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10 古诗三首 石灰吟课件(共17张PPT)
10 古诗三首石灰吟课件(共17张PPT) (共17张PPT)部编本六年级下册石灰吟了解于谦，是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘人，永乐年间中进士，任地方官十几年。
在任期间，于谦为官清廉，不畏强暴，深受百姓爱戴。
不仅没有受到嘉奖，反而遭朝中恶势力迫害，以叛逆罪被杀害。
曾有人劝其逃离，但于谦一身正气。
少年壮志于谦自小就有远大的志向。
小时候，他的祖父收藏了一幅文天祥的画像。
于谦十分钦佩文天祥，把那副画像挂在书桌边，并且题上词，表示一定要想文天祥学习。
相传于谦12岁时，有一天信步来到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。
只见一堆堆山石，经过熊熊烈火的焚烧之后，都变成了白色的石灰，他深有感触，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。
理解诗题石灰吟“吟”是古代诗歌的一种名称。
孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》题解：《石灰吟》：吟诵石灰。
自由读古诗，读通读顺。
并借助解释，试着说说诗句的意思。
初读古诗石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
解释：①[等闲]平常。
②[浑]全，全然。
③[清白]指高尚的节操。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
理解诗意“千、万”是虚指，形容很多次石灰烧制过程中要经历的痛苦平常诗意：石灰经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼它也好像是很平常的事情。
千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲。
鲜明对比：更加衬托出石灰的顽强。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
理解诗意粉身碎骨石灰洁白的本色，比喻高尚的节操全诗意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。
暗指不怕牺牲体会意境千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
石灰吟（1）读古诗，你想到了什么样的情景？（2）由石灰你会想到什么样的人？（刚强勇敢、甘愿奉献、勇于牺牲的英雄）读完于谦的一生，再读于谦的《石灰吟》。
诗人咏石灰，实际上在咏什么？体捂诗情《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈、持身清白的高尚品质。
石灰吟公开课ppt课件
吟：指古代诗歌体裁的一种名称。
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1
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2
石灰吟
【明】于 谦 千锤/万凿//出深山， 烈火/焚烧//若等闲。 粉骨/碎身//浑不怕， 要留/清白//在人间。
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3
石灰的自述 我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大 部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成 分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起 煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我 的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块 块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放 进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。 经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也 由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我 和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的
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10
英宗复辟后却以“谋逆罪”杀害 了这位民族英雄。抄没家产时， 余家除书籍没有值钱的东西。于 谦死的那天，阴云密布，天下百 姓痛心疾首，齐声为他喊冤。
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11
托物言志
《石灰吟》表面写石灰，实际是拿石灰自 喻，说明自己不管遭受到多大的挫折，即使 粉身碎骨，也要保持崇高的品格。表达出作 者不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间 的追求。于谦就是这样到死也不想恶势力低 头，实践了他的誓言。
这种寄意于物的手法就叫作“托物言志”。
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12
对比阅读
咏煤炭
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。
爝( jué)火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝(yí)元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
混沌：天地未分之前，指自然界。乌金：喻煤炭如黑色的金子。阳和，原指
暖和的阳光，这里指煤炭的热力。爝火，小火把。鼎彝，指宗庙的祭器。铁 石，古人认为煤炭是铁石变的。
