中学生科学小实验
中学生科学小实验
以下是一些适合中学生的科学小实验：
1.弹跳的泡泡：将洗洁精和胶水按照一定比例混合，然后用吸管蘸取溶液，即可吹出泡泡。由于混合了胶水，泡泡较难破，而且即使破了也能弹跳。
2.颜色变变变：用紫甘蓝、热水、白糖、柠檬、小苏打、碱面、白醋等材料，可以观察到紫甘蓝的颜色变化。通过实验，可以了解植物中的色素在不同酸碱度下的变化。
3.植物的光合作用：选取两盆相同的植物，一盆放在阳光下，另一盆放在阴暗处。几周后，放在阳光下的植物会比放在阴暗处的植物生长得更好。这个实验可以证明植物需要光合作用来生长。
4.土豆发电：将两个土豆串联或并联，中间插入铜片和锌片，就可以制作一个土豆电池。通过测量不同位置的电压，可以研究土豆电池的电学特性。
5.火山爆发：用醋、小苏打和红色食品色素制作一个“火山”，然后加入洗洁精，可以模拟火山的喷发。这个实验可以探究火山喷发的原理和化学反应。
初中物理演示实验创新性实验大全
初中物理演示实验创新 性实验大全 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
初中物理演示实验创新性实验汇编
蜡烛，排除烛焰易受气流影响不稳定的缺点，还增加了安全性。 5光的折射 的 如图所示，用眼睛可以观察到石块，但用竹签穿过细管却碰不到， 改用激光笔通过细管照射，石块可以被照亮。直观说 明了光的折射。 调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做 实验，演示“池水变浅”现象。1.直观性强，创造性的用呈直线状竹签比对沿直线传播的光路，学生易于观察和感受到光路发生了偏折的事实； 2.器材简单，便于开展实验； 3.实验过程加入学生参与，使其在探索中有“出乎意料”的情感体验过程，印象深刻。 6凸透镜成 像1.准备两张同样大小的硬纸板，在其中一个上按一定 形状（如三角型）扎几个小孔，嵌入手电筒上的led 灯珠，连接好电路，立于光具座上，代替蜡烛进行实 验。 2.在另一张同样大小的硬纸板上，用笔标记出对应的 灯珠位置，实验时用来比较物像是否同样大小。 1.灯珠的亮度更 高，便于在较强光 线环境下演示。 2.物像大小关系比 较方法更科学。 7近视眼远 视眼的成 因与矫正如图，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，调整位置， 使其能够成清晰实像。 1.近视眼：将光屏远离凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊， 演示成像在视网膜前。将近视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变 得清晰。 2.远视眼：将光屏靠近凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊， 演示成像在视网膜后。将远视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变 得清晰。 能够直观的演示近 视眼和远视眼的矫 正办法和部分成 因。 8练习使用 温度计将简单的测量改为先估测后进行测量，在实验室中准 备好一大杯热水和一大杯冷水，让同学先进性任意混 合，再用手试水温（注意烫伤），估测水温，同组之 间进行比较，看谁估计的值与测量值最接近。 让学生用热水和冷水混合配比适当温度的温水，例如 37摄氏度，再进行测量，看谁配制的水温最接近要 求。 1.引入竞争机制， 同组之间比较，学 生的参与意识提 高，注意力更加集 中。 2.通过估测，使学 生获得感性认识， 对温度这个物理量 有了更进一步的直 观理解。 9汽化吸热实验一：烧不坏的手绢： 将两份酒精和一份水兑在一起，将手绢放到兑了水的容易激发学生的兴趣，加深对汽化吸
初中生有趣科学实验
初中生有趣科学实验 一、冰凉的热水 材料：热水、冰块、塑料瓶 步骤： 1. 先将塑料瓶里倒入一些热水。 2. 将冰块放入瓶中。 3. 盖上瓶盖，摇晃几次。 结果：你会发现，瓶中的热水几分钟后会变得非常冰凉。 原理：摇晃瓶子时，冰块会吸收瓶中的热量，使热水温度降低。 二、彩色水柱 材料：饮料瓶、食用色素、食盐、清水 步骤： 1. 将饮料瓶装满清水。 2. 加入几滴食用色素，搅拌均匀。 3. 加入适量的食盐，再次搅拌。 4. 将手掌覆盖在瓶口，并迅速倒瓶子。 结果：你会看到，瓶子底部的水柱会逐渐分成不同颜色的层次。 原理：不同颜色的水在密度不同的情况下，形成了层次分明的彩色水柱。 三、魔力奶
材料：牛奶、食用色素、洗洁精 步骤： 1. 在一个浅盘中倒入牛奶。 2. 加入几滴食用色素。 3. 在牛奶表面滴入一些洗洁精。 结果：你会看到，牛奶表面的颜色会迅速变化，并形成许多有趣的花纹。 原理：洗洁精中的表面活性剂会与牛奶中的脂肪结合，使颜色分散在牛奶表面，形成漂亮的花纹。 四、自制火山 材料：纸板、小瓶子、小苏打粉、醋、红色食用色素 步骤： 1. 将纸板折叠成火山形状。 2. 将小瓶子放在纸板的中央。 3. 将小苏打粉倒入小瓶子内。 4. 加入红色食用色素。 5. 倒入适量的醋。 结果：你会看到，火山口冒出了红色的泡沫，仿佛真的在喷发。 原理：小苏打粉和醋相遇产生化学反应，释放出二氧化碳气体，形成泡沫。 五、漂浮的蛋
材料：饮料瓶、鸡蛋、盐水 步骤： 1. 将饮料瓶装满盐水。 2. 将鸡蛋轻轻放入瓶中。 结果：你会发现，鸡蛋会漂浮在盐水中。 原理：盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋会浮在盐水中。 通过这些有趣的科学实验，我们可以在学习中更好地理解科学知识。希望大家能够动手实践，享受科学的乐趣！
