(二上)数学PPT课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (13张)
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苏教版国标本二年级上册《认识平均分》课件
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
玩一玩
4、（1）有（ 4 ）个小朋友做游戏，每（ ） 人一组2 ，分成了（ ）组。 2
（2）有（ 4）个小朋友做游戏，平均分成 （ 2）组，每组（ ）2人。
玩一玩
游戏要求：
1、小组内2人一组进行竞赛。 2、获胜者再进行竞பைடு நூலகம்。 3、每小组最终决出一名决胜者。 4、游戏采用三局两胜制。
想想做做
5、填一填，说一说。
(1)有6盆花,每3盆一份,分成了( )2份. (2)有6盆花,平均分成2份,每份( )3盆.
练一练 2、填一填
（1）10个 ，每2个一份，分成了（５）份。 （2）10个 ，平均分成5份，每份（２）个。
练一练
3、
（1）10个气球，每（ 5）个一束，分成了（ 2 ）束。 （2）10个气球，平均分成（ 2 ）束，每束有（ 5 ）个。
8个桃子,平均分给4只小猴,每只小猴分得（ 2）个.
8个桃子,每只小猴分2个,可以分给（ 4）只小猴.
分一分 把12个果冻平均分，可以怎样分？
12个果冻，平均分成4份，每份3个。 12个果冻，每份3个，分成了4份。
12个果冻，平均分成4份，每份3个。 12个果冻，每份3个，分成了4份。
1、看图说一说。
（1）有（ 14 ）根棒棒糖，每（2 ）根一 份，分成了（ 7 ）份。
（2）有（ 14 ）根棒棒糖，平均分成（ ） 份，7 每份（ ）根。2
操作要求：
1、每人选择自己喜欢的水果分一分。
2、在小组内说说自己是怎么分的。
练一练
玩一玩
4、（1）有（ 4 ）个小朋友做游戏，每（ ） 人一组2 ，分成了（ ）组。 2
（2）有（ 4）个小朋友做游戏，平均分成 （ 2）组，每组（ ）2人。
玩一玩
游戏要求：
1、小组内2人一组进行竞赛。 2、获胜者再进行竞பைடு நூலகம்。 3、每小组最终决出一名决胜者。 4、游戏采用三局两胜制。
想想做做
5、填一填，说一说。
(1)有6盆花,每3盆一份,分成了( )2份. (2)有6盆花,平均分成2份,每份( )3盆.
练一练 2、填一填
（1）10个 ，每2个一份，分成了（５）份。 （2）10个 ，平均分成5份，每份（２）个。
练一练
3、
（1）10个气球，每（ 5）个一束，分成了（ 2 ）束。 （2）10个气球，平均分成（ 2 ）束，每束有（ 5 ）个。
8个桃子,平均分给4只小猴,每只小猴分得（ 2）个.
8个桃子,每只小猴分2个,可以分给（ 4）只小猴.
分一分 把12个果冻平均分，可以怎样分？
12个果冻，平均分成4份，每份3个。 12个果冻，每份3个，分成了4份。
12个果冻，平均分成4份，每份3个。 12个果冻，每份3个，分成了4份。
1、看图说一说。
（1）有（ 14 ）根棒棒糖，每（2 ）根一 份，分成了（ 7 ）份。
（2）有（ 14 ）根棒棒糖，平均分成（ ） 份，7 每份（ ）根。2
操作要求：
1、每人选择自己喜欢的水果分一分。
2、在小组内说说自己是怎么分的。
练一练
二年级上册数学课件-认识平均分(3) 苏教版(共12张PPT)
个。2
5.
（1） 每堆有（ 4）个正方体，（ ）5 堆一共有（ ）20个。 （2） （2）0 个正方体，每（ ）4 个一堆，摆了（ ）5堆。 （3） （2）0 个正方体，平均分成（ ）5 堆，每堆（ ）4个。
6.
