编写教材绝妙方法
编写初三年级教材的实用技巧与建议
编写初三年级教材的实用技巧与建议编写初三年级教材是一个充满挑战与机遇的过程。
初三年级是学生学业发展的关键时期，他们即将面临重要的升学考试。
因此，教材的编写不仅需要符合教育大纲的要求，还要考虑到学生的实际需求和学习习惯。
以下是一些实用的技巧与建议，帮助编写人员更好地完成这一任务。
首先，编写初三年级教材时，明确教材的核心目标至关重要。
教材的主要目标应是帮助学生巩固基础知识，提升综合能力，并为他们的升学考试做好充分的准备。
因此，教材内容需要涵盖考试大纲的所有重要知识点，同时也要注重知识的系统性和连贯性。
这意味着编写人员需要对初三年级的课程标准有深入的了解，并根据标准的要求来设计教材内容。
其次，教材的内容组织需要考虑到学生的认知水平和学习能力。
初三年级的学生正处于认知能力发展的关键阶段，他们的抽象思维能力和逻辑推理能力逐步增强。
因此，教材在内容呈现上应注重从具体到抽象的过渡，通过生动的实例和实际应用帮助学生理解复杂的概念。
此外，教材中应包括适量的练习题和应用题，以便学生能够通过练习巩固所学的知识。
为了提高教材的实用性和互动性，编写人员还应注重教材的排版设计。
良好的排版设计不仅可以提升学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地掌握学习内容。
例如，可以通过清晰的标题、恰当的分段和图示来增强教材的可读性。
同时，教材中应包含适当的插图、图表和示例，这些元素不仅可以帮助学生更好地理解复杂的概念，还能让学习变得更加生动有趣。
此外，编写初三年级教材时，切忌忽视学生的个体差异。
每个学生的学习能力和兴趣点都可能有所不同，因此，教材应尽可能地考虑到这些差异。
在设计教材时，可以提供一些扩展阅读和挑战性题目，供有兴趣和能力的学生使用。
同时，教材中还应包含一定数量的基础题目，确保所有学生都能在此基础上获得足够的练习机会。
教材的评估与反馈也是编写过程中不可或缺的一部分。
编写人员在完成教材初稿后，应邀请教师和学生进行试用，并根据反馈进行修订。
教案编写方法与技巧总结
教案编写是教育教学工作中的重要环节，教师需要对所要教授的内容有全面深入的理解，根据教学目标，编写出符合教材要求、适应学生认知特点的教案。
教案编写的质量直接关系到教学效果的好坏，教师需要掌握一些教案编写方法与技巧，提高教案编写的水平。
一、确定教学目标教案编写的第一步就是明确教学目标，只有确定了教学目标，才能有针对性地编写教案，教师所编写的教案需要注重目标和结果导向的理念。
教师在教案编写过程中，应该清楚掌握教材编写者的教学目标，了解学生的知识储备和心理特点，考虑到学生的发展阶段和教学时间，并综合考虑这些因素，明确教学目标。
教学目标的明确，能够为教师制定教学方案和教学过程提供有力的支持。
二、确定教学内容教学内容的选择需要符合课程标准和教育要求，根据学生的实际情况进行合理的选择。
教师需要明确教学内容的重点和难点，设计相应的教学方案，合理安排教学内容的难度和时间分配，确保教学内容的覆盖面和深度。
三、合理安排教学步骤教学步骤是教案编写中最重要的环节，它能够为教师提供教学过程的框架，同时能够帮助教师合理地安排教学时间。
教师需要根据学生的认知水平和学习需求，合理安排教学步骤，化繁为简，分步骤进行教学，有重点地进行针对性的讲解。
四、设计合理的教学方法教学方法是指教师根据教学目标和教学内容特点，运用有关的教学理论和方法对学生进行教育和培养的方法。
教师在编写教案时，要根据学生的认知水平和学习需求，采取恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
合理的教学方法能够提高学生的学习兴趣，增强学习效果，使教学过程更加生动有趣、效果更好。
五、重视教学评估教学评估是用来评估学生和教师在教学过程中所达到的教育效果。
