临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用
·健康教育·临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用邢玉芳摘要目的：探讨临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用效果。
方法：将80例肝硬化患者随机分为试验组与对照组各40例，试验组患者采用临床护理路径进行健康教育，对照组采用常规方法。
结果：试验组患者掌握肝硬化病有关知识、对护士满意度均高于对照组（P ＜0．05）。
结论：临床护理路径对肝硬化患者健康教育作用显著，值得在临床推广应用。
关键词临床护理路径；肝硬化；健康教育doi ：10．3969/j．issn．1672－9676．2012．19．083Application of clinical nursing path in the health education for patients with cirrhosis．XING Yu －fang （The Affiliated Nanjing Hospital of Nanjing Medical University ，Nanjing 210006）AbstractObjective ：To investigate the clinical nursing pathway in the health education of patients with liver cirrhosis application effect．Methods ：80caseswith liver cirrhosis were randomly divided into the experiment group and control group with 40cases in each group．The experiment group patients used clini-cal nursing path for health education ，the control group used conventional method．Results ：The experiment group of patients with liver cirrhosis disease relat-ed knowledge ，master of nurse satisfaction were higher than that of control group （P ＜0．05）．Conclusion ：Clinical nursing path in patients with liver cirrho-sis health education had signifcant effect ，it was worth of clinical application．Key wordsClinical nursing path ；Cirrhosis ；Health education临床护理路径是一种为患者提供高品质、高效率、低成本的医疗服务模式［1］，是患者在住院期间的医疗护理管理模式，是一种单病种质量管理的新型临床服务模式，针对某一疾病患者住院期间的以时间为横轴，以入院指导，接诊时的诊断、检查、治疗、护理、饮食指导、活动教育、出院指导等手段为纵轴制成的一个日程表［2］，是为服务对象提供最佳护理质量的一种管理模式［3］。
2011年2月 2012年1月我科对40例肝硬化患者应用临床护理路径进行健康教育，取得了较好的效果。
现将方法介绍如下。
1资料与方法1．1临床资料本组肝硬化患者80例，将其随机分成试验组与对照组各40例，试验组男28例，女12例。
年龄40 75岁。
对照组男30例，女10例。
年龄42 73岁。
两组患者性别、年龄无统计学差异，具有可比性。
1．2方法对照组采用常规方法实施健康宣教，即在入院、出院时给予健康指导，其他时间进行随机教育。
试验组采用临床护理路径表进行健康教育。
1．2．1肝硬化患者健康教育临床路径表（表1）表1肝硬化患者健康教育临床路径表床号___________姓名_________年龄________性别________住院号_________诊断________入院时间_______出院时间_________教育时间教育内容执行时间签名责任护士评价得分入院时（10分）入院介绍病区环境及设施的使用、床位医师、责任护士、作息制度、物品保管、安全管理，患者入院评估等各项检查前（10分）检查的目的、注意事项、时间，并指导患者完成相关检查第2d （10分）肝硬化的定义、症状、体征、治疗方法、心理护理，使其保持良好心理状态，树立治疗信心第3d （20分）饮食知识：根据不同病情给予高热量、高蛋白质或低蛋白、易消化饮食，避免粗糙硬质食物、忌烟酒第4d （10分）药物治疗的目的、方法、注意事项、药物副作用等恢复期（20分）强调按时按量服药的重要性，休息及活动、饮食与疾病的关系出院指导（20分）肝硬化并发症的预防、用药指导、自我保健，说明复诊及随诊的重要性注：评分＞90分为患者掌握肝硬化有关知识作者单位：210006南京医科大学附属南京医院（南京市第一医院）消化科邢玉芳：女，本科，主管护师1．2．2实施方法责任护士根据表1进行健康教育。
