青岛版二年级上册科学教学计划
二上青岛版科学教案
二上青岛版科学教案
一、话题分析：
1.课题：科学教育
2.内容：概念的建立、认知的建立及分析思维训练
3.时间安排：45分钟
二、课堂实施步骤
（一）进场仪式：
1. 表演歌曲《爱科学》，创造良好的学习氛围；
2. 大班拍点拍，给学习提供良好的热情；
3. 老师介绍本节课学习内容，激发学生学习兴趣。
（二）认识科学教育：
1. 老师向学生讲解科学教育的概念，什么是科学和什么是教育；
2. 让学生自由发言，说出自己对科学教育的理解；
3. 引出科学的奥秘，引导学生着重培养观察能力。
（三）科学知识技能培养：
1. 举例说明各种科学知识的技能的培养；
2. 创设语境，模拟常见科学现象，加强实践练习；
3. 分析思维训练，小组讨论，培养学生分析思考和独立思考能力。
（四）学期总结：
1. 执行完本次教学活动，让学生总结掌握本节课所涉及的科学知识；
2. 教师对学生总结后发表自己的观点；
3. 结合本学期所学的科学知识，增强学生思维和实践能力。
（五）结束仪式：
1. 总结本次教学活动情况，让学生复述科学的重要性；
2. 播放科学教学动画，鼓励学生好学爱科学；
3. 活动结束，演唱《科学歌》，培养学生热爱科学的精神。
青岛版(六三)小学科学二年级上册教学计划及课时安排进度表
青岛版（六三）二年级科学上册教学计划一、学情分析本班共有学生人，他们天真活泼、可爱、好奇心较强，最大的特点就是喜欢玩，在玩中学习知识。
大多数学生热爱学习、热爱生活、积极向上，良好的学习和生活习惯已经养成，课堂上认真听讲、勤于思考、按时完成作业。
他们能够团结同学、尊敬师长、助人为乐。
经过一年的学习，他们对科学知识有了初步的认识，并对它产生的浓厚的兴趣。
个别同学动脑和动手的能力欠缺，自制力还不强，意志力较差，活动的自觉性和持久性都比较差，还有待于老师的加强管理和引导。
二、教材分析本册教材的教学内容包含五个单元：一、（常见的材料）；二、（太阳和月亮）；三、（植物与环境）；四、（生活中的动植物资源）；五、（常用工具）。
教材内容把“生命体的基本特征（动、植物）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具”整合在一起。
教材选择以常见的材料作为开篇，是因为学生喜欢动手，喜欢制作，能够激发他们学习科学的兴趣。
《太阳和月亮》这一单元是教材引入“实验”、收集资料，讨论解决问题、科学探究方法的开始，学生学起来有一定的难度。
教师应适时指导。
三、教学目标：1.了解生活中简单的、常见事物的科学知识，并能应用于日常生活。
2.认知太阳和我们人类以及动植物的关系，了解四季变化的原因。
3.了解科学探究的过程和方法，理解科学的奥秘，学会科学地看问题、想问题。
4.让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，体会科学探究的乐趣。
5.让学生养成善于动脑、勤于思考的习惯、使他们亲近自然、欣赏自然、积极参与资源和环境的保护，关心科技的发展。
6.培养学生养成爱科学，学科学、用科学的志趣，具有创新精神和实践能力。
7.让学生积极地参与实验，注重观察实验中物质的变化，数据的采集，并对实验结果作好记录。
四、教学重难点：1.学会科学探究的过程和方法，理解科学的奥秘，学会科学地看问题、想问题。
2.培养学生养成爱科学，学科学、用科学的志趣，具有创新精神和实践能力。
二年级科学上册教学计划(学期备课)最新青岛版五四学制
2020/2021学年度上学期学科教学计划学科：科学班级：二年级教师：2020年8月一、教材分析（一）教材编排特点及内容结构分析本册教科书以主题研究的形式编排了《动物感知环境》、《太阳和月亮》、《植物与环境》、《生活中的动植物资源》、《常用工具》五个单元。
以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。
尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
（二）教材重点、难点教学重点：注重对学生能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学的探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
教学难点：在观察中除了让学生经历一系列的科学方法，还需要让学生对搜集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
（三）各单元教材分析动物感知环境：动物的眼睛、动物的耳朵、动物的鼻子、观察蜗牛。
太阳和月亮：太阳的光和热、太阳和生活、春夏秋冬、看月亮。
植物与环境：种大蒜、植物和阳光、植物和水。
生活中的动植物资源：我们的食物、我们的衣服、身边的动植物资源。
常用工具：组装小书架、修理玩具。
（四）学习本册教材的基础及应达到的水平学生已经学习的科学知识，经过学习，进一步提高学生的科学探究能力。
二、教学目标1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
(完整版)青岛版二年级上册科学教案(打印版)
第一课动物的眼睛课型：新授课课时：1课时教学目标：1、了解动物眼睛的有趣和奇特。
2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。
3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲望。
