生于忧患死于安乐试题与答案
一。
解释下列加点的词语。
1．（1）征．于色( )，发于声，而后喻．（）
（2）入则无法以家拂．士（）
2．（1）傅说举．于版筑之间（）
（2）故天将降大任．于是．人也（）（）
（3）困于心衡．于虑而后作（）（4）出则无敌国外．患者（）3．（1）饿．其体肤( )，空乏
．．其身（）
（2）困于心衡于虑而后作．（）
（3）必先苦．其心志（）劳．其筋骨( )
（4）舜发于畎亩
．．之中( )( )
（5）人恒过． ( )
．．
（6）曾．益其所不能（）
二．用现代汉语翻译下列句子。
1．人恒过，然后能改。
2．饿其体肤。
3．然后知生于怃患而死于安乐也。
4．生于忧患，死于安乐
5．曾益其所不能。
6．困于心，衡于虑，而后作。
7．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
三．简答题
1．作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”。
（用原文回答）
2．短文先从正面论述_________________，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述
______________，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。
3．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。
4．文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？
5．2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？
6．孟子是时期的思想家，〈〈孟子〉〉是家经典著作。
7．唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。
这印证了本文的中心论点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8．〈〈格言联璧〉〉中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。
”文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简单说明。
9．孟子认为“苦其心志”、“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。
在生活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。
10．给下面一组排比句划分朗读节奏（用“/”表示）。
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
11．文中“a.困于心，衡于虑，而后作；b.征于色，发于声，而后喻。
”两句分别从人们的心理状态和面部表情两方面来论述＿＿＿＿＿的道理，进而提出
了的论断（用原文语句回答，将其翻译成现代汉语）。
12．孟子认为造就人才的客观条件是 ______________，________________，
________________，________________，________________，只有这样，才能________________，________________；造就人才的主观条件是
________________，________________，________________；从而论证了
________________；然后用________________，________________，
________________论证了________________，最后归纳出中心论点
________________，________________。
13．本文第一段为什么要列举六位历史人物在艰苦的磨练中被举用并成就了非凡业绩的事例？答：
_____________________________________________________________
14．请从现实生活中列举典型事例，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的看法。
答：_________________________________________________________________
《生于忧患，死于安乐》中考试题集参考答案
一.解释下列加点的词语。
1．（1）证验，表现；了解（明白）（2）同“弼”，辅佐
2．（1）选拔 2责任（使命、任务）；这（3）通“横”，堵塞（4）指在国外
3．（1）资财缺乏，使他受贫困之苦或资财缺乏，即贫困（2）奋起，指有所作为（3）使……困苦；使……劳累（4）田间、田地（5）犯过失（6）同“增”，增加（或：增加）
二．用现代汉语翻译下列句子。
1．一个人常犯错误，然后才能改正。
2．使他经受饥饿之苦。
3．“这样人们才会明白因有忧患得得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
”或“这样人们才会明白忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。
”
4．忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡
5．增加他（原来）没有的才能。
6．内心忧困、思绪阻塞，然后才能有所作为。
7．国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外如果没有敌国外患，这个国家常常会灭亡
三．简答题
1．入则无法家拂士，出则无敌国外患。
2．生于忧患；死于安乐
3．要举出具体恰当的实例支撑作者的观点示倒1：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国；示例2：屈原遭流放，始有《离骚》问世。
