人教版必修2019中外历史纲要下 第3课《中古时期的欧洲》
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2019高中人教版统编历史新教材《中外历史纲要》(下)第3课 中古时期的欧洲课件(共42张PPT)
大封建主
保护
封建主作为领主
在各自的领地内 小封建主 独自行使权力提供土，农地耕
3.封君封臣制度的特点
耕种提供了合法性， 农民 出现了不同程度
以土地为纽带，层层分封；
孕育统一的力量。
的分裂割据局面。
等级森严，依次主臣关系；
契约（相互尽义务），控制力有限。
我的附庸的附庸不是我的附庸。
4.影响
知识拓展：封君封臣制度
人口增长；经
灾难与
济、城市发展
新变化
1000 教育振兴
1300 并存 1500
罗马
现
帝国
中世纪早期
中世纪中期
中世纪晚期
代
晚期
欧
西罗马帝国
洲
空间：欧洲、西亚、北非
早 期
东罗马帝国
一、西欧封建庄园
2.西欧封建社会的主要特征是什么？ 封君封臣制度， 庄园与农奴制度。
1.西欧封建社会形成的条件 民族大迁徙不是简单的
式———农奴劳役制庄园开始在西欧流行。典型的庄园采用劳役地租的剥削方式, 庄园的土地划分成领主自营地和农奴份地两部分。领主自营地主要由服劳役的封建 依附农民耕种,自营地上的收获全归封建主,农奴靠耕种份地维持生活。农奴份地的 所有权也归封建主,农奴子弟继承份地要向封建主交纳继承金。典型的庄园主要集 中在法国中部和英格兰,13世纪成为庄园直接经营的兴盛时期。14—15世纪,随着经 济的衰退,自营地经营又变得 无利可图,庄园最终走向解体。
封
庄
土
园
（中古西欧基本
的农业经济组织）
领主自营地：领主直接经营，农奴耕种，收入归领主所有
农民份地：农民从领主处领有的土地，分为自由农份地和农奴份
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第3课中古时期的欧洲(共18张ppt)
395年，罗马帝国分裂为西 罗马帝国和东罗马帝国（拜占庭 帝国）两个部分。
476年，在日耳曼“蛮族” 的入侵下，西罗马帝国灭亡，欧
洲进入中世纪。
罗马的崩溃 ——西欧封建社会
二、西欧封建社会
政 1.封君封臣制度 治 （采邑制）
封君
土
兵
地
役
+
+
保
效
护
忠
封臣
封君封臣制度有着怎样的特点？
在欧洲(特别是西欧),封建主义是与领地分封制联系在一起的,
的契约是一契种双约向关契系约,，任何双一向方权不履利行与义务义,就务违反了封契约。如果
领主不履行诺言，他便丧失其享有的权利。因此，当国王逆法律而行
时，该国民可以抗拒封国君王，难甚以至形可以成参集与发权动统对治他的战争,并不由此
而违背其效忠义务。
二、西欧封建社会
政 1.封君封臣制度 治
思：西周分封制和西欧封君封臣制度有怎样的异同？
马厩 磨坊
封地建和经家济庭里卖掉。 ——耕《种欧的洲农中民世纪史》
自由农份地
进材 民的料财2：产不都论不任允何许时受候到，侵洛害里，斯除居
领主自营地
步非该居民对我们或我们的宾客犯
下罪行。 法律上自由；私人财产受保护
谷仓
法律农上奴份非地自由人；被固着于土地上
奴隶经济 —法律—上《是洛财里产斯，宪无任章何》权利和自由，世代为奴 奴隶 缺乏生产积极性பைடு நூலகம்
要《是大当宪时章的》约颁王翰布后）在，绝法英对下国权逐力渐。确自立13起世一纪
种有限君主制的政治体制。到16世纪都 铎王朝时期，历代国王登基都要宣誓尊 重法律，没有一位国王敢妄称高于法律 之上。
为西欧民族国家的发展奠定了基础
476年，在日耳曼“蛮族” 的入侵下，西罗马帝国灭亡，欧
洲进入中世纪。
罗马的崩溃 ——西欧封建社会
二、西欧封建社会
政 1.封君封臣制度 治 （采邑制）
封君
土
兵
地
役
+
+
保
效
护
忠
封臣
封君封臣制度有着怎样的特点？
在欧洲(特别是西欧),封建主义是与领地分封制联系在一起的,
的契约是一契种双约向关契系约,，任何双一向方权不履利行与义务义,就务违反了封契约。如果
领主不履行诺言，他便丧失其享有的权利。因此，当国王逆法律而行
时，该国民可以抗拒封国君王，难甚以至形可以成参集与发权动统对治他的战争,并不由此
而违背其效忠义务。
二、西欧封建社会
政 1.封君封臣制度 治
思：西周分封制和西欧封君封臣制度有怎样的异同？
马厩 磨坊
封地建和经家济庭里卖掉。 ——耕《种欧的洲农中民世纪史》
自由农份地
进材 民的料财2：产不都论不任允何许时受候到，侵洛害里，斯除居
领主自营地
步非该居民对我们或我们的宾客犯
下罪行。 法律上自由；私人财产受保护
谷仓
法律农上奴份非地自由人；被固着于土地上
奴隶经济 —法律—上《是洛财里产斯，宪无任章何》权利和自由，世代为奴 奴隶 缺乏生产积极性பைடு நூலகம்
要《是大当宪时章的》约颁王翰布后）在，绝法英对下国权逐力渐。确自立13起世一纪
种有限君主制的政治体制。到16世纪都 铎王朝时期，历代国王登基都要宣誓尊 重法律，没有一位国王敢妄称高于法律 之上。
为西欧民族国家的发展奠定了基础
人教版(2019)高中《必修中外历史纲要(下)》第3课 中古时期的欧洲【课件】(共35张PPT)
议会代表中，除教俗贵族和每角郡度两：名政骑治士、外经，济各个、自宗由教……
市也派两名市民参加。到1295年，骑士和市民出席议会 得到普遍认可，此后的议会都以该年的议会为榜样，那 届议会因此被后世称为“模范议会”。1343年，议会分 为上、下两院。上院由贵族组成，下院由骑士和市民组 成。两院独立议事，广泛参与政治、司法、立法和财政 活动，成为中古英国的重要机关。
【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特——《西欧中世 纪史》
庄园与农奴制度
自主学习：阅读课本P16，填写下列表格。
土地 类型
领主自营地
农民 份地
自由农 份地
农奴 份地
经营管理者
领主 自由农 农奴
权利及义务
⑴提供农民土地；⑵直接经营领主自营 地；⑶主持庄园法庭，审理庄园案件， 维护庄园秩序
⑴交纳地租，服劳役； （2）法律上自由
⑴耕种领主自营地，收入归领主； ⑵交纳地租，自备工具服劳役 ⑶法律上非自由人，被固着于土地上；
一、西欧封建社会 （一）建立 （二）特征 1、封君封臣制度
2、庄园与农奴制度 （1）耕地 ①领主自营地。 ②农民份地分为自由农份地和农奴份地。 （2）农民：非自由人的农奴和自由农民，要向领主服劳役和缴租税。 ⑶庄园法庭
封君封臣制
基本 内容
封君
土
军
地
队
+
+
保
效
护
忠
封臣
思考：中古西欧封君与封臣间的关系有何特点？
材料一：封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双 方以契约约束了彼此的关系:一方面，封臣不尽义务不 得享受权利;另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反 抗。
——《世界历史读本》
材料二：任何没有直接签订契约的人之间不存在直 接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语: 我的附庸的附庸不是我的附庸。
