广东省2015高考化学二轮复习专题10循环利用导学案
高三化学二轮复习学案.
高三化学二轮复习学案第1讲化学科学特点和化学研究基本方法贺新［第一项］［考纲展示］1•了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
了解化学可以识别、改变和创造分子。
2•了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。
认识化学是以实验为基础的一门科学。
3.了解物质的组成、结构和性质。
了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
4•了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。
理解摩尔（mol ）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。
5•了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。
了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
［典例解析］例1、下列观点错误的是：A.宏观物质都是由微观粒子构成的，微观粒子的种类和数量不同、彼此的结合方式多样决定了物质的多样性。
B.分子是保持物质化学性质的最小粒子，如果分子的组成或结构变了，其化学性质就变了。
C.构成宏观物质中微观粒子之间存在多种形式的相互作用，如离子键、共价键等。
D.储存在物质中的化学能在化学反应前后是不变的。
［答案］D命题意图分析：命制本题旨在考查考生对物质构成、性质及其变化实质的理解，考查学生头脑中对化学基本观念的构建情况。
并希望通过类似的试题将高中化学教育的着眼点引向帮助学生理解核心的化学概念、构建重要的化学观念方面。
本题主要涉及以下几个观念性知识：宏观物质都是由微观粒子构成的；构成物质的微观粒子是多种多样的；多种多样的微观粒子在构成物质时彼此之间存在相互作用（如离子键、共价键等）；一定种类和数量的微观粒子之间通过相互作用按照特定的方式结合才构成特定的物质；每种物质都有其自身独有的性制裁是因为每种物质都有其独特的微观组成和结构物质一旦发生了化学变化，其微观结构乃至微观组成就改变了，微观粒子之间的相互作用也就改变了；这种微观组成、结构、微粒间相互作用的方式等的改变决定了化学反应是从环境中吸收能量，还是往环境中释放能量。
高考化学第二轮专题复习全套教学案
2017年高考化学第二轮专题复习全套教学案专题（一）氧化还原反应学习目标：从氧化还原反应的角度来分析化学反应的类型；判断氧化剂和还原剂，标出电子转移的方向和数目；依据有关规律比较氧化性还有性的相对强弱，判断氧化还原反应的可能性及产物；有时还需要应用化学键理论判断是否属于氧化还原反应；电子守恒原理的应用；根据化合价升降总数守恒配平化学反应方程式。
典型例题：例1．重铬酸铵[（NH4）2Cr2O7]受热分解的反应为氧化还原反应。
下列对重铬酸铵受热分解产物的判断符合实际的是（）A．CrO3+ NH3+ H2O B．Cr2O3+ NH3+ H2OC. CrO3+N2+H2O + N2+ H2O)例2．、Mg混合粉末溶解在一定量的某浓度的稀硝酸中，当金属粉末完全溶解后，收集到的NO气体（设稀硝酸的还原产物只有NO），在反应后的溶液中加入足量的KOH溶液，可生成氢氧化物沉淀的质量为（不考虑氢氧化亚铁和氧气反应）（）A．18g B．20g C．22g D．24g例3. 某类硝酸盐受热分解的产物为不含氮元素的固体物质和NO2、O2气体：(1)某种硝酸盐受热分解后，若产生NO2和O2的物质的量之比为6︰1，则金属元素的价态在反应过程中___ _____(填“升高”、“降低”、“不变”)(2) 现取mg Cu(NO3)2无水晶体，强热．．使其分解，得到NO2、O2和ng固体。
将气体用水充分吸收后，结果还有气体剩余，同时得到100mL溶液。
则：残留固体成分可能是_____________ _______________(用化学式表示)；所得溶液的物质的量浓度是__________________(用只含m的代数式表示)；(3)(2)中m = ，n = 。
试通过计算确定残留固体的成分及其质量$课堂练习1．将KCl和CrCl3两种固体混合物共熔制得化合物X，X由K、Cl、Cr元素组成。
将中Cr元素全部氧化成Cr2O72－, Cr2O72－可过量的KI中氧化出2.667g I２，反应的离子方程式是：Cr2O72－＋６I－＋14H＋＝2Cr3＋＋3 I２＋７H2O，如果取溶有1.892g X的溶液，加入过量的AgNO3，可得沉淀，则表示Ｘ组成的化学式为（）C52．在一定条件下，氯酸钾与碘发往反应KclO3+I2=2KIO3+Cl2。
