2020九年级美术下册 第8课《关注身边的广告设计》教案 人美版
2020春季学期九年级美术下册8关注身边的广告设计课件1人美版
此外，欣赏广告还 必须看它是否遵循真实 性、社会性、针对性、 感召性、简明性和艺术 性等原则。非商业广告 还要体现思想政治性、 倡导性和情感性。
利用“水”字的结 构进行创意，表现保护 水资源的重要性。思想 性、倡导性和情感性统 一在这则广告中。
试一试用刚刚学到的欣赏方法，欣赏这件广告设计作品。
1.这是一则商业广告。 2.表达欢乐愉快的主题。 3. 创意：以游船表现欢乐之旅。 4.美术语言上色彩鲜艳醒目，形象活泼生动，美术设计使广告充满吸引力。 5.广告在绿色植物衬托下显得格外鲜明，合理地利用了环境。
新教材会引导两个显著的教学方式变化：1.落实课后阅读。2.整体教学。 教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行， 改变以前教学零散、不系统的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。
一、认识身边的广告
你注意到在我们身边处处有广告吗？
（二）看主题 观察广告宣传的主题思想是什么，结合主题欣赏整个广
告的设计。
表现敬老的 生活场景，唤起 人们对“孝道” 的重视。
这则广告表达 的是什么主题？
北京申奥广告， 以五彩的“结”表 现支持北京申奥的 主题。
（三）看创意 广告设计充满创意，精彩的创意使广告留给人们深刻的
印象，也更能引起人们思考。
一定形式的媒体
公开而广泛
传递信息
三、怎样欣赏广告设计
（一）你认为广告主要有哪些分类呢？
商业广告
非商业广告
商业广告 以营利为目的的广告，
通常是商品生产者、经营 者和消费者之间沟通信息 的重要手段。
非商业广告
指不以营利为目的的广告，如政府行政部门、社会事 业单位的各种公告、启示和公益广告等。
关注身边的广告设计
《关注向边的广告设计》【教材分析】本课是人民美术出版社九年下册第八谭，本课分为三个版面。
编排顺序为：学习广告设计的欣赏方法——欣赏各类优秀广告设计——小组议论——实践创作。
新教材的优点在于没有给教材规定必须要讲到的知识点或必须要执行的教学模式，而只是提一些教学建议和参考，给了教师较大的发挥空间，只要不脱离新课程标准，教师可以根据自己的特点和优势和组织教学。
因此根据新课程标准和教能改革的新要求，把本课内容进行合理整合，通过欣赏、评论述，环环思维设计，让学生开阔眼界，拓展发散思维。
【学情分析】初三学生在整相初中阶段属于较成熟阶段，不论认知能力、创造力、理解力、表现都较为突出，因些，在教学难度和教学速度上可以有节奏的进行，符合学生对新事物的认知速度。
【教学目标】1、知识与技能：了解什么是广告设计以及广告设计在我们生活中所发挥的巨大作用，认识不同种类、不同形态的广告。
知道欣赏广告设计的方法。
2、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论学会欣赏不同类型广告的方法，能够评述广告作品的特点和艺术性。
3、情感态度与价值观：培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。
【教学重点】了解什么是广告设计，知道广告的种类和如何欣赏广告设计【教学难点】能对不同广告作品进行欣赏评述。
【教学方法】教法：讲授法、分析法学法：欣赏法、讨论法、评述法【教学准备】多媒体课件、教材、图片【教不过程】一、导入新课：（一）、认识身边的广告：你注意到在我们的身边处处有广告吗？户外立体广告、路灯广告、地铁车身广告、网页广告、车厢中的拉手广告，仔细观察，你会发现身边遍布着广告设计，它直接影响着我们的生活，构成一道独特的风景。
你是否关注过身边的广告设计？下面我们就共同来体验广告带给我们的全新视觉享受。
板书课题“关注身边的广告设计”（二）什么是广告？什么是广告？你能向大家描述一下你在生活中看到过的某件广告设计作品吗？广告是为某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息手段。
《8 关注身边的广告设计》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《关注身边的广告设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过观察、分析和理解广告设计的特点，了解广告对日常生活的影响；2. 培养学生独立思考和动手操作的能力，提升创新意识和审美水平；3. 通过作业实践，引导学生关注身边的广告设计，提高对广告文化的认识。
