八年级生物上册 §5.1.2陆地生活的动物(一)学案 人教新课标版
人教版八年级上册生物知识点
人教版八年级上册生物知识点人教版八年级上册生物知识点概述一、细胞的结构与功能1. 细胞的概念：细胞是生命的基本单位，所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。
2. 细胞的结构：细胞主要由细胞膜、细胞核和细胞质组成。
- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞内部结构。
- 细胞核：包含遗传物质，控制细胞的生长和分裂。
- 细胞质：包含细胞器，是进行生命活动的场所。
3. 细胞的功能：细胞通过各种细胞器完成特定的生命活动，如能量的产生、物质的合成与分解等。
二、生物的遗传与进化1. 遗传的基础知识：遗传是指生物将其特征传递给后代的过程。
- DNA：遗传信息的载体。
- 基因：DNA上的特定片段，决定生物的特定性状。
2. 进化论：生物种类和个体的演变过程。
- 物种：具有共同特征的生物群体。
- 进化：物种随时间的变化和适应环境的过程。
3. 自然选择：生物进化的主要驱动力，适者生存，不适者淘汰。
三、生态系统与环境保护1. 生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。
- 生产者：通过光合作用制造能量的生物，如植物。
- 消费者：通过食用其他生物获取能量的生物，如动物。
- 分解者：分解死亡生物和有机废物的生物，如细菌和真菌。
- 非生物因素：如阳光、空气、水、温度等。
2. 生态平衡：生态系统中各种生物和非生物因素相互作用，达到一种动态的平衡状态。
3. 环境保护：保护和改善生态环境，维护生态平衡，是人类的重要任务。
四、植物的生长发育1. 植物的生长：从种子发芽到成熟植株的过程。
- 种子的结构：包括种皮、胚乳和胚。
- 光合作用：植物通过叶绿体将光能转化为化学能，制造食物。
2. 植物的繁殖：通过种子繁殖或无性繁殖等方式。
- 有性繁殖：通过雌雄生殖细胞结合产生新个体。
- 无性繁殖：通过分裂、萌芽等方式产生新个体。
五、人体的结构与功能1. 人体的基本结构：由细胞、组织、器官和系统组成。
- 细胞：生命的基本单位。
- 组织：由相似的细胞组成，执行特定功能。
八上生物第一章知识点
八上生物第一章知识点一、细胞的结构与功能1. 细胞的定义：细胞是生命的基本单位，所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。
2. 细胞的基本结构：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞内部结构。
- 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。
- 细胞质：包含各种细胞器，是细胞进行生命活动的主要场所。
- 线粒体：细胞的能量工厂，负责呼吸作用。
- 叶绿体（植物细胞特有）：进行光合作用，转化光能为化学能。
3. 细胞的功能：- 物质交换：通过细胞膜进行氧气、营养物质的摄取和废物的排出。
- 能量转换：线粒体进行呼吸作用，叶绿体进行光合作用。
- 遗传信息的传递：细胞核中的DNA负责遗传信息的存储和复制。
二、细胞的分裂与生长1. 细胞分裂：- 有丝分裂：细胞核先分裂，随后细胞质分裂，形成两个具有相同遗传信息的新细胞。
- 无丝分裂：不涉及染色体的变化，细胞直接分裂成两个。
2. 细胞生长：- 细胞生长是指细胞体积的增大，通过吸收营养物质和合成新的细胞成分实现。
3. 细胞分化：- 细胞分化是指细胞分裂后，新细胞逐渐发展出不同的形态和功能，形成不同的组织。
三、生物的遗传与变异1. 遗传的基本原理：- 遗传是指生物将其特征传递给后代的过程。
- DNA是主要的遗传物质，通过复制和转录过程实现遗传信息的传递。
2. 基因与染色体：- 基因是DNA上的一段特定序列，控制生物体的特定性状。
- 染色体是由DNA和蛋白质组成的结构，包含一个或多个基因。
3. 变异的类型：- 可遗传变异：遗传物质发生改变，可通过生殖传递给后代。
- 不可遗传变异：环境因素导致的变化，不会遗传给后代。
四、生态系统中的物质与能量流动1. 物质循环：- 生态系统中的物质如碳、氮、水等在生物体与非生物环境之间循环。
- 物质循环是通过食物链和食物网进行的。
2. 能量流动：- 能量从太阳开始，通过光合作用进入生态系统，然后通过食物链传递。
- 能量在传递过程中会有损耗，通常以热能形式散失。
八年级上册生物所有知识点
八年级上册生物所有知识点第一章动物的主要类群第二章第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1. 常见种类：腔肠动物主要生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水环境，如水螅。
