大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们即将迎来人生的一个新的阶段——小学。
为了让孩子们更好地适应这个转变，我们开展了主题活动《我要上小学》，通过一系列的活动，帮助孩子们了解小学生活，减轻他们对小学的陌生感和焦虑，激发他们对小学生活的向往和期待。
二、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和规则，减少对小学的陌生感和焦虑。
2. 通过参观小学，让幼儿体验小学生活，激发他们对小学生活的向往和期待。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为小学生活做好准备。
三、活动内容1. 第一节活动：认识小学a. 观看小学的图片，让幼儿对小学有一个直观的认识。
b. 邀请小学老师来幼儿园，介绍小学的生活环境和规则。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对小学的认识和期待。
2. 第二节活动：参观小学a. 安排时间，带领幼儿参观附近的小学。
b. 让幼儿体验小学课堂，与小学生一起上课。
c. 参观小学的各个部门，如操场、图书馆、厕所等，让幼儿了解小学的设施和环境。
3. 第三节活动：小学生活模拟a. 设置模拟小学课堂，让幼儿体验小学上课的流程和规则。
b. 进行模拟小学生活场景的游戏，如排队、吃饭、午休等。
c. 引导幼儿讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处，以及如何适应小学生活。
4. 第四节活动：自我管理能力的培养a. 教授幼儿如何整理书包和书桌，培养他们的独立性和自主性。
b. 引导幼儿制定自己的学习计划，培养他们的时间管理能力。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的自我管理经验。
5. 第五节活动：激发向往之情a. 邀请小学老师或优秀小学生来幼儿园分享他们的学习经验和成长故事。
b. 组织幼儿进行小学生活主题绘画活动，让他们用自己的方式表达对小学生活的向往。
c. 进行小组分享，让幼儿互相鼓励，共同期待小学生活。
四、活动准备1. 小学的图片和视频资料。
2. 参观小学的安排和对接。
3. 模拟小学课堂的道具和材料。
大班我要上小学主题（精选6篇）
大班我要上小学主题（精选6篇）以下是网友分享的关于大班我要上小学主题的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一绿洲幼儿园：黄梅娟主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。
进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案：活动名称：我的同学活动目标：1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
大班区角活动我要上小学教案
大班区角活动“我要上小学”教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解小学生活和学习环境，知道小学与幼儿园的差异。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对小学生活的向往和好奇心，增强幼儿的适应能力。
二、活动准备：1. 物质准备：小学环境图片、小学生活视频、小学生用品等。
2. 经验准备：幼儿曾参观过小学或对小学有了一定的了解。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们对小学的印象，引导幼儿关注小学的环境和设施。
2. 观看小学生活视频：让幼儿观看小学生的生活场景，如上课、课间活动、午餐等。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论小学与幼儿园的不同之处，引导幼儿观察和思考。
4. 情景模拟：安排幼儿模拟小学生活，如上课、排队、用餐等，让幼儿体验小学生活。
5. 总结：引导幼儿总结小学生活的特点，让幼儿对小学生活有更深刻的理解。
四、活动延伸：1. 区角活动：设置“我要上小学”主题区角，让幼儿在区角内自由探索，进一步了解小学生活。
2. 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起收集有关小学的资料，共同完成一幅关于小学生活的画。
3. 跟进活动：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，为幼小衔接做好准备。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小学生活的兴趣和好奇心。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿的观察能力、表达能力和问题解决能力。
3. 收集幼儿在区角活动中的作品，分析幼儿对小学生活的理解和认识。
六、活动六：参观小学1. 目的：让幼儿亲身感受小学生活，对小学环境有一个直观的了解。
2. 准备：联系附近小学，安排参观时间；准备参观路线图；教师提前了解小学环境及教学设施。
3. 过程：a. 教师带领幼儿参观小学，按照预定的路线图进行。
b. 教师向幼儿介绍小学的环境及功能，如教室、图书馆、操场等。
c. 参观小学课堂，让幼儿体验小学生活。
d. 组织幼儿与小学生交流，了解小学生的生活和学习情况。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
《我要上小学了》大班社会优秀教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本面貌，知道小学生活与幼儿园生活的不同。
2. 技能目标：培养幼儿适应小学生活的能力，如自我管理、自主学习等。
3. 情感目标：激发幼儿对小学生活的向往和好奇心，培养他们的自信心和独立性。
二、教学内容1. 小学生活的基本面貌：课堂纪律、课程设置、课间活动等。
2. 小学与幼儿园生活的不同：学习方式、作息时间、人际关系等。
3. 适应小学生活的能力：自我管理、自主学习、与人沟通等。
三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿初步了解小学生活的基本情况。
2. 主体教学：通过故事、讨论、游戏等活动，让幼儿深入体验小学生活的不同方面，培养适应小学生活的能力。
3. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对小学生活的看法，引导他们正确面对小学生活的挑战。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的自我管理、自主学习、与人沟通等能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的情感态度和价值观。
五、教学资源1. 图片：小学课堂、课间活动、校园环境等。
2. 视频：小学生活片段、幼儿园与小学的对比等。
3. 故事：关于小学生活的故事书籍或音频资料。
4. 游戏：模拟小学生活场景的游戏，如“小小小学徒”。
5. Worksheet：小学生活相关的问题和答案表格。
六、教学活动安排1. 活动一：参观小学安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲自体验小学生活，观察小学课堂，与小学生交流。
2. 活动二：小学生活图片展展示小学生活的图片，让幼儿观察并描述他们所看到的内容，引导他们思考小学生活与幼儿园生活的不同。
3. 活动三：小学生活视频欣赏播放小学生活的视频片段，让幼儿观看并讨论视频中的内容，了解小学生活的实际情况。
4. 活动四：小学生活故事分享讲述一个关于小学生活的故事，让幼儿通过故事了解小学生活的乐趣和挑战。
幼儿园大班主题教案《我要上小学》含反思
幼儿园大班主题教案《我要上小学》含反思一、教学目标1.了解小学的学校环境和课程布置，初步了解小学型式2.培育孩子对将来学习的喜好和信念，建立正确的小学学习志向3.提高幼儿的自理本领，为进入小学做好充分准备二、教学内容1.了解小学小学是幼儿们即将要进入的一个新的环境，他们需要了解小学的学校环境和课程布置，初步了解小学型式。
小学的基础课程是汉语、数学、外语、科学、社会学等，重点课程是体育、音乐、美术等。
学校还有丰富的课外活动，比如运动会、文艺汇演、社会实践等。
小学分为小学一班级至小学六班级，每个班级都有不同的学习目标和任务。
小学对孩子的认知、语言、社会、情感、审美、人格等方面进行全方位的教育。
2.培育学习喜好和信念由于小学的课程相对丰富，在孩子的学校生涯里往往会碰到一些没有学过的课程或学了却感到困难的课程，如语文、数学等。
孩子面对这些陌生的内容感到挂念和畏惧。
幼儿园可以从幼儿的实际启程，渐渐引导孩子去了解小学的情况，培育幼儿对将来学习的喜好和信念。
通过细心设计的小学入门活动，激发孩子学习的热诚，激励孩子英勇地面对困难，树立正确的学习态度。
3.提高自理本领在小同学涯中，孩子需要习惯新的生活环境，处理好本身的事务，需要不断地提高自我管理、自我协调的本领，更好地适应小同学活。
从幼儿园开始，就可以培育孩子的自理本领。
比如我们可以在幼儿园推出自助餐食服务，让孩子自主选取饭菜，自发取餐具，自理饭食，磨练孩子的自我管理和行为规范。
三、教学流程环节一：小学学校环境介绍幼儿园老师带着孩子看小学周边环境，向孩子们介绍小学学校环境。
介绍小学大门、校舍、广场、教室、图书馆、操场等地方的位置和功能，提示孩子小同学活中需要注意的事项。
幼儿园老师可以搭配图片、实地参观、视频等形式进行呈现，引导孩子们感受小学的学校氛围。
环节二：小学课程介绍幼儿园老师向孩子们简要介绍小学日常课程设置，学习内容和学习方法。
开展为期一周的小学入门活动，包括数学、语文、英语、科学、艺术等多个方面课程的介绍和体验。
大班主题活动我要上小学啦教案
大班主题活动我要上小学啦教案大班主题活动我要上小学啦教案1活动目标：1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
活动内容：1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。
2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生准备：画纸，油画棒过程：1、谈话过程师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生幼：师：怎样才能成为一名小学生呢？2、图画展示：师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包3、让小朋友们画出自己理想的小学4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。
实践反思：1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的注意力让孩子们对校园充满向往。
2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。
3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。
幼儿在感知和表现力方面得到锻炼。
课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。
基于以上原因可从以下方面改进：1、进行行为分析：孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。
能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。
孩子们能认识一些基本常识。
2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
大班主题教案及反思《我要上小学》
大班主题教案及反思《我要上小学》课题：《我要上小学》主题教学教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活的一些基本规则，并激发他们对上小学的兴趣和期待；2. 培养幼儿的自理能力、社交能力和团队合作能力；3. 通过角色扮演、游戏等教学手段，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容：1. 小学的一日生活；2. 小学的基本规则；3. 小学的学习内容。
教学准备：1. 同学们熟悉的小学相关物品和图片；2. 同学们身着小学的校服；3. 小学的教室设置；4. 角色扮演服装和道具；5. 绘本《我要上小学》。
教学过程：1. 我们要上小学（引入，激发兴趣）a. 通过问答的方式，了解同学们对小学的认知，如小学在哪里？小学老师是怎样的？b. 展示小学的图片和实物，让同学们触摸、感知。
c. 回顾绘本《我要上小学》的部分内容，让同学们展示对小学生活的期待和兴趣。
2. 小学生活的规则（知识点讲解）a. 通过绘本《我要上小学》的故事情节进行展示和说明，让同学们了解小学生活的规则，如遵守纪律、尊重老师、爱护校园环境等。
b. 让同学们进行小组讨论，分享自己对小学生活规则的理解。