护士进行健康教育的时间可在晨晚间护理时、治疗时、巡视病房时，对患者及家属进行面对面的教育，已实施的记录执行时间及签名，在下次健康教育前询问患者掌握情况，如有不懂，继续进行教育。
也可采用其他形式，如小讲座、橱窗、发放宣传材料等。
待患者出院后采用问卷调查表，评价健康教育知识掌握情况，并进行护理质量满意度调查。
1．3统计学方法采用PEMS3．1统计学软件，两组患者对健康知识掌握情况及对护士满意度比较采用两独立样本χc2检验，检验水准α=0．05。
2结果（表2）表2两组患者对健康知识掌握情况及满意度比较例（%）组别试验组对照组χc2值P值例数掌握疾病知识满意度4039（97．50）40（100．00）4032（80．00）33（82．75）6．13465．63600．03380．01763讨论3．1临床护理路径使护理工作程序化与标准化临床护理路径是根据每日标准护理计划为患者制定的护理措施，护理人员各项服务均按程序进行，避免了由于个人水平、能力差异造成护理缺陷，也可避免工作繁忙对患者护理出现遗漏现象。
对照组由于护理工作繁忙，健康宣传不到位，护理没有针对性，患者及家属对各项治疗方案不了解，被动接受服务，治疗依从性低。
试验组均根据临床护理路径表循序渐进地为患者进行个性化健康教育［4］，使护理工作程序化和标准化。
3．2临床护理路径提高了健康教育效果和患者满意度临床护理路径提示护理人员按时向患者进行健康教育，使护士知道做什么，怎么做。
提示护理人员循序渐进进行，避免采用“填鸭式”教育方式，将健康教育内容一次灌输给患者，而患者却受益不多现象。
使护理人员对教育内容有预见性，对不懂的问题及时查找资料，避免护士因年资短、业务水平低、经验不足所造成的低效教育，使患者获得了疾病护理、治疗、药物、饮食、卫生保健等多方面的知识，提高了主动参与意识，从而提高了患者的满意度。
3．3临床护理路径有利于提高护理质量临床护理路径使护理工作更系统、更周密，使护理管理者通过肝硬化健康教育路径进行全程质量控制，有利于护理质量的提高［5］。
参考文献［1］马伟光，李继平．21世纪实施临床路径的SWOT分析［J］．中国实用护理杂志，2004，20（5）：48－49．［2］张正中，高居中．实施临床路径的意义和方法［J］．中华医院管理杂志，2005，18（9）：513－515．［3］庄翠芳．临床护理路径在临床护理中的实施与效果［J］．护理研究，2009，23（1）：105－107．［4］苏元英．临床护理路径在亚健康状态乙型肝炎病毒携带者健康教育中的应用［J］．护理研究，2011，25（20）：1838－1839．［5］韦跃宇．临床路径─质量与效益［J］．护士进修杂志，2005，17（12）：908－909．（收稿日期：2012－05－02）（本文编辑崔兰英）本刊常用不需要标注中文的缩略语经外周置入中心静脉导管（PICC）代谢综合征（MS）重症监护病房（ICU）循证护理（EBN）加速康复外科（FTS）脉血二氧化碳分压（PaCO2）妊娠糖尿病（GDM）血液透析（HD）动脉血氧分压（PaO2）慢性阻塞性肺疾病（COPD）重症急性胰腺炎（SAP）脉搏血氧饱和度（SpO2）急性心肌梗死（AMI）持续质量改进（CQI）一氧化氮（NO）深静脉血栓形成（DVT）多器官功能衰竭（MOF）一氧化碳（CO）糖尿病（DM）生存质量（QOL）磁共振成像（MRI）心肺复苏（CDR）呼气末正压通气（PEEP）多器官功能障碍综合征（MODS）呼吸机相关性肺炎（VAP）慢性肾衰竭（CKD）临床护理路径（CNP）上肢深静脉血栓形成（UEDVT）世界卫生组织（WHO）维持性血液透析（MHD）阿氏评分（APGAR）经皮冠状动脉介入（PCI）睡眠呼吸暂停综合征（OSAS）格拉斯哥昏迷评分（GCS）以问题为基础教学（PBL）应激性溃疡（SU）抑郁自评量表（SDS）糖尿病足（DF）中心静脉导管（CVC）焦虑自评量表（SAS）癌因性疲乏（CRF）呼吸衰竭（RF）收缩压（SBP）动态血糖监测系统（CGMS）连续性血液净化（CBP）舒张压（DBP）腹膜透析（PD）平均动脉压（MAP）中心静脉压（CVP）急性冠脉综合征（ACS）全胃肠外营养（TPN）新生儿缺氧缺血性脑病（HIE）妊娠高血压综合征（PIH）急性呼吸窘迫综合征（ARDS）。