市也派两名市民参加。到1295年，骑士和市民出席议会 得到普遍认可，此后的议会都以该年的议会为榜样，那 届议会因此被后世称为“模范议会”。1343年，议会分 为上、下两院。上院由贵族组成，下院由骑士和市民组 成。两院独立议事，广泛参与政治、司法、立法和财政 活动，成为中古英国的重要机关。
【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特——《西欧中世 纪史》
庄园与农奴制度
自主学习：阅读课本P16，填写下列表格。
土地 类型
领主自营地
农民 份地
自由农 份地
农奴 份地
经营管理者
领主 自由农 农奴
权利及义务
⑴提供农民土地；⑵直接经营领主自营 地；⑶主持庄园法庭，审理庄园案件， 维护庄园秩序
⑴交纳地租，服劳役； （2）法律上自由
⑴耕种领主自营地，收入归领主； ⑵交纳地租，自备工具服劳役 ⑶法律上非自由人，被固着于土地上；
一、西欧封建社会 （一）建立 （二）特征 1、封君封臣制度
2、庄园与农奴制度 （1）耕地 ①领主自营地。 ②农民份地分为自由农份地和农奴份地。 （2）农民：非自由人的农奴和自由农民，要向领主服劳役和缴租税。 ⑶庄园法庭
封君封臣制
基本 内容
封君
土
军
地
队
+
+
保
效
护
忠
封臣
思考：中古西欧封君与封臣间的关系有何特点？
材料一：封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双 方以契约约束了彼此的关系:一方面，封臣不尽义务不 得享受权利;另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反 抗。
——《世界历史读本》
材料二：任何没有直接签订契约的人之间不存在直 接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语: 我的附庸的附庸不是我的附庸。
高中人教版必修2019历史新教材《中外历史纲要》(下)课时教学案 第3课 中古时期的欧洲
第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲【课程标准】了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化状况，认识这一时期各区域文明的多元面貌。
【核心素养】【唯物史观】通过中世纪西欧社会发展出现的新变化，理解生产力发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点。
【历史解释】通过西欧封建社会封君封臣制度，理解中世纪西欧社会的贵族体系与政局动荡的原因。
理解认识查士丁尼法典的内涵与作用。
【家国情怀】理解欧洲各国、各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，初步具有世界意识。
进而感悟“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”的内涵，加强文明交流互鉴，促进共同发展。
【时空观念】通过大量的史料分析和时空定位，了解在空间上涉及中古的西欧和中古的东欧，在时间上从公元5世纪到公元15世纪末16世纪初千余年的封建社会的历史状况，进一步认识城市兴起对中古西欧产生了的重大影响，进而理解城市的兴起架起走向近代的桥梁。
【史料史证】结合史料，用自己的话说出城市居民构成、自治方式、城市自治的影响，感受材料体现的中世纪基督教的显赫经济与精神力量，提高史料实证的能力，把握城市与宗教对于王权强化的重要影响，培养论从史出的学习方法。
结合材料，比较中国西周分封制与中世一、西欧封建社会1、西欧进入封建社会背景：建立在西罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后的一系列王国基础之上。
基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度。
2、封君封臣制度（政治）⑵封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现不同程度的分裂割据局面。
史料解读：史料一：史料二、封君和封臣的关系和封土封授相结合，随着封土成为世袭领地，君臣关系也就代代相传。
但是封君封臣关系是私法关系，不具备行政系统上下级之间的统治与服从的关系，因此封君与封臣的封臣是没有关系的，因而14世纪法国的原则即“我的封臣的封臣，不是我的封臣。
”——《西欧封建经济形态研究》马克垚史料三、国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引起国王与贵族、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。
人教版必修2019中外历史纲要下 第3课 中古时期的欧洲 教学设计
第3课中古时期的欧洲教学设计一、课程目标通过了解中古时期欧亚地区不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
二、教学理念以历史学科“核心素养”为引领，立足学情，培养学生的历史思维和能力。
在授课过程中，导入恰当的历史情境，能够激发学生对历史学习的兴趣，也可以提高学生的学习效率，使得历史课在学生的参与中、在轻松愉悦的环境下圆满结束。
三、教学目标通过阅读教材，了解中古时期西欧封建社会、东罗马帝国、俄罗斯帝国的基本社会状况。
并能够通过史料，进一步分析各自发展过程中的特征。
在通过史料阅读，重点分析西欧封建社会如何演变的基础之上，理解欧洲社会如何走出封建社会，开始向近代转型。
学会从历史的角度解释欧洲不同区域文明的发展及其历史影响，理解文明的发展不是统一的，而是具有多元面貌。
四、教材分析《历史课程标准》（2017年版）关于本专题内容的要求是：“通过了解中古时期欧亚地区不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
”《中古时期的欧洲》一课包括“西欧封建社会”、“东罗马帝国”和“俄罗斯帝国”三个标题，教材内容所涵盖的地理范围广，发展时间跨度长，且三个文明发展各具特色。
在教学中应着重梳理三个文明发展的大致脉络，了解其发展的多元特征。
西欧封建社会的确立和发展是本课的重点内容，应该重点关注西欧封建社会的特点及西欧是如何走出“中世纪”。
五、学情分析本课面向的高一年级学生有一定的史料阅读分析能力，也有一定的求知欲望，但总体水平不高。
本课内容时间跨度大，知识点多，空间广泛，学生仅有初中历史学习的一些片断记忆，对于新教材新课标的学习有一定的困难。
六、教学重难点重点：中古时期欧洲不同文明发展脉络难点：西欧封建社会的特点；西欧走出“中世纪”的表现七、教法与学法教法：采用讲述法、讲解法、问题比较法、问题探究相结合的方式，调动学生学习的积极性，引导思考讨论。
第3课 中古时期的欧洲 课件(共21张PPT) 历史高中统编版2019必修中外历史纲要下册
——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》