3. 小学的学习内容（知识点讲解）a. 了解小学生的学习内容，如数学、语文、英语等，并通过实物或图片展示不同学科的教具。
b. 进行互动游戏，让同学们根据教具的形状和名称进行配对。
4. 角色扮演（实践操作，团队合作）a. 将教室布置成小学的场景，让同学们穿上小学校服，分角色进行扮演。
b. 指定不同的角色，如班长、老师、学生等，并展示他们在小学生活中的日常活动。
c. 角色扮演中，引导同学们体会小学生活的乐趣和挑战，加深对上小学的期待。
5. 小结（归纳总结）a. 通过回顾整个教学过程，归纳小学生活的规则和学习内容。
b. 鼓励同学们向老师和家长了解更多关于小学的问题，对上小学产生更多的期待。
教学反思：本次主题教学《我要上小学》主要通过绘本、角色扮演和游戏等教学手段，帮助幼儿了解小学生活的基本规则和学习内容，并激发他们对上小学的兴趣和期待。
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大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇大班主题活动教案《我要上小学》篇一活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇二活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：1、故事《找不到眼镜》（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。
活动过程：一、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分。
2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？二、故事《找不到眼镜》后半部分1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。
它们为什么都没有告诉它。
2、读一读松鼠、狐狸和浣熊3位朋友写给熊的留言。
3、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？4、分别扮演3个小动物，试着模仿动物的口气对话，和教师一起完整讲述故事《找不到眼镜》。
三、怎样保管自己的物品1、回忆我们是否也有找不到东西的时候，都闹过哪些笑话。
2、谈论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立刻就能找到它们？3、思考：进入小学，我们需要特别保管好哪些物品。
4、我们的学习用品应该放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失？幼儿园大班《我要上小学》教案篇三活动目标：1、了解各种材料与模型的关系。
2、通过欣赏，对比观察平面图。
讨论分析，交流合作的方法。
3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。
4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、了解过小学生活。
2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。
活动过程：（一）欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。
1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。
2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。
（二）讨论并尝试模型中房屋的制作。
1、介绍模型房屋，交代任务。
这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。
表现5个地方的场景。
2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。
3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。
（三）分工合作，建构模型。
1、根据自己任务选择合适的制作材料。
2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。
3、将制作好的模型放入盘中。
4、美化模型。
（四）欣赏展示，提出建议。
1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。
2、教师小结。
活动延伸：鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。
幼儿园大班《我要上小学》教案篇四活动目标：1.初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。
2.了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。
2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。
准备好幼儿接送车。
活动过程(一)了解小学的特征（分班进行）1.林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？幼：我们是中心幼儿园的小朋友2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？幼：因为学校在王下乡。
林：是的。
我们学校是寄宿制的。
小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。
为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。
西边是教学楼，是学习的地方；南边是寝室。
3.林：小朋友还有什么问题吗？幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块？林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。
所以，我们需要的黑板也要大。
另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白（二）体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项1韩：你们知道小学生上课时要注意什么？幼：要认真听讲，举手发言；别人说话要认真。
韩：小朋友说得很对。
2.开展语文教学活动3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。
