幼儿园大班语言优秀教案《蒲公英》含反思
大班语言优秀教案及教学反思《蒲公英》
大班语言优秀教案及教学反思《蒲公英》
教学背景
这是一堂大班语言课，教学内容为教学设计师出具的一节《蒲公英》的教案，
旨在通过阅读《蒲公英》这篇故事，培养学生的语言表达能力，引导学生感知自然。
在这堂课中，老师并没有选择白板直接讲授，而是向学生提出问题，进行交互式教学，引导学生探究。
教学目标
•培养学生的语言表达能力，使其能够流利地表述自己的想法和感受。
•培养学生观察、感知自然、欣赏美好自然的能力。
•通过阅读故事，培养学生静心思考，理清故事情节，理解故事情感。
教学流程
情境营造
在进入正题之前，老师通过情境营造引导学生进入小说故事的情景。
比如说，
老师可以播放一段自然风景的视频，或放一些音乐，如春天的音乐，营造春天的感受。
在这里，老师介绍了一位名叫。
大班语言蒲公英教案反思
大班语言蒲公英教案反思1、大班语言蒲公英教案反思活动目标1.帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。
2.要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3.拓展孩子的想象力，引导他们用积累的经验和词汇去模仿新的散文。
4.对文学作品产生兴趣。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。
作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵;结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。
理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。
)活动准备1.孩子们观察了蒲公英，了解了它的外观特征。
2.录音机、配乐散文磁带;水彩笔、油画棒、白纸若干。
(在欣赏散文之前，让孩子对蒲公英的外貌特征积累一些感性认识，可以帮助孩子更好地理解散文。
)活动过程活动一1.教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。
2.幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?(激发孩子欣赏散文的兴趣，让孩子说说自己对蒲公英的认识。
学习是基于感性经验和新旧经验的结合。
第一次听完散文，只要求孩子说说自己最初的感受。
)3.教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。
提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来，它怎么样?(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。
可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。
幼儿园大班语言优秀教案蒲公英及教学反思
03
教学过程实施
引导部分：激发孩子兴趣
引导孩子观察蒲公英
在课前，老师可以带领孩子们去校园 或者公园寻找蒲公英，让孩子们亲身 接触和观察蒲公英的外形特征，激发 他们对蒲公英的好奇心。
故事讲述
通过生动的故事讲述，让孩子们了解蒲 公英的传说和寓意，进一步引发他们对 蒲公英的兴趣。
学习环节：知识传授与技能训练
进一步练习。
部分家长提到，希望在教学过程 中增加更多的互动环节和游戏， 以提高孩子们的参与度和学习兴
趣。
针对问题进行改进优化
针对孩子们发音和语调方面的问题，我将在后续教学中加强语音训练，通过模仿、 跟读等方式帮助孩子们掌握正确的发音和语调。
为了增加互动环节和游戏，我将设计一些与蒲公英故事相关的角色扮演、猜词游戏 等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和进步。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
01
02
03
蒲公英的基本特征
通过图片、实物等展示蒲 公英的外观特征，包括叶 子、花朵、种子等部分的 形态和颜色。
蒲公英的生长过程
详细讲解蒲公英从种子发 芽到生长、开花、结果的 全过程，帮助幼儿了解植 物的生长规律。
蒲公英的传播方式
介绍蒲公英通过风力传播 种子的方式，解释种子如 何借助风力进行远距离传 播。
02
鼓励教师上传自己的优秀教案、课件等素材，实现教学资源的
共享和优化配置，提高教学效率和效果。
开展观摩评课活动
03
组织教师相互观摩课堂教学，并进行评课交流，发现教学中存
在的问题和不足，共同探讨改进措施和方法。
不断更新完善课程资源库
01
及时更新教学资源
随着教育理念和教学技术的不断发展，应及时更新和完善课程资源库中
《蒲公英》教学反思15篇
《蒲公英》教学反思《蒲公英》教学反思15篇《蒲公英》教学反思1《蒲公英》是一篇童话故事，以优美形象的语言叙述了一个道理：不要被事物美丽的表面所迷惑，做事要实事求是，不要有不切实际的幻想。
学生对童话故事是很感兴趣的，可通过学文，悟出蕴含的道理，我想，也是有一定难度的。
基于这一点，我在教学中，结合中心，设计了两处说话练习。
一、当落在沙漠里和湖泊里的蒲公英种子，在生命垂危的时候，会想些什么呢？因为学生此时对课文内容已有了一定的理解，所以他们已走进这两颗种子的内心。
生1：“我要是当初听了太阳公公的话，也不会落到今天的下场，我真是自讨苦吃啊！我不该被那美丽的外表迷惑了。
”生2：“俗话说得好‘不听老人言，吃苦在眼前’，我要是听了太阳公公的话，落在泥土里，相信我此时已茁壮成长起来，我现在真是后悔莫及呀！”…………听着学生的精彩发言，我感觉到他们已领悟了课文蕴含的道理。
