硬笔楷书教学方法
小学书法《硬笔楷书》课件
小学书法《硬 笔楷书》课件
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目录
CONTENTS
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01
课程介绍
02
硬笔楷书基础知识
03
硬笔楷书书写技巧
04
硬笔楷书实践练习
05
硬笔楷书欣赏与评价
06
01
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02
课程介绍
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课程背景
书写段落：选取一 段文字，让学生用 硬笔楷书书写，注 意段落的整体布局 和连贯性。
提高书写速度：通 过反复练习，逐渐 提高书写速度，使 学生能够在规定时 间内完成一定量的 书写任务。
提高流畅度：通过 不断的练习，提高 学生的书写流畅度 ，使书写更加自然 、流畅。
06
硬笔楷书欣赏与评 价
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优秀硬笔楷书作品欣赏
硬笔楷书特点：笔画清晰、结构严谨、字形端正 优秀硬笔楷书作品示例：展示几幅优秀的硬笔楷书作品 作品评价标准：介绍硬笔楷书作品的评价标准，如笔画、结构、章法等 欣赏与学习：鼓励学生们欣赏这些作品，并从中学习硬笔楷书的技巧和方法
学生作品评价与指导
评价标准：根据硬笔楷书的规范标准，对学生的作品进行评价，包括笔画、结构、章法等方面。
撇捺：起笔要轻，行笔要 流畅，收笔要自然
钩画：起笔要快，行笔要 有力，收笔要稳
结构要匀称：笔画之间的 距离要均匀，整体结构要 和谐
04
硬笔楷书书写技巧
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正确的姿势和握笔方法
握笔：用中指和无名指夹住 笔杆，用拇指和食指捏住笔 尖
坐姿：身体端正，两脚平放， 双肩放松
初中硬笔楷书的教案
初中硬笔楷书的教案【教学目标】1. 让学生掌握硬笔楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 使学生能够正确、规范、美观地书写楷书字体。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
【教学内容】1. 硬笔楷书的基本笔画和书写规则。
2. 常用汉字的硬笔楷书书写。
3. 书法作品的欣赏和分析。
【教学重点】1. 硬笔楷书的基本笔画的书写技巧。
2. 常用汉字的硬笔楷书书写。
【教学难点】1. 硬笔楷书的基本笔画的书写技巧。
2. 汉字的结构和笔顺。
【教学准备】1. 教材或书法教程。
2. 硬笔书法用品，如笔、墨、纸、砚等。
3. 书法作品或图片。
【教学过程】第一课时：一、导入（5分钟）教师简要介绍硬笔楷书的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画学习（15分钟）1. 讲解硬笔楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 示范基本笔画的书写方法，强调笔画的起笔、转折和收笔。
3. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师及时纠正学生的错误。
三、汉字书写练习（15分钟）1. 教师选取一些常用汉字，讲解其结构和笔顺。
2. 学生按照教师的讲解，书写选定的汉字。
3. 教师点评学生的书写，指导学生改正错误。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调硬笔楷书的基本笔画和书写规则。
第二课时：一、复习上节课的学习内容（5分钟）教师检查学生对硬笔楷书基本笔画的掌握情况。
二、汉字书写练习（20分钟）1. 教师选取一些常用汉字，让学生独立书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 学生互相观摩，交流书写心得。
三、书法作品欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示一些优秀的硬笔楷书作品，让学生欣赏。
2. 教师分析作品的优点和不足，引导学生审美。
3. 学生尝试分析作品的优缺点，发表自己的看法。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力，提高硬笔楷书水平。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的书写表现，对基本笔画的掌握程度。
硬笔楷书学习方法
硬笔楷书学习方法书写姿势：1、坐姿：（1）头正:头部距离桌子一尺，大概一本书的距离约30厘米（2）身正：身体距离桌子一拳头的距离（3）双臂要张开，形成八字形状放在书桌上（4）双脚平放在地上2、握笔姿势：握笔离笔尖约1.5-2厘米，不要握笔太高或者太低。
运用食指、中指、大拇指固定住笔杆，使其牢固稳定。
但不要太过于用力，手腕要放松。
楷书笔划部分：学习楷书，首先要从练习笔画开始，笔画书写好与坏，直接影响到字的结构效果。
笔画好比零件，结构好比装配，笔画写得笔笔过硬，装配成字，就容易做到个个合格。
钢笔楷书的笔画书写的要求，主要可概括为三个字，这就是“写、挺、准”。
写，就是书写每一个笔画都要有下笔(或重或轻)、行笔(轻一些，线条或直或弧或弯)、收笔(或顿笔或轻提出尖)三个步骤，不能乎拖或平划。
在汉字的基本笔画中，横画比较能代表各种笔画的运笔过程。
其道理在于：千万条笔画，生于一点，以点成画，积画成字。
比如一点延伸到右方就是横，横垂直向下就是竖，横向左下就是撇，向右下就是撩，等等。
只要掌握了写横的基本要领，即：重下笔——轻行笔——重收笔，其它笔画也离不开这条运笔路线，只是用力部位和形态不同而已。
1、横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。
短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
2、竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
硬笔书法课优秀的教学设计(精选8篇)
硬笔书法课优秀的教学设计〔精选8篇〕硬笔书法教学方案篇一一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、工作原那么1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。
三、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好写字指导训练课。
3、加强检查、催促，开展竞赛活动。
4、加强教学研究。
5、学校每周推介一名“校园小书法家〞作为“每周一星〞，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
四、教学根本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美五、具体做法1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。
作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。
硬笔书法教学方案篇二一、指导思想为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的开展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。
二、教材分析硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的开展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。
重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。
难点是硬笔楷书的创作训练。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
硬笔书法(楷书)教案-硬笔楷书课程教案
硬笔书法（楷书）教案硬笔书法：1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
同学们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的同学在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个同学到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