教案编写完成后，教师需要根据教案设计的教学目标和教学步骤，设计合理的教学评估，通过量化和定量的方式评估学生对教学内容的理解程度和情况，为进一步的教学提供有力支持。
教案编写方法与技巧的总结：1、明确教学目标，注重目标和结果导向;2、确定教学内容，符合课程标准和要求;3、合理安排教学步骤，分步骤进行教学;4、设计合理的教学方法，采用恰当的教学方法;5、重视教学评估，定期评估教学效果。
教材编写技巧
教材编写技巧根据多年对教材销售数据的分析和同类教材的比较，总结一两条教材编写的技巧，希望能事半功倍，有效提高教材的美誉度、影响力和发行量。
一本好教材应当是：切题的书名+内容的可读性强+教学的可用性强。
1. 如何有效地提高内容可读性？【技巧1】善用表格和插图提炼内容。
科技类图书满篇抽象的大段文字，易使读者疲劳，精心设计的图表既帮助读者理解内容，也增加跳跃感和吸引力。
表格——数据表、关系表、对照比较表，等等插图——照片、结构图、逻辑图、关系图、步骤图、操作窗口图，对象说明示意图，等等图形——树形图、层次图、流程图、框线图、标注图，等等【技巧2】注重教学设计，精心设计全书和章节的知识点—图表—例题—经验总结—适量难度的习题。
比如，实例的选取有①知识点实例、②简单小系统实例、③综合工程实例，并且在一章中可以串联起来，由前面的小“部件”很容易得到后面的“整机”。
这是教学中老师们喜欢的一种方式。
再比如，实例具有全局关联性——全书有一个完整例子贯穿；或者局部关联性——重要知识点处有递进的几个例子贯穿。
另外，把解题的一般步骤、工程中选用的经验、应用时的注意事项等总结出来，形成专题，也是一种很好的教学设计。
【技巧3】站在读者的角度换位思考，根据读者的阅读习惯、阅读兴奋点和求知心理写作。
2. 如何有效地提高教材的可用性？【技巧】[1] 提供课程教学大纲（包括各章节教学的计划）、教学指导书。
[2] 提供习题解答。
[3] 提供教材中所有的图形、图像、表格、程序源代码等素材。
[4] 提供电子课件。
[5] 提供动画、视频、试用版软件等。
[6] 部分主教材配套题解、实验、课程设计辅助教材。
也可以与主教材融合。
3. 如何有效地控制字数（篇幅）？教材与课程对应，受教学大纲和学时的限制，只能在有限的时间内，完成有限的教学计划。
同时还要考虑读者的经济承受力，适当压缩篇幅，降低书价，提高单位字数的知识和技术的“含金量”。
【技巧】⑴按教学大纲和学时数编写写作大纲，确定合适的总字数，将总字数按知识点的轻重比例分解细化到每一章和每一节。
二、掌握编写教案的窍门
二、掌握编写教案的窍门。
编写教案是教师教学的基础，它为教师提供了教学的条理，帮助教师更好地达到教学目标。
以下是几个编写教案的窍门，对于教师来说，这将是非常有用的。
1.梳理教材内容在编写教案之前，教师必须对教材进行彻底的了解。
了解教材的内容，明确教育目标和教学要求，明白学生的学习需求，从而更好地来设计教学计划。
2.合理安排时间教师必须能够对时间的分配有一个合理的安排，这样才能达到教学效果。
教师可以利用课前时间制定好教学流程，以便能在课堂上保持良好的教学进度。
3.出色的表达能力教师需要对课程内容有一个清晰的表达和说明。
这可以需要教师在编写教案之前，在日常教育训练中不断提高自己的表达能力。
教师的表达能力不仅可以帮助学生更好地接受知识，也可以让他们在课堂上更加自信地表现出教学技巧。
4.巧妙地利用教学媒体今天，教学媒体被广泛应用于教育领域。
教师可以巧妙地利用教学媒体来增强自己的教案。
比如用视频、音频和电子图书等，教师可以以生动的方式向学生传递知识，让学生在课堂上更加活跃。
5.积极互动的态度教师必须有积极的互动态度，这可以让学生在课堂上更加关注。
对于一个好的教师来说，教学不仅是传授知识，更是一种互动和自我完善。
教师在互动中可以发现学生的需求和问题，分类和整理好每个问题，来帮助学生更好理解学习的内容。
6.持续优化教学计划每个教学计划都有优缺点，教师需要不断地优化自己的教学计划。