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2
石灰吟
【明】于 谦 千锤/万凿//出深山， 烈火/焚烧//若等闲。 粉骨/碎身//浑不怕， 要留/清白//在人间。
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3
石灰的自述 我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大 部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成 分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起 煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我 的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块 块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放 进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。 经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也 由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我 和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的
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10
英宗复辟后却以“谋逆罪”杀害 了这位民族英雄。抄没家产时， 余家除书籍没有值钱的东西。于 谦死的那天，阴云密布，天下百 姓痛心疾首，齐声为他喊冤。
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11
托物言志
《石灰吟》表面写石灰，实际是拿石灰自 喻，说明自己不管遭受到多大的挫折，即使 粉身碎骨，也要保持崇高的品格。表达出作 者不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间 的追求。于谦就是这样到死也不想恶势力低 头，实践了他的誓言。
这种寄意于物的手法就叫作“托物言志”。
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12
对比阅读
咏煤炭
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。
爝( jué)火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝(yí)元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
混沌：天地未分之前，指自然界。乌金：喻煤炭如黑色的金子。阳和，原指
暖和的阳光，这里指煤炭的热力。爝火，小火把。鼎彝，指宗庙的祭器。铁 石，古人认为煤炭是铁石变的。
统编版语文六年级下册10古诗三首《石灰吟》课件(共23张PPT)
拓展积累
于谦“两袖清风”的故事
一次于谦进京奏事，同僚劝他说：“你不献一些金银珠 宝攀附权贵，也应该带一些土特产送点人情啊。”于谦 笑着举起两袖，，风趣说道：“带有清风！”从此， “两袖清风”的成语便流2.收集咏物诗。
板书设计
托物
石灰吟
言志
千锤万凿 烈火焚烧
浑不怕 留清白
赏析古诗
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
“要留清白在人间”是对前三句的总结，也是诗人绝对 不与世俗同流合污的誓言。
赏析古诗
石灰吟
明 于谦
千锤万凿出深山，
状物
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，
要留清白在人间。
喻人
主旨概括
这是一首托物言志的古诗。诗人以石灰作 喻，表达了自己不畏艰难、坚贞不渝的高尚品 格。
解题
石 灰 吟 “吟”是吟诵之意。
赞颂石灰。
走进生字
chuí
锤
锤子
záo
凿
确凿
fén
焚
焚烧
走进古诗
石灰吟
明 于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
自由朗读
走进古诗
有感情地 朗读
石灰吟
明 于谦
千锤万凿/出深山， 烈火焚烧/若等闲。 粉身碎骨/浑不怕， 要留清白/在人间。
赏析古诗
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
这两句表面写石灰的烧制过程，实际关照人坚强坚韧的 品格。
赏析古诗
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
“千”、“万”是虚指，表示捶打的次数很多。
赏析古诗
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
“若等闲”写出了石灰的态度，同时这也是诗人的心声： 无论面对怎样的严酷考验，都能从容自如，处之淡然。
统编版六年级下册语文10古诗三首：石灰吟课件(共17张PPT)
xiè
【清】
（郑板桥）
全:都。
清白：双关语，既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象 征正直不阿的人品。
人间：人世间。
千锤万凿出深山， 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰，
烈火焚烧若等闲。 对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。
粉骨碎身全不怕，
即使粉身碎骨又何所恐惧， 要留清白在人间。
只为把一片清白长久保存在人间。
经过千锤万击才从深山里开 采出来，又！即使粉 身碎骨也毫不恐惧，只求清 清白白的身体和名声能够长 留于世。
正统年间，宦官王振专权，作威作福，肆无忌惮地招权纳 贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间，进见王振者， 必须献纳白银百两；若能献白银千两，始得款待酒食，醉 饱而归。而于谦每次进京奏事，从不带任何礼品。有人劝 他说："您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去？"于谦潇 洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说："只有清风。"还特意写 诗《入京》以明志：
手帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。
清风两袖朝天去，免得闾(lǚ)阎(yán)话短长！
"两袖清风"的成语就是这样来的。闾阎就是里巷的意思， 此句的意思是免得被人说长道短。此诗写成后远近传诵， 为一时佳话。
石灰吟 【明】于 谦
千锤(chuí) 万击/出 深山， 烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。 粉骨碎身/全 不怕， 要留清白/在 人间。
• 托物言志，即将个人之“志”依托在 某个具体之“物”上。
在我们现在学的这首石灰吟中也同 样将石灰比喻成人，抒发作者自己立志 清白、廉洁做人的思想感情。
让我们一起再来朗读一遍这首古诗
石灰吟 【明】于 谦
千锤(chuí) 万击/出 深山， 烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。 粉骨碎身/全 不怕， 要留清白/在 人间。
六年级下册语文10古诗三首：石灰吟课件(共22张PPT)
0
2
大家好，今天我们将学习一首非常有名的古诗——《石灰吟》。这首诗是由明代诗
4 年
人于谦所写，以石灰为比喻，表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。
六
年
级
首先，我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领，他
语
文
的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然
下 册
清白：指石灰洁白的本色，又比 喻高尚的情操。
品析
这首诗是借物言志之诗。前二句就石灰的特征说 人，“若等闲”三字，抒发了作者在危难面前的大 无畏精神。“碎骨粉身全不怕”，承第二句来，所 以“全不怕”，由于有“若等闲”为之支柱。末句 表示了丹心照汗青的高风亮节。后来为国难献身， 英勇牺牲的大节，此诗仿佛预先就表达了。语言明 白，内涵深刻，其人与诗，永垂不朽。
六年级语文下册《石灰吟》课后总结
2 0
通过学习《石灰吟》这首古诗，我们深入了解了明代诗人于谦对高尚情操和坚定意志
2
1
的追求。在诗中，于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途，表达了自己对人生的思考
4 年
和追求。
六
年 级
在学习这首诗的过程中，我们掌握了一些古诗的基本知识，比如古诗的体裁、形式、
语
修辞手法、韵律和节奏等。通过了解这些知识，我们能够更好地理解和欣赏古诗。
0 识。首先，要了解古诗的体裁和形式，掌握常见的古
2 4
诗修辞手法，比如对仗、用典等。其次，要了解古诗
年 的韵律和节奏，注意朗读时的语调和语速。最后，要
六
年 理解古诗的含义和思想内涵，通过欣赏其中的意象和
级
语 意境来深入体会诗人的情感和思想。
文
部编版六年级下册语文10古诗三首《石灰吟》课件(共16张PPT)
就与于谦有关。 于谦行事章奏，悉合机宜，号令明审，且爱国忘身， 自奉俭约，中外威服。景泰八年正月，于谦遭诬陷以 谋逆罪被杀，籍没时家无余资。
课外拓展
咏煤炭
[明]于谦
凿开/混沌/得乌金，蓄藏/阳和/意最深。 爝火/燃回/春浩浩，洪炉/照破/夜沉沉。 鼎彝/元赖/生成力，铁石/犹存/死后心。 但愿/苍生/俱饱暖，不辞/辛苦/出山林。
初读古诗
石灰吟
「明」于谦
千锤/万凿/出深山， 烈火/焚烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕， 要留/清白/在人间。
听录音自由诵读古诗。 要求：（1）读准字音，注意节奏。
（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
精读古诗（一）
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明 的对照，更加衬托出石灰的顽强。
小学语文六年级下册
于 谦
分
吟
教学目标
1.正确、流利、有感情地诵读，背诵并默写这首古诗。 2.理解诗句中的词语和整首诗的意思。 3.凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会
作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和不同流合污、坚决同恶势 力斗争到底的思想感情。
【石灰】
石灰的前身叫石灰石，埋藏在深山大岭之中，经过千锤万凿 开采出来之后，它被运到石灰窑里。又经受高温焚烧，变成了 生石灰，却仍然非常坚硬。又经过冷水浸泡，就成了粉末状的 洁白的石灰。
课外拓展
墨梅
竹石
[元]王冕
[清]郑燮
我家洗砚池头树，
咬定青山不放松，
花开淡墨痕。
立根原在破岩中。
不要人夸好颜色， 千磨万击还坚劲，
只留清气满乾坤。
任尔东西南北风。
谢 谢观分
看
千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰巨。千、万：虚词，形容很多。
课外拓展
咏煤炭
[明]于谦
凿开/混沌/得乌金，蓄藏/阳和/意最深。 爝火/燃回/春浩浩，洪炉/照破/夜沉沉。 鼎彝/元赖/生成力，铁石/犹存/死后心。 但愿/苍生/俱饱暖，不辞/辛苦/出山林。
初读古诗
石灰吟
「明」于谦
千锤/万凿/出深山， 烈火/焚烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕， 要留/清白/在人间。
听录音自由诵读古诗。 要求：（1）读准字音，注意节奏。
（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
精读古诗（一）
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明 的对照，更加衬托出石灰的顽强。
小学语文六年级下册
于 谦
分
吟
教学目标
1.正确、流利、有感情地诵读，背诵并默写这首古诗。 2.理解诗句中的词语和整首诗的意思。 3.凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会
作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和不同流合污、坚决同恶势 力斗争到底的思想感情。
