幼儿美术教育论文范文
幼儿园美术教育论文范文两篇
幼儿园美术教育论文范文两篇幼儿园美术教育论文范文一摘要本文探讨了幼儿园美术教育在培养幼儿创造力和综合能力方面的作用。
通过对相关研究文献的分析和实地调研，本文发现了幼儿园美术教育能够促进幼儿的表达能力、观察力、创造力和想象力的发展。
同时，通过美术教育，幼儿还能够培养社交能力、合作意识和情感表达能力。
因此，在幼儿园阶段，美术教育应得到充分重视和实施。
引言幼儿园阶段是幼儿个体发展的关键时期，良好的美术教育对幼儿的全面发展至关重要。
然而，过去对幼儿园美术教育的研究较少，幼儿园中美术教育的实施也存在不足。
因此，本文旨在探讨幼儿园美术教育的意义和方法，以期对学前美术教育的实践提供参考。
幼儿园美术教育的作用1. 促进幼儿的表达能力发展美术教育可以提供丰富的艺术材料和创作机会，使幼儿能够通过绘画、手工等形式表达自己的情感和想法。
在艺术创作过程中，幼儿还可以培养观察、思考和表达的能力，进一步增强他们的表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力通过美术教育，幼儿可以研究观察和感知世界，发现身边的美。
同时，美术教育还可以启发幼儿的想象力，激发他们对美的独特见解和创造力。
3. 培养幼儿的创造力美术教育注重培养幼儿的创造力，鼓励他们从不同的角度去看待问题，寻找各种可能的解决方案。
通过绘画、手工等活动，幼儿可以自由表达自己的创造力和想法，提高解决问题的能力。
4. 培养幼儿的社交能力和合作意识在美术教育过程中，幼儿可以与其他孩子一起创作，分享彼此的想法和经验。
这种合作和交流的经验可以培养幼儿的社交能力和合作意识，帮助他们与他人建立良好的人际关系。
5. 培养幼儿的情感表达能力美术是一种情感表达的形式，通过绘画等艺术活动，幼儿可以表达自己的情感和情绪。
这种情感表达能力的培养有助于幼儿更好地理解和处理自己的情绪，进一步促进他们的情感发展。
结论幼儿园美术教育对幼儿的全面发展具有重要作用。
通过促进幼儿的表达能力、观察力、创造力和想象力的发展，美术教育可以帮助幼儿更好地适应和应对未来的挑战。
幼儿园美术教育论文精选5篇
幼儿园美术教育论文精选5篇美术教学固然要培养幼儿的绘画技能，但更重要的是要促进幼儿的观察、想象和表现能力的发展。
然而我们该如何写有关幼儿园美术教育的论文呢?下面是小编给大家整理的幼儿园美术教育论文，让我们一起来看看吧!幼儿园美术教育论文一：一、现阶段幼儿美术教育所存在的问题目前我国一部分的学校以及教师对于美术教育缺乏正确的理解，很多人都认为美术不过是简单的画画，很少人能够真正认识美术教育的本质，美术教育的目的不是教会幼儿如何画画，而是通过画画来培养幼儿的审美情操，提升幼儿的艺术修养，让幼儿能够在美术学习中体会到美的感受。
因为人们对于美术教育的错误认识，从而导致了我国美术教育的滞后发展，幼儿对于美术学科兴趣也不断削弱。
另外我国还有一部分的幼儿教学中缺乏必要的师资力量，美术教师队伍整体素质不高，在建设资金上也相对匮乏，缺乏必要的激励机制，很难吸引优秀教师前来任教，现任美术教师的教学观念以及教学方式都相对落后，他们对于自身工作的重要性认识不清晰，缺乏终身学习的理念，认为自己的水平完全可以胜任幼儿美术教学，无法做到与时俱进，对于各种培训活动不积极参与，因此导致美术教学效果不理想。
二、民间艺术对幼儿美术教育的影响1、民间艺术能够培养幼儿美术素养民间艺术对于我国幼儿美术教学有着非常巨大的作用，因此幼儿教师应该用全新的角度审视我国幼儿美术教学，儿童时期，幼儿思维活跃，对于新鲜事物有着巨大的好奇心，教师应该抓住幼儿的这些特点，充分利用这些特点，巧妙的将民间艺术融入到美术课堂中，触动幼儿的灵感，推开他们灵感的大门，联系生活实际，进行教学。
比如剪纸艺术，教师可以将生活的飞鸟、云朵、花朵这些简单剪裁的形象，首先教与幼儿，借助多媒体技术，将更多丰富，多彩的形象展现给幼儿，在教师的带领下，进行剪纸活动，活动可以采用竞赛的方式，在比赛结束后进行评比，剪纸成绩好的幼儿，教师将他们的作品展示在班级的黑板报上，并给予恰当的奖励，这样一来幼儿的好胜心理被激发，就会更加积极主动投入到剪纸艺术的学习中，在学习过程中，教师正确引导，不断补充剪纸艺术的起源、发展历史以及艺术价值的讲解，这样孩子就会加深对民间艺术的认识和了解，美术素养也会不断提升。