硬笔书法楷书的写法
硬笔书法楷书的写法主要包括笔画的起笔、运笔和收笔。
以下是一些楷书笔画的具体写法：
右点。
轻入笔，向右下顿笔，再向左上回锋收笔。
左点。
轻入笔，渐重，由上而下按笔，向右上回锋收笔。
垂露竖。
向右下方向落笔，稍按后转笔向下行笔，向上回锋收笔，末端呈露珠状，垂直下行。
悬针竖。
向右下方向落笔，稍按后转笔向下行笔，力量逐渐减轻，笔锋自然拖出，末尾像一根悬着的针。
短横。
轻入笔，渐重行笔，向左回锋收笔，笔势向上仰。
竖提。
先写竖，运笔到需求长度时顿笔后写提，竖和提的长短根据实际情况而定。
横折。
横笔由轻到重，稍驻折笔左下行。
撇的写法。
平撇向右下方向落笔，稍按后转笔向左下撇出，渐轻渐快；短撇向右下方落笔，转笔向左下撇出，渐轻渐快；斜撇又叫长撇，写法与短撇一样，但要拖长，要有弧度。
此外，楷书书写时还需注意以下几点：
头正、肩平、身直、臂开、足安，保持正确的书写姿势。
执笔方法要正确，手指和手掌不能紧握成拳，掌心应空。
用笔方法需掌握作用于笔尖上的力度，注意笔画的粗细和速度变化。
避免笔画的夸张和随意性，保持笔画的均匀和整洁。
硬笔楷书快写的技巧方法
硬笔楷书快写的技巧方法
硬笔楷书快写的技巧和方法有很多，可以从以下几点入手：
1. 练好基本功：能够快速写好硬笔楷书，最基本的是要在笔画
上下功夫，掌握好用笔的力度、速度和角度，从而达到笔画硬朗、紧
凑的效果。
2. 熟练掌握划线技巧：划线技巧是硬笔楷书的基础，要熟练掌
握各种笔画的顺序和方向，练习写字时可以多写一些常用的字母，多
练习可以加深印象。
3. 打破字形的限制：硬笔楷书虽然字形规范，但不要太过拘泥
字形，可以适当地变通、创新，让笔画和字形更有丰富性和造型感。
4. 注重节奏和力度：写好硬笔楷书不仅需要速度，还需要有节
奏感和力度掌控。
在写字时可以适当加入停顿或刻意调整笔画的强度、宽度等。
5. 多观察多模仿：学好硬笔楷书需要多看好的笔迹，多模仿好
的样板。
观察好的笔迹可以从字形、结构、笔画等多个角度入手，模
仿时可以慢慢感悟，逐步掌握技巧。
总之，学好硬笔楷书需要积极练习和不断摸索，多练习并结合生
活实际进行练笔，就能够写出卓越的硬笔楷书。
硬笔楷书基本笔画教案
硬笔楷书基本笔画教案
硬笔楷书基本笔画教案
一、教学目标
•认识硬笔楷书基本笔画的特点
•掌握硬笔楷书基本笔画的正确书写方法
•能够正确运用硬笔楷书基本笔画进行书写
二、教学准备
•硬笔楷书基本笔画的教学材料
•教学用黑板、粉笔或教学用笔
•学生练习用纸
三、教学内容及步骤
第一步：了解硬笔楷书基本笔画的特点（5分钟）
•介绍硬笔楷书的起源和特点
•强调硬笔楷书笔画要求规范和端正
第二步：学习硬笔楷书基本笔画的具体方法（15分钟）
1.横：由左到右书写，姿势端正，直线平稳，长度适中。
2.竖：由上到下书写，姿势端正，直线平稳，长度适中。
3.撇：书写方向从左上到右下，向右略微弯曲，长度适中。
4.捺：书写方向从左下到右上，向右略微弯曲，长度适中。
5.点：形如“。
”，重心稍微偏左下方。
第三步：示范与练习（20分钟）
1.在黑板上或讲台上示范横、竖、撇、捺和点的正确写法。
2.让学生模仿示范进行练习，注意姿势和笔画的规范。
第四步：巩固与扩展（15分钟）
1.提供相关练习题或作业，让学生进一步练习巩固已学内容。
2.引导学生根据基本笔画，进行简单的字体书写练习。
四、教学结束
•对学生进行课堂讲评，纠正他们书写中的错误。
•引导学生自我总结所学内容，答疑解惑。
•预告下堂课内容，布置相应习题作业。
注意：此教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
初中硬笔书法楷书教案
初中硬笔书法楷书教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握硬笔书法的基本技巧，特别是楷书的书写规律，能够独立书写规范、美观的楷书字体。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较的能力，通过分析例字，总结书写要领，并能够运用到实际书写中。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的尊重和热爱，增强学生的文化自信，培养良好的审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握楷书的书写规律，能够独立书写规范、美观的楷书字体。
