七年级地理下册第一章教材分析
部编版七年级地理下册全册单元教材分析
部编版七年级地理下册全册单元教材分析第一单元：中国的交通运输- 教材内容：介绍中国的交通运输形式和其对经济和社会发展的影响。
- 教学目标：了解不同交通工具的特点、优势和使用场景，并认识交通运输对国家和个人的重要性。
- 教学方法：通过图片、图表和案例分析等方式，引发学生的思考和讨论。
- 教学评价：通过小组讨论和个人展示等方式，评价学生对不同交通运输方式的理解和表达能力。
第二单元：自然资源与环境保护- 教材内容：介绍中国的主要自然资源和环境问题，以及环境保护的重要性。
- 教学目标：认识各种自然资源的分布和利用方式，了解环境污染和生态破坏对人类社会造成的影响，并培养环境保护意识。
- 教学方法：通过实地考察、问题探究和案例分析等方式，引导学生了解和思考环境问题。
- 教学评价：通过小组项目、个人报告和环保行动计划等方式，评价学生对环境问题的认识和解决能力。
第三单元：地理信息技术- 教材内容：介绍地理信息技术的基本概念、应用领域和发展趋势。
- 教学目标：了解地理信息技术的原理和使用方法，培养学生的地理信息分析和地图制作能力。
- 教学方法：通过实践操作、数据收集和地图制作等方式，培养学生的地理信息技术应用能力。
- 教学评价：通过实际操作和实验报告等方式，评价学生对地理信息技术的理解和应用能力。
第四单元：人口与城市- 教材内容：介绍人口问题和城市化进程对中国社会经济发展带来的影响。
- 教学目标：了解人口变化、人口分布和城市化进程的现状和趋势，并分析其对城市发展的影响。
- 教学方法：通过图表分析、案例研究和讨论等方式，引导学生了解和思考人口与城市的关系。
- 教学评价：通过小组研究和个人报告等方式，评价学生对人口和城市发展问题的分析和表达能力。
第五单元：地理景观- 教材内容：介绍中国的主要地理景观和其形成与发展的原因。
- 教学目标：了解不同地理景观的特点和成因，培养学生的观察和分析能力。
- 教学方法：通过图片、地图和实地观察等方式，引导学生对地理景观的认识和理解。
七年级下册人教版地理说课稿
七年级下册地理说课稿七年级下册人教版地理说课稿作为一名人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的七年级下册人教版地理说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级下册人教版地理说课稿1一、说教材【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
本课是商务版初中地理八年级上册第二章《中国的自然环境》的第三节《河流与湖泊》的第一部分内容。
主要内容包括：我国河流湖泊的分布特征以及河流的水文特征等。
本课既是对前面“地形地势”“气候”的拓展和延伸，也为下面学习“长江”“黄河”打好基础，因此在教材中起到承上启下的作用。
学生学习完本节课后，能对我国河流分布及其特征有所了解，培养热爱自然的理念。
二、说学情【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：八年级的学生个性鲜明，对有趣的事物有强烈的好奇心。
但是他们注意力不够集中，缺乏相应的主动性，不适合自主学习。
因此在授课过程中可以采用媒体教学激发学生兴趣，顺应学生的特点，从而激发学生的积极性。
三、说教学目标【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：1、说出我国河湖众多的特点；找出中国内流区和外流区的分界线，分析我国内、外流河的分布特征；运用地图和统计资料说明内、外流河的水文特征。
2、通过读图找出我国的主要河流，总结我国内、外流河的分布特征，提高读图、析图能力。
3、加深对祖国的认识和热爱，提升对自然的热爱与保护意识。
四、说教学重难点【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点为：【重点】中国主要的内流河和外流河分布及其水文特征。
【难点】内、外流河的水文特征。
五、说教法方法【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法：讲授法、地图法、小组合作法。
湘教版地理七年级下册《第一节 东南亚》教学设计5
湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教学设计5一. 教材分析湘教版地理七年级下册第一节《东南亚》主要介绍了东南亚的地理位置、范围、气候、资源、人口、国家、宗教、文化等方面的内容。
