部编版八年级下册道德与法治导学案(含答案)--第五课 第2课时 根本政治制度
第三单元人民当家作主第五课
第2课时根本政治制度
一、学习目标
1.识记我国人民代表大会制度的地位和基本内容。
2.了解人大代表的各项权利与义务。
3.感悟人民代表大会制度的优越性，知道怎样坚持和完善人民代表大会制度。
二、自主预习
1.人民代表大会制度是我国的。
2.国家的一切权力属于_______，人民通过___________选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。
3.由人民代表大会产生的国家_______机关、_______机关、_______机关对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。
4.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表有权依法_______各项议案和报告、
_______各项决定、提出_________和_________ 。
5.人民代表大会制度是坚持___________、______________和___________有机统一的根本政治制度安排。
三、合作探究
思考我国人民是通过什么方式行使当家作主权力的，并将下图补充完整。
四、随堂演练
1.在我国，人民代表大会制度（）
①是我国解决民族问题的基本政治制度之一
②是我国的根本政治制度
③有利于保障人民行使国家权力，巩固和发扬社会主义民主
④有利于我国各民族建立平等、团结、互助的关系。
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.②③
2.下列关于全国人民代表大会的说法正确的是（）
①全国人民代表大会的代表是选民直接选举产生的②与其他国家机关比较，全国人民代表大会地位最高，权力最大③其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督
④全国人民代表大会的主要职权有：立法权、任免权、决定权和监督权等
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③
3.某市开展“人民代表向原选举单位述职”试点活动，要求人民代表向选民汇报工作。
这说明人民代表（）
①要接受人民的监督②其资格由所从事的职业决定③要与人民群众保持密切联系
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
4.材料一：2017年3月，第十二届全国人大五次会议在北京召开，各界代表欢聚一堂，共商国是。
会议审议并通过了政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告等。
材料二：全国人民代表大会期间，“为老百姓说话”是许多代表恪守的一条重要原则，在大会收到的议案中，“关注民生”是最大特点。
（1）材料一说明我国实行什么样的政治制度？
（2）根据材料二，说说人大代表为什么要为老百姓说话？
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.根本政治制度
2.人民民主选举
3.行政审判检查
4.审议表决议案质询案
5.党的领导人民当家作主依法治国
合作探究
民主选举人民代表大会行政审判检察
随堂演练
1.D
2.C
3.C
4.（1）人民代表大会制度。
（2）因为人大代表由人民通过民主选举产生，人大代表的权力来自人民，人大代表为人民服务，对人民负责，受人民监督。
部编人教版道德与法治八年级下册第三单元第五课第三框《基本政治制度》 教案
《基本政治制度》教案【核心素养】政治认同【教材分析】《基本政治制度》是第三单元第五课的第三框内容，本框内容是对第二框内容的承接，在学生了解了我国的根本政治制度之后，进一步帮助学生了解，我国除了人民代表大会制度的根本政治制度之外，还有政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度这三种基本政治制度。
将引导学生进一步了解我国国情，增进学生对党和国家的热爱。
【学情分析】学生通过前面的学习，了解了我国的基本经济制度和根本政治制度，但对于我国的基本政治制度仍不了解。
本节课将通过案例探究，及问题启发等方式，帮助学生了解我国的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。
帮助学生感受我国基本政治制度的优越性，培养热爱中国共产党和各族人民的情感，从而引导学生以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
”“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
”。
【教学目标】1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。
3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【教学重难点】重难点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。
【教学方法】启发法、合作探究法、讲授法。
【教学过程】课堂导入观看视频：趣味先导：省政协十二届一次会议召开。
思考：“政协会议”是什么？参考答案：中国人民政治协商会议。
教师总结：中国人民政治协商会议是从何而来的呢？这就要从我国的基本政治制度说起了。
