苏教版六年级语文下册第四单元集体备课
3、写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。
4、口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。
5、写好毛笔字：学写毛笔字“医”“匪”，注意字
重点难点
感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
开展实验活动，组织观察交流。
语文与生活和口语交际。
设计理念
学生自主学习的意识逐渐形成。由于积极创设各种利于学生开展自主学习、合作学习和创造学习的教学情境，学生真正能够与教师、文本形成共鸣，语文课堂真正成了学生与教师、文本、作者平等对话的平台，学生能从自身的实际出发，获取独特的体验和感受，思维得到启迪，情趣得到熏陶，个性得到张扬，能力得到提升。学生的主体作用得到进一步的发挥，参与课堂活动的主动性、积极性明显增强。变教师“多讲”为“精讲”，学生自主尝试探索，教师通过必要的引导，适当的点拨，让学生自己去发现，去归纳，自己寻求探讨解决问题的方法。这种放手让学生尝试的过程，有益于学生思维的启动和发展，它从更广的范围，更深的层次上为学生提供了参与学习和取得成功的机会。
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?
思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)
从这个事例中，同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
同时让学生明白课文中的这两个事例，前后有序，既不能舍弃其一，也不能颠倒顺序。只有做到了这两个方面的要求，我们的合作才可能“卓有成效”。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)
3、理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
三、总结全文
四、指导学生练习演讲
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、作业
完成《语文综合学习与评价》
第一二三题
第二课时
一、复习上节课内容，导人新授内容
二、精读训练
1、理解第一段。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找不是孤立存在的。”
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、检查自读情况，分自然段读课文。
5、默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思?
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么?
从这个事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。
3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
五、作业
完成《语文补充习题》
第一三题
完成《语文综合学习与评价》
第四题
教学反思
学会合作》这篇课文是一篇演讲稿。在教学这一课时，我和薄老师一样，主要围绕三个问题进行教学“为什么要合作？合作有什么好处？怎样合作？”。有些知识学生一读就会，一读就明白的，不多花时。教学中力求教育无痕。除了课文中合作例子外，引导学生联想到其实生活中有很多活生生的例子，让学生在亲身的体验学习中，在愉快的合作学习中去体会合作的内涵，在潜移默化中受到熏陶。比如我们学校里经常要进行的各项集体评比活动，广播操比赛，拔河比赛，每周纪律、卫生评比等。这些集体活动的评比，需要全班的合作，才能获得成功。
段庄小学集体备课记录
时间
4月21日
周次
第七周
备课地点
办公室
主备人
张萍
辅备人
宋振丽
记录人
宋振丽
单元
第四单元
课题
12夜晚的实验
13海洋——21世纪的希望
14学会合作
习作４
练习4
学习目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
怎样才能与别人合作成功？
二、 初读指导
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
选择一个科学课上的实验，将经过写下来，或者自己设计一个实验，边实验、观察边做记录，然后将实验的经过、结果写下来。
1、语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。
“不论……也不论……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2、理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
学法
理解记忆法
自主学习法
本单元
教学案例
（详案）
14学会合作
教学要求
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间两课时
