五年级英语上册lesson5内容分析教案
五年级上册英语unit5第五课时 教案
Unit5 What do they do? The fifth period一、教学内容:Checkout time ﹠ Ticking time二、教学目标:知识目标：1. 能用英语快速的说出职业名称以及职业特征。
2. 能灵活运用本单元的重点句型What does he/she do? He/She is a ... What do you do? I am a ... 与他人交流关于职业的话题。
能力目标：熟练自如地与他人交流简单的职业类话题。
情感目标：培养学生尊重每种职业工作人员的情感以及了解每种职业的社会价值所在。
三、教学重难点熟练自如地与他人交流简单的职业类话题。
四、教学过程：Step1 Warm - up1. Greetings2. Free talkStep2 Revison1.Play a game.2.表演Cartoon time，看哪一组表演的最好。
3.Review story time.4.Let’s talk.5.Have a dictation.Step3 PresentationCheckout time1.PPT展示思维导图T：What does Tom’s father do? S：He’s a doctor. He helps sick people.2.两人一组问答Tom其他家庭成员的职业3.交流展示，看哪组说的最流利。
4.模仿PPT，生自己作图，画出自己家人的职业思维导图。
5.看课本第56页Checkout time，四人一组对家人职业调查完成表格。
6.分组交流展示。
用方框中的句子来描述调查结果。
7.Think and writeTry to write.学生完成教材Page 57 Think and write。
Ticking time1. 领读并引导学生理解方框内本单元的学习要求。
2. 学生对本单元的学习进行自评。
3. 同桌间交流学习体会。
Step 4 Consolidation1.完成《伴你学》Checkout time ﹠ Ticking time “我运用”中的第一题。
五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do 第一课时Story time. 译
五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do 第一课时 Storytime教学目标•学生了解并能够使用新单词及短语：doctor, nurse, postman, police officer, teacher, farmer, fireman, artist, guitarist, actor •学生能运用所学职业词汇进行简单的日常对话•学生能够听懂和朗读课文中的对话，理解其意义•学生能够使用一些疑问句进行简单的提问和回答教学重点•所学职务词汇的掌握•意义的理解与语音语调的模仿教学难点•职业词汇以及疑问句的运用教学准备•教学PPT、多媒体教具•单词表教学步骤Step 1: Warming-up老师与学生们打招呼，询问他们的职业及其特点。
并提醒学生们职业名称对于英语学习的重要性。
Step 2: Pre-listening通过图片呈现不同职业的工作状态引导学生们表达其想象中各个职业的特点。
Step 3: Listening播放课文 Story time 音频，并配合图片展示。
老师可重复播放，也可边播放边解释一些生词。
Step 4: Post-listening老师手画黑板，告诉学生们今天课程要学习一些新的职业名称。
学生们一起过单词，老师说出职业，学生们喊出其名称。
教师可将单词表发给学生，让学生自己尝试说出来，巩固单词记忆。
Step 5: Practice老师提出几个问题，让学生们在同桌之间进行交流。
如：What does a postman do? What does a teacher do? 学生两两交流，尝试用所学单词进行回答和提问。
Step 6: Extension按照学生个体情况，适当安排一些延伸上的练习。
包括单项选择题，配对题等。
教学评估本节课的评估标准为：在学生掌握了职业名称和相对应的英语单词后，学生能够进行日常对话，并回答一些简单问题。
课后作业•复述进入职业名称的新单词。
五年级上册英语第五课时教案
五年级上册英语第五课时教案教案标题：Exploring Nature - Fifth Lesson of Grade 5 English Textbook教学目标：1. 学生能够理解并正确使用与自然和动物有关的词汇。
2. 学生能够描述不同的自然景观和动物。
3. 学生能够就自己喜欢的自然景观或动物进行简短的口头表达。
教学重点：1. 学习自然景观和动物的词汇。
2. 学习描述自然景观和动物的句子。
3. 学习如何进行简短的口头表达。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于自然景观和动物的图片。
2. 学生练习用的工作表。
3. 课堂活动所需的道具，如卡片、贴纸等。
教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或图片展示一些不同的自然景观和动物的图片。
2. 引导学生观察图片，鼓励他们用英语描述图片中的自然景观和动物。
主体活动：1. 教师出示一张自然景观的图片，例如森林、沙漠、海洋等，然后问学生：“What can you see in this picture?”(你在这张图片中看到了什么？)2. 学生根据图片回答问题，使用新学到的词汇，例如“trees, mountains, rivers”等。