幼儿美术教育论文15篇()
幼儿美术教育论文15篇幼儿美术教育论文摘要：幼儿是我们的未来，幼儿创造力的培养影响着未来我国创造性人才在人力资源中所占的比例。
对幼儿美术教育来说，由于其所具有的先天优势，理应更多地负担起培养幼儿创造力的职能。
通过社会和家长的支持，借助教师不断的努力，一定能够使我们的幼儿美术教育更好地促进幼儿创造力的培养。
关键词幼儿美术教育美术论文美术幼儿美术教育陶行知思想研究摘要：兴趣在绘画活动中是一种具有积极作用的情感，贯穿于活动的始终。
幼儿教育者要从陶行知先生的理论中汲取营养，把他的思想运用到幼儿美术教学活动中，寓学于乐，让幼儿的各种能力在美术活动中得到提高。
关键词：美术教育；陶行知；个性绘画一直是幼儿喜爱的活动之一，幼儿大多喜欢涂涂画画，绘画在他们心目中是一个自由的游戏活动，他们可以在绘画中寻找到属于自己的快乐。
但是，以往的幼儿美术教学活动往往以教师示范、幼儿临摹为主，束缚了幼儿的想象。
这种教学方式不仅让教师倍感疲倦，也扼杀了幼儿的创造性，降低了他们参与绘画活动的兴趣。
陶行知先生曾说：“唤起兴趣，学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事情，所以‘学’和‘乐’是不可分离的。
”由此可见，兴趣在绘画活动中是一种具有积极作用的情感，贯穿于活动的始终。
教师要从陶行知先生的理论中汲取营养，把他的思想运用到幼儿美术教学活动中，寓学于乐，让幼儿的各种能力在美术活动中得到提高。
一、尊重个体差异，呼唤个性解放关于因材施教，陶行知先生曾经拿松树和牡丹花做过比喻：松树和牡丹花所需要的肥料不同，如果我们用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；反之，如果用牡丹的肥料培养松树，松树会受不了，会被“烧”死。
这和教书育人有着不谋而合之处：种花首先要做的就是认识花木的特点，然后分情况加以照料，而在幼儿美术教学活动中，教师既要面向全体幼儿进行教学，又要因材施教。
所以，在组织美术活动时，教师要尽量使活动多样化，采取全班指导、小组指导、个别指导以及区域活动相结合的形式。
幼儿美术教学论文5篇
幼儿美术教学论文5篇第一篇：提高幼儿美术教学水平的措施一、提高教师的自身素质，带给孩子更好的美术教育社会和家长对幼儿美术教育的高要求促使美术教师不断的完善自己的专用技能和教育教学能力。
作为一名幼儿美术教师，要从两个方面提高自己的素质。
一个方面就是要提高自己的美术专业水平。
这就需要教师自练内功，不仅要多进行美术专业的训练，更要多参加一些专业方面的培训，提高自己的美术功底，这样可以很好的为幼儿美术教育服务。
另一方面，就是要积极的参加教育教学技能学习，提高自己的教育教学水平。
说道教育教学水平不得不提一下现在正在进行的教育教学改革。
我们知道，由于传统教育教学理念的落后，导致教育教学水平的滞后。
传统的教育教学理念严重的压制着学生的天性，不利于学生的能力的塑造和知识的学习。
所以，作为一名幼儿的美术教师，要以高度的责任感和紧迫感，为了带给学生更高的美术教育，教师要主动的接受新的教学理念，积极的参与教学理念的知识培训，用新的教学理念指导自己的教育教学。
摒弃传统教学中不利于孩子天性发展和能力成长的教育教学方式方法，主动的在自己的美术教学中实践新课程教学改革。
把新课程改革的理念和美术教学相结合，加强对课程改革的内化，提高自身文化的素质，提高专业水平和艺术修养，掌握扎实的基本功和美育美学的常识，将课改精神和幼儿园美术教学进行有机结合，形成自己的园本特色，使我们的教学更有利于幼儿的发展，为幼儿提供广阔的天空。
在幼儿美术教学中，我们知道幼儿绘画是先想后画。
幼儿的绘画是一种自然的表达，是思维在先，绘画在后的过程。
所以，在幼儿美术教学中要引导幼儿打开固有的思维模式，解放幼儿的头脑，放飞他们的思想，让他们去想；带领学生用自己的眼睛去观察，去感悟；教师的教育不能够束缚学生的手脚，要解放幼儿的双手，让他们毫无顾忌的去创作；可见，在幼儿美术教育中，教师要践行新课程教学理念，解放幼儿的思维和情感，让他们去自由的想象去创造，使他们感受艺术的美，获得美的知识，行使美的权利，表达自己美的想法。