第一课时
一、导入新课
人们为什么要合作？
苏教版语文六年级下册第四单元教案
小结：海洋温柔的时候，它像一位慷慨慈祥的母亲，无私地为人类贡献出一切。发起脾气来，却像一个残酷无情的恶魔，凶猛地吞噬着一切。面对这变幻莫测、喜怒无常的海洋，在科技还不发达的昨天，人们有能力去改变它、利用它吗？（不能）人们只能眼睁睁地看着，束手（引：无策），无可（引：奈何），这就是文中所说的“望洋兴叹”。板书：（昨天望洋兴叹）
低廉威胁大显神威望洋兴叹
慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽
3．自读课文，想想每个自然段的意思。
三、检查自学情况
出示生字卡片，“开火车”读，齐读。
提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。
2．了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。
低廉：(价钱)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
2、人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？
生交流：①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。
②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）
③观看印尼海啸音像图片，感受海洋发脾气的可怕。指导朗读，及时评价。（老师感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。）
(让学生带着问题走进文本，又带着更多的问题走出文本。)
六、自选作业，拓展文本
1．将自己的疑问列出来，准备下节课与同学讨论交流解决。
2．查阅并收集有关发现或实验的小故事，准备下节课与同学们交流。
3．你在生活中有没有有趣的实验或发现？写出来与大家交流交流。
苏教版六年级语文下册第四单元教案
12、夜晚的实验教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的新词。
联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”“穿透”“听”等词语意思以及引号的用法。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、感受并学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究，不断运用科学技术造福人类的科学精神。
教学重点：在教师指导下，能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
课前准备：课文挂图。
课文片段若干。
教学时间：两课时。
教学设计：第一课时一、看图导入。
1、通过预习，你知道这幅画画的是谁在干什么吗？在什么时间呢？2、板书课题：12、夜晚的实验（读课题后质疑）二、初读指导。
1、提出学习要求：（1）读顺课文。
（2）理解词语，不懂的准备质疑。
（3）找出写实验的内容（学生按要求自学）2、检查自学情况。
1（1）出示词语。
凭瞎子障碍物堵住判断苍蝇喉咙薄膜油漆矿藏领域（2）解释部分词语。
敏捷敏锐洞察恩惠（3）组织质疑。
（学生质疑）表扬思考深入的学生，解决部分细节问题。
３、初步理出课文的结构层次三、学习第一段。
过渡：如果你来写斯帕拉捷这个实验，你会先写什么？（实验原由。
这也是这类文章合乎逻辑的常用写法。
）思考，回答。
１、出示填空斯帕拉捷（）时，常常看到（）现象，产生了好奇：（）？（默读。
口头填空。
）２、指导朗读３、感悟：你觉得从他身上能学到什么？ (说说感悟。
)4、练习复述。
四、学写生字：学生分析字形和书写要求如：“判”左右均等，“凭、碍”要写得美观。
五、作业：１、抄写词语。
２、朗读课文。
３、复述第一段。
第二课时2一、复习导入：斯帕拉捷怎么想到做这个晚上的实验？1、回忆，回答。
复述第一自然段。
2、指名复述第一自然段。
二、理解第二、三段。
1、他怎么做实验的呢？出示表格次数做法结果（默读第二段，思考。
口头交流）1 蒙住眼睛轻盈敏捷来回飞翔2 堵住鼻子还是飞得敏捷轻松3 油漆涂满全身还是没有影响飞行4 堵住耳朵东碰西撞跌落地上2、斯帕拉捷这个实验给后人有什么启示呢？找出写引起后人启发的句子。
苏教版语文六年级下册第四单元第二课时复习备课
第四单元复习（第2课时）教学目标：1.复习本单元课文主要内容，重点句子的含义，激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
2.巩固复习引号的使用。
教学重难点：1.复习本单元课文主要内容，重点句子的含义，激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
2.巩固复习引号的使用。
预习导航：完成自主复习表格。
教学过程：一、自主复习同学们，今天我们继续复习第四单元，相信这节课你能收获很多。