4．共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功
5．生于忧患（生于忧患而死于安乐）（2分）
生于忧患，死于安乐
6．战国儒
7．生于忧患，死于安乐或然后知生于忧患，死于安乐也
8．是下联的意思。
微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但能让人奋起有所作为，这正是“福人”之处。
9．围绕“思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格是成功的必要条件”或“身体的摔打和体魄的健壮是成功的必要条件”或“在生活中经历挫折，承受失败是成功的必要条件”回答。
10．必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱其/所为
11．人处困境能激发斗志。
“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
”译：国内（或在国内）如果没有有法度的谏臣和辅佐君主的贤士，国外（或在国外）如果没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。
12．苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为；动心忍性，曾益其所不能；困于心，衡于虑，而后作；生于忧患；入则
无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡；死于安乐；生于忧患，死于安乐。
13．从他们都经受了艰苦磨练从而成就了大业的事实归纳出“天将降大任于是如也”的结论，增强论证的说服力14．必须进扣“生于忧患，死于安乐”的中心，观点与材料一致。
孟子三章之《生于忧患死于安乐》习题 带答案
生于忧患死于安乐习题一、单选题（共4题；共8分）1.下面选项与《生于忧患，死于安乐》主旨相同的一项是（）A. 艰难困苦，玉汝于成B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来C. 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男D. 霜叶红于二月花2.读《生于忧患，死于安乐》，下列说法不正确的是：（）A. 这篇课文，选自《孟子》。
《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。
B. 孟子，战国时思想家，教育家。
名轲，字子舆。
C. “孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。
当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。
D. 拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。
3.下面是对文章《生于忧患，死于安乐》的理解，不正确的一项是（）A. 本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B. 文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C. 第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D. 文章结尾点明本文中心论点,这种写法叫卒章显志。
4.下面是对文章《生于忧患，死于安乐》的理解，不正确的一项是（）A. 本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B. 文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C. 第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D. 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间。
此句的朗读节奏是正确的。
二、填空题（共2题；共2分）5.所以动心忍性，________。
（《生于忧患死于安乐》）6.短文《生于忧患死于安乐》由个人说到国家，提出“________”的论断。
三、文言文阅读（共7题；共121分）7.阅读下面文言文，回答问题。
生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
生于忧患死于安乐阅读及答案(优质7篇)
生于忧患死于安乐阅读及答案(优质7篇）生于忧患死于安乐阅读及答案（1）生于忧患，死于安乐阅读理解及答案生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、指出划线词语意思不相同的'一项[ ]A、陶后鲜有闻∕鲜为人知B、行拂乱其所为∕入则无法家拂士C、人恒过∕国恒亡D、发于声∕舜发于畎亩之中2、下列句子中没有通假字的一项[ ]A、曾益其所不能。
B、入则无法家拂士。
C、人恒过，然后能改。
D、困于心，衡于虑，而后作。
3、下列划线词解释有错的一项是[ ]A、百里奚举于市（市场）B、困于心，衡于虑，而后作（阻塞，不顺畅）C、出则无敌国外患者（指国外）D、故天将降大任于是人也（判断动词）4、对选文第三自然段内容要点概括正确的是[ ]A、人只有处于困境才能有所作为，国才没有忧患。
B、人若处于困境，国处于忧患，就一定要灭亡。
C、人若经常处于困境，就无法发挥才能；国无忧患则往往会遭到灭亡。
D、人处于困境才能奋发，国无忧患则往往会遭到灭亡。
参考答案：1、B2、C3、D4、D生于忧患死于安乐阅读及答案（2）生于忧患死于安乐与孙叔敖遇狐丘丈人比较阅读题目及答案阅读下面两篇文言文，完成问题。
