竹影1课时
辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文下册 18《竹影》“一案三单”教学设计 （新版）新人教版
18.竹影教学设计（一课时）【教材分析】《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作，全文叙述几个小伙伴，借着月光，在自家的“水门汀”上玩耍，描画映着的竹影，你一笔，我一画，竟然有几分中国画的意味。
孩子的玩耍，在成年人眼里或许不屑一颐，但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义。
或许，艺术和美就蕴含在童稚的活动中。
【教学目标】一、学问与技能1.体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领悟蕴含在童稚的活动中的艺术和美。
2.初步了解中国画和西洋画的不同特点。
体会本文生动形象的描写。
3.学习作者认真观看景物的变化并抓住特点描写的方法。
二、过程与方法1.同学通过查阅资料，了解作者、作品。
2.同学通过多种阅读方式，生疏文章内容，把握字词，品尝文章语言。
3.同学通过自主、合作、探究，进行思考，树立“生活中处处有美，但要我们认真去发觉。
”的观点三、情感态度价值观1.了解一些中国画的常识，领悟国画的内在美，增加民族骄傲感。
2.鼓舞同学初步形成自己的审美观、价值观。
【重难点突破】1.体会文章表现的童真、童趣，领悟艺术和美蕴含在童稚的活动中。
2.体会中国画和西洋画的不同艺术特点。
【课时预备】老师：多媒体课件同学：查阅资料，了解本文的写作背景。
【课时支配】1课时【教学过程】一、情趣导入童年是一支清亮的歌，童年是一首纯真的诗，童年是一颗晶莹的露珠，童年是刚出土的新芽，童年是含苞欲放的花……一次童稚的玩耍，在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的玩耍，走进了艺术的殿堂，并领会了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借这次语文课，也来简洁观赏一下东西方文化不同的艺术魅力。
（出示文题、作者）二、绍作者，识记字词。
1．作者介绍丰子恺（1898—1975），我国现代有名画家、文学家、美术和音乐训练家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的宠爱。
他的作品内涵深刻、耐人寻味。
初一语文课文初一语文课文《竹影》教学教案
初一语文课文《竹影》教学教案一、教学目标1.知识目标：理解课文《竹影》的主要内容，体会作者的情感表达。
2.能力目标：学会通过观察、思考、提问、讨论的方式，深入理解课文，提高阅读理解能力。
3.情感目标：培养对自然美的感受，激发学生对文学作品的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者对竹影的描绘和赞美。
2.教学难点：如何引导学生通过课文描绘，感受自然美和文学魅力。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍作者丰子恺及其作品背景。
2.提问：同学们，你们对竹子有什么印象？竹子在你们心中是什么样子的？二、阅读课文1.学生自读课文，注意理解生字词。
2.教师带领学生朗读课文，感受语言之美。
三、分析课文1.教师引导学生分析课文结构，划分段落。
2.分析课文中的生字词，解释词义。
3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
四、讨论交流1.教师提问：课文中的竹影给你留下了什么印象？你是如何理解作者的情感的？2.学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
第二课时一、回顾上节课的内容1.教师提问：上节课我们学习了什么内容？大家对课文有什么理解和感受？二、深入学习课文1.教师引导学生深入学习课文，分析课文中的重点句子和段落。
2.教师讲解课文中的写作技巧，如观察、描绘、赞美等。
三、课堂练习1.教师布置课堂练习，要求学生根据课文内容，描绘一段竹影的景色。
2.学生完成练习，教师点评。
2.拓展活动：要求学生回家后，观察身边的自然景物，尝试用课文中的写作技巧进行描绘。
第三课时一、复习导入1.教师提问：同学们，上一节课我们学习了什么内容？大家对课文的写作技巧有什么理解？二、课堂讨论1.教师提出讨论话题：课文中的竹影给你带来了哪些启示？你如何将这种写作技巧应用到自己的写作中？2.学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
三、写作实践1.教师布置写作任务，要求学生以“我的影子”为题，运用课文中的写作技巧进行描绘。
2.学生完成写作，教师点评。
《竹影》初中语文教案
《竹影》初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《竹影》这篇课文。
（2）了解课文中所描述的竹子的特点和象征意义。
（3）掌握一些重点词语和句型的用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）通过讨论和表达，培养学生的口头表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的欣赏和保护意识。
（2）引导学生理解作者对竹子的喜爱和赞美之情，培养学生的审美情趣。
二、教学重点：1. 课文的朗读和理解。
2. 课文中所描述的竹子的特点和象征意义。
3. 重点词语和句型的用法。
三、教学难点：1. 对课文深层含义的理解和分析。
2. 对重点词语和句型的运用。
四、教学准备：1. 课文《竹影》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 重点词语和句型的例句。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料展示竹子的美丽景象，吸引学生的注意力。
（2）引导学生谈论对竹子的印象和感受，激发学生对课文的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文的大意。
