小班认识标志教案
幼儿园小班科学教案认识标志
幼儿园小班科学教案认识标志一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，主要内容为认识标志。
详细内容包括：交通标志、安全标志、公共标志等，通过观察、讨论和实践，让幼儿了解标志的作用和意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见的交通、安全、公共等标志。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的自主安全意识。
3. 引导幼儿了解标志在生活中的重要性，增强幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种标志的意义。
教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿的安全意识。
四、教具与学具准备教具：各种标志卡片、挂图、实物（如红绿灯、警示牌等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿观察幼儿园内的标志，引导幼儿关注标志的存在。
（2）邀请幼儿分享观察到的标志，讨论标志的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示交通标志卡片，讲解各种交通标志的意义。
（2）教师通过挂图展示安全标志，引导幼儿认识并记住安全标志。
（3）教师以实物为例，讲解公共标志的作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放标志卡片，让幼儿找出交通、安全、公共标志。
（2）教师邀请幼儿上台演示，判断标志的正确使用。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论标志在生活中的作用。
5. 创作环节（15分钟）（1）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作自己心目中的标志。
（2）幼儿展示作品，分享创作心得。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）强调标志在生活中的重要性，提醒幼儿注意安全。
六、板书设计1. 交通标志：红绿灯、禁行、减速等。
2. 安全标志：小心滑倒、注意安全、禁止触摸等。
3. 公共标志：垃圾桶、公厕、禁止吸烟等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家附近的标志，记录下来并说明其作用。
2. 答案：根据观察，列出标志名称和作用。
幼儿园小班科学教案认识标志
幼儿园小班科学教案认识标志一、教学目标1. 让幼儿通过观察和比较，掌握一些常见的标志物。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过认识标志物，培养幼儿的国家荣誉感和集体荣誉感。
二、教学准备1. 卡片或图片，包括国旗、交通标志、商标等。
2. 座位和黑板。
3. 彩色笔、纸张和胶水。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师展示一块卡片或图片，上面有一个国旗，问幼儿这是什么。
在幼儿回答正确之后，教师引导幼儿谈论国旗的颜色、图案以及它代表的国家。
步骤二：认识不同的标志物（15分钟）教师出示一些常见的标志物图片，如交通标志、商标、餐馆招牌等等。
教师可以根据实际情况和幼儿的认知程度，适当增减图片数量。
教师先展示一张图片，然后请幼儿回答这是什么标志物。
然后，教师可以引导幼儿进行简单的描述，如标志物的颜色、形状、图案等等。
接下来，教师将剩下的图片分发给幼儿，让他们逐个说出标志物的名称和简单描述。
步骤三：小组活动（20分钟）老师将幼儿分成小组，每个小组分发一些不同的标志物图片。
要求幼儿在小组内进行讨论和比较，找出相同的标志物和不同的标志物，然后在纸上画出来。
教师可以提供一些问题，帮助幼儿进行思考和讨论：1. 你们小组有哪些相同的标志物？2. 你们小组有哪些不同的标志物？3. 你可以用哪些词语来描述这些标志物的颜色、形状和图案？步骤四：展示和讨论（15分钟）每个小组派出一位代表，将他们小组绘制的标志物展示给全班同学。
其他同学可以观察和比较，然后提出问题，如“这个标志物代表什么”，或者“你喜欢哪个标志物？为什么？”等等。
步骤五：制作标志物艺术作品（20分钟）教师提供彩色纸张、胶水和彩色笔等材料，让幼儿根据自己喜欢的标志物进行创作。
可以要求幼儿画出他们认识的标志物，也可以鼓励幼儿设计自己的标志物。
步骤六：总结和评价（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结所学的标志物名称和特点。
同时，教师可以询问幼儿对这节课的感受，以及他们创作的标志物的理念或主题。
小班认识标志安全教育方案
小班认识标志安全教育方案一、制定目的为了让小班幼儿在游戏、活动中能够认识并遵守安全标志，确保他们的生命安全和身体健康，特制定此安全教育方案。
二、教育内容1. 认识常见的安全标志：火灾标志、禁止通行标志、危险标志等；2. 掌握应对火灾的基本知识：如何逃生、如何正确使用灭火器等；3. 学习如何处理紧急情况：例如失踪、受伤、紧急求救等；4. 掌握安全游戏和活动的技巧：如何在游乐设施上玩耍、如何与同伴合作等。
三、教育方式1. 对安全标志进行图像教学：在园所的可视化环境中将常见的安全标志制作成图像或立体展示，引导幼儿认识；2. 制定安全游戏和活动：设计一些安全主题的游戏和活动，引导幼儿在玩耍中学习安全知识；3. 举办安全教育讲座：邀请相关专业人员给小班幼儿和家长讲解安全知识，并进行相关示范；4. 制作安全手册和故事书：制作简单易懂的安全手册和故事书，引导幼儿了解安全知识。
