小学科学五年级上册第二单元光的反射-
第4课 《光的反射》教案(教科版小学五年级上册科学第二单元)
教科版小学五年级上册科学第二单元第4课《光的反射》教学设计教学导航【教学目标】科学概念1．光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
2．反射光也是直线传播的。
3．人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
过程与方法1．按照说明正确进行实验操作。
2．制作简易潜望镜。
情感、态度、价值观1．认识自然事物的变化是有规律的。
2．人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。
【教学重点】认识光的反射及应用【教学难点】认识光的反射及应用【教学准备】教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型。
分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料。
【课时安排】1课时教学过程一、纸盒游戏，推测光的传播的路线。
1.教师出示纸盒，学生通过小孔，第一次观察纸盒内的物体。
2.打开纸盒上的小门，学生通过小孔，第二次观察纸盒内的物体。
3.学生试着解释两次实验不同现象的原因。
4.教师追问光的传播路径，学生推测。
二、演示实验，感知光的反射的现象。
1.教师出示实验材料进行演示实验。
2.学生上台实验、观察现象并推测光的传播路径。
3.教师呈现光的传播路径，并板书揭题。
三、打靶活动，探究光的反射的规律。
（一）平面镜打靶活动1.教师出示打靶装置，引导学生思考打靶的方法。
2.学生分组实验，教师参与指导。
3.学生汇报打中靶心时光的路线图，教师板书。
4.教师引导学生思考成功打靶的方法：调整和改变了什么？5.教师追问：“为什么射入的光方向改变了，就可能打中靶心？”学生提出猜想。
6.教师启发学生并演示记录光的路线图的方法。
7.教师提示实验要求，学生分组实验。
8.各组展示实验记录单，并汇报实验发现。
9.生生研讨，形成结论，教师板书。
（二）白纸打靶活动1.将平面镜换成白纸，进行打靶活动。
2.学生汇报实验现象和推测。
3.教师演示实验，学生解释现象形成结论。
4.教师板书并小结光的反射现象。
四、回归生活，发现光的反射的应用。
1.教师激趣：同一束光照射平面镜和白纸，光的反射有什么不同？2.学生分组实验，交流发现，并提出猜想。
《光的反射现象》义务教育小学五年级科学(上册)教学课件
步骤一： • 将黑色卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一
点的圆； • 在剪好的卡纸中间划开一道缝隙； • 并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上； • 打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
步骤二：
• 拉好窗帘，关闭教室内的灯； • 放好“纸屏”及手电筒，调节距离，保证有一条光线照到“纸屏”上； • 在“纸屏”的光斑处做好记号，并记录手电筒和“纸屏”的位置。
照明灯上为什么要装灯罩?
灯罩可以把灯泡发出的 向上的光反射到下方,和本来 向下的光合在一起,增加亮度。
教室的墙壁为什么要涂成白色?
因为白色物体 反光能力较强
课堂小结
课堂小结
课堂小结
光的反射现象
光的反射的应用:
……
医生的额镜
汽车后视镜
测量地月距离
课后作业
选择题。
1. 经过镜子反射后的光（ A ）。
义务教育小学五年级科学（上册）教学课件
6 光的反射现象
聚焦
光在沿直线传播的过程中， 如果碰到物体，就有一部分光 线从物体表面被反射回去，这 种现象叫作光的反射。
聚焦
光是怎样从镜子反 射回来的呢？
光的反射有什么规 律吗？
探索与研讨
探索一：光的反射现象
分组实验，并完成实验 帮助卡。
任务：做光的反射实验
·医生带着额镜为病 人做检查
·汽车的后视镜可以让 驾驶员看清车后面的情 况。
你们认为光反射的角度有什么规律? 入射光与镜面的夹角有多大，反射光与镜面的夹角就有多大。
与镜面反射相同，任何物体 都能反射光，只不过是光在物 体表面的反射情况有所不同。 我们能够看到物体就是因为它 们反射的光进入了我们的眼睛。
教科版小学五年级科学上册光的反射现象教案
教科版小学科学五上光的反射现象教案先用手电筒照射白板或纸屏时能看到一道光斑。
手电筒的光斑遇到平面镜发生反射现象，在调试平面镜的过程中，反射光斑会随着平面镜的角度的变化而移动。
实验分析：当手电筒的光直接照射在白板或纸屏上时，我们能看到光斑。
