《岩与鹰》赏析
丁尼生 鹰的资料
The EagleHe clasps the crag with crooked hands;Close to the sun in lonely lands,Ringed with the azure world, he stands.The wrinkled sea beneath him crawls;He watches from his mountain walls,And like a thunderbolt he falls.《鹰》丁尼生扭曲的鹰爪扣紧巉岩，头接孤峰上的太阳，身披如洗的蓝天。
脚下沧海绽，傲立峰头闲看，划然落，却似雷霆下九天。
鹰的赏析urence Perrine和Thomas R. Arp在其Sound and Sense一书中提出，诗歌的音乐美主要从两方面得以体现：对声音的选择与排列，以及对重音的排列。
他进一步解释道：“韵律和声音共同构成诗歌的音乐美……它能被用来加强语义”，“诗歌通过声音来加强语意有多种途径”，例如“拟声”（onomatopoeia）或“语音强调”（phonetic intensives）、“通过对节奏（meter）、元音和辅音及停顿的排列来控制诗行的语速”以及通过调整词序或韵律格式来“强调语意重要的词”等等[3]。
下文将从押韵、拟声和格律三方面来分析丁尼生《鹰》诗的音乐美。
押韵是指通过重复元音或辅音以达到一定音韵效果的诗歌写作手法，即依靠语流内相同元音或辅音音素的重复及共鸣而形成的萦绕耳际的类似于乐声的效果。
《鹰》的押韵格式为aaabbb联韵，即第一节中的hands——lands——stands以及第二节中的crawls——walls——falls都运用了尾韵。
这种押韵形式极为规整，能产生回环的声音效果，具有极强的诵读性和可唱性。
同时，诗人运用了大量的头韵（clasps, crag, crooked; lonely, lands; with, world; watches, walls），利用优美的音律起到突出、强调的作用，增强了诗歌的听觉和视觉美感。
2019-2020学年山东省威海乳山市(五四制)七年级下学期期末语文试题
2019-2020学年山东省威海乳山市（五四制）七年级下学期期末语文试题1. 下列加点字注音全都正确的一项是（）A．元勋．（xūn）告罄．（qìng）俯瞰．（kàn）憎．恶（zèng）B．呜咽．（yàn）迸．溅（bèng）迟钝．（dùn）守寡．（guǎ）C．亘．古（gèn）修葺．（qì）妥帖．（tiē）炽．热（chì）D．醒悟．（wù）诘．问（jié）钦．佩（qīng）硕．果（shuò）2. 下列词语书写全都正确的一项是（）A．漫步轮阔悲天悯人毛骨悚然B．抹杀监督海市蜃楼仙露琼桨C．愧怍竹篾垂垂慕老心有灵犀D．瞬息猥琐以身作则天涯海角3. 根据提示填空。
（1）予独爱____，______，中通外直，不蔓不枝。
（周敦颐《爱莲说》）（2）前不见古人，后不见来者。
______，______。
（陈子昂《登幽州台歌》）（3）______，_____。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（赵师秀《约客》）（4）当新冠病毒侵袭武汉时，退而不休的钟南山院士不顾年事已高，主动请缨，到一线主持抗疫救治工作，这种精神让我们不由得想起龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中的诗句：________，__________。
4. 下列关于课文与文学常识的分析表述不正确的一项是（）A．《紫藤萝瀑布》通过对盛开的“紫藤萝花”的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
B．《驿路梨花》围绕“小茅屋的主人是谁”巧设了两次误会，使读者对小茅屋的主人究竟是谁充满好奇，激起读者继续阅读的兴趣。
