2019年高考地理二轮复习专题03水体的运动规律教学案
高考地理复习教案：二轮复习 水的运动规律
专题复习水的运动规律【内容出处】《三维设计》第15-19页；必修一第二章第二节【课标要求】1.分析水循环及其地理意义。
2.说明洋流的分布及其对地理环境的影响【学习目标】1.梳理水循环的概念、类型（CS）2.掌握世界洋流分布规律（CS）3.理解洋流的成因和对地理环境的影响（CS）4.通过理解水体的运动及其对地理环境的影响之间的内在联系，激发学生的探索精神。
【评价任务】1.用概念图独立梳理水循环的相关概念和知识点（DO1、DO2、DO3）2.独立完成P16例1、P16例2，P17“抓落实”1-6，课堂检测一、二、三，课后检测“专项检测”第2、3、7、8题。
（DO1）2. 独立完成P17例3，P19“抓落实”1-6，“专项检测”第2、7、8题，课后练习第2、3题。
（DO2）3.独立完成P618例1、P19例2，P19“抓落实”1-6，“专项检测”第题，课后练习第2、3题。
（DO2）【资源与建议】本专题的内容是理解水循环，陆地水体的补给关系，人类活动对水循环的影响，洋流的分布及其影响等知识。
通过本专题的学习，有助于提高学生的空间思维能力和地理计算能力。
注重基础知识学习，利用图表比较强化记忆；联系现实生活与典型区域复习河流的补给，水循环的意义。
绘制洋流模式图强化基本规律的复习与理解，如全球洋流的分布规律、季风环流、寒暖流的判断；利用各大洋流的分布图强化对基本地理事物的记忆，如全球重要洋流名称、分布和渔场的分布。
一、专题知识梳理1.学生阅读《专题透析》第15-19页“抓原理”；必修一第二章第二节，画出概念图。
学生上台展示，并讲解。
2.学生点评、教师点评。
二、水循环及其地理意义（一）水循环1.水循环的环节、类型、意义（1）绘制水循环图了解主要的环节（2）人类对水循环的利用和影响（3）河流流量过程的判读2. 例题探究：P16例1（1）独立做完例1（2）头脑风暴：本题的知识点是什么？怎样做？课堂检测一1、读“水循环示意图”，完成(1)～(3)题。
2019年高考地理考纲解读与热点难点突破专题03水体运动规律教学案
专题03 水体运动规律【2019年高考考纲解读】的地理意义【网络构建】【重点、难点剖析】一、水循环1．水循环的主要类型及环节2．水循环中陆地水体的补给类型及特点(1)陆地水体的相互补给关系大气降水是陆地各水体最主要的补给来源，其相互补给关系如下图所示：(2)河水的补给河水是人类利用的最主要的淡水资源，因此研究河水的补给特点，有利于合理利用水资源，具体总结如下：①以大气降水补给为主的河流，其流量变化与降水量的变化相一致。
②以冰雪融水补给为主的河流，其流量变化与气温的变化相一致。
③以湖泊水和地下水补给为主的河流，其流量变化全年相对稳定。
3．利用水循环原理分析水资源问题目前，缺水已成为一个全球性问题，一般可分为资源型缺水和水质型缺水两种类型。
缺水的原因及措施如下：【特别提醒】河流的水系、水文特征二、洋流及其对地理环境的影响1．世界洋流的成因、分布、性质2．洋流名称、流向的判定(1)根据纬度与环流方向判定第一步：根据纬度(30°或60°)确定海区(属于副热带海区还是副极地海区)。
第二步：根据环流方向(顺时针或逆时针)，判定洋流具体名称或可能名称。
如上图中A为南赤道暖流，B可能为北大西洋暖流或阿拉斯加暖流。
(2)根据纬度、经度确定如上图中图甲、图乙分别为南赤道暖流、西澳大利亚寒流。
(3)根据海岸轮廓、岛屿等地理事物判定如下面两图中a、b、①、②分别是日本暖流、墨西哥湾暖流、千岛寒流和拉布拉多寒流。
3．洋流对地理环境的影响【特别提醒】北印度洋海区形成季风洋流，夏季为顺时针，冬季为逆时针。
三、河流流量过程曲线图的判读河流流量过程曲线图表述了河流径流的特征和运动的基本规律，是河水的空间来源和时间变化的总体反映。
其判读方法如下：1．识别图中纵、横坐标代表的地理事物名称、单位及数值，特别是纵坐标。
两图中横坐标均表示时间，甲图中纵坐标为河流流量与降雨量，乙图中纵坐标为河流流量与温度。
