语文二年级上册识字六
苏教小学语文二年级上册《识字6骏马秋风塞北》教案1
识字6（第一课时）教课目的：1能依靠图画或联系生活实质理解本课词语，学会2个生字。
初步认识我国东部、南部、西部、北部各地的风情，激发学生对祖国的热爱之情。
教课过程：小朋友，你们喜爱旅行吗？你们爸爸妈妈必定带你们去过好多地方旅行，能说给大家听听吗？2．小朋友去过的地方可真多！是的，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，景色优美。
今日，老师也要带着大家一同去祖国的各地去走一走，看一看，小朋友们想去吗？可是，在去旅行以前我们还要做一些准备工作，要把识字6的词语读准了才能出发，这些词语都在识字6里面，板书：识字6一同把课题读一读。
（导入部分翻开学生思想，激起学生学习识字六的讲堂兴趣）二．初读词串：出示词串1.我们连忙来读一读吧，注意读准字音。
2．小朋友们读得真仔细，相信你们必定理解这些生字宝宝了，谁能响亮地叫出他们的名字？出示生字：塞、骄、岛指名读，齐读。
3．生字读得这么好，相信词语必定也能读得很准。
谁来做小老师领大家读一读?指名领读4．小火车开起来（开火车读词语）5．词语也读准了，小朋友可真棒，下边老师又要增添难度了，谁能把一行也能读得很好呢？你最喜爱读哪一行，就读给大家听哪一行。
6．去掉了拼音行吗？7．小朋友真能干！我们一同把词串通起来读一下。
（检查学生的预习，经过指名读，开小火车读等方式加强学生对生字和词语的记忆）三.精读词串1．过渡：小朋友真了不起，一会儿功夫就把词语读准了。
都准备好了，那此刻我们就出发吧！（出示：小火车）瞧，我们的小火车都开来了！小火车会载我们到哪些地方玩呢？贴板书：塞北江南海岛高原2．这些地方分别在哪儿呢？（出示中国地图）分别解说塞北、江南、海岛、高原的地理地点：这就是我们祖国的地图。
这是长城，在长城以北的地域就是塞北；这条是长江，长江以南的地域就是江南；在祖国南部大海中的小岛就是海岛；祖国西部的地域就是高原。
（经过出示地图，可以让学生对塞北、江南、海岛和高原的地理地点和地貌风光有初步认识）3．你最想去哪个地方？小火车要开了！（边听歌曲《开火车》学生边拍手）4．好，火车已经到了你最想到的地方，快下车吧！赶忙把写那个地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍为何会喜爱？读好了吗？快给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜爱的地方。
人教版语文二年级上册会认字大全
识字1宜层尽染叠翠爽壮谷登华
1图梨笼浪梁燃勤劳2区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状
3旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识
4刘菊残君橙橘径斜枫于
语文
交支龙求凡利
园地一
识字2棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模
5株踮院除疲倦牵困6委补室宁愣切集掌7钟零闹哈欠迟叹决悔
8计算冒览馆紧怦握容普奋灿烂
语文
柏纪纺织优胜湾粒园地二
识字3神州川涌岛隔峡与陆民族
9庆献帜洁奏曲亿
10央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦
11讯传约聚挥锣呼击拥抱泪泽克扬
12省店橱指接讲铺毯银仗
语文
退危险买卖反杂简园地三
单
识字4寸益彰豹障泰徒功渠
13沿际信
14葫芦藤哇盯邻
15枣浅秃忍呗虽乘思16抽续吸极夫汗驶示筝踪伤责
17酸葡萄狐狸串迫待硬
语文
茶泡饱袍鞭炮
园地四
识字5移谋柴焰易折搓绳斤独
18刺猬板凳糙但傍椅瞧留
19术铅惹吐桌盒注削皱
20坏扎抓莓幸福吵受21之轮期第任惯式眯郑
语文
铁钉裙裤袄疼痛疯园地五
识字6恨漠炭贫富饥索奉永
22科亚呆始猜拴逗
23良缩遥寻食泣健康操
24则昨纱羡慕粉料套份妹贵寄费
