给小鸟安个家_小学作文
[一年级寒假作业小鸟的家看图写话]
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[一年级寒假作业小鸟的家看图写话]各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！在一个非常美丽的大森林里，有许多五颜六色、各种各样的小花，还有许多绿油油的小草。
远处望去，像铺了一层绿色的地毯，这儿还有许多许多可爱的小动物。
其中，小鸟最多，它们一只只在树上做了一个又一个的窝。
它们早上在窝里叽叽喳喳地唱着歌儿，好像在说:“多美的大森林呀!”上午，它们聚在一起欢快地举行“唱歌比赛”。
中午，它们成群结队地去找吃的。
下午，小鸟们在一起做游戏。
晚上，它们总要玩一会儿才睡觉呢!可是，好景不长，一天，森林里来了一位伐朩工人，他看见这儿有那么多的大树，他想:“这些大树肯定可以做很多很多的家俱。
”看着一棵棵参天大树倒下，小动物们都逃到另一个大森林里去了。
过了几年，大树都被砍光了，那个伐朩工人埀头丧气地坐在一个树桩上直叹气。
这时一只小鸟飞来了，停在伐朩工人的头上说:“都怪你，把我们的家毁了!我现在无家可归，我要住在你的头上!”写作文400字题目《小鸟的新家》在美丽的大森林里，动物们都是朋友.一天夜里，大家睡得正香，突然暴风雨来临.哎呀！只听一声惨叫.噢！鸟儿们的家被暴雨冲塌了，鸟儿们艰难地在水里挣扎着.第二天一早，阳光照在田野上，在树梢.大家和往常一样，来到小鸟家门口等着听音乐会.可却发现鸟儿们都躺在地上受伤了，于是连忙帮它们把伤口处理好.鸟儿们哭着说：“我们的家被大雨冲塌了，怎么办？怎么办？”动物们听了七嘴八舌的议论起来.小松鼠说：“鸟姐姐，去我家吧，我家舒适的很.”大象爷爷说：“你们都去我家吧，正好没人给我唱歌呢！”袋鼠妈妈抢着说：“去我家，去我家，正愁没人和我家小袋鼠玩儿呢！”可是，小鸟们还是不停地哭，它们多么希望能有自己的家呀！这时，机灵的小猴儿从树上下来了，说：“什么事呀？这么吵.”“猴哥哥”鸟儿们着急地说：“我们的家被大雨冲塌了.”小猴儿挠挠腮，举起手说：“大家齐心协力，帮鸟儿们造一个新家，好不好？”大伙都举起手说：“好！好！”大家说干就干.松鼠和小袋鼠锯木头，大象爷爷力气大，用他长长的鼻子把木头递给小熊，小熊再传给小猴，小猴上树快，它把木头搬上树去，不一会儿，一个小房子就造成了.大家看着自己的劳动成果，非常高兴.这时有人提议，应该把新房子刷上漂亮的颜色.小熊说：“刷黄色的吧！”小松鼠说：“刷红色的吧！”大象爷爷说：“还是刷灰色的吧！”小鸟们唧唧喳喳的说：“要刷绿色，这样隐蔽，猎人们就不会轻易发现我们了.”于是，大家买了油漆，仔细涂抹，终于，一个绿色，温馨，安稳舒适的小家造成了.小鸟们高兴的飞了进去，探出头喊道；“谢谢！谢谢！谢谢你们为我们安了一个新家，从此我们再也不怕风雨了，我们永远是朋友.”大家都欢呼起来，都为小鸟有了新家而庆祝呢！关于鸟的作文400字鸟“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归”。
幼儿园大班主题系列活动教案《我给小鸟安个家》
幼儿园大班主题系列活动教案《我给小鸟安个家》一、教学目标1.让幼儿了解小鸟的生活习性和特点，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
2.培养幼儿动手操作、合作探究的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿的语言表达和想象力。
二、教学内容1.让幼儿认识几种常见的小鸟，了解它们的特点和生活习性。
