广东省深圳市龙华区2017-2018学年七年级语文下学期期末调研测试试题答案 新人教版

广东省深圳市龙华区2017-2018学年七年级下学期期末调研测试
语文试题答案
一、
1.(每题1分，每字1分)
（1）凭君传语报平安
（2）出淤泥而不染濯清涟而不妖
（3）从此替爷征
（4）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
（5）黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙有约不来过夜半闲敲棋子落灯花
2.（每空0.5分，错1字全扣）
（1）殷红（2）祈祷（3）屏息凝神（4）忍俊不禁
3.（2分）D（“血气方刚”形容年轻人精力正旺盛，指爷爷不妥。

）
4.（2分）A（应当删去“有没有”，或在“成熟”前加上“是否”）
5.（每空0.5分）
示例：（1）我怜悯杨绛笔下的朴实真诚的老王，欣赏《老王》鸡蛋香油中美好的情意；（2）我钦佩茨威格笔下的迎难而上的勇士，憧憬《伟大的悲剧》里冰雪中刺激的探险。

（句式正确，作者和作品匹配准确即可得满分）
二、
（一）
6.（每空1分，和书里注解一致，写出文中意即可）
（1）推托（2）到，等到（3）谋略
7.（2分）（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了；（“涉猎”“往事”翻译准确即可）
（2分）（2）与一个人分别了几天，就要重新另眼相待，长兄知道这件事太晚了啊！（“士别三日”“刮目相待”翻译准确即可）
8.（3分）B(应该是“间接表现”，属于侧面描写)
（二）
9. （2分）D（屡次）
10. （2分）为人正直，敢于直谏。

（类似意思的词语都对）
附译文：
范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除。

对此欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。

高若讷将欧阳修的信交给皇帝，以致欧阳修被贬出为夷陵县令，不久又迁任乾德县令、武成节度判官。

过了很久，欧阳修复任为馆阁校勘，以后又改任为集贤校理。

庆历三年，兼掌谏院。

当时仁宗对在朝大臣进行人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执政，增加谏官，任用天下有名之士，欧阳修最先入选。

欧阳修每次进见皇上，仁宗都询问他以治国执政之事，看哪些是可以做的。

因其时国家政事之许多方面都在从事改革，一些小人遂势焰昌炽，大肆攻讦。

欧阳修担心从事改革的一些好人难以获胜，便也多次分别就有关问题向仁宗上书进言。

欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。

（三）
11.（2分）D（“富有文采的语言”的分析不妥当）
12.（2分）D（主要是因为“愧怍”）
13.（3分）一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。

不幸而善良的老王把我们当做最亲的人，而“我”却忽略了老王的真心真情，没有更好地善待、理解老王，多少年来，作者深感“愧怍”。

（答出一点给2分，答出两点给满分）
（四）
14. （每空一分）⑴恼怒⑵期待⑶忐忑⑷欣慰（近似词语都可以）
15.（3分）示例：将儿子先前的无助、忧惧与找到失物时的激动兴奋对比，表现了在父亲的帮助下儿子进步的明显，突出了文章的主题。

（示例2分，表达效果1分）
16.（4分）
⑴描写他听到儿子丢了钥匙包时的神态、语言（1分），体现了他决心理智地引导儿子从问题制造者转向问题的解决者（1分）。

⑵描写他得知问题解决时的语言（1分），表现了他对儿子终于学会解决问题的欣慰，期待儿子变得更成熟的心理（1分）。

17.言之成理即可。

示例一：我认为原标题更好。

（1分）因为与原标题相比，“这就是成长”直截了当，不够含蓄；且题目过于宽泛，不能与文章内容完全契合。

原标题突出了文章的主要内容，强
调了主题；也激发了读者的阅读兴趣（2分）。

示例二：我认为“这就是成长”更好。

因为它言简意赅，突出了本文关注青少年成长的主题，也能起到激发读者阅读兴趣的作用。

原标题篇幅较长，显得比较呆板。

（五）
18.《海底两万里》（1分）科学时代的预言家（或：现代科学幻想小说之父）（1分）
19.太平洋——珊瑚岛——印度洋——红海——地中海——大西洋——南极（排错1处扣0.5分，扣完为止）
20.作文
1.起评分29分，均分31分，允许打满分；
2.写出了人物特点、写出了欣赏理由、表达流畅可以评一、二类文；
3.写出了人物特点、没有完全写出“欣赏理由”，评三类文；
4.人物特点不鲜明，没有写出“欣赏理由”，评四类文；
5.补全题目3分；
6.不足600字，每少50字扣1分；
7.只写两三行字的给5分；
8.抄袭他文和导语的，给0分；
9.作文评分不考虑书写，不能因为书写漂亮就给高分，因为有专设书写分；
10.其他遵照评分标准给分。

21.书写（3分）
（1）端正易认，得1分；
（2）端正美观，得2分；
（3）美观有字体，得3分；
（4）以上得分取最高分，不重复累计，最高分为3分；（5）字迹潦草，无法辨认，不得分。