【石灰】
石灰的前身叫石灰石，埋藏在深山大岭之中，经过千锤万凿 开采出来之后，它被运到石灰窑里。又经受高温焚烧，变成了 生石灰，却仍然非常坚硬。又经过冷水浸泡，就成了粉末状的 洁白的石灰。
课外拓展
墨梅
竹石
[元]王冕
[清]郑燮
我家洗砚池头树，
咬定青山不放松，
花开淡墨痕。
立根原在破岩中。
不要人夸好颜色， 千磨万击还坚劲，
只留清气满乾坤。
任尔东西南北风。
谢 谢观分
看
千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰巨。千、万：虚词，形容很多。
《石灰吟》PPT课件
石 灰 吟 【明】于 谦 千锤(chuí) 万凿/出 深山，烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。 粉骨碎身/浑 不怕， 要留清白/在 人间。
吟：古代诗歌体裁的一种名称。
千锤万凿:锤，锤打。凿，开凿。无数次的锤击开凿。形容开采石灰非常艰难。是夸张手法。
若等闲：好像平常事一样。 若，好像。等闲，平常，轻松。
把熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。
即使粉身碎骨也不畏惧，
只要能把自己的清白留在人间。
托物言志就是 通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
什么是托物言志？
中心： 诗人用（ ）的方法，借（ ）的特点，说明了自己不管（ ）， 即使（ ），也要（ ）表达了作者（
石灰自述
我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
返回
墨 梅(元) 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
过零丁洋（南宋）文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
有巍巍定难之功 有侃侃立朝之节 有孜孜及民之惠 有儌儌律贪之洁
石灰吟
【明】 于 谦 千锤万凿出深山，
吟：古代诗歌体裁的一种名称。
千锤万凿:锤，锤打。凿，开凿。无数次的锤击开凿。形容开采石灰非常艰难。是夸张手法。
若等闲：好像平常事一样。 若，好像。等闲，平常，轻松。
把熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。
即使粉身碎骨也不畏惧，
只要能把自己的清白留在人间。
托物言志就是 通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
什么是托物言志？
中心： 诗人用（ ）的方法，借（ ）的特点，说明了自己不管（ ）， 即使（ ），也要（ ）表达了作者（
石灰自述
我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
返回
墨 梅(元) 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
过零丁洋（南宋）文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
有巍巍定难之功 有侃侃立朝之节 有孜孜及民之惠 有儌儌律贪之洁
石灰吟
【明】 于 谦 千锤万凿出深山，
石灰吟ppt获奖课件
人生观
石灰吟的感悟可以帮助人们树立正确的人生观，引导人们积极面对生活中的挑战和困难。我们应该以 积极乐观的态度面对人生中的起伏和变化，坚定信念并不断追求自己的梦想。
06
结语
对石灰吟的总结
诗歌主题
这首诗描述了石灰的采矿、烧制 和用途，以及它与人民生活的紧
密联系。
文学价值
石灰吟以其明快的节奏，深刻的主 题，和生动的描绘，展现了作者对 石灰的深厚感情和对生活的热爱。
修辞手法与语言特色
修辞手法
石灰吟中运用了拟人、象征等多种修辞手法，如“烈火焚烧”形象地描绘了石灰 岩在高温下的熔融状态，“粉骨碎身浑不怕”则赋予了石灰岩强烈的性格特征。
语言特色
诗人使用简洁、生动、有力的语言，如“清白在人间”，使诗句富有感染力和表 现力，让读者对石灰岩的特性和精神有更深刻的感受。
形式与内容的统一
形式与内容
石灰吟的诗句形式和内容紧密结合，形式上的整齐、音韵上的和谐与内容上的丰富、深刻相互呼应，使整首诗的 艺术效果更加突出。
统一性
通过形式和内容的完美结合，石灰吟表现出了诗人的艺术追求和思想情感，达到了形式与内容的统一，为读者带 来了一种独特的审美体验。
05
石灰吟的感悟与启示
对人与自然关系的思考
更美好的生态环境贡献力量。
对社会现实的反思
01
社会公正
石灰吟所表达的感悟可以引导人们思考社会现实中存在的问题，关注弱
势群体和社会不公现象，积极推动社会公正和进步。
02 03
人文关怀
通过石灰吟的启示，人们可以更加关注社会现实中的各种问题，尤其是 弱势群体的权益和福祉。我们应该以人文关怀为出发点，关注人的生存 和发展，为构建更加和谐的社会贡献力量。
石灰吟的感悟可以帮助人们树立正确的人生观，引导人们积极面对生活中的挑战和困难。我们应该以 积极乐观的态度面对人生中的起伏和变化，坚定信念并不断追求自己的梦想。
06
结语
对石灰吟的总结
诗歌主题
这首诗描述了石灰的采矿、烧制 和用途，以及它与人民生活的紧
密联系。
文学价值
石灰吟以其明快的节奏，深刻的主 题，和生动的描绘，展现了作者对 石灰的深厚感情和对生活的热爱。
修辞手法与语言特色
修辞手法
石灰吟中运用了拟人、象征等多种修辞手法，如“烈火焚烧”形象地描绘了石灰 岩在高温下的熔融状态，“粉骨碎身浑不怕”则赋予了石灰岩强烈的性格特征。
语言特色
诗人使用简洁、生动、有力的语言，如“清白在人间”，使诗句富有感染力和表 现力，让读者对石灰岩的特性和精神有更深刻的感受。
形式与内容的统一
形式与内容
石灰吟的诗句形式和内容紧密结合，形式上的整齐、音韵上的和谐与内容上的丰富、深刻相互呼应，使整首诗的 艺术效果更加突出。
统一性
通过形式和内容的完美结合，石灰吟表现出了诗人的艺术追求和思想情感，达到了形式与内容的统一，为读者带 来了一种独特的审美体验。
05
石灰吟的感悟与启示
对人与自然关系的思考
更美好的生态环境贡献力量。
对社会现实的反思
01
社会公正
石灰吟所表达的感悟可以引导人们思考社会现实中存在的问题，关注弱
势群体和社会不公现象，积极推动社会公正和进步。
02 03
人文关怀
通过石灰吟的启示，人们可以更加关注社会现实中的各种问题，尤其是 弱势群体的权益和福祉。我们应该以人文关怀为出发点，关注人的生存 和发展，为构建更加和谐的社会贡献力量。
