人物描写片段50字
描写人物的句子50字左右
描写人物的句子50字左右1. 他是一个身材高大、英俊潇洒的青年，总是充满自信地站在人群中。
2. 她那双明亮的大眼睛，总是透露出一股单纯善良的气息。
3. 那位老人沧桑的面孔上刻满了岁月的痕迹，但他的眼神中依然闪烁着光芒。
4. 她的笑容温暖而真诚，经常能带给人们温暖和安慰。
5. 这位女士的言谈举止非常优雅，给人一种高贵的感觉。
6. 他那双有力的双手展示出他的勤劳和坚韧的精神。
7. 这位少年英姿勃发，一双灵动的眼睛中充满了好奇和求知的欲望。
8. 她饱满的脸颊绽放着自然的红晕，给人一种健康和活力的感觉。
9. 他那双憨厚炯炯有神的眼睛，总是让人感到宽慰和亲近。
10. 这位男子成熟稳重，他举止从容大方，给人一种可靠和信任的感觉。
11. 她那双灵动的小手总是充满创造力，无论画画还是写作都具有出色的才华。
12. 那位老人的侧面轮廓分外醒目，让人不由自主产生一种敬畏和钦佩之情。
13. 她那双悲伤的眼眸总是透露出一丝坚强和执着。
14. 这位少年天生拥有超凡的智慧，他犀利的眼神总是洞察一切。
15. 她善良而善解人意，总是能给人一种温暖与宽慰。
16. 他那双眼睛里闪烁着聪明的光芒，时刻保持着对知识的渴望和追求。
17. 这位小女孩纯真无邪，她那对水灵灵的大眼睛总是令人陶醉。
18. 那位老人的面容虽然布满皱纹，但在那些皱纹之间，透露出一种无尽的智慧和人生经验。
19. 她的微笑中蕴藏着一份自信和坚定，总是鼓舞人心。
20. 他阳光灿烂的笑容总是能点亮周围的世界，给人带来欢乐与希望。
21. 这位女子的气质高雅，无论言谈还是举止都散发出一种宛如公主般的风采。
22. 那名男子的目光沉稳如水，给人一种沉静与深思的感觉。
23. 她那双晶莹剔透的眼睛总是流露出对美好事物的向往和追求。
24. 这位少年热爱运动，他散发出一种充满活力和朝气蓬勃的气息。
25. 她那张清秀的面庞透露出一份天真和无邪，让人觉得十分可爱。
26. 他那双眼瞳深邃，蕴藏着不为人知的智慧和内涵。
描写人物外貌和神态的好段 50字
描写人物外貌和神态的好段 50字1、他长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。
可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
2、这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。
他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4、妹妹今年十岁，读小学三年级。
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。
5、他欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着，这个喜讯使他父亲的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。
6、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
7、我有一个妹妹，今年一岁。
她很活泼，也很可爱。
每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小;问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸;问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。
8、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
9、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。
她结实，健美。
微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。
深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。
可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
10、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。
他老是皱着眉头，不大说话。
笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。
他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。
人物描写片段50字
人物描写片段50字段落意思是指根据文章或事情的内容、阶段划分的相对独立的部分。
下面为大家带来人物描写片段，快来看看吧。
人物描写片段11、他姓周，是个可爱的老头，一副慈祥地脸，总是很幽默，可就是有个坏习惯，很喜欢吸烟，一天几包几包的抽，简直就是个烟鬼。
那还是上初三的时候，也换了老师，他教我们数学，在他教我以前我是个调皮，捣蛋的人，但我很喜欢数学，而且数学成绩也很好，但却很自大，常常在数学课上睡觉，因为我觉得老师教的一点都没用，不如自己自学的好。
2、我的爸爸是个老师，他中等个，有点胖，鼻梁上架着一副黑框眼镜。
他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的事实。
爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画像时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈，这样就没法画爸爸的眼睛了。