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案（通用5篇）
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案在我们平凡无奇的学生时代，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。
文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案篇1【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未稿，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”（节选自《曹刿论战》）【乙】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）1．解释下列词语。
（1）牺牲：________________（2）衡：________________2．翻译下列句子。
（1）何以战？______________________________________（2）人恒过然后能改。
______________________________________3．齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“________________，________________，________________”。
（用原句回答）4．找出甲文中集中体现曹刿政治思想的句子，以及乙文中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。
________________________________________________________________ ___5．从甲文或乙文中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。
生于忧患死于安乐》选择题及答案
生于忧患死于安乐》选择题及答案选择题：1、选出意思相同的一项：(D)A.必先苦其心志便扶向路，处处志之。
B.行拂乱其所为，入则无法家拂士。
C.XXX发于畎亩之中，征于色发于声而后喻。
D.人恒过，然后能改；过则无敌，国恒亡。
2、选出理解错误的一项：(D)A.XXX发于畎亩之中。
B.故天将降大任于是人也。
C.行拂乱其所为。
D.生于忧患而死于安乐也。
3、选出用法相同的一项：(B)A.困于心皆以美于XXX。
B.苦其心志，帝感其诚。
C.出则无敌，国外患者肉食者谋之。
D.XXX发于畎亩之中，何陋之有。
4、选出词义相同的一项：(B)A.故天将降大任于是人也，上使外将兵。
B.XXX说举于版筑之间，在乎山水之间也。
C.人恒过，然后能改；及XXX过寻阳。
D.征于色，发于声；XXX发而幽香。
5、解释错误的一项：(D)A.XXX说举于版筑之间。
(举：被选拔)B.故天将降大任于是人也。
(任：责任，使命)C.入则无法家拂士。
(拂：通“弼”，辅佐)D.人恒过然后能改。
(过：过去)6、意义和用法相同的一项：(A)A.必先苦其心志，行拂乱其所为。
B.困于心，衡于虑，而后作出；淤泥而不染。
C.XXX发于畎亩之中，何陋之有。
D.故天将降大任于是人也，贤于材，人远矣。
7、意思相同的一项：(A)A.XXX发于畎亩之中，泻出于两峰之间者。
B.故天将降大任于是人也，温故而知新。
C.行拂乱其所为，其真无马邪？其真不知马也。
D.征于色，发于声；而后喻，潭西南而望，斗折蛇行。
XXX是战国时期的一位思想家和教育家，他的名字叫XXX，字子舆。
C“XXX举XXX”是指XXX隐居在海边。
当时的XXX认为他有才能，于是任命他为宰相。
D“拂”在“行拂乱其所为”中读作“fú”，而在“如则无法家拂士”中读作“bì”。
改写】XXX是战国时期的著名思想家和教育家，他的字是XXX。
C“XXX敖举于海”是指XXX隐居在海滨。
当时的XXX认为他有才能，于是任命他为宰相。
生于忧患死于安乐考题全集含答案
生于忧患死于安乐考题全集含答案Final revision on November 26, 2020一、文学常识本文节选自《孟子·告子下》孟子，名轲，战国中期人二、相关成语生于忧患，死于安乐内忧外患三、用原文答题1、体现本文中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也2、作者承第一部分（第一段）例证承上启下得出的结论是：故天将降大任于是人也。
3、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经历：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
4、经历磨难砥砺的好处是：动心忍性，曾益其所不能。
5、孟子也重视人的主观因素的作用，提出：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
6、作者由个人作为上升到国家治乱，提出了什么论断入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
7、体现“人非生而知之者，孰能无过”只要知错能改，善莫大焉的句子是：人恒过，然后能改。
8、专立一段，归纳全文中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
9、一个要成就大业，必须经受一番磨练的句子：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
10.面对客观环境的激发，人的主观世界又是怎样做出反应的：人恒过，然后能改。
困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
11.在总结了大量亡国史实的基础上，作者针对国君提出了怎样的论断：入则无法家拂士；出则无敌国外患者，国恒亡。