你们已完成了自主复习，我们先在小组内交流一下，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。
二、梳理整合(一）交流自主学习内容1.通过自主复习，同学们已对《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》进行了整理，哪一组先交流一下人物或事物的特点。
2.根据回答完成表格。
《夜晚的实验》斯帕拉捷——善于思考、不断探索、坚持不懈、潜心研究《海洋——21世纪的希望》海洋——慷慨、喜怒无常、资源丰富《学会合作》交响乐团——目标统一、协作精神中国的小学生——团结协作、自我牺牲的精神（二）预设交流《夜晚的实验》《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。
这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。
出示：1.意大利科学家斯帕拉捷做了几次实验？实验结果分别是什么？第一次：第二次：第三次：第四次：2.斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？出示填空：斯帕拉捷是（国家），他主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有，他主要贡献。
我们还知道的科学家有（国家）（谁），他主要贡献。
斯帕拉捷的科学精神值得我们学习，你收集到哪些有关科学的名人名言？3.我们学习了引号的使用，《夜晚的实验》中哪些句子中用到呢?你能找出来读读吗？引号在句子中又有着什么作用？出示句子：（1）“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想的。
苏教版六年级下册第四单元单元备课
苏教版六年级下册第四单元单元备课一、教学目标1.在规定的时间内，能够自主、认真完成各类预习任务。
2.在自主学习的基础上，学会合作、探究学习，有计划、有层次、有重点地将预习逐渐深入。
3.继续培养课内课外自主预习的好习惯。
二、教学重难点重点：在自主学习的基础上，学会合作、探究学习。
难点：学会有计划、有层次、有重点地推进预习程度地逐渐深入。
三、前置学习活动利用早读时间自主朗读课文，正确认读生字词语，联系上下文、借助工具书了解生僻词语的意思，做到正确、流利地朗读课文。
四、教学课时 1课时五、教学过程(一)谈话导入1.激发预习热情。
自从人类社会诞生以来从来没有停止过对大自然的探索和发现，意大利科学家斯帕拉捷通过对蝙蝠“特殊本领”的探索，人类发现了“超声波”。
金涛先生坚定而乐观地认为，海洋是21世纪的希望，本单元的文章是一些有趣的小故事，同学们想走近它们好好地欣赏欣赏吗？想把它们都看明白，可要好好的预习呦！（二）了解预习单第四单元预习单同学们，第四单元的学习开始了，请按照预习单的要求认真完成预习任务，加油！1.认读生字。
本单元共有10个生字，你能正确地认读吗？读一读，并和同位相互检测。
2.书写生字。
试着在书上描红一个，在田字格中练写一个。
比一比谁写得正确、规范又美观。
（合作测评评价表：①书写正确☆②书写规范☆③书写美观☆）3.在课文中标画出带有生字的新词，结合上下文和字典尝试理解。
1.明确预习步骤预习一般有四个步骤：生字读写；课文读熟；读中思考；资料收集。
2.明确预习要求了解每一个预习步骤的要求：（1）朗读：无论是单个的字、词、句，还是课文，我们都要读得要字正腔圆。
放声朗读有利于训练学生读正确流利读书的能力。
（2）不认识的字词：不一定是本课的生字新词，而是自己从来没有读或见到过的陌生的字词。
把这样的字词记下来。
（3）识记方法要简单有效：用加一加，减一减，换一换等方法。
（4）按书写规则认真书写：在写字时，要充分注意字的笔顺、间架结构、关键笔画等，利用好书写要领描红、书写。
小学六年级语文下册部编版第四单元集体备课
小学六年级语文下册部编版第四单元集体备课目标本次集体备课的目标是帮助学生掌握小学六年级语文下册第四单元的重点知识和技能，提高他们的阅读理解和写作能力。
教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：- 阅读课文《大家都是一家人》并理解文章的主题和要点；- 研究认读生词和短语，并能在句子中正确运用；- 研究识别和运用复杂句式，如并列句、陈述句和疑问句等；- 练写作，包括书写短文和句子，表达自己的观点和感受。
教学策略为了达到上述目标，我们将采用以下教学策略：- 阅读课文前，引导学生观察标题、插图和段落开头，激发他们的阅读兴趣；- 合作阅读，让学生分组合作阅读课文，交流理解，互相帮助；- 引导学生积极参与词汇和短语的研究，通过游戏和练巩固记忆；- 通过示范和练，帮助学生掌握复杂句式的使用方法；- 提供写作素材和指导，鼓励学生写出自己的观点和感受。
教学活动安排为了顺利完成本次备课，我们将按照以下安排进行教学活动：1. 导入活动：通过展示图片和提问，引导学生了解本单元的主题和内容。
2. 阅读活动：学生分组合作阅读课文《大家都是一家人》，并完成相关的阅读理解题。
3. 词汇研究：通过游戏和练，帮助学生认读生词和短语，并在句子中正确运用。
4. 句式研究：通过示范和练，讲解并巩固复杂句式的使用方法。