初中生物12个探究实验
初中生物12个探究实验 生物学是一门非常重要的科学，它研究的是生命及其现象。作为初中生物学学习者，我们需要通过实验来探究生物世界的奥秘，这样才能更好地理解生命现象和生态系统。下面是12个关于生物学的探究实验，它们将帮助我们进一步了解生物学知识。 1. 植物生长实验 我们可以通过开展植物生长实验来研究植物的生命过程，这个实验需要我们准备一颗干净、透明的塑料瓶、土壤和几颗小麦种子。首先在瓶子里放入水和土壤，接着放入小麦种子。然后用黄色的灯光照在瓶子上，我们就可以看到小麦在黑暗中向光源倾斜生长。 2. 青蛙解剖实验 解剖青蛙是我们学习生物学的重要环节。首先我们要准备干净、剖开的青蛙和解剖工具。我们可以先观察青蛙的器官部位，然后仔细探究每个部位的结构和功能。在实验过程中，我们可以学习到许多与内脏器官和组织有关的生物学知识。 3. 昆虫观察实验 通过观察昆虫，我们可以了解更多关于它们的生命特征和习性。在这个实验中，我们需要准备一个显微镜和一些昆虫标本。我们可以用显微镜细致地观察昆虫的身体结构和部位。这种实验对普及我们对昆虫的认识有很大的帮助。
4. 昆虫生命历程实验 这种实验需要我们准备平底玻璃容器、干净的幼虫和摆放容易观 察的昆虫物品（例如翠绿蝶）。我们将幼虫放在容器中，每天给它们 添加食物，并观察它们的成长过程。然后我们可以将成长期的结果与 其他昆虫物种做出比较。 5. 自然界及人工样本观察实验 我们可以观察自然界和人工样本，以理解一些类似于恶魔鱼这样 的奇妙物种。在实验中，我们需要准备一些标本及饲料，并采用一些 饲养技巧，例如：调整未发育期、制造食物、控制营养等方法，以便 观察这些物种的行为。 6. 细胞的形态与特征实验 在这个实验中，我们需要通过显微镜观察细胞，来了解细胞的形 态和特征。我们需要准备一些玻璃载玻片和高倍率显微镜来进行观察。在观察中，我们需要注意细胞的颜色、形状、大小以及在细胞内的器 官结构。 7. 植物色素瓶实验 我们可以通过植物色素瓶实验来了解叶绿素的作用原理。我们需 要准备一些盛有多种不同蔬菜的瓶子，然后把各种蔬菜切成细片后放 入瓶子中。接着用一些少量的碘化钾和酒精混合液在瓶子内搅拌，最后，观察得出叶绿素是一种含有镁的绿色色素。 8. 反应性气球实验
初中生科学趣味小实验有关小苏打
初中生科学趣味小实验有关小苏打 小苏打，也叫做碳酸氢钠，是一种常见的化学物质。它在生活中有着广泛的应用，特别是在科学实验中。下面我将介绍一些与小苏打相关的趣味小实验，希望能够带给大家一些乐趣和启迪。 实验一：小苏打与醋的反应 材料：小苏打、醋、透明杯、勺子 步骤： 1. 取一个透明杯，倒入一些醋。 2. 用勺子往醋里加入适量的小苏打。 3. 观察杯子里发生的变化。 观察结果： 当小苏打与醋混合时，会产生大量气泡，并伴随着气味的释放。这是因为小苏打和醋发生了化学反应，产生了二氧化碳气体。 实验二：小苏打与柠檬汁的反应 材料：小苏打、柠檬、透明杯、勺子 步骤： 1. 取一个透明杯，倒入适量的柠檬汁。 2. 用勺子往柠檬汁中加入适量的小苏打。 3. 观察杯子里发生的变化。
当小苏打与柠檬汁混合时，同样会产生大量气泡，并伴随着气味的释放。这是因为小苏打与柠檬汁中的柠檬酸反应，产生了二氧化碳气体。 实验三：小苏打与水的溶解度 材料：小苏打、水、透明杯、勺子 步骤： 1. 取一个透明杯，倒入一些水。 2. 用勺子往水中加入适量的小苏打。 3. 观察小苏打的溶解情况。 观察结果： 小苏打在水中会迅速溶解，形成无色透明的溶液。这是因为小苏打具有很高的溶解度，可以快速与水分子相互作用。 实验四：小苏打与果汁的变色反应 材料：小苏打、果汁（如葡萄汁、橙汁等）、透明杯、勺子 步骤： 1. 取一个透明杯，倒入适量的果汁。 2. 用勺子往果汁中加入适量的小苏打。 3. 观察果汁的变化。
当小苏打与果汁混合时，果汁会发生变色。这是因为小苏打与果汁中的酸性物质反应，导致酸碱中和，使果汁的颜色发生变化。 通过这些趣味小实验，我们可以看到小苏打在不同物质中的反应有着不同的效果。小苏打与醋、柠檬汁反应时会产生气泡，而与水反应时则会溶解。此外，小苏打还可以通过与果汁反应改变果汁的颜色。 小苏打的这些特性不仅使它在科学实验中发挥了重要的作用，也使它在日常生活中得到了广泛的应用。比如，在烹饪中，小苏打常被用作发酵剂，可以使食物蓬松起来。此外，小苏打还可以用作清洁剂，去除一些顽固的污渍。 通过这些有趣的实验，我们可以更好地了解小苏打的性质和应用。希望大家通过这些实验，对科学产生更多的兴趣，探索更多有趣的实验。让我们一起享受科学的乐趣吧！
中学生科技小制作实例大全
科技小制作小发明大全 1、多用拔火筒 我家煤球炉要用拔火筒拔火，每次用完，火筒很热。我想，应该利用这些热，替人们做事。因此，我在拔火筒外，焊了一个水壶。这样，火也拔起来了，壶里的水也烧热了，又省煤，又有热水用。 2、烧不烫的锅耳 用普通铝锅烧饭，当炉火很旺的时候，火苗会把锅耳烧得很烫，甚至把锅耳烧坏。为了使火苗烧不着锅耳，我在锅耳下边缠上一圈铁丝，再把一块铁片剪两个缺口，插在锅耳下方的铝片上。铁片里端卡在锅沿下边，铁片中部有铁丝支着，就掉不下来了。这块铁片可以挡住火苗，使火苗烧不着锅耳，端锅再也不烫手了。 3、锅盖挂钩 从锅里盛饭时，往往要把锅盖放在桌子上，这样容易烫坏桌面，或把蒸馏水流到桌子上。为了解决这个问题，我设计了一种锅盖挂钩。像图示那样，先找一块圆木塞，粗细要和锅盖钮的内径差不多。再用铅丝弯一个钩，钩的直端插到圆木塞里，把木塞塞入锅盖钮里。掀开锅盖，就可以把它挂在锅沿上，又方便，又卫生。 ４、不掉盖的水壶 一般的水壶，冲开水时，壶盖往往容易掉出来，烫人。用手抵住