25客何赠汪舟欲踏潭
语文
历贡肯扇确愁
园地六
识字7护牢孔雀锦鹰丛鹂灵嬉
26叽喳蓬跃棱巢崭牌27侧卷欣赏龟镜映幻演蕉扔跨
28甚至蒸死继乎叨
29蒙喃味浓腾猎黎
识字8射卫填嫦娥宇宙载箭
30浮雹暴躁灌溉器淹稼毁灾
31呱哩圈纹碰返
32舒必须绑通杯塑咳嗽钩件喷设浴
33博珍孙悉绝肉史核缺乏稀
34农技袁隆介绍培育产棚控制泥茁。
2019年部编版二年级语文上册识字表(不带拼音)
脑
袋
灰
哇
教
捕
迎
阿
姨
宽
龟
顶
披
鼓
晒
极
傍
越
滴
奔
洋
坏
淹
没
冲
毁
屋
猜
植
如
为
旅
备
纷
刺
底
炸
离
察
识
粗
得
套
帽
登
鞋
裤
图
壶
帐
篷
指
针
帆
艘
军
舰
稻
园
翠
队
铜
号
梧
桐
掌
枫
松
柏
装
桦
耐
守
疆
银
杉
化
桂
世
界
孔
雀
锦
雄
鹰
翔
雁
丛
深
猛
灵
休
季
蝴
蝶
麦
苗
桑
肥
农
归
戴
场谷Βιβλιοθήκη 粒虽辛苦
了
葡
萄
紫
狐
狸
笨
酸
曹
称
员
根
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
玲
详
幅
评
奖
催
啪
脏
报
另
及
懒
并
糟
肯
封
削
锅
朝
洪
毒
蛇
兽
伤
灾
难
仍
退
部编版二年级上册语文识字表和写字表练习
班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿识字表课文（一单元）披塘脑袋灰捕迎阿姨鼓晒极傍管越滴溪奔坏淹没毁屋猜哇教宽洋植如为旅靠备纷刺底炸离察识粗得龟顶冲套帽登鞋裤图壶指针帐篷班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿识字（二单元）滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休季蝴蝶麦苗嫩桑肥戴农归场谷粒虽辛苦了葡萄紫狐狸笨酸班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿课文（三单元）曹称员根柱议论重杆秤砍倒割线止量玲详奖幅评催叭脏报另及懒并糟肯封削锅朝叠刮胡灯修冷肩团重完期结束鲜哄先闭紧润蛋等吸发粘汗额沙乏弹钢琴捏泥滚铁环荡滑梯班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿课文（四单元）楼依尽欲穷层瀑布炉烟遥川闻名景区省部秀神尤其仙巨位著形状潭湖绕茂盛围胜央岛华纱童境引客隐约沟产梨份枝搭棚淡干够好收城市留钉利分味昌铺调硬卧限乘售班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿课文（五单元）沿答渴喝话弄错际哪抬号堵缝当鹊朗衔枯劝趁将且腊狂吼复哀啊葫芦藤谢哇蚜盯赛感怪慢锋蜜蜂幕扫慕墓抄炒班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿课文（六单元）洪毒蛇兽伤灾难仍退继认训续退被耕恢朱德扁担志伍泽敌抽陡难斗仗疼根料敬泼族民度敲龙驶容踩铺盛碗祝福健康寿轿摩托防渔货油科考救轮班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿课文（七单元）宿寺危辰恐惊似庐盖茫苍笼淘顽于暗岸街梁雾切失至躲甚累烧哎呀灭添柴旺渐冒奔冲终浑淋激烫壳漠骆驼骏悬崖椰班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿课文（八单元）抗假威寻扑转扯嗓派违爪趟猪纳闷受骗借神捡酪俩始拌帮嚷瞧便轮剩整匀筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取助使劲哗秧拉表示摆翻栽责狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿写字表课文（一单元）睛（）两（）就（）哪（）宽（）顶（）肚（）皮（）孩（）跳（）变（）极（）片（）傍（）海（）洋（）作（）给（）