考场作文写作技巧

考场作文写作技巧
考场作文写作技巧(5篇)
考场作文写作技巧1
序，又称叙、叙文、叙言、序言、序文、引、引言、导言等。

据说序始于孔子的赞《易》。

序在古代多放在书的后面，现在一般放在书的前面，而把放在书后面的序称为后序或跋。

序跋的内容、体例大致相同，因而可合称序跋文。

一般的书有序无跋，如觉得序意未尽，后面仍可有跋。

序有自序和他序之分。

自序偏于说明著作宗旨、撰写经过、编写体例等，还可就书中的重点和难点，作简要的阐述。

自序有时也称前言。

他序则常常要对作者、作品作介绍和评论，或对书中的观点作引申和发挥。

自序和他序可以并用，不同的观点还可以展开争鸣。

一般的读者都有读书先读序跋的习惯。

他们把序比喻为游园的向导，所以有的书也称序为导言。

不论是自序还是他序，都承担着帮助读者更好地理解图书内容的任务。

因此，序的第一要义，应是坦率、诚实、中肯，要对读者负责，对社会负责。

为人作序者，要深入了解作者，认真地研究原著，不能凭道听途说的材料或浮光掠影的印象去敷衍成篇。

大凡名家，总在某一方面学有专长。

由名家作序，可以帮助读者深入堂奥，也有利于扶植人才。

然而，只要有真知灼见，即使不是名家，同样也有作序的资格。

序风是文风的一个方面。

有少数人碍于情面，逢面作序，由于没有认真读过原稿，只好七拉八扯罗列琐事，或兴之所至地铺演轶闻，结果序和正文常常是风马牛不相及，有序等于无序。

这实在是一种不好的文风。

序大都是夹叙夹议。

偏于叙的，有散文的特点；偏于议的，有论文的'特点。

散文也好，论文也好，都要言之有物。

散文要以材料的丰富和文笔的多姿见长，论文则要以论点的深刻和分析的透辟取胜。

在各种应用文体中，序是具有较大的文学价值或史料价值的。

考场作文写作技巧2
写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分,所以,在汉语教学过程中,对于学生写作能力的培养十分重要。

中级水平的学生写作主要存在以下一些问题：
1、词汇量有限,不能细致地进行表达："我的妈妈是个好妈妈,她不但对我很好,她对每个人也都很好。

她真是一个好妈妈。

"简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。

2、表达能力有限,难以组织一篇结构完整语气连贯的文章。

由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯,当他从写单句过渡到组织一篇文章,用汉语进行连贯的表达时,就常常会显得力不从心,写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。

3、自己不知道自己的文章里写的是什么。

这是一种很特殊的现象,多发生在华裔孩子身上。

看起来文从字顺的一篇作文,但它的作者却不会读它。

为什么?因为作文是在家长帮助下写出来的,遣词造句反映的是家长的思维。

这样的作文练习根本起不到练习的作用。

4、畏惧写作文。

有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错,但由于害怕写作文,几乎放弃坚持了几年的中文学习。

在这样的教学对象面前,只讲解怎样审题,怎样组织材料似乎是远水不解近渴。

因为在动笔写作之前,他们还有一连串的障碍需要逾越,如果不帮助他们越过这些障碍,那么写作只可能是纸上谈兵。

在教学实践中我发现把写作程序由"想——写"变为："想——说——写",是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。

这个变化意味着,此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在"写"上,而应该首先做好前两步："想"和"说",即写前的准备和指导。

由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上,所以,我们也可以称之为"写前预练"。

考场作文写作技巧3
有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。

这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。

此外，要有重点地介绍物品的结构。

1、拟人法
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。

把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。

这样，我们读了以后才能有整体感。

如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。

把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。

这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

2、化动法
想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。

文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。

文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。

3、说明法
采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。

例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的部分，可以说明它的作用。

此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。

4、运用五觉法
眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。

我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。

采用五觉法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。

此外，还要注意按一定的顺序描述。

5、借物抒情法
借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。

运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

1.作文一定要注意卷面的整洁
一笔一划地把字写好。

要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。

在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。

2.必须学会5分钟内列提纲
要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。

列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。

3.开头结尾，不要很长
开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。

结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。

注意不要出现大肚子作文。

4.写记叙文，要想好叙事的层次
按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。

注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。

如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。

结尾可变相重复论点，稍微抒情。

5.时刻注意“的、地、得”的用法
这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。

平时形成好习惯，考试时不要出错。

6.注意句子的完整性
一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。

假如句子之间是同一类，可适当用分号。

不能一逗到底。

结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。

标点符号要规矩，也要丰富。

7.语言的精彩有奥妙
一是语言的华丽和词汇的丰富。

二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。

记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。

后记是在正文结束以后，就书刊或文章中的有关问题，向读者所作的补充交代。

编、著、译、校，报纸、刊物、著作、文章，都可以有后记。

著译后记，也可称为跋或书后。

编辑所写的则称为编后记，以报刊应用较广，资料书也较常见。

刊物的编后记，有针对整期内容的，也有针对某篇文章的。

针对整期内容的，约略可分为两大类：一类是以谈论作品为主。

或推荐佳作，评论新人，以引起社会的重视；或从作品中引出问题，提请读者开展讨论；或就某些作品发表编辑部的看法。

旨在扩大作家、作品的影响。

另一类是以交代编辑业务为主，有时是解释一些问题，有时是提出一些要求，有时则是公开一些设想。

旨在争取读者的谅解和配合。

如果编后记的内容较为重要，或者编者觉得应该及早让读者了解，也可用卷前语、前言的形式出现。

针对单篇文章的，也约略可分为两大类：
一类是说明作者或作品的情况，提供理解正文的一些材料。

一类是借题发挥，阐发编者的见解，有时也可写成随感或短评。

这两类都有指导阅读的作用。

同是针对单篇文章，编后记和编者按在内容上和写法上是较为接近的。

采用哪一种文体，主要取决于编者的态度。

如果有所强调，一般以编者按为宜。

写好编后记，关键是要有感而发，有事可记。

等因奉此，应景凑数，空洞表态或言不由衷，都只会使人觉得无聊，不如不写。

事实证明，只有编得好，才能记得好。

倘若编者没有坚定的方针，刊物没有自己的个性，审稿没有敏锐的眼光，要写好编后记，恐怕是不可能的。