七年级历史上册导言
关于历史说课稿范文集锦10篇
关于历史说课稿范文集锦10篇在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的历史说课稿10篇，希望对大家有所帮助。
历史说课稿篇1尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是七年级历史导言课，下面我从6个方面说这堂课的设计：一、概述：历史课对初一学生来说是一门新的课程，小学阶段没有系统学习过。
导言课的目的在于指导学生了解什么是历史、为什么要学习历史，调动学生学习历史的兴趣，为今后历史课学习指明方向和打下基础。
二、说目标知识与能力：学生了解什么是历史，体会学习历史的价值, 掌握学习历史的方法。
过程与方法：学生通过观看多媒体资料，结合自己体验，讨论学习历史的意义情感、态度和价值观：通过学习导言课，激发学生学习历史的兴趣，初步了解历史的包罗万象，增强探究历史的欲望。
三、说重点、难点教学重点：了解什么是历史，体会学习历史的价值（学生只有感到学习历史对自己的人生是有用的，才会保持学习历史的兴趣）教学难点：体会学习历史的价值（鉴于七年级学生的人生阅历和体验不足，学生能和教师提供的历史素材产生共鸣是比较困难的；）四、说教法：通过学生感兴趣的历史元素或问题，启发诱导学生思考、讨论，使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用，从而激发学生学习历史的兴趣。
具体做法如下：1提问法——问题引领，逐渐深入2点拨法——促进联想，拓展思路3讲授法——总结提升，减少盲目五、说学法：1讨论法——观点碰撞，借鉴提高2合作法——合作学习，共同提高在教师的引导下，通过小组内讨论，组内成员可以相互启发；通过师生、生生对话，使学生在倾听和争辩中训练了历史思维能力，培养了历史语言的表达能力。
六、说教学过程这节课分为三个板块：1、什么是历史？2、学习历史有什么意义？3、怎样学历史？导入：向学生做自我介绍，并将姓名写在黑板上。
提问：“哪位同学知道这个“隋”字念什么？”，“它和中国历史上的一个朝代有什么关系吗？”“你的姓氏和中国历史有关系吗？”“如果有姓秦和姓唐的同学可以试着说一说。
人教版七年级上册中国古代史全册复习提纲
七年级上册中国古代史复习提纲第1课祖国境内的远古居民1．元谋人元谋人是我国境内已知的最早人类。
距今约 170万年。
因发现地在云南省元谋县而得名。
他们会制造工具，知道用火。
2．北京人北京人是旧石器时代远古人类的典型代表。
它的发现是古人类考古和研究史上的里程碑。
发现地在周口店。
生活时代距今约70万----20万年。
他们会打造石器，会使用天然火，会保存火种，过着群居的生活。
还保留了猿的某些特征。
3．山顶洞人山顶洞人是旧石器时代晚期的典型代表。
因其骨骼化石在北京周口店龙骨山顶部的洞穴发现而得名。
生活年代距今约30000年。
会打造石器，已掌握磨光和钻孔技术；会人工取火；进入氏族社会。
模样和现代人基本相同。
第2课原始的农耕生活1．河姆渡原始居民（1）时间、地点：距今约 7000年；浙江余姚河姆渡（长江流域）（2）工具：使用磨制石器、耒耜(3)生产：种植（我国是世界上最早种植水稻的国家），饲养家畜；制造陶器(4).生活:定居,住房子,挖掘水井(5).文化:制作简单的玉器、原始乐器2.半坡原始居民(1).时间、地点:距今约五六千年;陕西西安半坡村（流域）(2).工具:普遍使用磨制石器、木器、骨器(如箭头、鱼钩)(3).生产:种植(我国是世界上最早种植粟的国家)、蔬,打猎捕鱼,饲养猪狗.懂得纺线、织布、制衣,制造彩陶(4).生活:定居,住式房子(5).文化:陶器上出现一些刻画符号,有学者认为这是我国早期文字的雏形3.大汶口原始居民（了解）(1).时间、地点:距今约四五千年;山东大汶口(2).生产:制造黑陶、白陶(3).经济:社会生产力发展,私有财产和贫富分化出现第3课华夏之祖1. 炎黄战蚩尤炎帝和黄帝是我国黄河流域著名的部落首领,黄帝部落联合炎帝部落,在战中大败蚩尤.从此,炎帝、黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成日后的族，华夏族是汉族的前身2. 黄帝----人文初祖黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等,其妻嫘祖发明了养蚕、缧丝,其部下仓颉发明了文字,伶伦编出了乐谱等,为中华早期物质文明和精神文明的缔造做出卓越的贡献,因此尊称为华夏的“人文初祖”,表现了后人对他的尊敬,反映了黄帝在中华民族心目中的崇高地位3．