带（）坏（）法（）如（）脚（）它（）娃（）她（）毛（）更（）知（）识（）班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿识字（二单元）园（）孔（）桥（）群（）队（）旗（）铜（）号（）领（）巾（）杨（）壮（）桐（）枫（）松（）柏（）棉（）杉（）化（）桂（）歌（）丛（）深（）处（）六（）熊（）猫（）九（）朋（）友（）季（）吹（）肥（）农（）戴（）忙（）归（）辛（）苦（）年（）班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿课文（三单元）称（）柱（）底（）杆（）秤（）岁（）站（）船（）然（）做（）画（）幅（）评（）奖（）候（）报（）另（）及（）拿（）并（）封（）信（）今（）写（）支（）圆（）珠（）笔（）灯（）电（）哄（）先（）闭（）脸（）事（）沉（）发（）窗（）班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿课文（四单元）楼（）依（）尽（）层（）照（）炉（）烟（）挂（）黄（）川（）南（）部（）些（）巨（）位（）每（）升（）闪（）狗（）名（）胜（）迹（）央（）丽（）华（）展（）现（）披（）老（）起（）份（）坡（）枝（）客（）收（）城（）市（）利（）班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿课文（五单元）井（）观（）沿（）答（）渴（）喝（）话（）际（）面（）阵（）朗（）枯（）却（）将（）纷（）夜（）棵（）谢（）想（）盯（）言（）邻（）治（）怪（）班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿课文（六单元）洪（）灾（）难（）道（）认（）被（）业（）产（）师（）扁（）担（）志（）伍（）军（）战（）士（）忘（）泼（）度（）龙（）炮（）穿（）向（）令（）班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿课文（七单元）危（）敢（）惊（）阴（）似（）野（）苍（）茫（）于（）论（）岸（）屋（）久（）散（）步（）切（）唱（）赶（）旺（）旁（）浑（）谁（）轻（）汽（）班级＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿课文（八单元）食（）物（）眼（）爷（）猪（）爪（）神（）活（）奶（）吵（）仔（）急（）咬（）第（）始（）公（）折（）纸（）张（）祝（）扎（）抓（）但（）哭（）车（）得（）秧（）苗（）汗（）场（）伤（）路（）本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。
识字六教案
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学2、学科：语文
3、课时：1课时
4、学生课前准备：积累对子（反义漠、炭、贫、富、饥、索、奉、永”9个生字。
2、会正确规范的书写“丑、永、饥”。
3、能正确、流利地朗读课文，初步感知词语的字义。
4、歌曲：爱的奉献。
欣赏歌曲，做拓展练习。
【设计意图】在反复诵读中配合歌曲展开合理的再造想象，使学生披文入境，这样可以让学生对课文内容的理解更具体，更形象。通过学生，最大限度地调动学生的学习积极性、主动性，使学生始终保持思维活跃，探究意识强烈的最佳状态。
四、拓展练习
1、人间：
多一些（），少一些（）
多一些（），少一些（）
五、教学过程
一、引入新课
1、出示“冷暖对比图”。
学生根据图意说出反义词。
2、学生汇报自己积累的对子。
【设计意图】这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生想象思考、运用语言的能力，让学生在快乐的情境中不知不觉地进入了学习角色。
二、初读课文
1、自由认读
“同学们，你们积累了很多的反义词《识字6》又给我们列出许多组反义词，请大家自己去读一读，找一找，把你找到的反义词说给你的同桌听。”