C．《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
D．《陋室铭》《爱莲说》中的“铭”和“说”都是文言文的一种文体。
5. 新冠病毒肆虐荆楚大地，白衣天使勇赴抗疫前线。
八年级上册语文课内文言文全解(原文+翻译+阅读理解)
八年级上册语文课内文言文全解（原文＋翻译＋阅读理解）郦道元原文展示自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”全文翻译在三峡七百里范围内，两岸山势连绵，完全没有中断空缺的地方。
重重叠叠的山岩和峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
到了夏天水漫过两岸山陵，上行下行的水路都被阻断，不能通航。
有时皇帝的诏命必须火速传达，早上从白帝城出发，傍晚就到达江陵，这中间一千两百多里的路程，即使骑着奔马驾着长风，也没有这么快。
春冬两季，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着两岸的山影，极其险峻的山峰上生长着许多姿态怪异的柏树，瀑布如倒挂的泉水，在山石间飞速下冲，水清树茂，山高草盛，确实有很多的趣味。
每逢雨后初晴或下霜的清晨，树林山涧凄寒肃杀，常常能听到山猿在高处长声鸣叫，接连不断，凄惨悲凉，（声音）在空旷的山谷间回荡，哀伤婉转，很久才消失。
所以打鱼的人有歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫三声（能让人）眼泪沾湿衣裳。
”阅读理解1.课文第①段，主要采用了何种方法来写“山”？突出了“山”的什么特点？正面描写、侧面描写相结合，正面写山的连绵、高峻，侧面借如果不是正午和半夜就见不到太阳和月亮进一步写山的雄伟。
全段突出了山的连绵高峻、雄伟峭拔的特点。
2.“素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
”请赏析这句话。
既有俯察近物，又有仰观远景。
“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静结合，色彩各异，相映成趣。
“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。
2020学年七(下)语文周练试卷(一) 部编人教版七年级下册
2020学年七（下）语文周练试卷（一）部编人教版七年级下册七年级下学期语文周练试卷（一）一、古诗文阅读(20分)(一)阅读下面这首诗,完成第1、2题。
(5分)夏意[宋]苏舜钦别院深深夏席①清,石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午,梦觉流莺②时一声。
注①席:竹席。
②流莺:莺。
流,指其鸣声婉转。
1、.本诗通过描写院深席清、、树阴满地、四幅夏日图画,流露出诗人的心情。
(3分)2、赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。
(2分)(二)文言文阅读(15分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，……”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(司马光《孙权劝学》)【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任。
自陈尝在秦王幕府。
上怜之，欲听还旧任。
魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人皆恃恩私，是使为善者惧。
”上欣然纳之。
谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得独私故人。