当平面镜在调试的过程中，我们发现反射的光斑随着镜子的角度变化而移动，这是光的反射现象。
光的反射现象具有一定的规律，入射光与平面镜的夹角越小，反射光与平面镜的夹角也越小，反之则越大。
实验结论：行进中的光遇到物体时会发生反射现象，且光的传播方向也会发生改变。
探索二：调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点实验材料：平面镜、阳光（或其他光源）、标记纸（或黑板）实验猜想：反射光的传播方向发生了改变，而且也是沿直线传播的。
实验步骤：1.在黑板上标记一个位置。
2.用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上，使平面镜反射的光射在步骤1标记的位置。
3.画出光的入射路线与反射路线。
实验现象：通过不断调整平面镜的位置，反射光准备实验材料实验前的猜想按照实验步骤完成实验。
画光的路线图探究光的反射规律与所标记的位置重合。
实验分析：根据光的反射规律，我们可以通过调整平面镜的位置来改变反射光的方向实验结论：发生光的反射现象时，会改发光的传播方向。
光的反射是有规律的。
反射光的应用：（1）医生带着额镜为病人做检查（2）汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况。
探索三：我们为什么能看到物体任何物体都能反射光。
行进中的光遇到光滑的物体发生的反射现象叫作镜面反射，行进中的光遇到粗糙的物体发生的反射现象叫作漫反射。
无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射规律。
我们能看到物体,是由于物体反射的光进入了我们的眼睛。
月球本身是不发光的，我们看到的月光是由于月球反射的太阳光进入了我们的眼睛。
小结：与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
教科版五年级科学上册2.4光的反射(教学课件)
光的反射
新课导入
光碰到物体也会被反弹吗？
新课学习
活动一
活动名称 用手电筒的光照亮书本 活动器材 手电筒、书本
活动内容 打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌 子上的书。并画出光的传播路线。
新课学习
因为光是直线传播的，所以打 开手电筒，手电筒的光可以直接照 射到书本上。
新课学习
科学家利用光的反射原理测 量出光反射回地面需要的时间， 根据光速计算出地球到月球的准 确距离是384403千米。
课堂小结
光碰到镜面会改变传播方向，被反射 回去，形成了反射现象。反射现象在生活 中有很多应用，同时反光也会给一种（ A ）。
书本
新课学习
活动二
活动名称 活动器材
活动内容
让手电筒的光射到立起来的书本上 手电筒、书本、镜片 不改变手电筒的位置，把书本立起来，光
怎样能照射到书本上呢？画出我们采用的
方法和光的传播路线。
新课学习
借助辅助工具——镜片 先找来一个辅助工具镜片，首先让手电
筒的光照射到镜片上，当光碰到镜片被挡了
回去改变了传播路线，光就能照射到书本上。
光是沿直线传播的。可是当我们 用一面镜子挡住光的去路时，我们会 发现光改变了传播方向。
新课学习
光碰到了镜面改变了传播方向， 被反射回去，这种现象叫做光的反射， 也叫反光。反射光也是直线传播的。
新课学习
为什么汽车反 光镜能使驾驶员看 到车后面的情况？
汽车反光镜是一种凸面镜，也叫凸镜。射到凸镜上 的光，经凸镜反射后不能汇于一点，而是变得发散开来， 这样就能看到汽车后面的情况。
手电筒
书本
新课学习
活动三
活动名称 活动器材
教科版小学科学五年级上册《光的反射》课件
太阳能电池板通过反射太阳光，将光能转 化为电能，为可再生能源利用提供重要手 段。
光的反射对科技发展的影响
推动物理学研究
光的反射原理是物理学的 重要基础，对光学、电磁 学等领域的研究产生深远 影响，推动科技发展。
促进技术创新
光的反射原理的应用需求 推动了光学技术、雷达技 术、卫星通信等领域的技 术创新和发展。
拓展科技应用领域
光的反射原理的应用范围 不断扩大，拓展了科技的 应用领域，为社会发展和 人类生活带来更多便利。
如何利用光的反射原理推动科技发展
加强基础研究
深入研究光的反射原理，探索其在科技领域的新 应用，为科技创新提供理论支持。
鼓励技术创新
鼓励科研机构和企业加强合作，推动基于光的反 射原理的技术创新和产品研发。
光的反射现象
镜面反射
当光照射到平滑的表面时，光会 沿着相同的角度反射出去，形成 镜面反射现象。
漫反射
当光照射到粗糙的表面时，光会 向各个方向散射，形成漫反射现 象。
光的反射原理
入射角等于反射角