临床护理在肝硬化患者健康教育中的作用
临床护理在肝硬化患者健康教育中的作用【导读】临床护理路径是一种为患者提供有效时间和有效的照顾、使临床护理有序实行、减少漏项、缩短住院天数、提升质量的管理办法，它充分反应了随着医学模式的转变，既使护理工作人性化，能限度满足患者需求和愿望，又增加有效的沟通与交流，提升工作效率。
1.资料与方法1.1一般资料2021年7月-2021年7月的56例试验组的诊断标准的肝硬化，其中包括34名男性和22名女性，年龄21-83岁。
2009年6月-2021年6月满足对52例肝硬化对照组的诊断标准，其中包括32名男性和20名女性，25岁。
两组患者在性别，年龄，职业，教育，疾病，等无显着性差异（P＞0.05）。
1.2方法，对照组采用传统的教学方法，随机健康教育，住院期间，由责任护士给放在前一次放电指示。
由责任护士的健康教育路径表的实验组根据内容的完成任务，并即时记录评价结果。
1.2.1展开健康教育路径表建立疾病护理路径的研究团队，在部门经理的指导开发肝硬化的临床护理路径表，根据护理路径表，参考相关文献发展为肝硬化的健康教育路径表。
1.2.2实施健康教育护理路径根据传教士为病人健康教育路径表的设计，责任护士实行日常评估，教育，评估，记录实施的内容和病人的情况和需要调整，补充和完善教育内容，每周一次的讨论会。
每天下午，与责任护士到病房的护士了解病人的知识的掌握情况，找出存有的问题，加以补充和增强教育。
1.2.3评估出院前，两组患者的统计比较。
健康教育掌握评分表作为自己的设计，并根据两组问卷实行了护士的主要类和允许病人重复相关的知识和技能，表包括病人入院后的饮食要求，活性部位，导致肝硬化，并发症，预防和自我保健方法，如七个区域的掌握，每一要素包括主，基本掌握，不掌握3级，3分，2分，1分，评分21分。
18到21分为良性的天才，15-18为良，9-15分为一般，＜9为差。
利用医院护理部使用的工作满意度调查实行了调查患者对护士的工作满意度，满意度统计。
临床护理路径在肝硬化失代偿期病人健康教育中的应用
Ｃ ） 整体 护 理 的一 种 工 作 模 式 ， 整 体 护 理 的深 入 ， 针 对 ＮＰ 是 是 是
某一疾病 ， 以时 间 为 横 轴 ，接 检
据 图 表 的 时 间 和 内容 去 完 成 各 项 工 作 并 及 时 记 录 。① 出 院前 进
观 察 组 和对 照组 ， 组 ４ 每 ５例 ， 组 病 人 年 龄 、 两 文化 程 度 、 业 、 职 病 情 等 比较 差 异 无 统 计 学 意 义 （ ＞０ ０ ）具 有 可 比性 。 Ｐ ．５ ， １２ 方法 ． 对 照 组 采取 传 统 健 康 教 育 模 式 ， 括介 绍 主管 医护 包 人员， 院环境 ， 药注意事项 ， 住 用 由病 区 责任 护 士 １ 完 成 ； 察 次 观 组 按 预 先设 计 好 的 临 床 护 理 路 径 进 行 整 体 护 理 和 健 康 教 育 ， 根
１ １ 一 般 资 料 选 择 ２ ０ ． ０ ８年 １月一 ２ ０ Ｏ ８年 １ ０月 我 院 肝 病 科
理 满 意 度 调 查 ， 察 并 比较 两 组 病 人 健 康 教 育 知识 熟 练 掌 握 情 观
况 及 对 护 理 满 意 情 况 。采 用 自行 设 计 问 卷 ， 康 教 育 知 识 掌 握 健 程 度 调 查 分 为 掌 握 、 本 掌 握 、 掌 握 ； 理 满 意 度 调 查 分 为 满 基 未 护 意 和 不 满 意 。 ② 比较 两 组 病人 并 发 症 发 生 情 况 ， 括上 消 化 道 包 出血 、 肝性 脑 病 、 染 、 发 性 肝 癌 、 感 原 电解 质 紊 乱 、 肾综 合 征 等 。 肝
ＣＨＩ Ｓ ＧＥＮＥＲＡＬ ＮＵＲＳ ＮＧ Ｊ ｌ ， ０ ９Ｖｏ． ． Ａ ＮＥ Ｅ Ｉ ｕｙ ２ ０ １７ Ｎｏ ７
临床路径式教育在肝硬化患者护理中的应用及对患者认知程度的影响分析
临床路径式教育在肝硬化患者护理中的应用及对患者认知程度的影响分析摘要：目的：探究临床路径式教育在肝硬化患者护理中的应用及对患者认知程度的影响。
方法：选择医院2021年1月-2021年12月收治的70例肝硬化患者为研究对象，将其随机分为研究组对照组，各35例，对照组采用常规护理，研究组采用临床路径式教育，对比患者认知程度以及生活质量。
结果：研究组疾病认知度以及生活质量均高于对照组（P＜0.05）。
结论：肝硬化患者实施临床路径式教育利于增强患者疾病认知水平，提升患者生活质量，值得临床护理推广。
关键词：临床路径式教育；肝硬化；应用价值；认知程度；影响肝硬化作为慢性进展性肝病对患者日常工作以及生活造成严重影响，严重损伤患者肝功能，如果不能及时治疗极易导致患者肝细胞坏死，残存肝细胞结节再生出现消化道出血、肝性脑病、感染病菌、脾胃功能亢进、腹水、癌变等情况。