兔是怎样分的？小鸡呢？
当堂训练：
完成补充习题 要求：认真思考 独立完成
坐姿端正 书写工整
每份3支，分 成了4份。
平均分成4份， 每份3支。
在小组里说说还可以怎样平均分。
4 每份4支，分成了3份。 平均分成3份，每份4支。
每份2支，分成了6份。 平均分成6份，每份2支。
每份6支，分成了2份。 平均分成2份，每份6支。
1.
先摆一摆，再填一填。
（1） 10个 ，每2个一份，分成了（ ）5 份。 （2） 10个 ，平均分成5份，每份（ ）2 个。
认识平均分（3）
学习目标：
1、继续经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作 方法，通过操作进一步感悟平均分的本质特征。 2、通过与生活实际相联系的开放题教学，增强数学应用 意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中 获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
自学指导：
认真看课本第46页例4的内容并思考：
（1）例4是叫我们把多少支铅笔平均分？ （2）小男孩是按什么样的要求去分的？分得的结果是什么？ （3）小女孩是按什么样的要求去分的？分得的结果是什么？ （4）你能仿照小男孩小女孩的方法用不同的要求去平均分吗？ 并准备说说是怎样分的？
（3分钟后，看谁能正确回答以上问题，并做对 检测题）
4
把12支铅笔平均分，可以怎样分？
2.
（1） 6个同学拍皮球，每组3人，分成了（ 2）组。 （2） 6个同学拍皮球，平均分成2组，每组（ 3）人。
5.
（1） 每堆有（ 4）个正方体，（ ）5 堆一共有（ ）20个。 （2） （2）0 个正方体，每（ ）4 个一堆，摆了（ ）5堆。 （3） （2）0 个正方体，平均分成（ ）5 堆，每堆（ ）4个。
6.
兔是怎样分的？小鸡呢？
当堂训练：
完成补充习题 要求：认真思考 独立完成
坐姿端正 书写工整
每份3支，分 成了4份。
平均分成4份， 每份3支。
在小组里说说还可以怎样平均分。
4 每份4支，分成了3份。 平均分成3份，每份4支。
每份2支，分成了6份。 平均分成6份，每份2支。
每份6支，分成了2份。 平均分成2份，每份6支。
1.
先摆一摆，再填一填。
（1） 10个 ，每2个一份，分成了（ ）5 份。 （2） 10个 ，平均分成5份，每份（ ）2 个。
认识平均分（3）
学习目标：
1、继续经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作 方法，通过操作进一步感悟平均分的本质特征。 2、通过与生活实际相联系的开放题教学，增强数学应用 意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中 获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
自学指导：
认真看课本第46页例4的内容并思考：
（1）例4是叫我们把多少支铅笔平均分？ （2）小男孩是按什么样的要求去分的？分得的结果是什么？ （3）小女孩是按什么样的要求去分的？分得的结果是什么？ （4）你能仿照小男孩小女孩的方法用不同的要求去平均分吗？ 并准备说说是怎样分的？
（3分钟后，看谁能正确回答以上问题，并做对 检测题）
4
把12支铅笔平均分，可以怎样分？
2.
（1） 6个同学拍皮球，每组3人，分成了（ 2）组。 （2） 6个同学拍皮球，平均分成2组，每组（ 3）人。
苏教版数学二年级上册《平均分》优质课ppt课件.ppt
扩展延伸
1、幼儿园里买来15个皮球， 每位小朋友分3个，可以分 5 给（ ）个小朋友。
本课小结
这节课我们学习了什么？
先分一分，再填空。
6个圆片，ห้องสมุดไป่ตู้1个一份，分成（6）份。 6个圆片，每2个一份，分成（3）份。 6个圆片，每3个一份，分成（2）份。
苏教版二年级数学上册
平
均 分
岳倩
明光市女山湖中心小学
每份分得同样多,叫作平均分。
找一找，哪组是平均分？
1
2
树上有8个桃,每 个小猴分2个， 可以分给几个小 猴？
分一分，填一填
（1）12根小棒，每2根一份，可以分（ 6 ）份。
（2）12根小棒，每3根一份，可以分（ 4 ）份。 （3）12根小棒，每4根一份，可以分（ 3 ）份。 （4）12根小棒，每6根一份，可以分（ 2 ）份。
新版苏教版二年级数学上册《平均分》课件
教学重点: 体会“平均分”的含义.