步步高2015届高考化学(广东专用)二轮复习 专题十三 无机化学综合应用
2－ 3
(2012·广东理综，9B)
h
(× )
11
(6)某溶液加入CCl4，CCl4层显紫色，证明原溶液中存在I－
(× )
(2012·新课标全国卷，7C)
(7)某溶液加入BaCl2溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，该
溶液一定含有Ag＋
(× )
(2012·新课标全国卷，7D)
h
12
题组二 离子检验的综合应用
( √)
(9)将某气体通入溴水中，溴水颜色褪去，该气体一定是
乙烯
(× )
(2013·江苏，13C)
h
17
热点二 物质的分离与提纯
热点精讲
1.物质分离与提纯的基本原理
(1)“四原则”
①不增，不得引入新杂质；②不减，尽量不减少被提纯的物质；
③易分，使被提纯或分离的物质跟其他物质易分离；④复原，
被提纯的物质要易被还原。
除去粗盐溶液中不溶物
(× )
(2014·新课标全国卷Ⅱ，10A)
h
23
(3)
除去CO气体中的CO2气×体(
)
(2014·新课标全国卷Ⅱ，10C)
h
24
2.(2014·大纲全国卷，10)下列除杂方案错误的是( )
h
25
解析 A项，CO2与NaOH溶液反应生成Na2CO3，而CO与 NaOH溶液不反应，正确；
h
10
(3)向某溶液中滴加KSCN溶液，溶液不变色，滴加氯水后溶液显
红色，该溶液中一定含Fe2＋
(× )
(2013·江苏，13D)
(4)向溶液中滴加酸化的Ba(NO3)2溶液出现白色沉淀，说明该溶
液中一定有SO
2－ 4
高考化学二轮复习 专题十 金属及其化合物导学案 新人教版(2021年最新整理)
2017届高考化学二轮复习专题十金属及其化合物导学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017届高考化学二轮复习专题十金属及其化合物导学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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专题十金属及其化合物【考纲解读】1、钠：活泼、还原性(保存)；过氧化钠:结构特点、与水及CO2反应特点；烧碱.2、铝：还原性、与强碱反应、合金;氧化铝、氢氧化铝:两性;Al3＋：水解、净水、离子共存、铝三角转化。
3、铁:腐蚀、变价；Fe2＋：还原性、离子共存、保存、检验;Fe3＋：氧化性、水解、离子共存、检验;Fe2＋、Fe3＋的相互转化。
4、铜：不活泼、冶炼；氧化物、Cu2＋：颜色。
【考点回顾】1．典型元素及其化合物的特征性质（1)Na、Al、Fe、Cu四种元素的单质中：①能与水剧烈反应的是____________，反应的离子方程式：____________________________；②能与NaOH溶液反应的是________,反应的离子方程式:____________________________，其中作氧化剂的是_______________________________________________________________；③Cu在潮湿的空气中被腐蚀的化学方程式：_______________________________________；④与氧气反应条件不同，反应产物不同的是________________________________________。
高考倒计时2015年化学高考考前专题复习学案4版含答案
【高考倒计时】---20１5年化学高考(4）氧化还原反应最新考纲展示 1.了解氧化还原反应的本质是电子转移。
2．掌握氧化还原反应的有关知识（氧化反应与还原反应、反应方程式的配平、物质的氧化性与还原性的强弱比较等)。
基础回扣1．氧化还原反应的基本概念氧化还原反应概念正误判断，正确的打“√”,错误的打“×”(1)有化合价升降的化学反应一定是氧化还原反应( )(2）置换反应全部属于氧化还原反应，因为有单质参加和生成，化合价发生了变化()(3)氧化还原反应一定属于四大基本反应类型(）（4)有单质参加或生成的化学反应一定是氧化还原反应()(５)氧化还原反应中,反应物不是氧化剂就是还原剂（）(6）在氧化还原反应中,氧化剂和还原剂既可以是不同物质也可以是同种物质( ）（7)在氧化还原反应中,非金属单质都做氧化剂()(8)生成物中来源于氧化剂的是还原产物（)（9)还原剂具有还原性，反应时本身被还原,发生还原反应（)（1０）元素从化合态变为游离态,该元素不一定被还原( )(11）失电子越多，还原性越强，得电子越多，氧化性越强（)（12)在同一氧化还原反应中,氧化剂的氧化性一定大于氧化产物的氧化性( )(1３）金属元素被还原，不一定得到金属单质( ）（１４)含氧酸的价态越高，氧化性一定越强()(15）不容易得到电子的物质，肯定容易失去电子（)答案(１）√(2)√(3)×(4)×(5)×(6)√(7）×(8)×(９)×（１0）√（1１）×(1２)×(1３）√(14）×(15)×2.氧化还原反应基本概念的相互关系对于３Cu＋8HNO3(稀)＝==3Cu（NO3)2＋2NO↑＋４Ｈ2O（1)Cu在反应中___＿＿__＿电子,发生＿______＿反应，是____＿＿__剂。