根据材料分析西欧封建庄园的特点。 ⑴经济上：自给自足 ⑵政治上：拥有自己的法庭，维持社会秩序。 ⑶庄园是基本的农业经济组织，也是基本的社会政治单位。
3.新趋势：（1）王权强化
西欧新兴的王权集中国家
“市民们向君主们提供财政上 的支持。他们还充当国王的内 侍、监工、账目保管人和皇家 造币厂经理，等等，来提供管 理才能。作为回报，新君主向 市民提供保护，反对封建领主 和主教的频繁战争和不合情理 的要求。”
9世纪之后
7世纪中后期 拜占庭帝国又面临
阿 拉 伯 人 入 侵 外部多个军事势力
占领了从叙利 进攻，11世纪时
亚 到 北 非 的 大 仅剩希腊半岛和爱
片土地。
琴海地区。
13世纪初
十字军东征， 占领了君士坦 丁堡和拜占庭 的大部分领 土。
1453年
1453年，拜占庭 帝国最终被奥斯 曼土耳其灭亡。
1205年
经济：促进工商业发展，推动城市经济的发展和市—民—阶摘层编自形《成世；界中古史》
材料二：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合
国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联
系的官吏；市民阶级开始参与政治。
政治：支持王权，一定程度上促进国家统一。
——摘编自《世界中古史》
材料三 城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为
教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，西欧的教育
与学术出现了新的气象，冲击着传统的教权主义、普世主义与禁欲主义的束缚，为文艺复兴
文和化宗：教改打革破的教兴会起对创文造化了教有利育的的条垄件断。；促使大学兴起；培养社会需要的人才。
根据材料分析西欧封建庄园的特点。 ⑴经济上：自给自足 ⑵政治上：拥有自己的法庭，维持社会秩序。 ⑶庄园是基本的农业经济组织，也是基本的社会政治单位。
3.新趋势：（1）王权强化
西欧新兴的王权集中国家
“市民们向君主们提供财政上 的支持。他们还充当国王的内 侍、监工、账目保管人和皇家 造币厂经理，等等，来提供管 理才能。作为回报，新君主向 市民提供保护，反对封建领主 和主教的频繁战争和不合情理 的要求。”
9世纪之后
7世纪中后期 拜占庭帝国又面临
阿 拉 伯 人 入 侵 外部多个军事势力
占领了从叙利 进攻，11世纪时
亚 到 北 非 的 大 仅剩希腊半岛和爱
片土地。
琴海地区。
13世纪初
十字军东征， 占领了君士坦 丁堡和拜占庭 的大部分领 土。
1453年
1453年，拜占庭 帝国最终被奥斯 曼土耳其灭亡。
1205年
经济：促进工商业发展，推动城市经济的发展和市—民—阶摘层编自形《成世；界中古史》
材料二：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合
国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联
系的官吏；市民阶级开始参与政治。
政治：支持王权，一定程度上促进国家统一。
——摘编自《世界中古史》
材料三 城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为
教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，西欧的教育
与学术出现了新的气象，冲击着传统的教权主义、普世主义与禁欲主义的束缚，为文艺复兴
文和化宗：教改打革破的教兴会起对创文造化了教有利育的的条垄件断。；促使大学兴起；培养社会需要的人才。
历史部编版必修中外史纲要下(2019版)第3课 中古时期的欧洲 课件
封臣的义务：必须效忠封君，主要义务是服兵役
封君的权力：土地的占有者；享受各种权力。
一、西欧封建社会——封君封臣制
封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿的为封君服兵役、提供 金钱等，封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
——《世界历史》九年级上册
由工商业的聚居地逐渐发展扩 大为新的经济中心、政治中心
经济基础
自给自足的小农经济
商品经济发展
自治权
一直处于中央集权管理下
拥有一定的自治权
二、中古西欧的王权、城市与教会——城市
同学甲：我国宋代的城市比西欧同期的城市规模大的多，热闹ห้องสมุดไป่ตู้ 多，市民阶层庞大得多，所以更为发达。
同学乙：你看到得只是表面现象。实际上西欧市民阶层力量强大 得多，而且从中产生了后来得资产阶级，孕育了西欧得资本主义 萌芽和资产阶级文化。
双向的权力和义务
合掌礼，就是将手放入封君的手中，代表愿意依附封君，成为其封臣。臣 服礼：愿意效忠的人要脱帽、下跪、解下武器，双手合掌放在封君的手掌 之中，并说：主人，我是您的人了。“然后，封臣把手放在《圣经》上起誓， 表示效忠与他的主人。这种宣誓模仿教会的仪式，表示结成关系的神圣性。
契约意识
一、西欧封建社会——封君封臣制
公元前221年——1840年
形成背景 希腊罗马文明，日耳曼入侵， 小农经济，地大物博，法家
基督教影响
思想
政治制度
封君封臣制度
专制主义中央集权制
阶级矛盾
领主与农奴
地主与农民
经济制度
庄园制
土地私有，小农经济为主
城市发展 自治传统，起步较晚 无自治权，类型多，发展早
封君的权力：土地的占有者；享受各种权力。
一、西欧封建社会——封君封臣制
封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿的为封君服兵役、提供 金钱等，封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
——《世界历史》九年级上册
由工商业的聚居地逐渐发展扩 大为新的经济中心、政治中心
经济基础
自给自足的小农经济
商品经济发展
自治权
一直处于中央集权管理下
拥有一定的自治权
二、中古西欧的王权、城市与教会——城市
同学甲：我国宋代的城市比西欧同期的城市规模大的多，热闹ห้องสมุดไป่ตู้ 多，市民阶层庞大得多，所以更为发达。
同学乙：你看到得只是表面现象。实际上西欧市民阶层力量强大 得多，而且从中产生了后来得资产阶级，孕育了西欧得资本主义 萌芽和资产阶级文化。
双向的权力和义务
合掌礼，就是将手放入封君的手中，代表愿意依附封君，成为其封臣。臣 服礼：愿意效忠的人要脱帽、下跪、解下武器，双手合掌放在封君的手掌 之中，并说：主人，我是您的人了。“然后，封臣把手放在《圣经》上起誓， 表示效忠与他的主人。这种宣誓模仿教会的仪式，表示结成关系的神圣性。
契约意识
一、西欧封建社会——封君封臣制
公元前221年——1840年
形成背景 希腊罗马文明，日耳曼入侵， 小农经济，地大物博，法家
基督教影响
思想
政治制度
封君封臣制度
专制主义中央集权制
阶级矛盾
领主与农奴
地主与农民
经济制度
庄园制
土地私有，小农经济为主
城市发展 自治传统，起步较晚 无自治权，类型多，发展早
人教统编版(2019)必修中外历史纲要下第3课 中古时期的欧洲课件 (共21张PPT)