5. 写作活动：提供写作素材和指导，让学生书写短文和句子，表达自己的观点和感受。
6. 总结活动：通过讨论和回答问题，总结本次课堂的重点和难点。
评价方式为了评价学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评价方式：- 观察学生在集体备课中的参与程度和合作表现；- 通过课堂练和作业，检查学生对词汇、短语和句式的掌握程度；- 评价学生的写作作品，包括内容表达和语言运用的准确性。
以上是我们本次小学六年级语文下册第四单元集体备课的内容和安排。
希望通过我们的努力，能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的语文水平。
谢谢大家！。
苏教版六年级语文下册第四单元教学计划毕业班教案
苏教版六年级语文下册第四单元教学计划毕业班教案
单元教学计划第四单元内容总课时教学内容简析教学内容：课时安排12夜晚的实验（2）13海洋21世纪的希望（2）14学会合作（2）习作4（2）练习4（3）教学目标1、掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。
4、学习名人的好学精神。
5、学会合作。
6、漫话奇思妙想。
教学重点1、学习名人的好学精神。
2、学会合作习作训练：题目：写一有趣的实验训练重点：留心观察，生动描述。
注意衔接，过渡自然。
习作要求：将你做过的或者是你设计的实验写出来。
教学难点1、学习名人的好学精神。
2、学会合作习作训练：题目：写一有趣的实验训练难点：留心观察，生动描述。
注意衔接，过渡自然。
习作要求：将你做过的或者是你设计的实验写出来。
课时分配序号内容课时表格,单元教学,年级语文,毕业班,计划。
六年级语文下册第四单元集体备课
苏教版小学语文六年级下册第四单元探索与发现一、单元整体概述本单元安排了三篇课文：《夜晚的实验》《海洋—21世纪的希望》《学会合作》，是围绕“探索与发现”主题来组织的，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观。
亲近自然，关注环境，崇尚科学，探索创新，学会合作，这些现代理念和精神必将给学生的心灵以丰富和强有力的滋养。
教学中撒播的那些人文科学和自然科学的种子，将成为未来的参天大树，栋梁之才。
在体裁方面，三篇课文分别是写人的记叙文、科普说明文、说理性很强的演讲稿，体现了文体的多样性。
因此进行语言文字训练时，根据文体的不同的特点，进行有针对性的教学，在语言文字训练中渗透写作方法。
二、单元教学目标1．学会写本单元的生字本单元的生字10个，并且能正确美观的书写，注意“幢”的读音，“薄”的多音字读法，“胁”与“协”的具体用法。
能联系上下文及生活实际理解“回眸”“匮乏”“敬畏”等词语的意思。
２．通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。
不断利用科学技术造福人类的科学精神。
3．初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性，激发学生热爱大自然，热爱海洋的情感。
4．围绕作者关于“合作”的观点，阅读感受事例，领悟作者通过列举生活中的事例从不同的角度把观点阐述清楚的写作方法，明白合作的重要性以及如何才能卓有成效地合作。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
在本课教学时教会学生“总——分——总”的表达方法，并用上“总之”写一段话。
5．能按照要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手，多动脑的良好习惯。
能将自己的实验观察情况说一说，并在写作中写清实验的目的、过程和结果。
7．诵读《古今贤文（真理篇）》，帮助学生诵读、感悟“知过必改，闻过则喜”等名句，积累传统文化知识，并且尽量在生活中学会运用这些贤文。
苏教版语文六年级下册第四单元备课
第四单元备课一、本单元教材分析本单元有三篇课文，即《夜晚的实验》、《海洋—21世纪的希望》、《学会合作》。
《夜晚的实验》生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠飞行的秘密。
《海洋—21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。
文章告诉我们，海洋与人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，还养成了人类在新世纪里的希望。
《学会合作》是一篇演讲稿，说明了，学会合作的道理。
另外单元最后又安排了一个习作和一个练习，习作是写一次实验。
练习包括语文与生活、写好钢笔字、诵读与感悟、口语交际、学写毛笔字等五部分内容。
二、教学目的要求1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文。
3、通过本单元的学习，理解课文内容，感悟课文所体现的主题思想。
4、通过习作的准备与思考，培养学生的思维、发现和写作能力。
5、学会赏读课文，完成后面的练习。
6、养成良好的读书习惯。
