓教学、抓科研，一直以来没有重视在校学生创业问题，没有建立正式的机构，来具体主抓大学生创业的相关问题。

另一方面，学生以及部分老师对创业教育的本质没弄清楚。温州大学瓯江学院针对2009级同学的创业意识调查显示：37%的人认为创业教育就是教同学们如何开办一家公司。创业教育是素质教育的深化和发展，是素质教育的落脚点与具体体现。创业教育体现为以人的创新能力和综合素质培养为核心的广义的创业教育和以具体的操作技能为主要目标的狭义的创业教育。

创业教育的两个层面。创业教育主要包括理论基础层面和实践操作层面两个层面，理论基础层面是综合性大学推进创业教育的主要着眼点，实践操作层面是创业教育不可缺少的重要环节。

二创业教育的受益面过窄

目前，大部分高校将创业教育视为“精英教育”主要表现为学校关注的目光更多是投向少部分学生的创业竞赛成绩上、学生开办公司的多少。显然，这些做法使大部分学生只是袖手旁观的“看客”，创业教育受益面受到极大限制。美国巴布森商学院创业教育的领袖人物杰弗里·蒂蒙斯教