日耳曼人的南下
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧上古奴隶 社会的终结和中古时期的开始,欧洲开始进入封建社会。
第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
【课程标准】
通过了解中古时期
的不同国家、民族、宗
教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（欧洲）
的多元面貌。
西欧
Contents
录
东欧
传统视角下的中世纪：
产。国由王于为自保然证经兵济源，占将据土统其地权治分利地封义位务给），大、封不特建同点主、地，影区响要之】求他 特们间按点联照：系土薄地弱规，模封提供建相主应们数陆量续的从兵国员。君大那封里建取主得们程也大 以 等 仪 控体分封到效度 握 土 因忠侵依 臣封土级式制不 有 地 此犯封照。，地力森性等行的造时君这直封严为有缔的政主成保，君一到，纽限结特和人了并护要模骑依带…契权司，西封且保式士…次，约，法同欧臣不护，。主。能层关封成 权 时 中把授做封臣土予臣层系为 力 也 古不臣，地土关分所 。 成 初（则利如分地系封得 于 为 期双以于提封者，；向 土 是 土 的封服供给为（分地 ， 地权君兵司自封层裂实 封 上利的役法己君级、任建割义际 建 农的，何议提属接间据务的 主 民或事供下受相局）统不的者情金，土对面；治仅统在钱。属地独。者成治封等下者立，为者臣形继成），遭式续为；
适用范围
公民法 BC3C——AC3C 万民法 《卡拉卡拉敕令》
体系化 法典化
212年
《罗马民法大全》
地位： 是欧洲历史上
第一部系统完备的 成文法典
6C 完备
《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要》
《新法典》
阅读材料，并结合所学知识，说说罗马法的影响？
材料一：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧上古奴隶 社会的终结和中古时期的开始,欧洲开始进入封建社会。
第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
【课程标准】
通过了解中古时期
的不同国家、民族、宗
教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（欧洲）
的多元面貌。
西欧
Contents
录
东欧
传统视角下的中世纪：
产。国由王于为自保然证经兵济源，占将据土统其地权治分利地封义位务给），大、封不特建同点主、地，影区响要之】求他 特们间按点联照：系土薄地弱规，模封提供建相主应们数陆量续的从兵国员。君大那封里建取主得们程也大 以 等 仪 控体分封到效度 握 土 因忠侵依 臣封土级式制不 有 地 此犯封照。，地力森性等行的造时君这直封严为有缔的政主成保，君一到，纽限结特和人了并护要模骑依带…契权司，西封且保式士…次，约，法同欧臣不护，。主。能层关封成 权 时 中把授做封臣土予臣层系为 力 也 古不臣，地土关分所 。 成 初（则利如分地系封得 于 为 期双以于提封者，；向 土 是 土 的封服供给为（分地 ， 地权君兵司自封层裂实 封 上利的役法己君级、任建割义际 建 农的，何议提属接间据务的 主 民或事供下受相局）统不的者情金，土对面；治仅统在钱。属地独。者成治封等下者立，为者臣形继成），遭式续为；
适用范围
公民法 BC3C——AC3C 万民法 《卡拉卡拉敕令》
体系化 法典化
212年
《罗马民法大全》
地位： 是欧洲历史上
第一部系统完备的 成文法典
6C 完备
《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要》
《新法典》
阅读材料，并结合所学知识，说说罗马法的影响？
材料一：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须
历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第3课中古时期的欧洲(共29张ppt)
时空定位
前476年 西罗马帝国灭亡
15世纪 文艺复兴初期
南北朝 中世纪 明朝
中古时期的欧洲是怎样的时代？
黑暗？ 曙光？
英十法字百军年东战征争
教会压迫
黑死病侵袭
悲惨农奴生活
工商业繁荣
城市和大学兴起
课程标准： 通过了解中古时期欧亚地区的不 同国家、民族、宗教和社会变化，以 及世界其他地区的社会状况，认识这 一时期世界各区域文明的多元面貌。
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
普天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。
（一）黑暗时代：西欧封建社会Байду номын сангаас基础梳理 2.经济：庄园制
相关史料
一个领主单独管辖的特别区域的农业 种植园叫作庄园，有时乡村和庄园是相当 一致的，也就是说，一个农民的村落形成 一个领主特有的庄园。但是，有时一个庄 园包括两个或两个以上的乡村，而有时一 个大乡村可分成两个或两个以上的庄园。
出 生 在教父主持下接受洗礼
结 婚 由教父主持婚礼
死 亡 涂香油，以求灵魂升天
3.思想：基督教
卡诺莎之辱
1077年，教皇格列高利和德皇亨 利四世争权夺利，教皇在德国和其 他国家掀起反亨利浪潮。同时，德 国一些贵族宣称，如亨利不得教皇 宽恕，将不承认他君主地位。德皇 被迫妥协，去向教皇请罪。教皇故 意不予理睬，去了远离罗马的卡诺 莎行宫。德皇在卡诺莎行宫前站了 三天三夜，受尽精神侮辱后，教皇 才恩赐给德皇一个赦罪的吻。
“极度黑暗的时候，反而能看见星光” ——中古时期的西欧
（一）黑暗时代：西欧封建社会
民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是 日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。 在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两 种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封 建制度。 ——朱寰主编《世界上古中古史》下册
前476年 西罗马帝国灭亡
15世纪 文艺复兴初期
南北朝 中世纪 明朝
中古时期的欧洲是怎样的时代？
黑暗？ 曙光？
英十法字百军年东战征争
教会压迫
黑死病侵袭
悲惨农奴生活
工商业繁荣
城市和大学兴起
课程标准： 通过了解中古时期欧亚地区的不 同国家、民族、宗教和社会变化，以 及世界其他地区的社会状况，认识这 一时期世界各区域文明的多元面貌。
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
普天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。