2．以横坐标的时间变化为主线，分析其水文特征。
专题3 水体运动原理及规律 导学案
19级高三地理二轮复习专题三《水体运动规律》导学案编辑：浪迹天涯班级姓名学号注意：结合以下问题，思考分析，如能对该问题准确作答，说明此知识点的掌握基本到位；如不能准确清晰作答，说明掌握理解存在问题，需回归课本及资料，弥补遗漏，并进行针对性训练！考点一水循环一、考纲要求1.水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
(1)掌握水循环的类型、过程和主要环节，理解人类对水循环的主要影响。
(2)掌握水循环的意义。
2．水资源对人类生存和发展的意义。
(1)掌握世界和中国水资源分布的特点及原因。
(2)理解淡水危机的原因及解决措施。
二、考势预测1．以影响水资源时空分布规律的重大工程(如南水北调等)等切入，考查水循环过程中各个环节及对地理环境的影响。
2．以区域图、水资源分布及利用图表为背景，考查水资源的分布特点及对人类生产和生活的影响。
3．结合有关水资源的重要工程、重要政策，以案例的形式考查解决水资源问题的措施。
三、基础知识点、重难点1、水循环概念：2、水循环的类型：3、水循环的意义4、水资源分布特点特别提醒：（1）、水资源的丰歉程度由多年平均径流总量来衡量，比如新加坡，属热带雨林气候区，降水丰富，水循环活跃，但因国土面积狭小，径流量少，所以其水资源并不丰富。
所谓的地区缺水一是指该地区提供的可用水资源量少，二是该地区水资源的需求量大，即供需矛盾越突出，缺水程度越重。
（2）、降水量多的地区水资源不一定丰富，降水少的地区不一定缺水。
问题探究：资源型缺水和水质型缺水是怎样形成的？理解淡水危机的原因及解决措施。
考点二河流水文特征和水系特征一、考纲要求1.陆地水体相互关系2、学会阅读河流流量图，并能分析其成因。
3、河流水文特征与水系特征的影响因素二、考势预测1、阅读河流流量图，并能分析其成因。
2、分析河流流量与沿线地理环境的关系三、基础知识点、重难点春季气温3．河流的水文特征和水系特征(1)影响河流水文特征和水系特征的因素影响径流形成的因素主要包括气候因素(降水量、降水形式、强度、蒸发等)与下垫面因素(地形、地质、植被状况等)。
2019年高考地理二轮复习 专题3 水体运动规律学案
专题三 水体运动规律知识构建瞄准考向 明晰考频①水循环及其地理意义 6年5次 ②河流水文特征分析6年3次③洋流分布及其对地理环境的影响 6年2次④水资源的合理利用6年1次命题点一 水循环典例探究1[2017·全国卷Ⅰ] 图T3-1示意我国西北某闭合流域的剖面。
该流域气候较干,年均降水量仅为210毫米,但湖面年蒸发量可达2000毫米。
湖水浅,盐度饱和,水下已形成较厚盐层。
据此完成(1)~(3)题。
图T3-1(1)盐湖面积多年稳定,表明该流域的多年平均实际蒸发量( ) A.远大于2000毫米 B.约为2000毫米 C.约为210毫米D.远小于210毫米(2)流域不同部位实际蒸发量差异显著,实际蒸发量最小的是( ) A.坡面 B.洪积扇C.河谷D.湖盆(3)如果该流域大量种植耐旱植物,可能会导致( ) A.湖盆蒸发量增多B.盐湖面积缩小C.湖水富营养化加重D.湖水盐度增大2[2016·全国卷Ⅲ]图T3-2所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相间构成。
在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢复,随之河流径流量发生了变化,河流径流的年内波动也减缓了。
据此完成(1)~(3)题。
图T3-2(1)森林植被遭破坏后,河流径流量年内波动强烈,是由于( )A.降水更多转化为地下水B.降水更多转化为坡面径流C.降水变率增大D.河道淤积(2)森林植被恢复后,该山地的( )①降水量增加②坡面径流增加③蒸发(腾)量增加④地下径流增加A.①②B.②③C.③④D.①④(3)如果降水最终主要转化为河流径流,那么森林植被恢复后,甲、乙两条河流径流量发生的变化是( )A.甲增加,乙减少,总量增加B.甲减少,乙增加,总量增加C.甲增加,乙减少,总量减少D.甲减少,乙增加,总量减少考点透析1.从发生区域、环节等理解水循环概念图T3-3一般情况下,海陆间循环主要有四个环节(蒸发、水汽输送、降水、径流输送),海上内循环和陆地内循环主要有两个环节(蒸发、降水)。
