小班幼儿绘画入门
指南中小班幼儿绘画的要求
指南中小班幼儿绘画的要求
1. 嘿，宝贝们画画可别乱涂乱画哟！小班幼儿画画呀，要尽量选择大一点的画纸，就像给小蚂蚁准备一个大大的操场，让他们能尽情地跑呀跳呀涂呀！比如画个大苹果，那就在大画纸上好好表现。
2. 颜色可别瞎选呀！就像给自己穿漂亮衣服一样，要选喜欢又好看的颜色。
给花儿涂上五彩的颜色，而不是黑不溜秋的，对不对呀？比如画彩虹就用那些鲜艳亮丽的颜色。
3. 画的时候小手要稳当嘞！不能像小猴子一样乱晃呀。
一笔一划认真画，这可不是在玩闹哟！就像盖房子要稳稳当当的，比如画条直线，可别歪歪扭扭的。
4. 宝贝们，要发挥自己的想象力呀！别总照着老师的画，你们的小脑袋里有好多新奇的东西呢！这不就像打开了一个神奇的盒子，里面有好多好玩的，比如画个自己想象中的小动物。
5. 画画也要有耐心呀，别画一下就跑开啦！就像要把一个拼图慢慢拼好一样。
一点点地画，才能画出好看的画呀，比如给小房子涂上颜色，得慢慢来。
6. 可别总是自己画自己的呀，和小伙伴们一起交流交流嘛！看看别人画的啥，也让别人看看自己的。
这就像一起玩游戏一样热闹有趣呀，比如互相说说自己画的是什么。
7. 大胆去画吧，别怕画错嘞！错了又怎样呢，还可以改呀！这就像是走路摔了一跤，爬起来继续走就行啦。
比如不小心画错了一笔，那就想想还能变成什么好玩的。
我的观点结论是：指南中小班幼儿绘画其实没那么难，只要宝贝们开心地画，大胆地尝试，老师和家长多鼓励，就能画出属于他们自己的精彩小世界！。
指南中小班幼儿绘画的要求
指南中小班幼儿绘画的要求
绘画是幼儿园重要的教学活动之一。
适当地开展绘画活动,不仅可以培养幼儿的审美能力和创造能力,还可以增强其手眼协调能力、小肌肉发育等。
为了让中小班幼儿的绘画教学更有针对性和效果,教师需要注意以下几点要求:
一、选择适合年龄特点的绘画题材。
中小班幼儿刚入园,绘画技能还不够熟练,需要从简单入手,选择一些身边常见的人、动物、植物等作为绘画题材,如妈妈、小猫、小鸡、花朵等。
题材要具体、形象,幼儿才能理解和描绘。
二、重视基本绘画技能的培养。
在中小班阶段,教师要专门设置基本绘画技能的学习和练习,如描线、涂色、点画、造型等。
教师需要逐步引导幼儿掌握正确的笔持方法、运笔方向、力度控制等技能。
三、注重过程,不要过分追求效果。
中小班幼儿的绘画还不追求效果和样式,教师要关注他们在绘画过程中的兴趣和参与度,给予适当指导和鼓励。
四、多设置合作绘画活动。
组织幼儿进行合作绘画,不仅可以加深交流,还可以启发更多创意,取得意想不到的效果。
教师可以根据题材设置合作绘画,培养团队协作能力。
五、组织进行主题绘画活动。
根据节日、学习主题等组织主题绘画活动,如春节、母亲节、植物、交通工具等主题,使幼儿在绘画中加深
对事物的观察和理解。
六、重视绘画欣赏活动。
通过欣赏讲解优秀绘画作品,启发幼儿的审美情趣,学习他人成功的绘画经验,开拓绘画思路。
七、充分发挥绘画的综合教育功能。
绘画不仅是一种活动形式,也是实现其他教育目标的有效途径,教师要在绘画教学中综合语言、认知、情绪等教育。
儿童画启蒙教育小班美术教案
儿童画启蒙教育——小班美术教案一、教学目标本节课教学目标是：1.让小班学生了解画画的基本知识和技巧；2.激发小班学生对绘画的兴趣和热情；3.鼓励小班学生发挥自己的想象和创造力。
二、教学准备1.教学资源：卡纸、颜料、画笔、水盆、毛巾、画架，VIDEO。
2.教学区域：教室内的画画区或者美术室。
3.教学前的准备：教师需要准备大量的卡纸、颜料、画笔、水盆、毛巾、画架等。