3. 教师引导学生用完整的句子描述图片中的自然景观，例如“The picture showsa beautiful forest with tall trees and a flowing river.”4. 教师出示一张动物的图片，例如狮子、大象、鲸鱼等，然后问学生：“What animal is this?”(这是什么动物？)5. 学生回答问题，使用新学到的词汇，例如“lion, elephant, whale”等。
6. 教师引导学生用完整的句子描述图片中的动物，例如“The picture shows a majestic lion with a golden mane.”7. 学生练习使用新学到的词汇和句子，可以进行小组活动，让学生互相描述图片中的自然景观和动物。
人教PEP版英语五年级上册 Unit 5 第五课时 优秀教师教学教案
第五课时一、课时内容敎科书第53-54页：B. Read and write Let’s check.二、课时分析本课时是义务敎育灵通版（pep）小学英语敎科书五年级上册的第五单元第五课时，围绕There is…和There are…这两个句型展开内容。
包括Read and write和Let’s check.两个板块。
Read and write是阅读训练板块，是在学习完A和B重点单词以及重点问答对话句型等两大板块之后，精心设置的灵活运用的拓展板块。
阅读内容是以一封电子邮件的形式呈现的有关吴一凡的美术老师Mr Jones向机器人Robin求救的描述。
通过阅读电邮，我们了解到Mr Jones 刚刚搬进一栋旧房子里，房间里面又脏又乱，铅笔、蜡笔、图片、照片扔的到处都是，甚至还有老鼠！他因此赶紧向机器人Robin 发邮件请求帮助。
通过这封电子邮件展示了以下几个重点句型：There are pencils and crayons on the floor./There are pictures and photos everywhere./I see a mouse behind my computer.等。
阅读短文后面设置了两个训练板块，第一个是通过阅读日记内容，判断哪一幅图片是Mr Jones的房间，在对应的图片上画对号；第二个训练板块是请学生们运用There is…和There are…句型写出三个句子，描述自己的房间。
第一个训练板块是针对学生对电邮内容的理解程度而专门设计的，第二个板块是将阅读训练与写作训练相结合，这是训练小学生写作功底的重要方式之一。
Let’s check.是一个听力训练，共有两个听力板块，第一个是要求学生根据听到的内容选择所听到的内容并将对应的图片圈出来，第二个是要求学生重新听取录音内容，并且根据所听到的内容补全句子。
这个板块的精心设置，证明在小学阶段学习英语，并不是简单的了解，而是要求学生们不仅要懂得其语句意思，还要听懂英语内容，因此，敎师和学生对这种听力板块的题型设计都要引起足够的重视，学生们在日常学习中要注意多参与听力训练活动。
五年级上册英语教案-Lesson 5 Having Fun Together ｜冀教版(三起)
五年级上册英语教案－Lesson 5 Having Fun Together ｜冀教版（三起）一、教材分析Lesson 5是五年级上册英语的第五课，主要内容是关于“拼图游戏”的对话和学习。
本课时主要涉及的语言知识点有：1. 询问和回答事物所属类别的疑问词What和回答方式；2. 表示“有”和“没有”的单词及其构成的句子；3. 表示喜欢的动词短语“like doing”；4. 表示否定的否定句型。
二、教学目标1. 知识目标1.学生能够理解并正确使用疑问词What和相关回答；2.学生能够正确使用“have”和“don’t have”来表达“有”和“没有”的概念；3.学生能够正确使用“like doing”来表达自己的兴趣和爱好；4.学生能够正确使用否定句型表达否定。
2. 能力目标1.学生能够听懂和理解老师的简单口语表达；2.学生能够进行交际，用简单的英语进行简单的交流；3.学生能够阅读简短的对话和小故事，并能给出相关的回答；4.学生能够表达自己的兴趣和爱好。
3. 情感目标1.学生能够体会英语学习的乐趣和快乐；2.学生能够表达自己的观点和意见，培养自信心和独立思考能力。
三、教学流程1. Warm-up（5分钟）1.师生问候；2.复习上一课的知识点，如：问候语、身体部位、颜色等。
2. Presentation（15分钟）1.听CD，让学生跟读、模仿，巩固所学短语；2.练习正确发音，特别是一些较难的音，如“th”等。
3. Practice（25分钟）1.学生根据老师提供的图片材料，运用所学内容进行口语练习；2.师生问答练习，让学生尽可能地用英语与老师进行交流；3.学生通过看图说话的方式，让学生锻炼口语表达和思维能力；4.学生分组进行小组交流和讨论，让学生更好地交流和表达自己。
4. Extension（10分钟）1.分组进行小组比赛，让学生运用所学知识进行比赛；2.结合所学内容进行角色扮演，增加趣味性；3.编写拼图游戏相关的游戏规则，让学生学以致用。
英语五年级上册unit5教案
英语五年级上册unit5教案英语五年级上册unit5教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺帮大家整理的英语五年级上册unit5教案，欢迎大家分享。
英语五年级上册unit5教案篇11、能力目标：(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We havea new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Lets try部分。