壶盖，也不安全。我在水壶口两端边缘上，将铝片剪开，折成两个弯卡。然后在壶盖上锉两个缺口。当灌满冷水后，把盖上缺口对准弯卡盖下，旋转一个角度，盖就卡住不会掉了。这样灌开水时就放心了。 ５、防掉盖子的水壶 我很愿意帮妈妈做家务事，但却害怕灌开水。因为我家的铝壶盖子很松，开水快倒光的时候，盖子常常会自己翻下来。滚热的蒸汽正好冲到手上，烫得我好疼。后来，学校号召我们搞小发明。我想:能不能想个办法，使壶盖在灌开水时不掉下来呢经过反复琢磨和实验，终于想出了这个既简单又有效的办法。在一根3—4寸长的铝片或铁片的一端卷一个筒，穿一根铁丝，先弯一个铁丝方框，再把方框紧紧绑在壶梁上。灌水时，壶梁倾斜，铝条自动下垂，正好把壶盖压住，壶盖就翻不下来了。 ６、防烫的小垫圈 刚做好的菜很烫，直接放在桌上，容易把桌子或塑料桌布烫坏。我制作了一个小圆环，把碗碟放在圈上，就不会烫坏了。找一块比较硬实的纸板，剪成宽3厘米的长条，弯成一个圆圈，用订书 钉把两端钉在一起。最好比菜碗或碟子的底圈稍大一点。然后，我在圆圈上开一些小孔。滚烫的菜碗放在小圈上，热空气从小孔里散出来，不会烫坏桌子和桌布。你担心纸圈经不住碗的重量吗我曾做过试验，把小圆圈放在椅子上，一个人坐上去也压不坏呢。
探索初中生最钟爱的科学实验!
探索初中生最钟爱的科学实验！ 1.火焰颜色变化实验 火焰颜色变化实验是初中生们非常喜欢的一种实验。通过在不同的化合物中加入金属盐，然后点燃火焰，就可以观察到不同颜色的火焰。这是因为金属盐在燃烧时会释放出特定的光谱线，导致火焰颜色发生变化。这个实验不仅能够让学生们直观地了解到光谱学的基本原理，还能够培养他们的观察力和实验操作技能。 2.气体的扩散实验 气体的扩散实验是初中生们进行的一种简单而有趣的实验。学生们只需要将两种气体分别注入两个玻璃瓶中，然后将两个瓶子倒置并放在一起，观察气体的扩散情况。他们会发现，气体会自动扩散到另一个瓶子中，最终两种气体会均匀混合。通过这个实验，学生们能够更好地理解气体分子的运动规律和扩散性质。 3.酸碱中和实验 酸碱中和实验是初中生们非常喜欢的一种实验，因为它可以产生有趣的反应。学生们只需要将酸性溶液和碱性溶液混合，然后使用酸碱指示剂来观察溶液的颜色变化。当酸和碱完全中和时，溶液的颜色会发生变化，从而实现中和反应。这个实验不仅能够让学生们直观地了解酸碱中和反应的基本原理，还能够培养他们的实验操作技能和观察力。 4.磁力实验 磁力实验是初中生们非常感兴趣的一种实验。学生们可以使用一个磁铁，并用它吸附一些小型金属物体，如铁钉、铁片等。通过这个实验，学生们可以更好地理解磁性的基本原理，以及磁力对于金属物体的作用。同时，他们还可以通过改变磁铁的位置和角度来观察磁力的变化，进一步探索磁力的特性。 5.水的沸腾实验 水的沸腾实验是初中生们非常喜欢的一种实验，因为他们可以亲自观察到水的沸腾过程。学生们只需要将水加热到一定温度，就可以看到水开始沸腾并产生大量的汽泡。通过这个实验，学生们可以更好地理解水的沸腾过程和水的状态变化。同时，他们还可以通过改变加热时间和温度来观察水的沸腾情况，进一步探索水的性质。 6.光的折射实验 光的折射实验是初中生们非常感兴趣的一种实验。学生们可以使用一个透明的玻璃棱镜，并将一束光通过玻璃棱镜折射出来。他们会发现，光在经过玻璃棱镜时会发生偏折，从而产生彩虹色的光谱。通过这个实验，学生们可以更好地理解光的折射现象和光的颜色原理。同时，他们还可以通过改变光的入射角度和玻璃棱镜的形状来观察光的折射情况，进一步探索光的性质。 7.植物的光合作用实验 植物的光合作用实验是初中生们非常喜欢的一种实验。学生们可以将一些植物放置在不同的光照条件下，并观察植物的生长情况。他们会发现，植物在光照充足的情况下生长得更好，而在
初中生科学趣味小实验有关小苏打
初中生科学趣味小实验有关小苏打 小苏打是一种常见的碱性物质，可以用于许多实验中。以下是几个有趣的小苏打实验。 1. 小苏打与醋的反应 材料：小苏打、醋、透明杯 步骤： 1）将透明杯放在平坦的表面上。 2）将一勺小苏打倒入杯中。 3）慢慢地倒入一些醋，观察反应。 结果：当小苏打和醋混合时，会产生大量气体，使液体迅速冒泡。这是因为小苏打与醋发生化学反应，产生了二氧化碳气体。这个实验可以用来解释化学反应和气体生成的原理。 2. 小苏打发泡机
材料：小苏打、白醋、塑料瓶子、纸巾 步骤： 1）将一勺小苏打倒入塑料瓶中。 2）加入一些白醋，然后立即用纸巾盖住瓶口。 3）摇晃瓶子，并观察其内部发生了什么事情。 结果：当小苏打和白醋混合时，会产生大量气体，并使液体迅速冒泡。由于瓶子口被纸巾盖住，气体无法逃离，因此瓶子内部的压力会不断 增加，最终会导致瓶子爆裂。这个实验可以用来解释气体生成和压力 的原理。 3. 小苏打与柠檬汁的反应 材料：小苏打、柠檬汁、透明杯 步骤： 1）将透明杯放在平坦的表面上。
2）将一勺小苏打倒入杯中。 3）慢慢地倒入一些柠檬汁，观察反应。 结果：当小苏打和柠檬汁混合时，会产生大量气体，并使液体迅速变 为白色。这是因为小苏打与柠檬汁发生化学反应，产生了二氧化碳气 体和柠檬酸钙盐。这个实验可以用来解释化学反应和沉淀生成的原理。 4. 小苏打火山 材料：小苏打、食用色素、白醋、洗碗液、透明杯 步骤： 1）将透明杯放在平坦的表面上。 2）将一勺小苏打倒入杯中，加入食用色素。 3）慢慢地倒入一些白醋，观察反应。 4）将一些洗碗液倒入杯中，观察火山喷发的效果。