大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。
相寿流涕而去。
(节选自司马光《资治通鉴》)3.解释下列句中加点词语的意思。
(4分)(1)但当涉猎()(2)肃遂拜蒙母()(3)是使为善者惧()(4)相寿流涕而去()4.用“/”为文中画线部分断句，限断两处。
(2分)今居大位乃四海之主不得独私故人。
5.用现代汉语写出下列句子的意思。
(4分)(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)自陈尝在秦王幕府。
6.文中的吕蒙和李世民有什么相同的品质？请再举一个能反映这种品行的历史故事。
(3分)7.请联系实际，谈谈你从这两则故事中得到什么启示(2分)三、现代文阅读(25分)(一)阅读下面的文字,完成第8~10题。
(13分)心中有间小书屋①那是一个初冬的夜晚,晚饭后,我和老公在附近一条不常走的街上散步。
丁尼生《鹰》的风格及象征意义
更 多 的 是 乐 感 之 后 的 引 申 意 义 。在 此 篇 文 章 中 ，主 要 讨 论
鹰
扭 曲的利 爪 紧扣峻 岩 ， 背顶着寂 寂大地上 的阳， 那周 围是 一片淡 淡的蓝天。
他下 面是 蠕动着 的皱 海面 一
他栖在墙 似 的山岩 上凝望 ， 刹 时间向下扑去迅 如雷 电。 全诗共六 行 ，两个诗 节 ，极其短 小精悍 。诗 的开头 以 “ Ｈｅ（ ） 他 ”代 替 “ｔ（ ，鹰 在这里被人格 化 ，拟人 Ｉ 它） 手法 的运用 ，使 这只 自然界 的动物被赋 予了人的生命 ，从 而具 有了 “ 灵魂 ，实在 是画龙点 睛之 笔 。另外 ，诗中第一 行 的 ｃ ｓｓ ｃａ ｌ ｐ ， ｒｇ和 ｃｏ ｋ ｄ为押头韵 ， ａ ｒｏ ｅ 鹰这种勃 勃生气又
唐 山 师 范 学 院 学 报
２１ ０ ２年 ５ 月
Ｍａ ２ ２ ｙ ０１
Ｊ ｕ ｎ ｌｆＴ ｎ ｓａ ｅ ｃ ｅｓ ｏｌ ｅ ｏ ｒａ ａ ｇ ｈ ｎＴａ ｈ ｒ Ｃ ｌ ｇ ｏ ｅ
丁尼生 鹰 的风格及象征意义
张 文 杰
（ 北师范大 学 外 国语 学院 ，河 北 石 家庄 河 ００ １） ５ ０ ８
Ｔ ｅＥａ ｌ ， ｎ ｆｈ ｓｂ ｓ ｏ ｍｓ Ａｌ ｏ ｇ ｉ ｐ ｅ ｉ ｓ ｏ ｔ ｉ ｓ ｏ ｅ ｅ ｇ ｅ ｉ ｗｏ ｄ ｆｅ ｅ ｔ ｔ ｔ ｓ ｄ ｎ ｍｉ ｎ ｔ ｔ ， ｔ ｈ ｇ ｅ ｏ ｅ ｏ ｉ ｅ ｔ ｅ ． ｔ ｕ ｈ ｔ ｓ ｏ ｍ ｈ ｒ， ｔ ｈ ｗｓｔ ａ ｌ ｔ ｉ ｒ ｎ ａ ｅ ， ｙ ａ ｃ ａ ｄ ｓａ ｉ ｗｉ ｐ ｈ ｈ ｓ ｈ ｎ ｓ ｃ ｈ ｍａ ｎ ｆｃ ｎ ｅａ ｄ ｇ ａ ｅ ｕ ｈ ｔ ｍ， ｉ ｈ ｉ ｅ ｌ ｕ ｌ ｆ ｉｔ ｃ ｉ ｅｐ ｒ ｏ ａ ｉ ｎ ｅ ｔ ｅ ｉ ｅ ｌ ｇ ｇ ｉ ｅ ｃ ｎ ｒ ｃ ｆ ｌ ｙ ｈ ｉ ｒ ｗｈ ｃ ｓｒ ａ ｌ ｆ ｌ ｏ ｓｉ ｔ ｅ ｓ ｎ ｌ ｙ ａ ｄ ａ ｓｈ ｔｃｆ ｅ ｉ ． ｙ ｄ ｎ ｖ ｔ ｎ Ｋｅ ｒ ： ｅＥａ ｌ ； ｃｉ ｉ ｎ ｅ ｔ ； ｙ ｙ ｗｏ ｄｓ Ｔ ｇ ｅ ａ ｔ ｔ ａ ｄ ｉ ｒｉ ｓ ｍｂ ｌ ｈ ｖ ｙ ｎ ａ ｏｉ ｃ
高考古代诗歌鉴赏分类训练：题画类诗歌鉴赏(附答案解析)
高考古代诗歌鉴赏分类训练：题画类诗歌鉴赏（附答案解析）一、阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。
杜甫画像（节选）【宋】王安石惜哉命之穷，颠倒不见收①。
青衫老更斥，饿走半九州。
瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。
吟哦当此时，不废朝廷忧。
常愿天子圣，大臣各伊周②。
宁令吾庐独破受冻死，不忍四海寒飕飕。
【注】①不见收，不被朝廷重用。
②伊周，商伊尹和西周周公旦。
两人都是历史上的名臣。
酬孝甫见赠【唐】元稹杜甫天材颇绝伦，每寻诗卷似情亲。