2. 结构特点：水螅的身体结构由两层细胞——内胚层和外胚层组成。
内胚层围成的空间被称为消化腔，与口相通，食物由此进入消化腔，而残渣仍经口排出。
刺细胞是其特有的防御和攻击机制，主要分布在触手部位。
3. 主要特征：这类动物身体呈辐射对称，体表具有刺细胞，具有口部而无肛门。
二、扁形动物4. 涡虫特性：涡虫的口位于腹面，内部具有管状的咽。
当咽伸出时，可以捕食水中的小型生物。
食物在肠道内消化，消化后的残渣仍由口排出，此类生物具有口部而无肛门。
5. 对称性：涡虫的身体呈左右对称，也被称为两侧对称，意味着经过其身体仅有一个切面能将其分为对称的两部分。
6. 生活习性：除了自由生活的涡虫外，大多数扁形动物是寄生的，生活在人和动物的体内，例如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。
7. 主要特征：扁形动物的身体呈两侧对称，背腹扁平，具有口部而无肛门。
第二节线形动物和环节动物一、线形动物线形动物是一种小型动物，体呈细长状，通常在土壤、淡水和海洋中生活。
常见的线形动物有钩虫、蛔虫等。
1. 形态结构：线形动物的体壁由三层组成，最外层是角质层，具有保护作用；中层为肌肉细胞，使身体能灵活运动；内层是细胞膜和消化管。
2. 消化系统：线形动物的消化系统包括口和肠道，肠道通常呈管状，能吸收食物中的营养物质。
3. 运动方式：线形动物通常通过身体的弯曲和伸展来移动，有些种类还能通过粘附在其他物体上来移动。
4. 繁殖方式：线形动物通常通过分裂或产卵来繁殖后代，有些种类还能通过与其他生物共生来繁殖。
5. 生活环境：线形动物生活在各种环境中，如土壤、淡水和海洋等。
其中，钩虫和蛔虫等常见于人体内，给人体健康带来危害。
二、环节动物环节动物是一种多细胞动物，身体由许多相似的环状体节组成，常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕等。
八年级生物上册所有知识点
八年级生物上册所有知识点生物是一门研究生命科学的学科，它研究的是生命体系中的各种生物体，以及生物体所处的环境和相互作用关系。
下面就是八年级生物上册的所有知识点，希望对大家有所帮助。
一、基础知识1.生命的特征与分类：生命的基本特征是：可辨认、可生长、可繁殖、有代谢、有自我调节、对环境有适应性。
生物从形态、解剖、生理、生态等方面加以分类，形成分类法则。
2.细胞：细胞是生命体系中的基本单位，包括原核细胞和真核细胞，有细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等组成。
3.细胞分裂：细胞在生长、繁殖、修复受损等方面，需要不断地进行细胞分裂。
常见的细胞分裂有有丝分裂和减数分裂。
4.基因与遗传：基因是决定个体遗传的物质基础，遗传是遗传信息的传递。
基因有显性基因和隐性基因之分，遗传有显性遗传和隐性遗传之分。
遗传的规律包括孟德尔遗传定律。
5.生态系统：生态系统是一个包含生物体、环境和相互作用关系的整体。
生态系统分为个体层次、种群层次、生态群层次和生态系统层次等。
二、生命现象的探究1.植物生长现象：植物生长主要包括根的吸收、茎的支持和叶的光合作用。
光合作用是植物进行能量转换的过程，包括光能的吸收、ATP的产生和碳水化合物的合成等。
2.动物行为：动物的行为包括本能行为和习得行为，可以通过内分泌调节来控制。
动物在行为中表现出的生态适应性可以帮助它们生存和繁殖。
3.细胞的生命活动：细胞内有各种酶类和化学反应，涉及到蛋白质合成、能量代谢、物质转运等生命活动。
4.测量和观测生命现象：需要通过实验、观察和测量等手段来研究和了解生命现象。
常用的实验方法包括斑点法、紫外线检测法等。
三、人体与健康1.人体的构造与功能：组成人体的器官包括头部、胸部、腹部和四肢等，它们分别负责人体的呼吸、消化、排泄、运动和感觉等功能。
2.营养与消化：食物可以为人体提供能量和物质，包括碳水化合物、脂肪和蛋白质等。
食物要经过消化和吸收过程才能发挥作用，其中包括口腔、食道、胃、肠等消化器官。
生物八年级上册知识点总结
生物八年级上册知识点总结一、生物的基本特征生物是地球上存在的一类特殊的物质，具有以下基本特征：1. 生命的组成。
生物的组成主要包括细胞、有机物和水。
2. 生命的形态。
生物的形态多样，从微小的细菌到巨大的植物和动物种类繁多。
3. 生命的功能。
生物具有营养生长、代谢、运动、感应和繁殖等功能。
4. 生物的遗传与进化。
生物通过遗传和进化，不断适应环境的变化。
二、细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，是所有生物的组成部分。
细胞的结构和功能包括：1. 细胞膜。
细胞膜是细胞的保护屏障，控制物质的进出。
2. 细胞核。
细胞核内包含遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。
3. 细胞质。
细胞质是细胞内液体和器官的总称，包括胞浆、细胞器等。
4. 细胞器。