2.学习制作小鸟的家，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.通过实践活动，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学时长2课时四、教学过程第一课时：认识小鸟1.导入（1）教师出示小鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：你们知道小鸟的家在哪里吗？它们的家是什么样子的？2.认识小鸟（1）教师简要介绍几种常见的小鸟，如喜鹊、麻雀、鸽子等，让幼儿了解它们的特点和生活习性。
（2）教师播放小鸟的叫声，让幼儿分辨并说出它们的名字。
3.小鸟的家（1）教师出示小鸟的家的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：你们觉得小鸟的家应该具备哪些条件？第二课时：我给小鸟安个家1.导入教师出示小鸟的图片，回顾上节课的内容。
2.制作小鸟的家（1）教师出示制作小鸟的材料，如树枝、树叶、草绳等，讲解制作方法。
（2）教师示范制作小鸟的家，并讲解注意事项。
（3）幼儿分组合作，制作小鸟的家。
3.展示作品（1）教师组织幼儿展示制作的小鸟的家，让幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师挑选出制作精美的小鸟的家，给予表扬和鼓励。
4.实践活动（1）教师带领幼儿到户外，将制作的小鸟的家挂在树上。
（2）教师引导幼儿观察小鸟的家，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
五、作业1.请幼儿回家后，和家长一起观察小鸟，了解它们的生活习性和特点。
2.家长协助幼儿制作一个小鸟的家，带到幼儿园与同学们分享。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小鸟的认识程度。
2.评价幼儿在制作小鸟的家时的动手能力和创造力。
3.观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们的环保意识。
描写小鸟安窝的诗句子唯美(精选合集2篇)
描写小鸟安窝的诗句子唯美(篇一)在风景如画的大自然中，小鸟是一道迷人的风景线。
它们在树枝间忙碌着，建造着自己的温馨安窝。
让我们用诗句来描绘小鸟安窝的美丽，用字句来抒发温暖和喜悦的情感，创作出一首优美动人的诗歌。
请欣赏：1. 翠绿树枝间，小鸟筑巢上。
2. 安逸窝中鸣，幸福萦绕恩。
3. 温暖窝心处，爱满世间住。
4. 羽翼轻随风，乐舞幸福中。
5. 安逸匿巢巅，翱翔天地间。
6. 凭树枝书写，家园永守倚。
7. 置于树梢上，守望星空间。
8. 枝头小窝显，幸福感双倍。
9. 亲情小窝中，守望春夏秋冬。
10. 悬崖小窝傍，才智绕树枝。
11. 小窝双翼舞，春风吹动中。
12. 小巧窝中过，世界色彩美。
13. 小窝安定定，无忧静温存。
14. 巢中伴子偎，爱与忧疾除。
15. 小鸟小窝里，推窗探世情。
16. 温馨小窝内，相伴如燕飞。
17. 安窝暖心间，幸福尽鸣唤。
18. 树梢小窝选，自由有世间。
19. 安定小窝内，浪漫心情歌。
20. 温馨小巢中，亲密情意逢。
21. 优美小巢内，幸福意味尝。
22. 小巢填爱欢，缕缕成生活。
23. 树耸小窝藏，家永念翩然。
24. 家园小窝里，相守情不移。
25. 小巧窝，幸福住，执子之手迎未来。
26. 设计巢中萌，温暖似春天。
27. 高升小窝中，展翅乘风起。
28. 微风拂过小窝中，留不住幸福情。
29. 春风柔抚小窝间，温暖爱意满园。
30. 森林小窝里，和平永驻鸣。
31. 树梢小巢萌，甜蜜满心中。
32. 尺度小巢中，节约爱和光。
33. 安定小巢宜，和谐永续存。
34. 微风拂小巢，幸福意溢然。
35. 空中小窝睡，阳光伴你醒。
36. 温馨小窝里，幸福笑声继。
37. 小鸟安巢中，寓意家园温。
38. 小窝坚固巢，深深执爱相。
39. 安静小巢中，幸福流淌源。
40. 河畔小窝晚，夕阳温暖秋。
41. 小巢羽毛隔，幸福就在此。
42. 小窝温馨中，关爱无止境。
43. 安稳小巢中，共享温馨宴。
44. 枝头小家忙，巧巧筑窝堆。
有个鸟窝写一篇作文
