《吉祥颂》教案
幼儿园中班音乐教案《快乐颂》
幼儿园中班音乐教案《快乐颂》一、教学目标知识目标1.了解音乐欣赏的基本概念。
2.知道《快乐颂》是一首描写节日欢庆与热闹氛围的歌曲。
3.学习《快乐颂》的歌词和曲调。
能力目标1.得到欣赏音乐和感受音乐的能力。
2.增强幼儿的音乐记忆和音乐感悟能力。
3.培养幼儿的音乐表达能力。
情感目标1.培养孩子们积极、乐观的心态。
2.提高幼儿的情绪表达能力。
二、教学重点1.学习快乐颂的歌曲和曲调。
2.培养幼儿的音乐表达能力。
三、教学准备1.电脑、音响设备。
2.教师需要提前准备好课件、背景音乐。
四、教学动作及过程第一步：导入1.通过播放轻松的背景音乐来创造欢快的气氛。
2.教师可以向幼儿发问“你们喜欢音乐吗？你们知道什么是音乐欣赏吗？”第二步：歌曲演唱及教学1.教师主动带头演唱《快乐颂》。
2.针对歌曲中比较固定的语段，老师可以分段式引导幼儿跟唱。
3.在学唱的过程中，教师提醒幼儿注意歌曲的音调和节奏。
第三步：歌曲欣赏及感悟1.教师播放《快乐颂》，让幼儿先聆听一遍。
2.播放完毕后，教师可以手把手教孩子用声音表达自己的感受和情感，鼓励幼儿大声喊出自己的看法。
第四步：教学总结1.教师引导幼儿总结、回顾今天的课堂学习内容。
2.教师可以通过简单的问答来检查幼儿的学习情况。
五、教学评估1.在课堂上，老师通过观察幼儿的动作、脸部表情等来评估幼儿对歌曲的理解和掌握程度。
2.在课后的反馈过程中，教师可以通过听取幼儿对自己的表现的自评等方式来对幼儿的表现进行评估。
六、教学拓展1.继续学习《快乐颂》的歌曲和曲调，深入了解和发掘其中的音乐内涵。
2.学生可以自己制作“快乐颂”的手语表演或舞蹈表演视频。
3.在课堂上，教师可以邀请幼儿们积极参与音乐编曲的课程，继续加强幼儿的音乐感悟能力。
2024年幼儿园中班《快乐颂》音乐教案
2024年幼儿园中班《快乐颂》音乐教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班音乐教材第四章《音乐之声》，详细内容为《快乐颂》歌曲的学习与表演。
二、教学目标1. 让幼儿能够用自然的音调演唱《快乐颂》，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：学会用自然的音调演唱《快乐颂》，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、小鼓等。
2. 学具：小铃铛、手鼓、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，让幼儿模仿火车的声音和动作，引导幼儿感受音乐的快乐。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《快乐颂》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师分句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，加强幼儿对歌曲的掌握。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示歌词卡片，讲解歌曲中的节奏和音高。
b. 教师通过钢琴伴奏，让幼儿跟随演唱，加强节奏感和音准训练。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行节奏练习，用节奏棒、小鼓等打击乐器进行伴奏。
b. 分组演唱歌曲，互相评价，提高团队协作能力。
5. 表演展示（10分钟）a. 每组挑选代表进行歌曲表演。
b. 全体幼儿一起演唱《快乐颂》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐颂》2. 歌曲节奏：用节奏符号表示3. 歌曲音高：用五线谱表示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《快乐颂》，并分享学习的快乐。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园的音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
教师还可以开展家庭音乐活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲学习中的分句教唱和音准、节奏指导4. 例题讲解中的节奏和音高的学习5. 随堂练习的分组练习和团队协作能力培养6. 作业设计和课后反思一、教学难点与重点的确定1. 通过钢琴或电子琴伴奏，让幼儿跟随演唱，提高音准感知能力。
中班音乐教案《快乐颂》