今天，就让我们一同来学习一下我国的基本政治制度吧！任务一、探究民主党派在政治生活中的作用，结合教材，知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容及优越性，知道民主党派的性质，及人民政协的性质和职能。
第五课我国的政治和经济制度导学案道德与法治八年级下册
我国的政治和经济制度班级姓名一、构建思维导图二、圈点勾画易错易混淆知识点，完成单选题。
单选题（圈点勾画关键词，先排错再排异）1.人们把待分配的社会财富比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”。
在我国当前，“切蛋糕”应考虑的因素有（）①共享繁荣成果，确保同时富裕②坚持社会公平，消除收入差距③劳动者提供的劳动数量和质量④人们投入的生产要素及其效益A.①②B.①③C.②④D.③④2.保障就业和民生,必须稳住上亿市场主体,尽力帮助企业特别是中小微企业、个体工商户渡过难关。
这是因为中小微企业和个体工商户能（）A.促进经济发展，实现同步富裕B.彻底解决我国当前的社会主要矛盾C.充分发挥国有经济的主体作用D.扩大就业、促进大众创业万众创新3.通过充分协商，求同存异，找出最大公约数，画出最大同心圆。
这句话体现出我国的一项基本政治制度是（）A．人民代表大会制度B．民族区域自治制度C．基层群众自治制度 D. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度4.2020年是西藏自治区成立55周年。
55年来，西藏地区生产总值从3.27亿元增加到1697.82亿元，所有贫困县（区）全部摘帽，经济社会发展成就显著。
这有赖于（）①中央支持西藏、全国支援西藏②我国形成平等协作和谐统一的民族关系③各族人民守望相助、齐心奋斗④我国坚持民族区域自治的根本政治制度A.①②B.①③C.②③D.③④5.城市治理“最后一公里”就在社区，要及时感知社区居民的操心事、烦心事、揪心事，一件件加以解决。
社区是基层基础，只有基础坚固，国家大厦才能稳固。
人民的事无小事，大量工作在基层。
要把人民放在心中最高位置，全力为群众排忧解难。
社区虽小，却连着千家万户。
下列表述正确的是（）①城市的居民委员会是我国的基层行政机关②我国实行基层群众自治制度这一根本政治制度③这有利于人民群众直接行使民主权利。
④这有利于推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定A．①②B．①③C．②③D．③④6.十三届全国人大三次会议以2879票赞成、2票反对、5票弃权，高票表决通过了《中华人民共和国民法典》。
部编版道德与法治八年级下册《5.1 根本政治制度》教学设计
《5.1 根本政治制度》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解人民代表大会制度的含义、历史和基本内容。
理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，掌握其重要性和优越性。
掌握人民代表大会制度与国家、公民的关系，以及其在实际生活中的体现。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究人民代表大会制度的含义、重要性和优越性。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人民代表大会制度的认同感和信任感，树立正确的法治观念。
引导学生认识到人民代表大会制度是现代社会的基本价值追求，激发他们自觉遵守和捍卫这一制度的愿望。
培养学生的爱国主义情感，使他们成为自觉遵守国家法律的现代公民。
二、教学重点人民代表大会制度的基本内容、重要性和优越性。
人民代表大会制度在实际生活中的体现。
三、教学难点如何引导学生深入理解人民代表大会制度的基本内容、重要性和优越性，以及其在国家治理中的作用。
如何结合实际生活，使学生切身感受到人民代表大会制度在实际生活中的作用，激发他们的法治观念。
如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于人民代表大会会议的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么人民代表大会会议如此重要？人民代表大会制度在我国政治生活中的地位和作用是什么？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对人民代表大会制度的初步认识。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——根本政治制度。
（二）新课讲解（30分钟）1.人民代表大会制度的历史和含义（8分钟）【教师讲解】详细阐述人民代表大会制度的产生历史和发展过程，以及其作为我国根本政治制度的含义。
强调人民代表大会制度是实现人民当家作主的重要途径和最高实现形式。
根本政治制度-部编五·四学制版八年级下册教案
根本政治制度-部编五·四学制版八年级下册教案一、教学目标1.认识和了解根本政治制度的概念、内容和重要性。
2.理解我国的基本政治制度，包括民主集中制、人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等。
3.掌握我国的根本政治制度的基本原则和运行机制。
二、教学重难点1.根本政治制度这一概念的概括和介绍。
2.民主集中制、人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度的理解和运行机制分析。