有个鸟窝写一篇作文在我家院子里的那棵老榆树上，有一个鸟窝。
这棵老榆树有些年头了，树干粗壮，枝繁叶茂。
鸟窝就安在一根比较粗壮的树枝分叉处，位置不算高，但也不算低，恰到好处地隐藏在树叶之间。
说起发现这个鸟窝，还是挺偶然的。
那天我在院子里瞎转悠，突然听到一阵叽叽喳喳的鸟叫声。
我下意识地抬头看去，这一看，就发现了那个鸟窝。
当时心里那个惊喜呀，就像发现了新大陆一样。
我特别好奇这鸟窝里到底住着什么鸟，于是每天都会有意无意地多往那棵老榆树上瞅瞅。
有时候运气好，能看到鸟儿进进出出；有时候等半天，啥也看不到。
有一次，我起了个大早，就为了能好好观察一下这个鸟窝。
我搬了个小板凳，坐在离树不远的地方，眼睛一眨不眨地盯着。
等了好久，终于有一只鸟飞回来了。
它嘴里衔着一根小树枝，小心翼翼地飞进鸟窝。
这只鸟长得可漂亮了，身上的羽毛五彩斑斓的，尾巴长长的，飞起来的时候就像一道绚丽的彩虹。
我看着它把树枝放进窝里，然后又飞走了。
我心想，这鸟可真勤劳，一直在为自己的家添砖加瓦。
过了几天，我发现鸟窝里多了几个鸟蛋。
那些鸟蛋小小的，白白的，上面还有一些褐色的斑点，看起来特别可爱。
从那以后，我观察得更勤了，就盼着小鸟能快点孵出来。
有一天下午，我正在屋里写作业，突然听到外面传来一阵更加热闹的鸟叫声。
我心里一喜，扔下笔就跑了出去。
来到树下一看，哇，小鸟孵出来啦！只见几只毛茸茸的小家伙挤在鸟窝里，张着嫩黄的小嘴，不停地叫着。
鸟妈妈在旁边飞来飞去，忙着给小鸟们喂食。
我站在树下看了好久，心里满是欢喜。
这时候，奶奶走了过来，笑着说：“这鸟在咱们家树上做窝，也是一种缘分呐。
”我点点头，心里想，是啊，这是多难得的缘分。
随着小鸟们一天天长大，鸟窝里越来越热闹了。
有时候小鸟们会为了争一口吃的叽叽喳喳地叫个不停；有时候它们又会挤在一起，安安静静地睡觉。
我看着它们，感觉时间都变得温柔了起来。
有一回，我看到一只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。
我当时吓坏了，赶紧跑过去。
还好，小鸟没有受伤，只是在地上扑腾着翅膀，飞不起来。
给小鸟安家_小学作文
给小鸟安家_小学作文
春天来了，万物复苏，小鸟们也开始忙碌起来，寻找合适的地方安家。
在一个阳光明媚的周末，我们一群小学生决定帮助小鸟们，给它们建
造一个温暖的家。
我们首先来到了学校的后花园，那里有一片茂密的树林，是小鸟们的
理想栖息地。
我们分成几个小组，每个小组负责不同的任务。
有的同
学负责收集树枝和树叶，有的同学负责寻找适合做鸟巢的容器，还有
的同学负责设计鸟巢的形状和装饰。
我们用收集来的树枝搭建了一个圆形的框架，然后用树叶和细草填充
在框架里，让鸟巢更加柔软舒适。
接着，我们用彩色的纸张剪出各种
图案，贴在鸟巢的外面，让鸟巢看起来更加漂亮。
在老师的指导下，我们还学会了如何选择合适的位置放置鸟巢。
我们
选择了一些大树的枝桠，将鸟巢固定在上面，确保它们既安全又容易
进出。
最后，我们在鸟巢旁边挂上了一块牌子，上面写着“欢迎小鸟安家”
的字样，希望小鸟们能够喜欢我们为它们准备的新家。
通过这次活动，我们不仅学会了如何与大自然和谐相处，还体会到了
帮助别人的快乐。
看着小鸟们在新家里欢快地飞来飞去，我们的心里
也充满了温暖和喜悦。
一年级下册美术第15课给小鸟安个家辽海版 (3)
保护环境，潜水而不能飞的鸟，如企鹅。
鸟类总目 鸟类总目
• 3目. 突。胸总目这，个包总3.括目突两。胸翼总发目达，能包飞括两的翼鸟发，达绝能大飞多的数鸟鸟，类绝属大于多这数个鸟类总属于
二.形态特征
二.形态特征
两足、身披羽毛、身体呈流线型、大多数 飞翔生活。
第15课 给小鸟安个家
一.鸟的种类 一.鸟的种类 21世纪全世界为人所知的鸟类一共有9000多种，光中国就记录有1400多种.
鸟类种类很多,在脊椎动物中仅次于鱼类.
21世纪全世界为人所知的鸟类一共有9000多种， 光中国就记录有1400多种.鸟类种类很多,在脊椎动物中 仅次于鱼类.