二、作业内容1. 观察身边的广告设计：要求学生利用课余时间，观察并记录身边的广告设计，包括广告牌、宣传单、海报等。
2. 分析广告设计的特点：在观察的基础上，分析广告设计的创意、色彩、排版等元素的特点，总结广告设计的规律。
3. 撰写分析报告：根据观察和分析，撰写一份关于身边广告设计的分析报告，内容包括广告类型、特点、创意分析等。
三、作业要求1. 观察要全面，选择具有代表性的广告进行记录；2. 分析要深入，从多个角度理解广告设计的元素和规律；3. 报告要真实，实事求是地反映观察和分析的结果；4. 提交作业的时间和形式不限，可以拍照、录像、文字描述等形式提交；5. 鼓励小组合作，共同观察和分析同一区域的广告设计。
四、作业评价1. 评价标准：作业内容是否全面、分析是否深入、报告是否真实可信；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师主要对报告进行批改和评分，学生互评主要关注观察和分析的深度和广度；3. 优秀作业展示：对优秀作业进行班级展示，激励学生积极参与作业。
五、作业反馈1. 学生：作业完成后，学生可根据教师的反馈和指导，对作业进行修改和完善；2. 教师：根据学生的作业情况，了解学生对广告设计的理解和掌握程度，以便在后续教学中进行针对性的辅导；3. 家长：家长可参与到学生的作业评价中来，与教师共同关注学生的成长。
通过本次作业，学生能够更好地了解身边的广告设计，培养对广告文化的兴趣，同时也能锻炼观察、分析和解决问题的能力。
通过教师的评价和指导，学生可以更好地掌握广告设计的规律和方法，为后续的美术学习和实践打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 进一步了解广告设计的基本概念和原则；2. 观察并分析身边的广告设计，提高审美能力和观察力；3. 尝试设计简单的广告，培养创新思维和动手能力。
关注身边的广告设计教案
关注身边的广告设计教案一、教学目标：1. 让学生了解广告的定义和作用，认识到广告在生活中的重要性。
2. 培养学生对广告设计的兴趣，提高审美鉴赏能力。
3. 引导学生关注身边的广告，学会分析广告的创意和设计手法。
4. 培养学生运用专业知识评价广告设计的能力，提高创新思维。
二、教学内容：1. 广告的定义和分类2. 广告的作用和功能3. 广告设计的要素4. 常见广告设计手法5. 优秀广告案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解广告的定义、作用和设计要素，学会分析广告设计手法。
2. 教学难点：培养学生评价广告设计的能力，提高创新思维。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解广告的定义、作用、设计要素和常见设计手法。
2. 案例分析法：分析优秀广告案例，引导学生学会欣赏和评价广告设计。
3. 讨论法：组织学生讨论身边的广告，培养学生的观察力和创新思维。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一组广告图片，引导学生关注身边的广告，激发学生对广告设计的兴趣。
2. 新课导入：讲解广告的定义、作用和设计要素。
3. 案例分析：分析优秀广告案例，让学生了解常见的设计手法。
4. 学生实践：让学生分组讨论，分析身边的广告，学会评价广告设计。
5. 总结与评价：总结本节课的内容，引导学生关注身边的广告，提高审美鉴赏能力。
六、教学拓展：1. 邀请专业广告设计师进行讲座，让学生深入了解广告设计行业的发展和趋势。
2. 组织学生参观广告公司或设计展览，拓宽视野，激发创新灵感。
3. 开展广告设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中，提高实践能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对广告设计手法的理解和运用。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观察力、创新思维和团队协作能力。
八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了广告的定义、作用和设计要素。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的兴趣，提高了审美鉴赏能力。
《8关注身边的广告设计》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《关注身边的广告设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是让学生通过观察和解析身边的广告设计，掌握广告设计的基本原理和技巧，提升审美能力和创新思维。
