微笑的教案模板6篇
微笑小班教案
Nothing in life is more important or rare than human actions.精品模板助您成功！（页眉可删）微笑小班教案微笑小班教案1一、活动背景及目的：5月8日是“世界微笑日”。
在“世界微笑日”即将到来之际，我们班要开展主题为“微笑是最美丽的语言”的系列活动，倡议教师、家长、市民每天都笑一笑。
因为，在对别人的微笑中，你也会看到世界对自己微笑起来！二．活动主题：微笑，最美丽的语言！三、活动口号：我微笑，我快乐！我微笑，我时尚！今天你笑了吗？四．活动对象：小二班幼儿、教师、家长五．活动时间：5月7日--5月8日六．活动内容：1）“微笑送您好心情”。
1.通过播放课件，让宝宝知道“5月8日”是世界微笑日。
2.让幼儿找一找身边的微笑：家人的、老师的、小朋友的等等。
3.找一找自己最美的微笑。
（1）宝宝照镜子，欣赏自己最美的微笑。
（2）师幼相互微笑、幼幼相互微笑，体验微笑的魅力。
4.“我微笑，我快乐！”：单人或者多人自由组合拍照5.户外活动：老师和孩子们在操场上站成有趣的笑脸图，留下班级的集体“微笑”2）传递“微笑，送关爱”。
1.指导宝宝制作“微笑”标志图“，并启发宝宝想一句话，由教师帮忙写在标志图后，如：我把微笑送给您，祝你开心！我把微笑送给您，祝您快乐！请每天笑一笑；微笑是最美的花……音乐《笑一个吧》2.让宝宝把制作的微笑微笑标志图送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友，以灿烂纯真的笑容迎向亲人，送一个”微笑“，送一份祝福，送一分温暖体贴，宣传微笑的力量。
音乐《歌声与微笑》微笑小班教案2活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的.微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这节礼仪课《微笑》。
幼儿园儿歌微笑教案
幼儿园儿歌微笑教案前言幼儿的童心未泯，对于生活充满好奇与喜悦。
教育者应该掌握幼儿的心理特点，用浅显易懂的语言以及清晰的形象呈现方式向幼儿灌输有关知识。
这里给大家分享一份幼儿园儿歌微笑教案，希望能够教育幼儿懂得分享快乐。
教学目标1.让幼儿学会欣赏儿歌。
2.培养幼儿的口头表达能力。
3.培养幼儿的情感体验和表达能力。
学情分析幼儿园的孩子们大多对于“微笑”这个话题会有自己独特的认识，他们可能会将微笑同欢笑、友好、善良、温暖等等联系在一起。
教育者应该从孩子自身已具备的情感体验出发，引导他们进一步认识微笑的含义，从而在自我认知和情感表达方面得到迅速的发展。
教学重点1.教育幼儿学会欣赏儿歌并理解歌词内容。
2.手把手教幼儿唱儿歌，帮助幼儿进行口头表达。
3.引导幼儿理解歌曲的意义，从而得到情感体验和表达的培养。
教学内容课前引导让孩子们踏入学习状态，引导他们从生活中获取微笑带来的快乐。
1.身体肢体放松：教育者可以指导孩子们做做松懈肩膀、大吸一口气等比较有瑜伽感的动作，引导孩子进入状态。
2.心情引导：教育者可以说说一些有关快乐、善良、笑容等的事情，让孩子们从心理上对微笑进行感受。
正文歌曲：《让我们微笑着来》1.歌曲概述：这首歌曲非常简单易学，歌曲节奏欢快节奏明快，如同一首欢快的小夜曲，能够唤醒孩子们的好奇心与学习心。
让我们一起跟着歌曲，微笑着唱出歌曲的唯美情感。
2.唱出歌词：教育者针对歌词分段讲解，并且手把手教育幼儿们跟着歌词一起唱。
让我们微笑着来，每一分钟都是好的。
天气再冷也无妨，阳光仍在我心上。
好习惯从小做起，每天都要微笑着。
让我们微笑着来，不管有多少烦恼。
跟着歌声一起唱，快乐在我们身旁。
让我们微笑着来，每一天都是精彩。
3.配合动作：教育者可将手臂伸张于体侧轻轻挥舞，随着歌曲的旋律一起微笑着唱响歌曲，帮助幼儿们勾勒出微笑带来的欢乐。
4.分段理解歌词：教育者针对歌曲不同的段落进行理解性讲解，让学生能逐渐加深对歌曲的理解程度和感悟思考能力。
小学生主题班会学会微笑教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解微笑的意义，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养学生微笑的习惯，提高他们的情商和社交能力。
3. 通过活动，让学生学会用微笑面对生活中的困难和挑战。
教学重点：1. 认识微笑的意义。
2. 学会微笑的方法和技巧。
教学难点：1. 让学生真正理解微笑的内涵，并能够在日常生活中运用。
2. 培养学生微笑的习惯。
教学准备：1. PPT课件或黑板、粉笔。
2. 小故事、图片、视频等教学材料。
3. 学生自我介绍、小组讨论等环节所需道具。
教学过程：一、导入1. 教师用一段简短的自我介绍，展示微笑的魅力。
2. 提问：同学们，你们认为微笑有什么作用？3. 学生自由发言，教师总结。
二、新课学习1. 教师展示PPT或黑板，介绍微笑的定义和意义。
- 微笑是一种面部表情，通过嘴角上扬来表示快乐、友好和欢迎。
- 微笑能够拉近人与人之间的距离，增进友谊。
- 微笑能够传递正能量，影响他人的情绪。
2. 教师播放小故事或视频，让学生感受微笑的力量。
3. 小组讨论：微笑在哪些场合和情境下显得尤为重要？三、活动体验1. 教师组织学生进行“微笑传递”游戏，让学生学会微笑的技巧。
- 学生分为若干小组，每组站成一排。
- 每个学生依次微笑，并将微笑传递给下一个同学。
- 教师观察学生的微笑是否真诚、自然。
2. 学生自我介绍，要求用微笑来展示自己的个性。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调微笑的重要性。
2. 学生分享自己在活动中获得的感悟和体会。
3. 教师提出思考题：如何在日常生活中学会微笑，用微笑影响他人？五、课后作业1. 学生回家后，尝试用微笑面对家人、朋友和陌生人。
2. 家长填写反馈表，记录学生在家庭中的微笑表现。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估学生在活动中的微笑表现和交流能力。
3. 通过家长的反馈，了解学生在家庭中的微笑习惯。
幼儿园大班语言教案《微笑》
幼儿园大班语言教案《微笑》本教案适用于幼儿园大班，主要通过故事、游戏等形式，让幼儿学习如何表达微笑的重要性，培养幼儿的情感表达能力。
教学目标1.了解微笑的含义及其作用2.学会正确使用微笑表达想法、情感和态度3.提高幼儿的情感语言表达能力4.培养幼儿积极向上的心态和习惯教学准备1.课本《微笑》2.图片展示器和微笑的图片3.拼图和卡片等游戏材料4.彩色纸张和彩笔教学过程导入新知1.教师拿出课本《微笑》，让幼儿看图，问：“大家看到这里发生了什么事情？哪些人在笑？”2.教师讲解微笑的含义，引导幼儿说出微笑的作用。
3.教师把微笑的图片放在展示器上，引导幼儿观察并发挥联想。
学习新知1.教师将课本《微笑》讲解过程中不懂的生词黏贴在黑板上，学习幼儿将生词分别分为名词、动词和形容词。
2.通过生动有趣的故事，教师演示如何用微笑表达自己的想法、情感和态度。
3.教师引导幼儿大声朗读故事中的句子，帮助幼儿学会正确地表达微笑。
游戏活动1.教师用拼图、卡片等游戏材料制作出各种不同的表情，要求幼儿根据语音、手势等因素识别表情含义。
2.教师在课堂中进行角色扮演活动，让幼儿尝试用微笑表达不同的情感和态度。
3.教师组织幼儿分别到户外、楼道、橱窗等地，鼓励幼儿寻找到人们在生活中使用微笑的场景。
总结归纳1.教师让幼儿自由发挥，用彩色纸张和彩笔画出自己想象中最美的微笑。
2.教师总结本节课学习的微笑表达的作用，鼓励幼儿在日常生活中用微笑表达自己。
教学反思通过本课的教学活动，幼儿明白微笑不仅是一种情感表达方式还有调节情绪的能力，同时在游戏活动中，幼儿更加生动活泼地学习微笑表达的重要性。