中班音乐教案《快乐颂》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《快乐颂》的歌词内容，认识歌曲中的各种情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的情绪，学会分享快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《快乐颂》，理解歌曲中的情绪变化。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及情绪的把握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《快乐颂》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：向幼儿介绍《快乐颂》的歌词内容，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习唱歌（10分钟）：a. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
b. 带领幼儿练习唱歌，注意纠正幼儿的音准和节奏错误。
c. 让幼儿自主练习唱歌，鼓励他们大胆表现。
4. 情感体验（5分钟）：让幼儿讨论歌曲中的情绪变化，引导他们学会感受和表达快乐的情绪。
5. 总结与拓展（5分钟）：总结本次音乐教学的内容，鼓励幼儿在日常生活和活动中积极乐观，分享快乐。
五、教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，不断优化教学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度、唱歌技巧和情绪表达能力。
2. 课后反馈：向家长了解幼儿在家庭中的唱歌表现和对歌曲的理解程度。
3. 作品展示：鼓励幼儿在家中与家长一起创作与《快乐颂》相关的绘画、手工等作品，以展示他们对歌曲的理解和创造力。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿每天练习唱歌《快乐颂》，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长引导幼儿在日常生活中体验不同情绪，与幼儿一起分享快乐时光。
3. 家长鼓励幼儿参与家庭活动，如烹饪、打扫等，培养幼儿的责任感和乐观态度。
高中音乐与舞蹈教案 藏族舞蹈
高中音乐与舞蹈教案藏族舞蹈
课时：1课时
教材：普通高中课程标准实验教科书选修5《音乐与舞蹈》
第三单元舞蹈世界
教具：DVD机、电视机
一、教学目标：
1、通过欣赏藏族的民间舞蹈，感受藏族的音乐特点和舞蹈风格，了解我国少数民族多姿多彩的音乐舞蹈文化。
2、能较好地跳一个藏族舞蹈组合，掌握藏族民间舞蹈的基本动率。
重点：通过观摩影像资料，让学生了解藏族音乐与舞蹈的特点，掌握藏族舞蹈基本动率特点，能够抓住音乐的特征。
难点：要求学生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和颤动，并由膝部的曲伸和颤动加上重心的移动以带动上身晃动。
二、教材分析：
激情奔放、文中朴拙的藏族舞蹈
藏族是一个能歌善舞、具有悠久歌舞传统的民族。
藏族人民在歌舞中欢庆佳节，也在个歌舞中祭祀祈祷，用歌舞来伴随劳动，也在歌舞中赞美爱情和生活，歌舞活动成为他们生活中不可缺少的组成部分。
藏族舞蹈体态的基本特征是做胯，上身松弛并向前倾。
特有的高原环境造成了藏族民间舞“无屈不成动，欲动必先屈”的动律规则。
藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“锅庄”。
弦子：以优美、柔颤、富有歌唱性着称。
踢踏：藏语称为“堆谐”。
吉祥颂-西南师大版五年级音乐上册教案
吉祥颂-西南师大版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解吉祥颂这首曲子的背景故事和意义，提高学生对中华文化的认识和了解。
2.学习吉祥颂的旋律和节奏，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.掌握吉祥颂的歌词，唱出动听的旋律，培养学生的音乐表现力和合作基本能力。
4.能在班级助威、学校比赛等音乐活动中展示自己的音乐才华。
二、教学重难点重点1.学习吉祥颂的旋律、节奏和歌词。
2.学生之间的合作和配合。
难点1.吉祥颂的歌词理解和表达。
2.吉祥颂的旋律和节奏的转换和掌握。
三、教学准备1.吉祥颂CD和录音机。
2.吉祥颂的歌词卡片和乐谱卡片。
3.教师制作的教案和讲义。
4.学生带来的乐器或者课堂提供的乐器。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.让学生听一遍吉祥颂的曲子，并了解吉祥颂的背景故事和意义。
2.引导学生感受曲子的节奏和旋律，了解吉祥颂的情感内涵。
第二步：歌词理解（10分钟）1.教师展示吉祥颂的歌词和相应的乐谱。
2.让学生通过了解歌词的简单解释，同时关注歌词中的重点词汇，例如“欢腾”、“胜利”等，让学生发挥联想，引导学生理解其中的情感寓意。
