《我快乐,我成长》主题班会活动计划
原创心理健康教育主题班会教案我快乐我成长
原创心理健康教育主题班会教案：我快乐我成长引言心理健康教育是学校教育中极其重要的一个方面，它关乎学生的身心健康和全面发展。
主题班会是一种有效的途径，可以帮助学生更好地了解和认识自己的情绪状态，并学会有效处理压力和困难。
本教案旨在通过设计一次原创心理健康教育主题班会活动，以提高学生的心理健康意识和应对能力，帮助他们快乐成长。
教学目标1.了解心理健康的重要性和与成长的关系；2.学会识别和表达自己的情绪，并理解情绪对心理健康的影响；3.学习有效应对压力和困难的方法；4.培养积极乐观的态度，提升自身心理素质。
教学准备1.PPT制作：准备一份简洁明了的PPT，用于介绍心理健康的重要性、情绪的种类和影响以及应对压力的方法等；2.活动准备：准备一些翻页卡片，上面分别写有不同的情绪表情和问题。
教学过程步骤一：导入活动（5分钟）1.打开PPT，用简洁明了的语言介绍心理健康的概念和与成长的关系。
步骤二：认识情绪（15分钟）1.介绍不同的情绪，如喜悦、愤怒、悲伤等，以及它们对心理健康的影响。
2.分发翻页卡片，要求学生依次翻开卡片，表达出所示情绪，并分享自己在遇到这些情绪时的感受和经历。
步骤三：分组讨论（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组围绕一个情绪展开讨论，讨论该情绪可能引起的原因和应对方法，并由小组代表向全班汇报。
2.鼓励学生积极参与，分享个人经验和观点。
步骤四：学习应对压力的方法（20分钟）1.介绍常见的应对压力的方法，如积极思考、放松训练、寻求支持等，并讲解每种方法的效果。
2.以小组为单位，学生们分别选择一种应对压力的方法进行讨论和总结，并展示给全班。
步骤五：总结与反思（10分钟）1.给学生提供一份小结PPT，总结今天的学习内容和重要观点。
2.鼓励学生回顾自己对心理健康的认识变化和学习收获，提出自己的问题或困惑，并由班主任或老师进行解答和指导。
活动延伸1.组织学生参观心理健康教育资源中心，了解更多心理健康教育的相关知识和资源；2.鼓励学生参加相关的心理健康俱乐部或活动，积极投入和分享自己的心理健康成长经历。
我成长我快乐主题班会教案
我成长我快乐主题班会教案篇一：我成长,我快乐主题队会“我成长我快乐”主题班队会教案一、活动目的通过回忆成长经历，交流成长感受，展示成长收获，唤醒成长的紧迫感，促进学生更快、更好、更全面地发展。
二、活动准备1、准备文稿。
2、排演节目，每个确定一个负责人。
3、制作课件。
4、准备道具。
四、活动过程（一）开始仪式1. 中队长：:全体起立. 稍息，各小队整队，报告人数。
2、小队长报告：报告中队长，××小队应到11人，实到11人。
报告完毕。
中队长答：接受你的报告。
请稍息。
小队长：××小队，稍息！（站回原位。
）3．中队长：全体立正！（跑向中队辅导员）报告中队辅导员，五（2）中队应到44人，实到44人，报告完毕。
4．中队辅导员：接受你的报告，并预祝《我成长我快乐》主题队会圆满成功。
5、中队长（全体立正）出旗、敬礼3、中队长：齐唱队歌（二）中队长：现在我宣布：一(2)中队“我成长我快乐”主题队会正式开始。
第一篇章：家庭伴我快乐成长主持2：我们每个人都有一个幸福的家，家里常有快乐的事。
主持4：那我们一起采访同学们，让大家说说在家中获得了哪些快乐。
队员：和爸爸下棋，我很快乐。
队员：听奶奶讲过去的事情，觉得很快乐。
队员：我们家买了电脑，我很快乐。
队员：妈妈给我做红烧肉，我很快乐。
主持1：我们是爸爸妈妈的掌上明珠。
主持3：我们在爸爸妈妈的呵护下茁壮成长，我们是快乐的。
1、诗朗诵：《快乐是什么》快乐是什么？快乐是一次次响起的掌声。
当我表演成功时，观众响起了热烈的掌声。
当我竞选胜出时，同学们响起了祝贺的掌声。
快乐是什么？快乐是旅游中欣赏到的美景。
当我在水帘洞看到彩虹升起的时候，我不禁高声欢呼！当我和苗族姑娘对歌的时候，心里有说不出的激动！当我面对黄果树大瀑布的时候，更是惊讶万分！快乐是什么？快乐是与家人的欢聚。