3、连老师有一双大大的眼睛，可厉害了，有一次我和后面的李翔说小话，突然听到老师叫我的名字，我回过头来，看见老师用严厉的目光看着我，我急忙装作认真的样子，我心想我以后再也不敢讲小话了。
4、有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
5、没想到我一进学校大门就看见了胡老师，她的眼窝深深地陷了下去，脸好像也消瘦了许多，显然，胡老师整个晚上没有睡好觉，一直在照顾生病的宝宝，但是她的脸上一直带着笑容，显得很有精神。
6、爸爸看上去是那么刚毅威严，令人生畏，邻居家的小孩很小有敢和他调皮撒娇的。
但是，当我慢慢长大，渐渐懂事的时候我发现爸爸像保温瓶一样，外面冷，里面热。
在他宽阔坚实的胸膛里也有一颗慈母一样的心。
记得有一次晚上睡觉，我嫌热把被子蹬掉了，迷迷糊糊的，隐隐约约感到爸爸帮我把被子叠好。
7、父亲是一个少言的人。
人物描写片段50字
人物描写片段50字篇一:人物描写片段精选人物描写片段精选外貌描写鲁迅>他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了.他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了.这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了.他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也象他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的.他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,象是松树皮了.情绪动作描写吴敬梓>范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:〝噫!好了!我中了!〞说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事.老太太慌了,慌将几口开水灌了过来.他爬将起来,又拍着手大笑道:〝噫!好!我中了!〞笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳.[英]笛福>那野人喝了酒,又听见自己已经获救,不觉精神为之一振,居然马上坐了起来.不料,星期五一听见他说话,把他的脸一看,立刻又是吻他,又是拥抱他,又是大哭大笑,又是大喊大叫;又是扭自己的两手,打自己的脸和头,继而又是高声大唱,又是乱跳狂舞,活像个疯子.他那样子,任何人看了都要感动得流泪. 细节动作父亲的小狗到他饭碗里抢饭吃,他便和小狗一同吃饭.他咬小狗的耳朵,小狗啃他的鼻子;他吹小狗的屁股,小狗舔他的嘴巴.[法]拉伯雷> 细节动作当她拿叉子的时候,手抖得非常厉害,以致于手中的叉子滑落下来.饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头.她不得不用手指拿起肉吃,当她把一块马铃薯塞进嘴里时,忽然哽咽地哭泣起来.两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来,滴在了面包上.[法]左拉>人物神态描写母亲一见荔枝,脸立刻沉了下来:〝你财主了怎么着?这么贵的东西,你……〞我打断母亲的话:〝这么贵的东西,不兴咱们尝尝鲜!〞母亲扑哧一声笑了,筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝,然后用小拇指甲盖划破荔枝皮,小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下,手心托着荔枝,像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡,那样爱怜地望着舍不得吞下,嘴里不住地对我说:〝你说它是怎么长的?怎么红皮里就长着这么白的肉?〞毕竟是第一次吃,毕竟是好吃!母亲竟像孩子一样高兴 . 人物心理描写我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟,烟味把我熏得够戗.鼻子难受得要命,我只好转过身去.再看看周围,大家有说有笑,没有一丝烦躁.〝他们怎么那么有耐心啊?〞我生气地想.时间似乎故意和我作对——走得慢极了,烦躁.焦急一起涌上心来,我不停地看表,盯着那慢慢移动的秒针.41.42.43……我慢慢地数着,心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢!上课了,我连作业都不写了,一直在背书.（万一老师抽查到我,看我背得结结巴巴,会不会批评我呢?要是老师抽查到我会背的小节就好了,就怕老师抽查我不会背的段落,那我就惨了!）可等了半天老师还是没有抽到我.一会儿,抽到我这组了,我的同桌被老师抽到了.他背得不熟,老师说下午还要抽查他.我心想:下一个肯定轮到我了,我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课,老师也没有抽查我.（今天我真幸运,要是老师明天接着抽查的话,我回家一定要好好地背,那样就不会结结巴巴了,也不用挨老师批评了.）人物语言描写片段门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿.班主任来了,瞪着眼:〝谁踢坏的?〞．．．捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:〝鬼知道,又没有人叫我看好? ．．．．．．．．．．旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:〝哈??,开了窗,好通风.〞．．．．．谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳.〝是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢.〞那个捣乱鬼脚一跺:〝我说你这个小丫头,别白天说梦话!你小心．．．．．点,不要诬陷好人!〞．〝我才不瞎说呢,大家都看见的.你凭什么,做了坏事,还要狡辩.〞．．．．老师说:〝别吵了,还有谁看见的?〞〝我,??没看见.〞李星使劲地咽了一口水,神情恍惚. ．．．．．．．．点评:这段话,就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来.捣乱鬼无事生非,惟恐天下不乱.高芳芳对不良行为敢于斗争,不留情面,说出话来尖锐泼辣;李星性格软弱,胆小怕事.宋江就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主.……吴用劝道:〝兄长为尊,卢员外为次,人皆所伏.兄长若如是再三推让,恐冷了众人之心.〞原来吴用已把眼视众人故出此语.只见黑旋风李逵大叫道:〝我在江州,舍身拼命,跟将你来,众人都饶让你一步.我自天也不怕,你只管让来让去做甚鸟!我便杀将起来,各自散伙!〞武松见吴用以目示人,也发作叫道:〝哥哥手下许多军官,受朝廷诰命的,也只是让哥哥,如何肯从别人?〞刘唐便道:〝我们起初七个上山,那时便有让哥哥为尊之意.今日却要让别人?〞鲁智深大叫道:〝若还兄长推让别人,洒家们各自都散!〞点评:这段文段中描写了五个人的谈话.同是拥立宋江为梁山之主,不赞成宋江的谦让,但五个人所说的话却大不相同.吴用.武松均从大局出发,以理服人.但吴用言辞委婉,武松则显露.李逵和鲁智深都对宋江的谦让表示强烈不满,但李逵言辞粗鲁,鲁智深则比较注意分寸.刘唐虽未能申之以理,但也不似李逵.鲁智深的火暴,言辞颇含怨意.由此,人们不难看到他们各不相同的性格特点.篇二:人物描写(片段)作文训练（三）——人物描写（片段）一.教学目标:1.了解人物描写中的肖像描写.动作描写语言描写和心理描写的一般知识.2.掌握在记叙和描写中使肖像描写.动作描写语言描写和心理描写刻画人物的方法.二.教学重点.难点:学会在记叙文文中运用肖像.动作.语言.心理描写来刻画人物.三.教学方法:以学生活动为主,精讲多练.可采用活动法.范例法.读写结合法.四.教学时间:两课时教学过程第一课时一.导入:例一:游戏导入——听文字,猜人物.教师念名著中人物描写文字,学生猜人物.由此引出对如何成功.精彩地描写人物的方法的探讨.?面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波.虽怒时而若笑,即嗔视而有情.?他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子.穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.?我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子.二.教师先简介外貌.动作.语言.心理描写的基本内容和要求.（一）外貌描写也称肖像描写.即对人物的外貌(包括人物的容貌.衣.神情.体型.姿态等）进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象.写肖像,不能眉毛胡子一把抓.鲁迅告诉我们,要画眼睛 . 画眼睛是写人物外貌的关键.鲁迅是很善于画眼睛的.他在>中_次写到样林嫂的眼睛,而一次眼神的变化,都透露出人物当时的心理和性格的变化,需要着重指出的是: 画眼睛 ,这是比喻的说法,并不意味着描写人物外貌非得画眼睛不可.写肖像的高要求是刻画.显示灵魂.切勿千人一面.注意外貌描写和神态描写的区别:外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌.衣.神情.体型.姿态)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象.神态描写专指对脸部表情的描写刻画,描写时要用表示表情.神态的词语, 指名学生例举外貌描写与神态描写的词汇.然后教师说,学生辨别.(1)描写人物外貌的词语1虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发炯炯目光双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体(2)描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面外貌描写应注意一下几点:①合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序. 范例:乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料.细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞.她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝.鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱.她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大.