部分患者由于缺乏疾病认知造成治疗效果受到影响，加之患者疾病治疗中存在负面情绪同样不利于患者疾病治疗安全性。
临床路径式教育是一种具有系统化的护理手段，能够改善患者疾病认知水平，让患者积极配合治疗，从整体上提升患者生活质量[1]。
研究选择医院2021年1月-2021年12月收治的70例肝硬化患者为研究对象，观察临床路径式教育的可行性价值。
1资料与方法1.1临床资料选择医院2021年1月-2021年12月收治的70例肝硬化患者为研究对象，将其随机分为研究组对照组，各35例。
对照组男25例，女10例，年龄28-78岁，平均年龄（49.58±3.58）岁，病程1-5年，平均病程（2.54±1.05）年；研究组男24例，女11例，年龄25-79岁，平均年龄（49.60±3.60）岁，病程1-6年，平均病程（2.56±1.06）年。
对比两组临床资料未存在统计学意义（P＞0.05）研究经过医学伦理委员会审批，经同意后开展项目研究。
临床路径式教育在肝硬化患者护理中的应用研究
护理经验212临床路径式教育在肝硬化患者护理中的应用研究陈 娅重庆市荣昌区人民医院 重庆市 402460【摘 要】目的：探讨临床路径式教育在肝硬化患者护理中的应用效果。
方法：于2015年5月到2016年5月间，在我院选择肝硬化80例患者作为研究对象，将患者随机分为常规组（n=40，常规护理）和路径组（n=40，临床路径式教育），统计对比两组患者的护理效果。
结果：路径组患者住院时间、住院费用与常规组相比明显较少；路径组患者健康知识知晓率与常规组相比明显较高，P<0.05。
结论：临床路径式教育在肝硬化患者护理中的应用效果显著，可推广运用。
【关键词】临床路径式教育；肝硬化；护理肝硬化患者病情严重，治疗不及时将引起患者出现消化道出血、肝性脑病等诸多并发症。
提升患者的护理效果对患者的疾病治疗具有积极作用。
此次研究中探讨临床路径式教育在肝硬化患者护理效果的影响，以期改善患者预后。
以下进行具体报道。
1 资料与方法1.1 一般资料于2015年5月到2016年5月间，在我院选择肝硬化80例患者作为研究对象，所有患者肝硬化诊断参照中华医学会肝病学会制定的相关诊断标准；排除其他肝病；均排除严重内科疾病；所有患者均能自主表达意愿；均自愿配合研究。
将患者随机分为常规组（n=40）和路径组（n=40），常规组患者中男女比为23:17；年龄28-73岁，平均年龄（41.3±8.7）岁；病毒性肝硬化25例，酒精性肝硬化15例；路径组患者中男女比为24:16；年龄28-72岁，平均年龄（41.2±8.6）岁；病毒性肝硬化26例，酒精性肝硬化14例。
与常规组对比，路径组患者性别、年龄、疾病类型等一般基线资料无差异（P>0.05），可在研究中进行比对分析。
1.2 方法给予常规组患者常规护理。
路径组患者在常规组患者基础上实施临床路径式教育：①成立临床路径式教育护理小组：由科室主任、护士长、经验丰富的护理人员组成护理小组，并对小组成员进行培训，提升小组成员对临床护理路径的理解和认识。
应用临床护理路径对肝硬化腹水患者实施健康教育
住 院第 ２天 ： 向患 者及 家 属讲 解 肝 硬化 腹 水 的
知识 ： 病因、 疾病发 展过 程 、 症状 、 体征 。介绍 腹 腔穿
选择 ２ ０ １ ２年 ７ — １ ２月 在 南 昌市 第 九 医 院 住 院
刺 术 的 目的 、 方法、 注意 事项 ， 观察 腹 腔 穿 刺术 后 患 者 病情 变 化 ： 神 志变 化 、 生命 体 征 、 穿 刺 点 渗血 及 渗 液 情 况 。介 绍使 用利 尿 剂 的名 称 、 剂量 、 作用 、 给药 时 间和 方法 。 教会 其观 察药 物疗 效及 不 良反应 ． 利尿 速 度 不宜 过 快 ， 以每 日体 质量 减 轻 不超 过 ０ ． ５ ｋ ｇ为
长。 教会 患 者 准 确记 录 ２ ４ ｈ出入 量 ， 测 量 腹 围 的方
对 照组采 用常 规护 理进行 健康 教育 。观察 组制
定临床护理路径 ， 用 表 格 的方 式 。 按 照严 格 的时 间 规定 ， 由责 任 护 士 向患者 详 细讲 解 有关 护 理 内容 及
法， 每 日称体 质 量测 腹 围 。评 估 患 者 的饮 食 和 营养 状况 ， 指 导 患者 进食 高 热量 、 高蛋 白 （ 植 物 蛋 白为 主 如 豆制 品 ） 、 高维 生素 、 易 消化 的饮食 ， 控 制钠 盐 的摄
住 院第 ｌ天 ： 热 情 接 待 患者 ， 介绍 病 区环 境 、 作 息 制度 、 经管 医生 、 护士 ， 测量 生命 体征 、 体质 量 和腹 围， 评 估 患者 精 神状 况 、 对 疾病 知 识 的 了解 程 度 ， 介
绍 常规 检查 的 目的 、 注 意事项 。
１ 资 料 与 方 法