细胞器包括质体、线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网等，各有不同的功能。
5. 细胞的功能。
细胞具有营养代谢、分裂生长、感应传导等功能。
三、遗传与进化遗传是生物后代获得父母遗传信息的过程，包括性状的遗传规律、基因的结构和功能，基因的变异等内容。
进化是生物种类在长期的适应和选择中，产生新的种类的过程，包括适应和选择的原理，物种的起源和形成等。
四、生物的多样性与分类生物的多样性包括生物的形态、结构、功能、生活习性等多方面的差异。
生物的分类是根据生物的形态、生理、生态等特点，将生物分成不同的类群和等级，包括界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。
五、生物的生存与繁殖生物的生存与繁殖是生物的基本生命活动，包括生物的营养生长、呼吸、排泄、运动、感应、繁殖等内容。
不同生物在各自的生存环境中，具有不同的生存和繁殖策略。
以上是八年级上册生物知识的主要内容，生物是一门非常重要的自然科学学科，具有重要的理论和应用价值。
学好生物知识，不仅可以增进对自然界的认识，还可以培养学生对生命的敬畏和热爱，有助于培养学生的创新思维和实践能力。
希望学生能够认真学习生物知识，掌握生物的基本原理和方法，培养对生命的尊重和保护意识。
八年级上册生物全册知识点
第一节腔肠动物和扁形动物1腔肠动物代表：（水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫）2腔肠动物特征：身体呈（辐射）对称，体表有（刺细胞），有（口）无（肛门）3水螅生活在（淡水）中，身体几乎（透明），附着在（水草）等物体上，口周围伸展着柔软细长的（触手）。
身体呈（辐射）对称。
4辐射对称的好处：便于感知周围环境中来自（各个方向）的刺激，从各个方向（捕获）猎物，进行（防御）。
5水螅的身体有（内胚层）和（外胚层）两层细胞构成。
6 （内胚层）细胞所围成的空腔叫作消化腔，消化腔与（口）相通。
7刺细胞长在（外）胚层，（触手）尤其多。
8腔肠动物特有的结构是（刺细胞），作用是（攻击和防御）9水螅捕食主要靠（触手），（刺细胞）可以帮助水螅捕获猎物10珊瑚礁是珊瑚虫分泌的（石灰质物质）11扁形动物代表：（涡虫、绦虫、血吸虫、华枝睾吸虫）营寄生生活的有（绦虫）（血吸虫）（华枝睾吸虫）。
自由生活的是（涡虫）。
12绦虫体内最发达的器官是（生殖器官）；部分种类没有专门的（消化）器官13扁形动物特点：身体呈（两侧）对称，（背腹）扁平，有（口）无（肛门）第二节线形动物和环节动物1常见的线形动物有：（蛔虫）、（蛲虫）、（钩虫）、（丝虫）、（线虫）2线形动物的主要特征：身体（细长）、呈（圆柱形）；体表有（角质层）；有（口）有（肛门）3蛔虫适于寄生的特点：（体表有角质层）、（生殖器官发达）、（消化器官简单）4蛔虫以（半消化的食糜）为食，生活方式是（寄生）5蛔虫有无专门的运动器官？（无）6环节动物的主要特征：身体呈（圆筒）形、由许多彼此相似的（体节）组成；靠（刚毛）或（疣足）运动7常见的环节动物有：（蚯蚓）、（沙蚕）、（蛭）8蚯蚓的身体由许多（体节）构成，体表有（黏液），腹面有（刚毛）9蚯蚓的运动靠（肌肉）和（刚毛）10蚯蚓的呼吸靠（湿润的体壁）11如何区分线形动物和环节动物？（有无体节）12区分蚯蚓的前后端是靠（环带），与它的（有性生殖）有关13环节动物身体分节的意义是（运动灵活）14蚯蚓体表的黏液有什么意义？（氧气先溶于体表的黏液里，然后进入体壁的毛细血管中）实验中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？（利于蚯蚓存活）第三节软体动物和节肢动物1 （节肢动物）是最大的动物类群，目前已命名的种类有（120万）种以上。
人教版八年级上册生物知识点总结
人教版八年级上册生物知识点总结第一章生物和生物圈1.1 生物的特征- 生物的生活需要营养- 生物能进行呼吸- 生物能排出身体内产生的废物- 生物能对外界刺激作出反应- 生物能生长和繁殖- 生物都有遗传和变异的特性- 除病毒以外，生物都是由细胞构成的1.2 生物圈- 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面- 生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等第二章生物的生活需要营养2.1 食物中的营养物质- 蛋白质- 糖类- 脂肪- 维生素- 水- 无机盐2.2 营养物质的消化和吸收- 食物的消化从口腔开始，到小肠结束- 小肠是消化和吸收的主要场所2.3 营养物质的运输和利用- 血液循环的途径- 营养物质的利用：细胞的线粒体中通过呼吸作用将有机物中储存的能量释放出来，供生物体进行各项生命活动利用第三章生物能进行呼吸3.1 呼吸作用的概念- 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程3.2 呼吸作用的实质- 释放能量，为生命活动提供动力- 有机物分解，生成二氧化碳和水3.3 光合作用与呼吸作用的区别和联系- 区别：光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物；光合作用需要阳光，呼吸作用有光无光都能进行；光合作用储存能量，呼吸作用释放能量。