科学创意趣味实验方案初中
科学创意趣味实验方案初中 1、建造一座“水中花园” 将硅酸钠（Na2Si03溶于水中制成溶质质量分数为40%的水玻璃，轻轻将盐的晶粒，如钻、铁、铜、镍和铅的氯化物，铝、铁、铜和镍的硫酸盐，钻、铁、铜和镍的硝酸盐，加入到水玻璃中（注意不能摇混），则五彩缤纷的“花”就慢慢地生长起来了。 2.魔棒点火 实验原理 浓硫酸与高锰酸钾反应生成氧化性很强的七氧化二锰，它和易燃物如乙醇等剧烈反应放出大量热，可将乙醇等点燃。 实验用品 高锰酸钾粉末，玻璃片，浓硫酸，玻璃棒，酒精灯实验操作 将少量研得很细的高锰酸钾粉末放在一块玻璃片上，用蘸有少量浓硫酸的玻璃棒去粘一点高锰酸钾粉末，用蘸有少量浓硫酸与高锰酸钾的混合物的玻璃棒去接触新鲜的酒精灯芯，酒精灯即被点燃。用此玻璃棒可以迅速连续点燃3~4盏酒精灯。 实验成败关键及注意事项： ①高锰酸钾与浓硫酸要临时调混。用量要少些，用后残留物要及时清洗掉。 ②酒精灯芯要剪平、拉松。 3.火龙写字 实验原理： 当纸上的KN0与带火星的木条接触时，KNO受热分解放出Q，纸被烧焦实验用品： 木条、火柴、毛笔、白纸、红铅笔。饱和KNO3溶液。 实验步骤 1.用毛笔蘸饱和KNO溶液，在一张白纸上写字（注意笔画要连续不断），要重复写2遍~3遍。然后在字的起笔处用红铅笔做个记号。 2.把纸晾干，放在水泥地（砖地或土地）上。 3.用带火星的木条轻轻地接触纸上有记号的地方，立即有火花出现，并缓慢地沿着字的笔迹蔓延，好像用火写字一般。最后，在纸上呈现出用毛笔所写的字。 4.彩色焰火 实验原理金属元素的焰色反应。 实验用品瓷坩塌（或蒸发皿）、玻璃棒、研钵、长滴管。
蔗糖、镁粉、KC103 Ca（NQ3）2CuCl2（根据条件可增加其他金属的盐，例如Ba（N03）2、KNO3 NaN0等）、浓硫酸。 实验步骤 1?将等质量的蔗糖、KCI03分别研成粉末，然后混合。把混合物分成3份（或数份），放入3个（或数个）瓷坩塌中。 2?在瓷中分别加入少量镁粉、Ca（N03）2和CuC12，并用玻璃棒搅拌一下。 3.用长滴管吸取浓硫酸，分别滴在3个瓷坩中。可观察到瓷坩中喷出不同颜色的火焰。 5.滴水生烟，白花变紫花 实验原理碘与锌反应（水作催化剂）时放出大量的热，使碘升华成碘蒸气。 实验用品 药品：碘、锌粉、NaxC03溶液仪器：锥形瓶、胶头滴管、药匙、橡皮塞、纸实验演示与步骤 （1）用药匙的小匙分别取少量干燥的碘和锌粉，在纸上混合均匀。 （2）用小纸条将碘和锌的混合物送入锥形瓶底中央，用带滴管（预先吸入水）的橡皮塞塞住锥形瓶口。 （3）向锥形瓶中逐滴滴入4滴水，观察现象。 （4）向锥形瓶中加入适量NazC03溶液，振荡以吸收碘，防止污染。
面向中学生的13项简单科学实验(一)
面向中学生的13项简单科学实 验（一） 中学科学博览会和动手科学课是任何学生教育中令人兴奋而又身临其境的部分，并且有很大的潜力使它们变得超级有趣！ 但是，当如果要考虑开展项目的构想时，可能会感到有些畏缩。毕竟，有什么实验可以让孩子吸引和实现完美的平衡？ 如果您尝试入门，并用那些蓝带创意打点路障，以激发未来的STEM领导者，那么这里有13个适合各年龄的绝妙创意，同时又有趣又充满挑战！ 一、测试颜色如何影响记忆 特定的颜色更适合您的记忆吗？用一种颜色写笔记和抽认卡比用另一种颜色写书更有用吗 用料 这是一个任何学生或教室都可以进行的低预算项目，只需要各种彩笔或记号笔、索引卡和参与者。 程序 1.聚集愿意的参与者（同学，老师等），并从历史中选择 一些晦涩的日期。 2.在三组索引卡上，前面写日期，后面写日期对应的事 件。一组应该使用黑色记号笔，第二组应该使用与事件 的情绪反应相匹配的颜色(红色表示危险，绿色表示成 长，等等。)，第三组要用不同的随机选择的颜色。
3.参与者分为对照组、趋势组和随机组。给他们所有的时 间来研究卡片，然后通过笔试或口试来测试他们的记忆 力。 4.第二天，与参与者进行相同的测试，而不给他们额外的 学习时间来测试长期记忆。 这个中学科学实验不仅非常容易进行，而且可以帮助学生学习任何未来学科中潜在的重要学习技能！ 测试颜色如何影响记忆 二、木炭净化水 如今，水过滤系统非常普遍，但是对于许多人来说，它们的实际工作方式完全是个谜！ 用料 这也是一个相当简单的实验，因此您只需要一个量杯，一茶匙，两个婴儿食品罐，水，活性炭和红色食用色素。 程序 1.将½杯水装满量杯，并添加8滴食用色素。将一半的混 合物倒入每个广口瓶中。 2.在一个罐子里加入2茶匙活性炭，盖上两个罐子。把它 们放在一个几天都不会被打扰的地方。 3.在4小时，24小时之后，然后在剩下的三天中，每天一 次，注意罐子的颜色。 这个实验非常好，因为它简单，令人兴奋，并且可以在相当短的时间内完成。 此外，学生还将对干净的过滤水的重要性感激不已！
中学生科学实验项目推荐