四、教育计划1. 第一周：认识常见的安全标志，学习火灾逃生知识；2. 第二周：学习应对紧急情况的基本求救技能；3. 第三周：参与安全游戏和活动，掌握安全技巧；4. 第四周：举办安全教育讲座，邀请专业人员进行安全知识培训；5. 第五周：制作安全手册和故事书，加深幼儿对安全知识的理解。
五、教育评估1. 定期进行安全知识的测试；2. 观察幼儿在游戏和活动中是否能够正确运用安全知识；3. 听取家长对幼儿安全意识的反馈和建议。
六、教育宣传1. 制作安全标语和宣传画；2. 举办安全主题的展览活动；3. 在园所的宣传栏和家长群中不定期发布安全知识。
七、教育效果经过一段时间的安全教育后，小班幼儿的安全意识得到有效提升，能够正确识别和遵守安全标志，掌握基本的应急技能，学会在游戏和活动中保护自己和他人的安全。
八、安全教育的延伸安全教育不仅仅局限于园所，还需要引导家长在家中加强对幼儿的安全教育，通过家园合作，共同为幼儿创造一个安全、健康的成长环境。
以上便是小班认识标志安全教育方案的内容，通过这一方案，在园所中能够帮助幼儿认识和遵守安全标志，确保他们的生命安全和身体健康，同时也能引导家长和老师共同努力，让幼儿在安全意识上得到更好的培养。
认识安全标志情景教案小班
认识安全标志情景教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解和认识常见的安全标志，能够正确理解和使用安全标志。
2. 培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的安全素养。
二、教学重点。
1. 认识和理解常见的安全标志。
2. 学会正确使用安全标志，提高自我保护意识。
三、教学难点。
1. 让学生能够正确理解和运用安全标志。
2. 培养学生的安全意识，让他们能够在生活中自觉遵守安全标志的规定。
四、教学准备。
1. 教师准备PPT或图片展示常见的安全标志。
2. 准备一些与安全标志相关的故事或情景，用来引导学生认识和理解安全标志的重要性。
3. 准备一些小道具或图片，用来让学生进行安全标志的辨认和讨论。
五、教学过程。
1. 导入，教师可以通过展示图片或PPT，向学生介绍一些常见的安全标志，并引导学生思考这些标志的含义和作用。
可以通过提问的方式，让学生参与讨论，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习，教师可以通过讲解和讨论的方式，进一步让学生了解安全标志的含义和作用。
可以结合一些生活中的情景或故事，让学生更加深入地理解安全标志的重要性。
同时，教师可以让学生观察周围的环境，找出身边的安全标志，并进行讨论和解释。
3. 操练，教师可以准备一些小道具或图片，让学生进行安全标志的辨认和讨论。
可以组织学生进行小组活动，让他们互相交流，共同学习。
同时，教师可以设计一些情景，让学生在情景中运用安全标志的知识，加深他们的理解和记忆。
4. 总结，教师可以通过讨论和总结的方式，让学生再次理解和强化安全标志的知识。
可以提出一些问题，让学生进行回答和讨论，检验他们的学习效果。
同时，教师可以对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励学生继续加强安全标志的学习和应用。
六、教学反思。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和学习水平，灵活调整教学方法和内容，让学生能够更好地理解和掌握安全标志的知识。
同时，教师还需要引导学生将安全标志的知识应用到生活中，让他们能够在实际情况中做出正确的判断和行为。
2024年幼儿园小班科学教案认识标志
2024年幼儿园小班科学教案认识标志一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《身边的科学》第二章“生活中的标识”，具体内容为“认识标志”。
通过学习，让幼儿了解生活中常见的标志，学会分辨它们的用途和意义。
二、教学目标1. 了解生活中常见的标志，并能够正确说出它们的名称和作用。
2. 提高观察能力和逻辑思维能力，培养幼儿对周围环境的认知和探索。
3. 培养幼儿的安全意识和环保意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：认识并记住生活中常见的标志。
难点：理解各种标志的意义，能够正确运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种标志卡片、场景图、磁性板、小奖品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示幼儿熟悉的场景，如公园、超市、学校等，引导幼儿观察场景中的标志，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解标志（10分钟）（1）教师展示标志卡片，让幼儿说出它们的名字和作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放场景图，让幼儿将标志卡片贴到相应的位置。
（2）幼儿相互交流，分享自己的成果。
4. 游戏环节（5分钟）教师组织“标志猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师对幼儿的表现进行点评，给予小奖品作为鼓励。
六、板书设计1. 主题：认识标志2. 内容：公园、超市、学校等场景图，各种标志卡片。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起在生活中寻找标志，并记录下来。
（2）用画笔和彩纸制作一个自己喜欢的标志。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对标志的认识程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小设计师”活动，让幼儿设计一个有创意的标志。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同认识生活中的标志。