- 联系：光合作用和呼吸作用是相互依存、相互制约的两个生理过程。
光合作用提供有机物和氧气，呼吸作用提供能量，推动光合作用的进行。
第四章生物能排出身体内产生的废物4.1 废物的排出- 呼吸系统排出二氧化碳和水- 皮肤排出汗液- 泌尿系统排出尿液- 呼吸系统、皮肤、泌尿系统的排泄废物属于代谢终产物4.2 排遗与排泄的区别- 排遗是指食物残渣或消化后的食物残渣的排出过程- 排泄是指细胞代谢终产物的排出过程第五章生物能对外界刺激作出反应5.1 应激性的概念- 生物体能对外界刺激作出一定的反应，这种特性叫应激性5.2 应激性的意义- 应激性是生物适应环境的一种表现形式- 应激性对生物体具有积极的意义，能够使生物体能趋利避害，增强生物体适应环境的能力第六章生物能生长和繁殖6.1 生物的生长- 生物体能够由小长大- 生物体细胞的分裂和生长导致生物体的生长6.2 生物的繁殖- 生物产生后代的过程叫繁殖- 有性生殖：两性生殖细胞结合的生殖方式- 无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式第七章生物都有遗传和变异的特性7.1 遗传的概念- 生物的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状- 生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的相似性叫遗传7.2 变异的概念- 生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异7.3 遗传和变异的意义- 遗传和变异是生物普遍存在的现象- 遗传稳定性是生物赖以生存的基础，也是物种稳定性的基础，保持了物种的延续性- 变异增加了物种内的多样性，是自然选择的基础，是生物进化的内因之一第八章除病毒以外，生物都是由细胞构成的8.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位- 细胞是生物体进行生命活动的基本单位- 生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的8.2 植物细胞和动物细胞结构的异同点- 相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体- 不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体8.3 细胞的生活需要物质和能量- 物质：有机物、无机物- 能量：通过线粒体释放的能量8.4 细胞核是遗传的控制中心- 染色体中有DNA，DNA上有遗传信息- 细胞核是遗传的控制中心以上是对人教版八年级上册生物知识点的总结，希望对您有所帮助。
八年级上册生物知识点
八年级上册生物知识点生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。
在八年级上册的生物学习中，我们将接触到许多有趣且重要的知识。
首先，让我们来了解动物的类群。
动物根据有无脊椎骨可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
鱼类生活在水中，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
爬行动物的体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
鸟类体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。
哺乳动物体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
无脊椎动物的类群也十分丰富。
腔肠动物身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，如水螅、海葵等。
扁形动物身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，如涡虫、绦虫等。
线形动物身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，如蛔虫、蛲虫等。
环节动物身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动，如蚯蚓、沙蚕等。
软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足，如河蚌、蜗牛等。