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浅谈幼儿学前美术教育论文范文浅谈幼儿学前美术教育论文范文随着社会的高度发展，人类对教育的关注度大大提高，尤其是对学前教育的重视程度。
在当前的学前教育中，幼儿美术教育已经成为了一个极好的培养幼儿创造力的平台。
下面是店铺带来的关于幼儿美术教育论文的内容，欢迎阅读参考!幼儿美术教育论文篇1浅谈幼儿美术教育【摘要】喜欢绘画是幼儿的天性。
在那一双稚嫩的手下绘出的点和线，是幼儿对世界的梦想和认识。
成功的教育实践认为，幼儿期是儿童智力发展最快的阶段，同时也是能力可塑性最佳的时期。
在这个时期对幼儿进行科学合理的美术启蒙教育，真正做到寓教于乐，培养幼儿的兴趣，激发幼儿丰富的想象力和创造力，让幼儿在教学过程中体验快乐，使幼儿的潜力能得到最大限度发展。
【关键词】培养兴趣;激发创造;体验快乐儿童教育专家认为，绘画是幼儿表达行为的第二种语言。
幼儿美术是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带来的快乐，以满足幼儿身心发展的需要。
1.美术教学中幼儿兴趣的培养兴趣是一个人活动的动力源泉。
对幼儿来说尤其重要。
在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的兴趣。
幼儿对美术活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。
因此，教师应通过各种教学方法，激发起幼儿参与美术的热情，使美术教育活动成为具有吸引力的活动。
1.1教学活动的题材选择。
新《纲要》中说：教育活动内容的选择应体现既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。
对于幼儿美术教育而言，教育内容的选择应具有美术的特点：既要考虑幼儿心理规律和生活规律，也应考虑美术教育活动中所具有的独创性，让幼儿在教育中培养兴趣。
例如：在户外活动中，幼儿在花园里看到了各种盛开的花。
幼儿园美术教育教学论文
幼儿园美术教育教学论文推荐文章幼儿园美术教育活动浅析论文热度：幼儿园美术教育简析论文热度：幼儿园美术教育初探论文热度： 2022幼儿园中秋节国旗下讲话_中秋节国旗下讲话稿20篇热度：创意国庆节幼儿园活动方案(10篇) 热度：美术教育可以说是幼儿长大以后全面发展中一个重要的部分。
所以，美术教育是幼儿园重要的一门课程，要将它重视起来。
下面是店铺给大家推荐的幼儿园美术教育教学论文，希望大家喜欢!幼儿园美术教育教学论文篇一《幼儿园美术教育的几点心得》摘要：美术教育可以说是幼儿长大以后全面发展中一个重要的部分。
美术教育能够展现出丰富的色彩和多变的形状，将大自然的魅力和生活中的美都展现出来，用它把身边的一切事物介绍给幼儿认识，以此来激发出幼儿的审美能力。
所以，美术教育是幼儿园重要的一门课程，要将它重视起来，不断的改善和提升幼儿园美术教育的能力，这也是幼儿教师们的重要工作。
关键词：美术教育;幼儿;改善和提升中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661(2014)13-129-01《纲要》中指出：“教师在幼儿美术教育中应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感，理解和想象、尊重每个幼儿的想法与创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。
”那么如何在平时的美术教学中落实创新教育呢?幼儿园美术创新教育中教与学是相辅相成的，在教育实践工作中，笔者进行了一些尝试，现与大家分享。
随着教育事业不断发展与进步，幼儿教育业逐渐的重视起来。
社会、学校也逐渐将美术教育重视起来，增强对美术方面的培养。
在幼儿阶段对幼儿进行美术教育可以提升幼儿的审美能力、对幼儿的培养和其他方面的发展都具有很重要的意义。
幼儿美术教育不仅仅是对幼儿进行美术这门学科的教育，它也是需要通过游戏来对幼儿进行更深层次的教育指导。