本节课内容较为丰富，旨在让学生了解东南亚的基本情况，培养学生对东南亚地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲地区有一定的了解。
但东南亚作为一个具体的地理区域，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解和掌握东南亚的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解东南亚的地理位置、范围、气候、资源、人口、国家、宗教、文化等基本情况，提高学生对东南亚地区的认识和理解。
2.过程与方法：通过地图、图片、视频等多种教学手段，引导学生观察、思考、分析东南亚地区的问题，培养学生的地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强学生对地理知识的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、范围、气候、资源、人口、国家、宗教、文化等基本情况。
2.难点：东南亚地区的宗教、文化特点及其对地区发展的影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察东南亚的地理位置、范围，提高学生对地理空间的认识。
2.图片教学法：通过图片展示东南亚的风景、人文、民俗等特色，增强学生对东南亚地区的直观感受。
3.视频教学法：通过视频介绍东南亚的气候、资源、国家等情况，使学生更全面地了解东南亚。
4.案例分析法：选取具有代表性的东南亚国家，分析其宗教、文化特点及其对地区发展的影响，提高学生的人文素养。
5.小组讨论法：学生分组讨论，分享对东南亚地区的认识和理解，培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.准备东南亚地图、图片、视频等教学素材。
2.准备相关案例分析资料。
3.准备课堂讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等教学素材，引导学生观察东南亚的地理位置、范围，激发学生对东南亚地区的好奇心。
初一下册地理教材解读
初一下册地理教材解读地理学科是初中学习中非常重要的一门科目，它帮助我们更好地了解和认识我们所处的地球。
本文将对初一下册地理教材进行解读，帮助同学们更好地掌握地理知识。
第一单元：地球与地图地球是我们居住的星球，它由陆地和海洋组成。
地图是一种用来表示地球表面特征的工具。
地球的形状是近似于一个椭球体，它被划分为东半球和西半球、南半球和北半球。
地图上常见的符号包括指南针、比例尺等等，它们帮助我们更准确地阅读地图。
此外，经纬度是地图上的重要标志，经线和纬线相交形成了网格状的图案，方便人们找到地理位置。
第二单元：中国的地理环境中国是世界上最大的国家之一，拥有丰富的自然资源和多样化的地理环境。
中国的地理环境可以分为东部沿海地区、西部高原地区、北部平原地区和南部丘陵山地区。
这些地理环境的多样性带来了丰富的生态系统和人文景观，也为中国的发展提供了广阔的空间。
第三单元：中国人口与经济中国是世界上人口最多的国家，中国的人口分布和经济发展有着密切的关系。
大型城市如北京、上海等吸引了大量的人口，而人口的集中会对城市的经济、交通等方面带来挑战。
中国的经济也呈现出东部发达、西部欠发达的地区差异。
随着城市化的发展和经济的拓展，我们需要更多地关注人口和经济之间的平衡发展。
第四单元：自然地理环境对人类的影响自然地理环境对人类的生活和发展起着重要的作用。
气候是自然环境中最重要的因素之一，它影响着农业、交通、能源等各个方面。
中国的气候分布十分广泛，不同地区的气候条件对当地人民的生活方式产生了深远的影响。
此外，地形、水资源、植被等因素也在塑造着人们的生活环境。
第五单元：地理信息技术地理信息技术是现代地理学中的重要组成部分，它利用计算机技术和遥感技术来收集、分析和展示地理数据。
通过地理信息技术，我们可以更加准确地了解地球表面的各种地理现象，包括地形、土地利用、自然灾害等等。
它为我们研究地理问题提供了新的方法和工具。
通过初一下册地理教材的学习，我们可以对地理学科有一个初步的认识。
七年级下册地理第一章知识点湘教版
七年级下册地理第一章知识点湘教版一、地球和地图1、地球的形状和大小①地球是一个球体。
②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。
③地球表面积5。
1亿平方千米，周长4万千米，赤道半径千米，极半径千米，平均半径千米。