当我和父母一起沉浸球赛时，心里溢满温暖。
当我们全家一同爬山，我全身充满了力量。
幼儿园中班我成长我快乐主题计划
幼儿园中班我成长我快乐主题计划1. 引言在幼儿园中班，孩子们正处于快速成长的阶段。
他们经历着身体、智力和情感上的各种变化。
为了让孩子们在这个阶段获得更多的成长和快乐，我们制定了这个主题计划。
本计划将通过多种活动和方法，帮助孩子们探索自我、发展技能和建立积极的自我形象。
2. 总目标通过参与各种活动，培养幼儿园中班孩子们的自信心、自尊心和自主性。
促进身体发展、认知和社交能力的提高，增强他们对自己成长的认知和对快乐的理解。
3. 目标与计划3.1 自我认知与自我表达3.1.1 目标：帮助孩子们认识自己的身体部位、情感和兴趣，并能用言语和绘画表达出来。
3.1.2 计划： - 制作感官识别卡片，帮助孩子们认识眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位。
- 组织绘画活动，让孩子们用颜色和图案表达自己的情感和兴趣。
- 进行小组游戏，让孩子们互相猜测对方的喜好和情感状态，培养沟通和观察力。
3.2 动手能力的培养3.2.1 目标：通过手工制作和操作玩具，培养孩子们的动手能力和空间认知能力。
3.2.2 计划： - 组织手工制作活动，如折纸、剪纸、拼贴等，让孩子们动手完成作品。
- 提供拼图、积木等玩具，让孩子们进行操作，锻炼手部肌肉和空间认知能力。
- 设计小组游戏，让孩子们合作完成一系列动手操作任务。
3.3 社交能力的培养3.3.1 目标：促进孩子们与同伴之间的合作、分享和友谊，培养他们的社交能力和团队意识。
3.3.2 计划： - 进行小组合作游戏，如搭积木、传球等，让孩子们体验合作的乐趣。
- 组织分享时间，让孩子们带来自己喜欢的玩具或故事，并与同伴分享。
- 举办友谊日活动，让孩子们互相制作友谊手链，加深彼此之间的感情。
3.4 身体发展与健康习惯3.4.1 目标：通过体育锻炼和健康习惯的培养，促进孩子们身体的发展和保持健康。
3.4.2 计划： - 设计室内外运动活动，如游戏、舞蹈等，让孩子们享受运动的乐趣。
- 进行身体认知活动，如模仿动物动作、拉伸操等，培养孩子们的身体协调能力。
我成长我快乐主题班队会教案
我成长我快乐主题班队会教案一、活动背景二、活动目标1. 让学生认识到成长过程中的快乐与挫折，学会调整心态，面对困难。
2. 培养学生珍惜美好时光，热爱生活的态度。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，努力提升自己。
4. 增强学生的团队协作能力，提升班级凝聚力。
三、活动对象小学高年级学生四、活动时间40分钟五、活动过程1. 导入：邀请学生分享自己在成长过程中遇到的快乐和挫折，引导大家认识到成长过程中的喜怒哀乐。
2. 活动一：快乐成长分享会学生分组，每组选出一个代表，分享自己在成长过程中的快乐时光。
其他同学倾听后，分享自己的感悟。
3. 活动二：挫折应对之道邀请学生分享自己在成长过程中遇到的挫折，以及如何应对挫折的方法。
引导学生学会调整心态，面对困难。
4. 活动三：珍惜美好时光学生分组讨论，如何珍惜身边的美好时光。
每组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
5. 活动四：我的人生规划学生根据自己的兴趣和特长，制定个人成长计划。
邀请部分学生分享自己的规划，引导大家树立正确的人生观和价值观。
6. 活动五：团队协作游戏组织团队协作游戏，增强学生的团队协作能力，提升班级凝聚力。
六、活动准备1. 物资准备：投影仪、音响设备、白板、彩笔、活动道具等。
2. 资料准备：成长故事书籍、挫折应对方法资料、人生规划模板等。
3. 场地准备：教室或多功能厅。
七、活动过程1. 导入：邀请学生分享自己在成长过程中遇到的快乐和挫折，引导大家认识到成长过程中的喜怒哀乐。
2. 活动一：快乐成长分享会学生分组，每组选出一个代表，分享自己在成长过程中的快乐时光。