2. 教学难点：对楷书字体的结构和笔画的掌握，以及书写的规范性和美观度。
三、教学准备1. 教学材料：硬笔、练习本、楷书字体样本。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的书写工具和参考资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍硬笔书法的概念和意义，引导学生了解硬笔书法的特点和魅力。
1.2 学生分享对硬笔书法的认知和感受，激发学生对硬笔书法的兴趣和热情。
2. 基本技巧学习（15分钟）2.1 教师介绍楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并讲解每个笔画的书写要领。
2.2 学生跟随教师一起练习基本笔画，体会笔画的起笔、转折和收笔等技术要点。
3. 例字分析与书写（20分钟）3.1 教师选择几个具有代表性的楷书字体，进行分析和讲解，引导学生观察和比较字体的结构和笔画。
3.2 学生根据教师的讲解，尝试书写选定的字体，教师给予个别指导和反馈。
4. 实践演练（20分钟）4.1 学生自主选择一些楷书字体进行临写和默写，加强书写技巧的运用和巩固。
4.2 教师巡视课堂，及时给予学生指导和鼓励，纠正书写中的错误和不良习惯。
5. 总结与展示（10分钟）5.1 学生分享自己的书写成果，展示自己的硬笔书法作品。
5.2 教师对学生的作品进行评价和总结，强调书写的规范性和美观度。
五、教学反思本节课通过基本技巧的学习、例字的分析和实践演练，使学生掌握了楷书的书写规律，提高了学生的书写技巧和审美能力。
在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助学生克服书写中的困难。
硬笔楷书示范教学教程
硬笔楷书规范教程第一章楷书的基本笔画及其结构从“永字八法”看楷书书写的要求永字八法与基本笔画：笔画是构成汉字的“机器零件” ，一个零件不合格会影响机器的整休运行和美观。
“永”字能比较完整地涵盖汉字的八种基本笔画形态，所以从古至今很多书家都把“永”字作为汉字笔画的“总纲”来研究，它的笔画写法、结构方法则被人称为“永字八法” 。
在本节，我们先通过“永”字来了解汉字楷书的基本笔画种类和在书写时的具“永字八法”的启示：其一，要明确笔画的基本形态即笔画的方向、长短、曲直等。
这是我们学习基本笔画的重点。
其二，要了解笔画的轻重关系。
这与用笔的轻重和书写的快慢有直接关系。
这方面是学习楷节的难点。
下面，我们先根据“永”字来认识一下汉字基本笔画的轻重关系。
注意：以上说明中的“顿笔” ，笔尖不可移动过大，否则笔画会显得累赘。
书写过程中的动作说明:在书写一个笔画的过程中，经常会提到起笔、行笔、收笔、驻笔、顿笔、回锋、出锋等动作，请看以下笔画图例。
本节知识说明：学习楷书首先应该注意笔画准确和结构正确，先把一个字的外形写好看。
在此基础上，再要求笔画粗细、轻重关系到位。
当然，对于撇捺钩这些笔画，如果没有轻重关系，就会犯错（比如把“橫钩写成橫折”），这就不能疏忽了。
练习题：请在提供的方格中试写下列笔画的轻重关系并运用在平常的写字中第一节点的说明与练习一、写法说明古人在“永字八法”中描述点“如鸟之翻身侧下”更有人形容其书写过程如“高山之坠石” 。
因此，写点贵在胸有成竹，书写时速度较快，干净利索，不能有丝毫犹豫。
二、具体分类及其动作要领三、常见点举例练习四、与点有关的结构知识:（一）“对称点”在小字头（）、小字底（）、示字底（）等偏旁中，点在竖画的左右两边，这个时侯要注意两点大小大致相等、方向相反、高低一致、都居于竖画高度的中间且与竖画距离相等。
（二）“羊角点” “兰”、“善”、“羊”、“首”等字的上部都有一点平一小撇，像倒写的“八”字，我们称之为“羊角点” 或者“倒八字点”。
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硬笔楷书教学实用技法讲解要诀
硬笔书法具有实用性和艺术性，学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。
在教学中应把实用性放在第一位，提高教学指导方法的科学性、规范性，如何使学生能快速掌握硬笔书法技法是每个老师所追求的目标。
本人经过多年的教学实践，从传统书法理论的宝库中提炼所适合的精华，总结出楷书书写技法，对高深的专业术语用通俗易懂的语言进行讲解，提高学生的学习兴趣和效率，从而达到事半功倍。