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混沌：天地未分之前，指自然界。乌金：喻煤炭如黑色的金子。阳和，原指 暖和的阳光，这里指煤炭的热力。爝火，小火把。鼎彝，指宗庙的祭器。铁 石，古人认为煤炭是铁石变的。
课外延伸
1、收集有关于谦的故事。 2、收集托物言志的古诗。
托物言志
《石灰吟》表面写石灰，实际是拿石灰自 喻，说明自己不管遭受到多大的挫折，即使 粉身碎骨，也要保持崇高的品格。表达出作 者不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间 的追求。于谦就是这样到死也不想恶势力低 头，实践了他的誓言。 这种寄意于物的手法就叫作“托物言志”。
对比阅读
咏煤炭 凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。 爝(jué)火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝(yí )元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛江杭州人。中进士，任地方官十几年。 在任期间，于谦严格执法，廉洁奉公， 救济灾荒，关心百姓，具有很高的威望， 公元１４４９年，明英宗贸然率大军出 征与北方的瓦剌军作战。土木堡一战明 军大败，５０万人马全军覆没，明帝英 宗被俘。于谦临危受命任兵部尚书，他 提出“社稷为重，君为轻”的口号，立 景帝，并亲自督战五昼夜打败了瓦剌军， 赢得了京师保卫战的胜利，使人民免遭 涂炭，英宗也得以归国。
千锤万凿出深山
经过千锤万凿从深 山开采出来的石头，
烈火焚烧若等闲
把烈火焚烧看作是 很平常的事。
纵然粉身碎骨也不怕， 只要能将清白留在人间。
这首诗仅仅在讲石灰吗？
诗歌表面写石灰，其实在字里 行间隐藏着诗人于谦自己的影子。 现在请同学们根据这28个字，猜测 一下于谦是一个怎样的人，他可能 会有怎样的人生经历？大胆猜，只 要有理由，有根据。
吟：指古代诗歌体裁的一种名称。
石灰的自述 我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大 部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成 分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起 煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我 的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块 块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放 进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。 经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也 由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我 和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的 白墙就是石灰水粉刷出来的。
课外延伸
1、收集有关于谦的故事。 2、收集托物言志的古诗。
托物言志
《石灰吟》表面写石灰，实际是拿石灰自 喻，说明自己不管遭受到多大的挫折，即使 粉身碎骨，也要保持崇高的品格。表达出作 者不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间 的追求。于谦就是这样到死也不想恶势力低 头，实践了他的誓言。 这种寄意于物的手法就叫作“托物言志”。
对比阅读
咏煤炭 凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。 爝(jué)火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝(yí )元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛江杭州人。中进士，任地方官十几年。 在任期间，于谦严格执法，廉洁奉公， 救济灾荒，关心百姓，具有很高的威望， 公元１４４９年，明英宗贸然率大军出 征与北方的瓦剌军作战。土木堡一战明 军大败，５０万人马全军覆没，明帝英 宗被俘。于谦临危受命任兵部尚书，他 提出“社稷为重，君为轻”的口号，立 景帝，并亲自督战五昼夜打败了瓦剌军， 赢得了京师保卫战的胜利，使人民免遭 涂炭，英宗也得以归国。
千锤万凿出深山
经过千锤万凿从深 山开采出来的石头，
烈火焚烧若等闲
把烈火焚烧看作是 很平常的事。
纵然粉身碎骨也不怕， 只要能将清白留在人间。
这首诗仅仅在讲石灰吗？
诗歌表面写石灰，其实在字里 行间隐藏着诗人于谦自己的影子。 现在请同学们根据这28个字，猜测 一下于谦是一个怎样的人，他可能 会有怎样的人生经历？大胆猜，只 要有理由，有根据。
吟：指古代诗歌体裁的一种名称。
石灰的自述 我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大 部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成 分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起 煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我 的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块 块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放 进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。 经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也 由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我 和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的 白墙就是石灰水粉刷出来的。