中学生科学小实验
小学生初中生科学小实验
手绢的秘密
思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？ 材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条 流程： 1、 把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。 2、 让水冲在手帕上。 3、 水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。 4、 杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。 说明： 1、 从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。 2、 杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。 延伸： 如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎 样呢？
蜡烛抽水机
思考：你知道抽水机是怎样将水抽出来的吗？ 材料：玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士林少许、火柴、 水半杯 操作： 1、先将塑料管折成门框形，一头穿过硬纸片 2、再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上 3、将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部，同时将水注入右边玻璃杯中 4、在放蜡烛的杯子口涂一些凡士林，再用穿有塑料管的硬纸片盖上，并使塑料管 的另一头没入右边杯子水中。 5、水从右边流入左边的杯子中 讲解：蜡烛燃烧用去了左边杯中的氧气，瓶中气压降低，右边杯压力使水向左杯 流动，直到两杯水面承受的压力相等为止。到那时左杯水面高于右杯水面。 注意：蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部时注意安全，小心烧手
蜡烛吹不灭
思考：用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗？ 材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘 操作： 1. 点燃蜡烛，并固定在平盘上。 2. 使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。 3. 使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。 讲解： 1. 这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口 端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。 2. 吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气 体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。 注意：注意蜡烛燃烧时的安全。
初中科学“家庭小实验”探索
初中科学“家庭小实验”探索作者：寿学忠来源：《中学生数理化·教与学》2014年第01期初中科学的新课程强调，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力和交流与合作的能力.新课程改革的宗旨是以学生发展为本，一切为了学生，以学生的需要为中心，高度重视并依靠学生，使学生的潜能得以充分发挥，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习科学知识.科学是一门以实验为基础的学科，我们倡导学生进行探究，以提高学习能力、转变学习方式.