尧舜禹的“禅让”尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人．舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹．这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“”．它是原始社会时期一种民主推选部落联盟首领的制度．４．原始社会的终结借助以下图示理解：生产发展→剩余产品出现→私有财产出现→贫富分化→早期奴隶主和早期奴隶→约公元前2070年,禹建立中国历史上第一个奴隶制王朝,原始社会终结5.禹建立夏朝约公元前年,建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝.禹也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王.我国原始社会到此结束,奴隶社会开始了第4课夏、商、西周的兴亡1. 夏朝的建立约公元前2070年,禹建立夏朝，定都阳城.夏是我国历史上第一个奴隶制国家，禹死后，他的儿子启继承父位，从此制代替了禅让制，公天下变成家天下；夏朝的建立说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一,是世界著名的文明古国.夏朝的统治中心在河南西部和山西南部，夏朝已有政府机构、军队、刑法、监狱2. 夏、商、西周的更替约公元前2070年,夏朝建立.约公元前1600年,夏桀为商汤所灭,夏朝灭亡,商朝建立，把都城迁到殷；约公元前1046年，在牧野打败商纣，周朝建立,定都镐,史称西周.周厉王暴虐无道，“道路以，周朝走向衰败，公元前年,少数民族犬戎攻破镐京,西周灭亡.(1).目的:巩固统治(2). 内容:周天子把土地和人民分给亲属、功臣等,封他们为诸侯.诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战(3).作用:使西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为了一个强盛的国家.第5课灿烂的青铜文明1. 青铜制造业青铜制造业是我国夏商周奴隶制文明的典型代表.出现于末期.盛行于商朝、西周.具有工艺高超、品种繁多、应用普遍、分布广泛等特点.两大精品:巨大的、造型奇特的.成都平原一种独特的文化:文化.2. 陶瓷业(1).地位:我国是世界上最早发明瓷器的国家.(2).依据:商朝早期的青瓷瓷窑.3.农业特点:①社会主业.②商周时期“五谷”齐备.③已知道选种、施肥和治虫害等技术.④西周有一定数量的青铜农具.4．畜牧业特点：①今天家禽、家畜的主要品种，商朝都已有，还建有牲畜圈栏．②商王室和贵族有专门的牧场５．奴隶的悲惨生活１．东周的建立及其历史分期周幽王烽火戏诸侯，导致镐京被攻破，西周灭亡．公元前770年，周平王东迁到洛,史称“东周”.东周分为两个时期:春秋和战国.这个时期的时代特征是:王室衰微、诸侯争霸、奴隶制度瓦解封建制度确立. ２．春秋争霸(1)．表现：春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯．诸侯国之间不断进行战争。
人教七年级历史教案(精选5篇)
人教七年级历史教案(精选5篇)人教七年级历史教案精选篇1【教学目标】通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力;通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
【教材分析】本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。
本课的重点是“贞观之治”。
唐朝是我国历少有的封建盛世。
唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。
唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。
贞观之治为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。
对于初中学，他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，从“好”或“坏”出发，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。