中学生科学实验项目推荐 一、电磁感应实验 电磁感应是物理学中的一个重要概念，也是中学物理课程中的基本内容之一。对于中学生来说，进行电磁感应实验可以帮助他们更好地理解和应用这一概念。一个简单且经典的实验是利用一个螺线管和磁铁来产生电流。学生可以通过改变磁铁与螺线管的相对位置和方向，观察电流的变化，从而探究电磁感应现象。 二、化学反应速率实验 化学反应速率与许多日常生活中的现象和实际问题密切相关。中学生可以选择一个化学反应，并通过改变温度、浓度、催化剂等条件来观察反应速率的变化。这样的实验既有助于加深学生对化学反应速率的理解，又能培养他们的实验设计能力和数据分析能力。 三、生态系统模拟实验 生态学是一个复杂但又重要的科学领域。通过进行生态系统模拟实验，中学生可以更好地了解生物之间的相互作用和环境对生态系统的影响。例如，可以通过建立一个小型水族箱来模拟湖泊或河流的生态系统，并观察生物种群的变化。这样的实验不仅可以培养学生的观察和实验技能，还能增加他们对环境保护的意识。四、空气污染实验 空气污染是当今社会面临的严峻问题之一。中学生可以通过设置空气质量监测器来测试不同地点的空气质量。他们还可以在实验室中模拟不同污染源的情况，并探究空气污染对健康和环境的影响。这种实验有助于让学生对空气污染问题有更深入的了解，并提出相关的解决方案。 五、太阳能实验
太阳能作为一种可再生能源，备受关注。中学生可以设计实验来探究太阳能的 利用方式和效率。例如，他们可以制作太阳能电池板并测量其输出电流和电压。这样的实验可以让学生了解太阳能转换的基本原理，并激发他们对节能环保的意识。 六、植物生长实验 植物生长是生物课程中的重要内容之一。中学生可以进行一系列实验，研究植 物生长所需的因素。比如，他们可以将植物种子放置在不同的光照、温度、水分条件下，并观察和比较植物的生长情况。这样的实验不仅能够帮助学生掌握生物学的基本概念，还能培养他们的观察和实验设计能力。 七、人体骨骼实验 人体骨骼是生理学中的一个重要研究对象。中学生可以通过进行骨骼实验，了 解人体骨骼的构造和功能。比如，他们可以购买一个模型骨骼，并通过拆解、重新组装等方式来探究人体骨骼的结构。这样的实验可以增加学生对人体生理学的兴趣，增强他们的动手能力。 八、光的折射实验 光的折射是物理学中的一个基本概念。中学生可以利用玻璃棱镜等工具，进行 光的折射实验。通过改变入射角度、折射介质等条件，学生可以观察和测量光的折射角度，从而了解光的折射规律。这样的实验不仅能够巩固学生对光学的基本概念，还能培养他们的实验技能和数据处理能力。 九、化学电池实验 化学电池是一种将化学能转化为电能的装置。中学生可以通过自制化学电池， 了解电池的构造和工作原理。比如，他们可以使用锌和铜等金属片来制作电池，并测量电池的电压和电流。这样的实验可以帮助学生理解化学反应与电流的关系，并学习基本电路的搭建和测量技巧。
初中科学家庭小实验的实践探索
初中科学家庭小实验的实践探索 科学实验是初中学生学习科学知识的重要方式，通过实验，学生可以通过动手实践来 加深对知识的理解，培养科学素养和动手能力。而在家庭中，家长可以和孩子一起进行一 些简单的小实验，让孩子在家中也能感受到科学的魅力。在这篇文章中，我们将探索一些 适合初中学生在家中进行的科学家庭小实验，并分享一些实践经验和注意事项。 一、实验一：用鸡蛋测溶液的酸碱度 实验目的：通过观察鸡蛋在不同酸碱溶液中的情况，探究鸡蛋膜的特性以及溶液的酸 碱度。 实验材料：鸡蛋、醋、苏打粉、清水、玻璃容器。 实验步骤： 1. 将鸡蛋放入玻璃容器中，加入足够的醋，让鸡蛋完全浸泡在醋中，盖上盖子。 2. 每隔一天观察一次鸡蛋的变化，记录下来。 3. 用同样的方法，分别使用清水和苏打粉水来测定鸡蛋的变化。 4. 总结观察结果，讨论鸡蛋膜的特性以及不同溶液的酸碱度对鸡蛋的影响。 实践经验：在进行实验时，要注意醋的使用量，尽量让鸡蛋完全浸泡在醋中，这样才 能观察到明显的变化。实验过程中需要耐心等待，每天观察鸡蛋的变化，记录下来，最后 进行总结分析。 二、实验二：利用水的表面张力做一个小实验 实验目的：通过观察水的表面张力，在家中展示一个有趣的小实验，培养对科学的兴 趣和好奇心。 实验材料：水、硬币、肥皂水、小盘子。 实验步骤： 1. 先将一张干净的硬币小心地放在水面上，观察硬币是否能够漂浮在水面上。 2. 接着，在硬币旁边滴放一滴肥皂水，再次观察硬币的情况。 实践经验：这个实验非常简单，但能够直观地展示出水的表面张力和肥皂水的作用。 家长可以和孩子一起进行，让孩子观察实验的过程和结果，引导他们提出问题并进行讨论，从而培养他们对科学的兴趣和好奇心。
初中100个科学实验
【七上】 1、鸡蛋放在溶液中的实验 2、物体长度和体积的测量 3、温度计的使用 4、用天平称物体的质量 5、秒表的使用 6、观察蜗牛 7、认识、使用显微镜 8、观察细胞，制作临时装片 9、食物上滋生微生物的条件 10、酒精蒸发实验 11、观察水的沸腾现象 12、食盐在水中溶解快慢的因素 13、用PH试纸测物质的酸碱性 14、看谁的纸飞机飞得远 【七下】 1、了解舌不同部位对味觉的敏感度 2、做个土电话 3、为什么用两只耳朵听 4、阳光下树荫中圆形光斑是怎样形成的 5、太阳光的色散 6、光的反射定律平面镜成像的特点 7、凸透镜的成像规律 8、人的视觉限制（近点、远点、盲点） 9、测量平均速度 10、制作水火箭 11、力的测量 12、重力与质量的关系 13、影响摩擦力大小的因素 14、。摩擦力对物体运动的影响 15、二力平衡的条件 16、观察种子的结构 17、种子萌发需要什么条件 18、水稻种子萌发的最适温度和含水量 19、观察花的结构 20、扦插 21、杆影的变化 22、观察当地阳光照射下物影长度的变化 23、认识校园植物 24、制作叶脉标本 25、制作植物标本 26、鸡蛋落地