教学重点：了解各种动物的眼睛特征，感知眼睛的特点和生存能力之间的关系。
教学难点：理解利用动物眼睛特点发明的工具。
教学过程：一、猜谜导入：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
——（眼睛）二、猜猜这是谁的眼睛？提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？揭晓答案，“你们猜对了吗？”三、你知道动物眼睛的本领吗？师：动物们都来介绍自己眼睛的本领，谁先来介绍了自己呢？1、看视频，了解越黑越灵敏的眼睛提问：猫头鹰的眼睛有什么特点？为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？——像猫头鹰这样的动物还有谁？（猫、老鼠等）2、看视频，了解动物的复眼提问：我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。
你们知道是哪些动物吗？蜻蜓有多少双眼睛？请你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛？3、看视频，了解能变方向的眼睛提问：如果我们头不动，能看到后面的东西吗？要想看到后面的东西，有什么办法吗？有种动物不用转头，照样能看清前、后、左、右的东西。
你们知道它是谁吗？看视频，引导幼儿观察蜥蜴的眼睛。
蜥蜴的眼睛是鼓出来的，可以自由地转来转去。
提问：为什么蜥蜴要有这样的眼睛呢？（躲避敌人，捕捉食物）除了蜥蜴，还有谁的眼睛也会变方向呢？（变色龙、螃蟹等）4、看视频，了解其他动物的眼睛提问：从视频中，你还了解了哪些动物的知识？小结：大自然真是奇妙，动物们的眼睛不仅形态各异，为了生存，他们的眼睛都有了不同的本领。
四、小小发明家师：我们科学家很聪明，利用动物们眼睛的特点发明了很多工具，来帮助我们生活和工作，我们来看看都有什么?1.如果请你当科学家，你会利用动物眼睛的特点发明什么样的工具呢？课堂小结：希望你们长大后能够用自己学到的本领，发明出许许多多有趣有用的工具。
青岛版二年级科学上册教案
青岛版二年级科学上册教案青岛版二年级上册科学教案科目：班级：任课教师：第一课石头一、教学目标：1.知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。
2.在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。
3.愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。
4.初步了解石头材料在日常生活中的应用。
二、教学准备：材料的实物照片。
三、教学重难点：1、教学重点：知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。
初步了解石头材料在日常生活中的应用。
2、教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。
四、教学过程：（一）导入新课。
1、教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品图片。
2、教师提出问题：生活中这些物品都是用什么材料制成的？3、师生总结：它们都是以石头作为材料制成的。
教师引领：这节课，我们就来认识有关石头的知识。
（二）活动过程。
观察石头，有什么发现？（一）认识石头是一种常见的材料。
1、学生交换自己知道的以石头作为材料制成的物品。
2、教师出示典型的塑料物品，如石头雕塑、石头台阶等。
3、师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛使用。
（二）窥察石头，认识石头的特点。
1、师生交换，明白探究的偏向：首要探究石头的坚固程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。
2、教师提出探究思绪。
3、学生分组探究。
4、师生交换探究发现，得出结论：我们适才通过研究知道了石头质地坚固，不同品种石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。
三、这块石头可以用来做什么？1、提出活动指向：这块石头可以用来做什么？2、学生分组交换。
3、师生交换。
4、总结：石头更多的特点和用途。
板书设计：1、石头石头是一种常见材料石头的特点：质地坚固，不同品种石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。
课后深思：第二课布料一、教学目标：1.知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。
2.在教师指点下，能运用窥察、比力等方法认识布料的特点。
青岛版二年级上科学实验教学计划
二年级上册科学实验教学计划实验教学是激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生科学探究能力，提高学生科学素养的重要途径。
为进一步搞好本学期二年级的实验教学工作，特制定计划如下：一、学情分析经过一年级一年时间科学课的学习，学生已掌握了初步的科学知识，学习科学的兴趣越来越浓，学生的观察、实验能力，提出问题、解决问题的能力有所增强，初步形成了尊重证据、实事求是的科学态度。
本学期要着力解决部分学生实验课准备材料不积极，小组实验不合作，实验操作不规范等科学探究能力较差的问题，全面提高科学课实验教学质量。