教学难点: 学会用准确、精炼的数学语
言描述分的过程及结果。赏月吃月饼源自我想把月饼分给 我的好朋友吃，
可以怎样分？
每份分得同样多,叫做
平均分.
你能说出下面哪一种分法是平均 分吗？
可以怎样平均分?
如果每只小猴分2个桃,可以分给 ( )只小猴.
如果每只小猴分4个桃,可以分给 ( )只小猴.
第一课时 平均分(一)
教学目标:
1.使学生知道什么叫”平均分”,并能够几个几 个地分;通过动手操作知道把一个数每几个一份 地分,分成几份,初步建立一个数里有几个几的表 象.
2.使学生通过操作、分析、综合，发展初步的 逻辑思维能力。
3.在数学活动中,学会与人合作解决问题,培养合 作意识.并启发学生在解决问题的过程中的公平
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
15根 ，每（3 ）根1份，
分成了（ ）份5 。
15根 ，每（ 5 ）根1份，
分成了（3 ）份。
请你在下面的横线上接着画。
10个 ，每2个一份。
请你在下面的横线上接着画。
16个 ，每4个一份。
❖1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 ❖2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 ❖3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 ❖4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
新版苏教版二年级数学上册《平均分》赛课课件.ppt
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
（1）每2根一份，可以分成（ （2）每3根一份，可以分成（ （3）每4根一份，可以分成（
）份。 ）份。 ）份。
（1）每2根一份，可以分成（ 6 ）份。
（2）每3根一份，可以分成（ 4 ）份。
（3）每4根一份，可以分成（ 3 ）份。
（4）每6根一份，可以分成（ 2 ）份。
谢谢
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 12:16:17 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
苏教版数学 二年级（上册）
认识平均分(一)
把 分成几堆，可以怎样分？
每堆一 个
每堆二个 每堆三个
每份分得同样多，叫做平均分。
(1)
二年级上册数学课件-4.4 认识平均分苏教版 (共13张PPT)
下面哪种分法是平均分？
二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共13张PPT)
小组合作交流分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分。
4
像这样把一些物体按每几个一份地 分，每份分得同样多，也叫平均分。
二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共13张PPT)
二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共13张PPT) 二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共13张PPT)
5 3 3
二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共13张PPT) 二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共13张PPT)
5
二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共13张PPT)
小结
每份分得同样多，就叫平均分 按每几个一份地分，每份分得 同样多，也叫平均分。
二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共13张PPT)
二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共13张PPT)
画图
填空
每（2）根一份，分成（ ）份。 每（ ）根一份，分成（ ）份。 每（ ）根一份，分成（ ）份。
二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共13张PPT)
二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共13张PPT) 二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共13张PPT)
认识平均分
口算练习
3×7＝ 21 6×6＝ 36 4×5＝ 20 5×8＝ 40
7×2＝ 14 4×8＝ 32 6×8＝ 48 8×8＝ 64
5×6＝ 30 7×4＝ 28 7×8＝ 56 3×6＝ 18
我有6个 ，请你帮我分一分。
(二上)数学PPT课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (15张)
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
10块 ，每2块一份，分成了（5）份。
（2） 9块 ，每3块一份，分成了（3）份。
（3） 15块 ，每5块一份，分成了（3 ）份。
3. 15个 ，每人分3个，可以分给（ 5 ）人。
归纳总结：
平均分：
1.把每份分得同样多，叫做平均分。 2. 把物体每几个分一份，求分成的份数，也 就是把物体平均分。
认识平均分（1）
1把
分成两堆，可以怎样分？先用
圆片分一分，再和同学交流。
一堆2个， 一堆4个。
每堆都是 一堆1个，
3 个。
一堆5 个。
每堆分得同样多，叫做平均分。
还可以怎样平均分？ 每堆2个： 每堆1个：
1. 下面哪种分法是平均分？
2 有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
先在图中分一分，再和同学交流。
1.下面哪种分法是平均分？在下面的□里打“ √”。 √
2．先圈一圈，再填空。 (1)
8本书，每2本一份，可以分成( 4 )份。
(2) 12只小鸡，每4只一组，可以分成( 3 )组。
(3)
二年级上册数学课件平均分 苏教版(秋)(共20张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
每份3支,分成了4份; 平均分成4份,每份3支;
每份4支,分成了3份; 平均分成3份,每份4支;
小结:
每几个一份的分,或者是平均分成几份; 最后说得的每一份都是相同的. 都是平均分.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
平均分(3)
……………… ………
温故而知新:
每份分的同样多,叫做平均分
温故而知新: 每3个一份,分成几份?