幼儿教育也是对美的认识的开始，可以通过美术教育提升幼儿自我的表达能力，对幼儿的未来和日后的多方面发展都打下了良好的基础，只有打下了良好的基础，幼儿以后的美术事业才能发展的更加顺利。
幼教美术论文
幼教美术论文美术知识是学生知识体系中的重要组成部分,它对学生的成长和发展也有着非常重要的意义所在。
幼教美术作为幼儿艺术教育的组成部分,对培养幼儿的观察能力和想象能力方面有着突出的贡献作用。
下面是店铺为大家整理的幼教美术论文，供大家参考。
幼教美术论文范文一：小班幼儿绘画初探美是一切的开始，绘画，是以感受美和表现美为基础的，同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径，是幼儿用来传达情感的视觉语言。
儿童画并不单单是一幅画，而是幼儿的自我表现。
在绘画中，幼儿表现的是他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。
对于三岁的幼儿来讲，绘画有一定困难，因为这时的幼儿手肌肉尚未成熟，手臂动作很难控制。
因此，他们的绘画，只能画出一些乱线、乱点或乱色块。
然而，正是这些乱线、乱点或乱色块，体现了他们对世界的梦想和认识，甚至是他们日后在艺术领域中展现才能的起点和开端。
作为幼儿教师，如何更好地开展绘画教育，使他们在这方面的潜能得到最大限度的发展呢?我想，首先应从兴趣入手，有了兴趣就有了积极性，有了积极性就能激起欲望，从而使他们喜欢绘画。
兴趣做主，情趣引路，在鼓励中激发幼儿的创造表现，通过实践和观察，我觉得可以从以下几方面做起：一、培养幼儿绘画兴趣，激发幼儿学习的主动性兴趣是美术活动的重要动力，小班幼儿作为绘画教学的初始对象，兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼儿绘画技能的提高速度。
对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很陌生，辩别方位的能力很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔更难，如果立刻要求他们画出什么图象，只会增加幼儿紧张情绪，因此不必强求幼儿画出什么东西，可以开展一些有趣的绘画游戏，逐步培养他们绘画兴趣。
1、如传统的《笔宝宝跳舞》，向幼儿介绍笔宝宝住在盒子里，它们每天都要到纸上来玩耍、跳舞，然后再回到盒子里去，鼓励幼儿在纸上涂鸦，教师用提示的方式“笔宝宝会不会跳圆圈舞呢?再跳一个方块舞好吗?启发幼儿画出图形。
又如在进行横竖线交叉画网格这一技能的学习时，设计了“捕鱼”的游戏情境，用鱼网网住幼儿，幼儿积极参与，并且能兴致勃勃跟随教师一起来观察鱼网，有了初步的感性经验，轻而易举地为横竖线交叉画网格奠定了物象基础。
我国幼儿美术教育论文10篇
第一篇创造性思维对幼儿美术教育的作用一、幼儿美术教育的现状美术教育是文化素质教育的重要内容，可以带给人美的感受，就幼儿美术教育来说，其可以培养幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美水平，并能够拓宽孩子的视野。
近年来，随着素质教育理念的不断深化，越来越多的家长开始关注美术教育对幼儿发展的重要性，但是在实际的教学中，受升学压力的影响，很少有学校会将教学重点放在美术教学上，这就导致幼儿美术教育的教学方法、教学内容陈旧滞后，无法适应幼儿的身心发展需要。
对于幼儿美术教学来说尤其应该注意培养幼儿的创造性思维，对幼儿在学习中出现的各类行为，教师都应该本着多赞美少批评的原则，以积极引导孩子发现生活中的美，而不是以严格的绘画理论知识来要求孩子。
为此，当今的幼儿美术教育要想取得理想的教育效果还需要学校与家庭之间的相互配合，以不断改善美术教学氛围，为幼儿各方面素质的全面发展奠定基础。
二、创造性思维对幼儿美术教育的促进作用首先，创造性思维有助于提高幼儿的想象力和创造力。
在幼儿美术教学中应用创造性思维可以帮助幼儿培养想象力和创造力，创造性思维在幼儿美术教育中的应用主要体现在培养幼儿的创造力上，想象力是创造力的前提，在美术教学中教师可以通过选择有助于培养幼儿想象力的场景开展教学，以吸引幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的想象力。
