牛顿运动定律-高三复习
高考物理牛顿运动定律复习
牛顿运动定律牛顿第一定律1. 内容：一切物体总保持静止状态或者匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
2. 意义：⑴揭示了力与运动的关系：力不是使物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，从而推翻了亚里士多德“没有力物体不能运动”的错误观点。
⑵揭示了任何物体都有保持静止或运动直线运动的性质------惯性3. 惯性（1）定义：物体所具有的保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性。
（2）说明：①惯性是物体本身的固有属性。
与物体受力情况无关，与物体所处的地理位置无关，一切物体都具有惯性。
②质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大惯性大。
③惯性不是一种力，惯性不是一种力，惯性的大小反映了改变物体运动状态的难易程度。
二、牛顿第三定律1. 内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
2. 表达式：F F3. 说明：作用力与反作用力有“三同、三不同”。
⑴ 三同：大小相同、性质相同、同时存在消失具有同时性⑵ 三不同：方向不同、作用对象不同、作用的效果不同。
三、牛顿第二定律1、内容：牛顿通过大量定量实验研究总结出：物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向和合外力的方向相同。
这就是牛顿第二定律。
2、其数学表达式为：Fam F maF x ma x牛顿第二定律分量式：F y ma yF合-P用动量表述：t3、牛顿定律的适用范围：（1）只适用于研究惯性系中运动与力的关系，不能用于非惯性系；（2）只适用于解决宏观物体的低速运动问题，不能用来处理微观粒子高速运动问题；四、两类动力学问题1. 由受力情况判断物体的运动状态；2. 由运动情况判断的受力情况五、单位制1、单位制：基本单位和导出单位一起组成了单位制。
（1）基本单位：所选定的基本物理量的（所有）单位都叫做基本单位，如在力学中，选定长度、质量和时间这三个基本物理量的单位作为基本单位：长度一cm、m km等;质量一g、kg等；时间一s、min、h等。
高考复习 第三章 牛顿运动定律
第三章 牛顿运动定律知识网络：第1单元 牛顿运动三定律一、牛顿第一定律(内容)：（1）保持匀速直线运动或静止是物体的固有属性；物体的运动不需要用力来维持（2）要使物体的运动状态（即速度包括大小和方向）改变，必须施加力的作用，力是改变物体运动状态的原因1.牛顿第一定律导出了力的概念 力是改变物体运动状态的原因。
（运动状态指物体的速度）又根据加速度定义：t v a ∆∆=，有速度变化就一定有加速度，所以可以说：力是使物体产生加速度的原因。
（不能说“力是产生速度的原因”、“力是维持速度的原因”，也不能说“力是改变加速度的原因”。
）2.牛顿第一定律导出了惯性的概念惯性：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。
惯性应注意以下三点：（1）惯性是物体本身固有的属性，跟物体的运动状态无关，跟物体的受力无关，跟物体所处的地理位置无关（2）质量是物体惯性大小的量度，质量大则惯性大，其运动状态难以改变（3）外力作用于物体上能使物体的运动状态改变，但不能认为克服了物体的惯性3.牛顿第一定律描述的是理想化状态牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态。
而不受外力的物体是不存在的。
物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的，所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在F =0时的特例。
4、不受力的物体是不存在的，牛顿第一定律不能用实验直接验证，但是建立在大量实验现象的基础之上，通过思维的逻辑推理而发现的。
它告诉了人们研究物理问题的另一种方法，即通过大量的实验现象，利用人的逻辑思维，从大量现象中寻找事物的规律。
5、牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能简单地认为它是牛顿第二定律不受外力时的特例，牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系，牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。