在课堂上，教师需要善于发现教学过程中出现的问题，并及时提出相应的措施来解决这些问题。
这将有助于提高学生的学习能力，同时也可以提高教师自身的教学水平。
7.强化评估过程教学计划的评估是一个重要的过程，教师必须全面评估教学结果。
这可以通过学生的观察、测试、考试和讨论等途径来实现，也可以通过别的办法借助教育机构提供的相关软件等来实现。
教师应该注重评估过程的细节，并在评估结束后及时针对问题进行调整。
编写好的教案不仅为教师的教学提供了条理，也可以提高学生的学习效率。
快速编写小学语文教案的三个技巧
快速编写小学语文教案的三个技巧语文教学是小学阶段教育的重点，可以有效提高学生的语言表达和理解能力，培养他们的审美情趣和思考能力。
教案是语文教学中必不可少的一环，好的教案既能提高教学效率，也有助于学生的理解和掌握。
然而，快速编写小学语文教案却是一项非常具有挑战性的任务。
在这篇文章中，我们将为您介绍三个快速编写小学语文教案的技巧，旨在帮助您在短时间内制定高质量的教案。
技巧一：处理好教材和教学任务的关系想要编写出一份高质量的小学语文教案，首先需要深刻理解教材和教学任务之间的关系。
教材是教学任务的基础，而教学任务则是根据教材的特点和目标来制定的。
因此，编写教案时必须要针对教材的内容和难度制定教学目标，并根据这些目标选择合适的教学方法和教学活动。
在具体操作时，可以先将教材内容和教学任务梳理清楚，再根据自己的教学经验和专业知识选择合适的教学方法和教学活动，最后将这些内容合理地编排到教案中去。
在制定教学目标时，要尽可能地量化和明确，以便教师和学生能够清晰地认识教学任务，提高教学效果。
技巧二：充分利用数字化工具和在线资源目前，随着数字化技术不断发展，越来越多的数字化工具和在线资源可以帮助教师们快速编写小学语文教案。
这些数字化工具和在线资源包括教学软件、数字教材、在线课程和教学视频等等。
通过这些工具和资源，教师们可以快速找到合适的教学素材，制定有效的教学策略，提高教学效率。
具体来说，教师可以利用教学软件来制作教学PPT、教学视频、练习题等教学资源，并可以使用数字教材和在线课程来辅助教学。
此外，教师还可以参考各种教育门户网站、语文博客和在线教育平台上的教育内容，获取更丰富的教学素材。
技巧三：不断反思和改进教学实践快速编写小学语文教案不仅仅是一项技术活，更是一种教学态度。
教学实践是教师们不断探索、反思和改进的过程，只有不断深入思考自己的教学方法和效果，并且针对实际情况进行调整和改进，才能使教学不断地提高。
因此，教师在编写小学语文教案的同时，要反思和总结自己的教学实践，发现和解决自己在教学过程中的问题，不断提高教学水平。
这些小技巧,轻松编写出精彩的小学科学教案!
教案编写是任教老师的一项必备技能，也是每位老师要掌握的重要环节。
小学科学素材广泛、知识点多变，如何在短时间内编写出又易懂又精彩的科学教案是很多老师共同面临的挑战。
下面介绍一些小技巧，带你轻松编写出精彩的小学科学教案。
一、认真审读基础教材，确定教学目标编写教案，需要认真审读基础教材，类比学生的情况认真思考，确定要达到的教学目标，制定合理的教学计划，有的放矢、有计划地指导学生学习和实践。
针对性较强的教学计划、学期计划都可以起到很好的辅助作用，有助于老师更加精确把握教学重点，更加有效地开展教学工作。
二、注重科学教学的交互性编写小学科学教案，注重科学教学交互性十分重要。
学生学习的主体性十分突出，教师的主导作用同样十分重要。
在编写教案的过程中，需要注重教学内容与实验环节的结合，注重学生的参与和动手操作，并通过新颖、有趣的讲解方式养成学生的思考能力与创新能力，激发学生探索的欲望，使学生能够形成自我创造和自我实践的习惯。
三、注重听众或学生的心理小学教师的任务不仅仅是教授科学知识，更重要的是引导学生正确地学习、理解、实践和创新。
老师们在编写小学科学教案时，应注重听众或学生的心理特征，熟悉学生的年龄、性别、知识背景、经验、思维习惯、学习风格等方面的情况，进行因材施教，建立起良好的师生关系和学生之间友好的竞争关系。