“家庭小实验”具有趣味性、探究性、规范性、普及性等特点，体现了“以学生为中心”的理念，接近学生的生活实际，有利于培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和创新意识.另外，在家庭小实验过程中，学生亲历探究过程，了解到科学研究的一般流程和方法，激发学习科学的兴趣，从而提高学生的科学素养.一、开展科学家庭小实验的意义1.与日常生活相联系，有利于激发学生的学习兴趣初中科学的学习重点在于与社会联系，贴近生活，而家庭小实验与生活实际密切联系，学生参与面广，让学生体验事物的变化过程、变化条件和所得结论，体验这些变化对生产、生活的影响，从而激发学生的学习兴趣.2.家庭小实验可以提高学生的动手操作能力在科学教学中，学生动手机会较少，这不利于学生动手操作能力的培养，而家庭小实验却可以消除这一不足.学生可以在家中通过查阅教材和其他资料的方式自己动手设计并完成实验，从而使自己动手操作的能力得到提高.3.家庭小实验可以培养学生的探究能力和实事求是的科学素养家庭小实验虽然简单，但是它却能揭示生活中科学现象的实质，用科学原理来指导和解释各种生活用品的制作和使用.通过亲身实践，在快乐学习的氛围中，使学生掌握解决问题的科学方法，培养学生实事求是的科学精神和一丝不苟的科学态度.4.家庭小实验可以培养学生的创新精神、创造能力对于在科学学习上有浓厚兴趣或天赋的学生，家庭小实验可以给他们提供一个心理状态比较宽松的环境.它不仅能培养学生的观察能力和分析解决问题的能力，促进学生科学方法和科学态度的养成，而且有利于提高学生的实验技能，培养学生的创新精神、创造能力.二、如何开展家庭小实验初中家庭小实验，内容要适合初中学生的年龄特点和智力水平，实验的仪器、药品一般家庭都容易找到，实验内容也与课堂教学同步，对课堂所学的知识有较强的巩固和拓展作用.教师要认真学习课标，深入理解教材，做到提前布置、精心安排，并做好家庭小实验的指导工作.1.指导学生自制仪器和广泛收集生活中的材料初中科学中有许多知识点可以在家庭实验中获取及验证，教师可以指导学生利用家中材料自制一些常见仪器.2.精心选择合适的家庭小实验教师要结合教学内容，依据教学进度，从教材中精心选择一些实验，力求器材简单易得、操作简便安全、现象明显.例如，自制简易净水器、铅笔芯的导电性实验、不完全燃烧蜡烛制炭黑实验、探究鸡蛋壳里可能含有的物质、制取明矾晶体、自制汽水、制作叶脉书签、保鲜膜保鲜能力测试、自制植物指示剂、用洗洁精清洗餐具、饼干中的干燥剂与水的放热反应、空气质量调查、水污染调查、家庭用水情况调查、火灾的预防及自救、了解燃料的性能和价格、废金属的回收与利用、土壤酸碱度测量、食谱与营养、钙与人体健康等，取得了良好效果.3.认真做好方法指导家庭小实验作为活动课的内容之一，必须按照教学计划规范实施.教师辅导是学生开展家庭实验的前提，教师要讲清实验目的、选用的仪器、药品、实验步骤及安全事项等，让学生按教师所讲要求去做，当然有些实验也需要学生自己去改进、创新.这样，实验成功率就大，效果就好，学生的自信心就会得到加强.学生要根据教师所讲的要求、步骤开展实验，记录好现象，填写好实验报告.需要强调的是，学生一定要将实验过程中见到的异常现象作好记录，交给教师，作为今后探究的内容.总之，家庭小实验操作简单、现象明显、安全方便，是学生获取科学知识的一条重要途径，在初中科学教学中具有普及性和适应性.通过开展家庭小实验，学生的学习兴趣得到培养，特长得到较快发展.还可以提高学生实验操作的熟练程度，培养学生的创新思维和创新能力，使学生形成刻苦探索、不断进取的优良品质，从而让学生的认知能力、实践能力和创造能力得到提高.通过“家庭小实验”，学生获得了进一步学习和发展所需的基础知识和基本技能，培养了学生的合作精神和社会责任感，提高了未来公民适应现代社会生活的能力.。
科学实验报告15篇
科学实验报告15篇随着社会不断地进步，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编收集整理的科学实验报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学实验报告1今天上午，我去参加小记者活动，科学实验之染色工艺。
活动开始了，老师先告诉我们什么叫染色工艺。
染色工艺就是在布上染色，在布上不好染，所以我们今天要学习一下。