【教学过程】导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。
在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
一、唐朝的建立(略讲)隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。
时间：618年开国皇帝：唐高祖李渊都城：长安出示《唐朝疆域图》，强调唐朝长安城的位置。
二、贞观之治出示材料：[贞观十八年(644年)，太宗]又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知。
”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。
人教版七年级上历史教案 12 汉武帝巩固大一统王朝教案
汉武帝稳固大一统王朝教学目标【知识与能力】“推恩令〞、“罢黜百家，独尊儒术〞及盐铁专卖、北击匈奴等稳固大一统王朝。
【过程与方法】通过对记录片“汉〞民族这一名称的由来，逐渐将学生引向汉王朝的强大这一意识，从而分析汉武帝稳固大一统王朝的措施。
【情感态度和价值观】感知汉武帝为稳固大一统王朝所做出的努力以及汉王朝的强大。
认识维护和稳固国家的统一是中华民族长期永恒的任务。
重点难点【重点】汉武帝的大一统。
【难点】“罢黜百家，独尊儒术〞。
教学过程【新课导入】观看汉武大帝视频，在中国历史上，汉武帝是一个雄才大概的皇帝。
他采取了一系列稳固大一统的措施，使西汉王朝出现强盛的局面。
汉武帝是如何强化中央权力的？这些措施有什么作用和影响？〔出示课题〕【新课讲解】〔一〕“推恩令〞的实施1．汉武帝大一统的背景。
引导：说到汉武帝，我想问同学们有没有收看过一部热播的电视剧《汉武大帝》。
看过之后，你认为汉武帝是一个怎样的人呢？请大家讨论一下这个问题。
讲解：我觉得用“雄才大概〞这个词来形容汉武帝是最恰当不过了。
为什么这样说呢？他即位的时候只有16岁，但很快就面临一个非常棘手的问题——诸侯国的问题。
汉朝建立后，汉高祖刘邦为了稳固刘氏政权，一方面陆续铲除异姓王，另一方面又分封了一些刘氏子弟为王。
这些诸侯王势力日益扩张，野心日益膨胀，形成王国与中央抗衡的局面。
景帝后期，在大臣晁错的建议下，着手进行削藩。
这时，原本就野心勃勃的吴王刘濞趁机联合其他六个诸侯国，打着“清君侧，诛晁错〞的口号起兵叛乱，这就是历史上有名的“七国之乱〞。
叛乱只持续了三个月就被汉朝平定了。
尽管如此，其他诸侯国的势力仍旧具有不可无视的势力。
到汉武帝时又对中央构成一定威胁，削弱诸侯国势力已经是迫在眉睫的事情了。
2．公布“推恩令〞。
(1)视频播放《汉武大帝》中主父偃与汉武帝的对话。
引导：汉景帝平定“七国之乱〞后，王国势力普遍变弱，其政治地位下降，经济实力削弱。
但诸侯王国分权势力和中央集权的矛盾并未解决。
七年级历史上册第一单元复习教案5篇
七年级历史上册第一单元复习教案5篇在教学中，谨慎备课，谨慎阅读教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习状况，谨慎编写好教案制定好教学打算。
在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废。
感谢您的阅读，以下是我带来的七年级历史上册第一单元复习教案内容，盼望能协助到您！七年级历史上册第一单元复习教案1【贞观之治】一、教学目标1、学问与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武那么天的统治等根本史实。
引导学生思索和探究“贞观之治局面形成的缘由”，造就学生综合分析历史问题的实力。
引导学生评价唐太宗和武那么天的统治，造就学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的实力。
2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武那么天相关资料，采纳合作探究式学习方法。
3、情感看法价值观：相识唐太宗、武那么天的开-想及开明政策，促进了唐朝的旺盛，从中体会出色人物对历史开展所起的必须推动作用。
二、教材简析本课的主题是唐朝第一个盛世—“贞观之治”本课重点是“贞观之治”、“女皇武那么天”本课难点是如何协助学生对唐太宗、武那么天等历史人物作出恰当的评价。