其他同学倾听后，分享自己的感悟。
3. 活动二：挫折应对之道邀请学生分享自己在成长过程中遇到的挫折，以及如何应对挫折的方法。
引导学生学会调整心态，面对困难。
4. 活动三：珍惜美好时光学生分组讨论，如何珍惜身边的美好时光。
每组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
5. 活动四：我的人生规划学生根据自己的兴趣和特长，制定个人成长计划。
《我快乐,我成长》班会主题活动方案
《我快乐,我成长》班会主题活动方案【活动目标】1、正确引导学员掌握一些缓解苦恼的方式，使学员了解应当笑对人生中的不顺心，做一个快乐的人。
2、学好能够更好地调整自身，使自身有着积极主动身心健康的心态和心态。
3、文化教育学员敢于击败日常生活的不顺心，提升耐挫工作能力，塑造学员乐观向上的性格特点，提高对日常生活的喜爱。
【主题活动全过程】一、情景导进：1、今日上午，教师碰到一件尤其不如意的事儿。
教师来工作时，忽然，在转弯口横冲出去一辆摩托把一位老太太撞飞了，殊不知骑摩托车的人分毫沒有歉疚，连车都没停，扬长而去。
我赶快上前往扶，結果有些人觉得就是我撞的。
幸亏之后又过路人确认。
在我们的日常生活、学习中，总是会遇到那样那般不如意的事，令人发火、令人苦恼。
学生们，在你的日常生活，遇到过令你不悦的事儿吗2、追忆苦恼：谁都在所难免碰到不愉快的事，请大伙儿取出小纸条，写下近期碰到的令你苦恼的事。
二、学员沟通交流，倾吐苦恼：1、师：日常生活每个人有苦恼，拥有苦恼该怎么办请大伙儿来听一个故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、学员说故事。
3、师：拥有苦恼，使我们像小故事中的美发师一样来大声地讲出自身的苦恼！4、我口说我的心：正确引导学员述说觉得不愉快的事。
三、沟通交流方式，心理指导：1、收看搞笑小品：《抚慰心灵》演出者：杨陆天豪、翁家豪等2、师：每一个人都是有不愉快的事儿，可是我们可以自身缓解还可以向父母、同学们小伙伴、教师倾吐，大家一样能够享有到开心！3、歌伴舞：《阳光总在风雨后》演出者：顾子萱、葛莹玥等4、情景手机游戏：《猜一猜》（1）剧情设计方案：阴径往前，做郁郁寡欢状，委曲地喃喃自语：作文教学，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不好；而同学那么呆板的写作，教师就说非常好。
你可以猜出来这时阴径在想些什么吗（教师解决事儿不公平；同学会溜须拍马；教师瞧不起我）（2）剧情设计方案：教师又凑一起了阴径的耳旁细语一两句，阴径眉梢伸展起来。
《我成长,我快乐》教案设计
《我成长,我快乐》教案设计第一章：认识成长一、教学目标1. 让学生理解成长是一个不断学习、不断进步的过程。
2. 培养学生积极面对成长中遇到的问题和挑战的心态。
3. 引导学生珍惜成长过程中的每一个阶段。
二、教学内容1. 成长的意义2. 成长中的困惑与挑战3. 积极面对成长的态度三、教学活动1. 讨论：分享大家在成长过程中遇到的困惑和挑战，以及如何克服的经验。
2. 小组活动：分组讨论成长的意义，并制作海报展示。
3. 个人反思：写一篇关于自己成长的感悟的文章。
四、教学评价1. 观察学生在讨论和小组活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生制作的海报内容和创意。
3. 阅读学生的个人反思文章，了解他们的成长感悟。
第二章：培养积极心态一、教学目标1. 让学生认识到积极心态对成长的重要性。
2. 培养学生积极面对困难和挫折的心态。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，保持乐观。
二、教学内容1. 积极心态的意义2. 面对困难和挫折的策略3. 调整情绪的方法三、教学活动1. 故事分享：讲述一个关于积极心态对成长的重要性的故事。
2. 小组讨论：讨论在面对困难和挫折时，如何保持积极心态。
3. 情绪调整练习：引导学生进行情绪调整的练习，如深呼吸、冥想等。