2、纬线和经线①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
纬线是不等长的，赤道是的纬线圈。
②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。
经线是等长的。
3、纬度和经度①纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向南、北两极递增。
的纬度是90度，在南极、北极。
②赤道以北的纬度叫北纬，用“n”表示；赤道以南的纬度叫南纬，用“s”表示。
③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。
④经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“e”表示；本初子午线以西的经度叫西经，用“w”表示。
⑥东、西半球的分界线是：20°w、°e组成的经线圈。
20°w以西到°e属于西半球（大于20°w或大于°e）20°w以东到°e属于东半球（小于20°w或小于°e）4、地球的运动①地球运动：自转/公转绕什么转：地轴/太阳方向：自西向东/自西向东周期：约24小时/一年产生的自然现象：昼夜交替/形成四季②北半球与南半球的季节相反（春——秋；夏——冬）③地球表面五带的划分：北寒带（66.5°n——90°n）、北温带（23.5°n——66.5°n）、热带（23.5°n——23.5°s）、南温带（23.5°s——66.5°s）、南寒带（66.5°s——90°s）寒带：有极昼极夜现象热带：有阳光直射现象温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显④低纬：0°——30°；中纬：30°——60°；高纬：60°——90°⑤自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转；从南极上空看，地球仪按顺时针方向转。
七年级下册地理教材分析
七年级下册地理教材分析（课标、重难点、关键点拨）一、认识大洲 (5)课标要求 (5)亚洲的位置和范围 (5)一、课标解读 (5)二、重难点分析 (6)1、亚洲的地理位置（重点） (6)突破方案：案例法 (6)2、亚洲分区（重点） (7)突破方案：读图法 (7)亚洲的自然环境 (8)一、课标解读 (8)二、重难点分析 (9)1、亚洲的地势地形（重点） (9)突破方案：案例法 (9)亚洲地形与河流的关系（难点） (9)突破方案：读图分析法 (10)2、复杂的气候（重点） (10)解决方案：读图观察法、成因分析法、对比分析法 (10)气候特征与自然景观关系（难点） (10)解决方案：直观教学法 (11)季风气候特征及影响（难点） (11)分析： (11)解决方案：降低难度，分步达标法 (11)二、了解地区 (11)课标要求 (11)地区一：东南亚 (12)一、课标解读 (13)二、重难点分析 (14)1、东南亚“十字路口”的地理位置及其重要性（重点）： (14)突破方案：读图法学习东南亚的地理位置 (14)2、东南亚的气候类型、特点及其对农业生产的影响（重点和难点）：15突破方案：歌谣法记忆东南亚的气候与农业之间的关系 (15)东南亚的地形、河流特点及其对人口、城市分布的影响（重点和难点）： (15)突破方案：运用地图综合法分析东南亚的城市特点 (15)地区二：中东 (16)一、课标解读 (16)二、重难点分析 (17)1、三洲五海之地（重点）： (17)突破方案：读图归纳法 (17)中东地区的咽喉要道──苏伊士运河和土耳其海峡的重要性（难点）18突破方案：观察法、分析归纳法 (18)2、丰富的石油资源（重点）： (18)突破方案：读图归纳法 (19)石油资源对本地区经济和国际政治、经济的影响（难点）： (19)突破方案：观察法、资料分析法、归纳法 (19)地区三：欧洲西部 (21)一、课标解读 (21)二、重难点分析 (23)1、工业密集，发达国家集中（重点）： (23)分析： (23)解决方案：读图观察法、对比分析法 (23)2、自然环境对欧洲西部畜牧业发展的影响（难点）： (24)解决方案：读图观察法、成因分析法 (24)3、欧洲旅游业发达的原因和著名旅游景点的分布（重点）： (25)解决方案：读图观察法、创设情景法、小组合作法 (25)地区四：撒哈拉以南非洲 (25)一、课标解读 (25)二、重难点分析 (27)1、撒哈拉以南非洲的自然环境（重点）： (27)分析： (27)解决方案：读图分析法、读图感悟法 (27)2、撒哈拉以南非洲的经济特点（重点、难点）： (28)解决方案：案例分析法 (28)3、人口、粮食与环境问题（重点、难点）： (29)解决方案：综合分析法 (29)地区五：极地地区 (30)一、课标解读 (30)二、重难点分析 (32)1、极地地区独特的地理环境（重难点） (32)分析： (32)突破方案：情境创设法、合作学习法、角色扮演法、读图分析法 (32)极地地区经纬网的判读（重难点） (33)分析： (33)突破方案：读图分析法 (33)2、极地地区的科考和环境保护（重点） (34)突破方案：读图观察法、材料分析法、分组讨论法 (34)三、走近国家 (35)课标要求 (35)国家一、日本 (36)一、课标解读 (36)二、重难点分析 (38)1、海岸线曲折、多火山地震的岛国（重点） (38)分析： (38)突破方案 (38)2、评价日本经济发展的条件、分析日本如何因地制宜发展经济（重点难点） (39)分析： (39)突破方案 (39)国家二、印度 (41)一、课标解读 (41)二、重难点分析 (42)1、运用地图，指出印度自然和人文地理事物的分布（重点） (42)分析： (42)突破方案 (43)2、运用图表和资料，分析印度如何因地制宜发展工农业（难点） (44)突破方案 (45)国家三、俄罗斯 (46)一、课标解读 (46)重难点分析 (47)1、俄罗斯地形、气候的特点（重点） (48)分析： (48)突破方案：小组合作法、问题探究法、读图分析法 (48)俄罗斯位置对气候的影响（难点） (48)突破方案：读图分析法 (48)2、俄罗斯工业特点（重点） (48)突破方案：情景创设法节 (49)3、俄罗斯的交通特点（重点） (49)突破方案：对比分析法、读图归纳法 (50)交通线分布的主要影响因素（难点） (50)分析： (50)突破方案：学生合作探究 (50)国家四、澳大利亚 (51)一、课标解读 (51)二、重难点分析 (53)1、运用地图或其他资料分析澳大利亚的地理位置与生物进化之间的关系（难点） (53)分析： (53)解决方案：读图分析法 (53)2、运用地图或其他资料分析澳大利亚养羊业与自然环境的关系（重点、难点） (54)解决方案：读图分析法 (54)3、运用地图或其他资料分析澳大利亚发达的工矿业与自然条件的关系（重点、难点） (55)国家五、美国 (55)一、课标解读 (56)二、重难点分析 (57)1、美国的人种（重点） (57)解决方案：读图分析法、案例分析法 (57)2、发达的农业──机械化、专业化（重难点） (58)解决方案：读图分析法、对比分析法 (58)3、发达的工业──高新技术的崛起（重点） (60)解决方案：案例分析法、读图分析法 (60)国家六、巴西 (61)一、课标解读 (61)二、重难点分析 (63)1、大量混血种人的社会和多元性的文化（重点） (63)分析： (63)突破方案：图片品读法 (63)2、工农业分布与自然环境的关系（重点、难点） (64)突破方案：读图分析法、对比法 (64)3、热带雨林的开发与保护（重点、难点） (65)突破方案：角色扮演法 (65)七年级下册地理主要学习的是区域地理知识。
初中地理_第一节 我们身边的地理知识教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们身边的地理知识》教学设计【教学目标】1．知识与技能学习生活中的地理、学习对生活有用的地理2．过程与方法通过举例使学生认识到地理与日常生活、生产建设、风土人情密切的联系。
3．情感态度与价值观培养学生学习地理的兴趣【教学重点】培养学生学习地理的兴趣【教学难点】了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系【教学方法】创设情境、小组探究【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入出示图片：在宇宙中地球的夜晚、夜幕降临北美洲、来自北非的沙暴直奔大西洋、雄伟的阿尔卑斯山脉。
作为地球的儿女，你一定期待了解地球和探索她更多地奥秘吧？今天让我们一起走进地理。
二、新课学习（一）解开地理之“谜”多媒体展示春、夏、秋、冬和沙漠、大海的图片师：一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？为什么有的地方沙海茫茫，有的地方碧波荡漾？在日常生活中你还有哪些不解的问题？学生提问------师总结：我们把这些问题归结一下，会发现属于地理方面的占有很大的比例，今后我们学习了地理知识，就有可能找到这些问题的答案，解开同学们心目中的地理之“谜”。