她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了.②要抓住外貌特点例一:跨栏时,嘴和鼻孔张得特别大,像是一头怒吼的雄狮,又像是一头飞奔的猎豹.（刘翔）例二:他身材高大,在人群中就像一棵大树长在灌木丛中,旁人看他,需要仰视.在球场上他是那么努力,就如同苏醒后空着肚子的雄狮在追寻猎物一样凶狠.（姚明）③要反映性格特点.性格决定了人物在穿着打扮等方面（即外貌上）的不同.性格影响外貌,反过来说,根据一个人的外貌能猜出一个人的性格.例一:一语未了,只听后院中有人笑声,说:〝我来迟了,不曾迎接远客!〞黛玉纳罕道:〝这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?〞心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来.这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻例二:金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你.（怕羞但天真.活泼）例三:她大概叫琅琅,一头柔软的卷发,凸额头.塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的.（文静）例四:女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像.白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星.（聪明,纯真）④要反映内心感情,体现作者的感情倾向2例一:除夕晚上,儿子.孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意.（享受〝天伦之乐〞的幸福）例二:一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了.（着急发愁）例三:她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠. (伤心悲痛)（二）动作描写描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格.品质.身份.地位.处境.状态,叫做动作描写.高尔基认为,写人物要多行动少说话.老舍曾说,只有描写行动,人物才能站起来.当代心理学家们认为,人的内心是看不见摸不着的,只有动作才是真实可靠的.动作的确是透视人物心理的多棱镜.动作描写时要注意的问题:①不是人物的所有动作都有描写的必要,要抓住特征.例如:>一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时,是这样描写他们的动作的:〝战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出‘啧啧’的赞叹声.〞这种具有特征的动作描写,把战士们喜悦.激动.珍视.自豪的心情充分表达出来.②动作描写是通过人物动作来刻画人物形象.例如:小说>中对刽子手康大叔的描写是这样的:〝老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了.嘴里哼着说,‘这老东西??’〞透过这段文字,读者似乎体味到了双手沾着革命鲜血的刽子手攫取华老栓用辛劳积攒下来的洋钱时贪婪和凶狠.③要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写.例如:>中的葛朗台抢夺女儿梳妆台后,〝老家伙想掏出刀子撬一块金板下来,先把匣子往椅子上一放.欧也妮扑过去想抢回,可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣,他手臂一摆,使劲一推,欧也妮便倒在母亲床上.〞其中的〝掏〞.〝放〞.〝盯〞.〝摆〞.〝推〞等一系列动作,深刻地揭示了葛朗台行动的内在动力——对金钱的强烈占有欲,从而使嗜财如命的守财奴形象跃然纸上.讨论下列动作描写的目的是什么.1.>中的水生嫂在得知水生〝明天要到部队去〞时,手指不禁〝颤动〞——苇眉划破手指,亦是其内心思想的颤动,写出了水生嫂没有思想准备,舍不得丈夫离去的细微心态.2.小姨将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿.她在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋.她把帽子扭了扭 3正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子.这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了.3.近了,更近了,组长终于来到他的身边,像一座泰山定在他面前,嚷道:〝快交作业,快交作业!〞他〝嘿嘿〞一笑,表情是那样滑稽,又是那样神秘,猛然,他把头一扎,像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过,脚底像抹了油一样飞奔逃走了.4.十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走.狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着.（三）语言描写语言描写是塑造人物形象的重要手段.成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者〝如闻其声,如见其人〞,获得深刻的印象.语言描写包括人物的独白和对话.