2019届高三地理二轮复习专题3水体运动规律学案
专题3 水体运动规律水体运动规律是高考的重要考点之一,以水体运动为线索,重点考查水循环的环节及影响因素,河流的补给类型及其水文特征,洋流的分布及其对地理环境的影响。
(1)从考查内容看,全国新课标卷近五年对本专题知识点的考查不太集中,按次数看,对河流特征和水循环考查较多。
(2)从命题形式看,以示意图、统计图及热点区域为背景,侧重考查河流及其补给、各种水体相互关系、水循环及其影响;以区域图或海陆分布图为背景,考查洋流的分布规律及其对地理环境的影响,或结合地形、地貌、气候等要素综合分析人类活动对水循环的影响。
选择题、非选择题并重,非选择题考查难度较大。
(3)从能力要求看,多以某一闭合流域或某一小流域为载体,借助相关文字或图表资料,通过对流域的水文特征及现象的分析,考查考生区域认知能力、综合思维和人地协调观的核心素养。
以某一沿海区域或岛屿周围流域为背景或以热点事件为命题情境,考查考生综合思维和区域认知能力的核心素养。
2019年高考复习要注意:①除准确理解和掌握水循环的过程和环节外,还应注意联系实际生活、生产,分析人类活动对水循环的影响,以及水循环的变化对河流水文特征的影响。
②区域性发展问题与河流、湖泊环境密切相关,应强化河流、湖泊环境可持续发展的方向与意义。
③海洋环境是目前人类发展所关注的热点。
海洋资源开发、海水运动对地理环境的影响,特别是一些气候、生物与洋流有密切关系的特殊地区,需要多加注意。
01河流补给类型及其特征1.河流水的主要补给类型河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异,其补给类型和特点亦存在差异,具体比较如下表所示:尤其以2.陆地水体类型及补给关系陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型,它们之间的补给关系如图所示:(2014·四川卷)降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度;一定时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。
下图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。
高考地理二轮复习第一部分专题三水体运动规律(全国)课件(81张)
2．河流水能与航运价值分析
3．水库建设的利弊分析
利(综合利益)
防洪、发电、航运、灌溉、旅游、养殖、供水 和调水、调节气候等
3．灞河、浐河橡胶坝完工后，地下水和河水的相互补给关系是 ()
A．灞河右岸为地下水补给河水 B．灞河左岸为河水补给地下水 C．灞河 A#坝下游为河水补给地下水 D．浐河两岸都为地下水补给河水
解析：C [图示灞河 A#坝下游地下水位线向北(数值小)弯曲， 说明河流附近地下水位高于两侧，则下游河段为河水补给地下水。 灞河 A#坝上游地下水位线基本呈东西延伸，可判断灞河 A#坝上游 地下水均由南向北流。结合河流位置，可知浐河左岸为地下水补给 河水、右岸为河水补给地下水，灞河 A#坝上游右岸为河水补给地下 水、左岸为地下水补给河水。]
沼泽、水库等湿地的调节作用
(2)水位：变化大小； 汛期：有、无(有就 ①决定于河流的补给类型：主 答，明确季节或时 要包括降水量；气温；地形； 洪涝灾害 间及长短；无就不 ②湖、沼的调节作用 答)
①泥沙的来源：植被状况、地形 三角洲的变化
坡度(流速)、表土性质、降水强 海岸线的变化
(3)含沙量： 度、流量多少→侵蚀强度→沙的 河水的颜色土