四、教学评价1. 观察学生在故事分享和小组讨论中的参与程度和表现。
2. 评估学生在情绪调整练习中的效果。
3. 收集学生关于如何保持积极心态的总结。
第三章：培养良好习惯一、教学目标1. 让学生认识到良好习惯对成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的能力。
3. 引导学生明白良好习惯对未来的重要性。
二、教学内容1. 良好习惯的意义2. 培养良好习惯的方法3. 良好习惯对未来的影响三、教学活动1. 故事分享：讲述一个关于良好习惯对成长的重要性的故事。
2. 小组讨论：讨论如何培养良好习惯，并分享自己的经验。
3. 个人行动计划：引导学生制定一个属于自己的良好习惯培养计划。
四、教学评价1. 观察学生在故事分享和小组讨论中的参与程度和表现。
我成长我快乐主题班队会教案
我成长我快乐主题班队会教案一、教学目标：1. 让学生认识到成长过程中会遇到各种困难，但只要积极面对，就能从中获得快乐。
2. 培养学生乐观、积极的心态，学会珍惜成长过程中的点滴快乐。
3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重、理解他人。
二、教学重点：1. 引导学生正确看待成长过程中的困难与挫折。
2. 培养学生积极向上的心态，学会在困难中寻找快乐。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解成长过程中的困难与挫折。
2. 如何培养学生的人际交往能力，提高团队合作意识。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享成长过程中的快乐与困难。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中得到启示。
3. 游戏法：设计相关游戏，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备：1. 准备典型案例，用于分析与讨论。
2. 设计团队游戏，准备相关道具。
3. 准备PPT，展示成长过程中的快乐与困难。
一、导言：1. 开场白：引导学生认识到成长过程中的快乐与困难。
2. 引入话题：讲述自己成长过程中的趣事与挑战。
二、成长中的困难与挫折：1. 分析典型案例：让学生了解成长过程中可能会遇到的困难与挫折。
2. 讨论：引导学生分享自己成长过程中的困难与挫折，以及如何克服。
三、寻找快乐：1. 讲解：让学生明白在困难中寻找快乐的重要性。
2. 分享：邀请学生分享自己在困难中找到的快乐经历。
四、人际交往：1. 讲解：引导学生了解人际交往的重要性。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学会尊重、理解他人。
五、团队游戏：1. 设计游戏：准备一个团队合作游戏，让学生参与其中。
2. 游戏环节：组织学生进行游戏，培养团队合作精神。
六、培养乐观心态：1. 讲解：让学生了解乐观心态对于成长的重要性。
2. 分享：邀请学生分享自己保持乐观心态的方法。
七、学会感恩：1. 讲解：引导学生了解感恩的意义，学会珍惜身边的人和事。
2. 活动：组织学生进行感恩活动，如写感谢信、制作感恩卡片等。
“我读书、我快乐、我成长”读书主题班会教案
“我读书、我快乐、我成长”读书主题班会教案
一、活动目标
通过本次班会，引导学生认识到阅读的重要性，培养良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和能力，促进个人成长和全面发展。
二、活动内容
1. 开场白
主持人开场白，介绍本次班会的主题和目的，引导同学们进入阅读的世界。
2. 阅读分享
邀请同学们分享自己最喜欢的书籍、阅读心得和收获。
可以讲述书籍的内容、人物形象、情节设计、语言表达等方面，让同学们更好地了解阅读的魅力。
3. 阅读方法讲座