三、教学内容1.讲解绘画基本知识和技巧教师要向小班学生讲解绘画基本知识和技巧，比如用画笔画直线、曲线、圆形、椭圆形等，画树、花、动物等。
在讲解的同时，教师还可以用视频展示一些优秀绘画作品，帮助小班学生学习并理解绘画基本知识和技巧。
2.示范绘画过程教师应该在课上给小班学生示范绘画的过程，通过自己的行动来向学生展示如何画出美丽的图画。
教师应该使用简单明了的语言，将画画过程讲解清晰易懂。
这样才能让小班学生快速掌握绘画的技巧，发挥自己的想象，创造出更好的绘画作品。
3.让学生进行创意绘画活动在课程的后半段，教师应该鼓励小班学生发挥想象力，自由发挥，创作出自己的绘画作品。
教师可以适当地提供一些主题或者素材，让小班学生有一定的绘画方向。
同时，教师还要适时地给予指导和帮助，以保证小班学生的绘画技巧和素质得到进一步提高。
四、教学效果在这节课的教学中，教师通过讲解基本知识和技巧、示范绘画过程以及让学生进行创意绘画活动等多种方式，促进小班学生对绘画的理解和认识，引导他们发挥自己的想象和创造力，提高了小班学生的绘画能力、艺术素质和审美水平。
五、课后复盘和总结在这节课的教学后，教师需要进行课后复盘和总结，帮助小班学生更好地巩固所学知识，并对自己的教学进行反思和总结，不断提高自己的教学能力和水平。
六、教学步骤（示范）1.教师简要介绍今天的教学内容和目标。
2.教师讲解绘画基本知识和技巧，比如用画笔画直线、曲线、圆形、椭圆形等，画树、花、动物等。
3.教师通过视频展示一些优秀的绘画作品来增强学生的兴趣。
幼儿学画图形教案小班
幼儿学画图形教案小班一、教学目标1. 认识并掌握基本的几何图形：圆形、三角形、正方形、长方形。
2. 能够用简单的线条和颜色画出基本的几何图形。
3. 培养幼儿对图形的观察和感知能力，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿认识和掌握基本的几何图形，能够用简单的线条和颜色画出这些图形。
2. 教学难点：让幼儿学会用线条和颜色表现出几何图形的特点，培养他们的观察和感知能力。
三、教学准备1. 教具：彩色纸、颜料、画笔、圆规、直尺、橡皮等。
2. 教材：《幼儿画画教程》、《小学美术教程》等。
3. 教学环境：教室中需要有干净的桌椅和画画的场地。
四、教学过程1. 导入新课教师向幼儿展示各种几何图形的图片，引导幼儿观察并认识这些图形，比如圆形是圆的，三角形有三条边，正方形和长方形有四条边等。
然后教师向幼儿介绍今天要学习的内容：画几何图形。
2. 讲解和示范教师用简单明了的语言向幼儿讲解如何画圆形、三角形、正方形和长方形，然后在黑板上或纸上示范画出这些图形，让幼儿观察并理解。
3. 练习让幼儿动手实践，用彩色纸、颜料和画笔在纸上画出圆形、三角形、正方形和长方形，教师可以给予适当的指导和帮助。
4. 讨论和展示让幼儿展示他们画的图形，让他们相互观察和讨论，学会欣赏和尊重他人的作品。
5. 总结教师与幼儿一起总结今天的学习内容，再次强调几何图形的特点和画图的方法，鼓励幼儿继续练习和探索。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿对几何图形有了更深入的认识，能够用简单的线条和颜色画出这些图形。
但在教学过程中也发现了一些问题，比如有些幼儿对于画图形的方法和技巧掌握不够，需要在后续的教学中加强练习。
同时，还需要注意引导幼儿培养对图形的观察和感知能力，激发他们的创造力和想象力。