四、注重丰富的教具、教材和教育资源小学科学课程内容通常是基础、广泛、多样化的，当老师要设计教案时，需要运用教材、教具和教学资源等多种方法，帮助学生理解和掌握知识，培养学生的实践能力和动手能力。
教育资源可以是各种媒体、多媒体教育设施、实验室设备、文献资料等，特别是一些免费的教育资源也是少不了的。
运用适当的教材和教具，可以让学生更好地掌握科学知识和技能，并帮助他们更好地消化、吸收和运用所学科学知识。
五、注重教学风格和方式的改进小学科学教学注重在轻松、愉快、想象力丰沛的氛围中开展，老师们在编写教案时，需要注重教学风格和方式的改进。
快速编写课程教案的技巧与方法
课程教案是教师教学中必不可少的一环，它是实现教学目标的关键之一。
快速编写课程教案是教师工作中的一部分，它能够减轻教师的工作压力，提高课堂教学的效率。
下面是一些关于快速编写课程教案的技巧与方法，供大家参考。
一、了解教学对象并亲自体验任何的教学都必须从听众和学生的需求出发，而不是从自己的角度出发。
了解学生的年龄，学科储备，学习目的等各项基本信息后，也可以通过自己去体验相关的内容，了解学习过程中的感受和困难所在，有助于做出更加贴合学生需求的课程教案。
二、重点把握教学目标教学目标是课程教案的核心内容，是教学的方向和目的所在。
在编写教案时，重点把握清楚教学目标有助于明确教学方向，激发学生学习兴趣，同时也方便教师调整课堂教学内容和时间安排。
三、课堂教学紧密联系生活实际课堂教学不能过于理论，应紧密联系生活实际，从学生手头的实际问题出发，具体引入类似的教学内容，以加深学生对于知识的理解，也能增加学生对于课程的兴趣，同时也让学生更好地抓住知识重点，理解知识逻辑。
四、熟悉教学内容与课堂设计在编写课程教案时，教师必须对于所教的知识领域有所熟悉，了解知识的体系结构和关系，搭建起知识体系的基础，同时设计教学内容比如课堂教具，课堂练习等，也需要把握学生目标，将教学内容设计得更加高效率。
五、利用现代教育技术辅助教学现代教育技术的发展和普及，为教学带来了新的助力，适当的利用教育技术工具如: PowerPoint,录播课程等，能够在教学中提高效率，增加学生学习兴趣。
但是，要注意技术工具选用适用性，保证工具使用不会影响教授课程的重点。
六、结合教学形式及教育环境调整教学策略教学形式和教育环境随着时间的推移，也必须持续调整教学策略，这需要教师保持一种敏锐的观察力和判断力，以针对不同的教学环境传递相应的教学信息。
根据不同的教学内容，教师还能选用不同的教学方式，如讲授，探究，论辩，评估等，以提高教学效果和学生学习兴致。
以上是快速编写课程教案的技巧与方法，希望能为广大教师提供帮助和借鉴，同时也希望广大教师在教研中能够持续思考教学的优化方法，实现教学的最佳化。
初三年级教材编写的实用技巧
初三年级教材编写的实用技巧初三年级教材编写的实用技巧在教育的世界里，教材不仅仅是知识的载体，更是学生通向知识殿堂的桥梁。
编写初三年级教材时，我们需要深入理解这一阶段学生的认知特点与需求，从而制定出科学合理的内容。
以下是一些关键的实用技巧，帮助编写者创建既符合课程标准，又能够激发学生学习兴趣的教材。
首先，编写初三教材需要准确把握课程标准与学习目标。
课程标准为教材编写提供了基本框架和要求，确保教材内容符合国家教育的统一标准。
然而，仅仅遵循标准还不够，教材内容需要与学生的认知水平和实际需求相匹配。
初三学生正处于中学阶段的关键期，他们的认知能力和思维方式发生了显著变化。
因此，教材内容的编写应注重知识的系统性和层次性，帮助学生构建起完整的知识体系。
其次，设计教材时要注重学科内容的融会贯通。
初三阶段的学习往往需要跨学科的知识融合，例如，语文课程中的文学常识、历史背景与文化知识，以及数学与科学课程中的实际应用和综合问题。
这种跨学科的融合不仅有助于学生在各个学科间建立联系，还能够提高他们的综合思维能力。