四、教学方法
本课在教学中，主要采用灵活多样的活动，启发学生思考。在读音方面，二年级学生能比较熟练的根据拼音读准字音，又根据低年级学生的年龄特征：注意力没有持久性，他们记得快，忘得也快的特点，因此识记生字的教学中注重采取多种方式的认读，时时让学生产生新鲜感；在识字方面，学生也掌握和积累了一些识字方法，因此，在教学中，我创建以学生自主学习为主，教师引导学生自行感悟的识字方法，在读中感悟对字词的理解，让学生在自主、交流的过程中，发挥合作精神，从而培养学生的学习能力。另外一点注重语文的生活化，把语文教学延伸到课堂以外，注重生活中学语文。
语文卡片二年级上册
写
写
写
读
暖 哥 第 聚 藏
第十九课 第十九课 第十九课 第十九课 第十九课
写
写
写
读
写
读
读 22
营 助 援 贡 恳
第十六课 第十六课 第十六课 第十六课 第十六课
写
写
读
读
够 遥 论 显 所
第十九课 第二十课 第二十课 第二十课 第二十课
读
写
写
写
相 却 引 传 之
第十九课 第二十课 第二十课 第二十课 第二十课
写
读
读
读
狼 脏 温 经 扑
第十课 第十课 第十课 第十课 第十课
写
写
写
写
读
读
写 11
而 算 命 总 顶
第七课 第八课 第八课 第八课 第八课
读
写
写
写
摇 鼓 促 吧 盘
第八课 第八课 第八课 第八课 第八课
写
写
写
写
骂 辩 棵 肉 转
第十课 第十课 第十一课 第十一课 第十一课
读
读
写
写
写
写
写 12
鹰 矮 喘 登 双
活 傅 底 剧 洪
第十四课 第十四课 第十四课 第十四课 第十五课
写
读
读
读
拜 鸽 勤 治 害
第十四课 第十四课 第十四课 第十五课 第十五课
读
读
读
写
勉 胞 雀 依 欲
第十六课 第十六课 第十七课 第十七课 第十七课
读
读
写
写
写
写
写 20
理 通 制 滔 仔
第十五课 第十五课 第十五课 第十五课 第十五课
二年级上册语文生字词
生字词①识字1：yí rén zhēn shí jīn sè huá měi shān ɡǔ huánɡ jīn 宜人真实金色华美山谷黄金jìn lì biǎo cénɡ fēnɡ shōu zhuànɡ lì尽力表层丰收壮丽第一课：bō lànɡ dēnɡ lónɡ zuò yè xiě zì pínɡɡuǒ měi lì波浪灯笼作业写字苹果美丽qín láo勤劳第二课：yóu qí fēnɡ jǐnɡ qū jù shí tā de yí kuài ān quán 尤其风景区巨石它的一块安全zhàn zài站在第三课：yǐ jīnɡ jiǎ yú huáng dòu zhī shí fēn fēn yǐ jīnɡ已经甲鱼黄豆知识纷纷已经rúɡuǒ hǎo rén wá wɑ shān wā如果好人娃娃山洼第四课：yú shì liǎng shǒu shù zhī fēnɡ yè jì xinɡ liú hǎi 于是两首树枝枫叶记性刘海èr hú jīnɡ xì xià qíɡānɡ qín ɡuān kàn dàn qín 二胡京戏下棋钢琴观看弹琴wèi yǎnɡ喂养第五课：xiū xi shēn jìn tián měi chànɡɡē xiǎo yuàn xiāo chú休息伸进甜美唱歌小院消除nín hǎo ɡuà qiān kùn nán您好挂牵困难第六课：wěi yuán qīnɡ cǎo ān nínɡ jiào shì yí yànɡ xué xiào委员青草安宁教室一样学校qīn qiè jiào shì xiǎnɡ qǐ bān huì亲切教室响起班会第七课：hā qiàn yì yuán shū bāo nào zhōnɡ tàn qì chí dào 哈欠一元书包闹钟叹气迟到第八课：jí shí shēn biān zǐ xì zaì cì wài miàn jì suàn jī及时身边仔细再次外面计算机pēnɡ pēnɡ xíng lǐɡènɡ jiā怦怦行礼更加xī yánɡ yǔ qí