七、教学反馈教师可以通过观察幼儿的作品和听取幼儿的表现，对他们的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题并加以解决。
八、教学延伸在后续的教学中，可以引导幼儿用几何图形进行组合和创作，比如用三角形和正方形拼成一个房子，用圆形和长方形拼成一个太阳等，培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班初步绘画教案
幼儿园小班初步绘画教案一、教学目标。
1. 培养幼儿对绘画的兴趣，激发其想象力和创造力；2. 帮助幼儿掌握基本的绘画技巧，如握笔姿势、画线条等；3. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过绘画表达自己的想法和情感；4. 培养幼儿的团队合作意识，通过合作绘画活动促进幼儿之间的交流和合作。
二、教学内容。
1. 绘画材料的介绍，颜料、画笔、画纸等；2. 基本的绘画技巧，握笔姿势、画线条、填色等；3. 初步绘画主题，人物、动物、自然景物等；4. 合作绘画活动，小组合作绘画、互相欣赏和交流。
三、教学重点和难点。
1. 重点，培养幼儿对绘画的兴趣，掌握基本的绘画技巧；2. 难点，培养幼儿的观察力和表达能力，促进幼儿之间的合作。
四、教学准备。
1. 绘画材料，颜料、画笔、画纸等；2. 绘画范例，准备一些简单的绘画范例，供幼儿参考；3. 教学环境，保持教室整洁，确保幼儿有良好的绘画环境；4. 教师准备，教师需要提前熟悉教案内容，并做好教学准备。
五、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以通过一些简单的绘画游戏或绘画故事，引导幼儿进入绘画的世界，激发他们的兴趣和想象力。
2. 绘画材料的介绍。
教师向幼儿介绍绘画所需的材料，包括颜料、画笔、画纸等，让幼儿了解每种材料的用途和特点。
3. 基本的绘画技巧。
教师向幼儿示范如何握笔、画线条、填色等基本的绘画技巧，并让幼儿跟着一起练习。
4. 初步绘画主题。
教师可以根据幼儿的年龄和兴趣，选择一些简单的绘画主题，如人物、动物、自然景物等，让幼儿进行绘画创作。
5. 合作绘画活动。
教师组织幼儿进行小组合作绘画活动，让他们互相合作，共同完成一幅绘画作品，并在活动结束后进行互相欣赏和交流。
6. 总结活动。
教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励幼儿多多练习，提高绘画技巧，同时也鼓励幼儿多多发挥想象力，进行创作。
六、教学反思。
教师可以根据幼儿的实际情况，及时调整教学内容和教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
同时，也可以通过观察幼儿的绘画作品，了解他们的学习情况，及时给予鼓励和指导。
幼儿绘画特点、目标(小班)
幼儿绘画特点、目标(小班)第一篇：幼儿绘画特点、目标(小班)幼儿绘画特点、目标与内容小班上学期一、特点1、无意注意占主导优势。
观察带有很大的随意性，观察笼统，一形多义是这个时期绘画的主要特征。
圆圈是这一时期具有代表性的涂鸦符号。
幼儿用圆表示一切想要表现的事物，且大多数的圆圈涂鸦为不封闭的圆形。
2、个体生理、心理发展速率的不尽相同，使幼儿之间的差距很大。
部分幼儿尚无创造图形符号的意识，部分幼儿作品已出现不规则的圆形，有的已能将圆形和线条组合表现物体的一些特征。
3、偏爱鲜艳的颜色，能区分3~4种或更多差异明显的颜色。