四、问答题1、本文的中心论点是生于忧患，死于安乐。
2、“生于忧患，死于安乐”的含义是忧患使人生存发展，安逸享乐使人委靡死亡。
3、孟子《生于忧患，死于安乐》是针对什么问题提出论述的运用了什么论证方法造就人才，治理国家；对比论证。
4、孟子认为人怎样才能成才首先，人才是在艰苦的环境中造就的。
所以只有“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，这样才能起到“所以动心忍性，曾益其所不能”的作用。
其次，还要重视人的主观因素。
《生于忧患,死于安乐》注释翻译答案卷
《生于忧患，死于安乐》注释翻译答案卷1.舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
①发：兴起，指被任用②畎亩：田地③举：选拔、任用④士：狱官⑤市：集市【译文】：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被任用，管夷吾从狱官手中释放出来进而得到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚从集市被选拔。
2.故天将降大任于是人也，①故：所以②降：下达③任：责任，使命④于：在，给⑤是：这【译文】：所以上天将要下达重大的使命给这样的人3.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，①必：一定②苦：使……困苦③劳：使……劳累④饿：使……饥饿⑤空乏：财资缺乏⑥拂：违背⑦乱：扰乱【译文】：一定要先使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺。
4.所以动心忍性，曾益其所不能。
①动：使……受到震撼②曾：同“增”，增加③益：增加【译文】：（通过这些办法）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增长他的才干。
5.人恒过，然后能改；①恒：常常②过：犯错误【译文】：一个人常犯错误，然后才能改正；6.困于心，衡于虑，而后作；①衡：同“横”，梗塞、不顺【译文】：内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；7.征于色，发于声，而后喻。
①征：征验、表现②发：显露、流露③喻：了解、明白【译文】：（一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
8.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
①入：在国内②法家：守法度的大臣③拂士：辅佐君王的贤士④出：在国外⑤敌国：势力、地位相当的的国家⑥敌：匹敌、相当⑦亡：灭亡【译文】：（一个国家）内部如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。
9.然后知生于忧患而死于安乐也。
①忧患：忧愁祸患②安乐：安逸享乐【译文】：就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
生于忧患死于安乐练习题及答案
生于忧患死于安乐练习题及答案舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
以下是我共享的生于忧患死于安乐练习题及答案，盼望能关心到大家! 生于忧患死于安乐练习题及答案《生于忧患，死于安乐》练习及答案1. 本文的是战国时期的政治家，思想家，教育家。
孟子名轲，字子舆。
他是儒家学派的代表人物，与孔子并称孔孟，也被世人尊称亚圣。
本文选定，全文主旨在于说明道义高于一切2. 解释下列加点字的意思舜发于畎亩之中起被任用。
田间，田地。
傅说举于版筑之间被举用，被选拔。
管夷吾举于士狱官百里奚举于室市井，集市。
故天降大任于世人也所以。
责任，担子。
必先苦其心志使.......苦痛劳其筋骨使......劳累。
行拂乱其所为行为。
空乏其身资财空乏，即贫困。
所以动心忍性使.......惊动。
使坚韧。
曾益其所不能曾通增，增加。
人恒过犯过失。
困于心忧困。
衡于患同横，梗塞，指不顺。
而后作作为，奋起。
征于色征验，表现出来。
而后喻明白，了解。
出则无敌国外患者在外面，指国外。
国恒亡经常。
死于安乐也安乐享受。
入则无法家拂士在里面，指国内; 有法度的臣士; 辅佐君主的贤士。
拂同弻，辅弼。
3. 文中列举的六个人的事迹，他们的共同点是什么?从他们的事迹中你能得到什么启示?共同点;出身卑微，都是经受艰苦磨难后，最终成就了作为启示;一个人若想成就一番伟业，就必需在思想，身体，生活，行为等方面经受一番困难甚至苦痛的磨练。
4. 文中论述的核心问题是生于忧患，而死于安乐，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，的用意是什么?这六位历史人物都是在经受了困难之后在成就了不平凡的事业，开篇列举这些人物及事例，是为了更有劝说力的论述本文的中心论点5. 说顾天将降大任于是人也，的大任指什么?是人指哪些人?大任指治理天下的任务。
是人指前面叙述的六个人，又不限于他们，还包括其他能担当大任的人。
6. 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为一句强调了什么?人要有所作为，成就大业，就必需先在生活，思想和行为方面经受一番艰苦甚至苦痛的磨难，逆境出人才，逆境可以增加与困难作斗争的阅历和士气，磨练意志。
生于忧患,死于安乐阅读练习及答案
生于忧患，死于安乐阅读练习及答案生于忧患，死于安乐阅读练习及答案生于忧患，死于安乐阅读练习及答案1 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。
入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
〔选自《＜孟子＞二章》〕【乙】陈禾，字秀实，明州鄞县人。
举元符三年进士。
