请小朋友找出相对应的
中班数学找同类教案
中班数学找同类教案活动内容：找相同活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。
活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。
活动过程：出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。
请个别幼儿回答。
二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。
三、玩游戏《看谁找得对》老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。
四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。
学期计划1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8—10的形成，会用数字表示物体的数量。
2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。
、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。
5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行7以内物体的正逆排序。
、感知集合概念，知道整体和部分的关系。
、能区分整体和部分的关系。
8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。
二、学情分析1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。
通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。
3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。
也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。
、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。
幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思（通用10篇）
幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思（通用10篇）幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思篇1活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、游戏"找小动物"。
要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x 层楼"。
（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。
幼儿园大班相邻数的教案5篇
幼儿园大班相邻数的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动教案《对应排列相关联的物体》
小班数学活动教案《对应排列相关联的物体》教案标题：对应排列相关联的物体教案介绍：这是一节小班数学课的教案，适合学龄前和小学低年级的学生。
通过对应排列的相关活动，帮助学生加深对于对应关系和排列的理解。
本次课程的重点是理解对应关系和培养观察力。
教学目标：1.理解对应关系并能够将物体进行对应排列；2.培养学生的观察力和逻辑思维能力；3.提高学生的团队合作意识。
教学准备：1.物体：颜色和形状各异的积木、磁贴等；2.白板/黑板和彩色粉笔/白板笔；3.课堂布置：将学生分成小组。
教学流程：Step 1：导入新知识（5分钟）通过问答或图片展示的方式引入本节课的主题：对应排列相关联的物体。
通过观察物体的颜色、形状等特点，加深学生对于对应关系的理解。
Step 2：介绍对应排列规则（10分钟）介绍对应排列的基本规则，如相同颜色对应相同颜色、相同形状对应相同形状等。
可以通过实物展示或图片形式进行示范，并通过示例让学生理解对应排列的概念。
Step 3：小组活动一：对应排列游戏（15分钟）将学生分成小组，每组分发一定数量的物体。
要求学生按照对应关系将物体进行排列。
可以使用积木、磁贴等对象，让学生自由选择。
老师可以巡视小组，及时给予指导和帮助。
Step 4：小组活动二：对应排列问答（15分钟）老师给每个小组提问，要求小组合作回答。
例如，给出一个对应排列的物体序列，让学生推断出下一个物体是什么？或者给出一个物体的描述，要求学生按照对应关系找到相应的物体。
通过这个活动加深学生对于对应排列规则的理解。
Step 5：总结和拓展（5分钟）回顾本课的学习内容，强调对应排列的重要性，并提醒学生在日常生活中要注意观察物体之间的对应关系。
同时，可以举一些日常生活中的例子来拓展对应排列的应用。
Step 6：课后作业（5分钟）布置课后作业：要求学生在家里观察找到具有对应关系的物体，并将其绘制出来。
帮助学生巩固对应排列的知识。
教学要点和教学重难点：教学要点：1.理解对应排列的概念；2.能够将物体按照对应关系进行排列。
幼儿园中班教案《10以内数量的对应》含反思
小朋友园中班教案《10以内数量的对应》含反思【--中班数学教案】中班教案《10以内数量的对应》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字的过程，使小朋友学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程，培育小朋友手、口全都的数数，并复习数字1—10，关心小朋友理解数的实际意义，培育其抽象概括力量，快来看看小朋友园中班《10以内数量的对应》含反思教案吧。
活动目标1．培育小朋友手、口全都的数数，并复习数字110。
2．通过让小朋友数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字的过程，使小朋友学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。
3．关心小朋友理解数的实际意义，培育其抽象概括力量。
4．引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
重点难点重点：让小朋友手、口全都的数数。
难点：感知把详细的量抽象成数的过程。
活动预备数字卡各类物品、食物卡。
活动过程一、从《拍手歌》导入复习数字宝宝110，并随机抽取数字卡，让小朋友念出来。
二、按挨次排列让小朋友到黑板上把数字卡从1排列到10。
三、数一数让小朋友数一数物品（铅笔、蝴蝶、小鸭子等）的数量，并能用数字几来表示它。
四、点数给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。
1．请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了许多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．点数：请小朋友到黑板手、口全都的点数。
3．嘟嘟牛遗忘了这些好吃东西的数量，请小朋友用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。
请个别小朋友到黑板上点数、涂色、圈数字。
4．请小朋友把课本翻到P11页，老师具体讲解，小朋友作业。
5．老师巡回指导。