【例1】在一艘匀速向北行驶的轮船甲板上，一运动员做立定跳远，若向各个方向都用相同的力，则 （ ）A ．向北跳最远B ．向南跳最远C ．向东向西跳一样远，但没有向南跳远D ．无论向哪个方向都一样远【例2】某人用力推原来静止在水平面上的小车，使小车开始运动，此后改用较小的力就可以维持小车做匀速直线运动，可见（ ）A ．力是使物体产生运动的原因B ．力是维持物体运动速度的原因C ．力是使物体速度发生改变的原因D ．力是使物体惯性改变的原因【例3】如图中的甲图所示，重球系于线DC下端，重球下再系一根同样的线BA，下面说法中正确的是（）A．在线的A端慢慢增加拉力，结果CD线拉断B．在线的A端慢慢增加拉力，结果AB线拉断C．在线的A端突然猛力一拉，结果AB线拉断D．在线的A端突然猛力一拉，结果CD线拉断二、牛顿第三定律(12个字——等值、反向、共线同时、同性、两体、)1.区分一对作用力反作用力和一对平衡力一对作用力反作用力和一对平衡力的共同点有：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
高三物理考前必背知识点
高三物理考前必背知识点一、力学部分1. 牛顿第一定律：物体在外力作用下静止或匀速直线运动，除非被另一物体强加力。
2. 牛顿第二定律：物体所受合力等于质量与加速度的乘积。
3. 牛顿第三定律：两个物体之间作用力相等、方向相反，大小相同。
4. 弹力：物体被拉伸或压缩时所产生的恢复力。
5. 重力：地球对物体的吸引力，大小为物体质量与重力加速度的乘积。
二、运动学部分1. 速度：单位时间内通过的路程，可以是瞬时速度或平均速度。
2. 加速度：速度变化的快慢程度，可以是瞬时加速度或平均加速度。
3. 位移：物体由起始点到结束点的位置变化。
4. 直线运动中的运动方程：v = u + at，s = ut + 0.5at²，v² = u² +2as。
5. 自由落体运动：物体只受重力作用下落的运动，加速度为重力加速度。
三、静电学部分1. 电荷：负电荷和正电荷之间的相互作用。
2. 库仑定律：两个电荷之间的电力与电荷的大小和距离的平方成正比，与电荷之间的性质有关。
3. 电场：电荷在其周围产生的电力场。
4. 电势能：电荷在电场中所具有的由位置决定的势能。
5. 等势线：在电场中势能相等的点的连线。
6. 电容器：由两个导体板和介质组成，可以存储电荷和电势能。
四、光学部分1. 光的反射和折射：入射光线遇到界面时，根据介质的光密度可以发生反射或折射。
2. 莫尔斯定律：光的折射定律，入射角、折射角和两种介质的折射率之间的关系。
3. 色散：光在通过不同介质时，不同波长的光会有不同的折射程度，导致光的分离。
4. 球面镜和透镜：可以分为凸面镜、凹面镜、凸透镜和凹透镜，具有不同的成像特性。
五、电磁学部分1. 电流：电荷在单位时间内通过导体截面的数量。
2. 电阻：导体对电流流动的阻碍程度。
3. 欧姆定律：电流与电压和电阻之间的关系，I = U/R。
4. 磁感应强度：磁场对单位电荷或单位电流所施加的力。
5. 洛伦兹力：带电粒子在磁场中受到的力。
《牛顿运动定律》高三复习
《牛顿运动定律》高三复习[知识精髓]1、基本概念。
惯性；质量和重力；力学单位制(1)惯性物体具有的保持静止或匀速直线运动状态的性质。
惯性是物体的固有属性，不随外界条件改变；质量是物体惯性大小的唯一量度。
(2)质量和重力区别：定义；矢、标量；测量工具和单位。
联系：G＝mg(3)力学单位制力学中的基本单位：米、千克、秒力学中的导出单位：米／秒、米／秒2、牛顿在计算中注意单位的统一。
2、基本规律。
牛顿第一定律；牛顿第二定律；牛顿第三定律(1)牛顿第一定律内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
前半句明确提出惯性的概念，后半句说明力是改变物体运动状态的原因。
(2)牛顿第二定律内容：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
F合＝ma或ΣF＝maa和ΣF之间为瞬时关系，因此，a可以突变，而速度v的变化需要时间。
适用范围：宏观物体，低速运动。
在高中阶段，注意选取地面、相对地面静止或做匀速运动的物体为参考系。
(3)牛顿第三定律(见“力物体的平衡”部分)3、力的独立作用和运动的独立性当物体受到几个力的作用时，每个力各自独立地使物体产生一个加速度，就象其它力不存在一样，这个性质叫做力的独立作用原理。
一个物体同时参与两个或两个以上的运动时，其中任何一个运动不因其它运动的存在而受影响，物体所做的合运动等于这些相互独立的分运动的叠加。
根据力的独立作用原理和运动的独立性原理，可以分解加速度，建立牛顿第二定律的分量式，常常能解决一些较复杂的问题。
4、超重、失重以升降机为例，设升降机的水平地板上有一个质量为m的物体，当升降机具有向上的加速度时(加速向上或减速向下)：N-mg＝ma，则N＝m(g+a)，N>mg，物体处于超重状态。
当升降机具有向下的加速度时(加速向下或减速向上)：mg-N＝ma，则N=m(g-a)，N<mg，物体处于失重状态。
高中物理【牛顿运动定律的应用】复习课件