林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同？幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有；老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起；这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子。
韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。
平时，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。
（三）参观（教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。
教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园做简单比较。
1.教室。
小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生幼儿园：会根据活动情况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员打扫卫生。
2.操场。
小学：宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活动。
幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。
3.教师办公室。
小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。
幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。
4.寝室。
小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。
幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。
（四）体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。
（五）与小学生共进午餐。
了解小学生进餐的常规。
1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老师分，韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。
因为人多，我们要求同学们做到相互礼让；用餐时保持安静，不影响他人。
你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗？幼：能。
韩：看看谁最像小学生。
2.幼儿开始用餐。
（六）学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗？幼：喜欢。
韩：欢迎你们来我们学校就读。
（七）延伸活动。
组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。
大班主题活动教案《我要上小学》篇五活动目标：1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
活动内容：1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。
2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生准备：画纸，油画棒过程：1、谈话过程师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生师：怎样才能成为一名小学生呢？2、图画展示：师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包3、让小朋友们画出自己理想的小学4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。
实践反思：1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的注意力让孩子们对校园充满向往。
2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。
3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。
幼儿在感知和表现力方面得到锻炼。
课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。
基于以上原因可从以下方面改进：1、进行行为分析：孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。
能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。
孩子们能认识一些基本常识。
2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。
因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。
我们带孩子去参观了奉浦实验学校，让幼儿更加了解小学，在参观中，孩子们发现了幼儿园与小学的许多不一样的地方，也解决幼儿的质疑。
因为在前期学习过程中，有的问题我也不是很清楚，如“绿领巾什么时候带”“红领巾什么时候带”“中饭在哪里吃？”“几点上学，几点放学”等等。
孩子是学习的主体、课堂的主人。
他们向小学的哥哥姐姐提出各种问题，亲密的交流，而我只是一个参与者，给予幼儿一个宽松和谐的民主氛围，使幼儿体验到轻松、愉快、无拘无束的美好情感。
而最终让幼儿了解了小学生的学习、生活情况。
并盼望作个小学生，从思想上作好入学的准备。
在幼儿园也可满足幼儿做小学生的`愿望。
大班主题活动教案《我要上小学》篇六活动目标：1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望1、交流已有经验到了小学，你会认识许多新同学。
有什么办法能很快认识新同学呢？小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学（1）出示图片，这里有好多新同学有几个新同学？他们分别叫什么名字？你有什么好方法能记住他们的名字吗？小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。