因此，编写者需要设计出既具有学科深度，又能够跨学科联系的内容。
教材编写还需关注学生的实际学习状况和心理需求。
初三学生面临升学压力，学习任务繁重，心理负担较大。
因此，教材内容不仅要具有挑战性，还应考虑到学生的心理承受能力。
编写者可以通过引入生动有趣的案例、实际应用的问题、以及鼓励性的语言，来减轻学生的学习压力，提升他们的学习兴趣和积极性。
在教材的编写中，提供多样化的学习资源和活动也是至关重要的。
单一的知识讲解和练习题难以满足学生不同的学习需求。
编写者可以设计丰富的学习活动，如小组讨论、探究实验、实践操作等，来增强学生的实际动手能力和合作精神。
同时，配套的学习资源，如电子课件、互动练习、参考资料等，也能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
另一个关键的技巧是保证教材的语言简洁明了。
初三学生的语言理解能力正在逐步提高，但仍然需要简洁明了的表达来帮助他们准确理解知识点。
教师开学后编写教案的方法和技巧总结
教师开学后编写教案的方法和技巧总结一、了解教材和教学目标在编写教案之前，教师首先要仔细研读教材，并明确教学目标。
只有对教材内容和所需的学生能力有全面深入的了解，才能够编写出具有针对性和有效性的教案。
二、确定教学步骤和时间分配编写教案时，需要明确教学步骤和时间分配。
教学步骤的合理安排对于学生的学习效果至关重要。
同时，合理地分配教学时间，确保每个环节都能得到充分的时间和注意力，有助于提高学生的学习效率。
三、注重活动设计和资源准备在编写教案时，应注重设计各种活动，以活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
同时要提前准备好所需的教学资源，如教具、多媒体资料等，以确保课堂教学顺利进行。
四、注意教学方法选择在编写教案时，教师要注意选择合适的教学方法。
例如，如果教学内容需要引导学生进行讨论和思考，可以选择小组合作或问题解决等教学方法。
合理运用不同的教学方法，能够更好地满足学生的学习需求。
五、关注学生差异和个性化教学在编写教案时，教师要充分关注学生的差异以及个性化教学。
通过了解学生的学习情况和需求，适当调整教学内容和教学方式，帮助每个学生都能够获得有效的学习成果。
六、合理运用评估手段在编写教案时，要合理运用各种评估手段。
通过课堂练习、作业布置、小组合作等方式进行评估，可以及时了解学生的学习情况，帮助教师及时调整教学策略，提高教学效果。
七、注意教案的具体操作性在编写教案时，需要注重教案的具体操作性。
教案应该明确具体的教学活动、教学内容和教学方法，以及所需的教学资源，方便教师在教学过程中有针对性地进行操作。
八、反思和调整教学策略在编写教案之后，教师还需要不断地反思和调整教学策略。
通过观察学生的学习效果和反馈，及时反思自己的教学方法和教学策略，做到因时因地调整教学方案，提高教学效果。
九、与同事交流和分享教师在编写教案之前，可以与同事进行交流和分享。
通过与同事的讨论，可以得到更多的教学思路和方法，帮助提高教案的质量和有效性。
如何编写引人入胜的小学教材
如何编写引人入胜的小学教材小学教材的编写是一项重要的任务，它直接关系到学生的学习兴趣和能力培养。
一个引人入胜的教材不仅能够吸引学生的注意力，还能促使他们主动学习。
本文将介绍一些编写引人入胜的小学教材的方法和技巧。
一、了解目标学生群体编写引人入胜的小学教材首先需要了解目标学生群体的特点和需求。
小学生的认知能力和接受新知识的能力相对较低，因此教材应该选择简单易懂的语言，避免过于复杂和抽象的概念。
此外，教材还应该符合小学生的年龄阶段，关注他们的兴趣和爱好，以便更好地吸引他们的学习兴趣。
二、创造趣味性的教材内容教材内容的设计是编写引人入胜的教材的核心。
在选择教材内容时，可以根据小学生的实际情况，引入一些与他们生活相关的话题和案例，以便使他们能够更好地理解和掌握知识。