三、课前打算学生查找与唐太宗、武那么天统治相关的资料。
四、教学过程(一)创设情境导入新课学生漫谈“你所熟识的武那么天是一位怎样的皇帝?”(二)师生互动探究新知Ⅰ、女皇武那么天1、在课前谈话根底上展示武那么天画像，简介武那么天经验，强调唐朝的武那么天是我国历的女皇帝。
2、老师出示探究问题：郭沫假设评价武那么天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价?学生小组合作学习，概括出武那么天的统治表达在两方面：一是重视开展农业生产，二是破格提拔有才能的人。
老师简评并连接新学问：武那么天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她的确是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
“贞观之治”的局面出此时此刻谁统治时期，为什么会出现这种治世局面呢?Ⅱ、贞观之治1、唐朝的建立和李世民即位引导学生回忆隋朝的繁盛，思索“为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢?”学生自读课文，理解隋炀帝的-统治，激化了社会各种冲突，导致隋末农夫大起义。
2018七年级上册历史教材介绍
这些问题的设置能够 培养学生的归纳能力 和历史思维能力，培 养学生的学以致用的 能力。
打造高效课堂，我们要…
精心设计教学情境，激发学生 兴趣。
兴趣是最好的老师，每个人从事各种活动，都是由一定 的动机、兴趣所引起的，有了动机、兴趣才会去从事各 种活动。学习兴趣是学生学习的强化剂，在学生的认识 过程与学习活动中起着巨大的作用。有了学习兴趣，学 生就会在学习中产生很大的积极性和主动性。
对于义务教育阶段的历史教育，我们更多地认为应该是 最大限度地调动和保护学生学习历史的兴趣和积极性， 并通过最具代表性的历史人物和历史事件的学习，初步 了解并掌握学习历史的方法，为学生的进一步深入学习 打下基础。
老子的朴素的辩证思想。
打造高效课堂，我们要…
有效组织课堂活动，充分调动学 生参与课堂的积极性。
现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师的指导下的 认知过程，又是学生能力的发展过程。教师要把主要精力 放在为学生有效地组织各种形式的课堂教学活动上，充分 调动学生参与课堂的积极性，让不同层次的学生都拥有参 与和发展的机会。
设计人物名片：为本课中提及的思想家（老子、 孔子等）设计人物名片。
角色扮演：假如在座的同学们是秦王嬴政的
●课文后设：
知识拓展：介绍与课文内容相关的知识，拓展 学生的知识面，引起学生进一步学习的兴趣。 示例：《百家争鸣》的“知识拓展”
这些课文辅助部分的栏目设计，是新教材作 为“教本”与“学本”相结合的体现，拓展 了教材的信息，加强了教材的可读性、可学 性和可操作性，有助于学生的阅读与思考， 为师生提供了开展教学活动的契机。教师在 进行教学设计时，要考虑如何运用这些栏目 来引导学生的学习，以发挥出各类栏目在教 学实际中的作用，促进学生更好地认识历史。
人教版七年级上册历史必背知识点
人教版七年级上册历史必背知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级历史导言课课件
为什么要学习历史？
1、探究历史秘密
金字塔和狮身人面像 玛 雅 文 明 遗 址
为什么要学习历史？
2、汲取历史智慧
以铜为镜， 可以正衣冠； 以人为镜， 可以知品行； 以史为镜， 可以知兴替。
读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理之学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩。
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怎样学好历史？
初中三年，我们需要学习的历史课内容及分布
• 七年级上册：中国古代史（上） • 七年级下册：中国古代史（下） • 八年级上册：中国近代史 • 八年级下册：中国现代史 • 九年级上册：世界古代史
世界近代史 • 九年级下册：世界现代史
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怎样学好历史？
中国历史朝代顺序歌：