但是，还需要在平时的教育过程中不断鼓励幼儿使用微笑表达自己，使其能够真正增强自信心和积极向上的心态和习惯。
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。
2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。
3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。
二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。
2.能够理解微笑的不同形式和意义。
3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。
三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。
2.让学生感受到微笑的力量。
四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。
五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。
六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。
2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。
(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。
2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。
并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。
(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。
2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。
3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。
如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。
4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。
5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。
2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。
3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。
二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。
2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。
教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。
2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。
1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。
2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。
教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。
3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。
2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。
教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。
4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。
2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。
教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。
三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。
2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。
2. 显示不同场景下的微笑。
3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。
年幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》
年幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》教学目标1.让幼儿了解微笑的意义和作用。
2.帮助幼儿学会用微笑表达自己。
3.提高幼儿与同伴的沟通技巧和合作能力。
教学内容1.什么是微笑？2.为什么要微笑？3.如何用微笑表达愉快、友好和感谢等情感？教学准备1.《微笑》主题相关图片或卡片。
2.彩色笔、画纸、贴纸等材料。
3.故事书籍或故事片段相关于微笑的故事。
教学流程1.引导活动（10分钟）–带领幼儿回顾微笑的情境，引发对微笑的认识和思考。
2.故事讲解（15分钟）–通过讲解或阅读《微笑》相关故事，引出微笑的重要性。
3.绘画活动（20分钟）–让幼儿用画笔描绘自己最喜欢的微笑瞬间，引导幼儿用画笔表达愉快心情。
4.角色扮演（15分钟）–设置角色扮演情景，让幼儿模拟使用微笑表情。
5.游戏互动（20分钟）–通过小游戏或合作游戏加深幼儿对微笑的理解，培养团队合作精神。
6.总结反思（10分钟）–结合教学内容，让幼儿分享今天学到的关于微笑的知识和体会。
教学延伸1.每日微笑大挑战：鼓励幼儿在日常生活中积极微笑，并记录下自己的微笑经历。
2.家庭作业：要求幼儿与家人分享今天学到的微笑故事或经历。
教学评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.反馈幼儿对微笑的理解和运用情况。
3.注意互动中幼儿之间的表达和沟通情况。
小结通过《微笑》主题的教案，幼儿可以学会用微笑传递友善与爱，培养积极乐观的心态，提高沟通能力，促进与他人的良好关系，从而在成长的道路上变得更加美好。
愿幼儿在微笑中感受成长与快乐。
中班心理健康《微笑的力量》教案模板(精选
中班心理健康《微笑的力量》教案模板(精选一、教学内容本节课选自中班心理健康教材第四章《情绪管理》第三节《微笑的力量》。
详细内容包括：认识微笑，了解微笑的意义；学习用微笑表达友好、快乐等积极情绪；通过活动，培养幼儿积极乐观的心态。
二、教学目标1. 知道微笑的意义，能够用微笑表达自己的积极情绪。
2. 学会在与他人交往中使用微笑，增进人际关系。
3. 培养幼儿积极乐观的心态，提高心理素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的内涵，用微笑表达自己的积极情绪。
重点：学会微笑，培养幼儿积极乐观的心态。
四、教具与学具准备教具：微笑的图片、故事书、心情卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示微笑的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上的小朋友在做什么吗？他们为什么这样做？”2. 讲解微笑的意义（10分钟）教师通过故事讲解微笑的意义，让幼儿认识到微笑可以带给人们快乐和友好。