其次，创造性思维可以提高幼儿学习的积极性和主动性。
幼儿美术教师要想提高美术教学成效，吸引幼儿的学习兴趣，就必须了解幼儿的身心特点，摒弃枯燥的教学方法，注意将创造性思维应用在课堂教学中，以激发幼儿对自己的生活环境产生更多的兴趣，进而不断培养幼儿发现美和鉴赏美的能力，促进幼儿各方面素质的全面发展。
最后，创造性思维可以丰富幼儿的情感世界。
幼儿时期的各种行为大都是以情感为导向的，将创造性思维应用在幼儿美术教学中，可以最大程度的激发幼儿的情感，加深幼儿的审美体验，丰富幼儿的情感世界。
为此，在教学中教师应该将幼儿视作完整的具有独立人格的人，关注幼儿的情感发展，并对其进行正确的引导，促进幼儿的健康成长。
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三一文库（）/论文〔幼儿美术教育论文范文〕
中小学美术教学大纲的教学目的是通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，那么大家知道如何写幼儿美术教育的论文？
幼儿美术教育论文：幼儿校外美术教育与学校美术教育的对比▲摘要：
本文主要分析现今校外美术教育的优势与劣势，并与校内美术教育作一比较，校外少儿美术教育的随机性在美术教学中的体现是非程序化的，是学校美术教育的补充。
但这种教育同时存在着弊端，须正确的规范与科学的统一，以提高学生的综合素质为根本。
亦对学校美术教学具有启发意义。
▲关键词：
优劣校外学校美术教育
每到寒暑假及周末，各地的少儿美术培训班就热闹了起来，大大小小的孩子们拿起画笔、背着画夹涌入空间不大的教室，开始用美术的方式来接触事物、表达心声。
据不完全统计，仅武汉市就有数百家针对少年儿童开设的课外美术培
训班，包揽了从幼儿园到中学不同年龄段的孩子，开设科目更是丰富：儿童创作画、手工制作、山水画、花鸟画、水粉画、水彩画、素描以及软硬笔书法等，令人眼花缭乱。
美术教育是素质教育一个重要的组成部分，几乎每个小学生都在不同程度上学过美术，每所中小学也都开设有美术课。
但是在强调素质教育的今天，少儿美术培训班为何遍地开花？培训班的课程难道真的比学校技高一筹？家长在孩子的美术
启蒙教育中又该承担什么角色？校外美术教学的成果如何？笔者曾多次担任校外少儿美术培训班教师，为此作了较为长时间的调查，试着对校外美术教育与学校正规美术教育之优劣作一浅析。
▲一、教学上之比较
校内：学校教学大纲不落伍，差在执行义务教育全日制中小学美术教学大纲的教学目的是通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
以启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使学生生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
其实中小学校的美术教育大纲制定的很科学，注重动手能力和思维能力的培养，完全可以满足少儿阶段的美术学习，关键是教师在执行过程中出现了问题。
比如，现在美术教学中
手工课比较多，按照大纲的要求，每个手工品的完成都有很多方法，但多数美术老师要么随便孩子怎么做，要么要求孩子按照统一的样式做。
而且在材料的使用上也比较滞后。
这跟教师自身的教学观念有一定的关系，有些老师就是从墨守成规中长大的，自然只会把‘规矩’再传递给下一代。
再者，教育部门对美术的不重视也造成了学校美术教育的滞后。
近十年，国家在校内美术教育方面做了很多努力，包括教材和教辅资料都非常到位，但是由于重视程度不够，对美术教师的再次培训跟不上，所以大纲并没有得到完整的执行。
经济条件好点的地区情况好一些，像广东深圳和江苏无锡就成为了美术教改的试点。
同时，注重应试教育也是造成美术被忽视的重要原因。
美术几乎在哪个中小学都属于副科，许多学校也只是完成任务式的安排美术课程，甚至许多学校在临近考试时都占用美术课程的时间。
虽然各类美术特色学校不乏其数，却很难达到终究的特色标准。
难以更改的应试教育成为了学校美术教育滞后的重要因素。
校外：教学方式灵活，竞争促使其教学方式的多样化校外美术培训机构由于其性质所致，各个培训中心都在积极的钻研适合中小学生学习美术的方法，科学实用的教学方法决定一个培训中心的生存。