【八上】 1、水的电解 2、测量固体和液体的密度 3、测量不规则物体的密度 4、学会使用密度计 5、压力的作用效果与哪些因素有关 6、研究水内部压强的特点 7、浮力与物体排开水的体积 8、阿基米德原理测浮力 9、鸡蛋在不同盐水中的浮沉 10、不同物质在水中的分散 11、硫酸铜的溶解 12、蔗糖、熟石灰在水中的溶解 13、影响固体溶解度大小的因素 14、溶液的配制 15、硫酸铜晶体的生长 16、水的过滤 17、粗盐的精制 18、认识气象站 19、用百叶箱测气温 20、生活中证明大气压存在的例子 21、马德堡半球实验 22、气流流速与压强的关系 23、飞机机翼模型 24、研究液体沸点与气压的关系 25、自制风向仪 26、学会使用湿度计 27、蚕豆的发芽 28、植物的向性 29、激素分泌不正常带来的疾病 30、膝跳反射 31、体温的测量 32、串联电路和并联电路的连接 33、电流表的使用 34、研究串并联电路电流的特点 35、研究影响导体电阻大小的因素 36、滑动变阻器的使用 37、电压表的使用 38、研究串0、电路电压的特点 39、研究电流、电压、电阻的关系 40、伏安法测电阻 41、小彩灯的连接方法 42、用水托起的乒乓球
初中科学小实验表演
初中科学小实验表演 一、引言 科学实验是培养学生科学素养和实践能力的重要途径之一。通过小实验表演，学生能够亲自观察、探究，培养对科学的兴趣和好奇心。在本次初中科学小实验表演中，我们进行了一系列有趣的实验，让同学们在实践中感受科学的魅力。 二、实验一：水的沸腾点 目的：观察不同海拔对水的沸腾点的影响。 材料：水、炉子、温度计、高海拔地区的图片。 步骤： 1. 将水倒入锅中，放在炉子上加热。 2. 同时，在旁边放置一张高海拔地区的图片。 3. 使用温度计测量水的温度，记录下来。 4. 观察水开始沸腾的温度。 实验结果： 我们发现，在高海拔地区的图片旁边，水的沸腾点比在平地要低。这是因为在高海拔地区，大气压力较低，导致水的沸腾点降低。 三、实验二：光的折射 目的：观察光在不同介质中的折射现象。
材料：橡皮、水、玻璃杯。 步骤： 1. 将玻璃杯中注入适量的水。 2. 将橡皮放入玻璃杯中。 3. 观察橡皮在水中的折射现象。 实验结果： 我们发现，当橡皮放入水中时，橡皮看起来变形了。这是因为光在进入水中时发生折射，导致我们看到的图像发生了变形。 四、实验三：化学反应 目的：观察化学反应过程中的变化。 材料：小瓶子、白醋、小苏打粉。 步骤： 1. 将小瓶子中注入适量的白醋。 2. 加入适量的小苏打粉。 3. 观察瓶子中的变化。 实验结果： 我们发现，在加入小苏打粉后，瓶子中产生了气泡，并伴随着一股气味。这是因为白醋和小苏打粉发生了化学反应，产生了二氧化碳
气体。 五、实验四：磁铁的吸引力 目的：观察不同材料对磁铁的吸引力。 材料：磁铁、钉子、纸夹、塑料片、铝片。 步骤： 1. 将磁铁放在桌面上。 2. 分别将钉子、纸夹、塑料片和铝片放在磁铁上。 3. 观察不同材料与磁铁之间的吸引力。 实验结果： 我们发现，磁铁对钉子和纸夹有较强的吸引力，可以将它们吸附在磁铁上。而对塑料片和铝片几乎没有吸引力。这是因为钉子和纸夹中含有铁元素，而塑料片和铝片不含铁元素。 六、实验五：浮力的实验 目的：观察物体在液体中的浮力现象。 材料：桌面、玻璃杯、水、苹果、橡皮。 步骤： 1. 在桌面上放置一只空的玻璃杯。 2. 将水倒入玻璃杯中。
【生物实验室】初中生物趣味小实验15例-学
初中生物趣味小实验 1、细胞的作用 拿两只大土豆，把其中一只放在水里煮几分钟。然后把两只土豆的顶部和底部都削去一片，在顶部中间各挖一个洞，在每个洞里放进一些白糖，然后把它们直立在有水的盘子里。经过几个小时以后，生土豆的洞里充满了水，而熟土豆里仍然是白糖颗粒。 生土豆的细胞是活的，它好像一个孔道，能够使水分子通过。盘里的水经过土豆壁渗入洞中。而煮过的土豆细胞已被破坏，所以没有渗透功能。 请你尝尝放生土豆盘子里的水，有甜味吗？没有。为什么生土豆里的糖水没进到盘子里？秘密在细胞膜上。土豆的细胞膜好像筛子一样，只允许小于筛子孔的颗粒通过，大于筛子孔的颗粒就过不去了。白糖的分子比较大，通不过细胞膜，所以，盘里的水就不甜。懂得了这个道理，你再给花草树木施肥时，千万不要用太浓的肥料水，否则，植物体里的水就会倒流到土壤里，使植物打蔫甚至枯死。 2、纸片诱蝶 每到春、秋季节，你是否注意到，菜园里常常有许多白蝴蝶（学名菜粉蝶）在飞舞。晴朗无风的中午，菜粉蝶最活跃，常常作“恋爱”飞行。你只要仔细观察就会发现，雄蝶一看到雌蝶，立即会飞过去与雌蝶会合，这时雌蝶马上腾飞而起，雄蝶紧紧追随，一前一后，或上或下，翩翩起舞，然后交尾。 你若把与粉蝶大小相似的白色纸片用线吊住，不断地挥舞着，往往会有未交尾的雄蝶飞来追赶，把它误认为雌蝶，前来求爱。这个实验说明，雄性菜粉蝶是通过视觉来发现雌蝶的。 3、纸上产卵小实验
雌性菜粉蝶交尾之后，约过两天后产卵，每次只产一粒卵，连续产卵少则20粒，多则500粒。菜粉蝶专门在卷心菜、白菜、萝卜等十字花科植物的叶子上产卵。你只要把卷心菜的叶子捣碎，将得到的叶汁涂在一张纸上，然后把这张纸摊在菜园地上，留意观察，不久就会有菜粉蝶飞来，在纸的上空徘徊飞舞，最后落在纸面上产卵。 菜粉蝶根据十字花科植物的气味，来选择产卵地点。这种现象生物学上称为趋化性。 4、吃叶趋化性 菜粉蝶的卵孵化出的幼虫，靠吃菜叶长大，身体呈青绿色，所以人们叫它菜青虫。菜青虫吃菜叶也有选择性，专捡十字花科植物的叶子吃。你把菜青虫放在草纸上，发现它不会咬食草纸，当草纸上沾湿了卷心菜叶汁之后，它便会啃咬起来。 接着，你把菜青虫放在非十字花科植物（如蔷薇叶）上，就会发现它不肯咬食。 5、“生物圈”的实验 1994 年9 月26 日，8 名科学家走出了生活两年的“迷你地球”——生物圈2 号，这是一次普列斯特列试验的扩大。“生物圈 2 号”被人称为世界上最大的试管，它座落在亚利桑那沙漠，由玻璃和钢铁制成，约 5 层楼高，里面有许多动植物。这些植物不仅为在里面工作的人员提供必要的食物，更重要的是把人类和动物呼出的二氧化碳重新变成氧气。科学家在“试管”里进行了大量的科学实验，得到了一大批宝贵的数据，虽然，氧气的循环不像预料的那样好，须两次从外面输入纯氧，不过就这次实验本身来说，已经是人类的一大奇迹了。 你一定对生物圈的实验有浓厚兴趣。不妨动手做一个“生物圈”的实验。找一个有严实盖子的玻璃瓶，在底上放一些泥土，从院子里移几棵植物栽到瓶子里，可以是一些青草，让它们在里面生长。种好植物后，在泥土上浇上一些水，取