(4)能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标(5)理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
(6)听、说、读、写A、B部分Lets learn和Read and write中的四会单词和句子。
a)理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant和Pair work等部分的内容。
b)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
c)了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。
(7)情感、策略、文化等有关目标：a)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
b)学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教 PEP 版五年级英语上册
教学目标
知识与能力 1、能够完成 Let’s try 部分的听力任务。 目标 2、能够理解对话大意。 3、能够按照正确的语音语调朗读对话，并进行角色扮 演。 4、能够在情景中运用句型“There is…”描述某处有 某物。
结合多媒体教学，采用听读训练、游戏、角色表 过程与方法
爱自己的家。
布置作业
1. Listen to the tape more than twice, try to recite. 2．Draw your bedroom ,and then introduce “What’s in your room?” “There is …”
板书设计
Unit 5 There is a big bed A Let’s try Let’s talk
通过反复
2、组长带领在组内互译、互读对话， 请多组学生运用 的操练，巩
人人理解。
There is … 句 固 There
3、怎样使用“There is”和“There are” 型描述房间里有 is|are …
句型。
什么。
句型。
三、师生互探：
选词填空：is are
学生说出正确答
1. There（ ）two apples on the 案，并说明填写
本单元是 Unit 5 There is a big bed A Let’s try Let’s
talk 中的内容，重点是“There is…”句型，并能够在情景中熟
练运用句型“There is…”描述某处有某物。
本节课处在本单元第二课时，房间中的物品单词“clock”，
“plant”，“bike”，“water bottle”“photo” 在 Let’s learn
人教版精通英语五年级上册《lesson5》教学设计
人教版精通英语五年级上册《lesson5》教学设计一、教学目标1、知识目标:通过学习能正确听,说,读,写本节课重点单词 city, road, street 等。
掌握重点句型What’s your name? My name is……的问答询问对方名字。
掌握重点句型Where do you live? I live……的问答询问对方住处。
2、技能目标:通过学习能熟练运用重点单词和句型进行对话问答。
3、情感态度:培养学生们互帮互助,互相关心的良好品德。
二、学情分析小学五年级的学生已经了一定的英语基础,可以在学习新内容后对所学内容进行活学活用,大胆创新实践,所以本课创设了很多情景让学生发挥。
而且经过之前的学习积累,他们的英语学习积极性很高,兴趣很浓,能够主动投入到课堂教学中来,成为课堂的主人。
三、重点难点教学重点：掌握本节课的重点词汇 city, road, street 等和重点句型 What’s your name? My name is……问答,理解并应用 Where do you live? I live……问答。
教学难点：能熟练运用重点单词和句型进行对话问答。
四、教学过程第一学时教学活动活动 1【导入】唱歌及创设情境Step 1 Warm up:Show some pictures of cute babies and ask students to chant with the baby.Chant: “ What’s your name?” Hello, hello, what’s your name? What’s your name? What’s your name?Hello, hello, what’s your name? My name is Cathy.(My name is Carl)Free talk:T: Look! After singing, what’s the baby doing?S: She is running.T: I think she must be finding something? Can you guess?S1: Milk.S2: Toy.……T: Maybe. Let’s have a look together! Oh, the baby is crying! (孩子哭了,因为她找不到自己的家 ,之后自然导入本节课主题:孩子迷路了, 让我们来帮忙找到家。
五年级上册英语教案-Unit 5 What do you do 课时4 ( Cartoon time
五年级上册英语教案-Unit 5 What do you do 课时4 (Cartoontime & Culture time)一、课程内容本节课主要涉及儿童动画片及美国文化习惯的讨论，学生将学习和讨论以下内容：•儿童动画片的特点；•美国动画片中常见的人物；•介绍美国文化中的一些传统习俗。
二、课程目标通过本节课的学习和讨论，学生将达到以下目标：•掌握英文单词 cartoon 的含义；•学习美国动画片中常见的一些人物形象；•了解美国传统习俗中的一些内容；•提高学生的阅读理解能力。