多媒体展示“地理”一词的来源：“地理”一词最早出现于公元前5世纪成文的《易˗系辞》里；东汉思想家王充解释：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”；古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。
21教育网过渡：我们生活在地理环境之中，身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
（二）地理与日常生活师：我们的生活与地理知识息息相关。
多媒体展示图片：地理与服装、地理与饮食、地理与建筑、地理与交通、地理与体育活动。
小组探究：第一组：我国藏族人民的藏袍和阿拉伯人的长袍与地理环境有什么关系？(我国藏族同胞穿外衣时，喜欢只穿左边的衣袖，把右臂露在外边。
这样的穿着习惯是为了适应青藏高原温差大的特点；阿拉伯人主要居住在西亚和北非，那里气候炎热少雨，以沙漠为主。
星球版初中地理《七年级下册第一单元》单元教材教学分析
第一课时时：自然环境
第四课时：自然环境
第五课时：认识亚洲的国家
说明
1.及时写好教学反思。
2、运用亚洲的地形图，归纳总结亚洲的地形和河流的特点，分析地形和河流间的相互关系。
3、运用亚洲气候分布图，归纳总结亚洲的气候特点，分析气候对农业的影响；分析北美洲的气候类型，初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲气候特点的方法。
4、能够举例说明亚洲不同国家间发展水平的差异，认识地域中不同国家的发展是存在差距的
星球版初中地理《七年级下册第一单元》单元教材教学分析
学段及学科
初中地理
教材版本
星球版
单元名称
《七年级下册第一单元》
单元教材主题内容与价值作用
本单元设置了二节内容，第一节位置和范围，第二节自然环境。可以分为三个专题，即专题一：位置和范围，专题二：自然环境，专题三：认识亚洲的国家。通过主题单元的学习，使学生通过结合亚洲地理位置的学习，学会运用地图等资料，描述一个大洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。学会从地形、气候、河流等方面分析一个区域的自然环境特征，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。
单元目标
本单元是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构的形成中具有承上启下的作用。一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于某一个具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。
重点、难点与关键
可以使学生学会分析一个区域的位置和范围的方法；学会从地形、气候、河流等方面来分析一个区域自然环境的方法，在对自然环境要素分析的时候还要注意各要素之间的联系。通过众多的图文资料加强对学生读图、用图能力的培养。由此可见，本单元的立意在于教会学生对大洲位置和范围的确定以及对自然环境特点进行分析的方法。
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河 流
平原
印度洋
太 平原 平
洋
阿斯塔纳
（三）亚洲气候特点 小组分工合作进行图上旅游活动 组A：从南向北从雅加达到雅库茨克
思考着装变化，气候类型的变化及其影响因素 组B：从哈尔滨到阿斯塔纳
看景观的变化，降水量的变化及其影响因素 组C：从孟买---海南---广州---北京---哈尔滨
发现所经地区的气候类型，并简单分析原因 组D：观察亚洲季风冬夏风向的变化和不同，并归
教学目标
1.运用地图说明亚洲的地理位置 2.运用地图及相关资料，分析亚洲的地形、地势、 河流的特点及其相互关系
3.运用地图及相关资料，分析亚洲的气候特点及 其影响因素
4.运用地图及相关资料，分析亚洲人口பைடு நூலகம்资源与 环境问题
5.了解亚洲内部经济发展水平的差异及原因
教学方法
观察法
培养学生读图识图，提取地理信 息的能力
路
学习身边的地理和对终身发展有用的地理
教材逻辑结构
自然地理和人文地理水乳交融构成统一的知识体系
亚洲
撒哈拉以南的非洲 中东 欧洲西部
东南亚
地区
印度
日本
考察极地 俄罗斯
大洲
世
国家
澳大利亚
界
区 域
美国
地
巴西
理
每一个章 节下有几 个相对独 立的主题 构成每节 课的内容， 每一节中 又有三到 四个有明 显主题的 板块呈现