同时，培养学生从实际生活中发现美、感受美、创造美的能力。
二、作业内容作业内容主要围绕“身边的广告设计”展开。
1. 观察与记录：学生需在日常生活环境中寻找不同类型的广告设计，如户外广告牌、商场内的宣传海报、公交车身广告等，并记录下自己认为设计出色的部分，如色彩搭配、构图布局、文字设计等。
2. 理论学习：通过课堂讲解和观看优秀广告设计案例，学生需了解广告设计的基本原则，如统一性、对比性、创新性等，并理解这些原则在实际设计中的应用。
3. 创意实践：学生需根据所学知识，选择一个主题（如节日、活动、产品等），进行一次简单的广告设计练习。
在设计中要体现广告的吸引力、信息传达的准确性以及美学的要求。
4. 小组合作：学生需分组进行讨论和交流，互相评价对方的作品，并给出改进建议。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、作业要求1. 观察记录要详细，需注明广告类型、地点以及具体吸引自己的设计元素。
2. 理论学习要深入，需理解广告设计的基本原则及其在实际中的应用。
3. 创意实践要体现所学知识，作品需具有吸引力、信息传达准确且符合美学要求。
4. 小组合作要积极，互相评价作品时要客观公正，给出具体建议。
5. 提交作业时需附上观察记录表和创意实践作品，作品需为电子版或纸质版，清晰可辨。
四、作业评价教师将根据以下标准进行作业评价：1. 观察记录的详细程度和准确性；2. 理论学习的理解和应用情况；3. 创意实践的原创性、吸引力和信息传达的准确性；4. 小组合作的态度和作品的改进情况。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行批改，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 课堂将进行作品展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
3. 教师将根据学生的作业情况，进行针对性的辅导和指导，帮助学生提升美术设计和创作能力。
九年级下册美术 -8《关注身边的广告设计》【教案】
8《关注身边的广告设计》教案教学目标：知识与技能：了解广告在我们生活中所发挥的巨大作用，认识不同种类、不同形态的广告。
过程与方法：选择一个主题，尝试完成一件包括图片、文字、标题、广告语等因素在内的广告设计。
情感态度价值观：培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。
教学重难点：1.了解平面广告的主要构成因素。
2.如何通过平面广告表达自己的设计意图。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入新课展示学生生活中熟悉的平面广告设计，让学生辨识平面广告的内容。
引出课题：《关注身边的广告设计》。
二、讲授新课1.问题：什么是广告？学生阅读课本，找到广告的定义并回答。
2.问题：广告的类别？学生通过课本找到答案：经济类、非经济类。
追问：如果以传播媒介来区分，可以如何分类？学生分小组讨论并回答。
教师总结：平面广告与立体广告。
3.通过欣赏一组或一幅广告进行小组讨论，思考：广告由哪些元素构成?教师总结：图形图像、色彩、文字以及声音等元素。
4.好的广告有哪些共同特点？根据课本上的范例进行讨论，你觉得哪一个广告比较出色，原因是什么？学生分小组讨论，回答问题。
教师协助总结：（1）美观（2）信息传递准确（3）有清晰的定位5.优秀广告欣赏三、思考与分析请思考以下问题，结合生活或课本中的实例分析并写出自己的答案。
1.你如何看待广告中的明星形象？2.你觉得广告中的哪些因素会吸引你购买商品？3.很多人认为只要产品质量过硬，广告有没有没关系，你怎么看待这个问题？四、互动探究学生根据本课学习的内容回答问题，并与其他同学讨论、探究。
五、课堂小结广告是我们身边一种颇具个性的艺术形式，好的广告作品会给人以美好的教育和熏陶，使我们得到精神上的享受。
我们要用浪漫主义和理想主义的眼光关注我们身边的广告，努力让自己成为一个热爱生活的人。
人美版美术九年级下册《关注身边的广告设计》教案1
《关注身边的广告设计》教案学习目标：1、了解广告在我们生活中所发挥的巨大作用，认识不同种类，不同形态的广告。
2、选择一个主题，尝试完成一件包括图片、文字、标题、广告语等因素在内的广告设计。
3、培养学生健康的审美情趣和感受，体验鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。