对差异不明显的颜色常易混淆，如蓝色与绿色。
喜爱用各种颜色在纸上随意涂鸦，但在表现图形符号时，很少调换颜色，致使作品色彩单调。
4、缺乏辨别方位的能力，思维缺乏稳定性。
在纸的任何地方都能随意涂鸦，且涂鸦的符号缺乏联系，各自独立，不断重复同一种图像，作品显得杂乱，没有固定的方位。
5、喜欢摆弄新奇、易操作的工作和材料，并从中体会乐趣。
以手臂动作带动手腕操作，不能控制动作的方向和力度。
关注摆弄的过程，对结果不在乎。
二、目标造型：1、制地表现各种线条。
2、运用封闭圆形添加线条创造简单符号。
3、变化圆形和线条的位置，创造等多的符号。
色彩：1、感知常见的颜色，说出它们的名称。
2、尝试调换各种颜色进行涂鸦。
3、主动调换颜色，感受色彩的变化。
构图：1、在画面任意地方粘贴添画。
2、分辨画面上下方位。
幼儿绘画特点、目标与内容小班下学期一、特点1、无意注意仍占有一定的优势，而有意注意开始萌芽。
观察力和辨别能力较之前有明显进步。
小班下学期初幼儿的观察无顺序，多遗漏，只能观察到事物的粗略轮廓，已积累一些简单图形的变现经验，并有意识地通过线条、图形的简单组合表现事物大致特征。
2、逐步能控制手的动作，使手眼一致。
从无控制涂鸦转向有控制的涂鸦，从以“动作”为主要特征的绘画活动开始向以“想象”为特征的绘画活动演变，会用绘画表现自己的愿望。
幼儿园小班涂鸦技巧指导幼儿园美术
幼儿园小班涂鸦技巧指导幼儿园时期是孩子们开始接触艺术创作的重要阶段，而绘画是幼儿美术教育的重要内容之一。
在幼儿园，小班的孩子们通常都对涂鸦和绘画有着浓厚的兴趣，因此在进行美术教育时，教师需要根据幼儿的特点和兴趣，指导他们进行涂鸦，并激发他们的创造力和想象力。
以下是一些幼儿园小班涂鸦技巧指导，旨在帮助老师更好地开展幼儿美术教育工作。
一、提供丰富的涂鸦材料和工具在进行涂鸦指导时，教师首先要提供丰富的涂鸦材料和工具，如彩色笔、彩色纸、水粉、颜料、毛笔等，让幼儿可以根据自己的兴趣和想象力自由地进行涂鸦创作。
还可以提供一些有趣的涂鸦工具，如海棉、橡皮泥、蘸水笔等，让幼儿在涂鸦过程中获得更多的乐趣。
二、引导幼儿进行自由创作在涂鸦指导中，教师应该引导幼儿进行自由创作，不要过多地干预和指导幼儿的涂鸦行为。
幼儿的涂鸦作品往往充满着天真和童趣，教师应该尊重幼儿的创作意愿，不断激发他们的创造力和想象力。
教师可以通过欣赏和评价幼儿的涂鸦作品，给予他们积极的鼓励和肯定，帮助他们树立自信心和自豪感。
三、组织涂鸦主题活动在幼儿园进行涂鸦活动时，可以根据不同的节日、主题或教育内容，开展一些涂鸦主题活动，如春节、儿童节、动物、植物、家庭等。
活动中，教师可以为幼儿提供相关的涂鸦素材和参考图片，引导幼儿进行涂鸦创作，使他们在涂鸦的过程中，更好地了解节日文化和环境知识。
四、注意培养幼儿的涂鸦技巧涂鸦不仅是一种艺术创作，也需要一定的技巧和方法。
教师在进行涂鸦指导时，要适时地向幼儿传授一些涂鸦技巧，如握笔姿势、色彩搭配、线条运用等。
教师还可以通过示范和引导，帮助幼儿学会一些基本的涂鸦技巧，提高他们的绘画水平和审美能力。
五、营造良好的涂鸦氛围在幼儿园进行涂鸦指导时，教师需要营造一个良好的涂鸦氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行涂鸦创作，激发他们的兴趣和创造力。
教师也要注重对涂鸦环境的布置和整理，让幼儿在一个整洁、明亮、富有创意的环境中进行涂鸦活动。
幼儿园小班绘画技巧教案