节肢动物体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，是最大的动物类群，包括昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
接下来是动物的运动和行为。
动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。
骨起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉提供动力。
骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，大致可以分为先天性行为和学习行为。
先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
动物在自然界中的作用也不可小觑。
它们在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面发挥着重要作用。
八年级上册生物知识点归纳
胎儿在母体内继续发育，形成完整的器官系 统，最终完成分娩。
02
01
新生儿
胎儿出生后成为新生儿，需要经过一系列的 生长发育阶段才能成熟。
04
03
动物的生长发育规律
连续性和阶段性
与环境的互动
动物的生长发育是一个连续的过程， 但也可以划分为不同的阶段，如胚胎 期、胎儿期、婴儿期、幼儿期等。
动物的生长发育受到环境的影响，如 营养、气候、社会因素等。环境的变 化会影响动物的生长发育。
稳定、控制物质进出等作用。
细胞质
细胞的内层结构，由水、有机化合 物和蛋白质组成，具有提供能量、 运输物质、调节细胞内外环境等作 用。
细胞核
细胞的中心结构，由核膜、核仁和 染色质组成，具有储存遗传信息、 控制细胞代谢和分化等作用。
细胞的主要功能
代谢
细胞是生命活动的基本单位， 通过分解吸收营养物质、合成 新物质等过程，维持身体的正
变异的基本概念
定义
变异是指生物的亲代和子代之间，在形态、结构 、性质和生理特征等方面存在差异的现象。
原因
变异是由于环境因素的变化和遗传物质的变化共 同作用而引起的。
类型
可遗传变异和不可遗传变异。
遗传与变异的关系
遗传是变异的基础， 变异是遗传的补充。
遗传使生物保持相对 稳定，变异使生物不 断进化发展。
遗传和变异是生物进 化的内在因素。
06 生物的进化与适应
生物的进化过程
达尔文的自然选择学 说
达尔文认为，生物在自
然选择下会不断进化，
适应环境。
基因突变
生物的基因会发生突变 ，这些突变提供了进化 的原材料。
基因重组
生物在繁殖过程中会发 生基因重组，产生新的 基因组合。
八年级上册生物11种动物
八年级上册生物11种动物一、腔肠动物 - 水螅水螅这家伙可神奇了，它长得像个小管子，身体只有两层细胞。
就像住在一个特别简单的小房子里，只有两层墙。
它的触手就像小手臂一样，上面还有刺细胞，这刺细胞就像一个个小暗器，一旦有小猎物靠近，“嗖”的一下就发射暗器把猎物麻醉，然后拖进嘴里吃掉，你说它是不是很聪明的小猎手呢？二、扁形动物 - 涡虫涡虫啊，身体扁扁的，就像一片小树叶在水里飘来飘去。
它的眼睛特别简单，只能感觉到光线的明暗，就像一个超级低配版的眼睛。
不过它的再生能力可强了，要是把它切成好几段，每一段都能再长成一个完整的涡虫，就像有魔法一样，简直是动物界的“不死小强”。
三、线形动物 - 蛔虫蛔虫这个家伙可不受人待见，它住在人的小肠里，整天就知道占便宜，吸收人的营养。
它身体长长的，像根细绳子，还特别滑溜。
它没有专门的运动器官，就靠身体弯曲蠕动，在肠道里钻来钻去，就像一个不请自来的小无赖，搞得人肚子不舒服。
四、环节动物 - 蚯蚓蚯蚓可是土壤里的小功臣呢。
它的身体一节一节的，就像火车车厢一样。
它在土里钻来钻去，就像一个勤劳的小矿工。
蚯蚓吃的是土壤里的有机物，拉出来的粪便可是上好的肥料，让土壤变得更肥沃。
而且它没有眼睛，全靠身体上的感觉细胞来感知周围环境，你说它是不是很神奇的小生物呢？五、软体动物 - 河蚌河蚌就像一个小小的移动城堡，外面有坚硬的贝壳保护着自己。
它的身体软软的，躲在贝壳里。
河蚌的运动方式很特别，它靠斧足慢慢地爬行，就像一个小蜗牛在水底漫步。
它还能产生珍珠呢，要是有小沙子之类的东西跑进它的贝壳里，它就会分泌珍珠质把沙子包裹起来，时间长了就变成珍珠了，就像河蚌给自己做了个漂亮的小饰品。
六、节肢动物 - 蝗虫蝗虫是个超级能跳的家伙，它的后腿特别发达，就像两个超级弹簧。
它还有一对大翅膀，飞起来“嗡嗡”的。
蝗虫喜欢成群结队地活动，所到之处就像一阵小旋风，把庄稼吃得精光，是个让农民伯伯头疼的小坏蛋。
不过它的身体结构很有趣，外面有一层坚硬的外骨骼，就像穿着一身小铠甲。
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八年级生物上册 &amp#167;5.1.2陆地生活的动物（一）学案人教新课标版