关键 词 ：肝硬化腹水； Ｉ 临 床护理路径； 健康教育 中图分类 号 ： Ｒ ７ ５ ８ ． ７ ３ ＋ ３ 文献标 志 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ９ — ８ １ ９ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ — ０ １ １ ８ — ０ ２ 成 则在 相应 的时 间 内签 名 ， 护 士长 每 天进 行 检 查评 价， 对不 能按 时完成 的项 目进 行原 因分 析 ， 疏通 各个 环节 ， 提 出整 改措 施并 给 予 实施 ， 直到 完 成为 止 ， 并
临床护理路径在肝硬化合并糖尿病患者健康教育中的效果观察
临床护理路径在肝硬化合并糖尿病患者健康教育中的效果观察摘要】目的观察临床护理路径在肝硬化合并糖尿病患者健康教育的应用效果。
方法将100例肝硬化合并糖尿病患者随机分为实验组和对照组各50例。
对照组实施常规健康教育，实验组将临床护理路径引进健康教育中，观察两组患者相关知识的掌握情况、治疗依从性和护理满意率。
结果实验组和对照组在相关知识掌握、治疗依从性和护理满意率方面比较差异有统计学意义(P <0.01)，实验组效果明显优于对照组。
结论应用临床护理路径对肝硬化合并糖尿病患者进行健康教育，使患者在短时间内掌握了相关知识，提高了患者的治疗依从性和满意率，是一种有效的健康教育模式。
【关键词】临床护理路径肝硬化糖尿病健康教育Effect observation of clinical nursing pathway on health education for patients with cirrhosis merge diabetic【Abstract】 Objective To observe the effect of clinical nursing pathway in patients with cirrhosis merge diabetic application of health education. Methods 100 patients with cirrhosis merge diabetes were randomly divided into two groups cases.The 50 patients with cirrhosis merge diabetes in experimental group used health education based on traditional method,and the other 50 patients used health education based on clinical nursing pathway. Two groups of patients were observed related knowledge, treatment compliance and satisfaction. Result Experimental group and control group in the related knowledge, treatment compliance and nursing satisfaction rate was statistically significant difference (P <0.01), the experimental group was better thanthe control group. Conclusion Application of clinical nursing pathway on health education for patients with cirrhosis merge diabetic could caused the patients to master the related knowledge in a short time, enhanced patient's treatment compliance and the satisfaction rate, was one kind of effective health education pattern.【Key words】 clinical nursing pathway cirrhosis,diabetic health education 临床护理路径(Clinical Nursing Pathway，CNP))是医生、护士和其他有关人员共同制定的针对某种诊断或手术所做的最适当的具有顺序性和时间性的整体服务计划，其目的是使患者获得最佳的服务，减少康复的延迟和资源的浪费[1]。
临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用