幼儿园小班绘画技巧教案教案主题：幼儿园小班绘画技巧教学目标：1.能够正确握笔，掌握基本画线技巧。
2.能够使用不同颜色、不同粗细的画笔绘制简单的线条和形状。
3.能够自由发挥绘画想象力，表现自己的情感、经历和感受。
教学内容：1.笔的握法及画线技巧。
2.颜色和线条的搭配技巧。
3.自由绘画的表达自我技巧。
教学步骤：第一步：导入新课预先准备好一些简单有趣的图案或者物品，让幼儿们猜猜这是什么，引导孩子了解各种不同的画线方式，并从外形上猜测物品的名称，了解绘画的重要性。
第二步：教授正确的笔的握法及画线技巧1.横线：笔尖平放，轻轻移动手臂。
2.竖线：笔尖朝下，大力握住笔杆。
3.弯曲线：手臂高起，肘部下垂，从上到下绘制线条。
4.圆形：可以先画出圆形外围框，再从外到内，逐渐填充色彩。
第三步：颜色和线条的搭配技巧1.引导孩子选择相应的颜色并掌握基本的颜色理念，如红色代表热情、黄色代表快乐、蓝色代表平静等。
2.教授幼儿如何利用颜色和线条的搭配来营造特定的氛围，例如短竖线可以组成孔雀的羽毛，靠近红色区域的线条，鲜明度会更加突出，转移焦点等。
第四步：自由绘画的表达自我技巧1.让孩子自由创作，不给予任何束缚。
2.通过绘画，培养幼儿的艺术气息和情感表达能力，表现自己的情感、经历和感受。
第五步：结束课程1.回顾重要知识点。
2.与孩子交流，询问孩子对于本节课的感悟和收获。
教学资源：1. 准备足够的彩笔、水彩笔、纸张等画画工具。
2. 图片，课件。
教学评估：1.教师观察每个孩子的绘画过程与结果，评估其对于基本绘画技巧的掌握情况。
2.针对孩子的绘画作品提出适当的建议和指导，以便孩子能够更好地掌握绘画技巧和提高创新能力。
教学反思：1.幼儿对于绘画技巧的掌握力度可能较弱，需要多次练习才能完全掌握。
2.在教学过程中，应当耐心引导孩子和鼓励孩子自由发挥，避免干扰孩子的自由创意。
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如何引导小班幼儿绘画入门(一)
绘画是一种视力艺术，它通过线条、色彩、明暗等来塑造形象，由于它的直观性，对幼儿具有强烈的感染力，容易为幼儿所接受。
绘画活动也是幼儿美术活动中最主要的组成部分。
小班幼儿由于神经髓鞘的形成不完善，注意力不稳定，缺乏自控能力，手眼动作还不协调，刚从涂鸦阶段向象征阶段（基本形状阶段）过渡。
他们有了想画的意愿，可画出的东西总不能够表现他们内心想画的东西。
那么，如何引导小班幼儿绘画入门呢？
如何引导小班幼儿绘画入门(二)
第一阶段激起兴趣，为绘画活动做准备。
1.为了引起初入园幼儿对绘画的兴趣，教师要注意教室环境布置，并选择色彩鲜艳形象可爱的儿童画，把它们挂起来，经常更换。
2.组织幼儿参观大班画展，让他们感受用不同工具和材料绘制的各种题材作品的美。
3.引导幼儿认识绘画工具，（主要是纸和油画棒）并初步了解正确的握笔方法和作画姿。
4.认识几种基本颜色。
小班幼儿在开始使用油画棒时，是不加任何考虑的，他们爱用鲜艳的颜色涂得红红绿绿，所以应先教他们认识基本色。
我们可以结合认识颜色标记的科学活动，利用游戏形式帮助幼儿掌握红、绿、黄、蓝、棕、黑等几种常见色。
如：给各色片片找家、给各色油画棒找家、给小动物穿衣服等，培养幼儿对色彩的兴趣。
5.创设美工角。
在教室一角放上一两张桌子，准备几合蜡笔和纸，组织小组幼儿去涂涂画画，让他们在乱涂乱画中体验一下画画是怎么一回事，尝试一下画画的快乐。
第二阶段练习简单绘画技能，进一步提高幼儿绘画兴趣。