请老师或专业人士进行阅读方法讲座，介绍如何选择适合自己的书籍、如何提高阅读速度和理解能力、如何做笔记和总结等。
让同学们掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。
4. 阅读互动游戏
设计一些有趣的阅读互动游戏，如猜谜语、成语接龙、故事接龙等，让同学们在游戏中感受阅读的乐趣，增强阅读兴趣。
5. 阅读推荐
根据同学们的年龄、兴趣和需求，向他们推荐一些适合阅读的书籍，鼓励他们积极阅读，拓宽视野。
6. 结束语
主持人总结本次班会的内容和收获，鼓励同学们坚持阅读，享受阅读的快乐，实现个人成长和全面发展。
三、活动准备
1. 提前通知同学们准备分享的书籍和心得；
2. 邀请专业人士或老师进行阅读方法讲座；
3. 设计有趣的阅读互动游戏；
4. 准备适合推荐的书籍清单。
四、活动时间与地点
时间：XX月XX日XX点至XX点
地点：XX教室
五、活动效果评估
通过同学们的参与程度、分享质量、互动效果等方面对活动效果进行评估，为今后的活动提供参考和改进方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我快乐,我成长》主题班会活动方案1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极安康的心理状态和情绪。
3、教育学生勇于战胜生活中的不如意，提高耐挫能力，培养学生乐观向上的性格特征，增强对生活的热爱。
一、情境导入：1、今天早上，老师遇到一件特别不顺心的事情。
老师来上班时，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车把一位老奶奶撞倒了，谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。
我赶紧上前去扶，结果有人认为是我撞的。
幸好后来又路人证实。
在我们的生活、中，总会遇上这样那样不顺心的事，让人生气、让人烦恼。
同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗2、回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生交流，倾诉烦恼：1、师：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办请大家来听一个：《国王长了一只兔耳朵》。
2、学生讲故事。
3、师：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏导：1、观看小品：《抚慰心灵》表演者：杨陆天豪、翁家豪等2、师：每个人都有不愉快的事情，但是我们可以自己排解也可以向爸爸妈妈、同学伙伴、老师倾诉，我们同样可以享受到快乐！3、歌伴舞：《阳光总在风雨后》表演者：顾子萱、葛莹玥等4、情境游戏：《猜一猜》（1）情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说很好。
你能猜出此时丁丁在想些什么吗（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）（2）情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。
猜一猜老师刚刚对丁丁说了什么（请换一个角度想问题）（3）情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。
请同学们猜一猜，丁丁为什么这么快乐她是怎么想的（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。
）5、心理体验：小红买了一件新衣服，自己挺满意。
可是，邻居李芳说：“太难看了！”小红这样想：。
她觉得特别伤心。
小红这样想：。
她觉得还可以。
小红这样想：。
她觉得很快乐了。
（体会从不同角度想问题，就会有不同的“天空”。
）6、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。