（一）黑暗时代：西欧封建社会Байду номын сангаас基础梳理 2.经济：庄园制
相关史料
一个领主单独管辖的特别区域的农业 种植园叫作庄园，有时乡村和庄园是相当 一致的，也就是说，一个农民的村落形成 一个领主特有的庄园。但是，有时一个庄 园包括两个或两个以上的乡村，而有时一 个大乡村可分成两个或两个以上的庄园。
出 生 在教父主持下接受洗礼
结 婚 由教父主持婚礼
死 亡 涂香油，以求灵魂升天
3.思想：基督教
卡诺莎之辱
1077年，教皇格列高利和德皇亨 利四世争权夺利，教皇在德国和其 他国家掀起反亨利浪潮。同时，德 国一些贵族宣称，如亨利不得教皇 宽恕，将不承认他君主地位。德皇 被迫妥协，去向教皇请罪。教皇故 意不予理睬，去了远离罗马的卡诺 莎行宫。德皇在卡诺莎行宫前站了 三天三夜，受尽精神侮辱后，教皇 才恩赐给德皇一个赦罪的吻。
“极度黑暗的时候，反而能看见星光” ——中古时期的西欧
（一）黑暗时代：西欧封建社会
民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是 日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。 在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两 种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封 建制度。 ——朱寰主编《世界上古中古史》下册
历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第3课中古时期的欧洲(共25张ppt)
东哥特王国
AD 395
古典时代 中古时期 近现代5世纪 15世纪西罗马 中世纪 新航路开辟帝国灭亡 又被称为“黑暗的中世纪” 文艺复兴东晋、南北朝、隋、唐、宋、明初在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射 的现代。但在两者之间却有一个没有光明， 一切都停滞落后的时代，这 个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处 在“光辉”和“光芒”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。
君士坦丁堡(拜占廷)小亚细亚东 罗 马 帝 国
五 罗 马 带 国罗 马O
洲亚洲
盎格鲁-撒克逊王国法兰克王国西哥特王国
中古西欧主要国家在罗马帝国的废墟和日 耳曼人迁徙后建立的一 系列王国基础上，西欧 进入封建社会。
汪达尔王国IMPERII
- Provincia Diocesis ProvinciaPARTITIO
周王要承担相应的义务。 结合所学知识概括封君封臣制与分封制的异同。
帝王给予土地大封建主给予土地和保护小封建主提供农耕 土地
天子诸侯卿大夫士平民
大封建主效忠和服兵役小封建主服劳役和耕种
帝王效忠和提供军队
282AAAA
◎封君封臣制度示意图
◎ 西 周 分 封 制 示 意 图
奴隶
农民
农民
周王要承担相应的义务。
博洛尼亚大学巴黎大学牛津大学剑桥大学
1088年1261年 1168年 1209年
阿如斯特丹布鲁吕○安械卫普巴黎 玻跛
果园
马厩
领主自自由农份地农奴份地
营地
①耕种领主自营地，收入归领主； ②交纳地租，自备工具服劳役；③法律上非自由人，被固着于土地上；
磨坊
一、西欧封建社会2、 庄园与农奴制度(经济)
AD 395
古典时代 中古时期 近现代5世纪 15世纪西罗马 中世纪 新航路开辟帝国灭亡 又被称为“黑暗的中世纪” 文艺复兴东晋、南北朝、隋、唐、宋、明初在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射 的现代。但在两者之间却有一个没有光明， 一切都停滞落后的时代，这 个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处 在“光辉”和“光芒”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。
君士坦丁堡(拜占廷)小亚细亚东 罗 马 帝 国
五 罗 马 带 国罗 马O
洲亚洲
盎格鲁-撒克逊王国法兰克王国西哥特王国
中古西欧主要国家在罗马帝国的废墟和日 耳曼人迁徙后建立的一 系列王国基础上，西欧 进入封建社会。
汪达尔王国IMPERII
- Provincia Diocesis ProvinciaPARTITIO
周王要承担相应的义务。 结合所学知识概括封君封臣制与分封制的异同。
帝王给予土地大封建主给予土地和保护小封建主提供农耕 土地
天子诸侯卿大夫士平民
大封建主效忠和服兵役小封建主服劳役和耕种
帝王效忠和提供军队
282AAAA
◎封君封臣制度示意图
◎ 西 周 分 封 制 示 意 图
奴隶
农民
农民
周王要承担相应的义务。
博洛尼亚大学巴黎大学牛津大学剑桥大学
1088年1261年 1168年 1209年
阿如斯特丹布鲁吕○安械卫普巴黎 玻跛
果园
马厩
领主自自由农份地农奴份地
营地
①耕种领主自营地，收入归领主； ②交纳地租，自备工具服劳役；③法律上非自由人，被固着于土地上；
磨坊
一、西欧封建社会2、 庄园与农奴制度(经济)
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国家的发展奠定了基础（民族国家的形成），有利于资本主义的兴起与发展。 响
③在加强王权的斗争中，法国和英国出现等级代表制，成为西方近代议会制度的起源。
④葡西王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。
二、中古西欧的王权、教会与城市
二、中古西欧的王权、教会与城市
法兰克王国
法兰 克王 国
克洛维一世
法兰克人是日耳曼人一支，4世 纪起，法兰克人越过莱茵河进入高 卢，不断扩张。 法兰克人首领克 洛维在教会及法兰克人、罗马人等 支持下建立法兰克王国。
第二单元 第3课
《中古时期的欧洲》
课标要求：
通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和 社会的变化，认识这一时期各区域文明的多元面貌。
中世纪的西欧
西欧中世纪的概念
名称
概念
远古
从距今约170万年前到公元前2070年这段时 期，也就是原始社会
上古 （较早的古代）
在我国历史分期上多指夏商周秦汉（公元 前2070年——公元220年） 这个时期。世 界史的奴隶社会为上古时期。
（1）领主、佃户
领主指庄园内的封建主。领主拥有 庄园的经营权、行政权、司法权。庄园 内的人民在政治上效忠其领主,在经济 上依附于领主,直接向领主缴租。
佃户包括包括自由的农民和缺少自 由的农奴。佃户的基本义务是为领主提 供劳役。
自由农民是独立的小生产者，拥有 自己的生产工具和财产，有份地保留权。
农奴没有什么自主权，法律上强调 农奴人身属于主人。农奴世代为农奴， 只有被主人释放才能免除农奴身份，不 能随意离开主人，可由主人买卖或转让。 有独立经济，有财产，有家庭必须在庄 园上耕种领主自营地，受劳役地租剥削。