三、教材分析1. 教材内容本章内容主要围绕根本政治制度这一主题展开，介绍我国的基本政治制度，包括民主集中制、人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等。
同时，本章还提到了我国根本政治制度的基本原则和运行机制，为学生进一步掌握根本政治制度打下了基础。
2. 教学方法本章主要教学方法采用讲授和讨论相结合的方式。
对于教师来说，需要关注重点和难点内容的讲解，同时引导学生进行讨论和互动，以帮助学生更加深入地理解和掌握根本政治制度的相关内容。
四、教学过程1. 导入环节通过提问的方式引导学生回忆上一节课的重点内容，同时与本节课的主题进行衔接，例如：“上一节课我们学习了《我国的政治制度》这一主题，大家还记得学习了哪些内容？”“今天我们将要学习的是什么？”2. 教学主体（1）根本政治制度1.让学生自己尝试解释和概括根本政治制度这一概念。
2.对根本政治制度进行深入的解释和介绍，包括基本政治制度的概念、基本内容和作用等。
（2）民主集中制1.对民主集中制进行介绍和解释，包括定义、特点、基本原则和运行机制等。
2.与学生一起分析民主集中制的优点和缺点，强调其在中国特色社会主义中的重要地位和作用。
（3）人民代表大会制度1.介绍人民代表大会制度的定义、特点、基本原则和运行机制等。
2.与学生一起探讨人民代表大会制度的实际应用和现实意义，以及其在中国特色社会主义中的地位和作用。
（4）多党合作和政治协商制度1.对多党合作和政治协商制度进行介绍和概述，包括定义、特点、基本原则和运行机制等。
5.2 基本政治制度 教案 部编版道德与法治八年级下册
5.2 基本政治制度教案部编版道德与法治八年级下册一、教学目标1.坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。
尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。
主动参与基层群众自治，丰富参与基层公共事务和公益事业的体验。
2.能够把学习到的基本政治制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。
3.理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本制度。
二、教学重难点能够把学习到的基本政治制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。
三、教学过程导入：图片欣赏《2022两会好声音》思考：我们能听到这些“两会好声音”，得益于我国实行的哪项基本政治制？（一）环节一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一：观看视频《三分钟读懂政协》思考：谈谈你对共产党领导的多党合作和政治协商制度有哪些了解？小结：“认同中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，了解多党合作的基本方针，人民政协的性质、地位和职能，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性”。
通过视频得出中国共产党一切为了人民，领导中国人民取得抗战最终胜利、建立新中国以及民主制度等，再结合学生已有的知识，落实中国共产党的“两个先锋队”性质，根本宗旨、最高理想和最终目标。
并认同中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导中国各族人民，战胜许多艰难险阻而取得的，中国共产党的领导是历史和人民的选择。
除了中国共产党，还有八个民主党派，民主党派在国家政治生活中发挥了重要的作用。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，必须坚持、加强和改善党的领导。
而多党合作的重要平台就是人民政协，它是我国的爱国统一战线组织，多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
并进一步了解政协的性质、职能。
以及中国政党制度的优越性。
(八年级资料)初二下册第五课《我国基本制度》(1)副本
《我国根本制度》导学案复习内容：我国根本制度 复习目标： 了解根本经济制度、根本政治制度及根本政治制度的根本常识，树立制度自信。
复习重难点： 1 如何理解我国的根本经济制度。
2 为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3 如何理解我国的根本政治制度根本政治制度二、重难点讲解1、如何理解我国的根本经济制度？点拨：根本经济制度确实立是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的。
因为①我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的根底②我国处于社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下开展多种所有制经济。
2、为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？点拨：人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，人民代表大会作为我国的权力机关，通过行使国家权力，促进整个国家机构依法行使权力3、如何理解我国的根本政治制度？点拨：要明确根本政治制度也是中国特色社会主义政治制度。