版八年级上册生物学导学案课题
5、1、2 陆地生活的动物
（一）课型新授学习目标知识目标：
1、能说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要特点。
2、描述蚯蚓形态结构和生理功能特点；阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
3、概述环节动物的主要特征。
能力目标：提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。
情感目标：
1、强化“生物与其生活环境相适应”的观点。
2、提高学生爱护动物的意识、，关注动物栖息地的保护。
重点（1）陆生动物适于陆地生活的特点（2）描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点学习过程
一、温故知新：
1、以生活环境为依据，动物可分为哪几类？
2、鱼类的主要特征是什么？
二、预习检测：
1、说出你所知道的一些陆生动物？
2、描述蚯蚓的生活环境和生活习性。
生活环境：生活习性：
3、什么叫环节动物？举出三例。
三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1、观察分析教材P12-13图片资料，讨论交流，水生环境与陆生环境的不同特点，并概括出陆地生活的动物适应陆地环境的特点。
（1）；（2）；（3）；（4）。
2、请同学们仔细阅读教材P14—16，饲养和观察蚯蚓，并结合自己的经验，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题：
（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态(身体的分节情况、触摸感觉其腹面的刚毛及体表是否有黏液，有什么作用；如何区别身体的前后端、怎样运动等)。
（2）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠来完成呼吸的。
夏天大雨过后，蚯蚓会纷纷爬到地面上，原因是。
（3）蚯蚓通过和配合使身体蠕动。
身体分节的意义是。
四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝：
1、本节课你的收获是：
2、教师小结：六、课堂反馈检测：
1、蜥蜴的皮肤干燥而又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤可以（）
A、减少体内水分的蒸发
B、辅助呼吸
C、吸收营养
D、利于游泳
2、蝗虫的呼吸器官是（）
A、鳃
B、气管
C、肺
D、皮肤
3、雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（）
A、借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生活环境
B、蚯蚓爬出地面饮水
C、蚯蚓喜欢在潮湿的地面上爬行
D、蚯蚓爬出地面呼吸
4、下列各组动物均属于环节动物的是（）
A、沙蚕和蚯蚓
B、水蛭和蚕
C、蚯蚓和海葵
D、水蛭和珊瑚虫
5、陆地生活的动物一般有防止水分散失的结构，爬行动物具有角质的___ ____；昆虫有___ ___。
6、蚯蚓的呼吸是靠__ ，一般陆地生活的动物的呼吸器官是______ 。
7、环节动物等陆地生活的动物，身体由许多体节构成，其意义是。
学习评价自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差
5、1、2 陆地生活的动物
（一）
二、预习检测：
1、（略）
2、生活环境：生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。
生活习性：昼伏夜出，以枯枝落叶为食。
3、身体由许多彼此相似的环状体节构成。
如：蚯蚓、沙蚕、水蛭
三、自主学习，合作探究：
1、（1）陆地环境没有了水中的溶解氧，氧气以气体状态存在于空气中，出现了用肺呼吸或用气管呼吸。
（2）陆地环境没有了水的浮力，出现了四肢发达的肌肉这是支撑体重和奔跑运动的结构。
（3）陆地环境没有了水，变得干燥，出现了外骨骼、角质鳞片等防止水分散失的结构。
（4）陆地环境复杂、危险四伏，出
现了非常发达的神经系统和灵敏的感觉器官以对外界刺激做出灵敏、迅速的反应。
2、（1）身体分节使躯体运动灵活；蚯蚓靠肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁来完成；蚯蚓的身体有环带的一端是前端。
蚯蚓运动时，身体时粗时细、时长时短，在粗糙的纸上运动较快。
（2）分泌黏液、始终保持湿润的体壁由于土壤中水分多氧气少，从而影响了蚯蚓的呼吸。
（3）肌肉刚毛使躯体运动灵活六、课堂反馈检测：1A；2B；3D；4A；
5、鳞片外骨骼
6、分泌黏液、始终保持湿润的体壁肺或气管
7、使躯体运动灵活。