2
g
上述结论可推导出以下两个推论: ①质点从竖直圆环上最高点沿不同的光滑弦由静止开始滑到下端所用时间相等,如图乙所示; ②两个竖直圆环相切且两环的竖直直径均过切点,质点沿过切点的不同的光滑弦由静止开 始滑到下端所用时间相等,如图丙所示。
处理等时圆问题的解题思路:
定点 2 | 连接体问题 1.连接体及其特点
典例 如图所示, 传送带与水平地面间的夹角θ=37°,传送带顶端A到底端B的长度L=23.2 m,传 送带始终以v0=8 m/s的速度逆时针转动【1】。在传送带顶端A轻放【2】一质量m=0.5 kg的煤块, 已知煤块与传送带间的动摩擦因数μ=0.5【3】,取sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,重力加速度g=10 m/s2, 求:煤块从传送带顶端A运动到底端B所需的时间t。
牛顿运动定律的应用
必备知识 清单破
知识点 1 | 牛顿第二定律的作用 牛顿第二定律确定了运动和力的关系,把物体的运动情况与受力情况联系起来。
知识点 2 | 从受力确定运动情况 1.问题概述
已知物体受力情况确定运动情况,指的是在受力情况已知的条件下,判断出物体的运动状 态或求出物体运动相关参量。
2.解题思路 (1)分析对象→确定研究对象,进行受力分析和运动分析,并画出物体的受力示意图。 (2)求合外力→根据力的合成与分解,求出物体所受的合外力的大小和方向。 (3)求加速度→根据牛顿第二定律列方程,求出物体的加速度。 (4)求运动量→结合给定物体运动的初始条件,选择运动学公式,求出运动参量。
质点从竖直圆环上沿不同的光滑弦由静止开始下滑到环的最低点所用时间相等,如图
甲所示。证明如下:质点沿竖直直径下滑时,做自由落体运动,有2R= 1 gt2,则运动时间为t=2
高三物理知识点总结和归纳
高三物理知识点总结和归纳高三是学生们备战高考的关键时期，物理作为高考科目之一，在学习过程中占据着重要的地位。
为了帮助同学们更好地掌握和复习物理知识，下面将对高三物理知识点进行总结和归纳。
一、力学部分知识点总结和归纳1. 运动规律1.1 牛顿第一定律：物体在没有外力作用下将保持静止或匀速直线运动的状态。
1.2 牛顿第二定律：物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比，即F=ma。
1.3 牛顿第三定律：任何两个物体之间存在相互作用力，且大小相等、方向相反。
2. 力的合成和分解2.1 力的合成：若有多个力作用于同一物体，则合力等于各力矢量的矢量和。
2.2 力的分解：若一个力可以被分解为两个力的合力，则这两个力为分解力。
3. 圆周运动3.1 离心力和向心力：物体在圆周运动中受到的力称为向心力，向心力作用于物体的方向指向圆心；与向心力大小相等、方向相反的力称为离心力。
3.2 向心加速度和周期：向心加速度a=v²/r，周期T=2πr/v。
4. 动能与功4.1 动能：物体具有的由于运动而产生的能量，动能K=1/2mv²。
4.2 功：力对物体做功时，物体所获得的能量变化量，功W=F·s·cosθ。
二、热学部分知识点总结和归纳1. 热传导1.1 热传导的定义：热量从高温物体传递到低温物体的过程。
1.2 热传导的规律：从高温区域流向低温区域。
2. 热膨胀2.1 线膨胀：物体在温度升高时会发生线膨胀，其中线膨胀系数α定义为单位温度升高时单位长度的变化量。
2.2 面膨胀：物体在温度升高时会发生面膨胀，其中面膨胀系数β定义为单位温度升高时单位面积的变化量。
2.3 体膨胀：物体在温度升高时会发生体膨胀，其中体膨胀系数γ定义为单位温度升高时单位体积的变化量。
3. 热力学3.1 热量和功：热量传递和功的形式都是能量的传递方式，热量的单位为焦耳，功的单位为焦。
3.2 等温过程和绝热过程：等温过程中温度不变，绝热过程中系统与外界没有热量交换。
高三物理知识点总结
高三物理知识点总结高中物理的学习在高三阶段达到了一个综合和深化的程度，对于高三学生来说，系统地梳理和掌握物理知识点至关重要。
以下是对高三物理知识点的全面总结。
一、力学1、牛顿运动定律牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
牛顿第二定律：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
表达式为 F ＝ ma 。
牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
2、超重与失重超重：当物体具有向上的加速度时，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象。
失重：当物体具有向下的加速度时，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象。
3、共点力的平衡平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态。