怜渠直道当时语，不著心源傍古人。
1．下列对这两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（）A．王诗借“青衫”指出杜甫官职低微，杜甫官职低微还要被他人呵斥，可见其处境困难。
B．“瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛”两句写出了处于动荡年代的杜甫困顿的生活。
C．王诗的最后两句巧妙地化用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句，丰富了诗歌的内涵。
D．元诗写杜甫为人率直，说话直截了当；善于学习古人的智慧，不违背圣贤的准则做事。
2．两首诗歌都以杜甫为题材，却从不同侧面表现出对杜甫的仰慕之情，请简要分析。
二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
画鹰①杜甫素练风霜起，苍鹰画作殊。
②身思狡兔，侧目似愁胡③。
绦镟④光堪摘，轩楹⑤势可呼。
何当击凡鸟，毛血洒平芜。
【注】①这首题画诗是杜甫青年时期所作。
②（sǒng）：挺立。
③愁胡：发愁神态的胡人，胡人眼色深碧。
④绦镟（xuàn）：绦，丝绳，用来系鹰；镟，鹰绳另一端系的金属环。
⑤轩楹：悬挂画鹰的堂前窗柱。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“风霜起”写画鹰的周身环境，肃杀之气扑面而来，画鹰的气势得到烘托。
B．颔联描写画鹰生动形象，“身”“侧目”写其神态，“思狡兔”写其心理。
C．颈联写绳环被摘下，画鹰凌空振翅，再现了画鹰栩栩如生、气势非凡的形象。
D．“何当”表明期望，“凡鸟”指平庸之鸟，“击”体现了作者对“凡鸟”的态度。
2．本诗句句写画鹰，但托物言志，“怀抱俱见”，请简要分析。
44文学类文本阅读之艺术手法类-备战2023年高考语文二轮高频考点强化训练(试卷版)(新高考版)
2023年高考二轮复习高频考点强化训练卷44 文学类文本阅读之材料艺术手法类一、阅读下面的文字，完成下面小题。
枯萎了的女人屠格涅夫太阳刚刚升起，天空中没有一丝浮云。
在别人替我套车的时候，我就到那个从前是果园，如今已荒芜了的小花园里遛遛弯，这个小花园以它芬芳而滋润的草木丛从四面包围着那间厢房。
在清新的空气里，在明朗的天空下是何等地惬意呀，云雀在那里飞翔啼唱，撒下了它们银珠般的嘹亮歌声！我顺着这条小路前去，来到了养蜂场。
养蜂场的旁边有一间由篱笆隔成的棚子，我往那半开半掩的门里一瞧，里面黑咕隆咚的，可很幽静。
棚角里搭有一副床板，上面躺着一个盖着被子的小不点儿的人体……我便想离开这里……“老爷，老爷！彼得·彼得罗维奇！”我听到一个微弱、缓慢而嘶哑的声音，完如沼地上苔草发出的簌簌声。
我停下步。
我听到它是从棚子角落里，从那张我曾注意到的床板上传来的。
我走近一看——我惊呆了——我面前躺着一个活人的身驱，可是这像是什么呢？脑袋全干瘪了，呈单一的青铜色，鼻子窄得如刀刃一般，嘴唇几乎看不见了，不过牙齿倒很白，看得出那双眼睛，头巾下露出绺头发，披在额门上。
在下巴颏旁边，在被头裙子上，有两只也是青铜色的小手在那里挪来挪去，细柴棍似的手指在慢慢地摸索着。
我更定神地瞧了瞧。
他似乎想挤出笑容，我看到这张脸——金属般的两颊正在使劲……使劲浮出微笑，可又浮现不了。
我感到这张脸更加可怕了。
“您认不出我了吗，老爷？”这声音又轻轻地说，“哪里认得出来呢！我是卢克丽娅……”“卢克丽娅！”我喊了一声，“这是你呀？怎么会呢？”“是我，老爷，是我。
我是卢克丽娅。
我被吓住了，不知道说什么才好，呆愣愣地看着她，看着她那又黑又僵硬的脸，这个干尸一样的女人是卢克丽娅？是我们家奴仆中的第一美人？是那个身材妖娆、性格开朗、舞姿曼妙的女孩？不，这不可能。
“哎呀呀，卢克丽娅，”我终于说道，“你怎么变成这副样子了呀？”“讲一讲我遭的灾难吧。
我出了这事已经很久了，有六七年了吧。