重点和难点解析1. 教学内容的场景图选择与标志卡片的准备。
小班认识安全标志教案
小班认识安全标志教案一、教学目标1.认识常见的安全标志和标识的含义。
2.培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学准备1.教学材料：幼儿安全标志卡片、安全标志手势卡片。
2.教学环境：教室。
三、教学内容1.导入：通过观察图片引起幼儿对安全的思考。
–展示有关交通安全、火灾安全、食品安全等的图片，引导幼儿谈论和提问。
–引导幼儿思考什么是安全，为什么我们需要关注安全。
2.正文：认识常见的安全标志和标识。
–使用安全标志卡片，向幼儿展示不同的安全标志，并解释其含义。
例如：•红灯停、绿灯行的交通信号标志。
•灭火器位置的火灾安全标志。
•有毒品的禁止标志。
–让幼儿观察和辨认标志，逐步掌握安全标志的形状、颜色和含义。
3.安全标志手势游戏。
–使用安全标志手势卡片，向幼儿展示不同的手势，并解释其对应的安全标志。
–引导幼儿模仿手势，加深对安全标志的记忆和理解。
4.安全标志小课堂。
–分小组进行游戏，让幼儿通过抢答的方式回答安全标志的含义。
–强化幼儿对安全标志的记忆和理解。
5.安全标志绘画活动。
–发放彩色纸和绘画工具，让幼儿根据自己的理解和记忆绘制常见的安全标志。
–鼓励幼儿发挥想象力，创作出个性化的安全标志作品。
四、教学方法1.探究启发法：通过图片引发幼儿的思考，激发他们对安全标志的兴趣。
2.游戏教学法：通过游戏和竞争的方式，让幼儿积极参与，加强对安全标志的记忆和理解。
3.创造性方法：通过绘画活动，培养幼儿的艺术创造力，同时加深对安全标志的印象。
五、教学评估1.教师观察：观察幼儿对安全标志的认知、理解和记忆能力。
2.游戏评价：评估幼儿在安全标志手势游戏和安全标志小课堂中的表现和积极性。
3.绘画评价：评估幼儿绘制安全标志的准确性和创造性。
六、教学延伸1.在日常生活中，引导幼儿观察和辨认身边的安全标志和标识。
2.通过故事、歌曲等媒体形式，进一步加深幼儿对安全标志的记忆和理解。
3.组织安全标志的实地参观活动，让幼儿亲身体验和应用所学的知识。
认识标志小班教案
认识标志小班教案一、教学目标知识目标：通过本次教学活动，使学生初步认识并了解常见的标志，包括交通标志、安全标志、公共场所标志等。
技能目标：培养学生观察、辨识标志的能力，以及理解标志所传递信息的能力。
情感目标：激发学生对标志设计的好奇心和兴趣，培养学生关注周围环境的意识，增强安全意识。
行为习惯目标：通过实际案例分析，引导学生养成良好的行为习惯，遵守标志指示，增强规则意识。
1. 让学生了解基本的标志含义及其用途本节课的主要目标是使学生了解并认识生活中常见的标志，掌握其基本含义和用途，增强安全意识和规则意识。
我们将设计一系列生动有趣的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握标志的重要性。
在这一部分，我们将通过图片、实物或多媒体展示各种生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、公共场所标志等。
让学生观察这些标志的形状、颜色、图案等元素，引发他们的好奇心和探索欲望。
我们会用简单易懂的语言，向学生解释每个标志的含义。
红绿灯是交通标志的一种，红灯表示停止，绿灯表示通行。
通过这样的解释，让学生初步了解标志所代表的含义。
在学生对标志含义有了基本了解之后，我们将进一步讲解标志的用途。
标志作为一种视觉信息传达工具，其主要用途是指导人们的行为，提醒人们注意安全，以及告知人们某些信息。
安全出口标志在紧急情况下指导人们迅速找到逃生通道；公共场所的标志则告知人们某些设施的位置或规定。
我们将通过实例讲解，让学生深刻体会标志的实用性。
在教学过程中，我们将采用互动式教学，鼓励学生积极参与。
我们会设计一些小游戏和情境模拟，让学生在轻松的氛围中学习。
我们可以设置模拟交通场景，让学生扮演行人或司机，根据交通标志来行动。
学生可以在实践中加深对标志含义和用途的理解。
为了检验学生的学习效果，我们将在课程结束时进行小测试。
通过提问、观察学生反应等方式，了解学生对标志含义和用途的掌握情况。
我们也会鼓励学生提出疑问，以便我们更好地调整教学方法和内容。
总结：在这一教学环节中，我们旨在通过生动有趣的教学活动，使学生了解并认识生活中常见的标志，掌握其基本含义和用途。
幼儿园小班科学教案认识标志
幼儿园小班科学教案认识标志一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿科学启蒙教材《有趣的科学》第二章第三节，主题为“认识标志”。
通过本节课的学习，幼儿将了解生活中常见的标志，如交通标志、安全标志等，并掌握它们的基本含义和作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见的标志名称。
2. 培养幼儿观察、分析、判断能力，使其能够理解标志的基本含义和作用。
3. 培养幼儿的安全意识和遵守规则的习惯。
三、教学难点与重点难点：理解标志的含义和作用。
重点：认识并说出生活中常见的标志名称。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、实物模型、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的标志。
（2）教师邀请幼儿分享生活中见过的标志，讨论标志的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示交通标志、安全标志等，讲解它们的名称、含义和作用。
（2）教师邀请幼儿举例说明标志在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的标志。