教学反思本节课教学结构合理，小朋友爱好，培育了小朋友手、口全都的数数，并复习数字110。
通过让小朋友数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使小朋友学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。
幼升小面试常见问题
常见问题考题一1、找不同。
有5道类似的题目要求：给出4幅图片，从中找出1幅图片和其他三幅图片不同的1幅？2、画图添画。
图左上方给出一个圆形，图中间给出一条竖线，图右下方给出一个半圆。
要求：请小朋友根据自己的想象完成一幅完整的图画。
3、空间想象。
给出两排奇形怪状的立体图形，要求：让小朋友想象哪两个能拼成一个小长方体就连起来。
4、找规律。
一个正方形中里面有个十字，里面有从不同方向的小手，要求：根据规律判断其中一幅的小手从哪个方向伸出来？5、空间想象。
一个正方形中里面有个十字，里面有小人脑袋转方向，要求：据规律，判断下幅图小人脑袋应该在何方向？考题二1、记忆力。
老师给放录音听一段小故事，然后老师给读题目，如果和故事里一样的，由小朋友在卷子上打勾，不一样打叉。
录音大概内容如下：某电视台要招聘主持人，有小狐狸、小兔子、小熊、小猫、老虎、狮子，小熊穿着黄色的背心，蓝色的裤子，小狐狸穿着红皮鞋，小兔子穿着新衣服。
电视台大门前有一块果皮，小熊来了看见那块果皮，绕开果皮走了；小狐狸来了，看见那块果皮，想把它踢走，又怕弄坏了自己的小皮鞋，也绕开走了；小兔子来了，看见那块果皮捡起来扔进了垃圾桶，走进了电视台的大门。
它们到台长那面试，电视台台长说：“小兔子被招聘了，原来电视台大门前那块果皮就是面试题，小兔子捡起来那块果皮扔进了垃圾箱，所以小兔子面试成功了！问题：(1)是电视台招小卫生员吗？（勾或叉）(2)是小熊小兔小狐狸面试吗？(3)是大厅里有一块果皮吗？2、找规律。
一个正方形中里面有个十字，里面有小点，第一个在右上角，第二点在右下角，第三点在左下角，要求：图形是顺时针还是逆时针转？3、找顺序。
在卷子上画四幅图，每幅图下面有数字，要求：请按故事发展顺序填写数字。
4、反应力。
此题目有很多小类，比如一个大长方体里面有很多小格子，第一遍看大屏幕的数字，听老师读数字，然后再格子里填写老师读的数字。
第二遍按与老师读出的数字反相顺序写出数字。
幼儿园中班数学教案《1至5对应连线》
幼儿园中班教案《1至5对应连线》中班教案《1至5对应连线》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系，在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的房间，体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助，快来看看幼儿园中班《1至5对应连线》教案吧。
活动目标：1．在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的房间。
2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。
3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。
4．培养幼儿对数字的认识能力。
5．能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动重难点：1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。
2．活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。
活动准备：（一）知识经验准备：1．幼儿对横向或纵向的序数有了一定的了解，知道楼房纵向的排列顺序。
2．在家长的引导下部分幼儿已认识了自己家的门牌号码，有一定的经验积累。
（二）物质材料准备：1．教师操作：多媒体课件、门牌号码2．幼儿操作：（1）两种房子，（一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房），门牌号码、记号笔、双面胶。
活动过程（一）情境导入1、教师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。
2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话请求帮忙。
教师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小朋友们帮忙送外卖啊？我问下小朋友愿不愿意啊，小朋友们你们愿意吗？好的，那你赶快把订单送过来吧.3、教师接过订单并讲解订单内容。
教师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，根据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。
（二）游戏：大家一起送外卖。
1、教师出示5个房间的平房，引导幼儿”送外卖”。
（1）师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！（2）师：第一个房间住着谁啊？哪个是第一个房间啊？是这间吗？（不是）师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5（重复点数），哪里不对？师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？（要跟着剪头的方向数）师：跟着箭头的方向怎么数？（跟着箭头方向从左到右一个一个的数）（3）那我们看第一个房间住着谁啊？第二个呢？2、开始派送，巩固幼儿对横向序数的了解。
幼儿园中班教案《对应》
幼儿园中班教案《对应》幼儿园中班教案《对应》1目标让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
引发幼儿学习对应的兴趣。
准备1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
过程1.游戏《找朋友》(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。
如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。
如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。
第三、四组：填空格。
如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习幼儿园中班教案《对应》2【活动目标】1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。
2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
【活动准备】幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。
【活动过程】1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。
今天老师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?(交流)2、将整个水果和部分水果进行归类。
有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗?(归类)3、游戏：找对应这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。