温故而知新: 平均分成3份,每份几个?
你能帮兔妈妈平均分给 小兔子们吗?
每份2支,分成了6份; 平均分成6份,；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 11:09:58 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
每份3支,分成了4份; 平均分成4份,每份3支;
每份4支,分成了3份; 平均分成3份,每份4支;
小结:
每几个一份的分,或者是平均分成几份; 最后说得的每一份都是相同的. 都是平均分.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
平均分(3)
……………… ………
温故而知新:
每份分的同样多,叫做平均分
温故而知新: 每3个一份,分成几份?
温故而知新: 平均分成3份,每份几个?
你能帮兔妈妈平均分给 小兔子们吗?
每份2支,分成了6份; 平均分成6份,；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 11:09:58 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
苏教版二年级上册数学认识平均分(课件)(共13张)
每（ 1 ）一份，分成了（ 8 ）份 每（ 4 ）一份，分成了（ 2 ）份
试一试
12 根小棒，每 2 根一份，可以分成几份？每 3 根、 4 根一份呢？先分一分，再说一说。
1、先圈一圈，再填一填
（1）
10 块 ，每 2 块一份，分成了 （5） 份。
（2）
9块 ，每 3 块一份，分成了 （3） 份。
每份分得同样多，叫做平均分
认识平均分 这6个桃还成了（ 6 ）份
每（ 2 ）一份，分成了（ 3 ）份
小试牛刀
下列哪一个是平均分，哪一个不是平均分，为什么？
理解平均分
这8个桃，每个人分2个，可以分给几个小朋友？
理解平均分 8个桃，还可以怎样平均分（圈一圈）
（3）
15块 ，每 5 块一份，分成了 （3） 份。
苏教版小学数学二年级下册
认识平均分
情境导入
这一天孙悟空在外面游玩时，发现了一片桃林， 摘了一些桃子回来，小猴子们非常激动，孙悟空 说让小猴子们来分桃子，这可把小猴子们给急坏 了
感知平均分
把6个桃子分成两堆，可以怎样分？（用圆片代替桃子分一分）
感知平均分
下列哪一种分法最公平？为什么？
认识平均分
二年级上册数学课件认识平均分苏教版(共11张PPT)
5 3 3
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
你有什么
每份分得同样多， 收获？
叫做 平均分。
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
每份分得同样多,叫做平均分。
每份分得同样多,叫做平均分。
4
4
平均分
8个桃子还可以怎样平均分
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
每2பைடு நூலகம்一份 每3根一份 每4根一份
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
亲爱的同学们，再见！
认识平均分
口算练习
3×7＝ 21 6×6＝ 36 4×5＝ 20 5×8＝ 40
7×2＝ 14 4×8＝ 32 6×8＝ 48 8×8＝ 64
5×6＝ 30 7×4＝ 28 7×8＝ 56 3×6＝ 18
我有6个 ，请你帮我分一分。
每份分得同样多 叫做平均分
这六个桃还可以怎样平均分呢？ 小组先互说一说你的分法，再用 学具摆一摆。
下面哪种分法是平均分？
小组合作交流分一分。
4
像这样把一些物体按每几个一份地 分，每份分得同样多，也叫平均分。
画图
填空
每（2）根一份，分成（ ）份。 每（ ）根一份，分成（ ）份。 每（ ）根一份，分成（ ）份。
5 3 3
5
小结
每份分得同样多，就叫平均分
按每几个一份地分，每份分得 同样多，也叫平均分。
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。