独白是反映人物心理活动的重要手段.对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈.描写人物的语言,不但要求作到个性化,而且还要体现出人物说话的艺术性.那么,怎样才能使人物的语言成为人物形象塑造的一个有机组成部分呢?其一,语言要能显示人物的身份,职业,地位,经历.其二,语言描写要能够表现人物的思想感情, 其三,语言描写要性格化,符合人物的身份.要在描摹语态,叙写对话过程中表现出〝这一个〞的个性特征来.诸如阿Q的精神胜利,孔乙己的腐迂,周朴园的虚伪冷酷等,做到从〝有特色的谈话中〞来〝推见每个说话人〞的具体性格.千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬;又或是把老人的语言写得太过〝儿童化〞.其四,语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展.示例:参考>有关语言描写的段落.（四）心理描写心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态.精神面貌和内心活动进行的描写.是作文中表现人物性格品质的一种方法.最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物一无遮掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤.矛盾和愁郁.忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界.同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感.心理描写表现形式:法国作家雨果说过:〝有一种比海更大的景象,是天空;还有一种比天空更大的景象,那就是人的内心世界.〞人的心理活动的复杂多样,决定了心理描写具有多种多样的表现形式.常见的有以下几种:1.内心独白一般使用第一人称.犹如电影中人物思考时的画外音,是倾吐衷肠.透露〝心曲〞的一个重要手段;2.动作暗示人的动作.行为总是受心理活动的支配,从行动中刻画人物的心理活动,揭示人物在特 4定环境下的内心世界,是心理描写的又一表现形式;3.景物烘托即绘景而显情.作品中出现的景物,往往是人化的自然 ,渗透了人物的特定心情;4.心理概述又称心理剖析,是作者对人物内心活动的直接描述,一般使用第三人称.由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析.评价,因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动,还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化,内心斗争,在行文中比较灵活方便.三.分项进行口头训练.采用多种形式保持学生的兴趣,体会人物描写的方法.1.看名人照片,说不同人的外貌特点;一头凌乱而又花白的头发,好像是戴着一顶破帽子．黯淡的眼睛却仿佛会闪烁智慧的火花,眼神好像一直在搜寻别人想不到的问题,永远没有疲倦.（爱因斯坦） 2.读人物描写文字,猜测或评价人物身份.性格.心理;猜测:?身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛.手握青龙偃月刀,身骑赤免宝马.②只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青.蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙.评价:例文一:他那古铜色的老脸上早就被艰辛岁月耕耘出一条条车辙似的皱纹,那额头上流淌的小溪是他刚刚完成劳作的明证.那缺了牙的嘴,曾扒进多少粗粮糠菜?他那犁耙似的手,又创造了多少大米白面?那手中端起的不仅是只破旧的茶碗,那分明是沧桑的岁月.然而,那慈祥的眼神却盛满对丰收的喜悦以及对未来的期翼.例文二:她坐在溪边渡口的一块岩石上,齐肩的长发伴着晚风纷纷扬扬.她双手托着她那圆圆的小脸儿,仿佛在思索,又仿佛在憧憬.澄碧的溪水倒映出她瘦弱的身躯,那眸子的明澈与溪水融在了一起,眼睛中流露出的是十五岁少女特有的清纯,圣洁,懵懂,是湘西人民独具的纯朴,真诚.十五岁的翠翠,善良,天真,好似一朵吐新芽的水仙,没有经过淤泥的浸染,干净,白皙如凝脂的肌肤上泛起桃花的微红.她弯起嘴角,浅浅一笑,是幸福与执着的诠释.她慢慢的起身,随手摘了一根芦苇,用右手的拇指与食指拿着,一前一后地来回搓动,使芦苇在手中自由旋转.就这样一步一步走向日落地方向,残阳洒在她洁白的随花连衣裙上,一点一点远去,在河岸的尽头,渐变成一个金色的小点,是从西方冉冉升起的崭新的太阳.例文三:谁知不看也没啥,一看却心烦起来,好几次该进的球没进,我真为他们感到焦急.我是多么希望中国队能夺取这块亚运会上含金最大的金牌啊!机会终于来了,中国队一次成功的防守反击,把球送到对方的禁区前沿,我下意识地拔腿怒射,〝噗??〞,脚踢在衣柜上,一阵钻心的疼痛,还没等我用手捂住脚,荧屏上那球却已应声入网.〝进了!进了!〞我忘却了脚疼,兴奋地喊叫起来,又是拍桌子,又是在床上打滚,一个劲儿地笑.例文四:头发盘在脑后,用发卡别住,仍有几丝不规矩地垂下来,显得精明干练又不拘泥;而那张老而不疲的脸上,丰富的表情都含蓄地藏在了涟漪样的皱纹当中了,让人感觉到此人一定富有情趣,是那种越老越焕发青春的人;牙齿较白且算得上整齐,从齿间迸发出的语言清晰而铿锵有力.已值知天命之年可仍浑身充满活力.5篇三:人物描写片段人物描写片段:这位奇葩长着一头比墨汁都黑的短发,一双芝麻大的眼睛,稍不留神,就不知眼睛哪儿去了,高挺的鼻梁让人更加看不清楚他的眼睛长在哪儿,小小的樱桃嘴却时时刻刻不停,仿佛没什么他不知道的,白皙的皮肤让人嫉妒的发恨.