shān chuān shén zhōu tái wān zhēnɡ qǔ夕阳与其山川神州台湾争取mín zú民族第九课：yí yì jié bái huān lè zǔɡuó qí zhì huān qìnɡ一亿洁白欢乐祖国旗帜欢庆yuè qǔ乐曲第十课：zhōnɡ yānɡ lì jiāo qiáo chénɡ shì pánɡ biān yōu měi 中央立交桥城市旁边优美shù yīn huā tán chénɡ shì zǔɡuó tú huà树阴花坛城市祖国图画第十一课：shēn bàn yì pǐ hù xiānɡ jīnɡ chénɡ lèi huā hǎi yánɡ申办一匹互相京城泪花海洋yōnɡ bào piāo yánɡ拥抱飘扬第十二课：jiǎnɡ huà dǎ zhànɡ shǒu zhǐ jiē zhe jīnɡ qíɡù xiānɡ讲话打仗手指接着惊奇故乡shí hou时候chǐ cùn luò yè bǔ chōnɡ bá qǐɡōnɡ kè bānɡ zhù尺寸落叶补充拔起功课帮助qǔ zǒu suǒ yǐɡōnɡ láo取走所以功劳第十三课：xiānɡ xìn jǐnɡ yán tái tóu biān jì qīnɡ wā dá cuò相信井沿抬头边际青蛙答错hái yǒu还有第十四课：yǔ yán měi tiān yī zhì yì kēɡuà zhōnɡ pǎo wā语言每天医治一棵挂钟跑哇qíɡuài màn chē奇怪慢车第十五课：zěn mē yì sī chuān yī fú wān wān qū qū duì bǐ怎么意思穿衣服弯弯曲曲对比yī fú qiǎn lǜ sè piào liànɡ lāā衣服浅绿色漂亮啦啊第十六课：fu rén biǎo shì hào zǐ hàn shuǐ shānɡ xīn xī qì夫人表示号子汗水伤心吸气jí diǎn极点第十七课：yí chuàn xiǎo tù zi ɡào sù hú lǐ hóu zǐ yì kēqiān jīn zhé duàn tiāo shuǐ yìɡēn dán dú chōnɡ mǎn 千斤折断挑水一根单独充满rónɡ yì容易第十八课cǎi ɡuǒ zi bèi zhe mù bǎn yǐ zi dàn shì bànɡ wǎn采果子背着木板椅子但是傍晚qīnɡ chén xiāo chú清晨消除第十九课zì yóu měi shù zhù yì tūn tūn tǔ tǔ kè zhuō自由美术注意吞吞吐吐课桌qiān bǐ fēnɡ jǐnɡ ná qǐ铅笔风景拿起第二十课hǎo huài sōnɡ shù zhā zhe zhuā zhù zhù fú jù zi 好坏松树扎着抓住祝福句子xìnɡ fú幸福第二十一课zhī hòu xià lìnɡ huā bù bǐ zhí dānɡ shí dì yíɡè之后下令花布笔直当时第一个xiàn zài xīnɡ qī lún dào zǒu lùchū chǒu yǒnɡ yuǎn jī hán wēn bǎo wēn hé wēn nuǎn 出丑永远饥寒温饱温和温暖pín kùn fù yǒu贫困富有第二十二课hù wài yà zhōu jiǎo luò sì zhōu bìnɡ chuánɡ户外亚洲角落四周病床kāi shǐ zhǔ zhānɡ开始主张第二十三课xún zhǎo kū qì liánɡ hǎo xún shí yì shuānɡ寻找哭泣良好寻食一双shēn tǐ cāo chǎnɡ身体操场第二十四课yí fèn fěn hǒnɡ sè zuó tiān qínɡ tiān ɡū niɑnɡ一份粉红色昨天晴天姑娘mèi mei dú shū妹妹读书第二十五课xiǎo zhōu chénɡ kè xiānɡ yīn hé chù wānɡ yánɡcónɡ lín láo jì pāi shǒu bǎo hù dònɡ wù xiǎo jī丛林牢记拍手保护动物小鸡xiǎo māo小猫第二十六课yǔ máo lǐnɡ jīn zhuō chónɡ shū lǐ huó yuè羽毛领巾捉虫梳理活跃bènɡ tiào jī linɡ qīnɡ chén蹦跳机灵清晨第二十七课xiāo shī jué dé rēnɡ diào yǎn jìnɡ zhǐ chuán消失觉得扔掉眼镜纸船第二十八课bù jiǔ zài hu zhì shǎo sǐ qù wān yāo jiǎn qǐ不久在乎至少死去弯腰捡起shā lì bèi zi沙粒被子第二十九课hé bìnɡ yè wǎn xǐ huɑn zhònɡ qīnɡ qì wèi合并夜晚喜欢重轻气味shí kè qún tǐ时刻群体wèi xīnɡ yùn sònɡ yǔ zhòu hánɡ kōnɡ mǔ jiàn卫星运送宇宙航空母舰第三十课chōnɡ zǒu shài tài yánɡ chí zi piāo fú zāi hài冲走晒太阳池子漂浮灾害hēi sè jī qì黑色机器第三十一课héàn bō wén qiáo dònɡ dào yǐnɡ yóu shuǐ bàn yuán 河岸波纹桥洞倒影游水半圆zhōu wéi周围第三十二课bēi zi yí jiàn zhuā zhù bì xū kě nénɡ piāo dònɡ杯子一件抓住必须可能飘动hǎo shì好事第三十三课lì shǐ xiāo miè qiān kè huà shí shí dài zǐ sūn 历史消灭千克化石时代子孙zhí wù植物第三十四课ɡōnɡ chǎnɡ shēnɡ chǎn jiè shào nónɡ yè kē jì工厂生产介绍农业科技fǎnɡ zhī。
2019-2020年苏教版语文二年级上册《识字6》教学反思
2019-2020年苏教版语文二年级上册《识字6》教学反思《识字六》是一篇韵律优美的识字课文。
介绍了我们伟大祖国四种不同地域的美好风光和风土人情。
北部一望无际的塞北草原；东部春雨蒙蒙的锦绣江南；南部骄阳似火的美丽海岛；西部白雪皑皑的高原。
根据课文内容，我安排了两个课时。
第一课时借助拼音自主识字，正确流利地、并感情地朗读课文。
在初读课文后，配上颇具地域特色的风情画，让学生有感情的诵读，以此激发学生热爱祖国的思想感情。
第二课时学写生字。
我把这课时的目标定位在：让学生在认读字词的基础上，通过诵读、想象去体会、感悟，让学生由词语想到具体事物，由词串想到特写的画面，丰富学生想象的空间。
课前跟学生交流他们游玩的经历，让他们找到游玩的快乐，并借此导入新课。
第二步，借助拼音，自主识字。
让学生借助拼音自由朗读课文。
第三步，初读课文，先一行一行读，纠正错音，并提醒注意词语之间要停顿，再4行词串连起来读，提醒学生行行之间的停顿。
第四步，图文对照，理解部分词语，让学生能根据词语找出相对应的图，让学生初步感知各地不同的景色，并理解部分词语。
第五步，简单了解塞北、江南、海岛和高原的地理位置。
对于地理知识还比较空白的低年级孩子来说，文中的塞北、江南、海岛、高原是不太好理解的，所以我以一幅中国地图导入进来，标出长江，长城，首都的位置，然后根据提示把这些位置在地图上出示出来，把较难的问题变得很直观，有助于学生理解。
第六步，图文结合，引导诵读，读中感悟。
本课韵文优美，重要指导好学生的朗读，所以每个景点，我都充分运用多媒体课件让大家欣赏美丽图画，倾听动听的音乐，通过图画体会感情，通过音乐激发感情：1、学习塞北时，我采用了先让学生看一群骏马在塞北辽阔的草原奔跑、听塞北瑟瑟秋风的视频，让学生直观感受到骏马奔跑的速度，接着让学生看一幅塞北的草原的图片，让学生感受到草原的辽阔，然后让学生听着音乐《赛马》让学生在位置上模仿骑马，引导学生来说说在塞北草原骑马的感觉，并带着这样的感觉读一读。
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《识字六》教学设计
文／周金梅罗蓉
【教学目标】
1.认识“海”“鸥”等14个生字；会写“沙”“海”等6个生字。