重点：对广告的兴趣的培养和广告基本常识的掌握。
难点：能设计新颖、有创意的广告。
教学过程：一、情境导入1、播放视频《步步高点读机》广告，生欣赏。
2、提问：这个小姑娘向你传达的是什么信息？（生：宣传步步高点读机的广告，引导学生说出这是广告）师：除了电视上的广告，在生活中你见过哪些广告？（提示：联系生活实际，大街上、店铺里、超市里。
）注意观察周围的事物，你可真细心啊。
能不能说出几句熟悉的广告语？师总结：看来，同学们都很注意观察生活，现代生活中，广告无处不在，它不但可以向我们传达信息，优秀的广告还可以给我们美的享受，使我们的生活变得丰富多彩，这节课就让我们一起来关注身边的广告设计。
二、欣赏讨论1、幻灯片播放广告。
（一起欣赏广告图片，说出每幅广告宣传的主题，引出广告的概念并引导学生总结出）师：每幅广告宣传的主题是什么？师：根据图片，哪位同学愿意说一说什么是广告？（生答）大家都明确了吗？老师这儿有几个问题要大家讨论一下，请同学们快速浏览课本，分组思考讨论这几个问题。
（出示问题，生看课本小组讨论）2、讨论问题：（幻灯片出示，生速浏览课本，小组讨论问题）（1）广告有什么作用？（2）广告常以哪些形式出现？（3）广告的分类有哪些？（4）广告中，哪些因素最能引起人们的注意？3、师生共同讨论分析（课件出示）（每题先请小组代表上报讨论结果，意见不一致的师生共同分析）师：同学们都讨论的非常投入，哪个小组的同学来说告诉我们第一个问题的答案？（提示：根据自己的理解来总结）老师真高兴你能勇敢的举手并站起来回答问题，大胆说出你的想法吧！同学们了解的比较全面，老师对广告的作用进行了整理，哪位同学来给大家读一遍？（1）广告的作用：传递信息，沟通产需。
九年级美术下册8关注身边的广告设计课件2人美版0412157
1.一切皆有可能！ 2.大宝，明天见，
大宝啊，天天见! 3.农夫山泉，有点甜！ 4.透心凉，心飞扬！
为什概念
·广告是通过文字、图片、声音、影像，把 一些特定的内容展示给观众，使人们从中 获得某种信息，得出对某产品或某品牌， 甚至某企业的印象。
• 创意广告：看一看士力架是如何做广告的？
• 公益广告《母亲的七秒》，行孝不要等待！
我们身边的广告无处不在，同学们说一说你从图中看到的广告 都有哪些呢？属于哪种形式的广告？
肯德基、真维斯、万达广场、沃尔玛、海天手机广场、招商银行等等。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 9:51:58 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
商 场 门 前 的 两 个 柱 子 的 空 间 都 不 能 浪 费
想吃吧？？？馋死了！够辣！
九年级美术下册8关注身边的广告设计教学教案人美版
《关注身边的广告设计》教学教案设计思路1、教育理念：让学生走向社会（课前搜集广告资料），体验生活（感受广告的创意设计制作方法），交流感受，创新与设计（尝试设计有创意的广告）。
可简单概括成“体验与交流”，“创新与设计”。
2、教学原则：（1）自主性原则。
学生的发展是课程实施的出发点和归宿。
本课是一节实践课。
要坚持学生是活动主体，教师是活动的参与者、支持者和指导者。
（2）开放性原则。
本课来源于社会与生活实际，涉及的范围广泛，要从课堂走向社会，从书本走向生活。
要“走出去”、“请进来”，从而形成一个开放的学习空间。
活动目标1、知识与技能：初步知道广告的形式和特点，了解广告与我们生活的密切关系。
2、过程与方法：通过课堂展示学生课外收集到的广告，培养学生收集信息、整理信息的能力。
通过学生自己动手制作广告，增强学生的动手能力和创新思维。
3、情感、态度与价值观：培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识；培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。
活动准备1、教师方面：准备相关的课件。
2、学生方面：课前多方面收集自己喜欢的一至两则广告。
活动流程一、七嘴八舌话广告1、创设情境，激趣导入。
2、游戏第一关：“广告对对碰”。
3、游戏第二关：“让你猜猜我是谁”。
4、游戏第三关：“心有灵犀心一点通“。
设计意图：兴趣是最好的老师。
兴趣能带动行动，当老师利用课件出示几组精美的广告词，同时让学生猜商品，这样激发起学生进一步了解、研究广告的兴趣，从而为后面的研究活动奠定了坚实的基础。
二、情有独钟荐广告1、游戏第四关：广告知多少。