(多或少) 来源量；②泥沙的沉积：流经的 壤的肥力
地形和河道曲直、湖、沼、水库 水质的好坏
的沉积→沉积量
气候：最冷月气温；地形：海拔 (4)结冰期：有
高度、地形对冷空气阻挡、流速 或无(若有，
的大小；海洋、湖泊的调节；河 长或短)
水的深浅；盐度的高低
河流生物
(5)流速：快或 慢
地形
河流含沙量
(6)凌汛：有就 气候：最冷月气温；河流流向；
人类活动
2019年高考地理二轮复习 专题03 水体的运动规律教学案
专题03 水体的运动规律本专题考查的形式多以示意图、统计图及热点区域为背景，侧重考查河流及其补给、各种水体相互关系、水循环及其影响、洋流的分布规律及对地理环境的影响。
试题难度一般不大，因此，复习时应着重提高基础知识的掌握程度和灵活运用能力。
高考考查方向预测：以水循环模式图或区域图为载体，考查水循环及其意义、人类对水循环的影响；以河流流量变化图或区域流域图为载体，考查河流的水文、水系特征及流域的综合开发；以区域图为载体，考查洋流的分布及其影响。
【网络构建】一、河流的水文特征1．河流的水系、水文特征分析思路2．河流特征及其水文特征的应用(1)根据河流特征判断地形①根据河流流向可判断地势的高低，河水从高处向低处流。
②根据水系特征可判断地形类型：向心状水系，地形为盆地；放射状水系，地形为山顶；若河流平行排列如下图所示，则地形特征为山河相间分布。
③根据河床宽度判断地形：若河流河床较宽，则说明该河流经平原地区，一般流经平原地区的河流比较弯曲。
(2)根据河流的水文特征可判断地理环境特征：①含沙量大，则说明上游植被覆盖率不高，水土流失严重。
②若河流有结冰现象，则说明在我国秦岭—淮河以北地区。
③若河流出现两次汛期，一次是春汛，另一次是夏汛，则说明该河流在我国东北地区、俄罗斯的西伯利亚等地区。
3．人类活动对河流水文特征的影响二、洋流1．洋流的分布与北半球同纬度的北太平洋暖流、北大西洋暖流相比较，南半球西风漂流为寒流，主要原因有：(1)南极大陆是一个冰雪覆盖的大陆，影响其周围海域的水温；(2)漂浮的冰山的融化吸收大量的热量；(3)南极大陆强劲的极地东风加剧海水的降温。
【方法技巧】(1)判断洋流流向的方法①洋流成因法：根据洋流分布与气压带、风带之间的内在联系判断。
②洋流性质法：等温线凸出的方向就是洋流的流向。
③洋流概念法：洋流水温低于所经海区的洋流是寒流，洋流水温高于所经海区的洋流是暖流。
一般寒流由高纬流向低纬，暖流由低纬流向高纬。
2019届高三地理二轮复习专题3水体运动规律课件
专题透 析
专题 03
水体运动规律
目录
01 河流补给类型及其特征
02
水循环原理及应用
03
洋流的分布及影响
04 河流的水文、水系特征分析
微专题1
河流补给类型及其特征
PART 01
1 知识整合
2 考向探究
3
技能探究
返
Z 知识 整合
ZHISHI ZHENGHE
1.河流水的主要补ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ类型
河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异,其补给类型和特点亦存在 差异,具体比较如下表所示:
J 技能 探究
K JINENG TANJIU
(3)运用实例简要分析河流流量与沿线地理环境的关系。 ①地区
②天气
③气候(北半球):
J 技能 探究
K JINENG TANJIU
(4)流量过程曲线反映的主要内容 ①流量的大小。 ②从曲线变化幅度了解水量的季节变化。 ③从曲线高峰期了解汛期出现的时间和长短。 ④从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短。
A.欧洲北部、欧洲东部、欧洲南部、欧洲西部
B.欧洲西部、斯堪的纳维亚半岛北部、欧洲南部、欧洲东部
C.欧洲南部、阿尔卑斯山区、欧洲东部、欧洲西部
D.欧洲东部、欧洲北部、欧洲西部、阿尔卑斯山区