第三步：声乐指导（20分钟）1.教师向学生展示吉祥颂的乐谱和相应的旋律。
2.针对吉祥颂的旋律和节奏进行详细的解释和分析。
3.向学生展示并示范唱吉祥颂的歌词和旋律，帮助学生明确各段旋律的转换及高低起伏等注意事项。
4.让学生配合乐器练习吉祥颂的节奏和旋律。
第四步：集体练歌（30分钟）1.让学生分组，每组准备乐器，其中包括铃铛、木鱼、三角铁等小型打击乐器。
2.教师指导各组同学练习声音的协调和合作，同时让各组同学通过练习合奏乐器，感悟合作和配合的重要性。
3.各组之间逐步形成磨合和配合伙伴的关系。
第五步：听取小组成果（10分钟）1.让各小组依次演奏吉祥颂的片段和部分。
2.教师对每个小组进行点评和指导，鼓励学生进一步发挥音乐才能和潜能。
3.鼓励全班同学在音乐会、学校比赛等活动中展示自己的才能和风采。
中班音乐律动教案《快乐颂》
中班音乐律动教案《快乐颂》教案标题：中班音乐律动教案《快乐颂》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高感知音乐的能力。
2. 发展幼儿的音乐律动能力，提高身体协调性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提升沟通与合作能力。
教学内容：1. 音乐律动的感知与表达。
2. 身体律动与音乐节奏的结合。
3. 团队合作与沟通。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐律动道具（如彩带、充气球等）。
3. 幼儿座椅或地垫。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 通过播放一段节奏感强、欢快的音乐作为背景音。
2. 教师与幼儿一起跳动身体，感受音乐的律动。
步骤二：引入新课（15分钟）1. 教师播放《快乐颂》这首音乐。
2. 请幼儿仔细倾听音乐，感受其中的节奏与旋律。
3. 请幼儿凭借自己的感受画出音乐的形状或画面。
步骤三：律动表达（15分钟）1. 教师准备音乐律动道具，如彩带、充气球等。
2. 请幼儿一起表演与音乐节奏相符的动作，如摆动彩带、抛掷充气球等。
3. 引导幼儿根据音乐的节奏配合动作的速度与力度。
步骤四：合作表演（15分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组分配一个音乐道具。
2. 引导幼儿根据音乐的律动与节奏，自由发挥创造出表演动作。
3. 引导幼儿在小组中进行合作与沟通，共同完成表演。
步骤五：总结与展示（10分钟）1. 带领幼儿回顾今天的学习内容与活动过程。
2. 邀请每个小组上台展示他们的表演成果。
3. 教师可以录像或拍照保存这次音乐律动表演。
教学延伸：1. 在晨会、游戏时间等场合，播放《快乐颂》让幼儿自由发挥律动的创造性。
2. 引导幼儿用身体、语言、乐器等形式表达他们对音乐的感受与理解。
3. 鼓励幼儿创作自己的小曲子或简单歌词，并进行演唱或伴奏。
教学评价：1. 观察幼儿在音乐律动表演过程中的参与程度与表现。
2. 评价幼儿对音乐律动的感知与理解能力。
3. 分析幼儿在合作与沟通中的表现，评价团队协作能力。
教学反思：1. 对幼儿来说，音乐律动是一种愉悦的体验。
2024年幼儿园中班音乐教案《快乐颂》
2024年幼儿园中班音乐教案《快乐颂》一、教学目标：1.认知目标：让幼儿通过学习《快乐颂》，了解音乐的韵律和节奏，培养音乐感知能力。
2.技能目标：通过分组演唱、集体舞等形式，提高幼儿的合唱能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养幼儿积极乐观的情绪，学会分享快乐，感受音乐带来的快乐。
二、教学重难点：1.教学重点：掌握《快乐颂》的曲调和歌词，能够进行合唱和表演。
2.教学难点：韵律的掌握，合唱时的音准和节奏。
三、教学准备：1.教学材料：音乐教材、音响设备、教学卡片、舞蹈道具。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适当的舞蹈空间。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）：a.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b.进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿熟悉音乐的节奏。
2.教学导入（10分钟）：a.教师向幼儿介绍《快乐颂》的曲调和歌词，让幼儿初步感受音乐的魅力。
b.分组进行歌词接龙游戏，帮助幼儿记忆歌词。
3.教学实践（30分钟）：a.教师示范演唱《快乐颂》，让幼儿跟随教师学唱。
b.针对韵律和音准进行针对性训练，如分组演唱、合唱等形式。
c.集体舞表演，让幼儿在舞蹈中感受音乐的快乐。