当光照射到物体表面时，入射角和反射角相等，这是光的反 射原理之一。
光线沿直线传播
光在传播过程中始终沿着直线传播，遇到障碍物时发生反射 或折射。
达到矫正视力的效果。
眼镜的款式和功能多种多样，包 括近视镜、远视镜、太阳镜等，
满足了人们不同的视觉需求。
车灯
车灯是车辆照明系统中的重要组成部 分，利用光的反射原理照亮道路。
前大灯用于照亮前方道路，雾灯用于 雨雾天气提高能见度，转向灯用于提 示其他道路使用者车辆的行驶方向。
车灯包括前大灯、雾灯、转向灯等， 每种车灯都有特定的用途。
02
光的反射实验
实验准备
《光的反射现象》(教案)教科版五年级上册科学
教科版五年级上册小学科学《光的反射现象》教案一、教材分析本课是小学科学五年级上册光第6课《光的反射现象》，主要介绍了光的反射现象，让学生了解光的传播方式和反射规律，培养学生观察、实验、归纳总结的能力。
教材内容包括：光的传播方式、光的反射规律、光的反射现象及应用。
二、教学目标1.知识目标：(1)了解光的传播方式，了解光的反射规律。
(2)掌握光的反射现象及应用。
2.能力目标：(1)培养学生观察、实验、归纳总结的能力。
(2)培养学生的创新思维能力。
3.情感目标：(1)培养学生的好奇心和探究精神。
(2)培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点1.教学重点：(1)了解光的传播方式，了解光的反射规律。
(2)掌握光的反射现象及应用。
2.教学难点：(1)理解光的传播方式，了解光的反射规律。
(2)掌握光的反射现象及应用。
四、学情分析本课是小学科学五年级上册的一节课，学生已经学习了光的基本概念，对光的传播方式有了初步的了解。
学生的观察力、实验能力较强，但对于光的反射规律和应用还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，需要注意培养学生的观察、实验、归纳总结的能力，激发学生的好奇心和探究精神。
五、教学过程第一环节：引入新课1. 老师拿出一面镜子，问学生：你们知道这是什么吗？这面镜子有什么用处？引导学生思考。
2. 让学生观察镜子，看到自己的倒影，问学生：你们知道为什么在镜子里看到的自己是倒着的吗？3. 引导学生思考，通过讨论和提问，让学生了解光的传播方式。
第二环节：讲解光的反射规律1. 老师用激光笔照射在白色的墙上，然后把一面镜子放在激光笔的前面，让学生观察激光笔的反射现象。
2. 引导学生观察激光笔的入射角和反射角，并让学生总结出光的反射规律：入射角等于反射角。
3. 让学生自己尝试用激光笔照射在镜子上，观察激光笔的反射现象，并让学生验证光的反射规律。
4. 通过实验让学生深入了解光的反射规律，加深学生对光的传播方式和反射规律的理解。
小学科学浙教版五年级上册《光的反射》
1、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的（ B ）。
A、折射
B、反射
C、直射
2、当我们从光线较弱的环境下走到强光下时，眼睛的瞳孔会（ B ）。
A、放大
B、缩小 C、不变
3、平面镜里的像都与物体（ B ）。
A、相同
B、左右相反
C、上下相反
4、下列有利于光的反射的是（ C ）。
A、红色
直接危害有两条：一是伤害眼睛。瞬间的 强光照射会使人出现短暂的失明现象，普 通的光污染也可能对人眼的角膜和虹膜造 成损伤。二是扰乱生物钟。即使我们在睡 觉的时候，路灯和安全灯还会照得黑夜亮 如白昼，人们生理节奏将会因此而打乱， 造成各种疾病，长期在不协调的光辐射下 生活或工作的人们，出现头晕目眩、失眠、 心悸、神经衰弱等不良症状的比例较高。
光的反射
本节要点： 1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。 2、反射光也是直线传播的。
白亮污染：阳光照射强烈时，城市里建筑物的 玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等 装饰反射光线，眩眼夺目。研究发现，长时间在 白色光亮污染环境下的人，视网膜和虹膜都会受 到程度不同的损害，视力急剧下降，白内障的发 病率高达45%。还使人头昏心烦，甚至发生失眠、 食欲下降、情绪低落等类似神经衰弱的症状。夏 天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内， 增加了室内温度，影响正常的生活。有些玻璃幕 墙是半圆形的，反射光聚焦还容易引起火灾。烈 日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙 反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易 诱发车祸。