三、教学重点有感情地朗读课文，领会课文所蕴含的思想；口语交际是练习中的训练重点。
四、教学准备生词卡片、重点理解的段落、实物投影、搜集有关资料。
五、教学安排《夜晚的实验》、2课时《海洋—21世纪的希望》2课时《学会合作》2课时习作3 2课时练习3 3课时共计11课时实验小学语文“三学一练”自主互助学习自学生疑卡（四单元）①学科组：六语主备人：课题:：12夜晚的实验时间：一、自读课文3遍，请家长签字。
二、通过预习，你学会了哪些生字，能给它们注上音、组个词认真写下来吗？三、联系上下文，你理解了哪些词语，请将词语及理解写下来。
1、2、3、四、通过反复读课文，你一定理解了课文内容请试着把课文主要内容写下来。
五、读了课文你感受到斯帕拉捷是什么样的人。
六、读了课文后，你还有什么困惑？请提出来吧。
七、你查找了哪些与蝙蝠有关的资料，和大家分享一下吧！姓名：班级：组别：实验小学语文“三学一练”互学解疑、导学提升卡②学科组：六语主备人：课题:：12夜晚的实验时间：[教学要求]1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
苏教版小学六年级下册语文第4单元教案(表格)
难点
通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”
通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
教学准备
教学课件
教学程序
师生活动
教学手记
一、
复习：
1、默写词语
2、齐读第一段：
说说这一段的主要内容
二、
精读训练：
学习第二段：
1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进
入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？
谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2、理解第二段。
教学程序
师生活动
教学手记
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交
响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同
总课时
教
学
目
标
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要学会合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点
难点
理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要学会合作。
理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要学会合作。
二、
精读训练
1、理解第一段。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，
找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……”
苏教版六年级下册第四单元教案
3分8分27分一、导入新课，激发兴趣二、初读课文，整体感知三、精读训练1 •导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？2•板书课题，读题：海洋一一21世纪的希望3 •质疑：为什么说海洋是人类“ 21世纪的希望”？设计意图：质疑导入，激发学生的探究兴趣。
1•自学课文。
2•检查预习，解决子的音形义。
课件出示生子词认读。
3•指名分自然段读课文。
设计意图：检查、反馈学生的预习情况。
1 •学习第(1 —3)自然段：找出这一段中的中心句：出示：人与海洋的关系非常密切。
课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？交流：(1)“海洋给人类提供了……食盐。
”说说对这句话的理解。
(2)“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。
” 说说你对这句话的理解。
师生接读第一段：说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。
2•学习第(4—8)自然段：范读第4自然段，出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？从课文中找出相关的内容。
交流：“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？生概括板书：能源危机一一开发海洋矿产资源指导朗读：“由于……正面临着食物匮之的威胁” 、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”。
板书：食物匮之向海洋索取食物板书设计：13、海洋——21世纪的希望能源危机一一开发海洋矿产资源食物匮乏一一向海洋索取食物能量浪费一一利用海水发电水荒---------- 淡化海水生存空间狭小——建设海底城市课后记:。