续发展观念 通过展示------体会文化的多姿多彩和地区间的差异 观察对比------发现经济的巨大差异，并简单分析一
些国家的差异原因
培养学生学习生活中的地理，感受地理与我们的生
教学感悟
对于本章的学习，要注重对学生学习方法的培养。 观察法———发现问题 分析法———思考问题 归纳法———总结问题 各种教学方法灵活运用，才能达到理想的教学效果。 教材只是给我们提供了一个教学的范本，不是唯一的参 考，所以“授人以鱼，不如授之以渔”，学习方法的传 授胜于知识的传播，毕竟方法才是对学生终身发展有用 的东西。
（二）亚洲地形、地势、河流的特点及相互 关系 引导学生小组合作 组A：说出亚洲主要地形区及其分布 组B：发现各地形区大致海拔 组C：观察亚洲主要河流及其大致流向
教师引导全班归纳总结地形、地势、河流的 特点及其相互关系
培养学生读图能力，合作意识及其分析归纳 问题的能力。
流河
平原
北冰洋 平原
河流
说明大洲的位置
课标依据
培养学生阅读地图使用 地图的基本技能
归纳地形、气候、河 流特点及相互关系
分析大洲人口、资源、 环境和发展的问题
培养学生分析问题、 归纳问题的能力
增强学生对环境、资源的保 护意识，形成可持续发展的 观念
会考考点
1. 亚洲地形、气候、河流的特点及其相互联系
2.气候特点及其影响因素 3.亚洲的环境问题 4.亚洲多样的文化及其经济差异
合作探究法
培养学生合作意识和探究精神
分析归纳法
培养学生分析问题归纳问题的能力
多媒体辅助 教学法
增强学生对知识的直观感受
教学策略
（一）亚洲的位置 引导学生小组合作从图中观察亚洲的半球位置、 相邻的大洲大洋、所跨的经纬度。
培养学生读图能力，合作意识和发散型思维
明确位置的描述可分为：绝对位置和相对位置。 为以后学习国家和地区位置的确定提供示例。
纳总结 组E：结合图表，说出高原山地气候的分布、特点
小组合作交流展示，全班归纳总结 1 亚洲的气候类型有哪些？哪一种分布最广？ 2 影响气候的主要因素有哪些？ 3 亚洲的气候特点是什么？
培养学生从不同途径获取地理信息的能力和分析归 纳问题的能力，感受气候影响到人们生活的方方面 面。
（四）亚洲的人口、资源、环境与经济、文化 主要采用学生课前收集资料，课堂展示，讲授法和 讨论法 通过图表-------感知人口众多 通过计算-------意识到资源的不足 图表实例-------感受环境问题的严峻性，提出可持
试题精选
1 下列关于亚洲的说法，正确的是（ ） A. 亚洲东北南三面分别濒临太平洋、印度洋和北冰洋 B 季风气候显著，包括热带、亚热带和温带三种季风气候 C 大河都发源于中部高山地带，流入太平洋和印度洋 D 地形以高原、高山为主，平均海拔居各州之首
2 在亚洲，有的地方终年炎热，有的地方长冬无夏-----这些都 说明了亚洲范围广，各地气候差异大，下面关于亚洲气候的 说法正确的是（ ） A 亚洲东部和西部均分布有季风气候 B 季风气候各月降水均匀，一般没有旱涝灾害 C 亚洲中间高，四周低，所以亚洲中部降水最多 D 北回归线穿过的地区共有三种气候
本章内容分析 走进世界第一大洲
自然概况
面 积 广 大
地 形 与 河 流
气 候 类 型 复 杂 多
典 型 的 季 风 和 高 原 山 地 气
样候
人口和环境
人 口
保 护 环
境
任
重
道
远
多样的文化和经济差异
多 样 的 地 域 文 化
经 济 发 展 差 异 显
著
处理策略
教学策略
教学方法
教学目标
走进世界第一大洲
3. 下列关于亚洲的叙述正确的是（ ） A 是世界人口自然增长率最高的大洲 B 尼罗河流域是位于亚洲的人类文明发祥地 C 亚洲各国经济发展比较平衡 D 亚洲民族众多地域文化丰富多彩
考向预测 本章的学习意在通过亚洲的学习，引导学
生掌握大洲、地区的学习方法，出非选择性 的题目较小，出也多结合后面的国家和地区 来出，所以本章考题多以选择题的形式出现。
走进世界第一大洲
大象版七年级地理下册第一章教材分析
教材逻辑 结构
课程标准 设计思路
教材板块 呈现方式
单元 地位
课标 依据
会考 考点
整体 说
部分 说
整体 分析
处理 策略
走进世界第一大洲
以区域地理学习为主,综合运用
课
上册所学的各种地理要素
标
设
计
重视基础知识和基本技能的学习，特别是学生
思
学习方法和思路的培养
教材板块呈现方式
文字系统 学习行动
正文部分 阅读材料
地图 图像和图表
学习行动在教材 中占有80%的比 重，是突破教学 重难点，实现学 生自主学习，合 作探究的一个理 想舞台。
所说内容地位
学习亚洲 的地理知 识
世 界 地 理 概 况
亚洲
承 上 启 下
学习其他 大洲和地 区的方法 和技能
世 界 区 域 地 理