夏商与西周，东周分两段： 春秋和战国，一统秦两汉。 七年级上册 三分魏蜀吴，两晋前后延。 南北朝并立，隋唐五代传。 七年级下册 宋元明清后，王朝至此完。
光芒照亮智慧人生。 历史？
• 1.探究历史秘密 • 2.汲取历史智慧 • 3.传承人类文明 • 4.提高个人修养 • 5.生活中需要历史 (旅游\收藏) • 6.历史是初中阶段的一门重要学科(中考)
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为什么要学习历史？
学习历史，可以让自己 成为一个优秀的人！
平时和同学聊天，一提历史她们就觉得你好厉 害，好像什么都知道的样子，一站到底的题都 不是难题。
，
上课铃响一分钟后算迟到，如果你迟
行 必
到了，就意味着你耽误了全班人的上课时 间，那你就献上一曲或表演节目，当做赔 罪吧。
果
历史课堂纪律要求
言 必 既然是自己犯的错，就自己勇敢的承担！ 信 如果我违纪了？······
，
如果以后历史课堂上有同学违纪了，我
2024年部编版七年级历史上册第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源第3课 中华文明的起源
中华文明的起源设计说明中华文明有着5 000多年的历史。
私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。
良渚古城与陶寺古城的考古发现证实,当时已经出现早期国家。
了解中华民族人文初祖炎帝和黄帝的传说,尧、舜、禹的禅让,对学生感知和探究中华文明的起源有着重要的意义。
在本课教学中,教师要使用直观的教学方法,通过引入图片、神话传说等,吸引学生的学习兴趣,并通过观察清晰准确的历史地图,使学生获得历史知识的直观印象,培养学生的时空观念,同时在引导学生思考民族交融的过程中,拓展学生的知识,培养其民族情感和家国情怀。
学习目标1.了解良渚古城、陶寺古城等新石器时代的文化遗存,知道私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。
2.通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说,了解其中蕴含的历史信息;认识尧舜禹时期的禅让制,体会中华文明的起源与形成。
3.知道考古发现是了解原始社会的重要依据。
重点难点重点:良渚古城与陶寺古城、早期国家和中华文明起源、禅让制。
难点:良渚古城和陶寺古城与早期国家和中华文明起源的关系。
教学方法自主学习法、史料研读法、合作探究法等。
资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《中国简史》(书目)。
2.影视作品:《中华上下五千年》(纪录片)。
(二)工具图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境教师首先让学生根据他们看过的文学作品和影视作品,如《中华上下五千年》中的相关片段,说一说他们了解的炎黄传说,然后引导学生从真实的史料实物中认识历史,认识中华文明的起源。
二、预习检查1.人类进入文明社会的重要标志是什么?2.说说良渚古城与陶寺古城的地点、年代、流域。
3.被后人尊崇为中华民族人文初祖的是谁?三、学习任务一导入新课教师活动:讲述盘古开天、后羿射日、夸父逐日、愚公移山等远古传说故事,激发学生的学习兴趣。
学生活动:根据教师的讲述,了解远古的传说。
【设计意图】创设情境,激发学生的求知欲,使学生能够带着疑问学习新课,主动了解并思考本课的主要内容。
初中历史导言课
我上的初中历史导言课导言课就是“开宗明义”的一课，一般指的是学习历史的第一课。
学生是否热爱历史课，同教师对导言课的设计有直接关系。
就象一部优秀的电影，一般都有一个好的开头，其目的在于能够把刚入场的观众迅速带入艺术殿堂。
历史课精彩的导言课，也能达到异曲同工的作用。
一堂好的导言课，可以影响一个学期、一个学年，甚至可以影响学生的一生。
因此，导言课是整个中学历史教学中十分重要的一课。
为此，在上义务教育课程标准人教版七年级上册《中国历史》时，我特意补充设计了一节历史导言课。
[设计意图]：历史课对初一学生来说是一门新的课程，小学阶段没有系统学习过。
导言课的目的在于指导学生了解什么是历史、为什么要学习历史、怎样学习历史、怎样计算历史时间，从而调动学生学习历史的兴趣，为今后历史课学习指明方向和打下基础。
首先，是使学生明确“什么是历史”。
这个问题看似简单，但却不容易得出明确的答案。
有的学生说“历史就是指那些很久很久以前的古董、文物等。