适合中学生的科学实验
适合中学生的科学实验 适合中学生的科学实验应该安全、有教育意义，并且能够激发学生对科学原理的好奇心。以下是一些示例实验： 1. 火山爆发实验： （1）材料：小苏打、食用色素、洗洁精、醋、塑料瓶。 （2）操作：将小苏打放入塑料瓶中，加入几滴食用色素和洗洁精，然后倒入醋，观察化学反应产生的“火山喷发”。 2. 密度实验： （1）材料：糖水、盐水、油、染色剂、注射器。 （2）操作：制备不同浓度的糖水和盐水，并染色以示区分。使用注射器小心地在杯子中依次倒入不同密度的液体，观察它们分层的情况。 3. 植物蒸腾实验： （1）材料：塑料袋、植物枝条、水。 （2）操作：将植物枝条放入装有水的透明塑料袋中，将袋子封口，放在阳光下。观察一段时间后袋子内壁上出现的水滴，了解蒸腾作用。 4. 电路实验： （1）材料：电池、导线、小灯泡、开关、电阻、导电纸。 （2）操作：使用导电纸制作简易电路板，按照串联或并联的方式连接电路元件，探索电路的基本规律。 5. 空气压力实验： （1）材料：气球、针、瓶子、纸巾。 （2）操作：将纸巾塞入瓶底，然后把气球的开口部分包裹在瓶口上并用皮筋固定。用针穿刺气球，观察气球的迅速膨胀和收缩，理解空气压力的概念。 6. DNA提取实验： （1）材料：菜市场废弃的鱼鳞、盐、洗涤剂、酒精、冷冻保鲜袋等。 （2）操作：利用鱼鳞为样本，通过添加盐和洗涤剂提取DNA，再用冷冻法使DNA析出，直观地观察到DNA的存在。 7. 光合作用与呼吸作用实验： （1）材料：水生植物（如水葫芦）、碳酸氢钠、溴百里酚蓝指示剂、透明容器。 （2）操作：将水生植物放入含有溴百里酚蓝指示剂的水中，并在容器内加入少量碳酸氢钠，密封后置于光照下。观察指示剂颜色变化来了解光合作用与呼吸作用的影响。 总之进行这些实验时，教师应确保学生了解实验步骤和安全规则，并在成人监督下进行。实验不仅可以加深学生对科学概念的理解，还可以培养他们的实践能力和科学探究精神。
初中生科技作品
初中生科技作品 初中科技小制作分享 1.水火箭 两个可乐瓶（最好是中小型的，效果好），一个剪掉一半，把另一个的尾端插进去，在进行装饰OK 实验：在里面装水，学校里应该有抽气机，抽气到一定程度时，放气，利用作用力与反作用力的原理，水喷向地面把可乐瓶弹向空中，
本人同学做实验时把可乐瓶发射到空中后就不见了，技术之佳可想而知（经验很重要，可以向老师讨教） 初中科技小制作 2.自制羽毛球 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。 制作过程： 取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？ 3.自制香皂纸 制作材料和工具： 吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。 制作方法： 先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。 初中科技小制作 4.自制热气球 首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。
将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。 通过上面文章所分享的初中科技小制作之后，相信各位朋友都清楚的知道原来初中生都可以学习到那么多的科学小制作知识，希望这些内容可以帮助到大家。
适合中学生在家进行的小实验
适合中学生在家进行的小实验 全文共四篇示例，供读者参考 第一篇示例： 中学生在家进行小实验是一种非常有趣的学习方式，不仅可以帮助加深对知识的理解，还可以培养动手动脑的能力。今天，我将为大家推荐一些适合中学生在家进行的小实验，希望可以给大家带来一些启发和乐趣。 一、烟花实验 材料：碳棉、硝酸钾、硝大木炭、糠醛、硝酸铵、硫磺。 步骤：将硝酸钾、硝大木炭、糠醛、硝酸铵、硫磺混合均匀，然后将该粉末撒在碳棉上，点燃碳棉，即可看到美丽的火花。 这个实验可以让学生了解到火花的产生原理，同时也可以锻炼学生的手工操作能力。 二、水的油浮实验 材料：水、食用油、碗、滴管。 步骤：在碗中倒入水，然后在水面倒入一些食用油，用滴管滴入水中，可以看到食用油浮在水上的现象。 三、冰的融化实验
材料：冰块、盐、热水。 步骤：将冰块放入一个盆中，然后向盆中撒入盐，再倒入热水，可以看到冰块很快融化。 四、灯泡实验 材料：灯泡、电池、导线。 步骤：将导线分别连接在灯泡的两端和电池的两极上，可以看到灯泡会亮起来。 五、冰柱实验 材料：塑料瓶、水、冷冻室。 步骤：将水倒入塑料瓶中，然后放入冷冻室中冷冻，等凝固后再取出，可以看到冰柱的形成。 第二篇示例： 中学生是在科学学习的关键阶段，他们对实验和探究充满了好奇和兴趣。在家进行小实验，不仅可以锻炼学生的动手能力和观察力，还可以帮助他们更好地理解科学知识。今天，我们就来分享一些适合中学生在家进行的小实验。 1. 研究水的密度 材料：一大杯水、一小杯橄榄油、一小杯糖、一小杯食盐