(２)HNＯ3在反应中_____＿_＿电子，被________，是___＿___＿剂。
【步步高】2015届高考化学二轮复习(广东专用)专题突破配套文档：专题十四 有机化合物及其应用
[考纲要求] 1.有机化合物的组成与结构：(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式；(2)了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法；(3)了解有机化合物碳原子的成键特征，了解同系物的概念和同分异构现象，能正确判断和书写简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)；(4)了解常见有机化合物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确表示它们的结构；(5)了解有机化合物的分类，并能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物；(6)了解有机化合物的某些性质与其结构的关系。
2.烃及其衍生物的性质与应用：(1)理解烃(烷、烯、炔、芳香烃)及其衍生物(卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯)的组成、结构、性质，了解他们的主要用途；(2)了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用；(3)了解有机反应的主要类型(如加成反应、取代反应和消去反应等)；(4)了解烃及其衍生物在有机合成和有机化工中的重要作用；(5)结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。
3.糖类、氨基酸和蛋白质：(1)了解糖类、油脂、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点和主要化学性质及其应用；(2)了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。
4.合成高分子化合物：(1)了解合成高分子化合物的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体；(2)了解加聚反应和缩聚反应的特点，了解常见高分子材料的合成反应及重要应用；(3)了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
考点一 有机物的结构与同分异构现象近几年高考中频频涉及有机物分子的结构，碳原子的成键特征及同分异构体数目的判断，题目难度一般较小。
复习时要注意以下几点：1．教材中典型有机物的分子结构特征，识记典型有机物的球棍模型、比例模型，会“分拆”比对结构模板，“合成”确定共线、共面原子数目。
(2)对照模板定共线、共面原子数目需要结合相关的几何知识进行分析：如不共线的任意三点可确定一个平面，一条直线与某平面有两个交点时，则这条直线上的所有点都在该相应的平面内，同时要注意问题中的限定性词语(如最多、至少)。
高考化学专题复习学案导学模式的探究
高考化学专题复习学案导学模式的探究摘要：化学是高中学习阶段的重点科目，难度相对较大，知识驳杂，记忆难，理解难，应用难。
高考复习时，对许多学生来说，化学是复习起来比较吃力的一门学科。
教师可以从新型的学案导学模式入手，安排高考专题复习。
让学生自主填写老师安排的按专题划分的系统知识，查漏补缺，更好地掌握知识，并形成一定的体系，发挥学生学习的积极性。
这种回顾式、检验式、学生自主式的教学模式，显然非常适合于高考化学的专题复习。
关键词：高考化学；专题复习；学案导学引言：教师一味输出、学生被动接受的传统教学模式在教学效果上存在明显的劣势。
只是被动接受，缺乏自己的思考和转化，很难形成适合学生自身的学习体系，对于高考化学总复习来说，学习效果较差。
学案导学模式作为一种新型的教学模式，可以比较好的转变这种教学现象。
学案导学模式，让学生自主填写教师编排的系统性专题知识，让学生主动思考，形成体系，可以达到很好的学习效果。
基于此，本文将对高考化学专题复习学案导学模式进行探究。
一、学案导学模式概述学案导学，顾名思义，就是教师编排学案，对学生进行学习指导。