四、分享，体验快乐：1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说当你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的2、小组交流3、全班交流（如：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……）4、师：大家的方法真多！现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。
“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。
（学生制作心理快餐，教师巡视）5、享用“心理快餐”：师：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！①看史努比动画片段；②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚④看照片回忆快乐的往事；6、介绍另一些生活中常用的能创造快乐，发泄不良情绪的方法：师：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的方法可多了！如：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍；照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……五、总结（伴奏）总结：同学们，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己抚慰自己。
我真心希望看到我们的集体中，每个孩子面对复杂的生活，都用积极的方法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。
愿每一个小朋友天天都有一个好心情。
故事《国王长了一只兔耳朵》从前有个皇帝，不管天冷天热，整天戴着一顶很大很大的帽子。
这是为什么呀原来他长着两只又长又尖的兔耳朵，难看极了。
戴上这顶很大很大的帽子，把兔耳朵藏在里面，谁也看不见了。
可是皇帝得理发呀！总不能戴着帽子理发呀！理发师傅来到皇宫里，摘下皇帝的帽子一看，啊，皇帝的耳朵又长又尖，难看极了。
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓理发师傅给皇帝理完了发，皇帝就把他杀了。
皇帝一个月理一次发，也就一个月杀一个理发师傅。
有一次，轮到一个年纪很大的师傅去给皇帝理发，这个师傅正好生病，就让他的小徒弟去了。
小徒弟理完了发，皇帝问他：“你理发的时候，看见什么没有”小徒弟说：“没有啊，我什么也没育见。
”皇帝听了很快乐，没有杀他，还给了他十二块钱。
从这以后，小徒弟每个月到皇宫里去给皇帝理发，每次都拿到十二块钱。
可是这个小徒弟看见了这么一件怪事，不能说出来，心里闷得慌，整天愁眉苦脸的。
老师傅问他：“你心里有什么不痛快的事说出来给我听听。
”“不，我不能说，这件怪事，不管是谁，也不能告诉他。
”老师傅想了想说：“这样吧，你把你心里的秘密告诉大地，大地是不会说话的，就不会把这个秘密再告诉别人了。
”小徒弟觉得老师傅说得对，就在半夜里悄悄地跑到田野里去，在地上挖了一个洞，朝着洞口轻轻地说：“大地，大地，我告诉你：有个人长了两只兔耳朵，这个人就是皇帝。
”他把心里的秘密说了出来，就觉得很痛快了，回家去睡了个好觉。
《抚慰心灵》内容简介：本剧主要讲了和小红同一天生日的小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦，老师及时巧妙地对小舟进展了心灵的抚慰，帮助小舟找回了快乐的故事。
一、人物：小美：女，乖巧，性格内向，不擅言谈，穿着偏旧。
小红：女，娇美伶俐，开朗活泼。
小聪：男，贪玩好动。
小兰：女，偏胖，较贪吃。