（2）教师组织幼儿进行“找标志”游戏，巩固所学知识。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对标志的认识。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 认识标志2. 内容：（1）交通标志：如禁止通行、注意行人等。
（2）安全标志：如小心火灾、注意安全等。
（3）其他标志：如公共厕所、停车场等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请幼儿在家长的协助下，在生活中寻找标志，并用自己的方式（如绘画、剪纸等）制作一个标志。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂中的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观社区，了解社区中的标志。
（2）邀请家长参与课堂，共同开展标志教育活动。
（3）开展以标志为主题的亲子活动，提高幼儿对标志的认识和应用能力。
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小班认识标志教案【篇一：幼儿园小班认识颜色教案】篇一：小班美术教案认识颜色小班美术教案认识颜色活动目标1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3．活动背景图《春天》4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
活动过程一、开始部分教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。
）二、基本部分1．复习认识四种颜色。
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。
）（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。
玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。
）（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。
）（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。
）2．涂色活动。
巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。
(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。
)（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。
幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。
)3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。
师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。
而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。
)三、结束部分1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。
)篇二：小班方案数学《认识颜色》教案篇三：小班认识颜色小班活动设计：颜色精灵执教人：张芹活动目标：1、巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
2、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。
活动准备：1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个，四个精灵的房子2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具3、空白房子涂色纸，油画棒每人一份活动过程：一、导入谈话导入：小朋友，你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗？二、基本部分1、到颜色王国去玩。
小朋友，老师带领你们到颜色王国去玩好不好？在路上遇到了谁？红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了？找出来，请他们跟我们一起做游戏。
2、游戏：让颜色精灵回到自己的家。
（1）出示四座小房子，让幼儿猜一猜是谁的房子？为什么你会这样猜？（小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色）（2）大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。
老师敲门，幼儿一起喊：红色精灵，快出来??。
（3）为什么他们不出来？打开门看看吧，原来是粗心的小精灵走错了家门，请小朋友帮助他们回到自己的家。
3、游戏：帮颜色精灵找朋友。
（1）红色精灵说了，谢谢小朋友帮助他回到自己的家，可是他自己在家太没意思了，想找好朋友一起玩，小朋友说一说，红色精灵的朋友会是什么颜色呢？想一想，都有什么东西是红色的？（黄蓝绿同上）（2）老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具，小朋友愿意帮哪位颜色精灵找朋友，就把他的朋友放到他面前的篮子里。
组织幼儿分组有序找朋友。
4、装饰新房子。
（1）颜色精灵很高兴小朋友帮他找到了这么多好朋友，可是原来的房子太小了，好朋友都来了太挤了，他们设计了新房子，可是新房子没有颜色不漂亮，想请小朋友帮他们装饰一下。