在编排学案时，教师可以考虑到学生的学习情况，将学案划分成不同层次，由浅入深，循序渐进地填入系统性的知识。
在重点概念处可以有特殊标识，引起学生注意，也可以设置填空，提出问题。
学案导学模式应用于高考复习时，不仅能够帮助学生系统的知识框架，还可以辅助学生理解，可以起到很好的教学效果。
二、高考化学复习相关问题1.学生被动接受，难以真正理解由于化学知识点众多，到高考复习时，教师可能突然发现，学生的知识漏洞太多，有些教师在这种情况下就会陷入紧张状态，想要让学生尽快地记忆好全部知识。
有很多急于进行下一阶段的教师，选择了知识点密集的填鸭式教学。
其中有部分教师并不具备把过于密集的知识点按照一定体系进行编排的能力。
学生一味地跟着教师被动学习散乱的知识点，没有自己总结思考的时间，难以真正理解好、记忆好所学知识。
广东高考化学二轮复习专题原理题及实验设计题的画图导学案
广东省高考化学二轮复习—专题—原理题及实验设计题的画图导学案—-——-——————-—---—-—---——-—---——- 作者: -—-———————-——-—-———————--—————-—日期：原理题及实验设计题的画图【考纲要求】化学科要考查的能力：能够将分析解决问题的过程和成果,用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达并做出解析的能力。
一、题型分析【与高考零距离接触】1.【2011广东31】(2)将所得CH4与H2O(g）通入聚焦太阳能反应器,发生反应：CH 4(g）+H2O（g）CO（g）+3H2（g),该反应的△H=+206 kJ•mol—1①在答题卡的坐标图中,画出反应过程中体系的能量变化图(进行必要的标注）解析：本小题考查画图的基本能力,关键要明确反应物总能量与生成物总能量的相对大小。
由反应的热化学方程式可知，该反应为吸热反应（ΔH>0）,则生成物总能量大于反应物总能量。
2.【2012广东31】碘在科研与生活中有重要作用，某兴趣小组用0。
50 mol·L-1KI、0.2％淀粉溶液、0。
20 mol·L-1K2S2O8、0.10 mol·L—1Na2S2O3等试剂,探究反应条件对化学反应速率的影响.已知：S2O82—+ 2I— = 2 SO42— + I2（慢） I2 + 2 S2O32— = 2I— + S4O62— (快）（3）已知某条件下,浓度c(S2O82—）~反应时间t的变化曲线如图13，若保持其它条件不变，请在答题卡坐标图中,分别画出降低反应温度和加入催化剂时c（S2O82—）～反应时间t的变化曲线示意图（进行相应的标注）。
方法归纳：化学反应原理作图解答思路及方法1、坐标轴的含义与标注2、标出各关键点的坐标位置：如起点，终点，转折点等3、用平滑的曲线将各关键点连接4、用文字或符号给各曲线作标注说明化学反应原理→物质间定量关系→分析图像→得出结论【电化学考纲要求】（1）了解原电池和电解池的工作原理,能写出电极反应和电池反应方程式。
2015高二化学学业水平测试全部复习导学案
第01讲 物质的分类与转化、分散系【考纲要求】1、 了解物质分类方法及其基本应用；根据物质组成和性质对物质分类；2、 了解分散系和胶体。
【学习过程】【自主学习】A一、物质的分类与转化1【问题探究】B例：①Na ②Cl 2 ③FeCl 3溶液 ④硫酸 ⑤碳酸钙 ⑥氧化钙 ⑦NaOH ⑧醋酸 ⑨CH 3COONH 4 ⑩甲醇对以上物质按组成分：（1）混合物__________，（2）纯净物__________，（3）单质_________，（4）化合物__________，（5）氧化物__________，（6）有机物________，（7）盐___________。
【自主学习】A2．化学反应及其分类（１）化学反应可分为 、 、 和 四种基本类型．（２）根据有无离子参加可以把化学反应分为 和 两种反应类型．（３）根据有无电子转移可以把化学反应分为 和 两种反应类型．（４）根据化合物能否电离把化合物分为 和 两种化合物类型．二、分散系1.分散系的概念：化学上把由一种物质（或几种物质）分散到另一种物质里所形成的混合物，统称分散系。
2.胶体：分散质粒子直径在 的分散系，叫做胶体。
强调：划分溶液、胶体、悬浊液或乳浊液的依据是分散质的大小。
……高分子合体特征外观均一，透明均一，透明不均一，不透明稳定性稳定稳定不稳定能否透过滤纸能能不能能否透过半透膜能不能不能4、胶体的性质胶体的性质由分散质大小所决定，胶体分散质大小是区别胶体与其它分散系的本质特征。
(1)、丁达尔现象现象：一束光线照射到胶体上，形成一条光亮的通路解释：光的散射造成，与分散质粒子大小有关，只有胶粒才对光产生散射，光亮的通路实际上是由一个个发亮的胶粒组成。
应用：区别溶液与胶体。