棱角分明的下巴,是绝对的完美比例.还有,绝对不能略视的一点,就是他的小牙齿,俗语说,〝笑不露齿〞.可他倒好,笑的时候,将嘴咧的大大的,惟怕别人不知道他的贝齿有多好看,有多么的白!当然,他长得也小小的,可能是缩水了吧,他特别乐观,面对别人嘲讽时,他也不生气,因为他有一句经典名言:〝人不犯我,我不犯他,他若犯我,我也懒得理他.〞（七一班王靖雅）他长着一双小小的眼睛,可是虽小,但也是千姿百态的,在他生气的时候,两眼直冒绿光;在他开心的时候,总是眯成一条线.??（七一班时硕磊）那老爷爷大约50多岁,国字脸上有一双虾皮眼,似鹰雕鼻的下面有一张深红的嘴唇,嘴唇和鼻子之间有一条泛白的小河——胡子,一头又短又泛白的头发,原本帅气的脸已被岁月无情的抹杀了,额头上的抬头纹,让这位老爷爷有了霸气,因为那抬头纹就像老虎头上的〝王〞字. （七一班李扬杰）只见他穿着破旧.脏乱的衣服,肩膀上挂着一条颜色已褪的泛白的毛巾,脏乱的头发如鸟窝般. （七一班时佳乐）他穿着一件已经快破了的格子衬衫,一条脏兮兮的黑色裤子以及一双鞋底快被磨平的运动鞋,脸上已经布满了岁月的痕迹和沧桑.〝把垃圾到在这儿吧.〞他笑着对我说.我照他的话做了之后便往回走,走时我还回头看了几眼.他挥动着扫帚打扫着如小山般的垃圾,动作如行云流水一般,不时还挠了挠已经变成银丝的头发,看起来已经习惯了.夕阳西下,他斑驳的影子倒映在墙上,直到把垃圾打扫得一干二净才离开,我望着他渐行渐远的背影,思绪万千??（七一班丁利虎）他戴着一副眼镜,透过镜片,他那水灵灵的小眼就像刚出壳的荔枝,他那头发。
人物描写的句子50字初中
人物描写的句子50字初中
1. 她是一个身材高挑、长发披肩的美丽女孩，笑容灿烂，眼神明亮。
2. 他是一个魁梧的男子，身高超过1.8米，肌肉结实，眉宇间透露着坚毅和决心。
3. 她是一个身穿华丽服装的时尚女子，精致的妆容展现出她的优雅和自信。
4. 他是一个留着短发的男孩，有着灵动的双眼和阳光般的笑容，显得活力四溢。
5. 她是一个戴着眼镜的文静女生，身材娇小，气质温和，总是带着一本书，沉浸在自己的世界里。
6. 他是一个留着长发的艺术家，穿着有些邋遢，但眼神中透露出对艺术的热爱和追求。
7. 她是一个戴着手镯的女士，衣着典雅，举止文雅，看起来气质高雅。
8. 他是一个穿着运动装的男孩，身材瘦长，眉宇间透露出机敏和聪明。
9. 她是一个戴着帽子的女孩，笑容灿烂，眼睛里充满了好奇和活力。
10. 他是一个戴着眼镜的书呆子，穿着整洁，看起来很斯文。
人物描写片段50字
人物描写片段50字人物刻画片断50字一、教师是花匠，教师是母亲，那话一点也没有假，鲜教师便是那样一名对教熟既象花匠又像母亲的人，她给尔的中小学糊口留高了深入而美妙的忘忆。
二、尔的妈妈本年35岁，留着全耳的欠领，弯弯的眉毛高有一单慈祥而炯炯有神的年夜眼睛。
她虽然是个慢性质，但却十分细口，并且最年夜的特性便是没有怕甜、没有怕乏。
三、尔的语文教师姓连，她外等个子，身体非常苗条，皮肤没有是很皂，肥肥的脸，少头领，鼻子又下又曲，她一啼便含没明净的牙齿。
四、尔的妈妈很仁慈，她有一单斑斓的年夜眼睛，少少的头领，樱桃小嘴，弯弯的眉毛斑斓极了。
五、尔的妈妈从小便非常青睐莳花，如今少年夜了便更不消借说了。
否能是果为中婆怒悲花的缘故吧！六、爸爸的嘴角背上翘着，像是带着浅笑。
他借会编相声，能把异教们作的功德，以及草率啦、没有潜心听讲的事啦，皆编成相声，让异教们正在啼声外遭到学育。
七、转瞬间，尔成为了九岁的小父孩。
正在那九年面，妈妈没有知支付了几多口血，才使尔一地地少年夜起去。
九年去妈妈千辛万苦，怨天尤人。
八、连教师对事情十分仔细卖力，天天她皆晚晚天去教校耐烦天学咱们念书认字，指点咱们的罪课。
她的身材没有是很孬，然而她借是对峙为咱们上课。
九、尔爸爸是一个甲士。
邪圆形的脸上嵌着一对没有年夜的但却炯炯有神的眼睛。
走起路去，抬头挺胸，显现没一个甲士的派头。
十、母爱很平庸，但平庸的母爱是人间一座最高峻的山岳，珠穆朗玛峰正在她里前也要减色，当誓词从头改写，写上的应是：孩子了解母亲自私的爱战母爱是平庸的！十一、教师，你用你的平生学咱们懂失为什么要有逃供，为什么要有抱负，为什么要逾越本人。
教师，你把最美的啼容留给那粗彩的世界，你是咱们口外最美的神话。
十二、“包子爷爷”七十多了，但身材很孬，无论秋夏春冬的哪一地他皆没去售包子。
1三、爸爸的脚否没有像当老师的脚，精精推推的。
妈妈下班离野太近，野面的许多活皆要爸爸湿，像熟水、作饭、洗衣等，他的脚怎样能没有精精推推的呢？尔便正在爸爸的脚上多绘了几条叙叙。
白描描写人物50字
白描描写人物50字1、外公已年过八旬，他满头银发固执地站着，走起路来腰板笔直，步履迈得很大，他那严肃的脸庞上满是皱纹，很少有笑容，眼睛大大的，眼神清明，一点也不会因年龄太大而浑浊。
2、迎面走来的这个青年人，身材很高，有些许瘦，但没有病殃殃的感觉，高高的颧骨，剑眉两道，双目有神。
高鼻梁，薄嘴唇，耳朵恰到好处得挂在脑袋两侧，不偏不倚，煞是精神。
只见他挺着笔直的身躯，迈着轻松地的步伐来到我的面前，和我亲切的握手交谈，他吐字清楚，言语朴实，让人心生愉悦之感。
3、这位女士大概30岁左右，只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。
一阵风吹过，她紧紧地抱住怀里的小孩。
这可能就是她的儿子，裹着两张被子，就依偎在妈妈的怀里。
她紧紧地抱着孩子，恨不得把体温分给孩子一半，却忘了自己还坐在这冰凉刺骨的地上，自己还在颤抖。
4、她的眼睛看着四处，她希望能够找到一些可以帮助自己的人，可惜并没有，她只能默默祈祷，祈求有人能带她安全的离开这里，但是她知道，自己的祈求根本不起作用，没人能将自己带出这个可怕的世界。