”我就接着启发他：“你说很久很久以前才是历史，那前几年、前几天发生的呢？”经过多个学生相互补充，就能进一步得出“历史是指过去发生的人和事。
”我就指出这个答案还是不完全的，按东汉许慎《说文解字》解释应是：“历者，过也，史者，记事也。
”先肯定了学生答案的正确成分，接着给“历史”下定义：历史是人类活动的连续记录。
乍看起来，历史距离我们的生活似乎很遥远，其实不然，因为凡是过去的都是历史，所以历史就在我们的身边，无处不在，无时不在。
（让学生举例说明：比如：①每个人天生就有一种好奇，人类是怎么来的？我们的祖国、我们的家乡几百年前、几千年前甚至几万年前是怎么样的？这就是历史；②既然历史是指过去的人和事，所以每个人每天都在创造自己的历史，昨天的一切，到了今天就成为历史，今天的一切到明天又成为历史，人类就是历史的主人。
）其次，是使学生明确“为什么要学习历史”。
按心理学上说，动机是学习的动力，兴趣是追求知识的前提。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中历史课学习内容
七上——中国古代史
七下——中国古代史
八上——中国近代史
八下——中国现代史
九上——世界史
九下——世界史
四、历史学习要求
（1）课前（课前演讲（历史上的今天或与
授课内容相关的历史知识）约3分钟
课前背诵，准备上课提问。 （2）课堂（认真听课）
①认真思考； ②积极发言； ③做好笔记。 ④当堂作业保质保量完成
品历史
小米
葡萄
七百年前，明朝宫廷厨师发明 "烤鸭"，据说明太 六千年前，陕西附近开始种植粟（小米），我国 两千年前，张骞开通了中原通往新疆以西的丝绸 一千七百年前，诸葛亮为了祭祀发明了包子，因 祖朱元璋就非常喜欢吃烤鸭。 是世界上最早种小米的国家。 之路，葡萄才传入了中原，供我们今天品尝。 为味道鲜美，祭祀结束被疯抢。
竹简
纸张
发生在我们个人、家庭、 学校、社会身边的事是 历史吗 ？
历史就在我们每个人的生活中
历史就是过去真实发生 过的事 ——（英）莎士比亚
热播的影视剧《陆贞传奇》、《兰陵王》、 《甄嬛传》中讲述的能够称为历史吗 ？
二 、我们为什么要学习历史？ “欲灭人之国，必先灭其史。”
——龚自珍
1.传承民族记忆
抗日战争中国伤亡人数
总计：3500万人 3500万÷ 8年=437.5万人 437.5万÷ 12个月 =36.45万人 36.45万人÷ 30天=1.2万人
忘记历史就意味着背叛！
奴化教育
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※传承中华文明
2005年被韩国抢先申遗
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毕升
活字印刷术
韩国申遗成功！！！！！ 并把活字印刷当作发展旅游 业的金字招牌。为了打造这 个金字招牌，韩国前后动用 了数以亿计的金钱——仅仅 是2000年的清州国际印刷出 版展览会和清州古印刷博物 馆开馆十周年庆典，韩国政 府便投入150亿韩元举办。
（3）做好课后作业
中国历史朝代顺序歌
夏商与西周，东周分两段： 春秋和战国， 一统秦两汉。 三分魏蜀吴，两晋前后延。 南北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，王朝至此完。
帝号纪年法：如周平王元年等； 干支纪年法：如甲午、辛丑、辛亥等； 民国纪年法：如民国元年等； 公元纪年法：以耶稣诞生的那一年为 公元元年,在这一年以前的叫公元前， 在这一年以后的叫公元（后）。
台湾当红艺人————杨丞琳 在一次直播的电视节目里，在谈到抗日战争的时候， 吴宗宪问她抗日战争打了几年。杨丞琳说，好像11 年吧，吴宗宪告诉她了8年，她居然说：哇！才打 了8年耶！我不知道她是怎样看8年的，一个人又有 几个8年…… 台湾著名歌星————周杰伦 周杰伦大家都比较熟悉，2007年7月8日，周杰伦 做客《鲁豫有约》，据报道当时演播厅的观众创记 录坐满了。周杰伦的号召力可想而知。但在谈话中， 谈到不同时代偶像对青年的影响，谈到雷锋，周杰 伦居然不知道雷锋，还反问“他会不会唱歌”这件 事被网友批为“杨丞琳第二”。
汉服
三寸金莲鞋
旗装
中山装
写历史
甲骨
青铜
三千多年前，人们把文字刻在龟骨或大的兽骨上， 两千四百多年前，人们把文字刻在竹片上，这种 两千年二百年前，纸出现，开始了用纸书写的历史。 后来有了青铜器，人们把文字就刻在青铜器上用 这种文字叫甲骨文，河南安阳市甲骨文的故乡。 书写材料叫竹简。学富五车里学问就是来自竹简。 我们中国是世界上最早发明纸张的国家。 于祭祀，这种文字叫金文或者铭文。