自我保护的方法
人们必须增强防治光污染的意识，以更好地进
行自我保护，及时采取各种措施，着手制订防治 光污染的标准和规范，以尽可能防止光污染危害 人们的健康。当务之急必须注意以下几点：避免 长期处于光污染的工作环境中；高危人群应该定 期去医院眼科检查以及时发现病情；外出郊游时 应戴上遮阳镜；青年人应尽量少去歌厅、舞厅等。
小学科学五年级上册《光的反射现象》教案及反思
4.小组讨论总结：我们想要看到物体，必须要有光，当光源的光或来自物体的反射光进入眼睛后，我们才能看到光源或物体。
四、拓展
1.没有光就看不见物体，光线暗也看不清物体，人类发挥聪明才智，制作了夜视仪，利用夜视仪解决这个问题。（PPT出示夜视仪及夜视仪下看到的物体）
小学科学五年级上册《光的反射现象》教案及反思
第七周
星期三
学科
科学
年级
五
班级
6
授课内容
光的反射现象
课前准备
手电筒、镜子。有窗帘的教室(本课的活动最好能用窗帘遮挡光线，保证实验效果)、黑色的箱子、苹果等。
授课者
科学老师
教学
目标
1.光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。
2.反射光也是沿直线传播的。
3.我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。
2.学生观察并思考夜视仪的工作原理。
3.学生汇报并阅读资料。
教学反思
学生能通过实验发现光的反射规律。会.善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。
1.请学生写出生活中哪些物体是光源。
2.教师组织学生进行交流、汇报所找到的光源。
3.学生对找到的光源按发光特点进行分类，并引导学生对光源做出界定，即“能发光的物体称为光源”。
（二）认识光源
1.认识最重要的光源——太阳。
2.教师出示图片，学生辨别是否是光源，巩固对光源概念的理解和认识。
三、研讨
（一）没有光的世界
1．创设情境：“假如没有光会怎样？”鼓励学生打开视野，从多个角度阐释自己的观点。
科学《光的反射》教学反思
科学《光的反射》教学反思•相关推荐科学《光的反射》教学反思（通用6篇）作为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的科学《光的反射》教学反思（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学《光的反射》教学反思1《光的反射》这节课是上一节课的延续，同样是研究光的传达，所不同的是这节课是研究光在传达途中碰到障碍物会怎么样。
我依照教材要求，对本课进行处置。
从照亮目标的三个活动→认识光的反射原理光的反射在生活中的应用（后视镜、额镜）→教室中的运用→科学上的应用军事上的应用（潜望镜）→制作简易潜望镜→光的反射不利的一面→人眼对光线的调节。
依照这一过程，一步一步展开教学。
同学学得轻松，掌握得也牢固。
同学在老师的指导下，照亮目标的三个活动层层递进，让同学在不时的挑战中发生兴趣，最后同学能用两面镜子把书后面的圆柱体照亮，从而总结得出光的反射原理。
同学也学会了一种研究问题的思维程序，以后遇到问题就知道该怎样去探究了。
在知道了光的反射原理后，让同学认识光的反射原理在生活中的运用，我特意从医院和汽车行借来了额镜和反光镜。
在实物的观察中，更让同学了解光的反射原理应用广泛。
我还让同学制作简易潜望镜，准备好了资料，并把制作的地方都处置好，同学只要装置就行了，既降低了制作难度，又节约了教学时间，为让同学进行潜望镜原理的分析发明了更多的时间。
而且这种制作非常符合同学的生活实际，既总结了知识，又运用了知识，还让同学用潜望镜进行观看，课堂气氛非常活跃。
当然在教学中我也有缺乏之处，教学语言单调直板，提出的问题过于简单，不利于激发同学进行考虑，同学的回答往往是在外表现象，没有深入发现实质。
也没有让同学尽可能多的提出问题。
忽视培养同学的质疑能力。
对同学实验结果的展示不全面，只叫了一组同学，这样得到的科学结论不够客观。
总之，我觉得科学是求真求实的，平时教学中出现问题并不可怕，可怕的是我们不能发现问题，不能面对问题，在一堂堂的科学课上肯定还会出现更多的“怎么办”，我们的科学教师与其他学科的教师一样——“任重而道远”。
教科版小学科学五年级上册《光的反射》教学课件
教学流程图
01
02
03
04
4. 交流讨论
组织学生进行小组讨论，分享 实验结果和发现，进行交流和
讨论。
5. 总结归纳
引导学生对讨论结果进行总结 归纳，形成对光的反射规律的
认识。
6. 巩固练习
提供一些练习题或实践活动， 帮助学生巩固所学知识和技能
。
7. 课堂评价
进行课堂评价，了解学生的学 习情况和反馈，及时调整教学