解析▶ 欧洲西部为温带海洋性气候,全年降水均匀,因此河流径流量变化小且稳定,与图④河 流径流变化相符。欧洲南部为地中海气候,冬雨型,本区域河流冬季径流量丰富,应为图①。 欧洲东部为温带大陆性气候,年降水量相对较少,但冬季气温低,积雪量丰富,春季积雪融化,河 流以春汛为主,与图③河流径流变化相符。阿尔卑斯山脉山体海拔高,冰川丰富,河流补给形 式主要为高山冰雪融水补给,汛期在夏季,与图②河流径流变化相符。季节性积雪融水补给和 高山冰雪融水补给,河流径流量变化受气温影响明显。
高考地理二轮复习第一篇专题与热点专题一自然地理事物的特征规律原理第3讲水体及其运动教学案
第 3 讲水体及其运动网络建立高考透视1.地位。
水循环各环节组成、陆地水体间变换的方式是常有的命题点。
2．方法。
针对今年高考要要点掌握以下几点：(1)除正确理解和掌握水循环的过程和环节外，还应注意联系实质生活、生产，剖析人类活动对水循环的影响，以及水循环的变化对河流水文特色的影响。
(2)地区性发展问题与河流、湖泊环境亲密有关，应加强河流、湖泊环境可连续发展的方向与意义。
(3)海洋环境是当古人类发展所关注的热门，海洋资源开发、海水运动对地理环境的影响，特别是一些天气、生物与洋流有亲密关系的特别地域，是需要多加注意的内容。
3．方向。
以图文资料为背景，重视考察河湖的补给、水文特色及成因；河流、湖泊与人类活动的关系。
在城市化快速发展过程中，城市内涝成为典型的城市化问题之一。
城市内涝的发生是人类对水循环强力扰乱的结果。
关注城市内涝，从水循环角度商讨解决“内涝”的方法是重要的命题点。
“世界洋流的散布规律及其对地理环境的影响”常有考察方式：以海陆散布局部地区图为背景，或以热门事件为命题情境，考察学生对洋流散布规律、洋流对地理环境和人类活动影响的认知与剖析能力。
重要考点 1水循环、陆地水体补给关系与河流的特色1．人类活动对水循环的影响人类主要经过影响水循环的环节来影响水循环，人类活动对水循环的影响既有有益的一面，又有不利的一面，剖析时可从四个角度进行：剖析角 (尺)度内容时间尺度主假如改变水资源的季节分派和年际变化，如修建水库和植树造林空间尺度主假如改变水资源空间散布，如跨流域调水大面积排干沼泽会以致生态环境恶化，所以应保护沼泽地；过度抽取地生态环境角度下水，会以致地面下陷、海水倒灌；人类对植被的损坏，使降水以地表径流的形式快速向河流齐集，河流径流变化幅度增大，易造成旱涝灾祸续表剖析角 (尺)度内容人类对水资源加以利用时，应充分认识水循环的规律，假如开发利用的速度超出了水资源循环的速度，则会出现水资源枯竭。
人类生产或生活水资源角度中直接排放的未经办理的污水也会加剧对水资源的损坏，使世界大多数地域面对水资源欠缺的危机2．水循环原理的运用水循环是自然界中重要的物质循环之一，其循环过程受自然和人类活动的影响，同时也会对其余自然因素产生重要影响。
近年高考地理大二轮复习专题三水体运动规律学案(最新整理)
2019高考地理大二轮复习专题三水体运动规律学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019高考地理大二轮复习专题三水体运动规律学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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专题三水体运动规律网络构建备考指导本专题的复习,除理解掌握水循环示意图外，还应重点分析不同河流的水源补给类型及河流的水文特征;结合区域判读,在熟练掌握世界表层洋流分布规律的基础上，分析洋流对沿岸气候和海洋渔场等方面的影响。
考点一水循环及其地理意义K错误!（2018·全国Ⅱ)地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。
2013年7月,汾川河流域降水异常增多。
下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。
第5次降水形成的洪水含沙量低,第6次降水形成的洪水含沙量极高。