（2）学生根据课文内容，回答相关问题，巩固对课文的理解。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中所描述的竹子的特点和象征意义。
4. 探究学习：（1）学生针对课文中的重点词语和句型进行探究学习，理解其用法和含义。
（2）学生通过举例和造句，巩固对重点词语和句型的掌握。
5. 表达与交流：（1）学生进行口头表达，分享自己对课文的理解和感受。
（2）学生之间进行交流和讨论，促进思维能力的提升。
（2）学生反思自己在学习过程中的收获和不足，制定改进措施。
六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能够熟练地朗读课文《竹影》。
（2）学生能够准确地回答与课文内容相关的问题。
（3）学生能够正确地运用课文中重点词语和句型。
2. 过程与方法：（1）学生能够积极参与合作学习和探究学习，提出问题和观点。
《竹影》教案设计
02
评估教学内容的深度和广度是否适当，是否能够满足学生的学
习需求和发展需要。
教学内容的更新与完善
03
思考是否有必要对教学内容进行更新和完善，以便更好地适应
时代发展的需要和学生的学习需求。
THANKS
感谢观看
《竹影》教案设计
汇报人：
2024-01-04
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教师自我反思与总结
01
教学目标
知识目标
掌握生字词，理解课文内容。 了解中国画和西洋画的区别。
能力目标
培养学生的阅读能力和分析能力。
提高学生的观察力和想象力。
情感目标
角色扮演
创意写作
根据课文的主题或情节，让学生进行 创意写作，培养学生的想象力和创造 力。
让学生扮演课文中的角色，通过表演 的方式理解人物性格和情节发展。
作业布置
朗读课文
让学生回家后朗读课文，巩固课 堂学习的成果。
写作练习
根据课堂学习的主题或情节，让学 生写一篇短文或日记。
预习下一课
布置预习作业，让学生提前了解下 一课的学习内容。
否实现。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，评估 他们的学习积极性和参与度，判 断是否能够吸引学生的注意力。
课堂氛围
评估课堂氛围是否活跃，师生关 系是否融洽，以及学生之间的互
动情况。
教学方法反思
教学方法的有效性
反思所采用的教学方法是否有助于学生理解《竹影》这篇课文， 是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解 学生对中国画和竹子的 认知程度，为后续教学
七年级《竹影》教学教案设计
七年级《竹影》教学教案设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《竹影》的主要内容，把握作者吴伯箫的生长环境与成长经历，了解其文学地位。
2. 过程与方法：通过自主学习与合作交流，提高学生对散文作品的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学、亲近自然、珍惜亲情友情的美好情感。
教学重点：1. 理解《竹影》的主题思想。
2. 掌握作者的生长环境与成长经历。
教学难点：1. 分析《竹影》的写作技巧。
2. 体会作者对亲人和友情的怀念之情。
教学准备：1. 教师准备教学PPT，包括课文、作者简介、相关背景等。
2. 学生预习课文，了解课文大意。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，简要介绍课文《竹影》的作者吴伯箫及其生长环境。
2. 学生分享预习过程中对课文的初步理解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容，思考课文主题。
2. 学生完成自主学习任务单，包括作者生平、课文情节概括等。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师针对学生在自主学习过程中遇到的问题进行讲解。
2. 教师讲解课文《竹影》的写作技巧，如象征、拟人等。
四、合作交流（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文主题思想。
2. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生体会作者对亲人和友情的怀念之情。
2. 学生分享自己的亲情、友情经历，感受文学作品对现实生活的启示。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、合作交流和情感体验等环节，使学生对课文《竹影》有了更深入的理解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方法，提高课堂教学效果。
要注重培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力，使他们在学习过程中得到全面的发展。
六、课堂拓展（10分钟）1. 教师引导学生从《竹影》中走出来，思考现实生活中的亲情、友情、师生情等情感体验。
2. 学生分享自己的实例，体会各种情感在自己生活中的重要性。
七年级语文下册 第18课《竹影》教案设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文教案
竹影教学目的：1．积累与本课有关的基础知识。
2．领会课文描写所表现的童趣。
3．理解游戏与艺术的关系。
教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣：《竹影》选自《丰子恺文集(艺术卷)》，作者丰子恺(1897—1975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
解放后曾任中国美术家协会主席、某某中国画院院长、某某对外文化协会副会长等职。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。