老师拿来三个盒子，她给我们介绍里面的东西，里面有三个空塑料小瓶子，还有捣蒜时用的捣棒、扣子、茶杯、夹子、冰糕棍等等。
老师还告诉我们染色工艺有许多种手法，我们今天要学习扎染和夹染。
老师拿出三袋颜料，分别是红、黄、蓝，她拿出小勺子挖了两勺放在小瓶子里，又倒了两厘米的水，再一晃就行了。
我们先试了试扎染，扎染就是把一张纸或是一块布折三折，像一个扇子样，然后再用皮筋扎起来，在两边扎一下，中间扎一下，然后再染色。
出来的形状是条条形的，非常美丽。
我们又试了夹染，这时冰糕棍或者扣子就派上用场了，夹染就是用夹子把扣子或者冰糕棍夹起来。
染色的时候，要注意不能滴太多了颜料，只能滴那么三四滴，滴多了就不好了。
滴完后，让颜料在纸上或布上蔓延出来，再把用夹子夹着的冰糕棍、扣子去掉，打开看一看是什么样子的。
我们做出来的手绢上面印有扣子的形状，非常漂亮。
然后，我还染了一个商标牌，因为商标牌没法折，所以我是用夹染制作的。
最后，老师送给我了一个小手绢，我非常喜欢这个小手绢，因为这个小手绢里的颜色非常丰富饱满。
这次的活动真有意义！科学实验报告2实验内容 12怎样得到更多的光和热实验地点室外实验目的阳光直射、斜射与吸热实验器材温度计、黑色纸袋实验步骤1、把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放。
2、看哪个升温快。
实验现象和阳光接触面集越大升温越快实验结论和阳光接触面集越大升温越快备注实验人实验时间科学实验报告3一、创意说明：实验是科学之母，才智是实验之子。
初中的科学小实验
初中的科学小实验科学实验是学习科学知识的重要方式之一，通过动手操作和观察实验现象，可以帮助学生更好地理解科学原理。
在初中阶段，学生可以进行一些简单的科学小实验，以培养他们的实践能力和科学思维。
本文将介绍一些适合初中生的科学小实验，并详细说明实验过程和实验原理。
【实验一】飘浮的蛋材料：一个玻璃杯，清水，一个生鸡蛋，盐实验步骤：1. 取一个玻璃杯，加满清水直至杯子的3/4处。
2. 将生鸡蛋轻轻放入杯子中，观察它的下沉情况。
3. 慢慢加入盐，每次加入后轻轻搅拌，直到发现鸡蛋开始浮起来。
4. 记录加入盐的重量。
实验原理：鸡蛋在水中会下沉，是因为鸡蛋的密度大于水的密度。
通过加入盐可以增加水的密度，使得鸡蛋的密度小于水的密度，从而使鸡蛋浮起来。
实验中加入的盐越多，所增加的密度就越大，鸡蛋浮起来的高度也会越高。
【实验二】吸附黏力材料：一个塑料吸管，一杯水，一张纸巾，一块小型塑料袋，一根绳子实验步骤：1. 将吸管放入杯中，确保吸管的一端离杯底有一定距离。
2. 用纸巾包裹吸管的一端并用绳子固定，确保纸巾与吸管紧密接触。
3. 将小型塑料袋充气后扎紧，把吸管的包裹在塑料袋上。
4. 将手指捏住塑料袋的开口，将吸管轻轻拔出，观察塑料袋的情况。
实验原理：纸巾包裹在吸管的一端，并且与吸管紧密接触时，形成一个封闭的空间。
当吸管拔出时，由于空间封闭且上部有一阻塞的纸巾，塑料袋内部产生了一个较低的气压。
而外部大气压迫力较大，将塑料袋贴紧在吸管上。
这种气压的差异产生了吸附黏力的作用，使得塑料袋保持在吸管上不易脱落。
【实验三】电流闭合的灯泡材料：一个电池，一个电灯泡，两根导线实验步骤：1. 将一个导线的一端连接到电灯泡的金属底座上，另一端连接到电池的一个极端。
2. 将另一根导线的一端连接到电池的另一个极端，另一端连接到电灯泡的金属顶部。
3. 当两根导线都连接好后，电流闭合，观察灯泡的亮暗情况。
实验原理：电池正极与负极之间存在电势差，当两极通过导线连接时，电流便可以流动。
中学生学科实践活动50字四篇
综合实践活动一科学实验今天，我和几个班上的同学开展探究树荫下的光斑综合实践活动。
然而今天是阴天，本以为做不成这个实验了。
于是我们试着用台灯先试试。
首先，我们在黑白纸上剪出扇形，平行四边形，三角形，正方形等几个规则的图形。
但由于灯的缘故，当在稍远的距离时，所成的图像不规则，近距离成像的结果也很一般。
后来我们决定为了模拟太阳光光源，我们在房间关了灯，打开手机手电筒，终于在近距离下成功成像。
由于光源强度和人手问题，不能按照书上的一米距离拍摄。
通过这个活动，我感受到科学不但需要想象，更需要亲自实践。
篇二学科实际活动劳动这一周参加了学校组织的劳动实践活动，活动的主题是:在劳动中培养和增强动手实践能力。