二、在学完课文之后，我问学生：“第二年的`春天，当落在泥土里的种子茁壮成长起来后，她们的孩子也将要离开母亲的怀抱，去找新家时，她们会怎么嘱咐孩子们呢？”沉思片刻后，很多学生都能抓住两颗种子的教训，以蒲公英妈妈的角色叮嘱孩子们。
此时，我感觉学生已经真正读懂了这篇文章。
我想：语文课堂上的说话训练，不仅能有效提高学生的语言表达能力，拓展学生的思维，而且会使学生成为学习的主人！《蒲公英》教学反思2在教学《蒲公英》第二自然段太阳公公嘱咐小种子时，抓住嘱咐这个词，我进行了这样的教学。
我让学生读读这段话，边读边思考：太阳公公对小种子们说了什么？读完后，尝试用自己的语言概括表达。
这个环节，我旨在读中内化，说中运用，让学生读懂太阳公公的话，知道文本所表达的意思，并通过口头概括的方式，把文本语言内化成口头语言。
在学生用否定形式概括了太阳公公劝小种子不要落到表面上金光闪闪的沙漠，也不要落在银光闪闪的湖泊里时，我引导学生用肯定形式你们要┄┄你们要┄┄，再次说说太阳公公对小种子的'劝告。
大班教案大班儿童诗说课蒲公英
大班教案大班儿童诗说课蒲公英一、教学内容本节课选自大班教材《蒲公英》，具体章节为第五章“奇妙的自然”。
内容详细包括蒲公英的生长过程、传播方式以及与自然环境的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的生长过程，认识其形态特征。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：蒲公英传播方式的理解。
教学重点：蒲公英的生长过程、形态特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿在户外寻找蒲公英，观察其外观特征。
邀请幼儿分享观察到的蒲公英的特点。
2. 例题讲解教师展示蒲公英实物、图片，讲解其生长过程和传播方式。
通过视频，让幼儿更直观地了解蒲公英的生长过程。
3. 随堂练习教师提问，引导幼儿回顾蒲公英的生长过程和传播方式。
幼儿分组讨论，互相交流观察到的蒲公英特点。
4. 课堂互动教师组织幼儿进行“蒲公英种子飞行大赛”，增强幼儿对蒲公英传播方式的理解。
邀请幼儿用画纸、彩笔描绘蒲公英，培养幼儿的想象力和表达能力。
提问幼儿，引导他们关注大自然中的其他植物。
六、板书设计1. 板书奇妙的蒲公英2. 内容：蒲公英生长过程：种子→发芽→成长→开花→结果蒲公英传播方式：风力传播蒲公英形态特征：黄色花朵、降落伞状的种子七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英。
2. 答案：幼儿自由发挥，描绘出蒲公英的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、互动等形式，让幼儿了解了蒲公英的生长过程和传播方式，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察其他植物的生长过程，并与家人分享所学知识。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同感受大自然的奇妙。
重点和难点解析：1. 教学难点：蒲公英传播方式的理解。
2. 教学过程中的实践情景引入和课堂互动。
大班语言优秀教案及教学反思《蒲公英》
创新教学方法
继续探索和实践生动有 趣的教学方法，如角色 扮演、情景模拟等，以 激发幼儿的学习兴趣和 主动性。同时，注重个 体差异，关注每个幼儿
的发展需求。
强化家园合作
加强与家长的沟通和合 作，共同为幼儿的语言 发展创造良好的环境和 条件。鼓励家长积极参 与幼儿的语言活动，提 供必要的支持和帮助。
提升教师素养
知识目标
了解蒲公英的生长过程 、传播方式及相关的自
然科学知识。
能力目标
培养孩子们的观察力、 描述能力和语言表达能
力。
情感目标
激发孩子们对大自然的 热爱和对生命的尊重。
态度目标
培养孩子们积极的学习 态度和合作精神。
教具和多媒体资源准备
实物蒲公英
为孩子们提供真实的蒲公英进 行观察。
图片和视频资源
展示蒲公英的生长过程、传播 方式等，帮助孩子们更直观地 了解蒲公英。
针对孩子在语言学习中的薄弱环节， 提供有针对性的辅导和指导。
鼓励孩子参加各类语言比赛和表演活 动，锻炼其语言表达能力和自信心。
定期与孩子进行谈心交流，了解其内 心想法和需求，帮助其解决成长中的 困惑和问题。
2023
PART 06
总结回顾与展望未来
REPORTING
本次《蒲公英》课程总结回顾
01
教学目标实现
和引导。
鼓励学生发言和分享
教师在课堂上多次鼓励学生主动发言，分享自己的想法和感受，并给予积极的反馈 和肯定。
通过小组讨论、角色扮演等活动形式，为学生提供了更多的表达和交流机会。
学生们在教师的鼓励下，逐渐克服害羞、不自信等心理障碍，勇敢地表达自己的观 点和想法。
2023
PART 04
大班语言教案蒲公英
大班语言教案蒲公英大班语言教案《蒲公英》一、教学目标1、引导幼儿理解故事内容，感受蒲公英随风飘动的有趣经历。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
3、让幼儿通过故事，体会到成长和变化的意义。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿理解蒲公英种子的传播方式和生长过程。
（2）引导幼儿用清晰、连贯的语言讲述故事中的主要情节。
2、难点（1）启发幼儿思考蒲公英在不同环境中的感受和变化。