二、教材分析（一）本学期的实验教学内容本学期，将主要进行以下几个实验：1.认识太阳，2.观察月相，3.种大蒜，4.组装小书架，5.修理玩具（二）实验教学目标1.认识科学探究：了解科学探究的结果是可以重复验证的；知道使用工具观察比感官更有效，交流与讨论可以引发新的想法。
2.提出问题：能根据已有经验或看到的现象提出问题，能选择适合自己探究的问题；能对所提的问题进行比较和评价。
3.猜想与假设：能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。
4.制定计划：能提出探究活动的大致思路或作出书面计划。
5.观察、实验、制作:能利用各种感官直接感知自然事物或利用简单的工具对物体进行观察、实验，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能制作简易的科学模型。
6.搜集整理信息：能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关实验现象及资料。
7.表达与交流：能利用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
8.思考与结论：能尝试用不同的方式分析和解读数据，对实验现象作合理的解释。
三、教学措施1、加强学习，进一步领会《科学课标》和新课程改革的相关精神，尤其要把握好探究是科学学习的主要方式这一核心理念。
2.研读教材，准确理解和把握教材的编写意图。
3.做好充分的课前准备工作。
（1）早动手，提前做好教具、分组实验材料及相关文章、图片、视频资料的准备。
青岛版科学二年级教学计划(优质18篇)
青岛版科学二年级教学计划（优质18篇）一、教材分析。
大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。
特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。
六年级上册包括五个单元的学习内容。
第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。
二、教学目标。
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教学重难点。
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
青岛版(2024)小学科学二年级上册教学计划
青岛版（2024）小学科学二年级上册教学计划一、学情分析二年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是由于年龄较小，他们在观察能力、思维能力、表达能力等方面还比较有限，需要教师的引导和帮助。
二、教材分析青岛版（2024）小学科学二年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的科学内容，包括《动物感知环境》《太阳和月亮》《植物的生活》《生活中的工具》四个单元。
教材注重通过观察、实验、游戏等活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。
三、教学目标1. 科学知识认识常见的动物和植物，了解它们的基本特征和生活习性。
知道太阳和月亮的基本特点，以及它们对地球和人类生活的影响。
了解常见工具的用途和使用方法。
2. 科学探究能够运用多种感官观察事物，能用语言、图画等方式描述观察结果。
能够在教师的指导下，进行简单的科学实验和探究活动。
学会提出问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。
3. 科学态度对科学现象和科学问题表现出好奇心和探究兴趣。
能够认真观察、积极思考，勇于表达自己的想法和观点。
培养合作意识，愿意与同学合作完成探究任务。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。
初步培养学生爱护动植物、珍惜资源、保护环境的意识。
四、教学重难点1. 重点帮助学生了解常见动植物的基本特征和生活习性。
引导学生认识太阳和月亮的特点及其对生活的影响。
让学生掌握常见工具的使用方法和注意事项。
2. 难点培养学生的观察能力和科学思维，使他们能够提出有价值的科学问题。
指导学生进行简单的科学实验，并能对实验结果进行分析和总结。
引导学生理解科学、技术、社会与环境的相互关系。
五、教学措施1. 充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。
2. 创设丰富多样的教学情境，让学生在情境中感受科学的魅力，提高学习的积极性。
青岛版二年级上科学实验教学计划
青岛版二年级上科学实验教学计划青岛版二年级上册科学实验教学计划实验教学是激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生科学探究能力，提高学生科学素养的重要途径。
为进一步搞好本学期二年级的实验教学工作，特制定计划如下：一、学情分析经过一年级一年时间科学课的研究，学生已掌握了初步的科学知识，研究科学的兴趣越来越浓，学生的观察、实验能力，提出问题、解决问题的能力有所增强，初步形成了尊重证据、实事求是的科学态度。
本学期要着力解决部分学生实验课准备材料不积极，小组实验不合作，实验操作不规范等科学探究能力较差的问题，全面提高科学课实验教学质量。