例如，在讲解动物的时候，可以通过有趣的故事、图片和实物展示等方式，激发学生的学习兴趣。
此外，还可以设置一些趣味性的问题和活动，提高学生的参与度和积极性。
三、合理设置教学目标和难度在编写引人入胜的小学教材时，需要合理设置教学目标和难度。
教学目标应该具有明确性和可操作性，能够帮助学生明确学习的方向和目标。
同时，教材的难度应该适中，既不能过于简单以至于无挑战性，也不能过于复杂以至于超出学生的理解能力。
四、设计多样化的教学活动为了提高小学生的学习兴趣和参与度，教材设计应该注重多样化的教学活动。
可以通过游戏、实验、小组合作等方式，使学生在学习中体验到乐趣和成就感。
此外，还可以设置一些实践性的任务，鼓励学生进行探究和实践，培养他们的动手能力和创新思维。
五、关注教材的实用性和可操作性编写引人入胜的小学教材还需要关注教材的实用性和可操作性。
教材应该具有一定的实践性，能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
同时，教材的设计也应该能够满足教师的教学需求，便于教师的使用和操作。
六、注重教材的美观和排版最后，编写引人入胜的小学教材还需要注重教材的美观和排版。
教材的美观性和排版的整洁程度直接影响学生的阅读体验。
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2. 工作任务设计的依据
☆亚龙的教学实训设备 ☆中等职业学校的教学目标。 ☆做学教一体化的教学过程。
二、做学教一体化教材的编写
（一）教学项目概述
☆项目名称：名词＋动词或动词＋名词（在中等 职业学校的教材中切忌研究、设计等动词） 。 ☆项目概述：简单扼要的说明项目的内容，包含 的工作任务，需要学习的知识与技能。 ☆能力目标：简单说明通过完成该项目的各个工 作任务后，应知道哪些知识，掌握哪些技能，会做 什么事情。 （项目为章，还是以项目标号，不做规定）
《常用电机控制与调速技术》
项目三 步进电机控制调速的安装与调试
主要用于数字控制系统中，精度高，运行可靠。步进电动机已广泛地应用于 数字控制系统中，如数模转换装置、数控机床、计算机外围设备、自动记录仪、 钟表等之中，另外在工业自动化生产线、印刷设备等中亦有应用。
分析：
项目名称：符合要求吗？句子通顺吗？ 改为：“步进电机调速电路的安装与调试”行吗？ 项目概述： 步进电机主要用于数字控制系统中，他有精度高，运行可靠的特点。步进
（二）工作任务ห้องสมุดไป่ตู้述
☆任务名称：名词＋动词或动词＋名词。 ☆任务描述：用多少时间？做什么工作？该工作技术要求、工 艺要求、检查标准？ ☆任务涉及的知识与技能：该工作任务整合的专业知识、专业 技能。
任务一 认识步进电机及与驱动电路的安装
在市场上，有很多种类的步进电机及驱动器，根据需要选择合适的步进电机驱 动器，并合理地安装，见图3-1所示，现要求如下： 选择两相混合式步进电机，型号：35BYG250。 选择步进电机的驱动器，型号：SH20403。 正确安装连接步进电机、驱动器与PLC，安装符合工艺要求，误±1mm。
常见的步进电动机驱动器实物图，如图3-4所示。
型号：TB6560 型号：SH-22206A 型号：SH-20403 型号：BOM-221A
图3-4 步进电动机驱动器
步进电动机的驱动器接法，如图3-5所示。
图3-5 步进电动机驱动器外围接线图
1. 输入信号端子功能
（1）公共端：本驱动器的输入信号采用共阳极接线方式，用户应将输入信号的电源正极连接 到该端子上，将输入的控制信号连接到对应的信号端子上。控制信号低电平有效，此时对应的内 部光耦导通，控制信号输入驱动器中。 （2）脉冲信号输入：共阳极时该脉冲信号下降沿被驱动器解释为一个有效脉冲，并驱动电机运 行一步。为了确保脉冲信号的可靠响应，共阳极时脉冲低电平的持续时间不应少于10μs。 （3）方向信号输入：该端信号的高电平和低电平控制电机的两个转向。共阳极时该端悬空被等 效认为输入高电平。控制电机转向时，应确保方向信号领先脉冲信号至少10μs建立，可避免驱动 器对脉冲的错误响应 。 （4）脱机信号输入：该端接受控制机输出的高/低电平信号，共阳极时低电平时电机相电流被 切断，转子处于自由状态（脱机状态）。共阳极时高电平或悬空时，转子处于锁定状态。