农民份 地
农奴份地
自由农民也要为领主服一定时间 农民从领主处
的劳役 领有的土地，
自耕自收。农
农奴在法律上是非自由人，被固 奴和自由农民
着于土地上，需要自备工具为领 要向领主缴纳
主服一定时间的劳役
租税
领主或其管 家主持的庄 园法庭审理 庄园内的各 种案件，维 护庄园的秩 序
一、西欧封建社会：主要特征
3、中古西欧主要国家 盎格鲁撒克逊 诸王国 法兰克 王国
西哥特王国
东罗马帝国
一、西欧封建社会：形成条件
1、在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧进入封建社会。 2、民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国 的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来， 逐渐形成了西欧的封建制度。——朱寰主编《世界上古中古史》下册
现 （2）法兰西国王借助通婚和征服等手段，到15世纪晚期基本完成统一，王权得到强化
（3）15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙 强
化
①结束政治混乱和割据状态，为西欧民族国家的发展奠定了基础国家逐步走向统一。
②王权集中国家的出现，在一定程度上削弱了基督教会对西欧国家的控制，为西欧民族 影
1. 王权
（1）封建制初期，权力分散，王权软弱 地
（2）国家名义上的最高统治者，国王被视为最高的领主，法理上拥有高于一般封臣的权力 位
（3）中古中后期，随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权都有不同程度的加强
（1）英格兰国王在与贵族的斗争中强化权力，15世纪晚期都铎王朝逐步形成了较为强
表 大的王权
思考 ：封君封臣制度与西周分封制
相同：.都是有条件的分封：权利与义务 ；权力和义务相互交织 都是为了维护统治、都是层层分封，等级森严.都分土地 不同：“时间不同：.维持形式不同：西周：以血缘为纽带，宗法制来维系；天 子是最高统治者；西欧：以土地为纽带，靠效忠来维系 不可越级统治
一、西欧封建社会：主要特征
一、西欧封建社会：主要特征
（2）土地（直领地、份地）
庄园的耕地呈条田状插花分布，领主自营地、各 户农奴份地互相交错在一起，实行强迫轮种。
“直领地”“由领主自己保留，直接经营的土 地称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的1／3到 1／2，收入全部归领主所有。
领主直领地主要由农奴耕作。领主派出总管严密 监视农奴的劳作，为了提高直领地所得，领主会研究 先进的耕作技术方式。
新课导入
罗
西
马
罗
人
马
与 日 耳
帝 国
曼
灭
人
亡
课 请同学们观察上面两幅图片，大家思考一下，这两幅图片反映了什 堂 么历史现象？对！反映了日耳曼人消灭了西罗马帝国。西罗马帝国 导 灭亡后欧洲进入了封建社会。那么，这一时期的欧洲在政治、经济、 入 文化等方面有何表现呢？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
历史必修《中外历史纲要》下册
中国历史分期上多指魏晋南北朝隋唐 （220—684）这个时期
中古
西方中世纪指（约公元476年西罗马帝国灭
（较晚古代） 亡~公元14、15世纪文艺复兴时期），欧洲
奴隶社会结束，进入封建社会时期。另有
说法认为中世纪结束于东罗马帝国灭亡
（公元1453年）
近古
指武则天当政（684）到鸦片战争之前 （1840）的一段时期
思考：东汉田庄与西欧中世纪庄园的异同
共同点： ㈠ 都是自己自足的自然经济，园内产品齐全。产品很少到市场交换； ㈡ 军事上都拥有私人武装； ㈢ 劳动者与其领主有人身依附关系，劳动者都需要无偿的对其领主承担很多责任；
差异： ㈠ 欧洲中世纪的庄园是封建领主制。国王把土地和农奴赏赐给臣子， 领主与农奴一般没有亲缘关系；而东 汉的田庄是由皇帝赏赐及土地兼并而形成的，是封建地主制，大多聚族而居，依附农民大多是庄园主的亲族， 田庄实际上是合经济关系和血缘关系于一体的社会组织㈦。 ㈡ 西欧庄园土地不能进行买卖，而东汉田庄土地可进行交易。西欧庄 园实行嫡长子继承制，但东汉田庄实 行分子继承制。这就导致了西欧庄园经济的相对稳定。而东汉由于土地兼并等的原因使得田庄制度并不十分 稳定。 ㈢ 欧洲中世纪的庄园独立性强，庄园主在自己的庄园有行政权、司法 权、财政权。东汉的田庄主在自己的 田庄内没有这样大的法定权力，汉代的中央集权相对于中世纪的西欧更加高效。 ㈣ 结果不同。庄园制瓦解后，西欧走上的资本主义道路，开始发展近 代文明。而东汉田庄的消亡并没有为 中国带来资本主义。
一、西欧封建社会：主要特征
思考：农奴和奴隶的异同
......另一方面，与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村 社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可 以把土地传给继承人。——【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特《西欧中世纪史》
.....但他们（奴隶）耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比
任务：庄园法庭主要审理庄园内的案件。 主持人：主持法庭的是领主或他的管家。 召开时间：庄园法庭没有专门的工作人 员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而 开庭一次。 召开地点：法庭开庭的地点也不固定有 时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就 在庄园里的大树下。 作用：庄园法庭起着维护庄园公共秩序 的作用 庄园法庭既维护了领主的利益，也在 一定程度上限制了领主的特权
奴隶好得多。......尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但他们很少完全听凭他们的领主随
意支配打发。
——【美】罗伯特·E.勒纳等著，王觉非等译《西方文明史》
同：在法律上都是非自由人，都受到农奴主或奴隶主的压迫 异：农奴的地位相对奴隶较高；与奴隶相比，农奴受到的束缚更宽松。
二、中古西欧的王权、教会与城市
④封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣荣誉、人
身和财产安全。当封臣受外来攻击时，封君必须提供保护
。
①国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度
影 与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级
响 ②封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，出现