据此完成(1)~（3)题.降水序号降水历时（天)降水量/mm汾川河洪峰情况1253.0无明显洪峰2480.3无明显洪峰35100。
1无明显洪峰4273。
2无明显洪峰5290.7洪峰流量346m3/s6254。
4洪峰流量1750m3/s（1)汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够( B ）A．减小降水变率B．减少河水含沙量C．增加降水量D．加大河流径流量【解析】B对、D错：植被具有涵养水源、保持水土的作用，因此汾川河流域植被覆盖率大幅度提高，会减小河流径流量和河水含沙量。
A、C错:汾川河流域植被覆盖率大幅度提高,对减小降水变率和增加降水量影响不大.（2）第5次降水产生洪峰的原因是此次降水（ B ）①历时长②强度大③下渗少④植被截流少A．①②B．②③C．③④D．①④【解析】②③对:由于该月降水异常增多，因此到第5次降水时，土壤含水量达到饱和，下渗减少，地表径流增大，从而产生洪峰；由表可知,第5次降水时间短，降水量多，即降水强度大。
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专题03 水体的运动规律本专题考查的形式多以示意图、统计图及热点区域为背景，侧重考查河流及其补给、各种水体相互关系、水循环及其影响、洋流的分布规律及对地理环境的影响。
试题难度一般不大，因此，复习时应着重提高基础知识的掌握程度和灵活运用能力。
高考考查方向预测：以水循环模式图或区域图为载体，考查水循环及其意义、人类对水循环的影响；以河流流量变化图或区域流域图为载体，考查河流的水文、水系特征及流域的综合开发；以区域图为载体，考查洋流的分布及其影响。
【网络构建】一、河流的水文特征1．河流的水系、水文特征分析思路2．河流特征及其水文特征的应用(1)根据河流特征判断地形①根据河流流向可判断地势的高低，河水从高处向低处流。
②根据水系特征可判断地形类型：向心状水系，地形为盆地；放射状水系，地形为山顶；若河流平行排列如下图所示，则地形特征为山河相间分布。
③根据河床宽度判断地形：若河流河床较宽，则说明该河流经平原地区，一般流经平原地区的河流比较弯曲。
(2)根据河流的水文特征可判断地理环境特征：①含沙量大，则说明上游植被覆盖率不高，水土流失严重。
②若河流有结冰现象，则说明在我国秦岭—淮河以北地区。
③若河流出现两次汛期，一次是春汛，另一次是夏汛，则说明该河流在我国东北地区、俄罗斯的西伯利亚等地区。
3．人类活动对河流水文特征的影响二、洋流1．洋流的分布与北半球同纬度的北太平洋暖流、北大西洋暖流相比较，南半球西风漂流为寒流，主要原因有：(1)南极大陆是一个冰雪覆盖的大陆，影响其周围海域的水温；(2)漂浮的冰山的融化吸收大量的热量；(3)南极大陆强劲的极地东风加剧海水的降温。
【方法技巧】(1)判断洋流流向的方法①洋流成因法：根据洋流分布与气压带、风带之间的内在联系判断。
②洋流性质法：等温线凸出的方向就是洋流的流向。
③洋流概念法：洋流水温低于所经海区的洋流是寒流，洋流水温高于所经海区的洋流是暖流。
一般寒流由高纬流向低纬，暖流由低纬流向高纬。
④特定环境法：密度流的流向取决于表层海水海区的气候特征和地理环境。
(2)判断洋流性质的方法①等温线判断法由水温高的海区流向水温低的海区，该洋流是暖流；由水温低的海区流向水温高的海区，该洋流是寒流。
②纬度判断法A．海水表层温度的分布是由低纬向高纬递减，一般洋流由较低纬度流向较高纬度的即为暖流；反之则为寒流。
如下图所示，A为暖流，B为寒流。
B．根据纬度位置判定③经度判断法(3)根据洋流判断南北半球和季节①判断南、北半球A．根据纬度与环流方向判定第一步：根据纬度(30°或60°)确定海区(副热带或副极地海区)；第二步：根据洋流方向(顺、逆)；第三步：套用表层洋流分布图，确定南、北半球。
如：B．根据洋流的性质判定C．确定季节：根据北印度洋的洋流定风向，依风向定季节。
2．洋流对地理环境的影响【方法技巧】(1)容易形成海雾的海区：寒暖流交汇处、冬季暖流上空、夏季寒流上空。