（2）培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学方法1、讲述法：通过生动形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力，引导他们进入故事情境。
2、提问法：在讲述过程中及结束后，提出问题，引导幼儿思考和回答，加深对故事的理解。
3、讨论法：组织幼儿讨论相关话题，鼓励他们分享自己的想法和经验，促进语言交流和思维发展。
4、表演法：让幼儿通过角色扮演，亲身体验故事中的情节和情感，增强对故事的感受和记忆。
四、教学准备1、故事《蒲公英》的图片或绘本。
2、蒲公英的实物或标本。
3、相关的视频资料，如蒲公英随风飘动的视频。
五、教学过程1、导入部分（1）展示蒲公英的实物或标本，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿是否见过蒲公英，在哪里见过，激发幼儿的回忆和讨论。
2、故事讲述（1）结合图片或绘本，生动地讲述《蒲公英》的故事。
（2）在讲述过程中，注意运用不同的语气和表情，表现出故事中角色的情感变化。
3、提问与讨论（1）提问幼儿：蒲公英的种子是怎么离开妈妈的？它们飘到了哪里？（2）引导幼儿讨论：蒲公英种子在不同的地方会有什么感受？（3）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和鼓励。
4、观看视频播放蒲公英随风飘动的视频，让幼儿更直观地感受蒲公英的飘动过程。
5、角色扮演（1）请幼儿选择自己喜欢的角色，如蒲公英种子、风、大地等，进行角色扮演。
（2）在表演过程中，引导幼儿用语言和动作表现出角色的特点和情感。
6、总结（1）回顾故事的主要内容，强调蒲公英种子的成长和变化。
大班蒲公英教案及反思
大班蒲公英教案及反思一、教学目标1、让幼儿了解蒲公英的形态特征和生长环境。
2、培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3、激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导幼儿观察蒲公英的外形特征，包括花朵、叶子、茎等。
（2）让幼儿了解蒲公英的传播方式。
2、教学难点（1）如何引导幼儿用恰当的语言描述蒲公英的特征。
（2）让幼儿理解蒲公英传播种子的意义和作用。
三、教学方法1、观察法：通过让幼儿直接观察蒲公英的实物或图片，获得直观的感受。
2、讲解法：教师用简单易懂的语言向幼儿讲解蒲公英的相关知识。
3、讨论法：组织幼儿讨论蒲公英的特点和传播方式，鼓励幼儿积极表达自己的想法。
4、游戏法：通过游戏活动，加深幼儿对蒲公英的认识和理解。
四、教学准备1、蒲公英的实物或图片。
2、相关的视频资料。
3、绘画工具，如纸张、彩笔等。
五、教学过程1、导入环节（1）教师展示蒲公英的实物或图片，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们见过这种植物吗？它叫什么名字呀？”2、观察与讨论（1）引导幼儿仔细观察蒲公英的外形特征，如花朵的颜色、形状，叶子的形状、茎的特点等。
（2）组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己观察到的内容。
（3）教师在幼儿讨论的过程中，适时进行引导和补充，帮助幼儿更全面地了解蒲公英的外形特征。
3、讲解蒲公英的生长环境和传播方式（1）教师结合图片或视频，向幼儿讲解蒲公英喜欢生长在什么样的地方，如草地、田野等。
（2）重点讲解蒲公英的传播方式，即通过风将种子吹向远方。
可以用生动形象的语言描述，比如“蒲公英的种子就像一个个小降落伞，风一吹，它们就纷纷出发，去寻找新的家啦。
”4、游戏活动（1）“蒲公英的旅行”游戏：让幼儿扮演蒲公英的种子，教师扮演风，当教师说“风来了”，幼儿就做出被风吹走的动作，模拟蒲公英种子的传播。
（2）“我是小画家”活动：为幼儿提供绘画工具，让幼儿画出自己心中的蒲公英。
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幼儿园大班语言优秀教案《蒲公英》含反思【设计意图】
散文《蒲公英》篇幅短小，易于幼儿理解与朗诵。
散文中巧妙地运用比喻的修辞手法，将蒲公英形象地比喻成球、柳絮、雪花，并借助飞扬、轻盈等优美词汇，将作者对蒲公英的喜爱之情充分渲染出来，表现出作者热爱大自然、向往田园生活的质朴情感。
大班幼儿具备一定的生活经验，也积累了一些简单的形容词汇，具有一定的想象力和感悟力，在成人的逐步引导下，能够由浅入深地感知并体验到散文中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿文学欣赏能力及审美情趣。
【活动目标】
1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。
2、理解散文中比喻手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。
2、物质准备：蒲公英、柳絮飞扬的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》(MP3音乐)。
【活动过程】
一、欣赏视频短片，初步感知散文中蒲公英的形象美。
1、欣赏田野里的蒲公英视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的蒲公英的形象美。
师：你知道这一种植物的名称叫什么?请你看一段关于田野里的蒲公英的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样?你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的?