鸟类总目 鸟类总目
鸟的种类繁多，遍布全球，生态多样，鸟类可分为三个总目： • 1. 平胸总目，包括一类善走而不能飞的鸟，如鸵鸟。
鸟的种类繁多，遍布全球，生态多样，鸟类可分为三个总目：
1. 平胸总目，包括一类善走而不能飞的鸟，如鸵鸟。
鸟类总目 鸟类总目
• 2. 企鹅总目，包括一类善游泳和潜水而不能飞的鸟，如企鹅。
三.生活习性
三.生活习性
鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫。 大多数日间活动，也有一些是夜间或黄昏时 活动。
四.辨识方向
鸟类在飞行时，即使路途再漫长，它们也很少会迷路。原因就在于它们有自 己 的“导航系统"。在飞行过程中，它们会利用很多东西来为自己导航，如地标、太阳 的角度、星星、气味，甚至还有地磁场。有一种理论认为，鸟类的迁徙习性辨识旅 途能力是与生俱来的，只能用遗传来解释。鸟类的迁徙习性是由史前时期觅食的困 难所造成的。那时，为了寻找食物，鸟儿不得不进行周期性的长途旅行。
体形最大的鸟：世界上体形最大的现生鸟类是生活在非洲的非洲鸵鸟，它的身高达 2～2.5米，体重可达156千克。但它不能飞翔。
有关小鸟的家三年级作文（精选33篇）
小鸟的家三年级作文有关小鸟的家三年级作文（精选33篇）在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的小鸟的家三年级作文，希望能够帮助到大家。
小鸟的家三年级作文篇1有一天，小明出去玩。
突然他看见一个小弟弟爬到了树上去掏鸟窝，小鸟受到了惊吓，“叽叽”地叫着飞走了，鸟窝也掉在了地上摔坏了。
小明对小弟弟说：“你这样做是不对的，如果鸟妈妈捉虫回来，看不见自己的孩子会很伤心的。
”小弟弟听了，惭愧地低下了头。
小明爬到树上，小弟弟觉得很奇怪：他想干什么呢？原来小明爬到树上，摘下了自己的帽子，放在树杈上给小鸟当鸟窝。
小明对小弟弟说：“你看，小鸟们又飞回来了，它们又有了新家，多高兴啊!”小弟弟也高兴地跳了起来，他说：“我以后再也不伤害小动物了!”小鸟的家三年级作文篇2一天早上，刮起了大风，小鸟的家被风刮掉到了地上摔烂了。
小兔发现了，他急忙去找小狗。
小狗问：“怎么了，小兔？”小兔说：“小鸟的家被风刮掉到了地上摔烂了。
”小狗急忙找来木板、钉子和锤，然后对小兔说：“来，我们帮小鸟做一个新家。
”于是，小狗扶着木板，小兔钉钉子。
一会儿，一个漂亮的家就做好了。
小兔又拿来了一些干草放进去垫好。
然后，小狗和小兔一起把小鸟的新家稳稳的钉在了树上。
小鸟高兴的说：“谢谢你们！”小狗和小兔说：“不用谢，我们是好朋友。
”从此，小鸟的家再也没有被风刮下来过。
我也要向小狗和小兔学习，做一个乐于助人的好孩子。
小鸟的家三年级作文篇3有一天，刮起了大风，把小鸟的鸟巢刮了下来，小兔正好路过这里，看见小鸟的鸟巢掉了下来，心想：如果小鸟没有家，就会被冻死的。
然后，小兔飞快地跑到小狗家。
小狗问小兔：“你怎么了？”小兔说：“我刚才看到小鸟的鸟巢掉了下来，咱们帮小鸟做个家吧！”小狗连声说：“好，好。
”小狗拿了几个木板，又拿了锤子和几个钉子。
幼儿园大班主题教案《我给小鸟安个家》
幼儿园大班主题教案《我给小鸟安个家》教学目标
•帮助幼儿了解小鸟的生活习性和生长过程。
•培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
•通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和想象力。
教学内容
1.小鸟的生活习性和生长过程的教育
2.手工制作小鸟巢穴
教学步骤
第一步：导入
1.显示一张小鸟生活图片，和幼儿讨论小鸟的生活环境，和小鸟的习性。