5、这位修鞋师是个五十开外的人，他身材魁梧，面色紫红，浓眉大眼。
在给人修鞋时，他稳稳地坐在一匹马扎上，腿上放着一块又大又厚的帆布。
这位修鞋师拿着鞋向左顾右盼，又或者是缝补或钉掌，仅仅过了十多分钟，顾客就带着鞋子走了。
6、夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春的美丽景色，叹了一口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰，她闭上眼，回想着以前的事情。
7、她是一位快乐的“假小子”，瘦弱不堪，体检时就怀疑她是否脊椎突出。
或许阳光晒得多了，皮肤呈棕黑色，两只乌黑的眼睛闪着光芒。
一头短利落的头发，跑起来就像个小沙鼠。
8、坐在池塘边的老人头上布满了白发，脸上布满了时光留下的皱纹，但脸上的笑容却像个孩子，那种憨厚老实，像极了实现了自己愿望的小朋友。
9、讲台上的老师即使感染了风寒，鼻子被拧得通红，但也依然坚强地挺直脊梁，为我们授课。
人物动作描写片段摘抄50字
人物动作描写片段摘抄50字1、跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下六（二）班的张大明了。
他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。
“看，起跑了”只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。
当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了两个圆圈，一眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上；刹时间，右腿一扬，左腿一翻，轻松地越过了横竿。
顿时，掌声四起…2、他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。
离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。
说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，"蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后"嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐3、教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
4、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
5、说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
6、孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。
拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。
人物描写片段50字
人物描写片段50字篇一：人物描写精彩片段人物描写精彩片段（儿童）1、村子里有一个小姑娘叫杜鹃，红扑扑的小脸蛋，长长的睫毛，站在那儿像朵盛开的鲜花，走起路来，一蹦一跳的，像只活泼的小羊羔。
小姑娘常常和小伙伴们一起山坡上采各种各样的鲜花，用灵巧的小手，编成艳丽的花环，套在脖子上；有时又把一朵朵红花插在乌黑的头发里。
大风吹来了，把树上的花瓣纷纷吹落在地上，小姑娘们就蹲下去，把花瓣捡起来，站在江边，大把大把地洒进江心。
当清清的流水带着彩色的花瓣向前飘去的时候，孩了们心里多快活呀！杜鹃指着前边青翠的山峰、浅蓝色的江水，对小伙伴们说：“瞧，咱们的家乡多美啊！”2、来到大街上，我愣住了，一个十来岁的小男孩吃力地推着载有大冰糕箱的自行车，歪歪扭扭地向前走，汗水顺着额前的头发，从那被太阳晒得黝黑的脸上流了下来，渗透了衬衣。
我不禁产生了一种怜悯感，手不由自主地把5分钱放回了衣袋，又掏出5角钱递给他：“小弟弟，我买一根冰糕。
”他接过钱，赶紧去揭箱子，只见他踮着脚，从箱子里拿出一根冰糕递给了我，就转身去找钱。
我连忙说：“小弟弟，不用找了，剩下的钱送给你吧，少卖几根冰糕，天太热了。
3、姐姐身材颀长，瓜子脸，白皮肤，浓眉毛，梳着齐刷刷的拖肩小辫。
一双黑亮的大眼睛，眼珠不停地转动，总像含有探索不尽的秘密似的。
4、她是个苗族小姑娘。
穿着单薄，赤着脚丫，一件大人的蓑衣披在肩上。
见到伤员来了，她迅速地从身上取出个塑料包，放到伤员的手上，包里放着址块珍贵的治伤用的天麻，她比划着说：“一次用一快，先碾成粉末，再合着鸡炖着吃，最补人。
”说着，脸上露出两个动人的小酒窝。
5、忽然，迎面走来三个人，年龄都在十四五岁左右，一高两矮。
高的如“麻杆”，生着一张黑脸皮，扫帚眉下一双小眼睛滴溜溜直转，两道鼻涕从塌鼻子里流了下来，用袖子在擦。
矮的一个歪戴着破帽，脸上挂着一丝丝横肉，左眼皮耷拉着，一副吊儿郎当的样子；另一个矮子脸倒是长得不错，梳着一头油光可鉴的小分头，高高鼻子，小小的嘴巴，方方脸膛，只是一双大眼向外露出一道道凶光。
描写人物的优美段落50字
描写人物的优美段落50字在那个小小的城镇里，有一个特别的老人。
他叫李爷爷，是个修鞋匠。
李爷爷长得瘦瘦小小，就像一颗风干的核桃。
他的脸皱巴巴的，每一道皱纹里似乎都藏着岁月的故事。
那双手啊，粗糙得像老树皮，手指关节粗大，可就是这双手，能把一双双破鞋修得像新的一样。
我常常去看他修鞋。
他坐在那张小凳子上，眼睛专注地盯着手里的鞋子，仿佛那是世界上最珍贵的宝贝。