(2)渔场的形成分析大陆架海域：大陆架浅，因光照条件好，生物光合作用强；入海河流带来丰富的营养盐类，因此饵料丰富而形成渔场。
寒暖流交汇处：因海水发生搅动，表层养分丰富；冷水鱼类和暖水鱼类都适合，因此易形成渔场。
上升流处：底层海水上泛，表层养分丰富，浮游生物繁盛，饵料丰富而形成渔场。
(3)洋流与等温线的关系分析方法①“暖高寒低”：即暖流流经海区的等温线凸向高纬度地区，寒流流经海区的等温线凸向低纬度地区。
②“凸向即流向”：即洋流流经海区的等温线的凸向即为洋流的流向。
3．厄尔尼诺现象和拉尼娜现象(1)厄尔尼诺现象主要是指有些年份，赤道附近太平洋中东部的海面温度异常升高的现象。
其影响主要有：①赤道附近中、东太平洋海温上升，大气对流活动加强、降雨增多、暴雨频繁、洪涝成灾；②西太平洋及印度洋一带，由于海温下降，大气对流活动减弱，降水减少，旱灾严重；③太平洋和大西洋地区发生的热带风暴比常年偏少。
(2)拉尼娜现象主要是指赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象，其影响主要是赤道附近太平洋东西部的温度差异增大，引起气候异常和水旱灾害。
三、水资源危机的成因分析和解决措施高频考点一 水循环1．下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。
在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。
据此完成(1)～(3)题。
(1)森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于( )A．降水更多转化为地下水B．降水更多转化为坡面径流C．降水变率增大D．河道淤积(2)森林植被恢复后，该山地的( )①降水量增加②坡面径流增加③蒸发(腾)量增加④地下径流增加A．①②B．②③C．③④ D．①④(3)如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是( )A．甲增加，乙减少，总量增加B．甲减少，乙增加，总量增加C．甲增加，乙减少，总量减少D．甲减少，乙增加，总量减少【解析】【答案】(1)B (2)C (3)D【变式探究】雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。
净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。
据此完成下列小题。
(1)铺设树皮覆盖层的主要目的是( )A．为植物提供养分 B．控制雨水渗漏速度C．吸附雨水污染物 D．保持土壤水分(2)对下渗雨水净化起主要作用的填充层是( )A．树皮覆盖层和种植土层B．种植土层和砂层C．砂层和砾石层D．树皮覆盖层和砾石层(3)雨水花园的核心功能是( )A．提供园林观赏景观B．保护生物多样性C．控制雨洪和利用雨水D．调节局地小气候【答案】(1)D (2)B (3)C特别提醒：该题以雨水花园结构示意图为材料，考查水循环。
读材料把握和提炼出几个关键词，“雨水花园、汇水、下渗、净水”来分析。
通过对材料的整体分析，可以看出考察的主干知识是“水循环的过程和主要环节，及水循环的地理意义。
”分析水循环中蒸发、下渗、地表径流等主要环节的发生过程及其地理意义，探讨水循环有关地理原理规律对生活实践的指导意义。
高频考点二河流水文特征例2、圣劳伦斯河(下图a)是一条著名的“冰冻之河”。
下图b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。
据此完成下列问题。
(1)蒙特利尔附近河段结冰期大致为( )A．2个月B．3个月 C．4个月 D．5个月(2)据图示信息推测，冬季可能不结冰的河段位于( )A．安大略湖至普雷斯科特河段B．普雷斯科特至康沃尔河段C．蒙特利尔至魁北克河段D．魁北克以下河段(3)减少该河凌汛危害的可行措施是( )①加深河道②绿化河堤③分段拦冰④拓宽河道A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】(1)C (2)B (3)C【变式探究】渭河发源于甘肃省鸟鼠山，自西向东流经甘肃、陕西两省，于陕西潼关入黄河，是黄河的最大支流。