·健康教育·临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用邢玉芳摘要目的：探讨临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用效果。
方法：将80例肝硬化患者随机分为试验组与对照组各40例，试验组患者采用临床护理路径进行健康教育，对照组采用常规方法。
结果：试验组患者掌握肝硬化病有关知识、对护士满意度均高于对照组（P ＜0．05）。
结论：临床护理路径对肝硬化患者健康教育作用显著，值得在临床推广应用。
关键词临床护理路径；肝硬化；健康教育doi ：10．3969/j．issn．1672－9676．2012．19．083Application of clinical nursing path in the health education for patients with cirrhosis．XING Yu －fang （The Affiliated Nanjing Hospital of Nanjing Medical University ，Nanjing 210006）AbstractObjective ：To investigate the clinical nursing pathway in the health education of patients with liver cirrhosis application effect．Methods ：80caseswith liver cirrhosis were randomly divided into the experiment group and control group with 40cases in each group．The experiment group patients used clini-cal nursing path for health education ，the control group used conventional method．Results ：The experiment group of patients with liver cirrhosis disease relat-ed knowledge ，master of nurse satisfaction were higher than that of control group （P ＜0．05）．Conclusion ：Clinical nursing path in patients with liver cirrho-sis health education had signifcant effect ，it was worth of clinical application．Key wordsClinical nursing path ；Cirrhosis ；Health education临床护理路径是一种为患者提供高品质、高效率、低成本的医疗服务模式［1］，是患者在住院期间的医疗护理管理模式，是一种单病种质量管理的新型临床服务模式，针对某一疾病患者住院期间的以时间为横轴，以入院指导，接诊时的诊断、检查、治疗、护理、饮食指导、活动教育、出院指导等手段为纵轴制成的一个日程表［2］，是为服务对象提供最佳护理质量的一种管理模式［3］。
I临床护理路径在肝硬化健康教育中的应用
进行了临床护理路径下健康教育 ， 取得了较好 的效 果。现报告
理手段为纵轴 ， 制成一个 日程计划表 ， 对任何该做哪项检查 、 治 疗及护理 ， 病情达到何种程度 ， 时可 出院等 目标 进行详细 的 何 描述说明与记 录。在这种模式下 ， 护理工作不再是 盲 目机械地 执行医嘱 ， 等医生指示后才为患者实施治疗护理 ， 而是有计划 、
科住 院半个月以上的 ８ 例肝硬化患者按住院号随机分成 ２组， ４ 试验组 ４ ３例和 对照组 ４ 例 。对照组采 用按 常规 医嘱进 行护 １
中 。 护理人员根据路径有针对性地 、 主动地 向患者进行阶段性 的行为指导和心理疏导 ，提高 了患者 的认知水平和应对能力 ，
【 王爱华 ， ３ 】 张淑香 ， 宋付 美． 临床护理路径在 股骨头置换手术 中的应
用研究『 ． Ｊ中国实用护理 杂志 ，０ ４ ２ （ Ａ）５ ． １ ２ ０ ，０ ５ ：０
表 ２ ２组患者接受健康教 育后效果 比较
由表 ２可看 出， 试验组 的健康教育达标率和护理工作满意
度均显 著高于对照组 ，＜ ．１ Ｐ ００ ．
３ 讨 论
参考文献
［ 任中琴 ， １ ］ 苏纯音 ， 食管癌患者生存质量 的研 究现状『 ＿ 护理 等． Ｊ 中华 １
杂志 ，０ ８ ４ （ ）１ １ ６ ． ２ ０ ，３ ２ ：６—１３