解决民族问题的根本政治制度是民族区域自治制度；与普通民族关系密切的一项根本政治制度是基层民主自治制度；使社会各阶层民主参政议政的根本政治制度是中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度。
4、人大与政协的区别点拨：①人大是权力机关，政协是爱国统一战线组织；②人大具有立法权、监督权、任免权和决定权等政协具有政治协商、民主监督、参政议政的职能③人大代表均由人民直接或间接选举产生；政协委员不进行选举，是由各党派、各人民团体、无党派人士、社会各界推举产生④人大有五个级别：全国、省市、县、乡镇人大；政协有四个级别，没有乡镇级别。
5、个体经济和私营经济的区别点拨：个体经济具有规模小、工具简单、操作方便、经营灵活等特点，不存在雇佣关系；私营经济一般规模大，存在雇佣劳动关系。
三、拓展延伸1、村委会、居委会、街道办都是基层群众自治制度的具体形式。
〔错误。
村委会、居委会是基层群众自治制度的具体形式。
街道办是基层政府的派出机构，但事实上等同于乡镇行政层次。
部编版道德与法治八年级下册《5.2 基本政治制度》教学设计
《5.2 基本政治制度》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解我国基本政治制度的内容和特点。
理解基本政治制度在国家治理中的作用和意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究基本政治制度的内容和特点，提高他们分析问题和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法，培养他们的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家意识和政治认同感，认识到基本政治制度是国家和民族发展的重要基石。
引导学生树立正确的价值观，认识到个人在国家政治生活中的责任和担当，培养他们的社会责任感。
培养学生的民主意识和法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
二、教学重点•我国基本政治制度的内容和特点。
•基本政治制度在国家治理中的作用和意义。
三、教学难点如何引导学生全面理解基本政治制度的内容和特点，避免片面化或抽象化。
如何结合实际生活，使学生切身感受到基本政治制度在国家治理中的作用和意义，激发他们的国家意识和政治认同感。
如何培养学生的民主意识和法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过展示一些我国政治制度的图片或视频，引导学生观察、思考，并提问：“这些图片或视频展示的是我国的哪些政治制度？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观察展示的图片或视频，思考并回答问题。
认识到这些图片或视频展示的是我国的政治制度，感受到国家治理的民主性和法治性。
【设计意图】通过展示我国政治制度的图片或视频，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——基本政治制度。
（二）新课讲解（30分钟）1.我国基本政治制度的内容和特点（10分钟）【教师讲解】详细阐述我国基本政治制度的内容和特点，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度等。
强调基本政治制度在国家治理中的重要地位和作用。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
部编版道德与法治八年级下册第五课 我国的政治和经济制度 知识点总结
第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度3.5.1 基本经济制度1、★我国的基本经济制度是什么？确立依据是？（P63-P64标题+正文第一句）（1）内容：①公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
②按劳分配为主体、多种分配方式并存。
③社会主义市场经济体制。
（2）依据：我国正处于社会主义初级阶段。
（我国的基本国情）2、★公有制经济包括哪些？（P63）（1）国有经济。
①地位：国有经济是国民经济的主导力量。
②含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
（2）集体经济。
含义：集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。
（3）混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
【说明】公有制是主体，国有经济是主导，选择题经常考，注意区分3、★非公有制经济包括哪些？（P63）个体经济、私营经济、外资经济等。
4、★为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？（P63）①在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
（地位）②坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
（作用）5、★对于公有制和非公有制经济，我国的国家政策是怎样的？（P63）必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
6、按劳分配的依据、基本内容和要求分别什么？（P64）（1）依据：按劳分配是由生产资料公有制决定的。
（2）基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