三、教学准备•大型画面或投影仪；•与本节课相关的儿童动画片；•PPT 软件；•学生英语课本。
四、教学步骤步骤一：引入1.教师通过演讲或PPT呈现介绍动画片的特点，如画面生动、简洁易懂、适合儿童观看等，让学生了解动画片的基本特点。
2.转而引入与本节课相关的儿童动画片，让学生在欣赏动画片的同时，掌握英文单词 cartoon 的含义。
步骤二：动画人物介绍1.教师通过演讲或PPT呈现美国动画片中常见的人物形象，如 Tom and Jerry 等，让学生认识或回忆起这些角色的特点及与其他人物的关系。
2.引导学生一起讨论所展示的角色，如他们的形象、性格、所属的动画片等等。
步骤三：文化习俗介绍1.教师通过演讲或PPT呈现美国一些传统的文化习俗，如感恩节、圣诞节等节日的庆祝活动等。
2.引导学生一起讨论说这些节日的起源、特点、在美国的庆祝方式以及可能和学生的生活有什么相似之处。
步骤四：小组讨论1.将学生分为小组，让他们自由讨论上述内容；2.教师从每个小组中选出代表，让代表向全班汇报小组讨论的结果；3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续积极参与课堂活动。
五、教学反思本节课通过欣赏儿童动画片和讨论美国文化习惯，使学生了解到不同文化习俗的异同点，并提高了学生的阅读理解能力。
在以后的教学中，教师还可以结合其他文化方面的内容进行深入的讲解，让学生在欣赏美国文化的同时，了解和尊重不同文化。
精通英语五年级上册-Lesson-5(说课稿)
精通英语五年级上册-Lesson-5(说课稿)Unit 1 We have new friends.Unit 1 Lesson 5一、教材内容分析人教版小学（精通）英语五年级（上）Unit 1 话题为：“We have new friends.”主要学习如何与新的、陌生的同学进行交流，介绍自己和询问对方的一些情况，如：姓名、年龄、来自哪里等内容。
本单元的话题内容与我们的日常生活联系紧密，便于学生把课堂上学到的语言和日常生活联系起来，有利于培养学生的真实语言运用能力。
本课重点句型Pleased to meet you. / Where do you live? I live on Nanjing Road. I live on Shanghai Street. / Let’s be friends. 学生们已经在本单元之前的课上学习了“Where do you come from?”句型，同时对于“一般现在时态”也有了初步的认识和了解，这为他们学习本课提供了一定的知识储备，更是学生有效交流和后续自主学习英语的功能句型。
It’s important to raise the students’ interests and foreshadow the rest lessons of this unit.二、教学目标依据《英语课程标准》（2011版），结合本节课的教学内容和五年级学生特点，特制定教学目标如下：（一）知识目标：1. To enable the Ss to listen, speak, read and write the following new words and phrases: pleased, live, in the Happy City, on Nanjing Road, on Shanghai Street, be friends ect.2. To help the Ss understand and speak: Pleased to meet you. / Where do you live? I live in(on) … / Let’s be friends. Make sure that the students can use these sentences in real situations.（二）能力目标：让学生能够用本节课所学词汇和句型向陌生的同学问好致意，询问对方的居住地，并表达想和对方成为朋友的愿望。
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小学五年级英语上册lesson5内容分析教案
Unit 1 Lesson 5
一、教学内容与分析
1. Just speak
情景会话：
Kate和妈妈—起到游乐园去玩儿，恰好遇到好朋友Zhou Pei，Kate和妈妈谈论Zhou Pei的有关情况。
本部分主要学习如何描述人的外貌特征。
行动目标：
在情景中学习如何观察并用英语描写人的外貌特征。
重点聚焦：
She is a pretty girl.
She has beautiful long hair and big bright eyes.
She is cute and active.
滚动项目：
Who's that girl? She is my new friend.
What's her name? Her name is Zhou Pei.
How old is she? She is ten.
Is she good at her school work?
Yes, she is good at Chinese, math sand Science.
读图向导：
引导学生注意观察Zhou Pei的外貌特征，观察Kate和Mum的表情，通过人物的着装和周围景色判断故事发生的季节。
二、课前准备
1. 准备本课的学生卡片、教师—卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。
2. 准备Kate，Zhou Pei和Mum的头饰。
3. 提前布置学生准备自己和家人的照片或收集其他人物肖像。