加强实验操作规范
建议学生在后续实验中更加注重实验操作的规范 性和准确性，培养良好的科学探究习惯。
鼓励自主探究
鼓励学生自主设计和进行实验，发挥学生的创造 力和想象力，提高学生的科学探究能力。
3
深化理论学习
建议学生加强对光的反射现象的理论学习，理解 光的反射规律和原理，为后续的学习打下坚实的 基础。
THANK YOU
情感目标
激发学生对自然科学的兴 趣和好奇心，增强对科学 探究的信心和勇气。
教学内容与重点
教学内容
光的反射现象及其规律，镜面反 射和漫反射的区别和联系。
教学重点
使学生掌握光的反射现象及其规 律，理解镜面反射和漫反射的区 别和联系。
02
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过实物、图片、视频等 直观方式，向学生展示光 的反射现象，帮助学生形 成感性认识。
探究式教学法
引导学生进行实验探究， 自己发现光的反射规律， 培养科学探究能力。
合作学习法
组织学生进行小组讨论、 合作探究，培养团队协作 和交流能力。
教学手段与工具
多媒体课件
使用多媒体课件，包括图片、视 频、动画等，帮助学生理解光的
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1、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的（ B ）。
A、折射
B、反射
C、直射
2、当我们从光线较弱的环境下走到强光下时，眼睛的瞳孔会（ B ）。
A、放大
B、缩小 C、不变
3、平面镜里的像都与物体（ B ）。
A、相同
B、左右相反
C、上下相反
4、下列有利于光的反射的是（ C ）。
A、折线 B、直线
C、曲线
9、下列物体中，反光性能最好的是（ A ）。
A、平面镜
B、白色的墙
C、水泥地面
光的反射
10、潜望镜是利用了（ B ）性质。
A、光的直线传播
B、光的反射
C、光的折射
11、眼睛有一个能控制入射光线的器官，那就是瞳孔。当光强时，瞳孔就
会（ B ）；当光弱时，瞳孔就会（ A ）。
A、放大
B、缩小 C、不变
光的反射
画一画
1、请在图中添加两块平面镜并把它放在正确的位置，并 面出沿水平方向射入镜筒的光线的路线。
光的反射
画一画
2、在黑屋子里，为什么台灯亮后，就能看见书上的字了？ 请画出灯光的传播路线图。
合作愉快
MARKETING
20
光的反射
判断 1、阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（ √ ） 2、平面镜中像的大小与实物的大小相同，但左右相反。（ √ ） 3、汽车的反光镜不是平面镜，它没有用光的反射原理。（× ） 4、把房间里的墙涂成白色，会使房间更明亮。（√ ） 5、利用镜子，我们可以把阳光反射到教室的黑板上。（√ ）
光是沿直线传播,可是当我们用一面镜子挡 住光的去路时,我们会发现光改变了传播方向。
光碰到镜面改变了传播方向，被反 射回去，这种现象叫做光的反射，也叫 反光，反射光也是直线传播的。
凸面镜
凸面镜的表面是凸起的，当光线射到凸面镜 后，不会聚于一点，而是要发散开来。所以它要比 尺寸相同的平面镜观察的范围要大得多。
课后用一面镜子对着自己的眼睛，把头从黑暗处移到光明 处，观察瞳孔的变化？
光的反射
日常生活中，哪些地方或物品运用了光的反射原理？ 请列举3个实例。
探照灯、照镜子、反光镜
光的反射
4、什么叫反光？
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫反射也叫反光。
5、反射光是怎样传播的？
反射光也是直线传播的。
凸面镜
凹面镜
照明灯上为什么要装灯罩？ 灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和 本来向下的光线结合在一起。
教室的墙壁为什么要涂成白色？ 白色的墙壁有利于反射。
光的反射
本节要点： 1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。 2、反射光也是直线传播的。
眼睛瞳孔的变化?
光线强烈时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放 大。
A、红色
B、黑色 C、白色
光的反射
5、下列不是利用光的反射原理的是（ C ）。
A、医生带的额镜 B、灯罩内部白色的油漆 C、皮影戏
6、潜望镜的两块镜片都是（ A ）。
A、平面镜 B、凹面镜 C、凸透镜
7、把教室的墙壁涂成白色的主要原因是（ B ）。
A、美观 B、有利于光的反射 C、保温
8、反射后的光是以（ B ）的形式传播的。