2.引入本节课的主要内容：我们要帮助小鸟安排好一个舒适的家。
第二步：教学内容
1.通过图片和视频让幼儿了解小鸟的生长过程，帮幼儿认识到小鸟孵蛋、孵出幼鸟的过程。
2.让幼儿在老师的帮助下手工制作小鸟巢穴，指导幼儿选择合适的工具和材料，如树枝、草叶、鸟绒等，提高幼儿的动手能力，引发幼儿的创造性和想象力。
第三步：巩固提高
1.指导幼儿在小鸟巢穴内放置鸟蛋，并观察鸟蛋的孵化过程。
帮助幼儿了解小鸟孵蛋的过程，增强幼儿的学习兴趣。
2.让幼儿结合手工制作的小鸟巢穴，对小鸟及其生活环境进行一次自由绘画活动，思考以小鸟为主题的故事，并展示自己的画作和故事。
资源准备
1.展示小鸟生活环境的图片和视频。
2.手工制作小鸟巢穴素材：树枝、草叶、鸟绒等。
教学评估
1.通过幼儿观察和描述巢穴和鸟蛋孵化过程，巩固幼儿的学习内容。
2.通过幼儿的绘画作品和故事，考核幼儿是否理解、掌握了小鸟及其生活环境的知识。
反思汇总
通过本课，幼儿了解到小鸟的生活习性和生长过程，引导幼儿关爱小动物、保护环境，锻炼幼儿的动手能力和想象力。
同时，本课具有实践性和操作性，丰富了幼儿的课程体验，有助于培养幼儿的创新思维和实践操作能力。
幼儿园大班主题教案《我给小鸟安个家》
幼儿园大班主题教案《我给小鸟安个家》一、教学目标：1.培养幼儿的爱心和责任感，让他们学习如何关心和爱护动物，特别是小鸟。
2.激发幼儿的动手能力和创造力，让他们在动手制作小鸟窝的过程中锻炼自己的想象力和动手能力。
3.加深幼儿对小鸟的认识，认识不同种类的小鸟，了解小鸟的生活习性，培养幼儿的环保意识。
二、教学准备：1.小学科普读物2.乐器、电影、幼儿歌曲等多媒体资料3.制作小鸟窝所需的材料（纸板、草、稻草等）三、教学内容：1.引入活动（5分钟）：教师播放有关小鸟的视频，让幼儿认识不同种类的小鸟，以及它们的生活习性。
透过影像、乐器、电影和幼儿歌曲等多媒体资料，让幼儿对小鸟有一个直观的了解。
2.讲解小鸟窝制作方法（10分钟）：教师通过实际操作或演示，向幼儿介绍如何制作小鸟窝。
提供所需的材料，让幼儿体验制作的乐趣。
最好在园内或者是园外放置制作好的小鸟窝，让大家可以互相欣赏。
3.小组合作制作小鸟窝（30分钟）：将幼儿分成小组，每个组负责制作一个小鸟窝。
在制作小鸟窝的过程中，教师定期给予指导，帮助幼儿完成任务，并鼓励幼儿发挥创造力，设计自己的窝。
4.分享小鸟窝（10分钟）：小组制作好后，每个小组都向其他小组展示和介绍自己制作的小鸟窝。
在分享的过程中，幼儿可以互相欣赏对方的作品，了解不同的设计风格和创意，同时也可以分享制作小鸟窝的一些心得体会，增强交流合作的意识和能力。
5.收获反思（5分钟）：鼓励幼儿分享从这个活动中的收获，让他们意识到这个活动的价值和重要性，同时也给教师提供了对活动的反思和改进的空间。
四、教学后续：1.在课后，教师可以定期带着幼儿去公园或者野外观察小鸟的生活和变化，加深幼儿对小鸟的理解和关注。
2.在教室里可以摆放有关小鸟的图片和小鸟窝，让幼儿可以随时了解小鸟的知识。
3.通过教学后续的安排，让这个活动更有长期的意义和价值。
大班主题教案《我给小鸟安个家》
大班主题教案《我给小鸟安个家》1200字教学目标：1. 了解小鸟的生活习性和习惯；2. 感受动物的可爱和自然保护的重要性；3. 培养孩子们对动物的关爱和责任感；4. 提高幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 学生通过观察小鸟图画和视频，了解小鸟的特点、生活习性和习惯；2. 学生通过DIY制作小鸟房子和饮食环境，加深对小鸟保护的了解和热爱。
教学重点：1. 学生理解小鸟的特点、生活习性和习惯；2. 学生培养保护小鸟的意识和责任。