渭河西部流经黄土丘陵沟壑区，东部流经关中平原，南岸支流来自秦岭山地，北岸支流来自黄土区。
读1960～1990年渭河下游河槽内泥沙累积冲刷和淤积量变化图，回答1～3题。
1．渭河干流含沙量最大的月份集中在( )A．1～3月 B．4～6月C．7～9月 D．10～12月2．一年中渭河下游河槽泥沙冲淤的速度( )A．全年变化不大 B．全年都快C．汛期变快 D．非汛期变快3．导致泥沙在渭河加速淤积的人类活动是( )A．上游植树造林 B．上游水土保持C．下游修建水库 D．下游疏通河道【答案】1.C 2.C 3.C高频考点三洋流例3、下图为世界某区域示意图。
读图，回答下题。
2．图中洋流甲(双选)( )A．自南向北流B．导致流经海域海水等温线向南凸出C．使沿岸增温增湿D．利于海洋渔场的形成【解析】析图表【答案】BC【方法技巧】1．判断洋流流向的方法(1)洋流成因法：根据洋流分布与气压带、风带之间的内在联系判断。
(2)洋流性质法：等温线凸出的方向就是洋流的流向。
(3)洋流概念法：洋流水温低于所经海区的洋流是寒流，洋流水温高于所经海区的洋流是暖流。
一般寒流由高纬流向低纬，暖流由低纬流向高纬。
2．判断洋流寒暖性质的方法(1)依据海水等温线的弯曲判断：等温线凸向较高纬度为暖流，凸向较低纬度为寒流。
(2)依据洋流沿岸的环境特征判断：中低纬地区的沿岸出现荒漠环境，说明受寒流影响；出现湿热的森林景观，说明受暖流影响。
(3)依据天气现象判断：常年多海雾天气现象的海域一般受寒流影响。
(4)依据海陆位置判断：中低纬度海区，大洋东部(大陆西岸)为寒流，大洋西部(大陆东岸)为暖流。
北半球中高纬度海区，大洋东部(大陆西岸)为暖流，大洋西部(大陆东岸)为寒流。
3．洋流判断中的应用技巧(1)依据中低纬海区洋流的环流方向确定南北半球；顺时针方向流动的大洋环流在北半球，逆时针方向流动的大洋环流在南半球。
(2)依据西风漂流的性质确定南北半球：北半球的西风漂流为暖流，南半球的西风漂流为寒流。
(3)依据北印度洋海区的洋流流向确定季节：洋流为顺时针流向时是北半球夏季，逆时针流向时为北半球冬季。
4．洋流与等温线疏密洋流交汇处等温线密集；洋流背向流动处，等温线稀疏。
【变式探究】日本大地震导致的核泄漏已经影响到多个国家。
据此回答下列问题。
(双选)(1)核泄漏物质随洋流扩散，下列国家受其影响较大的可能是( )A．加拿大 B．马来西亚C．墨西哥 D．阿根廷(2)上述国家受影响海域，夏季表层海水等温线与下列示意图相符的是( )【答案】(1)AC (2)CD【特别提醒】本题组以日本大地震导致的核泄漏话题为切入点，让学生分析洋流对海洋环境污染的影响，洋流经过地区水温分布特征。
第一小题具体考查洋流对海洋环境污染的影响，解决此题关键记住洋流的分布规律和流向；第二小题具体考查洋流流经地区水温分布特征，解答该题两个关键点：一是洋流所处的地理位置，决定水温高低，二是洋流的性质，决定等温线的弯曲方向。
（2018年全国Ⅲ卷）贝加尔湖（如图）是世界上最深的湖泊，监测表明湖水深度还在加大。
贝加尔湖湖底沉积物巨厚，可达8千米。
据此完成下面小题。
6. 贝加尔湖形成于A. 地壳断陷集水B. 火山口集水C. 河流改道D. 滑坡阻断河流7. 贝加尔湖湖底沉积物巨厚，且湖水深度还在加大，说明A. 湖区降水量加大B. 入湖径流增多C. 湖盆在加深D. 入湖泥沙增多8. 贝加尔湖湖水更新缓慢的主要原因是A. 湖面蒸发弱B. 湖泊面积大C. 湖水盐度低D. 湖水深度大【答案】6. A 7. C 8. D【解析】8. 结合材料可知，贝加尔湖是世界上最深的湖泊，湖水深、湖水量大，导致其与外界水循环作用弱；贝加尔湖位于内陆地区，夏季白昼时间较长，气温较高，湖面蒸发作用并不弱；湖泊面积大，有利于湖水参与外界水循环；湖水盐度大小对湖水参与外界水循环影响较小。