我们通过显微镜观察种子孕育的过程，动手培育种子，写实验报告，学习水稻，小麦等粮食的生长过程，我们还通过手中的画笔描绘出劳动实践的成果。
我们在老师的带领下，到田间，蔬菜棚，和农民老乡割草，浇菜，剪红薯藤这次的实践活动，让我们逐渐懂得生活的意义，学会劳动，学会合作，学会生存，学会交流，并且激发了我们热爱家长的情怀。
篇三综合实践活动舌尖上的美食今天在家，我自己学做烤薯条。
早上，跟妈妈到菜市场买了几个大大的马铃薯。
回到家后，从没有动手做过菜的我先把马铃薯洗净，然后削皮。
我笨手笨脚的把土豆削成不大不小的长条，不小心还把大拇指给削掉了一块皮，流血了，疼得我直龇牙。
最后我把面粉把削好的马铃薯条裏上面粉，热锅倒入油，等油温七八十度的时候，把马铃薯条放进去小火慢慢炸。
当看到盘里金黄的薯条时，妈妈都为我竖起大拇指。
劳动使我快乐。
篇四学会感恩星期二下午，学校在操场举行模拟逃生时该如何发挥团结互助的实践活动。
操场中间竖着-块厚实坚固有四米高的木板墙。
墙的上面是强壮有力的男同学，墙底是一群要逃亡"的女同学。
墙底的女同学必须发扬互相谦让，互相协作的精神，五六个人托住先上去那一一个女同学，使她伸出手后能被上面接应她的男同学捉住，并且两个男同学必须每人抓住她的一只手，尽力把她拉到墙头。
中学生科学实验项目方案
中学生科学实验项目方案引言科学实验项目对于中学生的学习和发展具有重要意义。
通过参与科学实验，学生可以提高观察、实验和分析问题的能力，并培养创造力和解决问题的能力。
本文将提供一些适合中学生的科学实验项目方案，以供参考和选择。
一、物理实验1. 热传导：学生可以设计一个实验来研究不同材料的热传导性能。
他们可以使用不同材料的棍子，将其一端加热，然后测量另一端的温度变化。
通过比较不同材料的传导速率，学生可以了解不同材料的导热性能。
2. 简单机械：学生可以设计一个简单的机械装置，如手摇风扇，研究力与距离以及速度之间的关系。
通过改变手动摇动的速度和距离，学生可以观察到力的变化如何影响风扇的速度。
二、化学实验3. 酸碱中和反应：学生可以选择不同的酸碱溶液，测量其pH值，并相互混合。
通过观察混合溶液的变化，学生可以探究酸碱溶液的中和反应，并了解不同酸碱溶液的强弱程度。
4. 饱和溶液：学生可以选择不同的溶质（如糖）和溶剂（如水），在不同温度下进行溶解实验。
通过测量不同温度下能够溶解的溶质的多少，学生可以了解溶解度与温度之间的关系。
三、生物实验5. 植物光合作用：学生可以选择不同植物，将其置于不同光照条件下，并测量其二氧化碳的吸收量和氧气的释放量。
通过观察和比较不同植物的光合作用效率，学生可以了解光照对植物生长和光合作用的影响。
6. 动物行为：学生可以选择不同种类的动物，观察它们在不同刺激条件下的行为。
例如，通过观察小白鼠在迷宫中的行动，学生可以了解动物的学习和记忆能力。
四、地学实验7. 水循环：学生可以使用一个封闭的水系统，模拟水循环的过程。
他们可以观察水的蒸发、凝结和降水，并记录下交换的能量量。
8. 石头侵蚀：学生可以选择不同类型的石头，将其置于水中，观察时间对石头侵蚀的影响。
通过观察石头的形状和质地变化，学生可以了解水的侵蚀能力。
五、工程实验9. 桥梁设计：学生可以设计并制作一个小型桥梁模型，测试它的承重能力。
科学小实验洋葱写情报教案
科学小实验洋葱写情报教案教案标题：科学小实验 - 洋葱写情报教学目标：1. 了解洋葱的组织结构和细胞构成。
2. 学习如何进行科学实验，并观察实验现象。
3. 培养学生的科学思维和实验技能。
适用对象：中学生（初中阶段）所需材料：1. 洋葱切片2. 显微镜3. 盖玻片4. 水5. 盐水6. 食用色素（可选）7. 实验记录表格8. 实验报告模板教学步骤：引入：1. 向学生介绍洋葱的一些特点和常见用途，引发学生对洋葱的兴趣。
2. 提出问题：你知道洋葱的结构是如何组成的吗？我们能通过什么方法来观察洋葱的细胞？实验步骤：1. 将洋葱切片置于显微镜下，添加一滴水，用盖玻片盖住。
2. 调节显微镜的放大倍数，观察洋葱切片的细胞结构。
鼓励学生仔细观察，并记录所见的细胞形状和排列方式。
3. 用盐水代替水，重复步骤2，观察洋葱细胞在不同环境下的变化。