教学难点：1. 学生通过DIY制作小鸟房子和饮食环境，增强对小鸟保护的主动性和创造性；2. 学生了解和熟悉小鸟的不同品种，有目的性地为小鸟制作房子。
教学准备：1. 小鸟图画、小鸟视频；2. 迷你木屋和竹签、棉线等DIY材料；3. 图画纸、画笔、蜡笔、剪刀等。
教学过程：导入：教师出示各种不同种类的小鸟图片，引导学生通过观察、思考和发言，了解小鸟的特点和饮食习惯，增强学生的保护动物意识。
活动一：清晰小鸟生活环境1. 教师出示小鸟的生活环境图片，引导学生讨论和思考小鸟的习性和生活环境对它们的影响；2. 学生配合教师，结合图画和视频，感受小鸟的可爱，增强学生对小鸟保护的热爱和责任感。
活动二：DIY小鸟房子和饮食环境1. 教师向学生展示DIY小鸟房子的样例，告诉孩子们将在今天制作一个小鸟房子和饮食环境；2. 学生根据教师指导，使用迷你木屋，竹签，棉线等材料，制作小鸟房子和饮食环境；3. 学生制作出不同种类的小鸟房子，了解和熟悉不同品种小鸟需要考虑的因素，选择不同类型的房屋；4. 学生们展示出制作的小鸟房子，互相展示并进一步了解小鸟的习性和生活习惯，增强学生创造力和动手能力。
活动三：小结，展示和分享1. 教师展示学生DIY小鸟房子和饮食环境；2. 学生分享过程中的好玩和难点；3. 由学生们来发言总结自己和他人学习到的新知识和技能；4. 教师发现和表扬学生优点，并提出改进意见和建议。
教学评价：1. 学生参与积极，创造力和动手能力增强；2. 学生保护动物和环境意识增强；3. 能够制作出符合不同品种小鸟习性和生活习惯的房子和饮食环境。
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给小鸟安个家
本文是关于小学作文的给小鸟安个家，感谢您的阅读！
我亲身经历的一件事------给小鸟安个家
清晨，刚下过一阵细雨，树林里，蘑菇一个接一个地钻出地面来。
晶莹的水珠在上面滴溜溜的转着，树林中还不时传出几声清脆的鸟叫声，今天我去参加了”给小鸟按个家”的社会活动。
我们说说笑笑，一起沐浴着雨后的阳光，呼吸着清新的空气，倾听着鸟儿们的交响曲，开心极了。
我们来到了活动现场，认识了一位爱鸟人---王建国。
我们被他制作的各式各样小鸟的”家”吸引住了。
小鸟的”家”实在是太精致了，每个”家”都不一样，这个是名人的故居，那个是俄罗斯的建筑，凡是称得上有特点，有品味的建筑，这都能找得到。
在他的眼里，鸟和人类一样，他们的”家”也要舒适，宽敞。
听了他的话，我深深的被感动。
“大家知道鸟是人类的朋友吗。
”这时王建国爷爷向大家提出了问题。
“知道。
”大家响亮地异口同声的回答。
“那你们知道鸟能给人类带来什么益处吗？”王爷爷又问道。
“有一种鸟，它能种树。
因为这些鸟吃柳条，每次都要把一枝柳条插进土里。
这样，过了一个月，柳条就发芽了。
它们还为人类植树造林做了贡献，这种鸟还有一个很好听名字叫植树鸟。
”我说罢，同学们又都争先恐后的说起来。
“还有一种鸟，在夜里，它可以发光，但在白天，你看到它一定会大吃一惊：它是一只没有羽毛的鸟！其实这种鸟有羽毛，只不过它的羽毛像头发一样细，而且都在肉里面呢！当地人经常把它关在笼子里，晚上不用灯就可以照亮整个屋子了。
”又有一位同学讲解着。
……
“同学们都说得太好了，你们看，田野里，麻雀、青蛙在吃害虫；天空中，燕子在捉蚊子；森林里，啄木鸟在为大树治病……等等。
它们都在默默无闻地为人类做有益的事，还不求回报。
”所以我们今天要为我们的朋友安个“家”。
王爷爷说罢，大家就去王爷爷那领取小鸟的“家”，把它安在了树上。
大家看着自己亲手为小鸟安的各式各样“家。
”都高兴的欢呼起来。
这次活动真是太有意义了，我不但给小鸟安了个家，还知道了好鸟枝头亦朋
友，要好好爱护它。