平衡条件：合外力为零，即 F 合＝ 0 。
4、机械能守恒定律内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。
表达式： E k1 ＋ E p1 ＝ E k2 ＋ E p2 。
5、动量守恒定律内容：如果一个系统不受外力，或者所受外力的矢量和为零，这个系统的总动量保持不变。
表达式： m 1 v 1 ＋ m 2 v 2 ＝ m 1 v 1' ＋ m 2 v 2' 。
二、热学1、分子动理论物质是由大量分子组成的。
分子永不停息地做无规则运动。
分子间存在相互作用力。
2、热力学定律热力学第一定律：一个热力学系统的内能增量等于外界向它传递的热量与外界对它所做的功的和。
表达式为△ U ＝ Q ＋ W 。
热力学第二定律：热量不能自发地从低温物体传到高温物体；不可能从单一热库吸收热量，使之完全变成功，而不产生其他影响。
三、电学1、电场电场强度：描述电场强弱和方向的物理量，定义式为E ＝F ／q 。
电场线：形象地描述电场的假想曲线，电场线的疏密表示电场强度的大小，电场线上某点的切线方向表示该点的电场强度方向。
牛顿运动定律高考复习教案
牛顿运动定律高考复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解牛顿运动定律的基本概念和原理；（2）掌握运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。
2. 过程与方法：（1）通过复习牛顿运动定律，提高学生的分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣和热情；（2）培养学生科学思维和探索精神。
二、教学内容1. 牛顿运动定律的概述（1）牛顿运动定律的定义；（2）牛顿运动定律的内容及其相互关系。
2. 牛顿第一定律（1）惯性的概念及其性质；（2）静止和匀速直线运动状态的判断；（3）外力作用下物体运动状态的改变。
3. 牛顿第二定律（1）力与加速度的关系；（2）质量的概念及其作用；（3）矢量合成的方法。
4. 牛顿第三定律（1）作用力和反作用力的概念；（2）作用力和反作用力的大小和方向关系；（3）作用力和反作用力在实际中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）牛顿运动定律的基本概念和原理；（2）运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。
3. 教学难点：（1）牛顿运动定律在不同情境下的应用；（2）矢量合成的方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解牛顿运动定律的基本概念和原理；2. 案例分析法：分析实际问题，引导学生运用牛顿运动定律解决问题；3. 讨论法：分组讨论，分享各自解决问题的方法和经验；4. 练习法：布置练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 引入新课：通过回顾生活中的实例，引导学生思考物体运动规律；2. 讲解牛顿运动定律的基本概念和原理；3. 分析实际问题，讲解运用牛顿运动定律解决问题的方法；4. 学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和经验；5. 布置练习题，让学生巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和自信心。
通过案例分析和练习题，让学生充分理解和掌握牛顿运动定律的应用。
在讨论环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和沟通能力。
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联立以上三式①②③， 可解得a＝2.5m／s2．
小球沿杆上滑的加速 度为2.5m／s2．
00S风洞实验室中可以产生水平方向的、大小可调节的风力，现将一套有小球的 细直杆放入风洞实验室，小球孔径略大于细杆直径。 （1）当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使小球在杆上作匀速运动， 这时小球所受的风力为小球所受重力的0.5倍，求小球与杆间的滑动摩擦因数。 （2）保持小球所受风力不变，使杆与水平方向间夹角为37°并固定，则小球从 静止出发在细杆上滑下距离S所需时间为多少？（sin37°=0.6，cos37°=04、选定正向列方程求解（左边是力、右边是力产生的效果）确定 方程中所求量.
如图所示，质量m＝1kg的小球穿在斜杆上，斜杆与水平方向成θ＝
30°角，球与杆的动摩擦因数为μ＝3 /6，小球受到竖直向上的力F
＝20N，求小球沿杆上滑的加速度是多少?