1.兴趣是最好的老师，小班幼儿生活经验贫乏，思想容易分散，教师在传授技能时要注意选择幼儿感兴趣的话题，以游戏的口吻、形式练习，使他们玩中有画、画中又玩，并注意由易到难。
如：练习画线条，可以叫幼儿添画下雨天的雨，先让幼儿观察下雨，引导他们看密密的雨点好像一条条线，然后书空练习，再到纸上画，边画边讲“雨点落到伞上、落到地上、落到小树上”；也可以叫幼儿添画篱笆，先让幼儿欣赏一种小动物，启发幼儿在草地上筑篱笆，别让小动物跑走，让幼儿悬空握笔边唱边画：“画横线、画横线，横线画得平又平；画竖线、画竖线，竖线画得直又直。
”练习多次，然后用笔在纸上添画篱笆。
又如：练习画圆，可以叫幼儿画一袋小圆糖，先让幼儿观察糖是圆圆的小小的，然后请幼儿尝一尝，尝完之后让幼儿书空练习，最后教师请幼儿在剪好的“糖袋”上画小圆糖。
2.同类教学内容相对集中。
如：这一阶段全部练习画线条，变换形式进行，可组织画下雨天的雨、面条、小蜡笔、梳子、电线、小草、游泳棒、鞋带等。
这样幼儿所学技能得到及时地巩固，为以后的主题画打下基础。
3.教会幼儿正确的作画姿势和使用工具的技能。
对刚学画画的孩子，教师除了在技能上作指导外，还应特别注意培养幼儿正确的画画姿势，这不但为了使他们能够握笔自然，能画好画，还有利于保护视力，为日后入小学学写字打好基础。
正确的姿势为：肩平、背直、头正、两脚平放，小腿与大腿成直角，身体稍向前倾，眼睛离桌面保持18—20厘米，胸部离桌子有拳头空隙。
画画时，左手按在纸上，右手握笔。
（小班幼儿由于身高原因，允许站起来画。
）第三阶段性培养幼儿的观察力、想象力，运用已学会的简单技能，进行主题画。
1.培养幼儿观察的兴趣和习惯。
提出绘画主题以后，怎样使孩子完成命题画呢？人脑中可以产生对未感知过的事物的形象，但不可能凭空产生，它必须从已经感知事物的大量形象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等特殊思维方式才能形成。
小班又注意力容易转移，观察不仔细，他们只对表面的、活动的、局部的某些物体感兴趣。
他们的知识贫乏，所以为小班幼儿选择观察的范围要小，尽可能让他们用各种感官去感知事物，并指导幼儿用笔画下这些形象。
如：组织幼儿画“小蝌蚪”，教师可以在自然角饲养一些小蝌蚪，让幼儿平时经常去观察小蝌蚪的外形特征和在水里游来游去的姿态，然后再画。
2.在观察的基础上，拓宽幼儿的想象力。
美术活动离不开想象，我经常引导幼儿自然现象，然后进行想象。
如：观察泼在地上的水形成的图案像什么，天上的白云像什么，各种废
旧的玻璃瓶像什么，刚开始幼儿只会说简单的几种，后来越说越多，想象越来越丰富。
3.以游戏的形式组织教学，引导幼儿用简单的图形组合去表现对象的主要特征，化难为简。
如：学画树，可在一条垂直线上画几条向左向右伸的斜线，也可在垂直线的上方添一个圆或三角形；学画花，可在一个圆的中心再画一个圆（同心圆），也可在一个小圆点周围添放射状短线；学画人，可以用一个圆表示人的头，以梯形、长方形、三角形表示人的身体，用单线条表示人的手和脚。
记得有一次画小鸡，我结合音乐活动“小小蛋儿把门开”，叫幼儿先画一个鸡蛋，“小鸡从蛋里钻出来，露出尖尖的嘴”，在蛋的一头添上两条短线，“小鸡走了出来”，画上两条腿，“小鸡的眼睛睁开了”，添上眼睛，“小鸡拍拍翅膀”，画上翅膀，小鸡就画好了，再也没有幼儿说：“老师，我不会画。
”
经过一学年的三段式教学，效果表明，我们采用的教育方法，幼儿是能够接受的。
幼儿掌握了绘画的简单知识和技能，能较好的表现自己的想象，对绘画产生极大的兴趣，达到理想教育目标。