主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。
同学们小时候都有过游戏的体验，你们的游戏玩些什么呢?也许，艺术的美就蕴含在孩子的童稚活动中。
下面我们来看看课文《竹影》中三个小孩玩的是什么游戏。
探究生趣第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。
找出文中玩游戏的内容，在此基础上理解散文的结构与中心。
在阅读过程中积累下列词语：(1)幽暗：昏暗。
(2)惬意；称心满意。
(3)疏密；指事物之间距离的远近，空隙的大小．(4)包罗：包括(指大X围) (5)朱砂：红色或棕红色的无机化合物，可作药物，也可作颜料。
叫辰砂或丹砂。
(6)参差不齐：长短、高低、大小不齐。
一、探究结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。
散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。
理解结构要从抓线索或文眼入手。
1．划分段落，概括大意：第一部分（第1段）：我与弟弟到院中乘凉。
第二部分（2～7段）、画竹影与探讨中国画。
《竹影》教案(优秀7篇)
《竹影》教案（优秀7篇）七年级下册语文《竹影》教案篇一教学目标：1、体会艺术和美就蕴含在孩子童稚的活动中。
2、理解艺术来源于生活，生活处处有艺术。
教学时数：一课时课前准备：1、同学们提前要预习课文2、准备相关的课件：丰子凯图片与简介；几幅名家的竹画；几幅中国画和几幅外国画；有关竹的诗句……导入新课：师：伟大的雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”同学们，你们有没有一双发现美的眼睛呢？我们不妨用我们这一单元所学的两篇文章来检验一下：请同学们用：“我发现了……的美，因为他（她、它）美在……”说话。
同学A：我发现了平桥村很美，因为它美在有优美的自然风光，美在热情淳朴的民风民情，美在友好好客的村民和小伙伴……同学B：我发现了黄土高原上演的腰鼓很美，因为它美在场面的壮阔与豪迈，美在后生们的活跃与强盛，美在舞姿火烈与迅疾，美在声音的沉重与磁撞……师：几丛青竹，在皎洁的月光下，投下斑驳的影子，它美不美呢？这节课我们将从《竹影》中找到答案。
合作达标：一、自由朗读，整体感知师：速读课文，请用一句简洁的话概括课文内容。
师指导：写了哪几个人物，他们各做了什么事？生答：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，爸爸给我艺术的启蒙。
从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
二、品味朗读：体验美，发现美师：再读课文用“我发现了……美，因为他（她、它）美在……”说出你的发现。
师提示：人物（爸爸、小伙伴）；事件：小伙伴们画竹、爸爸评画；事物：小伙伴们画的竹、名人画的竹；中国画、外国画；描写等师举例：我发现了小伙伴们画的竹很美，因为它美在自然，美在随意，美在小伙伴们的童真童趣。
师引导：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。
这些游戏对你现在的成长有帮助吗？学生C：我童年时与小朋友玩积木，让我认识了多种图形，现在对我学习几何很有帮助。
课文《竹影》教案
一、教案基本信息教案名称：课文《竹影》优秀教案学科领域：语文年级：五年级教学课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者对竹子的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏自然美，培养审美能力。
（3）学会从课文中提炼观点，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对竹子的喜爱之情，培养对传统文化的热爱。
（2）学会珍惜大自然的美好，增强环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者对竹子的喜爱之情。
2. 教学难点：（1）理解课文中的意境美。
（2）学会从课文中提炼观点，提高写作能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造生动的学习氛围，让学生身临其境地感受课文内容。
2. 互动式教学法：采用自主学习、合作探讨的方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 启发式教学法：教师提问引导，学生思考回答，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 欣赏教学法：引导学生欣赏自然美，培养审美能力。
五、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文《竹影》的相关资料，如图片、音乐等。
（2）安排学生预习课文，了解课文大意。
2. 第一课时：（1）导入新课：通过展示竹子的图片，引导学生欣赏竹子的美。
（2）自主学习：学生自读课文，学习生字词。
（3）合作探讨：分组讨论，分析课文中的修辞手法。
（4）课堂小结：教师总结本节课的学习内容。
3. 第二课时：（1）复习导入：回顾上节课的学习内容。
（2）深入探讨：引导学生从课文中提炼观点，提高写作能力。
（3）欣赏与实践：学生展示自己对竹子的理解和感悟，进行写作练习。
（4）课堂小结：教师总结本节课的学习内容。
《竹影》公开课教案
竹影集美中学初一语文组彭佳佳教学目标：知识与技能：1.积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。
2、理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。
过程与方法：1.联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
2.学习文中优美的语言，培养从生活中感受艺术的能力。
情感态度与价值观：领略国画的内在美，提高艺术修养。
教学重点：用简洁概括的语言复述课文，理清思路。