N
F
分量式Fx合＝max Fy合＝may 二、解题步骤： 1、明确对象，即为受力物体 2、受力分析：画出每一个力后要标该力的符号，找出加速度方向 弹力、摩擦力存在一定要两物体相互接触
①选轴：取加速度方向为正向也要写出加速度分量 ax、ay ②确定哪些力要分解：确定该力的角、对边sinθ 、邻边cosθ 加速 度a也注意与选取轴的角度。
分析： F
aFmg1Fg mm
mg
传送带
解：小球受四个力作用(图中的，mg、F、 N、f )，在这四个力中N和f是未知的，
而且加速度方向是沿着斜面的． 据牛顿第二定律，在y轴方向
f mg
F·cosθ＋N－mgcosθ＝0 ①
解得N＝mgcosθ－Fcosθ＝－5N、
负号说明N是垂直杆斜向下的， 垂直杆方向
F·sinθ－mgsinθ－f=ma ② 又f＝μN ③
牛顿运动定律-高三复习
牛顿第一定律
一、力与运动认识史 1、17世纪前古希腊亚里士多德提出力是维持物体运动的原因
2、17世纪意大利伽利略由理想实验提出物体运动不需要力维持 3、牛顿进一步提出
一切物体总是保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫 使它改变这种状态为止。 二、对牛顿第一定律理解 1.牛顿第一定律导出了力的概念 力是改变物体运动状态的原因。（运动状态指物体的速度v）也可 以说：力是使物体产生加速度a的原因。
两物体间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在一 条直线上。 可写成公式 F=－F＇ 负号表示两个力的方向相反。 1.区分一对作用力反作用力和一对平衡力 共同点有： 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
不同点有： ①作用力反作用力作用在两个不同物体上，而平衡 力作用在同一个物体上；
②作用力反作用力一定是同种性质的力，而平衡力可能是不同性质 的力； ③作用力反作用力一定是同时产生同时消失的，而平衡力中的一个 消失后，另一个可能仍然存在。
2.一对作用力和反作用力的冲量和功 一对作用力和反作用力在同一个过程中（同一段时间或同一段位移） 的总冲量一定为零，但作的总功可能为零、可能为正、也可能为负。
这是因为作用力和反作用力的作用时间一定是相同的，而位移大小、 方向都可能是不同的。
牛顿第二定律
1.定律的表述 物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比， 加速度的方向跟合力的方向相同，它数学表达式为： F合＝ma 2对牛顿第二定律的理解 ①加速度与合外力对应的瞬时关系。 有合外力就有加速度，合外力变化则加速度变化，不存在在时间上 的先后。 ②加速度与合外力的矢量关系
m
m 2g 4
3g/4 3g
斜面物与图象
2.如图1—71甲所示，质量为1kg的物体置于固定斜面上，对物体施
以平行于斜面向上的拉力F，1s末后待拉力撤去.物体运动的v—t图
象如图1-71乙，试求拉力F。此题斜面夹角未知
N 解：在0~1s内，由v-t图象 得：a1=12m/s2.
物体受力如图所示
f
由牛顿第二定律沿斜面方向有：
F合与a的方向一致。 分量式Fx合＝max Fy合＝may
说明左边是合力表达式，右边是合力产生的效果加速度a.
③联系物体的受力情况和运动情况的桥梁或纽带就是加速度a。
有时我们用F合＝ma求加速度a ，有时用运动学公式求加速度a
牛顿第二定律应用一（正交分解法）
一、F合＝ma
由于物体受力不在一条直线上，左边求合力要用正交分解法，虽 然用两个力取代一个力，多出力但各力在一条直线上，可用代数方 法求合力，这里加速度也在两方向分解。
解(1）设小球所受的风力为F，小球质量为m F=μmg ① μ=F/mg=0.5mg/mg=0.5 ②
（2）设斜杆对小球的支持力为N，摩擦力为f,
沿杆方向 Fcosθ+mgsinθ－f=ma ③
垂直于杆方向 可解得
N+Fsinθ-mgcosθ=0 ④ f=μN ⑤
S 1 at2 2
aF cosm gsinf(gF 2)sin3gt 2S 8S
（不能说“力是产生速度的原因”、“力是维持速度的原因”，
也不能说“力是改变加速度的原因”。） 2.牛顿第一定律导出了惯性的概念 一切物体都有保持原有运动状态的性质，这就是惯性。
惯性大小用质量m量度，与其它因素无关，反映了物体运动状态 改变的难易程度。（惯性大的物体运动状态不容易改变）。
牛顿第三定律
G
F-μN-mgsinθ=ma1 ① 垂直斜面有：N= mgcosθ
在0~2s内由v-t图象知 a2=6m/s2, 因为此时物体具有向上的初速度，故由牛顿第二定律得：
μN+mgsinθ=ma2 ②.
②式代入①式得：F=18N。
Fmg1Fg mm
图象
例：质量为m的重物放在水平地面上，地面处的重力加速度为g. 现用一根细绳子将重物向上提，提的力F逐渐增大，得到物的加速 度a随提力F变化图线为图3―55中的AB线段.另有一质为m ＇物体， 在地面处的重力加速度为g’的另一地点，用相同的方法得到物的加 速度A随提力F变化图线为图中的CD线段，从图可知[ D ] A.m＇>m ,g＇>g B.m＇<m ,g＇<g C.m＇>m, g＇<g D.m＇>m, g＇=g