步骤：将大杯水倒入一个容器中，分别加入橄榄油、糖和食盐，观察它们在水中的表现。可以让学生记录下不同物质在水中的表现，以及它们的密度大小。 实验目的：通过这个实验，可以让学生了解不同物质在水中的密度大小，培养他们的观察力和实验能力。 2. 探究地心引力 材料：一个小篮球、一块绳子 步骤：在篮球上打一个小孔，将绳子穿过小孔，用力甩动绳子，观察篮球的运动轨迹。可以让学生调整甩动的力度和角度，看看篮球的运动规律有何变化。 实验目的：通过这个实验，可以让学生了解地心引力对物体的影响，并且通过实际操作来感受这一现象。 3. 气压实验 材料：一个塑料瓶、一张橡皮膜、一根吸管 步骤：将橡皮膜套在塑料瓶口上，用吸管吹气进去，观察橡皮膜的变化。可以让学生尝试调整吹气的力度，看看橡皮膜的变化。 4. 发现光的折射 材料：一个玻璃杯、一张白纸、一支铅笔
初中物理专题：20个简单易做的家庭小实验
20个简单易做的家庭小实验 1、筷子的神力 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作：1.将米倒满塑料杯。 2.用手将杯子里的米按一按。 3.用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4.用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 2、瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作：1.用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2.将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3.把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动
4.装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ 3、胡椒粉与盐巴的分离 思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？ 材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作：1.将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2.用筷子搅拌均匀。 3.塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4.胡椒粉先粘附在汤勺上。 5.将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6.盐巴后粘附在汤勺上。 讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。 创造：你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？ 4、带电的气球 思考：两个气球什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张
初中科学演示实验大全
初中科学演示实验大全（物理部分） 一、常见考查实验：（课堂重现） 1、惯性现象 1、如图向右拉动小车，当小车受阻碍而停止运动时，车上的木块会 ，解释这 一现象： ； 2、当用尺去将杯上的硬纸片击出时，鸡蛋 （会、不会）随纸片飞出；说明鸡蛋 具有 ，保持了原来的静止状态，又由于 作用，使鸡蛋又落入杯中， 说明力能 2、摩擦力 实验目的：研究影响摩擦的因素 实验表明： 比较甲、乙可得的结论是 ； 比较甲、丙可得的结论是 ； 总结：影响滑动摩擦力大小的因素是 和 ； 比较 ，可得出：滚动摩擦比滑动摩擦小的多 3、气体压强和流速的关系 实验的现象： 当吹气时，两纸条 （内/外）侧气体的流速较大， （内/外） 侧气体的压强较大。 实验结论：气体的流速越大，压强越 ；流速越小，压强越 。 应用：火车站的站台上，人要与行驶的列车保持适当距离。 4、阿基米德原理 实验目的：研究浮力和物体排开液重的关系 实验步骤： 实验结论： 丁
5、做功改变物体的内能 实验目的：认识做功能使内能发生改变 各实验中的物理过程如何？ 图1-59中的实验现象是： 实验结论是： 图1-60中的实验现象是： 实验结论是： 图1-62中的实验现象是：水蒸气把塞子冲开。 实验结论是：在这个实验中，燃料的化学能转化为内能，传给水和水蒸气，水蒸气把塞子冲出去，能转化为塞子的能。 图3-52中的实验现象是：， 实验结论是： 6、奥斯特实验 实验结论：通电导体周围存在磁场。电流的磁场方向和电流方向有关（右手） 7、电磁感应现象 实验目的：探索产生感应电流的条件 实验结论： 1、的导体在磁场中做运动时， 导体中就产生电流。 2、导体中的感应电流的方向，跟和有关。 二、其它课本实验：（课后巩固） 1、伽利略斜面小车实验（推理实验，推翻了亚力士多德运动需要力的观点） 1、要求小车在同一高度滑下的原因是： ； 2、小车在三种不同的表面运动的距离不等，说明： ； 3、实验结果表明：水平表面越光滑，小车运动时受到的阻力越， 通过的距离越，运动时间越，速度减小得越。 4、推测：假如小车在运动中不受任何阻力，情况又会怎样呢？ 5、牛顿总结了伽利略等人的研究成果得出了：