2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.引导学生观察周围事物，并尝试用数量词表达熟悉的事物。
【教学准备】
1.多媒体课件：春天美景。
2.队旗、铜号、铜丝等实物。
3.生字卡片。
【教学过程】
一、设置情境，引导学生自主识字
师：春天来了，花儿开了，小草发芽了，小柳枝也抽出了嫩绿的芽儿，多美啊!（教师出示春天美景课件。
）
师：多美啊！春天的海边更美，你们想去看看吗？
教学设想：从低年级学生的心理特征出发，利用多媒体创设情境激发学生的识字兴趣。
二、利用实物认识生字，学习第四小节
1.学习“旗”字。
师（出示队旗）：这是什么？
生：红旗、旗子、国旗……
师：这是少先队的——
生：队旗。
师（出示卡片“队旗”）：谁来读一读？（学生读。
）
师：我们这里有多少队旗？
生：一面。
（教师把词语贴到黑板上。
）
2.学习“铜”字。
师（拿出铜号）：这又是什么呢？
生：号。
师：是用什么做的呢？
生：钢、铁、铜。
师：这是用铜做的。
（教师出示卡片“铜号”。
）
师：谁来读一读这个词呢？（学生读。
）
师：老师这里有多少铜号？
生：一把铜号。
师：我们怎样识记这两个字呢？（学生用多种方法识记，如用“铜”字组词。
）
3.学习“领”字。
（教师出示卡片“红领巾”。
）
师：现在我们就组成“红领巾”中队。
谁来读一读这几个字呢？（学生读。
）
师：他读对了吗？后鼻音要读准，三声也要读准。
（学生再读。
）
师：大家都戴上红领巾，我们就成了——
生：一群“红领巾”。
师：我们现在已认识了三个生字朋友。
待会儿，我们还要用猜字谜、编儿歌、讲故事的方法认识更多的生字朋友。
旗手、号手，快带领大家出发吧。
（学生开心地笑了。
）
师：多开心啊！小朋友们发出了——
生：一片欢笑。
教学设想：语文即生活。
在生活中识字，利用实物识字，不仅可让学生认识生字，还可以促使学生去认识生活，体验生活。
利用升旗、戴红领巾等情境引导学生认识“旗”“铜”“号”“领”等生字，可引导学生回归生活。
创设红领巾中队可深化学生对生字的理解，让学生体验生字与生活的关系。
三、学习第一小节
1.看图说话。
（教师播放海滩画面。
）
师：到了！到了！我们赶快往海边跑吧！你们看到了什么？
生：我看到了美丽的海滩。
生：还有一只美丽的海鸥……
2.读课文认字。
师：课文这个“导游”是怎么介绍的呢？大家翻开课本第95页认真读一读第一小节。
读不准的字要多读几遍。
（学生读。
）
师：大家读得多认真啊！现在，老师想考考你们。
（教师利用课件检查学生读生字。
）
师：你们能记住这些生字吗？快和小伙伴们商量商量吧。
过一会儿，老师要看哪个组的办法最好。
（学生说记生字的方法。
）
教学设想：利用多媒体课件播放“美丽的海滩”画面，让孩子们在欣赏美丽海滩中认识“鸥”等几个生字，孩子们在探求生字的含义中会学得更快乐和更牢固。
3.学写生字，欣赏字形。
师：小朋友们都会认了，真棒！下面，我们来比一比谁写得最美。
（教师利用课件在田字格中出示生字。
）
师：同学们仔细观察一下生字在田字格中的位置，然后写一写，看看你们能发现什么。
（学生说自己的发现。
）
师：海的“氵”要写在一条弧线上，“母”的第二画是横折勾，不要断着写；写“氵”时要写窄一些；写“母”时要写宽一点。
“军”的第二笔是横勾，竖要写得直，要像军人一样站得直直的。
（学生写字，教师评价。
）
教学设想：利用“像军人一样站得直直的”等引导学生仔细观察字的形体，可让字的深刻寓意和字的漂亮外形在孩子们的心中留下印记。
四、回归课本，说数量词
1.有感情朗读课文。
师：小朋友们太聪明了，现在就既会认又会写了。
老师要奖励大家去军舰上玩。
走！好大的军舰啊！在这里读书肯定很棒，大家试试吧！
（学生用不同方式读第一和第四小节。
）
2.说数量词。
师：读完后你们发现了什么？
生：它们都有一个“一”字和一个量词。
师：生活中像这样的数量词还有很多。
谁来说说呢？
（学生说数量词。
）
师：还有这么多人想说啊！那大家回家后说给自己的爸爸妈妈听吧，让他们也高兴高兴。
（作者单位：湖北宜昌市万寿桥小学）。