历史欢迎你
history
hi story 嘿！ 故事！
一、到底什么是历史？
仔细琢磨
历史=故事
？
经历 经历过的
史实
记事者也
历史
看历史
福州，别称榕城，简称“榕”，福建省省会，位于福建东部、闽江 下游及沿海地区。建城于公元前202年，历史上长期作为福建的政 治中心。福州历史悠久，早在新石器时代晚期昙石山文化至中原商 周时期的黄土仑类型，表明闽族先民们已在此以渔猎、采集，或从 事原始农耕，使用磨制石锛、石斧、石刀等石器；已掌握纺织、制 陶等生产技术和相应的装饰艺术。战国秦汉，福州闽族先民与越王 勾践后裔融合形成闽越族地方政权。1992年、1998年、1999年，分 别在鼓屏路钱塘巷西口基建工地、屏山菜市场基建工地、欧冶池畔 省财政厅基建工地，发现汉代文化堆积层，出土有汉代龙凤纹瓦当、 万岁纹瓦当、布纹砖、筒瓦、板瓦堆积和建筑基址等；与此同时， 在新店古城村发现汉代城址遗迹等，都为《史记》有关闽越国都冶 城的记载提供新的实物佐证。
影视剧中历史常识性错误
秦汉战马配马镫
目前在中国有据可考的 马镫出现在北魏时期。
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诸葛亮南征，七擒孟获，途中士兵无以充饥， 于是掰路旁的玉米烤着吃，才得以行军。
中国玉米栽培有400多年历史，估计传入的 时间当在1511年前。
影视剧中历史常识性错误
小皇帝刘恭竟然在汉朝就背《三字 经》？？？
年代计算
1、19世纪=1800年-1899年
2、公元1332年=14世纪30年 代 3、用天干地支法换算2011年= 辛卯年
相信自己， 勇敢面对 养ห้องสมุดไป่ตู้习惯， 重在坚持 学会合作， 培养能力
预祝同学们： 感受历史的魅力!收获 历史的智慧！
作为中国古代的普及教育读物《三 字经》被明清两代学者认为是宋代 产物，可是《美人心计》里竟然又 给提前了1000多年~~实在是不靠谱 ~~
影视剧中历史常识性错误
纸张
造纸术，东汉蔡伦发明了造 纸术。战国时代不可能有造 纸术。
三、怎样获取历史知识？
1、游览名胜古迹 2、图书馆、博物馆 3、历史课本、历史书籍 4、网络、电视、广播等 5、长辈、历史老师
我国青少年对历史了解情况 去年，《北京晨报》登载了一 条消息，说零点调查公司对北京、 上海、武汉等城市的青少年的历史 知识现状进行了调查，结果显示仅 有1.5%及格。对于我们这个有着五 千年文明史的民族来说，这是一个 令人不安的消息。
为什么要学习历史
作为一个中国人，我们有必要了解我们民族的 历史，而作为一个人，我们更有必要了解自己从何 而来，了解人类社会从何而来。历史作为全人类的 集体记忆，它承载着巨大的精神财富，就像人的记 忆和灵魂，我们绝对不能做一个失忆的或没有灵魂 的人。
刘胡兰生于1932年，积极 领导土地改革和支援前线 的革命活动。1947年1月 12日，军阀阎锡山所在部 队发动袭击，刘胡兰被捕 后就义，时年仅15岁。毛 泽东当年为其题词：“生 的伟大，死的光荣。”
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唐三彩登堂入室
“唐三彩虽然有很高的艺术价值，但是它在唐代并不值钱，这主要是由于其制作 原材料都是泥土，本身并不值钱。另外，唐三彩在唐代多为随葬物品，也就是 冥器，这样的东西，怎么可能摆放在当时的富贵之家呢？其实唐代有钱人还是 喜欢用金银器皿做居室的摆设。”
包子
烤鸭
穿历史
旗装是满族传统的服饰。四百年前，满族统一中国 三千年前，周朝出现汉服，汉服是汉族的传统服 1911 一千年前，南唐国君李煜酷爱嫔妃三寸小脚，为 年辛亥革命后，在孙中山提倡下创制中山装， 旗装便流行开来。今天的旗袍正式由此改良而来。 装，彰显了华夏的礼仪。 上衣有五个口子和四个口袋，流行至今。 讨好皇帝，缠足之风盛行，三寸金莲鞋由此诞生。
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二、我们为什么要学习历史？
3.提高个人素养 “路是脚踏出来的，历史是人写 出来的。人的每一步行动都在书 写自己的历史。” ------吉鸿昌
为什么要学习历史
我们只知道一门惟一的科学－－历史学
“三国演义是 哪三国?”
没想到她竟 然回答刘备、 关羽和张飞。
解放战争时期
“如果赶上抗日战争时代， 我一定会成为刘胡兰式的 人物，拼死保卫国家。”