了不同程度的分裂割据局面
西欧封建 等级制度
一、西欧封建社会：主要特征
教学目标
通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，把握封君封臣制 【唯物史观】 度、庄园与农奴制度的实质，用历史的眼光认识西欧城市的发展进程，培养学
生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】
通过《中古时期的欧洲》教科书和配套课件，认识中古时期的欧洲所处的特定 时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
---孟广林《世界中世纪史》
材料二 （庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削，同时也对农民施 行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农民的权力。
——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》
⑴经济上：自给自足⑵政治上：拥有自己的法庭，维持社会秩序。⑶独立的自给自足的经 济、政治单位
一、西欧封建社会：主要特征
通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述西欧城市的兴起及取得自 【史料实证】 由和自治的方式，理解城市兴起为欧洲资本主义的兴起准备了条件，提高学生
探究分析历史问题的能力。
引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识《查士丁尼法典》 【历史解释】 的实质、拜占庭帝国衰亡的原因与对外战争的影响，培养有效解读材料、自主
800年前后，法兰克王国的版 图扩展到今天的意大利北部、西班 牙北部和德国西部的广大地区，与 原来西罗马帝国的欧洲部分基本相 当，成为当时西欧最大的王国。
“份地”：佃户的“份地”，是佃户生活来源。 佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”， 一般每周要在直领地上劳动3天，剩下的时间才属于 自己。
一、西欧封建社会：主要特征
（3）庄园法庭
相关史事：法国庄园法庭记录，无权享用公 共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民 权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不 得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的 价格卖酒也要被罚款
③在加强王权的斗争中，法国和英国出现等级代表制，成为西方近代议会制度的起源。
④葡西王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。
二、中古西欧的王权、教会与城市
二、中古西欧的王权、教会与城市
法兰克王国
法兰 克王 国
克洛维一世
法兰克人是日耳曼人一支，4世 纪起，法兰克人越过莱茵河进入高 卢，不断扩张。 法兰克人首领克 洛维在教会及法兰克人、罗马人等 支持下建立法兰克王国。
第二单元 第3课
《中古时期的欧洲》
课标要求：
通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和 社会的变化，认识这一时期各区域文明的多元面貌。
中世纪的西欧
西欧中世纪的概念
名称
概念
远古
从距今约170万年前到公元前2070年这段时 期，也就是原始社会
上古 （较早的古代）
在我国历史分期上多指夏商周秦汉（公元 前2070年——公元220年） 这个时期。世 界史的奴隶社会为上古时期。
（1）领主、佃户
领主指庄园内的封建主。领主拥有 庄园的经营权、行政权、司法权。庄园 内的人民在政治上效忠其领主,在经济 上依附于领主,直接向领主缴租。
佃户包括包括自由的农民和缺少自 由的农奴。佃户的基本义务是为领主提 供劳役。
自由农民是独立的小生产者，拥有 自己的生产工具和财产，有份地保留权。
农奴没有什么自主权，法律上强调 农奴人身属于主人。农奴世代为农奴， 只有被主人释放才能免除农奴身份，不 能随意离开主人，可由主人买卖或转让。 有独立经济，有财产，有家庭必须在庄 园上耕种领主自营地，受劳役地租剥削。
农民份 地
农奴份地
自由农民也要为领主服一定时间 农民从领主处
的劳役 领有的土地，
自耕自收。农
农奴在法律上是非自由人，被固 奴和自由农民
着于土地上，需要自备工具为领 要向领主缴纳
主服一定时间的劳役
租税
领主或其管 家主持的庄 园法庭审理 庄园内的各 种案件，维 护庄园的秩 序
一、西欧封建社会：主要特征
3、中古西欧主要国家 盎格鲁撒克逊 诸王国 法兰克 王国
西哥特王国
东罗马帝国
一、西欧封建社会：形成条件
1、在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧进入封建社会。 2、民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国 的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来， 逐渐形成了西欧的封建制度。——朱寰主编《世界上古中古史》下册
现 （2）法兰西国王借助通婚和征服等手段，到15世纪晚期基本完成统一，王权得到强化
（3）15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙 强
化
①结束政治混乱和割据状态，为西欧民族国家的发展奠定了基础国家逐步走向统一。
②王权集中国家的出现，在一定程度上削弱了基督教会对西欧国家的控制，为西欧民族 影
1. 王权
（1）封建制初期，权力分散，王权软弱 地
（2）国家名义上的最高统治者，国王被视为最高的领主，法理上拥有高于一般封臣的权力 位
（3）中古中后期，随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权都有不同程度的加强
（1）英格兰国王在与贵族的斗争中强化权力，15世纪晚期都铎王朝逐步形成了较为强
表 大的王权
思考 ：封君封臣制度与西周分封制
相同：.都是有条件的分封：权利与义务 ；权力和义务相互交织 都是为了维护统治、都是层层分封，等级森严.都分土地 不同：“时间不同：.维持形式不同：西周：以血缘为纽带，宗法制来维系；天 子是最高统治者；西欧：以土地为纽带，靠效忠来维系 不可越级统治
一、西欧封建社会：主要特征
一、西欧封建社会：主要特征
（2）土地（直领地、份地）
庄园的耕地呈条田状插花分布，领主自营地、各 户农奴份地互相交错在一起，实行强迫轮种。
“直领地”“由领主自己保留，直接经营的土 地称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的1／3到 1／2，收入全部归领主所有。
领主直领地主要由农奴耕作。领主派出总管严密 监视农奴的劳作，为了提高直领地所得，领主会研究 先进的耕作技术方式。