二、教材分析（一）本学期的实验教学内容本学期，将主要进行以下几个实验：1.观察蜗牛，2.认识太阳，3.观察月相，4.种大蒜，5.认识四季，6.组装小书架，7.修理玩具（二）实验教学目标1.熟悉科学探究：了解科学探究的结果是能够重复验证的；知道使用工具观察比感官更有效，交流与会商能够激发新的想法。
2.提出问题：能根据已有经验或看到的现象提出问题，能选择适合自己探究的问题；能对所提的问题进行比较和评价。
3.猜想与假设：能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性1解释。
4.制定计划：能提出探究活动的大致思路或作出书面计划。
5.观察、尝试、制作:能利用各类感官直接感知自然事物或利用简单的工具对物体进行观察、尝试，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能制作简易的科学模型。
6.搜集整理信息：能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关尝试现象及资料。
7.表达与交流：能利用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
8.思考与结论：能测验考试用分歧的方式分析和解读数据，对尝试现象作合理的解释。
三、教学措施1、加强研究，进一步领会《科学课标》和新课程改革的相关精神，尤其要把握好探究是科学研究的主要方式这一核心理念。
2.研读教材，准确理解和把握教材的编写意图。
青岛版小学二年级科学上册教学计划
青岛版（五四制）二年级科学上册教学计划一学情分析：通过一年级一年的学习，对科学知识有了一些认识，掌握了一点观察方法，本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
二、教材分析本册教科书是青岛版2018教育部审的五四制二年级上册科学。
共五个单元16课。
第一单元动物感知环境。
观察认识动物的眼睛、耳朵、鼻子。
学习认识动物是如何感知环境的。
认识观察蜗牛的生活习性。
第二单元太阳和月亮学习认识太阳与我们的关系，认识月亮，观察月亮的变化。
感受春夏秋冬的不同季节特点。
第三单元植物与环境。
学习简单的种大蒜，观察生长情况，做好记录。
认识植物与阳光的关系，水对植物的生长有哪些影响。
第四单元生活中的动植物资源。
了解我们吃的食物，了解家乡的特产，衣服的材料，动植物为我们的生活提供了什么资源。
第五单元常用工具。
学习用常用工具组装小书架，修理自己的玩具，培养动手能力。
三、教学目标：教学目标：1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
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2018-2019学年第一学期
二年级科学教学计划
一、学情分析
本班共有学生40人。
一年级时学生已经对科学课程有了初步的了解，并产生的一定的兴趣。
作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
二、教材分析
1. 本册教材的基本结构（主要内容）
本册教材的教学内容有：一、动物感知环境；二、太阳和月亮；三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。
2. 本册教材的主要特点
本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。
科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《动物》单元解读：选择动物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
学生在平时就已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的
问题已经提出。
本单元是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。
《植物》单元是在动物单元的基础上进行的探究活动。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，科学教学内容也从动物发展为对植物的观察研究。
《太阳和月亮》单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。
收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。
本单元的有些活动对于二年级的学生来说有一定的难度。
3. 本册教材的重点、难点
重点：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重
证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究
的过程。
探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，
逐渐上升。
三、教学目标
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
四、教学措施
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
六、教学进度。