3. 互动环节（10分钟）教师发放心情卡片，让幼儿用彩笔在卡片上画出自己快乐的心情，并与其他幼儿分享。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示情景题：“小兔子迷路了，遇到了一只微笑的小松鼠。
小松鼠微笑着带小兔子找到了家。
请小朋友们想象一下，如果小兔子遇到了一只哭泣的小松鼠，它会怎么办呢？”引导幼儿思考，并回答：“用微笑安慰小松鼠，一起找到家。
”5. 随堂练习（10分钟）教师组织“微笑传递”游戏，让幼儿用微笑传递快乐，感受微笑的力量。
六、板书设计1. 微笑的意义2. 微笑的作用3. 学会微笑，传递快乐七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和好朋友微笑的画。
答案：幼儿需画出自己和好朋友微笑的表情，色彩鲜艳，表达出快乐的心情。
2. 作业题目：用微笑传递快乐，记录一天中自己微笑的次数。
答案：幼儿需在家长的帮助下，记录一天中微笑的次数，并分享给教师和同学。
八、课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对微笑的理解和运用情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微笑的教案模板6篇写好教案对于教师提高教学能力有着很大的帮助，教案在书写的过程中，我们务必要注意创新教学方法，XX小编今天就为您带来了微笑的教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
微笑的教案篇1一、活动目标：1、懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。
二、活动准备：微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。
三、活动过程：（一）、故事导入微笑主题。
1、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。
小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。
（出示微笑卡片）。
2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。
故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。
（二）、展开部分，用微笑传递快乐。
1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。
教师给幼儿拍照。
让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。
2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？（幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会）3、微笑送老师。
进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁？教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。
背景音乐《歌声与微笑》响起。
（三）、探索多种带来快乐的方法。
1、说说让别人快乐的方法。
除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐？（幼儿自由讨论）2、记录各种给别人带来快乐的办法。
重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的体现，也是爱心的浓缩。
我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。
3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。
完成后，布置成一个大的心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。
（四）、结束活动。
放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。
微笑的教案篇2活动目的：1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。
2、培养爱心，拥有快乐的心境。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、表情娃娃若干个2、课件：微笑3、气球若干、记号笔若干、大框2个活动过程：一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。
1、师：你们看，这里有很多表情娃娃。
看看有哪些表情？你喜欢哪个表情娃娃呢？选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。
师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。
师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。
（如果有人选择生气或者伤心的。
师：你为什么选择生气（伤心）娃娃呢？（教师帮助解决一下）现在你高兴了吗？那我们帮你换上微笑娃娃好吗？如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。
师：他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？）师：你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。
2、讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。
师：刚才我们都看到彼此的微笑了。
那么你还见过谁的微笑呢？妈妈在什么情况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完整）除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什么作用？师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看。
师：这是谁的微笑？她的微笑是送给谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样？师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮忙吗？那他要是这样的表情呢？（凶）小结：看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用。
3、拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。
师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。
为什么他们的脸上没有微笑？小结：他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗？师：你还想把微笑送给谁？4、了解世界“微笑日”，学说微笑日口号师：因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。