笔者发现，许多校外美术培训机构负责老师经常利用课外时间，不惜物力、财力和精力四处“取经”，参加各类美术教学高峰论坛，甚至不乏利用一对一教
学、多媒体、各地采风、奖励、比赛、名家讲座等各类教学手段帮助其教学。
教学之方式多样性和灵活性是许多校内美术教育之不能及。
学校美术教育的单一与校外美术机构之多样形成了鲜明的对比。
校外美术教学活动都能把握时机，
因势利导，因人而异，根据不同年龄段的接受能力、行为能力设置辅导纲目、教学计划、教学方案，编写教材、教法，调整教态。
在此基础上使孩子们体验到美术课中的愉悦和情趣。
使之勤于学、善于学、乐于学，唤起了孩子们乐此不疲，学而不厌的学习之乐，塑造了美好心灵。
在师生和谐的情景之中，进而创造出内容美与形式美相统一的教学结构体系。
再者，学校美术教育可以说不存在竞争，而在校外培训中心则不然。
笔者发现，有的一个小区或一个写字楼中开设三四个美术培训中心。
要想在这激烈的竞争中取胜就需要有特色，特色就必须多样，多样就必须灵活。
这也是现今促使校外培训机构想尽各种方法探寻科学实用的教学方式的重要原因。
竞争便须办出既具科学又有效果更要求有特色的美术教育。
这是学校美术教育所不会顾及和思考的问题。
▲二、师资上之比较
校内：校内美术老师较为统一，负责但缺少交流学校
美术老师都是由取得教师资格证书和有相当教学经验的正
规美术老师组成。
其皆属于正式“科班”出身的美术教师。
师资较为整齐，其专业水平完全可以满足少儿学习美术的要
求。
然而，由于性质所定，一般中小学美术教师都会出现一个老师带多个班美术的情况。
这样无非就分散了老师对学生教学的效果和精力。
再者，学校美术教师缺少与外界的交流，教学方法多半按照教科书来，传统，无新意。
完全凭借教学经验和书本所学。
一般学校针对美术的教学讨论或交流会相当之少，这样对中小学美术的发展无形有所滞后。
更有甚者，笔者发现，在许多的学校只有一到两个甚者没有专业的美术教师。
而是由语文老师、体育老师等其它教师兼带，由于美术学科的特殊性，很难得到规范和统一的要求。
这是学校美术教育的一大难题。
而校外美术培训则不然，先抛开教师的专业水平不谈。
在校外美术培训中，教师之间的交流甚为频繁。
社会上的书画教学交流会、美术老师之间的切磋交流会更多。
例如去年的“《书法报》全国书画教学高峰论坛”就有几十位来自全国各地的书法、美术老师在一起就书画教学进行近一个星期的交流和讨论，与会者更有许多较有名气的书法家、美术家。
大家各抒己见，提出自己的见解和教学方法，相互学习。
像这样的交流和商讨无疑对美术教育的进一步推动有着重大
的意义。
而各个培训班为了提高教学质量、增加生源，对此的投入都是相当的大。
这是学校美术教学所不能比拟的。
校外：培训班教师参差不齐，专职兼职混合据悉，针对家长对美术培训的意见，有专业的机构做了详细的调查。
对于调查问卷中“您认为美术培训班哪一点最重要”的提问，70%的家长选择了“老师好”，20%的家长选择了“教学理念先进”。
可见大部分家长更希望把孩子托付给一个好老师，但是实际情况怎样呢？笔者通过对多个美术培训中心的走
访发现，培训班的老师在教学过程中更活跃、更有亲和力。
但不足的是，有的老师自身的专业水平和知识结构就不够；有的老师则是美院刚毕业或未毕业的学生，他们画画很棒，但缺乏循序渐进的教学能力，不知如何把较难的东西用浅显的话讲出来；而有的老师就是来自某中小学，只不过把课内的东西搬到了课外。
“两个小时的时间，其实学不到什么东西。
遇到负责任的老师还行，不负责的就抄起手任由孩子们画，哄得孩子高高兴兴就行”。
某培训班的张老师坦言。
“还有些老师为了体现自己的教学成果，就亲自动手给孩子改，这种现象很普遍。
家长看了挺满意，却不能反映孩子的真实水平”。
杨持平老师说，“而有些老师所教学生画出的作品都一样，孩子都被模式化了”。
另一方面，培训班老师们在交谈中，对课外美术教学的一致感受是“乱”。
“除了美术老师的水平参差不齐外，课外美术培训也缺乏统一的标准和一个合理的教课系统，所以每个老师都自成体系，一个人一套教法。
”在某培训班教授少儿国画的蒋意表示。
可见，并非所有的美术培训中心都有专业的美术教师和先进的美术教学理念。
许多的培训中心带。