全班同学交流收集到的广告，2、除了从电视看到的广告，你还从哪里看到过广告？设计意图：通过自主收集广告，使学生更进一步了解广告，更主要的是学生通过此项活动，学生产生了浓厚的了解广告兴趣，这对他们的成长是非常有帮助的。
同时，在调查研究中，学生之间的合作意识也得以增强。
学生们在感受到丰富多彩的广告文化的同时，提高了信息能力、综合分析和创新能力。
《8关注身边的广告设计》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《关注身边的广告设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过让学生关注身边的广告设计，理解广告设计的核心要素和基本原则，掌握广告设计的基本技能，培养学生的审美能力和创新思维，提高美术素养。
二、作业内容本作业内容围绕《关注身边的广告设计》课程展开，主要包括以下内容：1. 调查身边广告：学生需在生活中收集各种类型的广告素材，如平面广告、电子广告等，了解广告的实际应用场景。
2. 素材分类与讨论：将收集到的广告素材进行分类，如商业广告与公益广告等，并讨论各类广告的特点和设计要点。
3. 解析优秀广告案例：选取几个具有代表性的优秀广告案例进行深入分析，探讨其设计思路、色彩运用、文字排版等关键要素。
4. 创作实践：学生根据所学知识，创作一幅具有个人特色的广告设计作品，可以是以某产品或服务为对象进行创意设计。
5. 制作与设计说明：学生需为作品撰写一份简短的设计说明，包括设计思路、色彩选择、文字内容等。
三、作业要求1. 素材收集：素材应真实有效，需提供具体来源和实际观察记录。
2. 作品创作：学生应结合所学知识，注重创新与实用，使作品既有艺术性又符合广告设计的基本原则。
3. 设计说明：说明需简明扼要，能清晰表达作品的设计理念和意图。
4. 按时提交：作业需在规定时间内提交，不迟交、不漏交。
四、作业评价本作业的评价标准如下：1. 内容：考察学生对身边广告的调查深度及作品的主题创意；2. 设计技巧：评判作品的色彩运用、排版、图文结合等技巧运用水平；3. 创新性：评价学生作品的独特性和创新性；4. 说明完整性：评估设计说明的清晰度和完整性。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出优点和不足；2. 对学生的疑问进行解答，并给出建议和指导；3. 将优秀作品进行展示，鼓励学生的创新和努力；4. 根据作业情况调整后续的教学计划和重点。
通过以上作业反馈将有助于学生更好地理解自己的作品，明确自己的不足和需要改进的地方，同时也能激励学生继续努力，提高自己的美术素养和设计能力。
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《关注身边的广告设计》
教学目标：
知识目标：
了解广告在我们生活中所发挥的巨大作用，认识不同种类、不同形态的广告。
能力目标：
选择一个主题，尝试完成一件包括图片、文字、标题、广告语等因素在内的广告设计。
情感目标：
培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。
教学重点与难点：
重点：对广告的兴趣。
难点：关注身边的广告。
教学用具：电脑平面设计或手绘。
一、导入新课：
常规进行：你是否注意身边的广告？你知道哪些广告词、广告歌曲？请模仿表演某些广告的场景。
捷克教育家夸美纽斯说：“一切知识都从感官开始。
”下面我们就共同来体验广告带给我们的全新视觉享受。
展示课件，出示课题
二、讲授新课：
关注身边的广告设计：
提出问题：在古代，人们就已经注意到了广告的重要性，你能举出哪些例子吗？
提示：如“酒旗”便是广告，还有成语“自相矛盾”的故事，其中的卖主所说尽管是吹牛，但其形式也算是推销商品的一种现场广告。
1、广告在媒体上的分类：
a.电视广告
b.电台广告、
c.印刷广告、
d.户外广告、
e.网络广告。
2、平面广告：邮寄、报纸、招贴、杂志、卡片、宣传册等。
3、立体广告：橱窗、路牌、灯箱等。
4、CI设计及视觉识别系统设计
广告设计通过文字、图片、声音、影像，把一些特定的内容展示给观众，使人们从中获得某种信息，得出对某产品或某品牌，甚至某企业的印象。
广告整体活动的内容：
a.市场调查、
b.统计分析、
c.策划、
d.设计、
e.制作、
f.发布、
g.效果测定。
三、学生练习：
结合我们学校开展的“禁烟——吸烟有害健康”活动，“爱心助学”活动设计一则公益广告。
以小组为单位策划、设计。
四、学习评价及小结；
如今，广告已成为我们生活的一部分，作为一种艺术形式，好的广告作品会给人以美好的教育和熏陶，使我们得到精神上的享受。
我们要用诗意的眼光欣赏我们身边的广告，关注生活、感悟生活。