你喜欢哪个颜色精灵就给他装饰房子。
（2）发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒，指导幼儿只要把想小房子的房顶、门、窗涂成相应的颜色。
也可以随意装饰。
三、活动延伸：幼儿作品贴到墙上，大家一起评比。
活动目标认识红、黄、蓝三色。
促进身体移动、伸展的能力。
活动准备搭配小种籽「顏色小精灵」、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。
活动过程1老师拿出神祕箱，摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。
2请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西？形容给其他的幼儿听，如：摸起来圆圆的??，让幼儿猜猜看是什麼东西。
3请另一位幼儿，从神祕箱中抽出一颗球，老师依球的顏色向幼儿介绍其顏色名称，如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪裡有红色，如：衣服图案、袜子??等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的，如：时鐘、积木??等等，依此方式介绍红、黄、蓝三色。
4与幼儿进行小种籽「顏色小精灵」的游戏：(1)将全班的幼儿分成红、黄、蓝三组，分别帮幼儿掛上顏色掛牌。
(2)老师拿著顏色图卡说口令，幼儿听口令来做动作，如：红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞??等。
(3)玩过几次之后，可换幼儿当「小老师」说口令。
评量能说出红、黄、蓝三色的名称。
能听口令做出正确的动作。
活动结束收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品，与幼儿一起欣赏，并认识顏色名称说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。
三、说活动准备活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。
这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。
四、说活动过程根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。
（一）认识颜色活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。
当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。
（二）找颜色在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。
在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。
（三）寻找相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。
在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。
五．说教法在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。
使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
六、说学法在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色。
并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。
培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
篇四：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对活动目标1.认识红色和黄色。
2.能按物体的颜色配对。
活动准备1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1.教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！2.提问：花园里有什么颜色的花？3.认识黄色和红色二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
好朋友。
2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。
6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。
三、操作每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。
篇五：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对活动目标1.认识红色和黄色。
2.能按物体的颜色配对。
活动准备1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1.教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！2.提问：花园里有什么颜色的花？3.认识黄色和红色二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。
2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。