部编九年级语文上册期中测试题(附参考答案)
部编九年级语文上册期中测试题（附参考答案）一、基础知识（18分）1、下列各项加点字词注音完全正确的一项是（）A佝偻．．作态（niúní）．．（gōu lóu）瞥．见（piě）自惭形秽．（huì）忸怩B亵渎．（dú）矫．揉造作（jiāo）箴．言（zhēn）给予．．（jǐyǔ）C强．聒不舍（qiǎng）矗．立（chù）惊骇．（hài）泥泞．（nìng）D箱箧．（qiè）恪．守（kè）自吹自擂．（lěi）游弋．（yì）2、下列词语书写完全正确的一项是（）A 断章取意形销骨立剪影李代桃僵B理致易明间不容发宽佑彬彬有礼C 旁骛不可名状濡养俯拾即是D秘诀治裁眼花缭乱可望而不可及3下列各句，没有语病的一项是( )A.《典籍里的中国》通过创新表达，用电视语言彰显了中国典籍的当代价值与世界意义。
B.每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。
C.随着中国空间站天和核心舱成功发射入轨，掀起了报道中国航天科技发展的热潮。
D.国家网信办部署开展“清朗”行动，规定粉丝群体网络行为，引导青少年理性追星。
4.下面语段中加点的成语使用有误的一项是( )2022年5月4日凌晨，中国科考队向着珠峰峰顶挺进。
科考设备沉重，天气瞬息万变．．．．，高海拔造成缺氧……困难络绎不绝．．．．的．．．．。
但是科考队员们胸有成竹．．．．，不惧困难，最终在人迹罕至峰顶圆满完成了综合科考任务。
A.瞬息万变B.络绎不绝C.胸有成竹D.人迹罕至5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）5月18日是国际博物馆日，今年的主题是“博物馆的力量☐博物馆的力量来自哪里呢☐主要是来自博物馆丰富多彩的藏品☐自然标本、考古遗物、艺术珍品、革命文物不同类型的藏品记录着自然和人类文明的多元信息，蕴含着提升审美水平、厚植家国情怀、促进文明交流等多种力量。
从文体角度分析丁尼生《鹰》的意象
从文体角度分析丁尼生《鹰》的意象作者：刘晓东来源：《科学导报·学术》2019年第51期摘 ;要：丁尼生是英国维多利亚时代著名的诗人，写诗技艺高超，文字优美，把一首首诗歌像一幅幅画一样生动鲜活地传递给后人，是那个时代最受人爱戴的诗人。
《鹰》这首诗就是他的名作，非常鲜明地体现出了丁尼生诗歌的音乐性和画面感。
本文将从《鹰》这首诗的文本出发来探讨解析这首诗的意象。
关键词：鹰;音乐性;意象1阿尔弗雷德·丁尼生是英国维多利亚时代著名的诗人，是维多利亚时代的桂冠诗人，并且保留了这个头衔达42年之久，是那个时代最受欢迎的诗人，享誉西方。
代表诗作有《尤利西斯》、《伊诺克·阿登》、《悼念集》等。
丁尼生的诗歌想象力非常丰富，题材从生活到神话非常广泛，形式完美，具有强烈的音乐感，用词讲究。
而且丁尼生的诗是充满感情的，就像他写于他的好友哈勒姆去世之后的很多著名的诗篇。
而且丁尼生的诗也探讨了人类的一些具有永恒性的哲学话题，是集感情和哲理于一身的优秀的诗人。
丁尼生擅长利用浪漫主义诗人惯用的具有反差感的各种形象，同时又对韵律有着高超精准的把握。
除了在形式上的造诣之外，丁尼生的诗歌也对宗教，政治和社会问题有着很多的关注，有些诗歌也体现了人在科学大发展下的所处的位置与困惑，这更增添了他的诗歌的深度和感染力。
虽然他的声誉随着维多利亚时代的逝去而有所衰退，但是作为那个时代最优秀的诗人，他用他华丽多彩的诗篇继續震撼激励着后人。
2《鹰》这首诗很短小，但是却回味无穷，就像海上的冰山一样，可见的只有百分之二十，百分之八十是在海下。
诗歌的画面感特别强烈，是“诗中有画，画中有诗”的典型，让人感到身临其境。
它又像一幅画在你面前展开，给你以视觉的震撼。
这首诗的前三行是静态的，后三行是动态的。
通过静态的画面老鹰的气势，大自然的雄伟都被展现出来。
后三行把老鹰速度和力量通过动态的描述出来，把这幅动人心魄的画面留在了读者的心中，让人难以忘怀。
猎人与鹰阅读答案