2、交流与分享：欣赏蒲公英视频短片后的审美感受。
师：你觉得田野里的蒲公英美吗?蒲公英在什么时候是最美丽的?
二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。
1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。
师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来欣赏一下。
请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗?听了这篇散文，你有什么感觉?
2、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。
师：听了这篇散文，你有什么感觉?
师：散文中讲到多么有趣的蒲公英，谁来说一说，蒲公英什么地方很有趣?
3、结合PPT课件，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。
师：蒲公英到底有趣在哪里呢?我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的!
4、交流与分享：集体推敲蒲公英的有趣之处。
师：散文里说多么有趣的蒲公英。
蒲公英有趣在哪里呢?谁你来说一说!
①比喻句1：理解花托上会结出雪白的绒毛似的球。
师：蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么?看上去象什么?
(评析：在理解第一句比喻句的时候，教师可以随即出示生活中的蒲公英球冠照片，帮助幼儿形象、直观地理解作者把蒲公英球冠比喻成球的含义。
)
②比喻句2：理解雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。
师：田野的风吹来，发生了什么有趣的事情?
(评析：教师此时可以通过两张特征小图帮助幼儿理解飞扬、比柳絮还要轻的含义，让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿态的轻柔、优美。
屈，老师.教案.#出处。
如果幼儿对柳絮缺乏认知经验，教师还可以将提前准备好的一段关于柳絮飞扬的视频短片播放给幼儿欣赏，引导幼儿观察、感知柳絮的雪白、轻盈，从而帮助幼儿理解比柳絮还要轻的句子含义。
)
③比喻句3：理解又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。
师：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么?为什么说它像一片片雪花? (评析：教师在这个环节，可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子从天空中轻盈地降落的姿态，帮助幼儿理解、加深对轻盈、降落这两个词汇的理解。
)
三、完整视听欣赏，进一步体验散文《蒲公英》的意境美。
1、摘句练习，感悟散文中的优美词句。
师：多么有趣的蒲公英!让我们再来欣赏一遍散文。
请你仔细地听一听，你最喜欢散文中的哪一句话?我们一起来学一学、念一念这些好听的话!
(评析：根据幼儿的学习兴趣与个性化需求，进行摘句口语练习，帮助幼儿积累散文中的优美语句。
)
2、完整朗诵，体验散文中的优美意境。
师：《蒲公英》这篇散文虽然很短，但是听起来非常优美。
请大家站起来，跟着老师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。
师：原来，生活中普普通通的蒲公英，看起来真的很美、也非常有趣。
你知道吗?蒲公英还是一种非常珍贵的中草药，可以泡茶喝，具有清热、解毒的药用价值!
师：瞧，画面中的蒲公英轻盈地降落下来了，它会落在哪里呢?接下来，可能会发生哪些有趣的事情呢?你还可以把它画出来，编成一个有趣的故事，讲给大家听，好吗?
【活动反思】
1、《蒲公英》是一篇非常优美、又充满童趣的散文。
在整个教学活动中，教师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来欣赏散文，引导幼儿逐步观察、想象、理解散文中三处比喻手法的巧妙运用，有效地拓展了幼儿的想象力和思维力。
特别是教师根据散文内容自制的PPT课件，形象、直观地抓住了散文中蒲公英的飞扬、轻盈的姿态，帮助幼儿深入体验、感悟到散文《蒲公英》中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿的文学欣赏能力和艺术感悟能力。
2、在教学实践中，我鼓励幼儿用自己的肢体语言来模拟、表演蒲公英飞扬、降落等动态，幼儿能结合自己的理解，用各种身体动作展示飞扬的姿态，非常具有创意，体现动静结合的教育原则，有助于幼儿逐步理解这些优美词汇的语意，深刻感悟到散文中的轻柔、恬静的意境之美。
附作品：散文《蒲公英》
青草地上开着许多小野花，我最喜欢蒲公英。
蒲公英开着黄色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。
它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。
田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。
飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。