结束
教师：指引 学生：阅读工作任务 书和学习指引材料
否
学生：实施工作与 学习计划
是
教师：指引 学生：阅读工作任务 书和学习指引材料
否
学生：检查工作与 学习情况
是
一、步进电动机的基础知识
步进电动机跟一般电动机不同。一般电动机是通电后连续转动，而步进电动机则是 通脉冲信号后一步一步转动，每通入一个脉冲信号只转动一个角度。这个角度称为步距 角，步距角愈小，表明电机控制的精度愈高。由于转子的角位移与输入的电脉冲个数成 正比，因此电动机转子转动的速度便与电脉冲频率成正比。改变通电频率，即可改变转 速。改动电机各相绕组通电的顺序（即相序）即可改变电动机的转向。步进电动机的主 要缺点是在大负载和高转速情况下，会产生失步，同时输出的功率也不够大。 步进电动机按工作原理分类由可分为磁阻式（即反应式）、永磁式和混合式（兼有 永磁和磁阻）三种。按绕组相数又可分为两、三、四、五等不同的相数，按电压等级又 可分为24V、30V、80V、80V/12V、80V/18V等。常见的步进电机如图3-2所示。
做学教一体化教材不是系统的学科知识描述，不是指 导学生获取系统学科知识的参考书。而是指导学生通 过完成工作项目的各个工作任务，形成职业岗位必须 的职业能力的指导书。 做学教一体化教材应围绕综合职业能力的形成，以 规划的项目为载体，用工作任务引领专业知识和技能 以及包括明确任务、收集信息、计划和决策、实施与 检查、评价与总结在内的工作过程知识的学习。
图3-1 YL-210安装图
任务描述需要解决的问题：
做什么？学什么？
任务名称符合要求吗？ 说明白你要学生做哪些事了吗？说明白每件事的 具体要求没有？说明白事情做得怎样的判断标准没有？ 说明白完成工作任务需要学习哪些知识？掌握哪 些技能没有？
根据工作任务描述，学生可以想象出最终的工作成果和 完成工作任务的全部过程，能够获得必要的信息制订工作与 学习计划和实施工作与学习计划。
2.教材项目设计的原则 ☆项目要来源于企业，来源于职业岗位的实际，充分体现 教材的职业性。 ☆项目应符合地方经济特色，具有典型性。 ☆确保学生学能够实施教材的所有工作项目，最终形成职 业岗位必须的职业能力。 ☆项目之间应形成一定的逻辑关系。 ☆项目在教学做一体化教学的过程中具有可操作性。 3.单项项目与综合项目 单项项目指围绕着局部工作任务所设计的项目，其功能是使 学生掌握该专业的基本知识与技能，并发展单项职业能力； 综合项目指围绕着完整工作过程所设计的项目，其功能是培 养学生综合职业能力，并学习提升的专业知识与技能。
（二）教学项目的选择
1. 教学项目的确定
教学项目依据各门课程的教学要求和亚龙的教学实训设备 进行规划：
☆突破学科体系的框架，按职业岗位对知识和技能的要求，设计工作项 目和整合学习内容。 ☆突破单一学科教学设计的传统，推出跨学科综合项目或单元教学内容 综合设计制作项目。 ☆突破学习场所的限制，学生可根据需要在教室、电脑房、图书资料室、 实验、实训室进行自主性学习、研讨和制作。 ☆突破教学方法的单一性，加强交流研讨、资料检索收集、社会调研、 现场参观学习等职业能力的培养和指导。 ☆突破任务的单一性，选用的某一项目可由n个工作任务组成，在任务 驱动下，分步完成某一项目的全部工作任务
2. 教学思想
☆职业能力开发不是训练人的机械性的技艺，而是为个体未来的工作生活作准 备；职业能力开发不是针对某一项具体工作进行的培训，而是“工作过程导向”的 教育，其任务是在个体和他未来的工作之间架起一座桥梁的新职业教育教学思想 ☆理论实践一体化的“教学做合一”教学思想 ☆按照职业能力的形成和提高的规律，按照学生认知心理和认知特点，组织教 学的思想。