《猎人与鹰》阅读理解与参考答案猎人与鹰郑华红森林里，藏在岩石后的猎人屏住呼吸，闭着一只眼睛，把黑洞洞的枪口瞄准了站在树梢上的白鹰。
白鹰在树梢上抬着高傲的头，锋利的爪子紧紧地抓着枝干，强壮的翅膀微微展开，犀利冷峻的眼神轻蔑地傲视着猎人。
昨天，猎人也是站在这块岩石后，打下了一只凶猛健壮的黑鹰。
猎人有个习惯，打走兽专打腿脚，打飞禽专打翅膀。
猎人的枪法百发百中，黑鹰的翅膀被子弹击中后，扑棱了几下，掉在树下被猎人活捉了。
每次捕获到活物，猎人都很有成就感。
刚刚，猎人持着猎枪经过这里时，竟意外地发现，黑鹰站过的树梢上竟然站着一只白鹰。
这白鹰，平时极为少见，如果能打下来，黑鹰白鹰就能凑上一对，拿到市场又能卖上高价，而他的捕猎生涯也将会添上神奇的色彩。
猎人很兴奋，端着枪赶紧躲在岩石后，扣在扳机上的手指微微地颤抖，鼻尖上也冒出了汗。
“砰”的一声，猎人扣动了扳机，白鹰惨叫一声，拍打着翅膀从树梢上跌落。
猎人提着枪赶紧从岩石后跑出，欣喜地往前面的大树底下跑去。
可是，树底下除了黑鹰留下的一摊干涸血迹，并没有看到白鹰。
难道没打中？那可是练了一辈子的好枪法。
猎人疑惑地环顾四周，脸上火辣辣的，像是受到了某种侮辱。
猎人不甘心，开始四处搜寻。
穿梭在林中的风呼呼作响，落叶和枯枝也在猎人的脚下发出“沙沙、嘎嘣”的响声。
森林中，突然响起一声刺耳的鸣叫，一道白影从树上俯冲而下，凶猛地扑向猎人。
猎人猝不及防，赶紧伸手遮挡，但双手还是被抓出几道鲜红的血痕。
袭击他的正是那只他在寻找的白鹰。
不等猎人转身，白鹰又是一个腾空反扑，锋利的爪子撕烂了猎人后背的衣服。
猎人在慌乱中迅速端起猎枪，一阵挥舞后瞄准了白鹰。
白鹰站在地上，呼吸急促，胸脯剧烈起伏，双眼喷射出满含仇恨的怒火。
面对猎人黑洞洞的枪口，白鹰显得毫不在乎。
这是一只豁出去的白鹰，这是一只要复仇的白鹰，白鹰一旦不怕死，会表现得更加勇猛。
猎人明白了，刚才的那一声枪响，是自己中了白鹰的圈套。
而白鹰假装中弹跌落，只不过是想引诱他进入袭击圈的高超表演。
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《岩与鹰》赏析
湖南炎陵县一中（412500）王理尧
【原诗】
岩与鹰
[美]杰弗斯译/江枫
这是一个象征,
众多崇高悲壮的思想在其中
注视着自己的眼睛。
这灰色岩石，
高高屹立在海风
不许树木生长的地角上。
经历过多少次地震，
多少代暴风雨留下了签名：
岩顶栖落一只鹰。
我想，这就是悬挂在
未来天空的，你的标志，
不是峰巢，不是十字架，
而是它，光辉的力，阴沉的静谧，
强列的自觉和最终的冷漠
融在一起。
生，和安详的死，
鹰的现实主义眼睛和行动，
和岩石
庄严坚定的神秘主义相结合，
胜，不能使之骄傲，
败，不能使之气馁。
《意林》2006.16
【赏析】
全诗深沉厚重，直抒心灵，以“这是一个象征：岩与鹰”的旋律贯穿诗行，使得全诗始终弥漫在“冷峻庄严坚定”的氛围之中，洋溢着强烈的悲壮色彩，处处闪耀着理性的光辉。
在诗中，诗人以坚毅和刚强、执着的口吻告诉我们：面对人生中的种种不幸与挫折，哪怕是生与死，我们也能“胜不骄，败不馁”！
作者先以“这是一个象征”总提全诗，然后紧紧扣住“岩”与“鹰”两个意象的共同特征——“庄严坚定、悲壮光辉”来依次构画他们的形象，“高高屹立在海风\不许树木生长的地角上”“多少代暴风雨留下了签名”这两句主要写岩石的悲壮与崇高；“而是它，光辉的力，阴沉的静谧\强列的自觉和最终的冷漠\融在一起”等句体现了“鹰”的光辉与坚定。
最后一小节这几句诗，作者以撼动人心的无比力量启迪着我们：因为有“鹰的现实主义眼睛和行动，
和岩石庄严坚定的神秘主义相结合”，就能做到“胜，不能使之骄傲；败，不能使之气馁。
”
诗歌是靠意象来体现内涵的。
本首诗在意象的撷取上，角度是很独特的。
作者用“岩石”与“鹰”的各种具象表现出深刻的思想内涵，展现了诗人的心灵特质。
这些意象，是诗人对生活的独特体验，它们共同构筑了全诗的审美意蕴。
（湖南省炎陵一中王理尧赏析）。