师：你看懂了吗？向我们介绍一下。
师：最后的口号谁看懂了，告诉我们。
师：“在乎一个笑容，收获无限美好。
”我们一起跟他学说一下这句好听的话。
5、制作微笑气球。
师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗？师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。
教师个别指导。
师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。
亮出你的微笑气球给大家看看。
师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。
教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。
微笑能让自己和别人都感觉开心。
在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。
我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。
并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
在整个活动的进行过程中，我感觉环节清楚，条理分明。
虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。
我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也给予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。
当然，这个活动也存在一些不足。
对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。
我们在试教中也曾发现这一问题，并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，感觉并不明显。
而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。
还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。
其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。
微笑的教案篇3一、活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也可得到快乐。
3、培养幼儿良好的体态语言。
二、活动准备：1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程：1、导入活动：跟客人老师打招呼。
导出微笑。
t：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问：大家刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？（1）出示故事图片，教师讲故事。
（2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。
（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。
）能给大家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
（1）我们小朋友会微笑吗？拿出大家的小镜子来练习一下吧。
幼儿练习。
教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。
）（2）来，露出大家最美的微笑，俞老师帮大家拍下来。
（3）请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升：（1）小朋友们，大家会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。
主要就是微笑的作用。
5、结束：以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。
说儿歌一遍。
好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。
微笑的教案篇4设计背景通过“朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。
为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇优美的散文，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。
在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力；启发幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。
活动目标1、体验关爱他人的情感。
2、学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。
3、积极参与表演，进一步感受诗歌中优美的意境。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点1、学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。
2、体验关爱他人的情感。
活动准备1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。
2、音乐磁带、录音机各1个。
3、写有“微笑”“愿意”“高兴”的字卡。
活动过程1、通过谈话引发幼儿的活动兴趣。
教师：刚才小朋友和客人打招呼的时候，表情是怎样的？2、欣赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。
伴随着优美的音乐，教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。
3、通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。
4、帮助幼儿理解“愿意”“高兴”，鼓励幼儿运用“我愿意……让……高兴”的句式说一句完整的话。
（1）出示字卡“愿意”“高兴”，帮助幼儿理解其意思。
（2）教师：小动物对朋友们非常友好，小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么，让他们高兴？（3）教师：除了身边的人，我们还可以为哪些朋友做些什么，让他们高兴呢？5、伴随优美的音乐，教师和小朋友一起有感情地朗诵散文，感受作品的美。
6、教师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。
7、请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上挂饰，在优美的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。
8、活动延伸（1）把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中，鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。
（2）把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送温暖活动。