写好硬笔楷书，主要抓好两方面即用笔和结字（间架结构），硬笔楷书的用笔主要是写好基本笔画，另外要了解掌握一些常用的专业术语。
下面分别简述之。
基本笔画书写要领
在传统的书法教学中，总是把基本笔画的写法要求说得很繁杂深奥，学生一开始就会对书法练习失去兴趣。
本人用简单易记的口诀归纳为：“横上斜，竖挺直；撇捺出锋，点要快”。
解释如下：
“横上斜”：由于人们的视觉误差，横画一般要向右上方稍斜一点，这样容易得势。
打破“横平竖直”的误人子弟的俗念，让学生一击顿悟，改变原有的书写笔法。
“竖挺直”：竖常为一字之脊梁，要使一个字立如松，书写时必须做到挺直，但要注意曲中见直。
竖有悬针、垂露之分。
不仅要告诉学生如何写好悬针和垂露，还要告诉他们如何运用。
本人发现悬针常会用于一字之中的末笔，收笔出锋，而垂露则要停顿后转入下笔。
“撇捺出锋”：撇捺为一字之翼，只有出锋飘逸才能有灵动之美。
书写时注意撇捺要对称，不宜一高一低。
撇捺又如人体之手或足，有一波三折之美，捺画一定要写出捺脚而出锋之。
“点要快”：点为一字之眼，一个小点其中也蕴含起落的节奏，要想起到画龙点睛的效果，书写时要点到为止，眼到手到，强调一个快字。
不能拖拉，写成一短线段。
书写时要凌空而入，腾空而起，似小鸡吃米，时起时落。
点有斜点、竖点、左点、撇点之分。
其中唯有撇点用笔时要先重后轻，其它则先轻后重。
另外，在基本笔画练习时，加强起笔、行笔、收笔三步曲的节奏感培养。
要求学生边写边在心里默数一、二、三，这样容易见效。
“字如其人”，字的外形美与人体美有相同之处。
人体有体腔和四肢组成，人体美有动静之美，立如松，坐如钟，卧如弓，行如风，这些形体美无不与字的外形美有异曲同工之妙。
所以，习字时要松紧相宜，更应突出紧凑。
对复杂的间架结构规律本人用如下几句精炼为：“左右靠得紧，上下要对齐；笔画不打架，均匀来安排；相同笔画不一样，一字之中有重点”。
简释如下：
“左右靠得紧”：
凡左右结构的字要注意左右相互避让，中间笔画要靠紧，两边笔画可以向外伸展。
左偏旁写得小点，右边要突出。
包括左、中、右结构也是如此，如：板、话、江、徐、树、微等字。
“上下要对齐”：上下结构的字要做到上下重心对齐，不论上宽下窄，还是上窄下宽，其重心要在一条线上。
对于重心的确定本人认为：对称的字的重心线在中间的笔画上，如：重、宝、南、画等字重心线在竖画上；又如窗、家、图等字的重心在点画上。
不对称的字的重心在交叉点，如：各、要、含、命等字。
“笔画不打架”：楷书的点画要分布有序，错落有致，不重叠交叉。
如人之面目五官端正，眉目清楚。
书写时注意笔画避让，避免出现笔画重叠和交叉的败笔。
容易出现败笔的字如：给、米、拾等字。
“均匀来安排”：指一字之中笔画分布均匀，间隔相近，松紧一致。
如“量”字，各横画之间间隔要均匀；“州”字竖画间隔均匀，“杉”字三撇之间要匀称变化。
“相同笔画不一样”：书法讲究自然美，一幅作品中字与字或笔画与笔画之间都存在差异，好象一片森林中找不到两棵完全相同的树，一棵树上找不到完全相同的两片树叶一样。
如相同的笔画注意长短、方向的区别。
如“美”各横长短不一，“徐”字撇画方向不一等。
“一字之中有重点”：任何事物都有主次之分，书法也讲究主次分明。
一字之中总有一至三个突出的重点笔画，这些笔画一般要求写得舒展挺拔，为了重点突出，一般要把其它笔画写得更收敛一些。
如：三、见、除、永、命等字。
常用书法术语简释
了解和掌握常用书法专业术语，有利于克服通病，摆脱不良的俗气，提高硬笔书法的艺术性。
“一波三折”：指捺画在书写时从起笔、行笔、收笔的表现形状似水波一样，起伏波澜。
也是我们在练习基本笔画所要求的那样表现一、二、三的节奏感。
“燕不双飞”：指一字之中若有两个捺（点）画时，一般要进行处理，只保留一个捺画，其中一个捺画要写成点。
书法中经常把捺写成点，这也与忌雷同的要求一致。
如：森、资、集、资、然等字。
“曲中见直”：指在书写竖画时不是一味地笔直，而是涩进中求挺直。
好象人体的背一样虽然有弯弓但感觉是挺直的，这样能表现出一定的力度，否则，虽直尤斜。
如：中、市、不、生、来等字。
“雷同”：在一字之中，其意等同于“相同笔画不一样”；在一幅作品之中，
指相同的字要避免笔法完全一致，力求变化，但整体风格要讲究统一和谐。
“透气”：指一字之中每个封闭的空间要自然留出空隙，保持互通，这样才能气息顺畅。
好比是建筑设计中各房间都有门窗一样，使空间内外相互通达。
如：口、目、中、国、通等字。
“笔断意连”：指一字之中笔画的来龙去脉要交代清楚，笔画之间自然联系、顾盼有情。
如：心、城、书、学等；在一幅作品之中，要一气呵成，气息流畅。