小晴：女，穿着漂亮时髦，爱美。
班主任：女，金老师。
二、情节：第一场时间：早晨地点：×××小学一年级一班教室旁白：在欢快的铃声中，同学们背着书包陆续走进教室。
小红穿着漂亮的新衣服快乐地走进教室，放下书包后，喜滋滋地向其他同学说：“同学们，吃糖喽！”然后从书包里拿出一包糖。
小兰：小红，今天你怎么这么快乐，还请我们吃糖小红：呵呵，今天嘛，是我的生日，甜蜜共享嘛！小兰等七嘴八舌：生日快乐！小红。
旁白：惟有小美独坐静默，这时其他同学向小美围过来。
小晴：你这身新衣裳真漂亮，哪儿买的啊小红（自豪地）：我妈去沈阳时给我买的，二百多呢！小晴：这么贵你们家真有钱！小红（眉飞色舞地）：这算什么呀外婆送我的芭比娃娃才好呢！盒子里有好几套新衣服，好几种鞋，那娃娃又会唱歌，又会说话，我可喜欢了。
小晴：真的吗这么好，下次可要带过来给我们玩玩的。
小聪（羡慕地）：是啊，你真幸福！今天就过生日了，我还要等一个月呢，爸爸容许给我买遥控赛车，我都等不及了。
大家（争先恐后地）：我还有一个星期过生日，爸爸容许带我去青岛。
我刚过完生日，哪天上我家让你们见识一下妈妈给我买的旱冰鞋。
旁白：就在大家热烈讨论的时候，小红突然想起了什么。
小红：哎！小舟，听我妈妈说，我们是在同一天出生，你妈妈给你买什么了旁白：小舟摇了摇头，趴在桌子上，什么话也没说。
小兰：你不知道吗小舟跟她大姨住，她爸妈出去打工了，他们家生活条件不好，就靠她爸妈在外面挣来的钱过活，他们已经好长时间没回来了。
小聪（嬉笑）：过春节他们都没回来，不会是不要你了吧大人们都是重男轻女的，说不定又要了小弟弟，不要你了呢小舟（抬起头）：不会的。
我爸妈不会不要我的。
（小舟趴在桌上，伤心地哭着。
）小红（气愤地推了小聪一下）：小聪，别瞎说。
小聪（理直气壮）：本来嘛，谁见过她爸妈来看过她，你见过吗抚慰她有什么用，我说的是事实。
旁白：听了小聪的话，小舟的哭声更大了。
小红：小聪，你就不要在这里添乱了，小舟已经很伤心了。
小兰：小聪，我告诉老师去，你把小舟气哭了。
（小兰急匆匆跑到老师办公室）。
第二场时间：上课铃响地点：×××小学一年级一班教室旁白：上课铃响了，同学们陆续进教室，老师最后走进来，小舟还趴在桌上，老师走了过去。
老师（亲切地）：小舟，别哭了，老师都知道了。
旁白：小舟仍在哽咽。
老师走到小舟面前，教室里很安静，甚至可以听到针落在地上的声音。
老师：我来给大家讲个故事，同学们想听吗同学们异口同声：想！老师；有这样一对父母，他们没有多少文化，但他们希望自己的孩子可以读高中，上大学。
于是他们就拼命地挣钱。
白天，爸爸在工地推砖，汗流浃背的；妈妈是个清洁工，那活又脏又累；晚上，两个人又一起摆夜摊，省吃俭用，你们说他们累不累同学们（整齐的答复）：累！老师：那么他们爱不爱自己的孩子呢同学们（整齐的答复）：爱！老师：昨天晚上，我接到了小舟父母的，他们说，小舟今天过生日，可是他们为了能让小舟生活的好一点，省下买车票的钱，虽然他们不能回来给小舟过生日，但是父母对孩子的爱是永远不会变的。
让我来代替他们对小舟说声“生日快乐”。
同学们，让我们一起帮她庆祝吧！旁白：小舟听了，慢慢抬起头。
脸上露出了微笑。
笑容是那样灿烂！老师（走到小舟身边，抚摸着小舟的头。
）：小舟，生日快乐！你爸爸说，他和妈妈昨天收摊时已经太晚了，怕打搅你休息，所以没打给你，他们很爱你。
大家齐声（小红领）：小舟，生日快乐！小舟：谢谢老师，谢谢大家！老师：老师知道，今天，小舟和小红都过生日，我们唱支生日歌送给他们吧！旁白：生日歌起，小舟昂起头，拍手随同学们唱生日歌，生日聚会在歌声中圆满完毕。
老师：（伴着音乐声，老师拨通了小舟家长的）喂！小舟的家长吗你们好，我是小舟的班主任，今天小舟过生日，能和小舟说说吗小舟很想你们。
旁白：小舟接了父母的，泣不成声，但他的心里很满足，那是甜蜜的眼泪。
三、完毕语：孩子的心灵需要家庭的温暖和父母的抚慰，当孩子的心灵因此而失落时，就会变得很脆弱，就会产生心理障碍，教师应及时把握孩子的心理状态，巧妙化解孩子心灵的坚冰，及时送去家庭般温暖，父母般关爱，让孩子的心灵充满阳光，让孩子安康快乐的成长。