新课导入
罗
西
马
罗
人
马
与 日 耳
帝 国
曼
灭
人
亡
课 请同学们观察上面两幅图片，大家思考一下，这两幅图片反映了什 堂 么历史现象？对！反映了日耳曼人消灭了西罗马帝国。西罗马帝国 导 灭亡后欧洲进入了封建社会。那么，这一时期的欧洲在政治、经济、 入 文化等方面有何表现呢？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
历史必修《中外历史纲要》下册
中国历史分期上多指魏晋南北朝隋唐 （220—684）这个时期
中古
西方中世纪指（约公元476年西罗马帝国灭
（较晚古代） 亡~公元14、15世纪文艺复兴时期），欧洲
奴隶社会结束，进入封建社会时期。另有
说法认为中世纪结束于东罗马帝国灭亡
（公元1453年）
近古
指武则天当政（684）到鸦片战争之前 （1840）的一段时期
思考：东汉田庄与西欧中世纪庄园的异同
共同点： ㈠ 都是自己自足的自然经济，园内产品齐全。产品很少到市场交换； ㈡ 军事上都拥有私人武装； ㈢ 劳动者与其领主有人身依附关系，劳动者都需要无偿的对其领主承担很多责任；
差异： ㈠ 欧洲中世纪的庄园是封建领主制。国王把土地和农奴赏赐给臣子， 领主与农奴一般没有亲缘关系；而东 汉的田庄是由皇帝赏赐及土地兼并而形成的，是封建地主制，大多聚族而居，依附农民大多是庄园主的亲族， 田庄实际上是合经济关系和血缘关系于一体的社会组织㈦。 ㈡ 西欧庄园土地不能进行买卖，而东汉田庄土地可进行交易。西欧庄 园实行嫡长子继承制，但东汉田庄实 行分子继承制。这就导致了西欧庄园经济的相对稳定。而东汉由于土地兼并等的原因使得田庄制度并不十分 稳定。 ㈢ 欧洲中世纪的庄园独立性强，庄园主在自己的庄园有行政权、司法 权、财政权。东汉的田庄主在自己的 田庄内没有这样大的法定权力，汉代的中央集权相对于中世纪的西欧更加高效。 ㈣ 结果不同。庄园制瓦解后，西欧走上的资本主义道路，开始发展近 代文明。而东汉田庄的消亡并没有为 中国带来资本主义。
一、西欧封建社会：主要特征
思考：农奴和奴隶的异同
......另一方面，与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村 社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可 以把土地传给继承人。——【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特《西欧中世纪史》
.....但他们（奴隶）耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比
任务：庄园法庭主要审理庄园内的案件。 主持人：主持法庭的是领主或他的管家。 召开时间：庄园法庭没有专门的工作人 员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而 开庭一次。 召开地点：法庭开庭的地点也不固定有 时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就 在庄园里的大树下。 作用：庄园法庭起着维护庄园公共秩序 的作用 庄园法庭既维护了领主的利益，也在 一定程度上限制了领主的特权
奴隶好得多。......尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但他们很少完全听凭他们的领主随
意支配打发。
——【美】罗伯特·E.勒纳等著，王觉非等译《西方文明史》
同：在法律上都是非自由人，都受到农奴主或奴隶主的压迫 异：农奴的地位相对奴隶较高；与奴隶相比，农奴受到的束缚更宽松。
二、中古西欧的王权、教会与城市
④封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣荣誉、人
身和财产安全。当封臣受外来攻击时，封君必须提供保护
。
①国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度
影 与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级
响 ②封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，出现
了不同程度的分裂割据局面
西欧封建 等级制度
一、西欧封建社会：主要特征
教学目标
通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，把握封君封臣制 【唯物史观】 度、庄园与农奴制度的实质，用历史的眼光认识西欧城市的发展进程，培养学
生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】
通过《中古时期的欧洲》教科书和配套课件，认识中古时期的欧洲所处的特定 时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
---孟广林《世界中世纪史》
材料二 （庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削，同时也对农民施 行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农民的权力。
——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》
⑴经济上：自给自足⑵政治上：拥有自己的法庭，维持社会秩序。⑶独立的自给自足的经 济、政治单位
一、西欧封建社会：主要特征
通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述西欧城市的兴起及取得自 【史料实证】 由和自治的方式，理解城市兴起为欧洲资本主义的兴起准备了条件，提高学生
探究分析历史问题的能力。
引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识《查士丁尼法典》 【历史解释】 的实质、拜占庭帝国衰亡的原因与对外战争的影响，培养有效解读材料、自主
800年前后，法兰克王国的版 图扩展到今天的意大利北部、西班 牙北部和德国西部的广大地区，与 原来西罗马帝国的欧洲部分基本相 当，成为当时西欧最大的王国。
“份地”：佃户的“份地”，是佃户生活来源。 佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”， 一般每周要在直领地上劳动3天，剩下的时间才属于 自己。
一、西欧封建社会：主要特征
（3）庄园法庭
相关史事：法国庄园法庭记录，无权享用公 共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民 权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不 得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的 价格卖酒也要被罚款