a.教师邀请部分幼儿进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
b.全体幼儿进行合唱，展示学习成果。
c.教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
5.课后作业：a.家长协助幼儿复习《快乐颂》，加强韵律和音准的训练。
b.家长鼓励幼儿在家中进行合唱表演，分享音乐快乐。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对《快乐颂》的掌握情况较好，但在韵律和音准方面仍需加强训练。
在的教学中，将继续针对这两方面进行针对性指导，提高幼儿的音乐素养。
同时，注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在合唱和表演中感受到音乐的快乐。
《快乐颂》教学教案旨在通过生动有趣的教学活动，让幼儿感受到音乐的快乐，培养他们的音乐素养和团队协作能力。
在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导，让他们在音乐的道路上越走越远。
中班音乐教案《快乐颂》
中班音乐教案《快乐颂》第一章：课程目标1.1 了解并体验音乐的基本节奏和旋律。
1.2 培养幼儿的音准感和协调性。
1.3 提高幼儿的合唱能力和团队协作精神。
1.4 培养幼儿的创造力和表达能力。
1.5 加强幼儿的音乐欣赏能力和审美观。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：《快乐颂》是一首富有节奏感和欢快旋律的歌曲，歌词简单易懂，容易让幼儿接受。
2.2 音乐节奏：歌曲包含2/4拍和3/4拍，通过教学让幼儿感受并掌握不同拍子的特点。
2.3 旋律练习：教授歌曲旋律，让幼儿学会唱《快乐颂》。
2.4 合唱练习：培养幼儿的合唱能力，让幼儿学会两个声部的合唱。
2.5 创意表达：鼓励幼儿用动作、表情和声音来表现歌曲的情感。
第三章：教学方法3.1 示范法：教师先示范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
3.2 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
3.3 分组练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习和节奏练习。
3.4 创意表达：鼓励幼儿自由发挥，用动作和声音表现歌曲情感。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
4.2 歌曲学习：教授歌曲《快乐颂》，让幼儿跟随教师学唱。
4.3 节奏练习：教授歌曲的节奏，让幼儿掌握2/4拍和3/4拍的节奏特点。
4.4 合唱练习：分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
4.5 创意表达：鼓励幼儿用动作、表情和声音表现歌曲情感。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
5.2 合唱效果：评估幼儿在合唱练习中的音准、节奏和协调性。
5.3 创意表现：评价幼儿在创意表达环节中的创造力及表达能力。
5.4 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
第六章：教学准备6.1 教材：准备《快乐颂》乐谱，以及相关的音乐教具，如鼓、铃铛等。
6.2 场地：选择一个宽敞的教室，以便幼儿自由活动。
6.3 音响设备：确保音响设备正常，以便播放音乐和教学。
幼儿园中班《快乐颂》音乐教案
幼儿园中班《快乐颂》音乐教案教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《快乐颂》，章节为第二单元第五节。
内容包括歌曲《快乐颂》的学唱，以及通过歌曲学习到的音乐知识和节奏练习。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出歌曲《快乐颂》。
2. 培养学生的音乐节奏感，使其能够准确地拍打节奏。
3. 通过歌曲学习，让学生理解快乐的重要性，学会在生活中寻找快乐。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《快乐颂》，掌握基本的节奏拍打。
难点：准确地唱出歌曲中的高音部分，理解歌曲的意义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学课件。
学具：幼儿音乐课本、节奏拍手板。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 引入新课（5分钟）教师播放歌曲《快乐颂》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景和意义。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲《快乐颂》，重点教授高音部分。