图的执行情况 ， 抽查 患者 ， 并 了解患者知识掌握情况 。
１ 评价指标 ３ 采用 自行设计 问卷 表进 行调查评价 。①
发症 的发生 ， 建立起 了合作 型的护患关系 ， 提高 了患者对护理
服 务 的满 意 度 。
了解患者健康教育达标 率。对 出院前 的每位患者进行 书面测
临床健康教育路径在肝硬化腹水患者中的应用效果
檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸2结果2组患者避孕知识知晓率、术后2月实际采用避孕措施率、术后1年再次人流术率比较，见表1。
表12组患者避孕知识知晓率、采用避孕措施率、再次人流术率比较例（%）组别例数知晓率避孕措施率再次人流术率实验组150132（88．00）129（86．00）10（6．67）对照组15079（52．67）95（63．00）53（35．33）χ2值44．8720．3780．27P ＜0.01＜0.01＜0.013讨论3．1300例门诊人流患者流产原因中未实施避孕措施和避孕措施不当（相当一部分选择安全期避孕）占有很大比例，说明有很大一部分育龄妇女缺乏必要的避孕意识，或没有准备避孕药具，或嫌麻烦，然后非意愿怀孕后有无痛人工流产，认为是很安全，没有痛苦，没有意识到人流对身体的损害；部分人对安全期避孕抱有很大希望。
这些都是对避孕知识的盲区，在以后临床工作中要加强指导，安全期避孕安全系数很小，因为安全期是指月经周期中排卵期前后4 5d 相对安全，但是月经周期跟环境、情绪等因素有很大关系，所以不能准确估计到排卵日。
3．2健康教育是护理的重要组成部分，更是护理学发展和完善的重要标志之一。
健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个体和群体掌握保健知识，树立正确观念，使人们自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动。
在门诊人流患者中，通过详细评估患者夫妇情况，根据不同人群采用不同形式的健康教育，让患者重视避孕，强化其避孕意识。
特别是相对一部分未婚青年，深入浅出讲解避孕的意义，消除她们对避孕的无知，积极避孕。
3．3从2组人群避孕知识知晓率、术后2个月实际采用避孕措施率、术后1年再次人流术率比较看出，对来医院人工流产患者加强避孕知识、生育健康知识宣传，加强避孕知识指导和避孕咨询显得十分重要。
通过系统的避孕知识健康教育，才能使她们选择适合自己的有效避孕方法，并能正确使用和坚持，提高有效避孕率，从而降低了人流率，减少流产后的并发症，促进育龄妇女的生殖健康。
临床护理路径在肝硬化住院患者健康教育中的应用
临床护理路径在肝硬化住院患者健康教育中的应用目的：探究临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用。
方法：将84例肝硬化患者并随机分为观察组与对照组，各42例。
观察组经临床护理路径行健康教育，对照组经常规健康教育。
再综合比较两组患者疗效。
结果：在护理满意度上，观察组患者为100.0%，对照组患者为85.7%，差异具有统计学意义，P＜0.05；在住院天数与健康知识掌握情况上，观察组患者显著优于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。
结论：在肝硬化住院患者健康教育中应临床护理路径，可有效提高患者满意度与护理工作质量，值得临床上推广应用。
标签：临床护理路径；肝硬化；健康教育肝硬化是不同病因导致的慢性、弥漫性、进行性肝病，严重威胁了患者的生命安全。
相关研究显示，对肝硬化患者行护理干预可明显提高患者遵医行为，进而提高患者生活质量。
[1]因此怎样提高患者健康教育达标率，指导患者正确行为十分重要。
临床护理路径是一种新型护理模式，可将健康教育具有针对性、具体性。
[2]且在优化服务流程同时，缩短患者住院天数。
本组研究42例观察组患者经临床护理路径行健康教育，疗效良好，现报告如下：1.资料与方法1.1一般资料选择2010年3月~2014年3月我院收治的84例肝硬化患者，其中男42例，女38例，年龄为23~67岁，平均年龄为（42±5.3）岁。
随机将患者分为对照组与观察组，各42例。
两组患者在一般资料上无统计学差异，P>0.05。
1.2方法1.2.1两组患者健康教育方式对照组行常规健康教育。
观察组经临床护理路径行健康教育，其具体表现为保障健康教育科学性，并使之成为护理人员行健康教育有效工具，可在充分了解肝硬化患者需求的基础上，查阅相关资料并与专家在结合主治医生的治疗计划与患者不同健康需求的基础上，一同制定相关教育方案。
还可参照之前临床护理路径表进行设计。
临床护理路径表中，主要包括：临床检查与化验、健康评估、护理干预、健康宣教与出院计划等。