5、胶体的应用1、改善金属、固体非金属、高分子材料的的机械性能、光学性能；2、医疗应用；3、土壤化学应用；4、日常生活中应用（净水原理）【练习达标】C一、选择题1．下列物质中属于纯净物的是A．冰水混合物B．爆鸣气C．天然气D．纯净无污染的空气2．(09淮安模拟卷)下列反应一定属于氧化还原反应的是( ) A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应3．(09江苏学业测试)当光束通过豆浆时，可观察到丁达尔效应，表明豆浆是( ) A．胶体B．溶液C．悬浊液D．乳浊液4．(09江苏学业水平测试统考卷)下列物质属于离子化合物的是( ) A．O3B．H2O C．K2SO4D．C2H5OH5．Na2CO3俗名纯碱，下面是对纯碱采用不同分类法的分类，不正确的是A．Na2CO3是碱B．Na2CO3是盐 C．Na2CO3是钠盐D．Na2CO3是碳酸盐6．下列分散系不具有丁达尔效应的是( ) A．肥皂水B．氢氧化铁胶体C．I2的CCl4溶液D．蛋白质溶液7．(09南师附中模拟卷)下列变化中，不属于化学变化的是( )A．SO2使品红溶液褪色B．氯水使有色布条褪色C．活性炭使红墨水褪色D．漂白粉使某些染料褪色8．对于下列反应的反应类型的判断，不正确的是( ) A．CO2+H2O=H2CO3化合反应B．Fe2O3+3CO2Fe+3CO2置换反应C．Cu(OH)2CuO+H2O分解反应D．NaCI+AgNO3=AgCl↓+NaNO3复分解反应9．同种类型的物质往往具有某些相同的性质。
2015广东高考化学二轮复习原理题突破36张PPT
探究性实验题
0.49
0.31
0.40
0.32
注意在复习时知识难度、深度的把握！
6
一、原理题（31题）的试题特点:
2.考查范围固定、形式多样、重视能力。 一、热化学 二、化学平衡 三、溶液中的平衡
1.根据条件写反应方程式 2.热化学方程式书写、盖斯定律 第31题 化学反应原理 3.化学平衡移动原理 4.电化学原理 5.图像、数据分析、归纳 6.画图（能量变化、速率变化、平衡移动、电化学等） 7.反应速率、平衡常数、转化率、反应热等计算
2014年
4.理解流程，选择合适的原料（利用 平衡原理）； 5.根据原子利用率写方程式； 6.写有机物结构简式。
9
一、原理题（31题）的试题特点:
3.原理题考查的内容相互渗透现象明显。
2013年在工艺流程题中考查了电极反 应式的书写；在探究实验题中考查了原 电池的设计（画图）和分析。
2014年在工艺流程题中考查了电化 学防腐装置的完善(画图）；在探究实 验题中考查了反应能量变化与平衡移 动方向的判断。
2015年广东高考二轮备考
原理题 备考突破
1
2015年广东高考二轮备考
题型
单选（24分） 第Ⅰ卷 （36分） 双选（12分）
2010年
6单选 2双选
2011年
6单选 2双选
2012年
6单选 2双选
20113
6单选 2双选
2014年
6单选 2双选
有机化学基础
第Ⅱ卷 化学反应原理 （64分） 无机化工流程 探究性实验题
17
17
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ17
17
4
一、原理题（31题）的试题特点:
1.分值稳定、难度适中。
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循环利用10
【例题1】从废钒催化剂（主要成分V2O5、VOSO4、K2SO4、SiO2等）中回收V2O5的一种生产工艺流程示意图如下，请回答下列问题：
该工艺流程中，可以循环利用的物质
有。
【例题2】（2013 广州一模）某科研小组以难溶性钾长石（K2O•Al2O3•6SiO2）为原料，提取Al2O3、K2CO3等物质，工艺流程如下：
上述工艺中可以循环利用的主要物质是、和水。
【解题思路】
1、理解物质循环利用的目的：节能减排，“绿色化学”，降低成本等生产问题，提炼出可循环利用的物质。
2、一定不会用于循环的物质：目标产物，杂质
3、可以用于循环的物质：辅助试剂（加进去的物质）、母液
巩固练习：
1、由软锰矿（主要成分为MnO2)制备KMnO4的实验流程可表示如下：
可循环利用的物质____________(填化学式）。
2、铝是用途广泛的金属材料，目前工业上主要用铝土矿(主要成分含氧化铝、氧化铁)来制
取铝，其常见的过程如下：
式）。
3、硫酸铅广泛应用于制造蓄电池、白色颜料等。
利用锌冶炼过程中的铅浮渣生产琉酸铅的
流程如下：
已知铅浮渣的主要成分是P B O 、P B .还含有少量A G 、Z N , C A O 和其他不溶于硝酸的杂质。
250C 时，。
母液可循环利用于步骤I ，其溶质主要是_______ (填一种物质化学式），若母液中残留的
过多.循环利用时可能出现的问题是______________。
答案
例题1、氨气 有机萃取剂 2、Na 2CO 3 、CO 2 巩固练习：
1、MnO 2
2、NaOH
3、。