〔时〕天下久平，武备宽弛，东南尤甚。
论奏未终，上拂衣起。
禾引上衣，请毕其说。
衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。
”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹①今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。
”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌②直臣。
”〔节选自《宋史》，有删改〕【注释】①曹：辈，等。
②旌：表彰。
〔1〕解释文中加点的词语。
①入那么无法家拂士______②内侍请上易衣______〔2〕翻译以下句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②卿能如此，朕复何忧？〔3〕乙文中的______〔原文〕与甲文中的主旨句异曲同工。
乙文中的“上”是一个______的人。
【答案】同“弼”，辅佐；换；此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸；知错能改【解析】〔1〕此题考察理解文言词语含义的才能。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：在国外假如没有敌对国家的忧患。
拂：通假字，同“弼”，辅佐。
②句意为：内侍请皇上换衣服。
易：换。
〔2〕此题考察翻译语句。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进展适当调整，到达词达句顺。
①句中重点词有：所以，用来；动，使…惊动；忍，使…坚韧；曾，通假字，同“增”，增加。
《孟子》三章《生于忧患,死于安乐》知识点整理及中考真题(含答案)
《生于忧患，死于安乐》知识点整理及中考真题一、通假字1.衡于虑“衡”同“横”，梗塞，不顺。
2.曾益其所不能“曾”同“增”，增加。
3.入则无法家拂（bì）士“拂”同“弼”，辅佐。
二、词类活用1.必先苦其心志（苦：使……痛苦。
使动用法）2.劳其筋骨（劳：使……劳累。
使动用法）3.饿其体肤（饿：使……受饥饿。
使动用法）4.空乏其身（空乏:使……身处贫困之中。
使动用法）5.行拂乱其所为（乱：使……扰乱。
使动用法）6.动心忍性（动：使……震撼；忍：使……坚忍。
使动用法）7.人恒过（过：犯错误。
名词用作动词）8.入则无法家拂士（入：指在国内。
动词用作状语）9.出则无敌国外患者（出：指在国外。
动词用作状语）10.然后知生于忧患（生：使……生存发展。
使动用法）11.而死于安乐也（死：使……萎靡死亡。
使动用法）12.出则无敌国外患者（敌：敌对的。
名词作形容词）三、一词多义1.于：（1）舜发于畎亩之中（介词，从）（2）故天将降大任于是人也（介词，给）（3）征于色（介词，在）（4）生于忧患（介词，在）2.发：（1）发于畎亩（动词，兴起，指被任用）（2）发于声（动词，显露、流露）3.拂：（1）行拂乱其所为（违背）（2）拂士（同“弼”，辅佐）四、古今异义1.舜发于畎亩之中古义：被起用今义：送出，发生2.傅说举于版筑之间古义：被举用今义：往上托，推举3.征于色，发于声古义：征验，表现今义：走远路4.而后喻古义：明白，了解今义：说明，打比方5.然后知生于忧患，而死于安乐也古义：这样以后，这样…才今义：连词，表示接着某种动作或情况之后6.所以动心忍性古义：用这些来……今义：表示因果关系的连词7.入则无法家拂士古义：在里面，指国内（名词）今义：进入（动词）8.出则无敌国外患者古义：在外面，指国外（名词）今义：出去（动词）9.管夷吾举于士古义：狱官今义：士兵五、重点句子解释1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
死于安乐阅读附答案
死于安乐阅读附答案下面就是作者整理的死于安乐阅读附答案（共含9篇），希望大家喜欢。
篇1：死于安乐阅读附答案死于安乐阅读附答案课内文言文。
（8分）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【小题1】解释下列句子中加点的词语。
（4分）(1) 故天将降大任于是人也（2）必先苦其心志（3）人恒过然后能改（4）入则无法家拂士【小题2】下列加点字意义和用法相同的一项是( )。
（2分）A．必先苦其心志其如土石何 B．困于心衡于虑而后作出淤泥而不染 C．舜发于畎亩之中何陋之有 D．故天将降大任于是人也战于长勺【小题3】用现代汉语翻译下面句子。
（2分）然后知生于忧患而死于安乐也。
答案【小题1】（1）这（2）使……困苦（3）常常、经常（4）通“弼”，辅佐（4分）【小题2】D （2分）【小题3】这样以后，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（或这样以后忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
）（2分）解析【小题1】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“苦”作动词，“拂”为通假字，根据语境判断字词义。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：注意题干中的'提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可相同都可以。
了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。
D项中“于”皆为“在”。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
【小题3】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“然后”“忧患”“生”“死”“安乐”，最后疏通句子。