7、除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？（P64）①让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配，由市场评价贡献，按贡献决定报酬。
②在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。
部编人教版初中道德与法治八年级下册《第2课时 根本政治制度》教学设计
部编人教版初中道德与法治八年级下册《第2课时根本政治制度》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册第2课时《根本政治制度》的教学内容，主要包括对我国根本政治制度——人民代表大会制度的介绍和理解。
本节课通过分析人民代表大会制度的内容、特点及其优越性，让学生深入了解我国政治制度的本质，培养学生的爱国情怀和法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但学生在理解人民代表大会制度方面可能还存在一定的困难，需要通过本节课的教学，帮助学生深入理解和掌握人民代表大会制度的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的含义、特点及其优越性。
2.培养学生热爱祖国、尊重法治的情感。
3.提高学生的政治素养，培养学生的思辨能力。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的含义及其优越性。
2.引导学生从实际案例中感受人民代表大会制度的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在实际案例中感受人民代表大会制度的作用。
2.讨论教学法：学生进行分组讨论，引导学生深入思考人民代表大会制度的特点及其优越性。
3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析人民代表大会制度在实际工作中的应用。
六. 教学准备1.准备相关教材、课件、案例资料等。
2.准备教学道具、器材等。
3.提前安排好课堂活动，确保教学顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国人民代表大会制度的图片，引导学生思考：什么是我国的根本政治制度？为什么说人民代表大会制度是我国政治制度的基石？2.呈现（10分钟）介绍人民代表大会制度的概念、特点及其优越性。
通过讲解、展示相关资料，让学生深入了解人民代表大会制度。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材内容，分组讨论人民代表大会制度的优越性。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.巩固（10分钟）案例分析：选取典型案例，让学生分析人民代表大会制度在实际工作中的应用。
【核心素养目标】5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度 导学案(含答案)
必修三政治与法治第五课我国的根本政治制度第二框：人民代表大会制度：我国的根本政治制度导学案【课标解读】政治认同：理解人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，有其独特优势，树立制度自信。
科学精神：理解我国人民代表大会制度是我国的根本政治制度，科学认识这一制度的优越性是发展社会主义民主政治的重要内容。
公共参与：通过社会实践，感悟人民代表大会制度优势。
【体系构建】【核心知识点】一、我国的政权组织形式=1.政权的组织形式/政体我国的政权组织形式：人民代表大会制度2.国体与政体的关系3.人民代表大会制度（1）人民代表大会制度的含义：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民定期选出自己的代表组成各级人民代表大会作为人民行使国家权力的机关，并由人民代表大会组织其他国家机关，以实现人民民主专政历史任务的政权组织形式。
（2）基本原则：民主集中制原则（人大制度的组织和活动原则）①含义：是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
②民主与集中的关系：民主是集中的基础，集中是民主的保障。
（3）基本功能把体现广大人民群众根本利益的党的路线、方针、政策依照法定程序转化为国家意志，并使之成为全体公民共同遵守的法律规范。
（4）地位及原因①地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
②原因一方面，人民代表大会制度在国家政治生活中体现人民当家作主，突出强调权为民所赋，最充分地体现了社会主义国家的本质要求。
另一方面，人民代表大会制度在我国政治制度体系中居于核心地位，国家的其他制度，包括行政制度、监察制度、司法制度等，都是由人民代表大会通过立法创制出来的，都要受其统领和制约。
二、人民代表大会制度的优势1、保障了人民当家作主人民代表大会制度有力地保证了全国各族人民依法实行民主选举、民主协商、民主决策、民主管理，民主监督，享有宪法和法律规定的广泛的民主权利，促进了人民民主专政的国家的巩固和发展。
2、动员了全体人民以国家主人翁的姿态投入到社会主义建设调动了人民建设社会主义的积极性、主动性、创造性，把全国各族人民的力量凝聚起来，在中国共产党的领导下，团结一心，艰苦奋斗，朝着国家的发展目标前进。