电动机已广泛地应用于数字控制系统中，如数模转换装置、数控机床、计算机外 围设备、自动记录仪、钟表等之中，另外在工业自动化生产线、印刷设备等中亦 有应用。 在完成步进电机驱动电路的安装和步进电机调速电路的安装与调试两个工作 任务的过程中，学习步进电机的工作原理、驱动电路的连接和速度控制的方法。 完成本项目的工作任务后，大家应该知道步进电机是怎样转动的，会根据环 境需要选择步进电机，会连接步进电机的驱动电路，能够编写和调试步进电机的 PLC控制程序。
3. 教学模式
“以项目为载体，任务引领，工作过程导向”的项目教学模式。
4. 教学目标
☆为企业、为经济建设培养掌握现代技术的高素质、高技能人才。 ☆中等职业教育这一职业教育层次的培养目标
5. 教学方法
在“做中学、做中教” ，做学教一体化的教学方法。
教材应解决的问题：
做什么？学什么？怎样做？怎样学？做 得怎样？学得怎样？
☆学生有直接进行计划工作的机会，在一定的时间范围 内可以自行组织、安排自己的学习行为； ☆有明确而具体的成果展示； ☆学生自己克服处理在项目工作中出现的困难和问题； ☆具有一定的难度，不仅是已有知识、技能的应用，而 且还要求学生运用已有知识，在一定范围内学习新知识、 技能，解决过去从未遇到过的实际问题； ☆学习结束时，师生共同评价项目工作成果和学习方 法。
（三）做与学的指导
要解决的问题：
怎样做？怎样学？
做学教一体化：
事情怎样做就怎样教！事情怎样 做就怎样学！做、学、教合一
开始
教师： 指导学生阅读工作 任务描述和指引材料
教师学生共同评价工作 任务完成情况检查知识 与技能的学习
教师：指引 学生：阅读工作任务 书和学习指引材料
否
学生：制订工作与 学习计划 是
型号 35BYG2 5021 相数 步距角 （°） 静态相电 流（A） 相电阻 （Ω） 相电感 保持转矩 定位转矩 转动惯量 （mH） （mN•m） （mN•m） g•cm2
步进电动机A、B两相绕组的接线端如图3-3所示。
图3-3 步进电动机绕组接线
三、步进电动机驱动器的技术参数及接法
本任务这采用的步进电动机驱动器型号为SH—20403，它是两相混合式步 进电动机细分驱动器，其特点是能适应较宽电压范围10V～40VDC（容量 30VA），采用恒电流控制。它的电气性能如表3-2所示。
完成工作任务指引
一、准备工具和器材 1．安装工具 本次任务所需要的常用工具，具体见表3-5。 表3-5 常用工具 编号 1 2 3 4 5 工具名称 尖嘴钳 十字螺丝刀 十字螺丝刀 直尺 万用表 规格 150mm 150mm 100mm 可选择 可选择 数量 1把 1把 1把 1把 1把
6
剥线钳
可选择
1把
2．器材 本次任务所需要的器材，具体见表3-6。 表3-6 器材（略）
二、环境要求与安全要求
1、环境要求 （1）带漏电保护的三相交流电源。 （2）安装平台不允许放置其他器件、工具与杂物，要保持整洁。 （3）在操作过程中，工具与器件不得乱摆乱放，注意规范，在网孔板上安装元件时， 要注意前后、上下位置。 （4）操作结束后，要将工位整理好，收拾好器材与工具，清理台面和地上的杂物，并 关闭计算机与控制台的电源 2、安装工艺要求 （1）正确选用连接导线。 （2）电路各连接点要可靠、牢固，不能露铜。 （3）进接线排的导线都需要套好号码管并有编号。 （4）同一接线端子的连接导线不能超过2根。 3、安装过程的安全要求 安装过程必须做到“安全第一”，具体要遵守以下要求。 （1）正确使用螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳，防止在操作过程中出现安全事故。 （2）正确连接电源，PLC输入电源为220V交流电，同时接好地线，为此先用万用表检测 好之后才能通电，以免烧坏PLC。 （3）使用仪表带电测量时，一定要按照仪表使用的安全规程进行。 （4）安装时，不得用工具敲击安装器件，以防造成器材或工具的损坏