让学生多次跟唱，直到熟练为止。
4. 节奏练习（5分钟）教师教授歌曲的节奏，让学生拍手练习。
然后让学生尝试边唱歌曲边拍手，直到熟练掌握节奏。
5. 实践活动（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
教师引导学生谈论在学习歌曲过程中的感受，让学生认识到快乐的重要性。
然后布置作业，让学生回家后向家人分享歌曲《快乐颂》。
六、板书设计板书内容：快乐颂板书设计：在黑板上画一幅快乐的场景，如孩子们手拉手跳舞的画面，然后在旁边写上“快乐颂”三个字。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人分享歌曲《快乐颂》，并讲述歌曲的意义。
2. 答案：歌曲《快乐颂》告诉我们，快乐是非常重要的，我们要在生活中寻找快乐，让自己和身边的人都能够快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生学会了歌曲《快乐颂》，掌握了基本的节奏拍打。
在实践活动环节，学生能够运用乐器为歌曲伴奏。
吉祥颂舞蹈教学版
吉祥颂舞蹈教学版
《吉祥颂》是中国传统舞蹈，以祈福、庆贺喜庆场合为主题。
以下是《吉祥颂》舞蹈教学版的步骤：
1. 起舞姿势：双手自然下垂，腿微微弯曲，脚并拢站立，身体放松。
2. 节奏动作：跳动四步，每一步划一个圆弧，手臂伸直，上下摆动与脚步呼应。
3. 进入编舞：收回左脚，将左手掌心朝上，右手握拳置于左手掌心上方，画弧向左移动一步。
4. 向前一个步骤：再向前迈一步，左手臂握拳停在胸前，右手臂伸出指向天空。
5. 转身：将身体转向左边，右手臂沿轨迹自然下降，左手臂抬起。
6. 划圆形动作：将左手臂向上画弧，右手臂向下画圆，手臂交叉在胸前。
7. 握拳动作：左手臂转向右侧伸直，右手臂握拳放在左手掌心上。
8. 前进一个步骤：向前迈出一步，左手臂上举向上，右手臂向下。
同时右脚抬起。
9. 转身：将身体转向右边，右臂伸直水平向右，左臂沿轨迹自然下降。
10. 划圆形动作：右手臂画圆上升，左手臂画圆下降，手臂交叉在胸前。
11. 握拳动作：右手臂转向左侧伸直，左手臂握拳放在右手掌心上。
12. 右脚迈出一个步骤：向前迈出一步，右手臂上举向上，左手臂向下。
13. 以此循环：以上动作循环反复进行，舞蹈者可根据音乐的旋
律和节奏，增添一些转身、转体等个人特色的舞蹈动作。
14. 结尾动作：在音乐即将结束时，回到静止的姿势，双手自然下垂，腿微微弯曲，示意舞蹈的完美落幕。
注意事项：在舞蹈过程中，要保持身体的稳定和舒展，动作要流畅、协调。
同时，要注意保护好自己的关节，避免过度扭转和过大幅度的动作，以免受伤。
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《吉祥颂》教案
教学目标：
1、感受蒙古族民歌的音乐特点。
2、了解呼麦。
3、通过创编歌词和动作，发展学生的创新能力，加深对音乐课堂的兴趣。
教学重点：
1、感受歌曲情感。
2、学生创新能力的发展。
教学用具：
多媒体课件、音频、视频。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：同学们好，今天我们又要学习一首蒙古族民歌了，它的名字叫《吉祥颂》。
师：大家有没有听说过“呼麦”啊？
师：呼麦是蒙古族特有的单人发出多声部唱法的高超演唱形式，是一种“喉音”艺术。
呼麦是一种古老的歌唱方式，感觉声音从喉底里发出来，悠远地往一个很深的隧道里面钻，那个隧道是时间的记忆。
据说，呼麦已经有千年历史，而今已是蒙古国、俄罗斯图瓦共和国的国宝级的艺术，在全世界独一无二。
师：那呼麦的唱法特点是什么呢？
师：呼麦是运用特殊的声音技巧，一人同时唱出两个声部，形成罕见的多声部形态。
呼麦发声原理特殊，有时声带振动，有时不振动，是用腔体内的气量产生共鸣。
假声带也随之震动。
演唱者运用闭气技巧，使气息猛烈冲击声带，发出粗壮的气泡音，形成低音声部。
在此基础上，巧妙调节口腔共鸣，强化和集中泛音，唱出透明清亮、带有金属声的高音声部，获得无比美妙的声音效果。
二、学习歌曲。
1、听歌曲讨论歌曲的情绪。
生：悠扬地。
2、用听、唱学唱歌曲，跟着音乐范唱。
让学生先听歌曲，再轻声跟唱，检查学生的听唱过程，发现错误，纠正错误。
这样有利于让学生养成良好的歌唱习惯。
3、打着拍子跟随音乐伴奏哼唱歌曲。
三、合作探究、表现歌曲。
师：同学们，为了更好地表现歌曲，你们认为哪些动作更加适合这首歌曲？
通过讨论，全体同学为歌曲创编动作来表达歌曲，
播放音乐，请学生用乐器为歌曲伴奏表演，其他同学一起演唱并表演创编的动作。
四、课堂小结。
这节课大家不仅感受到了蒙古族民歌的魅力更接触到了呼麦，感受了呼麦的魔力。
大家今天接触到的新知识，回家别忘了和爸爸妈妈分享哦。