旁边的小盒子里装满了各种各样的工具，小锤子、锥子、针线，每一样在他手里都像是有了生命。
“这鞋呀，就像人一样，哪坏了修一修就又能好好走喽。
”李爷爷一边缝着鞋边，一边喃喃自语。
我好奇地问：“李爷爷，您咋这么会修鞋呢？”他抬起头，眼睛里闪着光，笑着说：“娃呀，修了一辈子喽，这就跟你读书写字一样，熟了就成了本能啦。
”再说说我的语文老师吧。
她是一位年轻的女老师，姓林。
林老师就像春天里的一缕清风。
她有着一头乌黑亮丽的长发，总是披散在她那瘦弱的肩膀上。
她的眼睛特别明亮，像星星一样。
每次上课，她一走进教室，那目光就像探照灯一样，能扫到每个同学的脸上。
“同学们，今天我们来学习一首很美的古诗。
”林老师的声音清脆悦耳，就像山间的小溪流水。
她在黑板上写下诗句的时候，那粉笔字就像一朵朵盛开的小花。
有一次，我在课堂上走神了，林老师走到我身边，轻轻敲了敲我的桌子，小声说：“宝贝，这思绪是不是飞到九霄云外去啦？”我脸一红，赶紧把注意力集中回来。
从那以后，我再也不敢轻易走神了，因为我不想让那温柔的目光里有一丝失望。
还有我的小伙伴阿强。
阿强长得高高壮壮的，像一头小牛犊。
他的皮肤黝黑黝黑的，那是他天天在外面疯跑晒出来的。
阿强是个特别热心肠的人。
有一回，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
阿强二话不说，就把我背起来往家跑。
“你可不能哭啊，这点小伤算啥，就像小蚂蚁咬了一口似的。
”阿强一边喘着粗气一边安慰我。
他的后背宽宽的，让我觉得特别踏实。
到了家，他又忙前忙后地帮我找药，那认真的样子就像个小大人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人物描写片段50字
人物描写片段50字
1、老师是园丁，老师是母亲，这话一点也不假，陈老师就是这样一位对学生既象园丁又像母亲的人，她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆。
2、我的妈妈今年35岁，留着齐耳的短发，弯弯的眉毛下有一双慈爱而炯炯有神的大眼睛。
她虽然是个急性子，但却非常细心，而且最大的特点就是不怕苦、不怕累。
3、我的语文老师姓连，她中等个子，身材十分苗条，皮肤不是很白，瘦瘦的脸，长头发，鼻子又高又直，她一笑就露出洁白的牙齿。
4、我的妈妈很善良，她有一双美丽的大眼睛，长长的头发，樱桃小嘴，弯弯的眉毛美丽极了。
5、我的妈妈从小就十分喜爱种花，现在长大了就更不用还说了。
可能是因为外婆喜欢花的缘故吧！
6、爸爸的嘴角向上翘着，像是带着微笑。
他还会编相声，能把同学们做的好事，以及马虎啦、不专心听讲的事啦，都编成相声，让同学们在笑声中受到教育。
7、转眼间，我成了九岁的小女孩。
在这九年里，妈妈不知付出了多少心血，才使我一天天长大起来。
九年来妈妈含辛茹苦，任劳任怨。
8、连老师对工作非常认真负责，每天她都早早地来学校耐心地教我们读书认字，辅导我们的功课。
她的身体不是很好，但是她还是坚持为我们上课。
9、我爸爸是一个军人。
正方形的脸上嵌着一对不大的但却炯炯有神的眼睛。
走起路来，昂首挺胸，显示出一个军人的气派。
10、母爱很平凡，但平凡的母爱是世间一座最高大的山峰，珠穆朗玛峰在她面前也要逊色，当誓言重新改写，写上的应是：孩子理解母亲无私的爱和母爱是平凡的！
11、老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。
老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。
12、“包子爷爷”七十多了，但身体很好，无论春夏秋冬的哪一天他都出来卖包子。
13、爸爸的手可不像当教师的手，粗粗拉拉的。
妈妈上班离家太远，家里的许多活都要爸爸干，像生火、做饭、洗衣等，他的手怎么能不粗粗拉拉的呢？我就在爸爸的手上多画了几条道道。
15、当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。
16、我的妈妈是一个十足的养花迷，她只要一有空，便坐在阳台上摸摸弄弄，一会儿修修这盆花的叶子，一会儿欣赏一番。
17、这就是我最喜爱的老师：沈老师。
他幽默、风趣、好笑、严厉，深受我们喜爱
18、她，中等个子，披肩长发总是梳理的很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。
看到我们总是笑眯眯的。
你可千万别以为她很和蔼。
除了亲切她还是一个严厉的老师呢！
19、我的老师，虽只是一个娇小瘦弱的女子，却有着巾帼英雄般的气概。
她大气，博爱，正直，豪迈……
20、我的班主任是徐老师。
她是一位年轻和充满青春活力的好老师。
她身材虽然不高，但是苗条匀称。
一张充满希望与自信的脸上有一双会“说话”的眼睛哩！
21、在我心目中，妈妈是最伟大的。
因为妈妈不仅给了我生命，还给了我许许多多的爱。
在我遇到困难时，总能听到妈妈鼓励的话语，而在我开心的时候，妈妈也是最开心的。
()
22、假如要用一个词来形容老师，我想那一定是“大爱无疆”。
23、他，一位年近七旬的老人。
职业，一名严肃的人民教师。
由于他退休的比较早，就上外地工作了。
随着年龄的增长，他又告老还乡，对养花产生了兴趣。
他;;我的爷爷。
24、爷爷是我们一家子的老大，我们所有人都得听他的。
他平时一脸的严肃劲，但一说起话来，就好似流水般连绵不绝。
25、印象中的爷爷，是一位瘦骨嶙峋，但却很健康的一位老人。
他对于我，总是那般慈爱。
26、说起妈妈，我想每个身为孩子的都会很熟悉，因为每个孩子都是在妈妈十月怀胎后生下来，养育成人的，尽管每个孩子的妈妈的教育方法不同，可是我想这都是妈妈对自己孩子不一样的爱。
人物描写精彩片段关于人物描写的好段初中人物描写片段。