学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
教学难点：研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。
课时安排：1课时一、前置作业：预习课文，完成以下作业：1.生字词（读一读，写一写）2.收集作者资料3.完成以下表格，用一句话概况文章的主要内容二、激趣导入：我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。
（谜底：影子），看到这个谜语，就想起了自己的童年，想起了和儿时玩伴玩各种和影子有关的游戏，如手影、踩影子等，今天我们一起来学习这篇课文，看看作者和影子有发生了什么有趣的故事。
三、检查前置作业小组讨论，分享成果：1.字词自测互测2.学生分享收集到的资料（适当总结：丰子恺，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
）3.完成表格，用一句话概况文章内容？提示：可以用“什么人干什么事，结果怎样”的形式来归纳。
明确：我、弟弟、华明在月光下游戏画竹影，听爸爸给我们讲解中国画知识，我得到了一次艺术体验。
[设计意图] 让学生积累基础，整体上把握文章内容，了解大意，为进一步精读探究打好基础。
四、微观学习这个晚上的风是轻柔的，人是活泼可爱的，事是充满童真童趣的，月色如银，竹影斑驳，这些都可以从作者简约而又充满生趣的语言中体会出来。
请同学们再次浏览课文，勾画文中你喜欢的语句，并说说为什么？提示：从（这句话……）我读出了（感悟……）句式来回答。
学生勾画喜欢的句子，小组讨论并分享，边分析边朗读，及时给予评价并板书。
《竹影》教案
《竹影》教案《竹影》教案(通用15篇)《竹影》教案1教学目标：积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。
理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。
联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。
培养从生活中感受艺术的能力。
领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。
教学重点：用简洁概括的语言复述课文，理清思路。
学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
教学难点：研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。
课时：1学习过程：[预习导学]：查阅资料，完成下列填空。
《竹影》的作者是，他是我国xxxx和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。
长于漫画与散文，漫画有《》，散文作品有《》、《》、《》、《》等。
初读课文，为下列划线的字注音。
惬意（）蘸（）水门汀（）口头禅（）徘徊（）撇（）参差不齐（）幽暗（）丰硕（）朱砂（）借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。
释义：惬意：幽暗：疏密：包罗：参差不齐：口头禅：造句：1、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区别。
2、再读课文，将预习中的问题记录下来。
遇到的疑难问题：初读课文的感受：[课堂学习]：导入：童年是美好的、快乐的。
我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。
今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
一、学生展示自己的预习成果，师生共同纠错，解决预习中出现的问题。
二、诵读课文，整体感知：（看谁说得棒）1、学生听课文录音，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子。
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《竹影》导学案
主备人：孟倩倩审核：七年级语文组姓名：时间：课时：
一、目标导学：
学习目标：
1、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
2、理解游戏与艺术的联系
二、自学研讨：
知识链接：
丰子恺（1898.11.9－1975.9.15），曾用名丰润、丰仁、婴行，号子恺，字仁。
我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。
他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。
中国画：汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画种被称为“中国画”，简称“国画”。
我国传统绘画（区别于“西洋画”）。
工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分工笔和写意，它的精神内核是“笔墨”。
西洋画：指区别于中国传统绘画体系的西方绘画，简称西画。
包括油画、水彩画、水粉画、版画、铅笔画、等许多画种。
传统的西洋画注重写实，以透视和明暗方法表现物象的体积、质感和空间感，并要求表现物体在一定光源照射下所呈现的色彩效果。
基础预习
1、字音
惬意（）徘徊（）口头禅（）
蘸（）参差不齐( ) 乱撇( )
2、朗读课文，然后用一句简洁的话概括课文内容.
3、解释词语
惬意弥漫
参差不齐包罗
三、互动展示：
1、课文《竹影》题目有何作用？
2、清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验。
3、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？
四、训练反馈：
1、文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？
2、如何理解竹影中父亲这一角色？五、总结提升：
1、模仿绘画竹影。