4. （可选）将一滴食用色素加入洋葱切片上，观察色素在细胞中的扩散情况。
讨论与总结：1. 引导学生讨论他们观察到的洋葱细胞结构和变化。
2. 提出问题：为什么洋葱细胞在盐水中会发生变化？为什么色素可以在细胞中扩散？3. 指导学生总结实验结果，并与前期的问题进行对比。
实验报告：1. 要求学生根据实验步骤和观察结果撰写实验报告。
2. 提供实验报告模板，包括实验目的、材料、步骤、观察结果和结论等要素。
拓展活动：1. 鼓励学生进行更多的细胞观察实验，比如使用不同食物、植物或动物细胞。
2. 探索其他影响细胞的因素，如温度、光照等。
评估方法：1. 观察学生在实验中的参与度和观察能力。
2. 评估学生的实验报告，包括实验步骤的准确性、观察结果的描述和结论的合理性。
注意事项：1. 确保学生在进行实验时遵守实验室安全规定。
2. 提醒学生在使用显微镜时注意调节和保持适当的放大倍数。
通过以上的教案，学生将能够通过观察洋葱细胞的实验，了解细胞的基本结构和特点，培养科学思维和实验技能。
同时，学生还将学会撰写实验报告，提高他们的科学写作能力。
瓶底抽纸科学教案
瓶底抽纸科学教案引言瓶底抽纸是我们日常生活中常见的一种纸品，它的特殊设计使得我们可以方便地抽取纸张。
然而，你是否想过瓶底抽纸的科学原理是什么呢？在本文中，我们将探讨瓶底抽纸的科学原理，并设计一份针对中学生的科学教案，让他们通过实验和观察，深入了解瓶底抽纸的工作原理。
瓶底抽纸的科学原理首先，让我们来了解一下瓶底抽纸的结构。
瓶底抽纸一般由两部分组成：一个圆柱形的纸卷和一个圆柱形的纸盒。
纸卷被放置在纸盒内部，纸盒的底部有一个小孔，通过这个小孔可以抽取纸张。
那么，瓶底抽纸是如何实现纸张的连续抽取的呢？瓶底抽纸的工作原理其实很简单，它利用了纸张的自身特性和物理原理。
当我们从纸盒的小孔抽取纸张时，纸张会顺着纸卷的螺旋形结构被拉出来。
这是因为纸张的自重和纸卷的螺旋形结构相互作用的结果。
另外，瓶底抽纸还利用了纸张的摩擦力，使得纸张在被拉出的过程中可以顺利地分离开来。
因此，瓶底抽纸能够实现纸张的连续抽取。
设计科学教案为了让学生更好地理解瓶底抽纸的工作原理，我们设计了以下的科学教案：实验名称：瓶底抽纸的工作原理实验目的：通过实验和观察，让学生了解瓶底抽纸的工作原理。
实验材料：瓶底抽纸、透明胶带、小木棍、计时器。
实验步骤：1. 将一张纸张固定在桌子上，用透明胶带将纸张的一端固定在桌子上，另一端悬空。
2. 用小木棍轻轻地拉动纸张的悬空部分，观察纸张的运动情况。
3. 重复以上步骤，记录下拉动纸张所需的时间。
实验结果：通过实验观察和记录，学生可以发现，当拉动纸张时，纸张会顺着桌子的表面被拉出来，并且在拉动的过程中可以顺利地分离开来。
另外，学生还可以发现，拉动纸张所需的时间会随着拉动的速度和力度而改变。
实验分析：通过实验结果的分析，学生可以得出结论：纸张的自重、纸张的摩擦力以及拉动的力度和速度对纸张的运动有着重要的影响。
这些因素也正是瓶底抽纸能够实现纸张连续抽取的重要原理。
实验讨论：在实验讨论环节，老师可以和学生一起讨论瓶底抽纸的工作原理，并引导学生思考：如果改变实验中的某些因素，会对纸张的运动产生什么影响呢？通过讨论，学生可以更深入地理解瓶底抽纸的工作原理。
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中学生科学小实验
以下是一些适合中学生的科学小实验：
1.弹跳的泡泡：将洗洁精和胶水按照一定比例混合，然后用吸管蘸取溶液，即可吹出泡泡。
由于混合了胶水，泡泡较难破，而且即使破了也能弹跳。
2.颜色变变变：用紫甘蓝、热水、白糖、柠檬、小苏打、碱面、白醋等材料，可以观察到紫甘蓝的颜色变化。
通过实验，可以了解植物中的色素在不同酸碱度下的变化。
3.植物的光合作用：选取两盆相同的植物，一盆放在阳光下，另一盆放在阴暗处。
几周后，放在阳光下的植物会比放在阴暗处的植物生长得更好。
这个实验可以证明植物需要光合作用来生长。
4.土豆发电：将两个土豆串联或并联，中间插入铜片和锌片，就可以制作一个土豆电池。
通过测量不同位置的电压，可以研究土豆电池的电学特性。
5.火山爆发：用醋、小苏打和红色食品色素制作一个“火山”，然后加入洗洁精，可以模拟火山的喷发。
这个实验可以探究火山喷发的原理和化学反应。